PELIGROS en ESPELEO. De los peligros que se desprenden de la intervencin de los exploradores veremos aqu tan solo nueve puntos que son: 02.01 INEXPERIENCIA. 02.02 IGNORANCIA. 02.03 IMPRUDENCIA. 02.04 FALTA DE ORGANIZACIN. 02.05 FATIGA. 02.06 ANARQUA. 02.07 DEGRADACIN DE TCNICA. 02.08 ORIENTACIN. 02.09 APERTURA DE RUTA. Todos estos aspectos estn estrechamente ligados entre si y tienen que analizarse como un conjunto y no como puntos independientes, aunque bien es cierto que cada uno es en s todo un tema. 02. DE LOS EXPLORADORES 02.01 INEXPERIENCIA. Inexperiencia (Del latn in, prefijo que indica negacin y experienta, conocimiento.). Sustantivo femenino. Falto de experiencia. El inexperto es un novato que, con pocos o nulos conocimientos espeleolgicos, desea incursionar en la prctica de la espeleologa, sin haber obtenido previamente, la experiencia!, siendo fcil que sufra accidentes, por

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no tener una clara perspectiva de muchos riesgos al tener actuaciones sin la seguridad adecuada, obviamente por desconocimiento e inexperiencia, lo que puede ser contrarrestado con tiempo, prctica y capacitacin constante y adecuados. Es responsabilidad del interesado el adquirir experiencia y ver por su seguridad, procurndose una preparacin y asesoramiento terico prctico, por espelelogos ticos, capaces y responsables; con ello lograr prevenir los peligros de la espeleologa (Ver 02.07, Degradacin de Tcnica) y as adquirir verdadera experiencia prctica. 02.02 IGNORANCIA. Ignorancia. (Del latn ignorantia,) Sustantivo femenino. Falta general de ciencia, de instruccin, de letras y noticias, general o particular. // Falta de conocimiento respecto de un asunto determinado. La ignorancia de la tcnica y los peligros que presenta la prctica de la espeleologa es una de las causas ms frecuentes de accidentes. Se tiene que tomar en cuenta que aproximadamente el 70% de los accidentes son por tres causas principales que son: 1.- Cadas al trabajar en cuerdas. Errores tcnicos. 2.- Cadas generales. Resbalones. 3.- Atrapados por crecidas de agua. Lluvias inesperadas Resulta obvio que si se presentan cursillos de unas cinco prcticas o de un fin de semana (ms o menos), nuestro sentido comn y la prudencia, nos indican que la preparacin no es adecuada, pues difcilmente se puede impartir la tcnica, conocimientos y sobre todo la experiencia en tan corto tiempo. La experiencia se obtiene con prctica constante. (Ver 02.07, Degradacin de Tcnica) 02.03 IMPRUDENCIA. Imprudencia. (Del latn imprudenta.) Sustantivo femenino. Falta de prudencia (Prudencia, virtud que hace prever y evitar las faltas y peligros. // Buen juicio, cordura. // Templanza, moderacin.). // Temeraria, descaro, desvergenza. // Palabra o accin imprudente.

