Pedoman Penulisan Tesis Magister

7/18/2019 Pedoman Penulisan Tesis Magister

http://slidepdf.com/reader/full/pedoman-penulisan-tesis-magister 1/74

PEDOMAN PENULISAN

PROPOSAL PENELITIAN DAN TESIS

PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS ANDALAS

1997



ii

Tim Penyusun

Ketua :

Dr.Ir. Musliar Kasim MS

Anggota :

Dr.Ir. Helmi MSc

Dr. Elfindri SE MA

Dr.Ir. Arnim MS

Dr. Amri Bachtiar MS

Dr.Ir. Rahmat Syahni MSc

Editor :

Prof.Dr.Ir. Nurhajati Hakim



iii

K A T A S A M B U T A N

D I R E K T U R P R O G R A M P A S C A S A R J A N A

UNIVERSITAS ANDALAS

Alhamdulillah, atas telah berhasilnya tim menyusun buku "Pedoman Penulisan

Proposal Penelitian dan Tesis" Program Pascasarjana Universitas Andalas. Buku ini

akan dijadikan acuan bagi mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Andalas dalam

menulis proposal penelitian dan tesis.

Belum adanya suatu pedoman dalam penulisan proposal penelitian dan tesis selama

ini menyebabkan keragaman yang cukup besar dalam penampilan format dan isi kedua

naskah tersebut. Hal itu kadang-kadang menimbulkan perselisihan pendapat antara

mahasiswa dan pembimbing atau sesama pembimbing. Perbedaan pendapat tersebut sering

pula memperlambat pelaksanaan penelitian dan penulisan tesis. Oleh karena itu, kehadiran

buku ini diharapkan akan dapat memperlancar pelaksanaan penelitian dan penulisan tesis,

schingga mempercepat penyelesaian studi mahasiswa pada Program Pascasarjana

Universitas Andalas.

Kepada tim penyusun yang diketuai oleh Dr. Ir. Musliar Kasim, MS disampaikan

penghargaan dan terimakasih. Bantuan dan saran dari berbagai pihak yang telah

memungkinkan ujud dari buku ini sangat dihargai.

Padang, 10 November 1997

Direktur,

Prof Dr. Ir. Nurhajati hakim,



iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan

hidayah Nya dalam menyusun buku "Pedoman Penulisan Proposal Penelitian dan Tesis"

Program Pascasarjana Universitas Andalas.

Buku pedoman ini disusun berdasarkan pengalaman tim penyusun dan berpedoman

pads beberapa bahan bacaan terkait. Buku ini disusun sebagai pedoman bagi mahasiswa

dalam menyusun proposal penelitian dan menulis tesis. Kehadiran buku pedoman ini

diharapkan dapat membantu kelancaran penyelesaian studi mahasiswa Program

Pascasarjana Universitas Andalas.

Kepada semua pihak yang telah membantu terujudnya buku ini diucapkan

terimakasih. Masukan dan saran untuk penyempurnaan pedoman penulisan proposal

penelitian dan tesis ini di masa datang sangat diharapkan.

Padang, 10 November. 1997

Tim Penyusun



v

DAFTAR ISI

Halaman

KATA SAMBUTAN ........................................................................................... ii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL ........................................................................................................... vi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. viii

I. PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1

II. TATA TULIS ............................................................................................................. 4

A. Umum ............................................................................................................. 4

B. Bahasa ................................................................................................. 8

III. LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PENELITIAN

PENULISAN TESIS, SEMINAR DAN UJIAN AKHIR ............................... 10

A. Penentuan komisi pembimbing .......................................................... 10

B. Penulisan proposal Penelitian ............................................................ 10

C. Seminar proposal (kolokium) ............................................................. 11

D.

Pelaksanaan penelitian ....................................................................... 12E. Penulisan Tesis .................................................................................. 12

F. Seminar hasil Penelitian ..................................................................... 13

G. Ujian akhir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

IV. ISI DAN FORMAT PROPOSAL PENELITIAN ....................................... 14

A. Bagian awal proposal penelitian .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

B. Bagian isi proposal penelit ian ..................................................................... 17

C. Bagian akhir proposal penelitian ............................................................... 3 0

V. ISI DAN FORMAT PENULISAN TESIS ................................................................ 32A. Tahap penulisan tesis ................................................................................... 32

B. Sistematika penulisan tesis .......................................................................... 33

C. Bagian awal tesis ......................................................................................... 33

D.

Isi tesis . ....................................................................................................... 35

E.

Bagian akhir tesis ........................................................................................ 50

DAFTAR BACAAN ............................................................................................. 51

LAMPIRAN .................................................................................................................. 52



vi

DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

1. Pengaruh utama faktor kompos terhadap jumlah anakan, bobot

jerami, bobot akar, dan hasil gabah. ............................................................................................... 39

2. Pengaruh interaksi defisit air dan takaran pupuk kandang terhadap

panjang akar bawang merah pada berbagai stadia tumbuh. ........................................................ 40

3. Persentase konsumsi selama penelitian (dasar bahan kering). ................................................... 40

4. Bobot kering tanaman pada tiap kali pemangkasan yang dipenga-

ruhi interaksi kapur dan jenis tanaman pupuk hijau. .................................................................... 41

5. Analisis pendapatan usaha tani padi sawah petani anggota KUD

sampel secara rata-rata per hektar, 1996. ......................................................................... 42

6. Produksi karet alam (ribu ton) tahun 1988-1995. ........................................................................ 42

7. Idenstifikasi kumarin pads beberapa species tanaman. ................................................................ 43

8. Karakteristik kumarin H-RMI senyawa hasil isolasi daun gamal. ...................................... 43



vii

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1. Respon padi sawah IR-36 terhadap pemupukan kalium clan jerami

selama 4 musim tanam 1979 - 1981 pads tanah sawah LatosolDepok Jawa Barat ................................................................................................. 45

2. Komposisi makanan alami yang terdapat dalam lambung

ikan bads (R. argyrotaenia Blkr) dari berbagai ukuran

(I. Chlorohyceae, II Bacillariophyceae, III. Cyanophyceae,

IV. Crustaceae, V. Protozoa) ................................................................................ 45

3. Pengaruh pembenaman pupuk kandang terhadap volatilisasi NH3

dari 3 sumber pupuk N, pada tanah Vertic Tropagults Sukamandi

Subang Jawa Barat Mit 1985/86 .......................................................................... 46

4. Hubungan bobot kering bintil akar tanaman kedelai dengan

peningkatan takaran pupuk N, pada berbagai takaran pupuk P. ........................... 47

5. Perkembangan jumlah tunas eksplan melon dari minggu I sampai

minggu VIII yang dipengaruhi berbagai konsentrasi BAP

dalam medium MS. ............................................................................................... 4 7

6. Pengaruh pH, DOC, dan SO4 terhadap bentuk Cu dalam ekstrak

air tanah ................................................................................................................ 48

7.

Lokasi percobaan pada lahan kritis di sebuah perbukitan .................................. 4 8

8. Pertumbuhan tanaman kedelai yang cukup bagus dalam lorong

rumput raja akibat pemberian pupuk kandang .................................................... 49

9. Pengaruh kejenuhan aluminium, terhadap pertumbuhan akar

tanaman kacang hijau. Pertumbuhan akar tanaman kacang hijau yang

buruk akibat keracunan aluminium (kejenuhan Al 80 %) pada tanah

Podzolik Gajruk Jawa barat. ............................................................................... 49



viii

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Halaman

1.

Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk proposal penelitian. ............................ 52

2. Contoh halaman persyaratan proposal penelitian. ............................................. 53

3. Contoh halaman persetujuan proposal penelitian. ............................................. 54

4. Contoh kata pengantar untuk proposal penelitian. ............................................ 55

5. Contoh daftar isi proposal penelitian. ................................................................ 56

6.

Contoh Daftar Tabel. ......................................................................................... 57

7. Contoh daftar gambar. ........................................................................................ 58

8.

Contoh lampiran. ............................................................................................... 59

9. Contoh daftar pustaka. ....................................................................................... 6 0

10.

Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk tesis. .................................................. 61

11.

Contoh ringkasan tesis. ...................................................................................... 62

12. Contoh halaman persyaratan tesis. .................................................................... 65

13. Contoh halaman persetujuan tesis. .................................................................... 66

14. Contoh halaman ayat suci / penghargaan kata mutiara. .................................... 67

15. Contoh riwayat hidup. ........................................................................................ 68

16.

Contoh kata pengantar tesis. .............................................................................. 69

17. Contoh daftar isi tesis. ....................................................................................... 70



I. PENDAHULUAN

Penelitian merupakan, kegiatan dalam upaya menghasilkan pengetahuan empirik,

teori, konsep, metodologi, model, atau informasi baru, yang memperkaya Ilmu

pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS). Kegiatan penelitian di Perguruan Tinggi

selain untuk pengembangan IPTEKS, inovasi, peningkatan mutu pendidikan, pemecahan

masalah pembangunan, juga untuk melatih tenaga peneliti itu sendiri. Salah satu aspek

penting dalam melakukan penelitian adalah adanya masalah yang perlu dicarikan

pemecahannya melalui penelitian. Dengan kata lain, salah satu alasan untuk melakukan

penelitian adalah untuk memecahkan masalah yang ada.

Sebelum melakukan penelitian seseorang harus membuat rencana (proposal)

penelitian terlebih dahulu. Untuk membuat suatu proposal penelitian sebenarnya tidak

ada suatu aturan yang baku. Masing-masing organisasi/istitusi atau penyandang dana,

mempunyai persyaratan khusus tertentu, sesuai dengan keinginannya. Baik mengenai

isi maupun formatnya. Olen karena itu. khusus untuk melakukan penelitian dalam rangka

menulis tesis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister pada Program

Pascasarjana Universitas Andalas, dibuat suatu pedoman penulisan proposal

penelitian dan tesis yang dapat dipedomani oleh mahasiswa. Dalam buku pedoman iniakan diuraikan mengenai format dan isi dari proposal penelitian dan tesis yang disertai

dengan beberapa contoh. Namun demikian, buku pedoman ini juga dapat dipakai untuk

menulis proposal atau laporan penelitian secara umum, dengan syarat harus

memperhatikan format dan persyaratan yang ditetapkan oleh penyandang dana.

Proposal penelitian ditulis untuk menjelaskan secara rinci kepada pembaca atau

penyandang dana, tentang masalah yang akan diteliti, tujuan penelitian, hipotesis,

manfaat hasil penelitian yang diharapkan, gambaran tentang penelitian terdahulu

(tinjauan pustaka), bahan dan metode atau metodologi yang akan digunakan dalam

penelitian, rencana kegiatan, serta besarnya dana yang dibutuhkan. Bagi mahasiswa

program S2 dan S3, kegiatan penelitian merupakan tahapan dalam menghasilkan karya

ilmiah berupa tesis dan disertasi.

Bagi mahasiswa program sarjana (S1), karya ilmiah, atau skripsi, pada umumnya

jugs memerlukan penelitian. Akan tetapi, tingkat kemandirian dalam menyusun proposal

dan melaksanakan penelitian berbeda bobotnya. Bila untuk mahasiswa program S3 sekitar

80-90 % materi penelitian, diharapkan ide yang dikembangkan oleh mahasiswa, maka



2

untuk mahasiswa S2 mungkin sekitar 50-80 %, sedangkan untuk mahasiswa program S1

diperkirakan hanya 20-30 % yang berasal dari mahasiswa, sedangkan sisanya,

dikembangkan dengan bantuan dosen pembimbing.

Melakukan penelitian merupakan proses pembelajaran yang dapat datang

sendirinya, tetapi memerlukan pembinaan untuk mengembangkan dan mempertajam

prosesnya. Pembinaan ke arah membangkitkan budaya penelitian diharapkan dapat

menghasilkan seseorang, sekelompok, atau seluruh masyarakat ilmiah memiliki keinginan

tahu yang mendalam (curiosity) pada suatu permasalahan, dan akan mencoba mencarikan

pemecahannya melalui pendekatan ilmiah.

Dengan menggunakan "jembatan keledai" syarat untuk menjadi peneliti yang baik

adalah "open your I's": Peneliti yang baik dan produktif hendaknya memiliki 12 sifat

"I" berikut ini:

1. Intelligence (merupakan faktor yang esensial)

2. Interest (rasa ingin tahu yang spesifik dan mendalam (curiosity) pada suatu masalah).

3.

Imanigation (perlu keberanian mencoba sesuatu yang orisinil).

4. Initiative (tidak menunggu atau menunda-nunda dalam memulai sesuatu)

5. Information (mengumpulkan informasi dari sumber pertama dan terbaru).

6.

Inventive (menciptakan sendiri sarana atau peralatan yang diperlukan).

7.

Industrous (bekerja keras dan disiplin).

8. Intense observation (pengamatan dan pencatatan yang intensif).

9.

Integrity (kejujuran yang mutlak dan idaman).

10. Infectious entusiasm (antusiasme untuk dapat menarik peneliti lain maupun pengguna).

11. Indefatigable writer (penulis yang tidak mudah putus asa karena hasil penelitian baru

merupakan sumbangan bagi ilmu pengetahuan bila sudah dipublikasikan/dan

disebarluaskan).

12.

Incentive (bila ke 11, "I" dijalankan dengan baik, insentif dan rasa puas merupakan

cerminan dari telah dimilikinya "budaya peneliti".

Bagi mereka yang meneliti untuk menyelesaikan program pendidikan S2, laporan

penelitian ditulis dalam bentuk tesis dan untuk program pendidikan S3 dinamakan

disertasi. Meskipun mahasiswa dapat melakukan penelitian dengan cepat, tetapi

kelalaian dalam menulis tesis atau disertasi merupakan faktor penghambat dalam

penyelesaian studi S2 atau S3. Oleh karena itu, buku panduan ini, diharapkan dapat

membantu percepatan penulisan tesis, sehingga mempercepat penyelesaian studi.

Selesainya penulisan sebuah tesis atau disertasi memang telah memenuhi salah



3

satu syarat untuk memperoleh gelar Magister atau Doktor, tetapi hasil penelitian

tersebut tidak akan diketahui orang secara luas, sebelum dipublikasikan. Oleh karena itu,

penulisan artikel ilmiah yang siap untuk dipublikasikan dari sebuah tesis atau

disertasi adalah pekerjaan penting yang harus dilakukan segera setelah tesis selesai. Pada

artikel ilmiah, tinjauan pustaka disarikan ke dalam bab pendahuluan. Bahan dan metode

atau metodologi diringkas sejelas mungkin. Hasil dan pembahasan dirampingkan

sedimikian rupa, sehingga memuat temuan-temuan penting saja, tetapi harus disokong

dengan pustaka. Kesimpulan dan saran ditulis secara jitu, dan ditutup dengan daftar

pustaka. Pada bagian depan dari artikel ilmiah dibuat abstrak (abstract ) yang memuat

judul artikel, penulis, tulisan abstract dan selanjutnya isi abstrak. Isi abstrak adalah latar

belakang, tujuan, metodologi, hasil dan kesimpulan. Usahakan abstrak tidak lebih dari I

halaman dan biasanya diketik 1 spasi. Abstrak sebaiknya ditulis dalam bahasa Inggris.

Keseluruhan naskah artikel ilmiah tidak lebih dari 15 halaman.

Buku panduan ini akan memuat penjelasan tentang tata tulis; langkah-

langkah penulisan proposal dan pelaksanaan penelitian, penulisan tesis, seminar, dan ujian

akhir, format proposal penelitian dan format tesis, serta beberapa contoh.



4

I I . T A T A T U L I S

A. Umum

1. Kertas

Kertas untuk print out dan perbanyakan proposal penelitian dan tesis adalah HVS

putih atau kertas fotokopi 80 g, berukuran A4 atau kuarto. Proposal penelitian dan

tesis diperbanyak dengan fotokopi yang bersih dan bagus.

2. Mesin tik / komputer / printer

Bila menggunakan mesin tik biasa, gunakan mesin tik IBM. Akan tetapi,

peaggunaan mesin tik biasa saat ini tidak lagi menjadi pilihan, karena komputer sudah

berfungsi juga sebagai mesin tik modern. Oleh karena itu, gunakanlah komputer dengan

program WS 7 atau MS Word. Jenis huruf (font) yang umum digunakan adalah "roman",

atau "time new roman", atau "curir" dengan ukuran huruf (font size) 12, kecuali untuk

keterangan-keterangan tertentu boleh menggunakan ukuran huruf lebih kecil atau lebih

besar daripada itu. Untuk print out, sebaiknya menggunakan printer yang agak bagus

sepert; LQ 1170, Canon BJC-4200, atau jenis lainnya yang dapat memberikan hasil

lebih bagus. Hindari menggunakan printer dengan huruf draft untuk proposal penelitian,

atau tesis yang sudah disetujui.

