Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DENGAN
MODIFIKASI SISTEM SOSIAL BERORIENTASI
PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI TINJAU
DARI PERBEDAAN GENDER
SKRIPSI
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan
Oleh :
Lathifatul Masruroh
34201300165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
SEMARANG
2017
ii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINKING
ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DENGAN
MODIFIKASI SISTEM SOSIAL BERORIENTASI
PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI TINJAU
DARI PERBEDAAN GENDER
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
Lathifatul Masruroh
34201300165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
SEMARANG
2017
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Lathifatul Masruroh
NIM : 34201300165
Program Studi : Pendidikan Matematika
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang berjudul “Penerapan Metode
Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem
Sosial Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis di Tinjau Dari Perbedaan
Gender” benar-benar hasil karya sendiri, bukan jiplakan dan karya orang lain,
baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat
dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk sesuai kode etik ilmiah.
Semarang,29 September 2017
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan)kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang
lain). Dan hanya kepada Allah lah engkau berharap (QS. Al-Insyiroh: 6-8).
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Alhamdulillah atas segala
rahmat dan ridho-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Karya ini saya
persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya (Bapak Ahmad Subari (Alm) dan Ibu Marsilah), yang
tidak henti-hentinya mendoakan, mendukung, memotivasi, memberikan
kepercayaan dan segalanya untuk saya selama menjalani pendidikan di
Universitas Islam Sultan Agung.
2. Untuk kakakku Khatim Al Ashom, Abi Yusuf Al Quraisyi dan juga adikku
Umi Kulsum
3. Dosen-dosenku dan Guru-guru yang mulia, yang senantiasa memberikan
ilmunya kepadaku.
4. Sahabat-sahabat terbaikku Kundra, Yuni, Idrus, Jejen, Elan, Fitri, teman-
teman SMA ku yang telah bersedia hadir membawa indahnya kebersamaan.
5. Tetanggaku Hadliratul Mas’adah yang sudah menjadi membantu saya selama
penelitian.
6. Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2013 atas doa dan dukungan
sepenuhnya dalam berproses menimba ilmu.
7. Almamaterku “FKIP UNISSULA” yang telah memberiku ilmu pengetahuan
selama dibangku perkuliahan.
vi
SARI
Lathifatul Masruroh, 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Thinking Aloud
Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem Sosial Berorientasi Pada
Kemampuan Berpikir Kritis di Tinjau Dari Perbedaan Gender. Universitas
Islam Sultan Agung Semarang. Pembimbing I. M.Aminudin, S.Pd., M.Pd.,
Pembimbing II. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd.,
Kata kunci : TAPPS, Sistem Sosial, Berpikir Kritis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis
siswa kelas VII pada sub pokok bahasan sudut, dengan kriteria: (1) rata-rata
kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran TAPPS
modifikasi sistem sosial dapat mencapai KKM 75: (2) rata-rata kemampuan
berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran TAPPS modifikasi
sistem sosial lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. dan (3) rata-
rata kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran
TAPPS modifikasi sistem sosial ditinjau dari perbedaan gender.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Demak tahun ajaran 2016/2017.
Pemilihan sampel pada penelitian ini menggunkan teknik cluster random
sampling. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang
diberi perlakuan model pembelajaran TAPPS modifkasi sistem sosial dan kelas
VII E sebagai kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensioanl.
Pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi dan metode tes.