La imprudencia suele asociarse con la inexperiencia y la ignorancia del novato, o con el exceso de confianza de espelelogos experimentados. Las experimentaciones de tcnicas o decisin no dominadas previamente, cuando son aplicadas (imprudentemente), elevan grandemente las posibilidades de sufrir algn accidente. Es por ello necesario ser asesorado o capacitado por personas aptas para brindar los conocimientos y experiencias apropiadas para poder practicar las incursiones bajo tierra. (Ver 02.07, Degradacin de Tcnica) 02.04 FALTA DE ORGANIZACIN. En los inicios de la espeleologa se cometieron grandes imprudencias, antes, durante y despus de las incursiones, principalmente por desconocimiento de tcnicas y empleo de "equipos" inadecuados. En la actualidad se siguen cometiendo imprudencias, por personas no preparadas e improvisadas como pseudo espelelogos y peor aun, por instructorcillos de espeleologa, carentes de tica. Una expedicin bajo tierra debe estar basada en planes preconcebidos, personal tcnicamente apto, perfectamente organizado, desde el momento de concebir el proyecto en turno, hasta la finalizacin del mismo. No debe existir ningn cabo suelto, puesto que una exploracin subterrnea es mucho ms compleja que muchas otras actividades de montaa. De los casos tpicos de grupos con falta de organizacin, son los que lleva a un grupo de aprendices a una cueva y el equipo que debera ser personal, como ascensores y descensores, se lleva incompleto, para ser prestado por turnos. Mientras unos bajan o suben por cuerdas en los tiros, otros esperan a que el equipo sea desocupado y por medio de la cuerda les son enviados. En estos casos, el equipo suele atorarse, desprenderse, etc. y con equipo incompleto, quien y como lo resuelve? Otro caso se da cuando el grupo se separa dentro de la cavidad y los alumnos se encuentran con alguna bifurcacin, eligen la correcta?, toman la equivocada?, se sientan a esperar?, regresan en busca de la salida?... Todos y cada uno de los exploradores e incluso los alumnos (en su caso), sabrn sus tareas de antemano y deber cumplirla cabalmente, basndose en un buen plan organizativo. La verdadera prctica de la espeleologa en general, ha dejado de ser la actuacin individualista, para convertirse en un autentico y armnico trabajo de equipo, en donde cada elemento cumple su

funcin; una funcin que requerir que el desempeante realice al mximo sus destrezas en reas diversas. 02.05 LA FATGA. El espelelogo debe conocerse perfectamente y no sobrepasar nunca sus lmites. El conocerse uno mismo, no es cosa tan simple, requiere de experiencia y sta es consecuencia de prcticas con guas capacitados. La fatiga se puede entender como la disminucin de las reservas energticas, prdida de agua y sales minerales, la acumulacin de productos txicos de desecho, con aparicin de una sensacin de cansancio muscular en relacin con el entrenamiento previo, la intensidad del trabajo y sudoracin. Esto provoca variacin del metabolismo muscular y de su composicin qumica disminuyendo sus reservas nutritivas y aumentando la concentracin de los productos de desecho del metabolismo; se produce aumento del ritmo respiratorio, disminucin de la fuerza, de la precisin y coordinacin de movimiento, as como disminucin de la capacidad de atencin El cansancio en la superficie es algo ms controlable que en el interior de una cavidad subterrnea, mientras que en la montaa, la accin de descender requiere de menor esfuerzo y en el supuesto caso, la ayuda puede llegar por diferentes medios, en tanto que en una cueva, lo que se desciende con relativa facilidad, requiere de mayor esfuerzo para remontar durante la salida, cuando ya se ha gastado una gran cantidad de energa, y al no saber determinar con anticipacin las limitaciones corporales personales, ocasionan un serio problema al grupo y lgicamente a la persona que sufre de cansancio desmedido. El estado de fatiga puede llevar a actos irracionales ya que se pierde coordinacin muscular y mental, pudiendo caer en actitudes diversas, una de ellas es la rebelin ante cualquier intento de auxilio o ayuda de sus compaeros de grupo y predispone el ambiente para la aparicin de la anarqua. Algunos sntomas de agotamiento y de la hipotermia aparecen casi siempre simultneos; son indicios que todos debern poder identificar: Sntomas generales: Quejas de cansancio fsico, fro, temblores bruscos, alteracin del humor y carcter normal. Sntomas respiratorios: Incremento de la frecuencia y amplitud del movimiento respiratorio (jadeo)