3. Batas ketikan dan spasi

Batas ketikan untuk kertas berukuran kuarto adalah 4 cm dari pinggir kiri, 3 cm

dari pinggir kanan, pinggir atas, dan dari pinggir bawah. Ketikan antara baris secara

umum berjarak 2 spasi, kecuali untuk judul tabel, judul gambar, judul lampiran,

dan keterangan di bawah tabel, gambar, atau di bawah lampiran berjarak 1 spasi.

Judul bab dengan baris awal di bawahnya berjarak 4 spasi. Judul sub bab atau

sub-sub bab dengan baris terakhir di atasnya berjarak 4 spasi, sedangkan dengan

baris awal di bawahnya berjarak 2 spasi. Baris akhir judul tabel dengan garis atas tabel,

dan batas bawah gambar dengan judul gambar juga berjarak 2 spasi.



5

4. Satuan-satuan

Satuan ukuran yang digunakan dalam proposal penelitian atau tesis mengacu pada

satuan yang berlaku secara internasional seperti berikut ini.

Jenis satuan Simbol satuan

1. Bobot atau berat ton, ku, kg, g, mg, ug, dll

2. Volume atau isi m3, dm3, cm3, l, ml, dll

3. Panjang atau jarak km, m, dm, cm, mm, dll

4. Luas km2, m2 , ha, dll

5. Waktu tahun, bulan, hari, menit, detik.

6. Kecepatan km/jam, m/menit, cm/detik, dll

7. Kepekatan atau perbandingan %, ppm, ppb, me/100g, cmol/kg, dll

8. Aktivitas radiasi Ci, mCi, uCi, Bq, cpm, dpm, dll

9. Berat per luas kg/ha (kg ha-1), kg/petak (kg.petak -1)

10. Temperatur atau suhu °C

11. Kelembaban dan kejenuhan %

12. Curah hujan mm/tahun, mm/bulan

Untuk menyatakan bobot atau jumlah suatu bahan, maka satuan

tersebut harus diiringi langsung, dengan bahan, misalnya 50 kg TSP, 100 ml

sukrosa, 100 ppm P, 5 % NaOH dst. Guna menyatakan besarnya satuan bahan tiap satuan

luas, atau tiap satuan panjang, atau tiap satuan berat, dan tiap satuan lainnya,

dapat menggunakan garis miring, atau menggunakan super skrip minus satu.

Misalnya, 50 kg N/ha, 100 kg daging/ekor, 25 g P/pot, atau 50 kg N.ha-1

100 kg.ekor -1, 25 g P.pot-1

5. Nomor halaman

Bagian awal dari proposal penelitian atau tesis yaitu mulai dari halaman luar sampai

sebelum pendahuluan diberi nomor halaman dengan angka romawi kecil (i, ii, iii, iv, v

dst.). Bagian isi sampai begian akhir proposal penelitian atau tesis yaitu mulai dari

pendahuluan sampai akhir diberi nomor halaman dengan angka arab (1,2,3,4,5,dst). Nomor

halaman ditempatkan disudut kanan atas berjarak 1,5 cm dari pinggir atas dan 3 cm dari

pinggir kanan atas. Halaman judul bab tidak dituliskan nomor halaman.



6

6. Pengaturan bab, sub bab, dan sub-sub bab

Ada beberapa model yang dapat digunakan dalam pengaturan tata letak dan

penomoran bab, sub bab, dan sub-sub bab, antara. lain :

a.

Model sentral; Dalam hal ini bab, sub bab, dan sub-sub bab semuanyadiletakkan secara sentral (ditengah-tengah kertas atau simetris)

b. Model penggir kiri; dalam hal ini bab, sub bab, dan sub-sub bab semuanya diletakkan

di pinggir kiri batas ketikan

c. Model kombinasi sentral dan pingir kiri; dalam hal ini bab diletakkan

sentral, sub bab diletakkan di pinggir kiri batas ketikan, dan sub-sub bab

diletakkan sentral, dan seterusnya.

Penomoran atau penandaan bab, sub bab, dan sub-sub bab juga beragam, antaralain adalah : Penomoran dengan angka Romawi besar untuk bab (I, II, III, IV, dan V)

huruf kapital menurut abjad untuk sub bab (A, B, C, D, dst), angka Arab untuk sub-

sub bab (1, 2, 3, 4, dst) dan huruf kecil untuk sub-sub-sub bab (a, b, c, d, dst). Model

lainnya adalah angka Romawi besar untuk bab, untuk sub bab dimulai dengan angka

Arab sesuai nomor bab diberi titik, dikuti dengan angka Arab sesuai dengan urutan (1. 1,

1.2, 1.3 dst untuk bab 1, dan 2.1, 2.2, 2.3 dst untuk bab II, dst). Untuk sub-sub bab juga

dengan angka Arab tetapi sudah 3 dijit (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 dst. untuk sub-sub bab dari

sub bab 1 bab I; 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3 dst. untuk sub-sub bab dari sub bab. 2 bab II).

Cara penandaan atau penomoran ini dapat dikombinasikan dengan salah satu model di

antara model tata letak a, b, dan c di atas.

Model-model tersebut dapat dipilih sesuai selera penulis, tetapi hares

seragam untuk sate proposal penelitian atau tesis (Perhatikan contoh berikut).



7

Model sentral 1

I. PENDAHULUAN

A. Latar belakang

1. Pentingnya penelitiana. Kepentingan untuk pembangunan

b. Kepentingan untuk pengembangan ilmu pengetahuan

Model sentral 2

I. PENDAHULUAN

1.1. Latar belakang

1.2. Pentingnya penelitian

1.2.1. Kepentingan untuk pembangunan

1.2.2. Kepentingan untuk pengembangan ilmu pengetahuan

Model pinggir kiri 1

I. PENDAHULUAN

A. Latar belakang

1. Pentingnya penelitian

Kepentingan untuk pembangunan

Kepentingan untuk pengembangan ilmu pengetahuan

Model pinggir kiri 2

I. PENDAHULUAN

1.1. Latar belakang1.2. Pentingnya penelitian


1.2.2. Kepentingan untuk pengembangan ilmu pengetahuan



8

Model kombinasi sentral clan pinggir kiri 1

I. PENDAHULUAN

A. Latar belakang

1. Pentingnya penelitian

a. Kepentingan untuk pembangunan

b.

Kepentingan untuk pengembangan ilmu pengetahuan

Model kombinasi sentral dan pinggir kiri 2

I. PENDAHULUAN

1.1. Latar belakang

1.2. Pentingnya penelitian


1.2.2. Kepentingan untuk pengembangan i1mu pengetahuan

B. Bahasa

Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar, mengacu

kepada buku "Pedoman umum ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnakan tahun 1975",

kecuali untuk istilah-istilah tertentu yang harus menggunakan bahasa Latin atau Inggris. Hindari

mencampur adukkan Bahasa Indonesia dengan bahasa asing.

1. Tanda baca

Tanda baca yang umum digunakan adalah titik, koma, titik koma, titik dua, tanda tanya,

tanda seru, tanda petik, tanda kurung, tanda kurang untuk memisah kata, dan lain-lain. Setelah

tanda, titik, titik koma, titik dua, tanda, tanya, dan tanda, seru diberi jarak 2 ketukan ke awal

kalimat berikutnya, sedangkan setelah korna, hanya 1 ketukkan, dan setelah tanda petik atausebelum tanda petik untuk kata atau kalimat yang diberi tanda petik tidak diberi jarak. Khusus

untuk tanda baca, titik atau koma dalam menyatakan decimal atau ribuan, juga tidak diberi jarak,

misalnya 0,50; 10.000; 5.000.000; dst. Tanda petik biasanya digunakan untuk menulis

istilah-istilah, misalnya "antibodi" "kumarin", dan lain-lain.

2. Alinea dan kalimat

Alinea dimulai 7 ketukan dari pinggir kiri batas ketikan. Hindari memulai alinea 1

baris di kaki halaman, demikian pula meninggalkan sisa alinea 1 baris di halaman baru.



9

Jika hal itu ditemukan, maka tariklah sisa alinea tersebut paling kurang 2 baris ke halaman

baru. Hindari juga memisah kata ke lain halaman. Pemisahan kata hendaklah berpedoman

kepada suku kata, misalnya melin-dungi, makan-an; dan hindari memisah kata yang

hanya 1 suku kata seperti yang, dan, serta lainnya.

Satu alinea terdiri dari beberapa kalimat yang menjelaskan satu kelompok

pemikiran, atau satu kelompok bahasan tentang suatu persoalan yang relatif sama. Hindari

menulis satu kalimat untuk satu alinea, atau satu alinea hanya satu kalimat. Upayakan

menulis kalimat-kalimat pendek, sehingga mudah dipahami isinya. Jika terpaksa menulis

kalimat panjang, maka usahakan jangan lebih dari 25 kata. Hindari pula memulai

kalimat dengar simbul seperti C, H, 0, dst. Demikian pula memulai kalimat dengan kata

tetapi, karena, dan. Jika kata tetapi perlu untuk memulai kalimat, maka perlu

didahului dengan kata akan, dan di iringi koma misalnya; Akan tetapi, jalan tersebut

perlu ditempuh meskipun sulit. Demikian pula kata karena juga bisa dipakai tetapi

didahului dengan kata oleh misalnya; Oleh karena itu, perlu difikirkan resiko yang

mungkin dialami. Perhatikan juga susunan satu kalimat yang baik menurut kaedah Bahasa

Indonesia. Karya ilmiah biasanya ditulis dengan kalimat pasif, tetapi bukan tidak

boleh menggunakan kalimat aktif. Hal itu sangat bergantung pada situasi tertentu.

3. Penulisan istilah, asing

Penulisan istilah asing yang telah di-Indonesiakan agar mengikuti ejaan Bahasa

Indonesia, misalnya phosphor ditulis fosfor, physiology ditulis fisilogi, analysis ditulis

analisis, mycelium ditulis miselium, dan seterusnya. Penggunaan istilah Latin ditulis

dengan huruf miring (Italic) atau digaris bawah misalnya Oryza sativa L atau

Oryza saliva L, Gliricidia sepium atau Gliricidia sepium dan seterusnya. Istilah

Inggris yang kurang tepat terjemahannya, maka istilah asing itu perlu ditulis dalam kurung

misalnya, Asam Indol Asetat (Indole Acetic Acid).



10

III LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PENELITIAN

PENULISAN TESIS, SEMINAR DAN UJIAN AKHIR

Seperti telah dijelaskan di atas bahwa penelitian pada jenjang S2 lebih banyak

diarahkan dalam rangka menumbuhkan budaya meneliti bagi mahasiswa. Oleh karenanya,

proses penelitian yang akan dilakukan sedapat mungkin mengikuti tata aliran yang telah

ditetapkan. Tujuan membuat aturan seperti ini tidak lain agar seorang lulusan Program

Pascasarjana betul-betul menguasai cara melakukan penelitian dan mendiseminasikan hasil

penelitiannya.

A. Penentuan komisi pembimbing

Sebagaimana telah ditetapkan dalam Buku Panduan Program Pascasarjana

Universitas Andalas (1997), bahwa seorang mahasiswa harus telah menetapkan

komisi pembimbing pada semester I dan paling lambat pada akhir semester II .

Penetapan pembimbing hendaknya berdasarkan pilihan mahasiswa sesuai dengan minat

dan topik penelitian yang akan dilakukan. Komisi pembimbing ditetapkan oleh

Direktur Program Pascasarjana, yang terdiri dari seorang ketua, dan 1 - 2 orang

anggota. Ketua pembimbing harus seorang dosen tetap dari Universitas Andalas,

sedangkan anggota boleh bukan staf pangajar sendiri, tetapi kewenangan akademiknya

diakui oleh Program Pascasarjana Universitas Andalas (lihat Peraturan Akademik S2

Unand 1997).

Tugas komisi pembimbing adalah membantu mengarahkan mahasiswa dalam

perkuliahan, penyusunan proposal, pelaksanaan penelitian, penulisan tesis, seminar, dan

ujian akhir. Oleh karenanya, sebelum seorang mahasiswa menulis proposal penelitian,

maka topik atau permasalahan penelitiannya harus disetujui terlebih dahulu oleh komisi

pembimbing.

B. Penulisan proposal penelitian

Langkah pertama adalah menentukan judul penelitian. Judul penelitian harus

singkat (usahakan tidak lebih dari 16 kata), tetapi harus jelas, dan sebaiknya

menggambarkan tema yang akan diteliti. Usahakan membuat judul yang mudah

diterjemahkan kedalam bahasa Inggris. Judul sebaiknya tidak merupakan kalimat pertanyaan. Judul tersebut harus tepat, logis dan cermat, bersifat indikatif dan informatif.



11

Setelah permasalahan (topik) penelitian disetujui komisi pembimbing maka seorang

mahasiwa dapat menulis proposal penelitian. Proposal penelitian yang ditulis harus

diperiksa oleh semua komisi pembimbing. Jika ada perbaikan, maka, mahasiswa sebaiknya

mengakomodasi perbaikan tersebut. Dalam kasus ada perbedaan pendapat antara sesama

anggota komisi pembimbing, maka dapat diselesaikan melalui pertemuan antara semua

komisi pembimbing dengan mahasiswa yang bersangkutan. Setelah komisi pembimbing

menganggap proposal penelitian sudah memenuhi syarat, maka mahasiswa dapat

mengajukan permohonan untuk melaksanakan seminar proposal penelitian kepada Asisten

Direktur (ASDIR) I melalui Bagian Akademik Program Pascasarjana.

C. Seminar proposal penelitian (kolokium)

Kolokium berguna untuk memperbaiki dan menyempurnakan proposal penelitian yang

ditulis mahasiswa, sehingga tidak banyak masalah dalam pelaksanaan penelitian. Oleh

karenanya, dalam kolokium diundang juga dosen di luar komisi pembimbing yang

mempunyai kepakaran dalam bidang yang diteliti, baik dari dalam atau dari luar Universitas

Andalas. Pakar yang akan diundang ditentukan oleh ketua komisi pembimbing, dan

undangannya dibuat oleh ASDIR I. Dosen undangan paling sedikit dua orang, yang

dapat mengajukan pertanyaan ataupun saran dalam kolokium tersebut. Selain dosen,

kolokium juga dihadiri oleh mahasiswa Program Pascasarjana. Saran dari dosen dan

mahasiswa yang hadir menjadi pertimbangan bagi komisi pembimbing dalam perbaikan

proposal penelitian yang sedang ditulis mahasiswa. Proposal penelitian yang telah

diperbaiki oleh mahasiswa, kemudian disetujui oleh Komisi pembimbing, Ketua Program

Studi, dan Direktur Program Pascasarjana.

D. Pelaksanaan penelitian

Setelah proposal disetujui, mahasiswa dapat mengajukan permohonan pelaksanaan

penelitian kepada Direktur Program Pascasarjana melalui ASDIR I dengan melampirkan

proposal penelitian yang telah disetujui. Penelitian yang dilakukan dapat berupa, survey

lapangan, atau percobaan laboratorium, rumah kaca dan/atau percobaan lapangan.

Penelitian sebaiknya dilakukan di laboratorium atau stasiun penelitian milik Universitas

Andalas. Dalam kasus penelitian terpaksa harus dilakukan di tempat lain, karena biaya

monitoring yang disediakan Program Pascasarjana terbatas, maka mahasiswa harus



12

membantu tambahan biaya perjalanan salah seorang komisi pembimbing untuk

memonitor pelaksanaan penelitian pada waktu penelitian berlangsung. Jika dalam

melaksanakan penelitian terdapat masalah, maka mahsiswa dapat mengkonsultasikan

dengan komisi pembimbing, begitu juga dalam kasus terdapat perubahan pelaksanaan

penelitian dari proposal penelitian yang ada. Pelaksanaan penelitian bisa saja mengalami

penambahan atau pengurangan dari proposal penelitian, tetapi terlebih dahulu

dikonsultasikan dengan komisi pembimbing. Selama penelitian berlangsung, sebaiknya

mahasiswa melaporkan kepada komisi pembimbing kemajuan penelitiannya secara

berkala.