Pengujian data dengan meliputi uji t satu sampel, uji t dua sampel
independen untuk pengujian hipotesis, dan uji t dua sampel yang ditinjau dari
gender.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil one sample T Test
diperoleh nilai mean sebesar 79,16 dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,020 < 0,05 yang
dapat diartikan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa mencapai KKM
75, (2) hasil Independent Sampel T Test menunjukkan bahwa rata-rata
kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 79,16 lebih baik
daripada rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol sebesar 68,97
dengan selisih sebesar 10,191. Oleh karena itu, model pembelajaran TAPPS
modifikasi sistem sosial dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa,
dan (3) Terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata kemampuan berpikir kritis
siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang
memperoleh pembelajaran TAPPS modifikasi sistem sosial dimana rata-rata
kemampuan berpikir kritis siswa perempuan 84,66 dan siswa laki-laki 74,28.
vii
ABSTRACT
Lathifatul Masruroh, 2017. Application of Thinking Aloud Pair Problem
Solving Learning Method with Modified Social System Oriented On
Critical Thinking Ability Viewed From Gender Difference. Sultan Agung
Islamic University in Semarang. Supervisor I. M. Aminudin, S.Pd., M.Pd.,
Supervisor II. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd.,
Keywords: TAPPS, Social System, Think Critically.
This research aims to find out the critical thinking skills of grade VII
students on sub subject of the angle, with criteria: (1) the average of students'
critical thinking ability with the applying of TAPPS learning model modification
of social system can reach KKM 75: (2) Average critical thinking of students with
the application of TAPPS learning model of social system modification is better
than conventional learning model. And (3) the average of students' critical
thinking ability with the application of TAPPS model of social system
modification in terms of gender differences.
This research was a quantitative research. The population of this research
was all of student grade junior high school 3 Demak, academic year
2016/2017. The sample of this research selected by cluster random sampling
technique. The sample of this research was grade as experimental class
which given treatment with TAPPS model of social system modifcationi and class
E grade as control class was given treatment with conventional learning
model. The data were collected using observation method and test method.
Testing data with α = 5% includes t test one sample, t test two independent
samples for hypothesis testing, and t test of two samples viewed from gender.
The results showed that: (1) the result of one sample T Test obtained the
mean value of 79.16 and the value of Sig. (2-tailed) = 0,020 <0,05 which can be
interpreted that mean of critical thinking ability of student reach KKM 75, (2)
result of Independent Sampel T Test show that mean of critical thinking ability of
experiment class student equal to 79,16 this showed that is better than the average
critical thinking ability of control class students of 68.97 with a difference of
10,191. Therefore, the TAPPS learning model of social system modification can
improve students' critical thinking skills, and (3) There was a significant
difference in average critical thinking skills of male and female students of grade
VII of junior high school 3 Demak who received TAPPS modification system
learning Social where the average ability of critical thinking female students 84.66
and male students 74.28.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran
Thinking Aloud Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem Sosial
Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis”.
Sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada Baginda Agung, Nabi
Muhammad SAW., yang senantiasa menganjurkan umatnya untuk menuntut ilmu
apapun dan dimanapun berada. Semoga kita menjadi umat yang beragama dan
mampu menjunjung tinggi kebesaran ilmu yang telah diwahyukan beliu kepada
kita semua. Amin.
Selama menyusun skripsi ini, peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan. Pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. H. Anis Malik Thoha, Lc., MA., PhD, selaku Rektor Universitas Islam Sultan
Agung Semarang.
2. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd, selaku Dekan FKIP Unissula Semarang.
3. M. Abdul Basir, S.Pd., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika FKIP Unissula Semarang.
4. M. Aminudin, S.Pd., M.Pd, dan Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd, selaku
dosen pembimbing I dan II yang telah ikhlas mengobarkan waktu, tenaga,
pikiran untuk membantu peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, yang telah
memberikan bekal ilmu kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMP Negeri 3 Demak, yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian.
7. Purbojati, S.Pd, Guru matematika kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang telah
membimbing selama penelitian.
ix
8. Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang telah membantu proses
penelitian.
9. Rekan-rekan seperjuangan Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas
Islam Sultan Agung Semarang.
10. Seluruh pihak yang telah membantu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Kritik dan saran sangat peneliti harapkan guna kesempurnaan
penyusunan karya selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini
bermanfaat bagi pembaca.
Semarang,29 September 2017
Peneliti