Sntomas musculares: Temblores bruscos y rigidez muscular. Sntomas renales: Orina poco, hasta dejar de orinar. Sntomas vasculares: Palidez, piel fra, extremidades fras; Si se presiona sobre una ua, tardar mucho en volver el color, en estados avanzados las yugulares se hinchan mucho. Sntomas cardiacos: Arritmia; aumento del ritmo cardiaco, an en reposo. Sntomas digestivos: Malestar digestivo indefinido, sensacin de no tener hambre. Sntomas auditivos y pticos: Prdida del equilibrio y estado alucingeno. Sntomas psquicos: Alteracin del carcter; agresividad o indiferencia absoluta, apata, alteraciones en su coordinacin, falta de atencin que puede provocar olvidos tcnicos o de responsabilidad, lo que propiciar el campo para que surja un accidente. Una de las medidas ms adecuada cuando se crea tener cansancio digno de considerar, es el hacrselos saber al grupo para que el gua responsable tome las medidas pertinentes, en cada caso especfico, y salvar esta y cualquier imprevisto durante el desarrollo de la incursin. El falso orgullo o amor propio, frecuentemente conlleva a la fatiga extrema, ponindose en grave peligro y arrastrando a sus compaeros. El ser honesto consigo mismo y con sus acompaantes lograr una mayor seguridad. En el caso de presentarse la fatiga, se podran seguir alguna, varias o todas las acciones siguientes: Suspender la actividad. Hacer que el afectado descanse. Procurar arroparlo con prendas secas. Proporcionarle temperatura confortable (manta trmica, etc.) Elevarle los pies, para propiciar una mejor circulacin en reas vitales.

NO fiarse de todos los sntomas que exprese el afectado, se tiene que observarlo y actuar en consecuencia. NO administrar ni darle bebidas alcohlicas. NO administrar ni darle medicamentos. Si se requiere, manufacturarle un refugio, crendole un micro clima, aislndolo de clima agresor externo. Darle lquidos dulces y salados (caloras y sal) La prevencin, siempre ser la medida ms apropiada a tomar. Antes de las actividades, contar con un entrenamiento adecuado. Durante la actividad, realizando descansos frecuentes y breves. Beber lquidos frecuentemente. (electrolitos) Ingerir frecuentemente alimentos azucarados y queso, en pequeas porciones. El deporte no es una actividad para tiempo de ocio, el deporte es una de las mejores inversiones, es el mantenimiento del cuerpo. (02.05 LA FATIGA). 02.05 FATGA POR MALA ALIMENTACIN. En este apartado, mencionar a grandes rasgos lo que en general, el gran promedio de espelelogos mexicanos acostumbran llevar en sus incursiones, adems de lo que se supone debera de llevar. El atn, la mayonesa y una lata de verduras; adems de pan, tortillas, chiles en lata, agua, dulces, sopas instantneas, caf, t y chocolates, son de los alimentos que difcilmente fallan entre algunos mexicanos; otro sector llevar sardina, chiles enlatados, caf, agua y su rigurosa bolsa con galletas de animalitos. Todo puede estar bien en una incursin de no ms de 48 hrs., aunque el rendimiento ser defectuoso, presentando un poco de malestar y no mucho placer durante la actividad. Pero para las incursiones de mayor

duracin de trabajo extenuante, esto no basta. Tomemos en cuenta que sin una buena alimentacin y un buen descanso, solo se obtendrn resultados mediocres; por lo que es indispensable el contar con esos dos factores en cantidad y calidad adecuada al esfuerzo, para as rendir correcta y oportunamente, y no tratar de hacerse el valiente, faquir o mrtir. Existen los que rallan en el otro extremo, al comer en demasa y/o con alimentos de lenta digestin, teniendo serios problemas para desplazarse, llegando hasta el grado que defecan en el interior de las cuevas; la caverna es contaminada, sus olores molestan a sus compaeros, su graciosa pestilencia persiste para agredir o otros grupos, las personas que habitan dependiendo de los manantiales no saben de las "chistosazas" de estos irresponsables y, que ms se te ocurre? 02.06 ANARQUA. Anarqua. (Del griego anarchia, de narchos, falto de jefe.) Sustantivo femenino. falta de todo gobierno en un Estado. // Desorden por ausencia, desconocimiento o flaqueza de la autoridad. // Desconcierto, barullo, confusin, en las cosas necesitadas de ordenacin. La severidad y ligereza con que se prejuzga y critica al responsable de la actividad, es uno de los ms constantes y graves errores en la exploracin subterrnea. Un buen gua deber tener la capacidad para tomar decisiones acertadas en el momento adecuado (ni antes ni despus); Calibrar las posibilidades y decidir en beneficio general, en las constantes circunstancias crticas y cambiantes antes, durante y despus de cada actividad. Un ejemplo tpico que se representa una constante es la de un grupo X que cuenta con un gua y un retaguardia y emprenden una caminata en la montaa, iniciando en un punto determinado y pretenden culminar en otro. Con cierta frecuencia, el gua se detendr a observar el terreno y tratar de decidir que rumbo tomar. Los integrantes del grupo pensarn: es por la derecha, es por la izquierda, es por el centro; pero el gua indica que ser entre la derecha y la izquierda; el grupo se sentir molesto por esa indicacin; tiempo despus el ejemplo se repite y el gua elige continuar por el centro; nuevamente la molestia del grupo se presentar, excepto por el que pens que el gua adivin su pensamiento o que escucho su sugerencia.