Pengolahan data dapat dimulai pada saat penelitian, atau segera setelah penelitian

selesai. Selanjutnya data diinterpretasikan dan dilanjutkan dengan penulisan tesis.

Sebelum penulisan tesis, sebaiknya data yang telah dianalisis didiskusikan terlebih

dahulu dengan komisi pembimbing.

E. Penulisan tesis.

Laporan akhir penelitian bagi mahasiswa S2 ditulis dalam bentuk tesis. Penulisan

tesis sebetulnya sudah dapat dimulai saat penelitian masih berlangsung. Sebagian pakar

malah menganjurkan bahwa penulisan laporan jangan menunggu sampai penelitian selesai

semuanya. Tujuannya adalah agar penulisan tidak tergesa-gesa, dan informasi penting

tidak lupa, sehingga menghasilkan mutu tulisan yang lebih baik. Tesis yang telah ditulis

lengkap, sebelum diserahkan kepada pembimbing, harus diperiksa dulu, karena mungkin

masih ada salah tik, atau salah redaksi, atau salah interpretasi. Setelah mahasiswa yakin

bahwa tesis yang ditulisnya sudah lengkap, barulah diserahkan kepada komisi pembimbing

untuk dikoreksi dan diarahkan.

Sama halnya dengan penulisan proposal penelitian, komisi pembimbing akan

mengadakan koreksi dan perbaikan terhadap konsep tesis yang diajukan mahasiswa.Setelah semua komisi pembimbing menganggap tesis telah memenuhi syarat, maka

mahasiswa dapat mengajukan permohonan untuk melaksanakan seminar hasil penelitian.

F. Seminar hasil penelitian

Sama halnya dengan seminar proposal penelitian, setelah konsep tesis disetujui oleh

komisi pembimbing, maka mahasiswa dapat mengajukan jadwal seminar hasil penelitian.

Prosedur permohonan seminar hasil penelitian sama dengan kolokium proposal penelitian,

yaitu mengisi formulir dan diajukan kepada ASDIR I.



13

G. Ujian akhir

Setelah seminar hasil penelitian, mahasiswa melakukan perbaikan tesis yang sudah

ditulis sesuai dengan saran yang diberikan oleh peserta seminar. Bila tesis yang diperbaiki

telah disetujui oleh komisi pembimbing, maka mahasiswa dapat mengajukan jadwal ujian

akhir kepada Direktur Program Pascasarjana melalui ASDIR I, dengan melampirkan tesis

yang telah disetujui komisi pembimbing.



14

IV. ISI DAN FORMAT PROPOSAL PENELITIAN

Seperti telah diuraikan di atas, bahwa format proposal tidak ada yang baku, artinya masing-

masing institusi mempunyai format tersendiri. Oleh karena itu Program Pascasarjana

membuat aturan.dalam hal penulisan proposal yang berlaku khusus dalam lingkungan

sendiri. Biasanya penulisan proposal antara bidang ilmu eksakta sedikit berbeda dengan

bidang sosial ekonomi, maka dalam uraian berikut, bila ada perbedaan untuk bidang sosial

ekonomi akan diberikan tambahan penjelasan khusus. Sistimatika Proposal Penelitian yang

umum, terdiri dari bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir, seperti berikut ini.

Bagian awal

Kulit depan

Kulit dalam

Halaman persyaratan

Halaman persetujuan

Kata pengantar

Daftar isi

Daftar tabel

Daftar tabel

Daftar gambar

Daftar lampiran

Bagian Isi

Pendahuluan

Tinjauan pustaka

Bahan dan Metode (Metodologi)

Jadual kegiatan

Perkiraan biaya

Bagian akhir

Daftar pustaka

Lampiran



15

A. Bagian awal proposal penelitian

1. Kulit depan dan kulit dalam

Warna kulit Proposal adalah merah, judul ditulis di bagian atas dengan huruf

kapital, dibawah judul ditulis kata Proposal, disusul oleh dan nama mahasiswa serta nomor

buku pokok. Setelah itu lambang Universitas Andalas. Kemudian dibawahnya ditulis

Program Pascasarjana Universitas Andalas dan tahun (Lampiran 1). Kulit dalam terdiri

dari kertas putih berisikan duplikat kulit luar atau sama isinya dengan kulit luar.

2. Halaman persyaratan

Halaman persyaratan, berurutan dari atas ke bawah berisikan judul proposal

penelitian, oleh, nama penulis, nomor buku pokok, kalimat "Proposal Penelitian diajukan

sebagai salah satu syarat untuk melaksanakan penelitian pada Program Pascasarjana

Universitas Andalas", Program Pascasarjana Universitas Andalas, tahun (Lampiran 2 ).

3. Halaman persetujuan

Halaman persetujuan ini berisi judul penelitian, nama mahsiswa, nomor buku

pokok, proposal penelitian ini telah dikolokiumkan dan dinyatakan lulus pada tanggal .. ...

Setelah itu persetujuan komisi pembimbing, ketua program studi, dan Direktur

Program Pascasarjana (Lampiran 3).

4. Kata pengantar

Pada kata pengantar tercantum puji syukur kepada Allah, dan terima kasih kepada

pihak yang telah membantu, serta tujuan penulisan proposal penelitian (Lampiran 4).

5. Daftar isi

Daftar isi memuat kata pengantar, daftar isi, daftar label, daftar gambar, daftar

lampiran, pendahuluan, tinjauan pustaka, bahan dan metode, jadual kegiatan, perkiraan biaya, daftar pustaka, dan lampiran. Daftar isi ini ditik dengan huruf kapital termasuk

daftar tabel, daftar gambar, daftar pustaka, daftar lampiran dan judul bab. Untuk sub

bab hanya huruf pertama yang dengan huruf kapital, dan tanpa diakhiri titik. Judul

daftar isi ditempatkan di tengah-tengah kertas, dua spasi di bawah nomor halaman.

Perkataan “halaman” ditik dipinggir kanan, dua spasi di bawah daftar isi, dan 3 cm dari sisi

kanan (Lampiran 5).



16

5. Daftar tabel

Halaman daftar tabel memuat semua judul tabel yang terdapat dalam proposal atau

tesis, beserta halaman tabel. Daftar tabel ditik seperti mengetik daftar isi, ditik dengan

huruf besar. Nomor tabel dapat menggunakan angka Arab secara berurutan dari awal

sampai akhir. Akan tetapi, nomor tabel dapat juga disusun berdasarkan bab dimana

tabel itu terdapat. Misalnya tabel 2.1, 2.2 dan seterusnya bila, terdapat pada bab II,

tabel 3.1; 3.2 dan seterusnya bila terdapat pada bab III, dan seterusnya. Pada sisi sebelah

kiri dan 2 spasi di bawah daftar tabel ditulis “Nomor”, sedangkan pada sisi sebelah kanan

2 spasi di bawah daftar tabel ditulis "Halaman". Jarak dari Nomor ke tabel pertama

adalah 2 spasi, dan jarak antara, judul tabel, dengan tabel berikutnya 2 spasi, sedangkan

jarak baris pada tabel yang sama, 1 spasi. Judul tabel dalam daftar tabel harus sama

dengan judul tabel dalam teks, nomor tabel dimulai dari angka satu. Setiap nomor diberi

titik, dan setelah dua ketukan diikuti oleh judul tabel. Hanya uruf awal dari judul

tabel ditulis dengan huruf kapital, sedangkan yang lain dengan huruf kecil biasa. Akhir

dari setiap judul tabel dihubungkan dengan titik-titik dengan nomor halaman di mana

tabel tersebut dijumpai dalam teks proposal penelitian atau tesis. Judul tabel yang

memerlukan lebih dari satu baris, maka jarak antara baris pada judul yang sama adalah

satu spasi dan dimulai di bawah kata pertama baris kalimat diatasnya (Lampiran 6 ).

6. Daftar gambar.

Daftar gambar ditik pada halaman baru, tersendiri dan disusun seperti daftar tabel.

Halaman daftar gambar memuat tentang semua judul gambar yang terdapat dalam proposal

penelitian atau tesis. Tidak dibedakan antara grafik, peta dan foto, semua bernomor urut

angka Arab secara berurutan. Sama halnya dengan nomor tabel, nomor gambar dapat pula

berdasarkan bab, seperti gambar 2.1; 2.2 dan seterusnya, bila gambar terdapat dalam bab

II, gambar 3.1; 3.2 dst bila terdapat dalam bab III. Halaman daftar gambar diberi nomorsesuai dengan urutan setelah halaman daftar tabel. Pada sisi sebelah kiri dan dua spasi di

bawah daftar gambar ditulis "Nomor", sedangkan pada sisi sebelah kanan dua spasi di

bawah daftar gambar ditulis "Halaman". Di bawah kata nomor ditulis angka satu dan

seterusnya sesuai dengan jumlah gambar yang terdapat dalam proposal penelitian atau

tesis. Setup angka diberi titik dan setelah dua ketukan diikuti oleh judul gambar. Jarak

masing-masing judul gambar dua spasi, sedangkan jarak baris untuk gambar yang sama

adalah 1 spasi. Huruf awal dari judul gambar ditulis dengan huruf kapital. Akhir dari

setiap judul gambar dihubungkan dengan titik-titik dengan nomor halaman di mana gambar



17

tersebut dijumpai dalam teks proposal penelitian atau tesis.(Lampiran 7).

7. Daftar lampiran

Daftar lampiran ditulis dengan tata cara yang sama, dengan penulisan daftar tabel

atau daftar gambar (Lampiran 8 ).

B. Bagian isi proposal penelitian.

Pada dasarnya tujuan penulisan proposal penelitian adalah untuk membimbing dan

mengarahkan pelaksanaan penelitian, sehingga mencapai hasil maksimal. Oleh karena itu,

proposal penelitian berisi jawaban dari pertanyaan-patanyaan berikut:

1. Penelitian apa yang ingin kita lakukan ?

2.

Mengapa kita ingin melakukan penelitian tersebut ?3. Apa kontribusi penting yang akan dibuat oleh penelitian tersebut terhadap

pengembangan ilmu dan pelaksanaan pembangunan

4. Bagaimana kita akan melakukannya?

5. Dimana kita akan melakukannya?

6.

Siapa saja (staf lapangan) yang akan kita libatkan dalam membantu

pelaksanaannya?

7. Berapa batas waktu untuk pelaksanaan dan seperti apa skedul waktu

pelaksanaannya?

8. Berapa biaya yang diperlukan untuk melaksanakan penelitian tersebut?

Pada bagian isi proposal, akan dikemukakan penjelasan tentang pendahuluan yang

berisi latar belakang pentingnya penelitian, perumusan masalah (untuk bidang sosial

ekonomi boleh ditambah dcngan pertanyaan penelitian), tujuan, hipotesis dan manfaat

penelitian; tinjauan pustaka; bahan dan metode atau metodologi; serta jadual dan perkiraan

biaya.

1. Pendahuluan

Pendahuluan ini dibagi ke dalam anak bab, yaitu: (1) latar belakang; (2) perumusan

masalah dan pertanyaan penelitian; (3) tujuan penelitian; (4) hipotesis penelitian, dan

(5) manfaat penelitian.



18

a. Latar belakang

Bagian ini berisi penjelasan tentang mengapa perlu dilakukan penelitian, mengenai

topik tertentu (yang dipilih oleh mahasiswa yang bersangkutan). Dalam hal ini perlu

dijelaskan tentang apa upaya yang telah dilakukan peneliti terdahulu untuk pemecahan

masalah tersebut, dan apa kelemahannya, sehingga perlu diteliti lebih lanjut. Lebih lanjut

juga dijelaskan apa arti penting dari penelitian tersebut terhadap pengembangan ilmu

pengetahuan, dan terhadap pelaksanaan kegiatan pembangunan dalam masyarakat. Setelah

dinyatakan pentingnya penelitian tersebut, dan kelemahan-kelemahan dari penelitian

terdahulu, maka kita perlu pula mengemukakan tentang keunggulan atau kelebihan dari

tektnologi atau rekomendasi yang akan kita hasilkan melalui penelitian kita.

Mahasiswa S2 masih sering datang kepada dosen pembimbingnya atau kepada

seniornya untuk meminta judul penelitian. Mereka merasa bingung dan tidak tahu

masalah apa yang akan diangkatnya untuk penelitian guna menyusun tesis sebagai tugas

akhirnya. Kejadian ini memang tidak bisa digeneralisir, tetapi hal itu menunjukkan

bahwa mencari topik atau masalah yang akan diteliti kadang-kadang terasa cukup sulit.

Hal itu biasanya disebabkan oleh kurang aktifnya mahasiswa membaca jurnal ilmiah,

hasil-hasil penelitian, dan kurang aktif pula mengikuti seminar atau diskusi ilmiah.

Yang dimaksud dengan masalah atau permasalahan dalam penelitian adalah suatu

pertanyaan ilmiah yang belum ada jawabannya, baik dalam buku teks maupun dalam

jurnal-jurnal penelitian. Dengan adanya pertanyaan tersebut, terasa bahwa masih ada yang

belum lengkap, atau ada celah yang belum terisi, atau ada kekosongan pengetahuan pada

ilmu yang bersangkutan. Jadi, jelas bahwa bila seseorang kurang membaca, atau kurang

mengikuti perkembangan hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh pakar terdahulu, dia

tidak akan tahu apakah pertanyaan yang timbul dalam pemikirannya tersebut merupakan

masalah yang belum, atau sudah diteliti orang. Dengan kata lain, pertanyaan tersebut akan

bisa diangkat menjadi permasalahan dalam penelitian, selama pertanyaan tersebut belum

dapat dijelaskan oleh penelitian yang telah dilakukan orang terdahulu.

Dari uraian di atas dapat diambil gambaran bahwa permasalahan penelitian

merupakan persyaratan yang sangat vital dalam suatu penelitian "the soul of

research". Kenapa demikian? Karena, pertama permasalahan penelitian merupakan

langkah awal untuk menyusun matarantai metodologi berikutnya, merupakan petunjuk

untuk pengembangan kerangka pemikiran selanjutnya, untuk menyusun hipotesis, dan

merupakan petunjuk tentang rancangan yang akan digunakan. Kedua, perumusan masalahakan memberikan gambaran kepada peneliti tentang keadaan penelitian yang akan



19

dilakukan, apakah penelitian, akan dapat berjalan dengan baik tanpa hambatan atau

bagaimana, serta apa yang perlu dipersiapkan dalam rangka mengantisipasi kejadian yang

akan timbul selama penelitian berlangsung. Ketiga, dari rumusan masalah dapat diketahui

apakah penelitian yang akan dilakukan berbobot atau tidak. Kalau masalah penelitian

tersebut telah kedaluarsa mungkin tidak perlu lagi diteruskan, karena telah ada jawabannya

dari penelitian orang terdahulu, atau peneliti lain. Sehubungan dengan sukarnya

menemukan masalah yang akan diteliti, berikut akan dijelaskan secara ringkas mengenai

langkah mencari topik penelitian. Beberapa ahli mengemukakan bahwa ada berbagai

cara mencari permasalahan untuk penelitian yaitu melalui membaca, melalui pengamatan,

dan diskusi i lmiah (menghadiri seminar, diskusi ilmiah dab).

a.1. Mencari topik penelitian melalui membaca

Membaca, di samping berguna untuk menemukan permasalahan juga berguna

untuk mengklarifikasi permasalahan, yang sedang dipikirkan jawabannya. Seorang dosen

senior pernah mengatakan kepada mahasiswa (bimbingannya) “sudah berapa buah buku

yang saudara baca, dan jurnal apa saja yang sudah dipelajari, serta tahun berapa buku

atau jurnal yang saudara baca tersebut? Pertanyaan pembimbing tersebut muncul pada

waktu seorang mahasiswanya mengajukan topik penelitiannya, yang dinilainya sangat

sederhana dan telah banyak diteliti orang. Oleh karena itu, disarankannya agar

mahasiswa tersebut mencari permasalahan untuk penelitiannya dengan membaca jurnal

terbaru, kemudian dirunut sampai ke jurnal-jurnal sebelumnya yang merupakan acuan bagi

peneliti pada jurnal terbaru yang dia baca.

