UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIONFACULTAD DE PEDAGOGA Y CULTURA FSICAEVALUACION FINAL DE SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO TACTICONOMBRES: ACOSTA MARN, Alfredo Asu!"#$%$ VISI&N PERISFERICACo!e'(o: LaVisinPerifricaesaquellaquetepermiteabarcarhastacasi 180contuvista. Cuanoest!sle"eno " slo te fi#as en la palabra o s$laba que est!s le"eno en ese preciso momento utili%as tu Visin Central&que abarca poco m!s e '0. Con esta (ltima te fi#as en lo que ves e forma que enfocas tu vista en el ob#eto queobservas. Con la primera lo ves too& aunque no n$tiamente.)#emplos *e utili%acin e la Visin Perifrica+F)(*ol)n este eporte ha" muchos e#emplos e #u,aores con una ,ran Visin Perifrica " suele notarse mucho en losque #ue,an en el centro el campo en la enominaa posicin e meio-centro. .isfrutan e una habilia especialpara ver huecos entre sus compa/eros " los efensas contrarios. 0a" ocasiones en las que te puees pre,untarcmo habr! sio capa% e ver el espacio& la posicin e la pelota& el compa/ero al que le pasa el baln " e losefensas que tiene elante. 1l,unos e los muchos e#emplos e #u,aores que han emostrao tener una ,ranvisin perifrica son: 2ernano 3eono& 4ichael Laurup *sin #u,ar e meio-centro+& Pep 5uariola& 6avi& 5uti&7A+edre,.icen e los 5ranes 4aestros e 1#ere% que no miran fi#amente a nin,una ficha sino too el tablero con vistarela#aa para as$ poer visuali%ar los posibles movimientos en las pr8imas #u,aas.Ar(es -.r!".lesComo mencionaba al principio con el e#emplo e 9ruce Lee& en las 1rtes 4arciales se utili%a este concepto paraampliar el campo e visin& no enfocar la vista en naa " poer reaccionar antes./$ Por0ue resul(. "-'or(.(e l. d"1-"!. del +ue2o o el e(re.-"e(o 3 el e+er!"!"o4_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.5$ 6ue es (eer PENSAMIENTO TACTICO4Poemos consierar el P):;14 =?C= como un tipo e pensamiento operativo& que se muestra en lapr!ctica& formao por un conocimiento tcnico- t!ctico que inclu"e iferentes tipos e saberes& que en e8pertossemanifiestacomoealtacalia& "quepermite,uiarel comportamientot!cticoenlaresolucinelosproblemas eportivos espec$ficos. )n tanto que @pensamiento operativoA& ebemos atener a iferentes aspectos. )n primer lu,ar& ichopensamiento ebeconsierarse comounproceso co,nitivoque para suesarrollo requiere laparticipacinefunciones como la comprensin& la representacin& la memori%acin& etc. 7$ Cu1l es el or"2e de los errores (1!("!os$ C"(e l.s 0ue !o-'red"#$Los or$,enes e esos errores son relativamente poco numerosos& muchos pueen ser rea,rupaos por su ori,en. Los,rupos si,uientes inicanquehansioclasificaos enfuncinel mismoesarrolloelaaccin*percepcin-pensamiento-motricia+:1.- 1mplitu a la vista: :o percibir elementos e la situacin ,eneral que tienen importancia para lasolucin el problema t!ctico.B.-C!lculospticos-motores: )valuacioneserrneaselaistancia& velocia"el tiempoconrelacinalamotricia propia.'.- Pensamiento t!ctico: 1ctuar sin anali%ar correctamente la situacin& incomprensin.C.- Conocimientos: )l esconocimiento e la solucin mas aecuaa no permite ele,ir la accin mas propicia& escom(n en los principiantes.D.- Velocia e reaccin: La solucin #usta lle,a mu" tare sieno "a moificaa por otra situacin.E.- Cualiaes f$sicas e base: Fna intencin t!ctica #usta no se pone en e#ecucin& o se hace mu" lentamente& porfalta e fuer%a&resistencia o velocia.G.- 0abilia tcnica: 1usencia e ominio e la accin m!s aecuaa o e8cesiva atencin a esta.8.- Concentracin: .ispersin o e8ceso.H.-Volunta " motivacin: Pasivia& ne,li,encia& falta e animacin& an,ustia& inisciplina acciones pasionales.1qu$ se eben buscar las causas e los comportamientos errneos " cu!les son las fuentes el error m!s frecuente en nuestro #ue,o.1nali%ar tambin en qu meia la fati,a f$sica tiene una repercusin en el n(mero e errores. :o ha" ua e quecuano el esfuer%o f$sico sobrepasa una %ona funcional optima& el n(mero e errores se eleva. 0a" que entrenar laaaptacin a las coniciones el esfuer%o en el #ue,o.La influencia e los factores ps$quicos se estaca en este an!lisis& la concentracin& la volunta " la motivacin& se,(nel nivel e competencia en que se esenvuelva el #u,aor. )ste tipo causante e errores t!cticos se presenta m!s amenuoenloseportistasamateurs" principiantesqueenlosel altorenimiento& peroenuneportecomoelsquash& one es e neto preominio mental& son factores important$simos.)s e su calia que epene en ,ran meia la calia el comportamiento& puesto que representan una ,ran partee las coniciones internas que sirven e meiacin a toos los factores pea,,icos& ps$quicos " e formacin e lapersonalia.Prof. :JF:=> .) )L)4):=>; OF) ;) >351:3); .. - C>33)L1C:: )L)4):=>; ; OF)