Durante el recorrido se repetir la situacin, con diferentes resoluciones del gua, hasta llegar al objetivo planeado. El gua posiblemente cometi algunos errores ,puesto que es un ser humano y todos los humanos cometemos errores, pero llev al grupo al punto programado, en tanto que si hubiera seguido las sugerencias de cualquiera de los del grupo, lo ms seguro es que la actividad se hubiese complicado, perdindose o accidentado. La anarqua podra provocar desde una o ms malas experiencias, sin sabores, prdida de equipo, distanciamiento entre compaeros, conflictos con habitantes y/o autoridades locales, hasta ser originadora de accidentes de diferentes niveles, hasta los accidentes fatales. El miedo, el cansancio, la falta de confianza (en si mismo y/o compaeros), entre otros, los factores que facilitan la aparicin de la anarqua. La espeleologa es una actividad de conjunto, no para individualismos que quieran demostrar que son ellos los superdotados, seres hiperactivos y egostas que lo quieren hacer todo y no permiten la intervencin de otros y que sin ellos los dems no valen ni pueden hacer nada, sin entender o aceptar que la prctica de la espeleologa es un esfuerzo coordinado de un grupo de seres humanos en la consecucin de dos metas: llegar al lugar fijado y regresar TODOS, sanos y salvos. 02.07 DEGRADACIN DE TCNICA. Degradacin. (Del latn degradatio, -tionis.) Sustantivo femenino. Accin y efecto de degradar o degradarse. // Destitucin ignominiosa de un grado, de una dignidad, humillacin, bajeza, vileza, disminucin de tamao y/o calidad de algo. El grado o calidad de las tcnicas verticales espeleolgicas que se emplean en Mxico, son relativamente recientes y no cuentan con una unificacin definida, aunque se observa una clara influencia general del sistema DRAMON (eclctico hbrido), con diferentes grados de degradacin en relacin a su lnea de origen. Pienso que la mayora de los espelelogos mexicanos que figuraron hasta el ao de 1975, pretendieron impartir sus conocimientos tcnicos basndose en experiencias y puntos de vista personales, forjando as la punta de lanza de la

imparticin de tcnicas; todos ellos con corrientes orientativas diferentes y que divido en seis bases: 1.- Corriente europea. 2.- Corriente norteamericana. 3.- Corriente australiana. 4.- Improvisaciones propias. 5.- La mezcla de algunas de estas. 6.- La mezcla y adaptacin de todas. Inicialmente la corriente europea y las improvisaciones propias, fueron las normas a seguir, si partimos del hecho de que fue el Grupo Espeleolgico Mexicano (GEM), el que logr el descenso al Pozo Melndez, Gro.,-268 m., en 1963, con tcnica de escalas y cuerdas de seguro, considerndose en su tiempo como una verdadera proeza; siendo en Mxico el primer grupo creado para la prctica de la espeleologa. Es conveniente entender que tanto los miembros del GEM, as como personas de otras agrupaciones, las que se las arreglaban por su propio riesgo e ingenio, para sortear los obstculos tcnicos, propios de la poca. Algunos afortunados contbamos con algunos textos extranjeros y participaciones espeleolgicas con extranjeros, los menos contaban con tan solo algunas relaciones intergrupales Mxico-europeas, espordicas. De 1965-1975, algunos mexicanos que adquieren la tcnica de la corriente norteamericana, pero en su enorme mayora dejaron de practicar espeleo, casi al iniciar su intervencin en el medio caverncola. Los mexicanos que contaban con bases de las corrientes europea, norteamericana y obviamente con improvisaciones propias (alrededor de 1970), contaron con la perspectiva e interpretacin de espelelogos australianos; como resultado lgico, surge la corriente, resultante de las mezclas de algunas de las tcnicas base, pero con un fuerte predominio de la europea o la norteamericana.