Bagi sebagian orang yang jeli, atau seorang pakar, dengan membaca hanya satu

tulisan terbaru, dia sudah menemukan permasalahan untuk ditelitinya lebih lanjut. Dengan

membaca jurnal tersebut, dia langsung dapat mengetahui bagian yang belum

terpecahkan oleh peneliti terdahulu, karena ia mengetahui status perkembangan ilmuterbaru dalam bidang tersebut. Bahkan kadang-kadang suatu artikel terang-terangan

menuliskan bahwa ada masalah yang belum terpecahkan dan perlu diteliti lebih lanjut.

Jika hal itu ditemukan, maka mahasiswa dengan mudah akan menemukan masalah

untuk ditelitinya. Oleh karena itu, kepada mahasiswa disarankan untuk sering

membaca hasil-hasil penelitian terbaru, baik dalam jurnal maupun dalam laporan penelitian.

Menemukan sendiri topik penelitian jauh lebih baik daripada meminta judul penelitian

kepada dosen pembimbing karena, ada motivasi untuk membuktikan hipotesis yang dibuat

sendiri.



20

a.2. Mencari topik penelitian melalui pengamatan

Pengamatan, sering juga memberikan hasil yang sangat menakjubkan dalam

mencari permasalahan untuk penelitian. Permasalahan yang ditemukan melalui pengamatan

biasanya muncul dengan melihat keanehan atau fenomena yang ganjil daripada

yang biasanya. Sehubungan dengan hal itu, seseorang yang mendalami bidang ilmu alam,

termasuk ilmu pertanian, peternakan, biologi dan sebagainya, sering pergi ke lapangan

berhari-hari menemani mahasiswanya studi lapangan, untuk menemukan keganjilan-

keganjilan yang akan dijadikannya sebagai permasalahan untuk diteliti. Oleh karena itu,

kepada mahasiswa juga disarankan agar tertarik untuk menemani temannya yang sedang

meneliti, dan menanyakan masalah apa yang sedang ditelitinya. Pada saat itu ada peluang

untuk menemukan keganjilan, atau ada hal-hal yang belum dikaji yang dapat dijadikan

permasalahan untuk diteliti.

a.3. Mencari topik penelitian melalui diskusi atau seminar ilmiah

Diskusi ilmiah, merupakan wahana untuk mendapatkan inspirasi mengenai

permasalahan untuk penelitian. Pertanyaan-pertanyaan yang muncul dalam forum diskusi

ilmiah akan dapat merangsang seseorang untuk menemukan permasalahan yang akan

diteliti. Apalagi, dalam forum tersebut ada pertanyaan-pertanyaan yang belum terjawab,

atau ada masalah-masalah yang belum terpecahkan. Adalah kesempatan yang sangat baik

bila kita dapat menghadiri forum ilmiah internasional yang menghimpun banyak pakar dari

berbagai negara di dunia untuk berdiskusi tentang berbagai masalah. Dalam forum

tersebut kita akan mendapat informasi bahwa, di samping banyak masalah yang telah

terpecahkan, juga masih banyak hal yang belum ditemukan jalan keluarnya. Namun

demikian, bukan berarti forum diskusi kecil tidak bermanfaat. Sering dalam diskusi yang

sangat terbatas kita menemukan permasalahan yang cukup menarik untuk dikaji lebih lanjut.

Pertanyaan bodoh dari seseorang yang awam, kadang-kadang dapat merangsang kita untukmemikirkan jawabannya yang lebih mendalam. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa

forum diskusi atau, seminar ilmiah sangat bermanfaat dalam, menemukan permasalahan

untuk penelitian.

b. Perumusan masalah dan pertanyaan penelitian

Setelah justifikasi terhadap pentingnya, masalah yang akan diteliti diuraikan pada

bagian latar belakang, maka pada bagian ini masalah penelitian perlu dirumuskan secara

spesifik dan tegas. Perumusan masalah ini memberikan gambaran tentang aspek dan topik



21

yang menjadi fokus penelitian, dan gambaran tentang kecenderungan yang terjadi dalam

aspek tersebut. Dari kecenderungan-kecenderungan tersebut diidentifikasikan keterbatasan

pemahaman yang ada, pertentangan dengan teori atau dengan harapan-harapan yang

berlaku umum dari suatu perkembangan. Berdasarkan gambaran tentang keterbatasan

pemahaman (understanding ), pertentangan dengan teori, atau dengan harapan-harapan

yang berlaku umum, maka pertanyaan penelitian dapat dirumuskan dengan spesifik dan

jelas. Rumusan masalah dan pertanyaan penelitian ini bersifat operasional dan akan

menjadi acuan dalam membuat tujuan penelitian, serta menjadi rujukan dalam

mengembangkan studi kepustakaan, metode pengumpulan data, dan instrumen-instrumen,

atau bahan dan alat yang akan digunakan dalam penelitian. Rumusan masalah dan

pertanyaan penelitian ini merupakan titik berangkat (awal) dari sebuah kegiatan

penelitian. Oleh karena itu, harus ringkas, solid dan jelas.

c. Tujuan penelitian

Jika rumusan masalah dan pertanyaan penelitian merupakan titik awal (berangkat),

maka tujuan penelitian merupakan batasan titik akhir dari sebuah penelitian. Artinya,

tujuan ini menspesifikasikan dengan jelas apa yang ingin dicapai dengan penelitian

tersebut sehubungan dengan pertanyaan penelitian yang diajukan tadi.

Tujuan utama penelitian adalah menemukan jawaban dari pertanyaan yang

diajukan dalam permasalahan penelitian. Oleh karena itu, berikan pernyataan

singkat mengenai tujuan penelitian. Penelitian dapat bertujuan untuk menemukan,

mendapatkan, memperoleh, menemukan, menetapkan atau membuktikan sesuatu yang

dicari dalam penelitian. Tercapai atau tidaknya tujuan penelitian akan terlihat pada

kesimpulan. Dengan kata lain, tujuan adalah acuan untuk membuat kesimpulan penelitian.

Tujuan penelitian haruslah dibuat sedemikian rupa sehingga operasional sifatnya, dan

terkait langsung dengan permasalahan yang diteliti. Sering juga seorang peneliti dapatmerumuskan masalah dengan baik, tetapi bagitu kita baca tulisannya, ternyata kurang

terkait dengan tujuan yang hendak dicapai.

Tujuan penelitian ini dapat berupa tujuan umum dan kemudian dirinci menjadi

tujuan khusus. Biasanya rancangan percobaan atau metodologi penelitian akan dapat

dibuat berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan.



22

d. Hipotesis penelitian

Hipotesis adalah jawaban sementara dari pertanyaan penelitian atau haparan yang

ingin dicapai oleh tujuan penelitian dan belum tentu benar, sehingga hipotesis dapat saja

ditolak atau diterima berdasarkan hasil penelitian. Penolakan atau penerimaan terhadap

suatu hipotesis tersebut, dilakukan setelah diadakan pengujian atau pembuktian melalui

analisis data penelitian. Setiap usulan penelitian sebaiknya mempunyai hipotesis. Hipotesis

penelitian berguna untuk membimbing kita dalam mencapai tujuan, agar tidak menyimpang

dari tujuan yang telah ditetapkan. Akan tetapi, data dan pencapaian tujuan tidak boleh

dipengaruhi oleh hipotesis. Khusus untuk bidang sosial ekonomi , hipotesis tidak mutlak.

Jika hipotesis tidak mungkin diuji dengan metodologi yang digunakan, maka hipotesis

tidak perlu dicantumkan.

e. Manfaat penelitian

Bagian ini menjelaskan manfaat yang akan diperoleh dari hasil penelitian, terutama

yang menyangkut kontribusi dalam meningkatkan pemahaman (understanding ) dalam

topik penelitian tersebut khususnya, dan dalam pengembangan ilmu pengetahuan

secara keseluruhan. Sebaiknya, juga dijelaskan manfaat penelitian bagi tujuan-tujuan

pembangunan.

Jika tujuan penelitian tercapai dan sesuai pula, dengan hipotesis yang diajukan,maka kita dapat meramalkan manfaat dari hasil penelitian tersebut. Manfaat hasil

penelitian dapat berupa masukan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, dan dapat juga

berupa saran teknologi atau rekomendasi untuk pemecahan masalah pembangunan.

f. Contoh menulis latar belakang permasalahan, perumusan masalah, tujuan, hipotesis

dan manfaat penelitian

Permasalahan yang dihadapi dalam meningkatkan produksi pertanian adalah kebutuhan

pupuk nitrogen yang banyak. Penggunaan pupuk nitrogen buatan yang banyak,

membutuhkan biaya yang sangat mahal, sedangkan petani tidak mempunyai modal yang

cukup. Oleh karena itu, perlu dicari suatu teknologi yang dapat mengurangi penggunaan

pupuk nitrogen buatan. Salah satu cara yang dapat ditempuh adalah meningkatkan fiksasi

(penambatan) nitrogen dari udara oleh tanaman legum. Permasalahannya adalah

bagaimana cara meningkatkan fiksasi nitrogen yang dilakukan oleh tanaman legum

tersebut. Banyak peneliti telah membahas bahwa legum dapat menambat nitrogen bebas

dari udara melalui simbiose mikro organisme yang dinamakin Rhizobium sp. Dari

penelitian terdahulu, diketahui bahwa penambatan tersebut dapat ditingkatkan melalui dua



23

cara: 1). Memperbanyak bintil akar (tempat symbiosa tejadi). 2). Meningkatkan kapasitas

fiksasinya melalui peningkatan aktivitas Rhizobium. Penelitian mengenai hubungan antara

jumlah bintil akar dengan besarnya jumlah nitrogen yang dapat ditambat telah banyak.

Telah banyak laporan yang menyatakan bahwa semakin banyak bintil akar, semakin

banyak pula nitrogen yang ditambat. Oleh karena itu, fenomena pertama tidak perlu

dikaji lagi, sehingga yang akan dikaji adalah bagaimana meningkatkan kapasitas

penambatan nitrogen tersebut melalui peningkatan aktivitas mikro organisme. Sehubungan

dengan hal itu, maka dicari literartur yang menerangkan segala sesuatu yang dapat

mempengaruhi kapasitas fiksasi nitrogen melalui peningkatan aktivitas Rhizobium

tersebut. Kalau belum ada informasi yang lengkap mengenai hal itu, maka masalah

peningkatan kapasitas penambatan nitrogen melalui peningkatan aktivitas Rhizobium tersebut

dapat diangkat menjadi permasalahan atau topik penelitian.

Perumusan masalah adalah bahwa kapasitas penambatan nitrogen oleh legum

masih rendah, sedangkan faktor-faktor yang dapat meningkatkan aktifitas Rhizobium

dalam meningkatkan kapasitas penambatan nitrogen tersebut belum diketahui. Petanyaan

penelitian adalah "faktor-faktor apa saja yang dapat meningkatkan aktivitas Rhizobium

dalam meningkatkan kapasitas penambatan nitrogen oleh tanaman legum.

Tujuan penelitian adalah untuk menemukan faktor-faktor yang dapat

mempengaruhi peningkatan aktivitas Rhizobium dalam meningkatkan kapasitas

penambatan nitrogen oleh tanaman legum. Hipotesisnya adalah bahwa akan ditemukan

faktor yang dapat meningkatkan aktivitas Rhizobium dalam meningkatkan kapasitas

penambatan nitrogen oleh tanaman legum. Manfaat penelitian adalah bahwa hasil

penelitian ini, akan menjadi bahan ramuan teknologi untuk meningkatkan kapasitas

penambatan nitrogen oleh tanaman legum untuk mengurangi penggunaan pupuk nitrogen

buatan.

2. Tinjauan pustaka.

a. Isi dan pentingnya tinjauan pustaka

Tinjauan pustaka mempunyai beberapa fungsi yaitu:

1. Membuat tinjauan terhadap perkembangan mutakhir ( state of the art ) pengetahuan dan

pemikiran dalam topik yang akan diteliti dan mengidentifikasi gap pengetahuan yang

ada (apa yang sudah diketahui dan apa yang belum).

2. Menjadi dasar dalam perumusan hipotesis peneltian.

3. Menjadi landasan dalam menginterpretasikan data empiris penelitian.



24

Berdasarkan fungsi tersebut, maka tinjauan pustaka pada proposal penelitian

akan berisi tinjauan terhadap konsep teori yang relevan, kebijaksanaan pengembangan dan

pembangunan yang dikembangkan atas prinsip teori yang ada, dan hasil-hasil penelitian

terdahulu dalam topik yang sama.

Tinjauan pustaka, sangat penting dalam menyusun proposal penelitian, karena

dari literatur tersebut, pembaca akan tahu betapa pentingnya apa yang telah ditemukan

orang dan apa yang masih bermasalah dan betapa pentingnya penelitian yang akan

dilakukan. Sering peneliti di negara berkembang menggunakan literatur yang kurang

memadai. Hal ini disebabkan karena dua alasan: a) karena penelitiannya dianggap relatif

baru, sehingga belum ada yang relevan yang dilakukan orang sebelumnya.

b) "Aksesibilitas" kita terhadap pustaka tidak memungkinkan karena kurangnya fasilitas

pustaka. Akan tetapi, dengan kemajuan teknologi informasi saat ini seperti internet,

kesulitan pustaka akan dapat dikurangi.

Rujukan pustaka sangat penting untuk mengetahui hubungan antara masalah

penelitian yang akan diteliti dengan penelitian sebelumnya, terutama dalam institusi sendiri.

Hal ini penting untuk melihat gap (kekosongan) sampai di mana orang lain telah melakukan

penelitian, supaya jangan terjadi replikasi yang percuma. Kemukakanlah bahwa orang lain

telah melakukan sampai di sini, dan kita akan melanjutkan ke bagian lain melalui

penelitian ini. Dengan kata lain, peneliti harus merujuk secara sempurna literatur yang

relevan dengan masalah penelitian. Hal ini bukan berarti bahwa kita tidak boleh melakukan

penelitian yang telah dilakukan orang lain (duplikasi). Penelitian sejenis bisa saja dilakukan

sepanjang acuan yang digunakan jelas untuk apa penelitian tersebut dilakukan. Katakanlah

untuk melihat perbedaan hasil penelitian sejenis yang telah dilakukan. Mungkin pula untuk

membandingkan antara hasil penelitian yang telah dilakukan orang lain dengan yang akan

kita lakukan, sehingga lebih meyakinkan. Mungkin pula penelitian yang bertujuan untuk

menguji model yang ada, apakah cocok untuk suatu daerah tertentu. Model yang dipakai

tentu sama, yang berbeda cuma lokasi dimana model tersebut akan diuji. Tujuannya di

samping untuk menguji model, juga memperkaya penemuan-penemuan, sehingga

akan bisa dijadikan acuan bagi orang lain. Hasil dari pengujian ini bisa sama dan bisa

pula berbeda dengan hasil sebelumnya.

Sekali lagi usahakan menggunakan pustaka terbaru, relevan dan asli, misalnya dari

jurnal hasil penelitian. Sedapat -dapatnya hindari menggunakan “cited”. Dalam

tinjauan pustaka, pendapat atau bahasan penulis tidak boleh dimasukkan. Semua

pernyataan dalam tinjauan pustaka harus ada sumber literaturnya. Dalam hal ini penulis



25

hanya merangkai pendapat atau hasil penelitian orang lain, dan bukan mengemukakan

pendapat penulis.

b. Cara pengutipan pustaka

Sistim penunjukan pustaka yang kita pakai adalah sistem nama penulis yang dikuti

dengan tahun di dalam kurung, bukan sistim penomoran. Sistem ini mempunyai

beberapa keuntungan, misalnya menghindari kesalahan pemberian nomor karena

penambahan atau pengurangan jumlah pustaka. Di samping itu, penulis tidak perlu

mengubah-ubah pustaka yang telah dikutip, meskipun ada penambahan pustaka yang baru

dari semula. Cara mengutip pustaka, ada bermacam-macam, dan pilihlah cara yang efisien.

Upayakan meragamkan kata yang digunakan dalam memulai kutipan pustaka, misalnya

menurut Ahmad (1981), Yusuf (1987) menyatakan, Ali (1989) berpendapat, Muslim

(1992) mengemukakan, Rosi (1993) melaporkan, Ninin (1995) berkeyakinan, dan

seterusnya. Sumber pustaka boleh juga dikurung dibelakang pernyataan.