1970-1980 es la dcada en la que las mezclas y adaptaciones de las tcnicas se empiezan a definir y se agudizan las aportaciones mexicanas, y es as que se llevan a la prctica incursiones subterrneas sin depender del uso de las escalas metlicas, logrndolo con la tcnica de Solo Cuerda. En 1973 se inician los descensos de ms de 300 m de vertical, valindose de tan solo unos cuantos tramos de escalas metlicas de no ms de treinta m en total y el trabajo general se realiza con cuerdas (stano de las Golondrina, S.L.P., - 333 m verticales, 1973; stano del Barro, Quertaro, -410 m verticales, 1974; Stano de San Agustn, Oaxaca, -515 m 1975; entre otros. Con caractersticas muy similares a las tcnicas reinantes a finales de los 70s, pero que en su conjunto, y ya en la prctica, surgi el Sistema DRAMON. El sistema DRAMON, fue pilar para la prctica de la espeleologa vertical entre una gran mayora de espelelogos mexicanos. Una minora fue seguidora de la corriente europea, con el uso de ascensores con empuadura, y los menos, de la corriente americana, de esta ltima, los ascensores gibbs fueron su base. El libro "SINGLE ROPE THECNIQUES" de Neil R. Montgomery, publicado en Australia, (1977), lleg a Mxico y fue un verdadero gua para quienes tuvimos la fortuna de consultar o adquirirlo. Resulta un poco risible el hecho de que muchos "nuevos" adeptos a la espeleologa, que se consideran "grandes instructores", leen en algn libro (extranjero), ms o menos reciente, algunos aspectos ya tratados extensamente por Montgomery y por muchos otros, anteriormente, y creen que descubrieron tcnicas recientes; esto no es otra cosa que la falta de preparacin y el creer que se est actualizado. Entendamos que tcnicas empleadas y difundidas en Mxico, con estos orgenes tan ralos, propiciaron una gran gama de diferencias tcnicas, aunando que cuando alguna persona novel toma algn tipo de capacitacin espeleolgica, este aspirante a espelelogo sale con la creencia de que ya est listo, como para ser el Gran Instructor (En el reino de los ciegos, el tuerto es rey.), y de sus posibles alumnos, surge la misma idea de su capacitador y se aboca a formar su propia escuelita, y de esta cadena de pseudo instructores aumenta, dando lo que denomino como la DEGRADACIN DE TCNICA.

Para una mejor comprensin del concepto de lo que para m es la degradacin de tcnica, es interesante el analizar lo siguiente: Si una persona cuenta con un 100% de algn conocimiento y trata de transmitirlo, podr tan solo emitir un 90% del mismo y sus alumnos ms aptos captarn un 80% que, cuando estos transmitan su saber, vertern un 70% y a su vez, sus alumnos destacados captarn un 60%. Todo esto lo muestro en porcentajes cerrados de 10 en 10, para hacer ms obvio lo obvio, que no es otra cosa que la DEGRADACIN DE TCNICA. La degradacin de tcnica podra solucionarse con la simple integracin de los instructores de las diferentes reas y niveles, y entre stos, establecer las bases generales ms adecuadas que requieren la capacitacin en uno o ms niveles. La Asociacin Base Draco, desde 1981, en que imparti sus primeros cursos bsicos y especiales de espeleologa (ya establecidos y metdicos), hasta la fecha a mantenido un parmetro mnimo de conocimientos y un estricto control de asimilacin, antes de dar el visto bueno a sus alumnos. Tambin a procurado la integracin de criterios en la normatividad de calidad a nivel nacional. La diversidad de criterios de los integrantes de agrupaciones espeleolgicas mexicanas, han dificultado la unificacin de normas y estilos de imparticin de los conocimientos tcnicos espeleolgicos, pero una gua bsica para alguien que quisiera capacitarse sera el que en el lugar en donde le brindarn la instruccin, deberan abordar como mnimo los doce puntos que sugiero atender, adems del programa normal que el o los capacitadores tengan en vigor interno. 02.07.01 LOS 12 PUNTOS BSICOS. * d) 01.- Conocer acerca del histoplasma capsulatum (histoplasmosis). (Ver 04.01.02). * d) 02.- Practicarse la reaccin de histoplasmina. (Ver 04.01.02). * d) 03.- Comprender y practicar la TICA del Espelelogo

* NO dejar carburo usado, basura, defecar, etc. en las cuevas. * NO sacar ms que fotografas. * NO dejar ms que las huellas del calzado (-CON MODERACIN-). * NO matar ms que el tiempo. * Respetar las exploraciones y trabajos de los dems. * Respetar las propiedades y costumbres locales. (Ver 00) * d) 04.- Saber el significado de: * Abismo. * Anclaje. * Caliza. * Dolina. * Espeleismo. * Espeleologa. * Espeleotema. (Columna, excntricas, estalagmitas, cortinas, etc.), * Fraccionamiento. * Gatera. * Guano. * Gusanera.

* Laminador. * Sifn, * Techo bajo. * Tiro. * d) 05.- Saber hacer los nudos de Unin, Anclaje y Bloqueo: * Encontrado. * Ocho. * Prusik. * Variantes. * d) 06.- Saber usar con autosuficiencia: * Descensores (Rack-Marimba y Dressler). * Ascensores mecnicos (CON SEGUROS). * d) 07.- Saber ascender y descender por: * Cuerda libre. * Cuerda(s) con Fraccionamientos. * Cuerdas Anudadas.

* d) 08.- Restringir al mximo de las actividades de espeleologa, la figura descensor ocho, famau similar. * d) 09.- Revisar TODO el equipo: * Antes. * Durante y * Despus de cada actividad. * d) 10.- Equipo mnimo personal: * Arns completo (inf. y sup., adecuado para espeleo) * Auto seguro, * Casco con barbiquejo adecuado. * Cordeletas para prusiks * Descensor adecuado para espeleologa vertical. * Juego completo de ascensores con sus respectivos accesorios c/u. * Mosquetones, los del sistema empleado, ms dos extra de reserva. * Vestimenta y calzado acorde con la actividad. * d) 11.- Conocer las medidas bsicas de un primer contacto con un accidentado. Saber y comprender el concepto de primeros auxilios: DEFINICIN.- Los primeros auxilios son, los cuidados y/o atenciones inmediatas y temporales, que se le brindan a la persona que ha sufrido un accidente o una enfermedad sbita, en tanto se obtienen los servicios

mdicos. Por mucho entusiasmo que se ponga en el aprendizaje adecuado de las tcnicas de espeleologa, es muy fcil caer en las garras de pseudo instructores, que por el hecho de tener en currculo uno o muchos reconocimientos de asistencia a cursos, estos pseudo, se auto denominan instructores. El caso se torna ms grave cuando alguna institucin de prestigio, avala un nivel, que en la realidad, resulta ser bastante pobre y el aspirante de estos pseudo instructores, se ve altamente impresionado por los papelitos curriculares", y cae en la trampa de estos psimos, anti ticos y peligrosamente mortales individuos, de los que podemos contar desde instructorcillos ocasionales, hasta muchas empresas del deporte alternativo o deporte de aventura, que no tienen TICA, conocimientos tcnicos y mucho menos seguridad. Entiendo perfectamente que resulta difcil el elegir adecuadamente a uno o ms capacitadores que sean adecuados, pero si se aplica el criterio y una verdadera investigacin de lo que se ofrece, ser ms seguro el iniciarse en la prctica de la espeleologa con su atraccin al oscuro desconocido. 02.08 ORIENTACIN. Orientacin. Sustantivo femenino. Accin y efecto de orientar u orientarse. // Disposicin que se da a ciertos edificios religiosos con relacin a los puntos cardinales, dirigiendo el eje al oriente. // Arte de saber en donde se encuentra uno y cmo llegar a otro punto o lugar en la forma ms rpida, segura y directa. Dentro de las cavidades subterrneas, el panorama puede sorprender principalmente a los novatos; tendr el impacto de la oscuridad y la humedad, el desplazarse en base fuentes lumnicas personales, toda su atencin estar alterada (lo demuestre o no), si se diera el caso de que quisiera regresar en punta, advertir que el panorama es totalmente diferente al de su ingreso. Los lugares angostos en zonas de derrumbes, puede extraviar hasta los que se consideran expertos. Tambin las salas grandes de derrumbe engaan a todos los que no toman sus precauciones. En general, si se visita una cueva chica de un solo conducto, sin ramificaciones y sin concreciones, podra esto crear una falsa idea de lo que la verdadera posibilidad de extraviarse en otro tipo de cavidad.