Penulisan nama penulis dalam teks secara umum adalah satu nama belakang saja,

misalanya Ahmad Baiquni ditulis Baiquni, Sjofan Asnawi ditulis Asnawi, Abdul Azis

Dahlan ditulis Dahlan, dan seterusnya. Akan tetapi, mengingat penulis wanita relatif masih

belum banyak dibanding penulis laki-laki, maka untuk mempopulerkan para penulis

wanita, disarankan untuk menulis nama wanita secara lengkap, misalnya Eti Farda Husin

jangan ditulis Husin, Trimurti Habazar jangan ditulis Habazar. Untuk penulis 2 orang,

dalam teks perlu ditulis keduanya, misalnya Tisdale dan Nelson. Untuk penulis yang

lebih dari 2 orang, hanya pada kutipan pertama saja ditulis lengkap semua, sedangkan

pada pemunculan berikut cukup penulis pertama saja, tetapi diringi et al miring atau di

garis bawah. Sebagai contoh Rauf, Usman, Djamaludin, Saenong, dan Subandi untuk

pemunculan pertama ditulis semua, tetapi pada pemunculan berikut ditulis Rauf et al atau

Rauf et al. Berikut ini adalah contoh ringkas dari kutipan pustaka.Peranan pupuk dalam meningkatkan produksi pangan dunia tidak dapat disangkal

(FA0, 1990). Dilaporkan oleh FAO (1990) bahwa peningkatan konsumsi pupuk nitrogen

(N) dunia sangat tinggi. Sebagai contoh, lembaga tersebut menyatakan bahwa pada tahun

1980 konsumsi pupuk N hanya 0,62 juta ton, meningkat menjadi 1,55 juta ton pada tahun

1990. Nurhajati Hakim (1990) mengemukakan bahwa peningkatan permintaan terhadap

pupuk N tersebut telah menyebabkan harga pupuk N meningkat terns, sedangkan petani

tidak mempunyai modal yang cukup untuk membelinya. Oleh karena itu Jamilah (1996)

menegaskan bahwa alternatif lain perlu dicari untuk mengurangi penggunaan pupuk



26

buatan, misalnya dengan penggunaan tanaman legum penambat N dari udara. Beberapa

peneliti terdahulu melaporkan bahwa tanaman Sebania rosrata adalah salah satu jenis

legum yang berpotensi besar dalam menambat N dan meningkatkan produksi tanaman

pangan (Greenland, 1985; Eti Farda Husin, 1993). Rauf, Usman, Djamaludin, Saenong,

dan Subandi (1989) menginformasikan bahwa tanaman ini dapat tumbuh baik di daerah

tropik dan sub tropik. Rauf et al (1989) juga menjelaskan bahwa Sesbania rostrata

menghendaki curah hujan 1000-3500 mm/tahun.

3. Bahan dan metode (Metodologi)

Untuk bidang eksakta bab ini biasanya ditulis “Bahan dan Metode”, sedangkan

untuk bidang sosial ekonomi ditulis “Metodologi Penelitian”. Bagian ini memuat uraian

tentang waktu dan tempat penelitian, bahan dan alat serta rancangan atau metode yang

akan digunakan. Cara yang akan digunakan pada penelitian dalam rangka memecahkan

permasalahan penelitian diuraikan dengan jelas. Di dalamnya termasuk metode

pengambilan sampel, jumlah sampel yang akan diambil, dan peubah yang akan diukur,

atau data yang akan dikumpulkan. Biasanya dalam metodologi memuat hal-hal sebagai

berikut :

a. Waktu dan tempat penelitian.

Dalam anak bab ini hendaknya dicantumkan laboratorium, rumah kaca, lapangan

atau lokasi tempat penelitian dengan jelas serta spesifikasi yang kira-kira mempengaruhi

penelitian. Kalau di rumah plastik cantumkan berapa tebal plastik yang digunakan, suhu

dan kelembaban di dalamnya dan jika perlu cantumkan fungsi rumah plastik tersebut.

Khusus untuk bidang sosial ekonomi , uraian mengenai tempat atau daerah penelitian

biasanya lebih rinci (topografi, penduduk, pendidikan, mata pencaharian, dan lain-lain yang

dianggap terkait dengan masalah penelitian).

b. Bahan dan alat.

Bahan dan alat yang digunakan juga dicantumkan dengan jelas, umpamanya

inkubator type apa, oven listrik, leaf area meter Licor 600 dsb. Bahan yang digunakan juga

dicantumkan dengan jelas, misalnya bahan kimia, nama kimianya apa, bukan nama

dagangnya saja, seperti insektisida Azodrin (dimethyl-Methyl-3 (methyl amino)-3oxo-l-

propenyl phosphate). Jika alat dan bahan terlalu banyak, maka sajikan dalam suatu daftar

pada lampiran.



27

c. Metode atau rancangan.

Cantumkan alasan kenapa metode atau rancangan tersebut yang digunakan

Apakah menggunakan metode survey dan deskriptif atau menggunakan percobaan-

percobaan. Jika berbentuk percobaan, maka jelaskan rancangan yang digunakan, apakah

RAL, RAK, faktorial dalam rancangan lingkungan apa dan lain sebagainya.

d. Pengamatan dan pengumpulan data.

Data yang dikumpulkan harus yang relevan dengan tujuan penelitian, kendatipun

dalam pelaksanaannya kita dapat saja mengambil data sebanyak mungkin. Akan tetapi,

sepanjang data yang dikumpulkan tersebut berguna untuk menjawab pertanyaan penelitian,

hal itu boleh saja. Hal ini perlu dicantumkan untuk meyakinkan penyandang dana

sehubungan dengan dana yang dibutuhkan. Kemudian setelah data terkumpul mau

diapakan, apa yang akan dianalisis data mingguan, atau data akhir, dan analisis apa yang

digunakan. Apakah pengelolaan data dengan koniputer atau manual, juga perlu ditulis.

Khusus untuk bidang sosial ekonomi, metodologi ini juga mencakup penjelasan

tentang prinsip-pnnsip, strategi, cara-cara, dan instrumen yang dipakai dalam penelitian

sebagai upaya mencapai tujuan penelitian. Penjelasan dalam bagian metodologi ini

mencakup hal-hal sebgai berikut:

a.

Kerangka pemikiran untuk pengujian hipotesis, yang menjelaskan skenario umum

pencapaian tujuan penelitian dan proses pengujian hipotesis.

b. Variabel, definisi operasional, dan alat pengukur variabel, perlu dijelaskan secara

rinci.

c.

Lokasi penelitian dan proses pengambilan sampel, diinformasikan secara jelas.

d. Teknik-teknik pengumpulan data, juga dijelaskan secara tepat.

e. Teknik analisis data dan pengujian hipotesis, dijelaskan secara rinci.

4. Jadual penelitian (rencana kegiatan)

Jadual penelitian agar dibuat dengan jelas, sesuai waktu yang dibutuhkan untuk

masing-masing atau dengan mencantumkan jenis-jenis pekerjaan yang akan dilakukan.

Usahakan menyediakan waktu untuk interpretasi data dan seminar basil, agar jangan

terburu-buru dalam menyelasaikan tesis (laporan), sehingga hasil yang diharapkan dapat

tercapai.



28

5. Perkiraan dana penelitian

Dalam menyusun dana keperluan penelitian buatlah yang realistis. Contoh untuk

upah ( salary), bedakan antara buruh ahli dan non ahli. Gaji hanya dibayar untuk yang

betul-betul bekerja. Seperti ahli komputer tidak dibayar dari awal penelitian karena

dia tidak bekerja dari awal, kerjanya hanya pada data prosesing. Untuk analisis data ini

bisa pula dikontrakkan saja. Selain itu dalam menyusun dana penelitian perlu juga

dicantumkan biaya analisis kimia, sewa alat, beli kertas, ongkos kirim, uang perjalanan

atau transportasi, dan lain sebagainya. Umumnya anggaran penelitian (budget ) dibuat

dalam satuan rupiah, tetapi kalau sponsor dari luar negeri dapat dibuat dalam US dollar.

C. Bagian akhir proposal penelitian

Bagian ini, tidak ada perbedaan antara bidang eksakta dari sosial ekonomi yang

umumnya berisi daftar pustaka dan lampiran.

1. Daftar pustaka

Bahan bacaan yang diambil sebagai bahan rujukan harus dicantumkan

dengan jelas. Hal ini berguna untuk meyakinkan orang lain tentang orisinilitas karya

kita di samping membantu orang lain yang membaca tulisan kita. Seandainya orang lain

tertarik, maka dengan mudah mereka akan merujuk ke bahan bacaan yang kita

gunakan. Cara menulis daftar pustaka yang diambil berbeda antara satu sumber dengan

yang lain, apakah buku teks, jurnal, prosiding, disertasi dsb. Sebagai contoh, pada

Lampiran 9 diberikan cara penulisan pustaka dari beberapa sumber.

2. Lampiran.

Lampiran biasanya digunakan untuk menampilkan informasi yang agak panjang dan agak

mengganggu uraian bila ditempatkan dalam teks. Lampiran yang umum memuat peta,

gambar, tabel, analisis data, metode analisis kimia dll. Penyajian lampiran diurut

berdasarkan urutan pemunculannya dalam teks. Lampiran juga dibuatkan daftar dan

disusun berdasarkan nomor urut yang ditempatkan setelah daftar gambar (Lampiran 8).



29

V. ISI DAN FORMAT PENULISAN TESIS

Tesis ditulis untuk melaporkan hasil penelitian yang telah dilakukan. Oleh karena

itu, sebaiknya tesis ditulis agar mudah dimengerti oleh pembaca atau peminat. Sama

dengan penyusunan proposal, tesis yang baik akan memberikan kredit atau apresiasi

kepada penulisnya. Sebaliknya, jika laporan atau tesis kurang baik, maka untuk masa yang

akan datang pemberi dana mungkin akan enggan untuk memberikan proyek penelitian

kepada penulisnya. Baik tidaknya suatu tesis atau laporan penelitian tidak tergantung

sepenuhnya kepada lengkapnya hasil penelitian. Kadang-kadang hasil penelitian yang

sederhana, bila ditulis dengan baik akan dapat dihargai orang. Sebaliknya hasil

penelitian yang lengkap bila ditulis dengan tidak baik, maka akan kurang dihargai

sebagaimana mestinya.

A. Tahap penulisan tesis.

Penulisan tesis kadang-kadang dimulai dengan kemajuan penelitian pada beberapa

waktu setelah penelitian berjalan atau saat penelitian sedang bejalan. Selanjutnya untuk

penulisan yang sempurna diperlukan beberapa tahap perbaikan. Konsep per tama

tersebut kadang-kadang perlu disimpan beberapa waktu (1-2 minggu) untuk

dibaca dan difikirkan kembali, kemudian diperbaiki lagi seperlunya. Selanjutnya konsep

tesis tersebut diserahkan kepada pembimbing untuk dikoreksi. Setelah dikoreksi

komisi pembimbing, tesis diperbaiki lagi sampai disetujui oleh komisi pembimbing.

Biasanya memerlukan 2 sampai 3 kali pemeriksaan dan perbaikan. Dalam peraturan

akademik dinyatakan bahwa proses koreksi dan perbaikan tesis tidak lebih dari pada 2

bulan sejak tesis diserahkan kepada pembimbing. Jika pembimbing telah setuju, maka

tesis tersebut dapat diseminarkan. Semua catatan perbaikan sewaktu seminar digunakan

untuk perbaikan dalam penyempurnaan tesis. Konsep tesis yang telah diperbaiki inidibicarakan kembali dengan komisi pembimbing. Bila komisi pembimbing menganggap

tesis tersebut telah memenuhi syarat, maka mahasiswa dapat mengajukan

permohonan ujian akhir.

B. Sistematika penulisan tesis

Seperti halnya proposal, untuk menulis tesis pada Program Pascasarjana

Universitas Andalas harus mengikuti sistematika sebagai berikut:



30

Sistimatika tesis Bidang eksakta

Kulit depan

Kulit dalam

Ringkasan

Halaman persyaratanHalaman persetujuan

Halaman penghargaan

Riwayat hidup

Kata pengantar

Daftar isi

Daftar tabel

Daftar gambar

Daftar lampiran

Bab I. Pendahuluan

1.1. Latar belakang1.2. Perumusan masalah

dan pertanyaan penelitian

1.3. Tujuan penelitian

1.4. Manfaat penelitian

Bab II. Tinjauan pustaka

Bab III. Bahan dan metode

Bab IV. Hasil dan pembahasan

4.1. Hasil penelitian

4.2. Pembahasan umum

Bab. V. Kesimpulan dan saran

Daftar pustaka

Lampiran

Sistimatika tesis Bidang sosial ekonomi

Kulit depan

Kulit dalam

Ringkasan

Halaman persyaratan

Halaman persetujuan

Halaman penghargaan

Riwayat hidup

Kata pengantar

Daftar isi

Daftar tabel

Daftar gambar

Daftar lampiran

Bab I. Pendahuluan

1.1. Latar belakang1.2. Perumusan masalah

dan pertanyaan penelitian

1.3. Tujuan penelitian

1.4. Manfaat penelitian

Bab II. Tinjauan pustaka

Bab III. Metodologi

Bab IV. Hasil dan pembahasan

4.1. Informasi umum daerah penelitian

4.2 Hasil dan pengujian hipotesis

4.3. Pembahasan umum4.4. Implikasi hasil penelitian

Bab V. Kesimpulan dan saran

Daftar pustaka

Lampiran

C. Bagian awal tesis

1. Kulit luar dan kulit dalam sama dengan proposal penelitian, tetapi kata

"proposal penelitian" diganti dengan "TESIS" (Lampiran 10).

2. Ringkasan

Ringkasan sangat penting karena bagian ini yang lebih banyak dibaca orang.

Bagian ini berisi judul, oleh, nama peneliti, nama pembimbing, ringkasan kemudian diikuti

dengan latar belakang penelitian, tujuan, metodologi, hasil dan kesimpulan sebagai contoh

dapat dilihat Lampiran 11.



31

3. Halaman persyaratan

Halaman persyaratan juga sama dengan proposal, tetapi kata proposal diganti

dengan “Tesis”, sedangkan “sebagai salah satu syarat untuk meneliti” diganti dengan

“Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Magister..................” (Lampiran 12 ).

4. Halaman persetujuan

Halaman persetujuan ini berisi judul, nama mahasiswa, nomor buku pokok,

setelah itu, diketik kalimat berikut "Tesis ini telah diuji dan dipertahankan di depan

sidang panitia ujian akhir Program Pascasarjana Universitas Andalas, dan dinyatakan

lulus pada tanggal......................, di bawah itu diketik kata Menyetujui: komisi

pembimbing, ketua program studi dan Direktur Program Pascasarjana (Lampiran 13). Bila

ada halaman penghargaan atau ayat suci dapat ditempatkan setelah halaman persetujuan ini

(Lampiran 14).

5. Riwayat hidup

Riwayat hidup memuat informasi tentang tempat dan tanggal lahir penulis, nama

kedua orang tua, pendidikan sejak SD sampai mencapai gelar terakhir, dan bila ada

pengalaman kerja ditulis secara singkat. Jika sudah menikah dan atau sudah punya

anak juga bisa ditulis dengan ringkas (Lampiran 15).

6. Kata pengantar

Pada kata pengantar tercantum ucapan rasa syukur kepada Tuhan, alasan menulis

tesis, dan terima kasih kepada semua orang yang telah membantu atau berjasa dalam

pelaksanaan penelitian dan penulisan tesis. Usahakan kata pengantar tidak lebih dari

satu halaman (Lampiran 16).

7.

Daftar istilah.Di dalam tesis biasanya ditemukan istilah-istilah khusus, atau singkatan-singkatan

yang barangkali tidak semua pembaca memahaminya. Untuk membantu para pembaca

memahami isi tesis tersebut secara utuh, maka diperlukan daftar istilah yang menjelaskan

pengertian "istilah khusus", atau singkatan yang dipakai dalam tesis.

8. Daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan lampiran sudah dijelaskan pada uraian

proposal penelitian, atau lihat Lampiran 5, 6, 7 dan 8..



32

D. Isi tesis

1. Pendahuluan

Pada hakekatnya pendahuluan pada tesis hampir sama dengan pendahuluan

proposal penelitian, yaitu berisi latar belakang masalah atau pentingnya penelitian,

perumusan masalah, tujuan, dan manfaat penelitian. Akan tetapi, pendahuluan pada tesis

sedikit lebih lengkap daripada proposal penelitian.