Muchos piensan que si llevasen cuerda o hilo, lo podran ir soltando a lo largo del recorrido pero; si el hilo alcanza, la cueva es chica; si se llegase a romper, se estara en problemas; si le pone mucha atencin y cuidado, no disfrutar su incursin y solo por no estar con personal capacitado a cargo del grupo. La conciencia de sentirse extraviado en una cueva, podra desencadenar reacciones y acciones ms violentas que si esto pasase en superficie. Se depende del sistema, calidad y cantidad de iluminacin, cuando se acaba, resultar casi imposible salir del problema. Luis D. Romero, integrante de la Asoc. Base Draco present su reporte del proyecto "AGUICOA 96" y del que presento una parte, en la que narra una experiencia en solitario del 08 de abril de 1996. ... fui con el Sr. y dos de sus nietos, llegamos a la boca de la cueva y desescal dos o tres metros, la cueva no prometa nada, pareca una simple oquedad, pero vi un pequeo tnel del lado derecho y entr girando por una zona de derrumbes, era algo difcil, pero, emocionante, ya que senta como comenzaba a avanzar contorsionndome y logrando ganar varios metros, as continu por el camino ms "OBVIO" hasta que el camino se volvi vertical; escal quiz tres metros y se acab, con facilidad baj y me di la vuelta para regresar, pero, SORPRESA!, haba varios pasajes diferentes y no recordaba por cual de ellos haba entrado, tom el que cre apropiado y comenc a bajar y bajar hasta llegar a una pequea cmara obstruida, "NI MODO, ME EQUIVOQU", pens y regres, tom otro camino que daba muchas vueltas, arriba, abajo y a los lados, despus llegu nuevamente a la cmara inferior, era obvio, estaba perdido, le grit al seor con todas mis fuerzas, segn yo, cuando l respondiera podra encontrar la salida guindome por el sonido, "OIGA, OIGA", gritaba con fuerza, pero sin encontrar respuesta, comenc a desesperarme y mis nervios se crispaban, mi mandbula se hormigueaba y jalaba aire con desesperacin, lo que me hizo pensar que no haba oxgeno, me calm y me quit el casco, verifiqu con mi flama que haba el suficiente oxgeno y que todo era motivo de mi imaginacin y desesperacin, trat de calmarme lo ms que pude, pensaba que lo peor que poda pasar era que mis amigos tendran que ir a buscarme cuando se dieran cuenta de mi tardanza, decid seguir intentando y segu arrastrndome, nuevamente sent la falta de aire y verifique con mi flama, la apague y encend mi lmpara elctrica, revise la cantidad de carburo que tena en la bombona y continu, en una nueva parada que tuve que apagar mi lmpara, vi un pequeo rayo de luz que penetraba en toda esa oscuridad y lo segu a travs de las rocas, y fue as