Biasanya pendahuluan pada tesis, ditambah dengan kepustakaan tentang apa

yang telah dilaksanakan peneliti terdahulu, apa kelemahannya, dan apa, yang perlu

diteliti lebih lanjut, serta apa kelebihan penelitian yang kita lakukan. Dengan

demikian, perumusan masalah lebih tegas sehingga tujuan penelitian dapat dinyatakan

dengan tegas pula tentang apa yang ingin dicapai. Manfaat hasil penelitian sudah dapat

ditulis lebih realistis karena kita sudah selesai melakukan penelitian dan sudah ada

hasilnya. Hipotesis penelitian biasanya tidak ditulis lagi pada pendahuluan karena sudah

menjadi tesis. Akan tetapi, bila hipotesis tersebut benar-benar diuji pada hasil dan

pembahasan dan sangat penting, maka hipotesis boleh dicantumkan lagi. Untuk bidang

sosial ekonomi , sering juga, hipotesis tersebut ditulis pada metodologi dan dikaitkan

dengan uji statistik yang akan dipakai.

2. Tinjauan pustaka

Pada prinsipnya Tinjauan Pustaka dalam tesis hampir sama dengan tinjauan pustaka

dalam proposal penelitian. Akan tetapi, tinjauan pustaka pada tesis perlu dilengkapi dengan

informasi-informasi yang dapat mendukung hasil penelitian kita. Dari hasil penelitian,

mungkin kita menemukan hal-hal yang baru, atau keganjilan-keganjilan, maka kita harus

mencari informasi terdahulu yang ada kaitannya dengan temuan kita, sehingga diperlukan

tambahan pustaka penyokong.Perlu diingatkan kembali, bahwa tinjauan pustaka, tidak boleh kita bahas.

Komentar dan pendapat penulis tidak boleh dimasukkan ke dalam tinjauan pustaka.

Setiap pernyataan dalam tinjauan pustaka harus jelas sumbernya dan ditulis. Dalam

hal ini, kita berperan merangkai pendapat, atau hasil penelitian orang terdahulu, yang ada

kaitannya dan dapat menyokong penelitian penulis.

3. Bahan dan metode (Metodologi)

Bahan dan Metode atau metodologi untuk bidang sosial ekonomi dalam tesis,

sebenarnya juga sama dengan dalam, proposal penelitian. Hanya saja, bahan dan metode



33

pada te sis lebih lengkap dari pada proposal penelit ian. Se lama penelitian

berlangsung, mungkin ada pekerjaan ta mbahan, atau ada metode-metode baru yang

digunakan, atau pengamatan tambahan yang harus dilakukan. Padahal sebelumnya tidak

tercantum dalam proposal penelitian, maka aktivitas tambahan tersebut harus ditambahkan

dalam bahan dan metode tesis.

Bagi peneliti bidang sosial ekonomi, yang biasanya menyebut Bab ini

"Metodologi" sama saja prinsipnya. Metodologi dalam tesis perlu dilengkapi sesuai

dengan kenyataan aktivitas penelitian di lapangan atau dengan kenyataan analisis statistik

yang digunakan. Bila ada parameter dan peubah baru yang tidak tersebut pada proposal

penelitian, maka pada tesis perlu dilengkapi.

4.

Hasil dan pembahasan.

Penyajian hasil dan pembahasan antara bidang eksakta dan sosial ekonomi dapat

saja berbeda. Pada bidang sosial ekonami bab ini dapat terdiri dari beberapa sub bab,

seperti informasi umum daerah atau lokasi penelitian, pengujian hipotesis, pembahasan

umum, implikasi hasil penelitian. Akan tetapi, cara penyajian hasil dan pembahasan

kedua bidang tersebut pada prinsipnya sama.

a. Penyajian hasil penelitian

Hasil penelitian pada umumnya disajikan dalam bentuk tabel dan gambar. Tabel

dapat berupa data atau uraian deskriptif, dapat pula berupa data yang diuji secara statistik.

Gambar dapat berupa grafik, balok (histogran), foto, dan lain-lain. Sebelum pemunculan

tabel atau gambar harus didahului oleh kalimat pengantar atau kalimat penunjukan tabel

atau gambar. Penunjukan tabel atau gambar dalam teks, awal katanya ditulis dengan huruf

kapital, diikuti dengan nomor tabel atau gambar, misalnya; dalam Tabel 1 dan Gambar 2

ditunjukkan peningkatan hasil yang nyata akibat peningkatan takaran pupuk. Hindari

menulis Tabel di atas, atau Tabel di bawah ini.

Hasil dan pembahasan dapat digabung uraiannya dan dapat pula dipisah,

tergantung pada kemudahan memberikan informasi. Bila hasil parameter pertama akan

berkaitan erat dengan parameter kedua dan seterusnya, maka sebaiknya hasil dan

pembahasan dipisah, sehingga tidak terjadi pembahasan yang berulang-ulang.

Hasil penelitian dalam tabel dan gambar ditafsirkan oleh penulis secara cermat

dalam bentuk kalimat. Hindari pengulangan angka-angka dalam tabel atau gambar dalam

kalimat penjelasan. Yang perlu dikemukakan adalah apakah perlakuan berpengaruh positif



34

atau negatif. Jika terjadi peningkatan hasil akibat perlakuan, berapa, peningkatan tersebut,

dan apa artinya peningkatan itu. Demikian pula perlakuan yang menyebabkan penurunan

hasil, berapa turunnya, dan apa artinya penurunan hasil tersebut. Bagi peneliti bidang

sosial ekononmi yang biasanya menguji hubungan antara berbagai peubah (variable)

terhadap pendapatan atau parameter lainnya, yang perlu dijelaskan adalah apa makna

hubungan berbagai peubah dengan pendapatan tersebut. Tabel yang berisi data deskriptif

juga perlu dijelaskan apa makna deskriptif tersebut dan apa kaitannya dengan masalah

yang sedang diteliti.

b. Pembahasan umum

Setelah makna hasil penelitian dalam tabel atau gambar dijelaskan, maka penulis

perlu membahas hasil tersebut dengan mengemukakan pendapatnya tentang kenapa hal

itu bisa terjadi. Penulis dapat berspekulasi berdasarkan teori-teori yang telah

dipahaminya. Setelah itu pendapat penulis tersebut perlu disokong dengan pustaka.

Apakah temuan penulis berbeda, atau sama dengan hasil penelitian orang terdahulu dan

berikan alasan kenapa demikian. Mungkin pula temuan penulis berlawanan dengan hasil

penelitian terdahulu, jelaskan mengapa hal itu terjadi. Gunakanlah tinjauan pustaka untuk

membahas hasil penelitian.

Khusus untuk bidang sosial ekonomi seperti PWD dan PPn yang merasa perlu

membagi bab hasil dan pembahasan menjadi beberapa sub bab, harus diperhatikan

keterkaitan antara sub-sub bab tersebut dengan permasalahan yang ingin dipecahkan

dan tujuan yang ingin dicapai. Sub bab berupa Gambaran umum daerah

penelitian, mencakup gambaran ringkas tentang letak geografis, tanah, iklim, dan

variabel-variabel yang terkait dengan masalah penelitian. Sub bab berupa Pengujian

hipotesis berisi hasil analisis statisitik dari data yang terkumpul di lapangan, yang

biasanya menggunakan model-model atau rumus statistik tertentu. Seperti halnya hasildan pembahasan pada bidang eksakta, hasil analisis data dan pengujian hipotesis bidang

sosial ekonomi ini juga harus ditafsirkan dengan baik. Apa makna hasil analisis tersebut,

dan apa kaitannya dengan tujuan yang akan dicapai. Sub bab berupa pembahasan

umum disajikan, bila pada analisis hasil tadi tidak dilakukan pembahasan. Pembahasan

umum berisi pemikiran atau pendapat penulis terhadap hasil penelitian yang diperoleh,

kemudian disokong dengan hasil penelitian orang terdahulu (pustaka). Apakah hasil

yang diperoleh sama, atau berbeda, atau berlawanan dengan hasil penelitian orang lain,

dan mengapa hal itu terjadi, perlu dijelaskan dengan baik. Akhir bahasan hendaknya



35

menggiring peneliti untuk membuat kesimpulan yang merupakan tujuan penelitian atau

jawaban dari pertanyaan penelitian. Sub bab berupa implikasi hasil penelitian adalah

pemikiran-pemikiran peneliti dalam memanfaatkan hasil penelitian. Sub bab ini akan

melahirkan gagasan atau rekomendasi tentang kebijaksanaan pembangunan atau

perencanaan pembangunan yang didasarkan pada hasil penelitian.

c. Penyajian basil penelitian dalam bentuk tabel

Penyajian tabel hendaklah seinformatif mungkin. Untuk itu, hindari

penyajian tabel yang terlalu sarat dengan angka. Sebaliknya penyajian yang terlalu

royal juga perlu dihindari. Penyajian format tabel untuk satu tesis harus konsisten. Bila

ingin menggunakan tabel yang tidak memakai kotak maka seluruh tabel dalam satu,

naskah tersebut tidak memakai kotak (Tabel 1, 2, 3). Sebaliknya, bila ingin menampilkan

tabel yang memakai kotak, maka semua label dalam satu naskah harus memakai kotak

(Tabel 4, 5, 6 dst.). Ukuran angka atau huruf untuk satu tabel harus sama. Desimal

dalam satu tabel juga harus sama. Khusus untuk tabel yang menyajikan data berdasarkan

pengujian, atau analisis statistik, maka angka pembeda atau "angka penguji" tersebut (BNT,

BNJ, dll) harus dituliskan pada baris bagian bawah tabel (Tabel 1). Akan tetapi, bila

angka penguji tidak sama, misalnya yang menggunakan uji DNMRT, maka tanda beda,

dapat ditulis dengan “huruf ” di samping kolom data (Tabel 2 dan 3) atau super skript dari

data (Tabel 4). Berikut ini adalah contoh penyajian hasil penelitian dalam bentuk

tabel.

c.1.

Contoh tabel analisis statistik yang menunjukkan pengaruh utama, perlakuan, dengan

mencantumkan angka uji BNJ, dan menghimpun beberapa parameter pengamatan,

sehingga penulisan lebih hemat. Tabel seperti ini biasanya, digunakan untuk bidang

agronomi, ilmu tanah, HPT, ilmu ternak, dan biologi.



36

Tabel 1. Pengaruh utama faktor kompos terhadap, jumlah anakan, bobot jerami, bobot

akar, dan hasil gabah.

Takaran kompos

(ton/ha)

Jumlah anakan

(bt/pot)

Bobot jerami

(g/pot)

Bobot akar

(g/pot)

Hasil gabah

(g/pot)

0 36,3 46,1 8,0 47,3

2 39,6 51,8 9,6 52,1

4 39,8 51,9 10,4 55,4

6 41,0 56,6 12,3 59,4

BNT 5% 4,7 3,9 1,2 4,8

c.2. Contoh tabel analisis statistik yang menunjukkan pengaruh interaksi 2 faktor (3x3)

nyata, dengan mencantumkan tanda beda dengan huruf di samping kolom data. Tabel

ini juga biasa digunakan untuk bidang agronomi, ilmu tanah, HPT, ilmu temak, dan

biologi.

Tabel. 2. Pengaruh interaksi defisit air dan takaran pupuk kandang terhadap panjang

akar bawang merah pada berbagai stadia tumbuh.

Defisit Air

(Face)

Takaran u uk kandan t.ha-

0 7,5 15

(cm)

TMD 1397,67 cB 2122,67 bB 3705,33 aB

DSPD 1583,00 cA 3730,00 bA 4209,67 aB

DSPD 1418,67 cB 2215,00 bB 3620,67 aB

Keterangan : TMD = Tanpa mengalami defisit airDSPA = Defisi air pada stadia pembetukan anakanDSPD = Defisi air pada stadia pengisian umbi lapis

Angka-angka pada baris yang sama diikuti huruf kecil berbeda, dan angka-angka pada, lajur yang sama diikuti huruf besar berbeda, adalah bcrbeda, nyata pada UjiDNMRT taraf 0.05.

c.3. Contoh tabel analisis statistik yang menunjukkan pengaruh utama perlakuan nyata,

tetapi pengaruh interaksi 2 faktor tidak nyata. Tabel seperti ini juga biasa, untuk

bidang agronomi, ilmu tanah, HPT, ilmu ternak dan biologi.



37

Tabel 3. Persentase konsumsi selama penelitian (dasar bahan kering).

Faktor BFaktor A Pengaruh utama

faktor Bal a2 a3

(%) (%) (%) (%)

b, b2

4,806,51

6,387,54

5,418,30

5,53C

7,45B

b3 6,78 8,04 9,71 8,18B

b4 9,24 11,02 11,78 10,67A

Pengaruh

utama faktor A 6,83 C

8,24B 8,80

A

Pengaruh utama faktor A, dan B, dengan superskrip yang berbeda, menunjukkan berbeda sangatnyata (P< 0,01).

c.4.

Contoh tabel analisis statistik yang menunjukkan pengaruh interaksi 2 faktor (2x7)

yang nyata, dengan mencantumkan tanda beda dengan huruf di samping kolom data,

diikuti dengan persentase kenaikan hasil akibat perlakuan, dan menghimpun data dari

beberapa tahap pengamatan. Penyajian seperti ini juga untuk menghemat penulisan

dan biasanya digunakan untuk bidang agronomi, ilmu tanah, HPT, ilmu temak dan

biologi.

Tabel 4. Bobot kering tanaman pada tiap kali pemangkasan yang dipengaruhi interaksi

kapur dan jenis tanaman pupuk hijau.Jenis tanaman

pupuk hijauTanpa kapur Dikapur

Persen pening-

katan oleh kapur

( g/pot ) (%)

Pemangkasan I 90 HST

Caliandra tetragon 11,42 cd A 16,48 bc B 44

Flemingia congesta 16,74 ab A 26,10 a B 56

Gliricidia sepium 3,42 e A 13,10 c B 283

Leucaena leucocephala 14,00 bc A 25,70 a B 81

Leucaena glauca 7,08 de A 16,40 bc B 132

Sesbania rostrata 14,75 bc A 17,95 b B 25

Sesbania sesban 19,35 a A 26,30 a B 36

Pemangkasan lI 135 HST

Caliandra tetragon 11,24 a A 13,72 b A 22

Flemingia congesta 16,29 a A 18,40 ab A 13

Gliricidia sepium 9,64 a A 24,40 a B 153

Leucaena leucocephala 12,35 a A 14,70 b A 19

Leucaena glauca 12,50 a A 12,58 b A 61

Sesbania rostrata 13,37 a A 21,57 a B 61

Sesbania sesban 14,42 a A 21,03 a B 46

Angka-angka pada kolom yang sama, diikuti huruf kecil yang berbeda dan angka-angka pada baris yangsama, diikuti huruf besar yang berbeda adalah berbeda nyata menurut BNJ pada taraf 0,05.



38

c.5. Contoh tabel analisis usahatani yang biasanya, digunakan untuk PWD dan PPn

Tabel 5. Analisis pendapatan usahatani padi sawah petani anggota KUD sampel secara rata-

rata, per hektar, 1996.

NO Uraian FisikHarga satuan

(Rp)

Nilai

(Rp.)

1. Produksi (Kg) 4.340,34 550 2.387.188,04

2. Benih (Kg) 42,11 1.000 42.111,40

3. Urea, (Ka) 112,47 340 38.239,49

4. SP (Kg) 69,91 530 37.055,11

5. ZA (Kg) 58,41 365 21.319,72

6. KCI (Kg) 50,41 340 19.673,63

7. TK (HKP) 133,99 7.500 1.004.921,25a. Penerimaan kotor (Rp) 2.387.188,04

b. Biaya pengeluaran (Rp) 1.163.320,60

c. Penerimaan bersih (Rp) 1.223.867,44

c.6.

Contoh tabel deskriptif untuk penyajian data sekunder time series yang harus

dicantumkan sumber data di kaki tabel. Tabel sepertin ini biasanya digunakan untuk

PWD dan PPn, tetapi juga bisa untuk bidang studi lainnya.