como logr salir de ese lugar, puse mi mejor cara y escal al exterior' respir profundamente mientras pensaba "tuve suerte", regres con mis compaeros y coment un poco acerca de la cueva y comenzamos a regresar a Dos Aguas, me acerqu a Montiel y le platiqu con detalles lo que haba sucedido, l respondi que haba sido bueno que sucediera en un lugar relativamente pequeo y cerca de ellos, pero lo mejor, que haba sido muy bueno que me haya podido controlar y que de esa manera pude solucionar mi problema... El observar constantemente hacia atrs, especialmente en lugares obvios como pozas, concreciones, grandes rocas, etc., es de las acciones ms sencillas. Contando con instructor capacitado. Si el terreno lo permite, el colocar rocas apiladas en lugares clave, ser otra alternativa; pudindose colocar flechas o marcas llamativas con plstico, con listones, etc., mismos que sern retirados al regreso, as como deshacer los apilamientos hechos. Si se encuentran algo similar, posiblemente se encuentre otro grupo en el interior y por eso, no se deber alterar; bajo la supervisin de un buen instructor. Si se cuenta con la preparacin adecuada en cartografa subterrnea y se consigue el mapa de la cueva, puede llevarse una copia del mismo, asesorado por el instructor. Lo ms importante de este punto es fcilmente prevenido si se cuenta con un verdadero, competente y tico gua, l seguramente conocer estas y muchas otras alternativas para estos casos. 02.09 APERTURA DE RUTA Para la Asociacin Base DRACO, el significado que representa una apertura de ruta, es el de realizar un viaje, por primera vez, a una zona con un buen potencial de cavidades subterrneas, realizando no solo la prospeccin espeleolgica del rea, sino principalmente el de contactar con los habitantes locales, empezando con las autoridades, siguiendo con los colindantes y muy especialmente con los dueos de las propiedades que se piense visitar. El tratar de satisfacer con honestidad las dudas de los locales, es parte fundamental de una apertura de ruta, el mostrar el equipo propio de la expedicin, su uso e invitarlos a aprender algo de la tcnica que se emplear en las incursiones a las cuevas y al mismo tiempo contemplar la posibilidad

de que uno o ms locales ingresen a las cavidades (segn sus habilidades), redundan en una buena satisfaccin entre los habitantes. Existe un parmetro que pocos toman en cuenta al ingresar a alguna zona nueva para sondear cuevas en Mxico. Si se trata de una primera visita, el asunto es muy importante, puesto que los residentes locales normalmente no estn familiarizados con las actividades de espeleo y, con justa razn, vern con mucha desconfianza a los nuevos visitantes, con sus extraas vestimentas y comportamiento diferente. Habitualmente los visitantes en cuestin se autodenominan as mismos como espelelogos, lo sean o no; aunque bien pudieran ser espelelogos, espeleistas, cuevadores, espeleobuzos, cenotistas, espeleoturistas, ocasionales o vndalos. Para simplificar, aqu lo citaremos genricamente como OZTOFILO ( del Nhuatl ztotl, cueva y del griego phlos, amante, aficionado. Que quiere o es aficionado las cuevas.). El guin bsico, en esencia, que esgrime el oztofilo es: Somos de tal o cual ciudad, venimos a realizar estudios del subsuelo, nos respalda la Universidad X, o la Institucin Y, o somos de la organizacin Z, etc. Iniciando el dilogo con prepotencia, puesto que presupone que l es superior y tiene todos los derechos y que les hace la gracia de darles ese tipo de explicacin a los locales, y agrega, en el tiempo que le parece oportuno lo sig: Hacemos estudios del los depsitos de agua que almacena el manto fretico de la regin y los podemos ayudar a que ustedes tengan agua. Enfatizando una postura de perdona vidas y gran seor que llega a sus tierras para hacerles el favor de mejorar su estado de vida. SUEO O REALIDAD. Todos nacemos sin ropa, crecemos y adoptamos emblemas nacionales, estatales, religiosos, grupales, etc. Cuando de rescate se trata, la camiseta ha pesado ms que la vctima. En la S.E.I., quisiramos que nadie se quite su camiseta, pero que se acte como lo que somos, ante todo somos seres humanos. Fuente: Montiel Castro, J.

ESPELEOLOGIA. Peligros Seguridad y Algo ms.(Libro indito, publicado parcialmente en diferentes medios). Publicado por truji en 12:35:00 a. m. Etiquetas: causa y efecto http://truji-espeleo.blogspot.mx/2010/08/peligros-en-espeleo.html

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