Tabel 6. Produksi Karet Alam (ribu ton) tahun 1988-1995

Negara 1988 1991 1995 % Perubahan

1988- 1995

Brazil 32,9 27,3 31,0 -5,77

Cameron 33,2 38,3 58,3 75,60

Nigeria 80,5 152,0 95,0 18,01

Kamboja 26,5 35,0 42,0 58,49

Cina. 240,0 264,2 341,0 42,08

India 254,8 323,5 464,0 82,10

Indonesia 1235,0 1262,0 1360,8 10,18

Malaysia 1061,6 1291,0 1100,6 3,67

Philipina 156,4 61,2 58,9 -62,34

Srilanka. 122,4 113,1 105,3 -17,10

Thailand 978,9 1275,3 1717,9 75,49

Vietnam 66,0 103,0 88,0 33,33

Lainnya. 241,8 171,7 210,2 -13,07

Total 5130,0 5120,0 5870,0 14,44

Sumber: International Rubber Study Group, Rubber Statistical Bulletin, 1990, Direktorat JenderalPerkebunan.



39

c.7.

Contoh tabel deskriptif untuk penyajian data hasil analisis kualitatif senyawa kimia

yang biasanya digunakan dalam bidang studi kimia dan farmasi.

Tabel 7. Identifikasi kumarin pada beberapa spesies tanaman.

No Spesies Hasil

1 Kacang giring-giring +

2 Petai (Vigra vulquamelis) +

3 Juar (Cassia siamea). +

4 Galinggang (Cassia alata L) -

5 Gamal (Gliricidia maculates H.B.K.) +

6 Asam jaws (Tamarandus indices) +

7 Akasia (Acacia auriculiformes) +

8 Bengkuang (Pachyrrhizuz erosus urban) +

9 Kara (Phaseolus lunalus L) +

10 Kembang merak (Caesapinia pukherrima) -

11 Kacang panjang (Parhia speceosa) -

12 Butut lutung (Uraria lagopodeodes) +

13 Sikejut (Mimosa pigra) -

c.8. Contoh tabel deskriptif untuk menyajikan informasi kimia secara kuantitatif. Tabel

seperti ini biasanya digunakan untuk bidang kimia dan farmasi.

Tabel 8. Karakteristik kumarin H-RMI senyawa hasil isolasi daun gamal.

NoPosisi proton

pada karbon

Pergeseran

kimia (ppm)

Terkapling oleh H

pada karbon

Konstan kapling

(Hz)

1 3 6,43 (d) 4 9,46

2 4 7,71 (d) 3 9,46

3 5 7,35 (ddd) 6 8,32

7 1,22

4 6 7,54 (ddd) 5 8,32

7 8,32

8 1,22

5 7 7,51 5 1,22

6 8,32

8 7,40

6 8 7,30 6 1,22

7 7,40



40

d. Penyajian hasil penelitian dalam bentuk gambar

Sama halnya dengan penyajian hasil penelitian dalam bentuk tabel,

penyajian hasil penelitian dalam bentuk gambar juga harus seinformatif mungkin. Jika

gambar dibuat berdasarkan analisis statistik maka gambar harus dilengkapi dengan uji

yang digunakan (BNT 0.05, BNJ 0.01 d1l). Gambar biasanya disajikan dalam kotak,

tetapi juga boleh tidak dalam kotak, asalkan konsisten untuk satu naskah. Keterangan

gambar sebaiknya ditaruh di dalam kotak gambar. Jika penyajian gambar dalam bentuk

balok (histogram), maka sebaiknya tidak mencantumkan angka pada puncak balok

(Gambar 1 dan 2). Akan tetapi, bila pencantuman angka tersebut sangat penting dan

lebih informatif, maka hal itu boleh dilakukan (Gambar 3). Jika penyajian gambar

dalam bentuk grafik atau kurva, maka kurva tersebut harus dibuat serapi mungkin.

Kemudian dilengkapi dengan keterangan yang jelas.

Penyajian gambar dalam bentuk foto, haruslah menggunakan foto asli, dan jangan

menggunakan fotokopi karena kurang informatif. Keterangan f oto juga harus jelas, dan

biasanya ditaruh dibawah foto tersebut. Gunakan ukuran foto yang standar yaitu postcard

(13 cm x 9 cm). Berikut ini ditampilkan beberapa bentuk gambar dalam bentuk histogran,

grafik dan foto yang sering digunakan dalam penyajian hasil penelitian.

Penyajian gambar dalam bentuk foto biasanya ditujukan untuk penjelasan yang

agak sukar dibayangkan oleh pembaca. Misalnya suatu penjelasan menyatakan bahwa

pertumbuhan tanaman sangat bagus, tetapi seperti apa bagusnya sukar dibayangkan.

Demikian pula bila ingin menjelaskan pertumbuhan akar tanaman sangat buruk akibat

keracunan aluminium, tetapi seperti apa buruknya tidak diketahui. Dalam hal seperti

itu, penampilan foto sangat membantu.

d.1.

Contoh gambar dalam bentuk histogram untuk hasil percobaan faktorial 4 x 4. Gambar

seperti ini bisa digunakan untuk penyajian hasil penelitian semua bidang. Hanya saja

untuk bidang sosial ekonomi faktor perlakuan, dapat diganti dengan peubah yang

digunakan.



41

Gambar 1. Respon padi sawah IR-36 terhadap pemupukan kalium dan jerami selama 4

musim tanam 1979 - 1991 pada tanah sawah Latosol Depok Jawa Barat.

Sumber : Sri Adiningsih (1989)

d.2.

Contoh gambar dalam bentuk histogram 3 dimensi untuk menunjukkan komposisi

hasil yang dipengaruhi perlakuan. Gambar seperti ini juga, biasa digunakan untuk

penyajian hasil penelitian semua bidang.

Gambar 2. Komposisi makanan alami yang terdapat dalam lambung ikan bada( R. argyrotaenia Blkr ) dari berbagai ukuran (I. Chlorohyceae, II

Bacillariophyceae, III. Cyanophyceae, IV. Crustaceae, V. Protozoa).



42

d.3. Contoh gambar dalam bentuk histogram untuk basil percobaan faktorial 3 x 3.

Gambar seperti ini digunakan untuk penyajian basil penelitian semua bidang.

Gambar 3. Pengaruh pembenaman pupuk kandang terhadap volatilisasi NH3 dari 3 sumber

pupuk N, pada tanah Verde Tropagults Sukamandi Subang Jawa Barat Mit

1985/86

d.4.

Contoh gambar dalam bentuk kurva yang menunjukkan hubungan hasil dengan

peningkatan taraf perlakuan, pada berbagai taraf perlakuan faktor B. Gambar sepertiini juga biasa digunakan untuk penyajian hasil penelitian bidang agrononmi, ilmu

tanah, ilmu ternak, HPT dan biologi.

Gambar 4. Hubungan bobot kering bintil akar tanaman kedelai dengan pening-

katan takaran pupuk N, pada berbagai takaran pupuk P.



43

d.5. Contoh gambar dalam bentuk grafik yang menunjukkan perkembangan hasil dengan

waktu, yang dipengaruhi oleh berbagai perlakuan gambar sepeni ini juga biasa

digunakan untuk penyajian hasil percobaan bidang agronomi, ilmu tanah, ilmu ternak,

HPT, dan biologi, tetapi juga dapat dipakai untuk penyajian hasil penelitian bidang

PPN dan PWD.

Gambar 5. Perkembangan jumlah tunas eksplan melon dari minggu I sampai minggu VIII

yang dipengaruhi berbagai konsentrasi BAP dalam medium MS.

d.6.

Contoh gambar dalam bentuk sigmen lingkaran untuk penyajian data

persentase relatif. Gambar seperti ini dapat digunakan untuk penyajian hasil penelitian

dari semua bidang.

Gambar 6. Pengaruh pH, terhadap Cu dalam ekstrak air tanah.



44

d.7. Contoh gambar dalam bentuk foto untuk penyajian hasil yang relatif sukar dipahami

pembaca bila dijelaskan hanya dengan kalimat. Gambar dalam bentuk foto dapat

digunakan untuk menyajikan hasil penelitian semua bidang.

Gambar 7. Lokasi percobaan pada lahan kritis di sebuah perbukitan

Gambar 8. Pertumbuhan tanaman kedelai yang cukup bagus dalam lorong rumput raja

akibat pemberian pupuk kandang.



45

Gambar 9. Pengaruh kejenuhan aluminium terhadap pertumbuhan akar tanaman kacanghijau. Pertumbuhan akar tanaman kacang hijau yang buruk akibat

keracunan aluminium (kejenuhan Al 80 %) pada tanah Podzolik Gajruk Jawa

Barat

4. Kesimpulan dan Saran.

Baik untuk bidang eksakta, maupun untuk bidang sosial ekonomi, kesimpulan

harus berisi pernyataan-pernyataan jawaban dari pertanyaan penelitian atau pemecahan

dari masalah penelitian yang dikaji. Butir-butir kesimpulan harus selalu mengacu kepada butir-butir tujuan penelitian. Tidak perlu mencantumkan hal-hal yang tidak terkait dengan

tujuan penelitian. Pada kesimpulan, tidak ada lagi pembahasan atau sokongan pustaka.

Saran, adalah tindak lanjut dari hasil atau temuan yang dinyatakan dalam

kesimpulan. Saran juga tidak dibahas atau disokong dengan pustaka. Bagi bidang sosial

ekonomi yang telah menguraikan Implikasi Hasil Penelitian sebagai sub bab, maka

dalam menulis saran akan menjadi lebih mudah dan terfokus pada manfaat hasil penelitian.

Sebaiknya saran ditulis dalam bentuk butir-butir pernyataan rekomendasi.

E. Bagian akhir tesis

Bagian akhir dari tesis sama dengan proposal penelitian yaitu daftar pustaka dan

lampiran seperti yang telah dijelaskan terdahulu (Lampiran 8 dan 9).



46

DAFTAR BACAAN

Badudu, J.S. 1980. Membina, Bahasa Indonesia Baku. Pustaka Prima Bandung.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 1975. Pedoman umum ejaan Bahasa Indonesiayang disempurnakan. Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa. Dept. P dan K.

Jakarta.

Efendi., S. 1979. Pedoman penulisan laporan penelitian. Pusat Pembinaan Pengembangan

Bahasa. Dept. P dan K. Jakarta.

Fakultas Pertanian Unand. 1987. Pedoman penulisan lesis. Fakultas Pertanian Unand,

Padang.

Jamilah. 1996. Peranan Sesbania rostrata dan tahap pemberian pupuk N terhadap efisiensi

pemupukan N dan hasil jagung pada Ultisol dengan prunut 15 N. Tesis PPs Unand.

Padang.

Institut Pertanian Bogor. 1973. Pedoman penulisan tesis IPB. Bogor.

Program Pascasarjana Unand. 1997. Buku panduan PPs Unand 1997-1998. PPs Unand

Padang.

Singarimbun, M. dan S. Efendi. 1987. Metode penelitian survai LP 3ES.

Yogyakarta

Universitas Andalas. 1997. Peraturan akademik untuk jenjang pendidikan Program

Pascasarjana strata 2 (S2). Unand Padang.



47

LAMPIRAN



48

Lampiran 1. Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk proposal penelitian

PERANAN Sesbania r ostrata DAN TAHAP PEMBERIAN

PUPUK N TERHADAP EFISIENSI PEMUPUKAN N DAN

HASIL JAGUNG PADA ULTISOL DENGAN PERUNUT15

N

Proposal Penelitian

Oleh:

JAMILAH

09202001

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS ANDALAS

1996



49

Lampiran 2. Contoh halaman persyaratan proposal penelitian

PERANAN Sesbania r ostrata DAN TAHAP PEMBERIAN



N

O l e h :

J A M I L A H

09202001

Proposal Penelitian

Sebagai salah satu syarat untuk melaksanakan penelitian

dalam rangka menulis tesis pada Program Pascasarjana

Universitas Andalas

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS ANDALAS

1996



50

Lampiran 3. Contoh halaman persetujuan proposal penelitian

Judul Penelitian : PERANAN Sesbania rostrata DAN TAHAP PEMBERIAN



N

Nama Mahasiswa : JAMILAH

Nomor Pokok : 09202001

Program Studi : Ilmu Tanah

Proposal penelitian ini telah dikolokiumkan dihadapan dosen dan mahasiswa

Program Pascasarjana Universitas Andalas dan dinyatakan lulus pada tanggal

...........

Menyetujui

1. Komisi Pembimbing

Prof. Dr. Hj. Nurhajati Hakim

Ketua

Dr. Ir. Eti Farda Husin, MS Dr. Musliar Kasim, MS

Anggota Anggota

2.

Ketua Program Studi 3. Direktur Program PascasarjanaIlmu Tanah Universitas Andalas

_____________________ ____________________________

NIP. NIP.



51

Lampiran 4. Contoh kata pengantar untuk proposal penelitian.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan

hidayahNya hingga penulis dapat menyusun proposal penelitian ini.

Proposal penelitian ini ditulis sebagai pedoman untuk melaksanakan penelitian

dalam rangka penulisan tesis yang menjadi salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pertanian pada Program Pascasarjana Universitas Andalas Padang.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada Ibu Prof

Dr.1r. Nurhajati Hakim sebagai ketua komisi pembimbing serta kepada Bapak Dr.Ir.

Musliar Kasim dan Ibu Dr.Ir. Eti Farda Husin sebagai anggota komisi pembimbing yang

telah memberikan pengarahan dalam penulisan proposal penelitian ini.

Padang, Desember 1994

Penulis



52

Lampiran 5. Contoh daftar isi proposal penelitian

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ....................................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................................

DAFTAR TABEL ..........................................................................................................

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................

I. PENDAHULUAN .......................................................................................................

1.1. Latar Belakang ................................................................................................

1.2. Perumusan Masalah ..........................................................................................

1.3. Tuivan Penclitian ..............................................................................................

II. TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................

2.1. ..........................................................................................................................

2.2. ...........................................................................................................................

2.3. ...........................................................................................................................

III. BAHAN DAN METODA ........................................................................................

3.1. Tempat dan Waktu ...........................................................................................

3.2. Bahan dan Alat .................................................................................................

3.3. Metode ..............................................................................................................

IV. JADUAL KEGIATAN ............................................................................................

V. PERKIRAAN BIAYA ...............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................LAMPIRAN. ..................................................................................................................



53

Lampiran 6. Contoh Daftar tabel

DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

1. Pengaruh utarna faktor kompos terhadap jumlah anakan, bobot

jerami, bobot akar, dan hasil gabah. .................................................................... 39

2. Pengaruh interaksi defisit air dan takaran pupuk kandang terhadap

panjang akar bawang merah pada berbagai stadia tumbuh. ................................. 40

3. Persentase konsumsi selama penelitian (dasar bahan kering). ............................ 40

4. Bobot kering tanaman pada tiap kali pemangkasan yang dipenga ruhi

interaksi kapur dan jenis tanaman pupuk hijau. ................................................... 41

5.

Analaisis pendapatan usahatani padi sawah petani anggota KUD

sampel secara rata-cata perhektar, 1996. ............................................................ 42

6. Produksi karet alam (ribu ton) tahun 1988-1995. ................................................... 42

7.

Idenstifikasi kumarin pada beberapa spesies tanaman. ........................................ 43

8.

Karakteristik kumarin H-RMI senyawa hasil isolasi daun gamal ......................... 43



54

Lampiran 7. Contoh daftar gambar

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1. Respon padi sawah IR-36 terhadap pemupukan kalium clan jerami

selama 4 musim tanam 1979 - 1981 pada tanah sawah Latosol, Depok

Jawa Barat. ............................................................................................................. 45

2. Komposisi makanan alami yang terdapat dalam lambung

ikan pada (R. argyrotaenia Blkr) dari berbagai

ukuran (I. Chlorohyceae, II Bacillariophyceae, III.

Cyanophyceae, IV. Crustaceae, V.Protozoa). ......................................................... 45

3. Pengaruh pembenaman pupuk kandang terhadap volatilisasi

NH3 dari 3 sumber pupuk N, pada tanah Vertic Tropagults,

Sukamandi Subang Jawa Barat Mit 1985/86. .......................................................... 46

4. Hubungan bobot kering bintil akar tanaman

kedelai d e n g a n peningkatan takaran pupuk N, pada

berbagai takaran pupuk P. ............................................................................................ 47

5.

Perkembangan jumlah tunas eksplan melon dari

minggu I sampai minggu VIII yang dipengaruhi berbagaikonsentrasi BAP dalam medium MS. ...................................................................... 47

6. Pengaruh pH, DOC, clan SO4 terhadap bentuk Cu dalam ekstrak air tanah. .......... 48

7. Lokasi percobaan pada lahan kritis di sebuah perbukitan. ....................................... 48

8. Pertumbuhan tanaman kedelai yang cukup bagus dalam

lorong rumput raja akibat pemberian pupuk kandang. .............................................. 49

9. Pengaruh kejenuhan aluminium terhadap pertumbuhan akar

tanaman kacang hijau. Pertumbuhan akar tanaman kacang hijau yang buruk akibat keracunan aluminium (kejenuhan Al 80 %) pada

tanah Podzolik Gajruk Jawa Barat. .......................................................................... 49



55

Lampiran 8. Contoh daftar lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Halaman

1. Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk proposal penelitian. ........................... 52

2. Contoh halaman persyaratan proposal penelitian. ............................................ 53

3. Contoh halaman persetujuan proposal penelitian .............................................. 54

4. Contoh kata pengantar untuk proposal penelitian. ............................................ 55

5. Contoh daftar isi proposal penelitian. ............................................................... 56

6. Contoh Daftar Tabel. ......................................................................................... 57

7. Contoh daftar gambar. ...................................................................................... 58

8. Contoh lampiran................................................................................................. 59

9. Contoh daftar pustaka. ...................................................................................... 60

10. Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk tesis. ................................................ 61

11. Contoh ringkasan tesis. ................................................................................... 62

12. Contoh halaman persyaratan tesis. .................................................................. 65

13. Contoh halaman persetujuan tesis. ................................................................. 66

14. Contoh halaman ayat suci / penghargaan kata mutiara. .................................. 67

15. Contoh riwayat hidup. ...................................................................................... 68

16. Contoh kata pengantar tesis. ........................................................................... 69

17. Contoh daftar isi tesis. ..................................................................................... 70



56

Lampiran 9. Contoh daftar pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, N., Suwandi., Ruchaya., M. M. Mitrosuhardjo dan W.H. Sisworo. 1988.

Pengaruh cars pemberian urea terhadap keefisienan penggunaan N-pupuk aan

hasil 6 varietal padi unggul. Dalam Risalah Pertemuan Ilmiah PAIR BATAN,

Jakarta. hal. 589-601.

Alexander, S. 1993. Introduction to soil microbiology. Second edition. John Wiley

and Sons. New York, Santa Barbara, London, Sydney, Toronto, 467 p.

Arunin, S., C. Dissataropa., Y. Anuluxtipan., and D. Nana. 1988. Potensial of Sesbania as

green manure in saline rice soils in Thailand, In Green manure in rice farming.Proceedings of Simposium on sustainable agriculture, 25-29 May 1987. p: 83-95.

Bigeriego, M., R.D. Hauck., and R. A. Olson. 1979. Uptake, translocation, and

utilization of N-15 deplete fertilizer in irrigated corn. Soil Sci. Soc. Amer.

J. 43 : 582-533.

Biro Pusat Statistik. 1981. Struktur ongkos usaha tani padi dan palawija 1981,

Jakarta. hal. 150, 157.

Chabrol, M., D. S. Powlson., and Homby. 1988. Uptake by maize of nitrogen from N-15labelled fertilizer and from the Soil Micribial Biomass. Soil Biol. Biochem. 20:

517-523.

Depatemen Pertanian. 1992. 5 tahun penelitian dan pengembangan pertanian 19811986.

Badan penelitian dan pengembangan pertanian. Depatemen Pertanian R.I. hal. 7-9

Nurhajati Hakim. 1989 Efisiensi pemanfaatan -pupuk oleh jagung yang dipengaruhi

pengapuran dan waktu pemberian pupuk N pads tanah Podzolik dengan metodologi

N-15. Laporan Panelitian. Lembaga Penelitian Unand Padang. 54 hal.

_____ 1990. Kesuburan tanah dan pembangunan pertanian. Pidato pengukuhan sebagai

guru besar tetap ilmu tanah pads Fak. Pertanian Unand. Lembaga Penelitian Unand.

Padang. 30 hal.



57

Lampiran 10. Contoh kulit luar dan kulit dalam untuk tesis.

PERANAN Sesbania rotrata DAN TAHAP PEMBERIAN

PUPUK N TERHADAP EFISIENSI PEMUPUKAN N DANHASIL JAGUNG PADA ULTISOL DENGAN PERUNUT

15N

T E S I S

Oleh:

J A M I L A H

09202001

P R O G R A M P A S C A S A R J A N A

U N I V E R S I T A S A N D A L A S

1997



58

Lampiran 11. Contoh ringkasan tesis

Peranan Sesbania rostrata clan tahap pemberian pupuk N terhadap efisiensi

pemupukan N clan basil jagung pads Ultisol dengan perunut 15N.

oleh : Jami lah

(Di bawah bimbingan Nurhajati Hakim, Eti Farda Husin dan Musliar Kasim)

RINGKASAN

Penggunaan pupuk N buatan sangat menonjol dalam meningkatkan produksi

pertanian. Akan tetapi, pupuk N buatan yang makin mahal menjadi masalah bagi petani.

Di lain pihak salah satu bahan baku pupuk N buatan tidak terbarukan yaitu gas H 2. Oleh

karena itu, perlu upaya untuk mensubtitusi penggunaan pupuk N buatan. Salah satu cara

yang mungkin ditempuh adalah dengan penggunaan pupuk hijau penambat N dari

udara, seperti Sesbania rostrata. Namun demikian, berapa kemampuan Sesbanian

rostrata tersebut menambat N dari udara, dan berapa sumbangan N yang dapat

diberikannya untuk tanaman pokok belum dilaporkan. Berdasarkan hal itu maka

dilakukanlah penelitian ini.

Tujuan penelitian: 1) Menentukan kemampuan penambatan N2 udara oleh

tanaman S. rostrata serta sumbangan N-nya untuk tanaman jagung. 2) Menentukan tahap

pemberian pupuk N yang lebih efisien yang diiringi dengan pemberian S. rostrata pada Ultisol.

3) Menentukan peningkatan efisiensi pemupukan N dan hasil jagung akibat pemberian

S. rostrata pads berbagai tahap pemupukan N.

Percobaan ini dilakukan di rumah plastik Fakultas Pertanian Universitas Andalas,

Air Tawar Padang, sejak Desember 1994 sampai April 1995. Bahan-bahan yang digunakan

meliputi benih jagung varietas Arjuna, benih S. rostrata, tanah Ultisol Lubuk

Minturun, pupuk Urea berlabel 5,35% a.e. 15 N dan Urea kovensional, pupuk

KCI, TSP, dan Kiserit dengan dosis masing-masing setara 150 kg/ha. Tanah diberi

kapur CaCO3 dengan dosis setara 0,5 x Al-dd. Sebagai pestisida digunakan Dithane

M-45 dan Rhidomil.

Penelitian ini merupakan percobaan faktorial 3 x 3 dalam rancangan fin,

lingkungan acak lengkap dengan 3 ulangan. Faktor pertama, adalah takaran benih

S. rostrata yang terdiri atas 3 taraf yaitu kontrol, 375 mg/pot (15 kg/ha), dan 750 mg/pot

(30 kg/ha). Faktor kedua yaitu pemberian pupuk N dengan takaran 100 kg/ha



59

(2,5 g/pot) yang terdiri atas 3 tahap 1, 2 dan 3 tahap.

Percobaan dilakukan 2 tahap dan 2 seri. Tahap I penanaman pupuk hijau

S.rostrata dan tahap II penanaman jagung. Pada seri I pupuk hijau diberi urea berlabel 15 N

yang berguna untuk mengukur kemampuan fiksasi N2 udara. Untuk menghitung

sumbangan N pupuk hijau terhadap jagung, pupuk hijau yang telah diberi 15 N ini diberikan

ke tanaman jagung, sedangkan tanaman jagung hanya diberi pupuk urea biasa. Pada seri II,

pupuk hijau diberi pupuk urea biasa, tetapi tanaman jagung diberi pupuk urea berlabel

15 N. Percobaan seri II di tu jukan un tuk mengetahui efisiensi tahap pemupukan N yang

diiringi dengan pemberian pupuk hijau. Pupuk hijau S.rostrata dipanen setelah

berumur 45 hari, sedangkan tanaman jagung dipanen setelah berumur 90 hari saat

tongkol 80 % telah berwarna kuning. Contoh pupuk hijau dan tanaman jagung diambil

untuk analisis N-total dan 15 N. Setelah panen contoh tanah diambil untuk dianalisis

beberapa sifat/ciri kimia tanah.

Peubah yang diamati terdiri dari pH, Al-dd dan N-total tanah sebelum dan sesudah

percobaan selesai, bobot kering jerami, tongkol dan biji serta kandungan N-total dan 15 N

tanaman jagung, serta jumlah fiksasi N oleh S. rostrata, sumbangan

N S . rostrata pa da tanaman jagung dan efisiensi pe mu pukan N tanaman jagung.

Hasil analisis tanah sebelum dan setelah percobaan menunjukkan bahwa Ultisol

yang digunakan untuk percobaan ini mempunyai kandungan hara yang rendah

terutama N-total hanya 0,12 %, reaksi tanah sangat masam pH 4,5. Dengan kapur

Al-dd turun dari 3,20 menjadi 0,14 me/100 g sedangkan N-total naik dari 0,12 menjadi

0,32%

Hasil. analisis pupuk hijau menunjukkan bahwa S .rostrata dapat menghasilkan N-

total berkisar 427,47 - 760,47 mg N/pot, dengan kemampuan fiksasi

37,38 % - 42,18%, atau sekitar 179,93 mg N/pot - 287,10 mg N/pot. Pemberian S. rostrata

nyata, mempengaruhi serapan N jerami (batang + tongkol), sedangkan pengaruh tahap

pemupukan N serta interaksinya tidak nyata. Pemberian S. rostrata dengan dosis benih 15

kg/ha memberikan serapan N tertinggi pada jerami dan berbeda nyata dengan yang lain.

Hubungan serapan N jerami dengan jumlah benih S. rostrata adalah kuadratik dengan

persamaan Y = 844,37 + 27,50 S – 1,08 S2 dengan R 2 = 0,99. Dari persamaan tersebut

serapan N maksimum sebanyak 1019,06 mg/pot atau setara 40 kg N/ha, diperoleh

pada pemberian S. rostrata dengan benih 12.17 kg/ha.

Pemberian S. rostrata dan pemupukan N secara bertahap serta, interaksinya

berpengaruh nyata, terhadap serapan N biji. Serapan N tertinggi mencapai 1007,70 mg



60

N/pot diperoleh pada pemberian S. rostrata dengan dosis benih 30 kg/ha dan pemupukan

N 3 tahap. Pemberian S rostrata dan pemupukan N secara bertahap berpengaruh nyata

terhadap serapan total N tanaman jagung (jerami + biji), tetapi interaksinya tidak nyata.

Pemupukan N 3 tahap memberikan serapan N-total 1455,22 mg N/pot dari merupakan

serapan yang paling tinggi dan berbeda nyata dengan pemupukan N 1 tahap yang hanya

1206,93 mg N/pot.

Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan S. rostrata urnur 45

hari menambat N dan udara adalah 37,78 sampai 42,18 %. Sumbangan N dari pemberian

S. rostrata urnur 45 hari untuk tanaman jagung, adalah 6,5-7,2% Efisiensi tertinggi

pemupukan N tanaman jagung yang diberi S. rostrata dengan benih 15 kg/ha adalah,

40,81%, sedangkan hasil jagung tertinggi diperoleh pada pemberian S.rostrata dengan benih

30 kg/ha. Oleh karena itu pemberian S. rostrata dengan benih 15 - 30 kg/ha dapat disarankan

untuk tanaman jagung.



61

L.ampimn 12. Contoh halaman persyaratan tesis

PERANAN Sesbania ros& ata DAN TAHAP PEMBERIAN

PUPUK N TERHADAP EFISIENSI PEMUPUKAN N DANHASIL JAGUNG PADA ULTISOL DENGAN PERUNUT

15N

O l e h :

J A M I L A H

09202001

Tesis

Sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar magister pertanian

pada Program Pascasarjana

Universitas Andalas

P R O G R A M P A S C A S A R J A N A

U N I V E R S I T A S A N D A L A S

1996



62

Lampiran 13. Contoh halaman persetujuan tesis

Judul Penelitian : PERANAN Sesbania ros& ata DAN TAHAP PEMBERIAN



N

Nama Mahasiswa : JAMILAH

Nomor Pokok : 09202001

Program Studi : Ilmu Tanah

Teisis telah diuji dan dipertahankan di depan sidang panitia ujian akhir Magister

Pertanian pada Program Pascasarjana Universitas Andalas dan dinyatakan lulus

pada tanggal ...........

Menyetujui

1. Komisi Pembimbing

Prof. Dr. Hj. Nurhajati Hakim

Ketua

Dr. Ir. Eti Farda Husin, MS Dr. Musliar Kasim, MS

Anggota Anggota

2. Ketua Program Studi 3. Direktur Program Pascasarjana

Ilmu Tanah Universitas Andalas

_____________________ ____________________________



63

Lampiran 14. Contoh halaman ayat suci/penghargaan/kata mutiara

Allah yang meninggikan

orang orang yang ber iman dan

orang orang yang diber i i lmu penge tahuan

beberapa dera ja t

Alqur’an surat Mujaadilah ayat 11)

Terimalah karya ini

s ebagai t i t ik awal ba ikt iku

kepadamu Ayah dan Bunda terc inta



64

Lampiran 15. Contoh riwayat hidup

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan pada tanggal 26 Februari 1964 di Medan, sebagai anak kedua

dari ayah Abdul Munir dan Ibu Ruaida, BA. Penulis menamatkan SD pada tahun 1977,

SMP tahun 1981 dan SMA pada tahun 1984 di Medan. Penulis memperoleh gelar

Sarjana Pertanian pada Program Studi Ilmu Tanah Fakultas Pertanian Universitas Sumatra

Utara Medan tahun 1989.

Sejak tahun 1990 sampai sekarang penulis ditugaskan sebagai dosen oleh Kopertis

Wilayah X pada Universitas Tamansiswa Padang. Pada tahun 1992 memperoleh

kesempatan meneruskan pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Andalas di

Padang.



65

Lampiran 16. Contoh kata pengantar tesis

KATA PENGANTAR

Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas taufik dan hidayahNya

penulis telah dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini ditulis berdasarkan hasil penelitian

yang berjudul "Peranan Sesbania rostrata dan Tahap Pemberian Pupuk N terhadap

Efisiensi Pemupukan N dan Hasil jagung pada Ultisol dengan Perunut 15 N.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada Ibu Prof

Dr.1r. Nurhajati Hakim sebagai ketua komisi pembimbing atas saran, arahan dan

bimbingannya selama penelitian dan penulisan tesis ini. Selanjutnya ucapan terima kasih penulis tujukan kepada Ibu Dr. Ir. Eti Farda Husin, MS, dan Bapak Dr.Ir. Musliar

Kasim, MS sebagai anggota komisi pembimbing yang telah memberikan saran dan

kritik, sehingga tesis ini terwujud.

Kepada Ibu Ir. Elsje Sisworo, MS dan analis kimia PAIR BATAN yang telah

membantu analisis 15 N diucapkan terima kasih. Bantuan dari semua pihak, terutama dari

P3IN, Jurusan Tanah Fakultas Pertanian, dan Program Pascasarjana Unand sangat

dihargai.

Akhimya penulis berharap semoga hasil-hasil penelitian yang dituangkan dalam

tesis ini akan bermanfaat dalam pengembangan ilmu pengetahuan dalam menemukan

tekhnologi peningkatan kesuburan tanah.

Padang, Maret 1996

P e n u l i s ,



66

Lampiran 17. Contoh daftar isi tesis

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ....................................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................................

DAFTAR TABEL ..........................................................................................................

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................

DAFTAR LAWMAN .....................................................................................................

I. PENDAHULUAN .......................................................................................................

1.1. Latar Belakang ................................................................................................

1.2. Perumusan Masalah ..........................................................................................

1.3. Tuivan Penclitian ..............................................................................................

II. TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................

2.1. ..........................................................................................................................

2.2. ...........................................................................................................................

2.3. ...........................................................................................................................

III. BAHAN DAN METODA ........................................................................................

3.1. Tempat dan Waktu ...........................................................................................

3.2. Bahan dan Alat .................................................................................................

3.3. Metode ..............................................................................................................

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ...............................................................................

4.1. ...........................................................................................................................

4.2. ...........................................................................................................................

4.3. ...........................................................................................................................

V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................

Documents

Pedoman Penulisan Tesis Magister