PEDOMAN FOKUS GRUP DISKUSI (FGD) · 2020. 11. 28. · KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb. Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala, Tuhan Yang Maha

Bidang Akademik Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin

COVER

PEDOMAN FOKUS GRUP DISKUSI (FGD)

BIDANG AKADEMIK

AKD-UNISKA PDM

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

BANJARMASIN 2017


PEDOMAN FOKUS GRUP DISKUSI (FGD)

BIDANG AKADEMIK

AKD-UNISKA PDM

Revisi Ke : - Tanggal : - Dikaji Ulang oleh : Wakil Rektor I Bidang Akademik Dikendalikan oleh : Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Disetujui oleh : Rektor

UNISKA PEDOMAN FOKUS GRUP

DISKUSI (FGD) SISTEM PENJAMINAN MUTU

INTERNAL

AKD-UNISKA/PDM/…/…

Disetujui oleh : Rektor,

Abd. Malik, S.Pt., M.Si., Ph.D

Revisi ke : -

Tanggal : ………………………..


i

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala, Tuhan Yang

Maha Kuasa, karena atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya jualah sehingga Buku

Pedoman Fokus Grup Diskusi (FGD) ini dapat diselesaikan, dengan harapan mudahan Buku

memberikan arah dan tujuan bagi terselengaranya kegiatan Fokus Grup Diskusi (FGD) dengan

baik di lingkungan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin.

Kami berharap agar rangkaian kegiatan Fokus Grup Diskusi (FGD) ini dapat berjalan sesuai

dengan kalender yang sudah ditetapkan, sehingga diharapkan dapat memberikan efek positif

bagi kita semua dalam menjalankan fungsi sebagai tenaga pendidik di Universitas Islam

Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin.

Semoga seluruh rangkaian kegiatan ini dari waktu ke waktu selalu memberikan manfaat

bagi civitas akademik . Amien

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Banjarmasin, 07 Januari 2017

Wakil Rektor I Bidang Akademik,

Dr.H. Jarkawi, S.Pd.,M.Pd


ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................. i

DAFTAR ISI .............................................................................................................................. ii

1. Tema Event ...................................................................................................................... 1

2. Latar Belakang ................................................................................................................. 1

3. Tujuan .............................................................................................................................. 3

4. Metode ............................................................................................................................. 3

5. Tempat ............................................................................................................................. 3

6. Waktu Kegiatan ................................................................................................................ 3

7. Peserta .............................................................................................................................. 3

8. Target Capaian ................................................................................................................. 4

9. Target Luaran ................................................................................................................... 4

10. Silabus .............................................................................................................................. 4

11. Pelaksana ......................................................................................................................... 5

12. Penutup ............................................................................................................................ 6

13. Lampiran-lampiran .......................................................................................................... 7

Lampiran 1: Surat Keputusan Rektor .............................................................................. 7

Lampiran 2: Tata tertib FGD (Fokus Grup Diskusi) ....................................................... 8

Lampiran 3: Templet penulisan Artikel ........................................................................... 9

Lampiran 4: Jadwal Kegiatan FGD .............................................................................. 15


1

1. Tema Event

Kegiatan ini dilaksanakaan dengan tema “MEMBANGUN BUDAYA

AKADEMIK SIVITAS AKADEMIKA UNISKA MAB DENGAN MENGKAJI DAN

MENGAMALKAN AJARAN SYECH MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI”

2. Latar Belakang

Pendidikan akan menciptakan sumber daya manusia yang handal dengan didorong

untuk berpikir, dimana manusia (dosen, mahasiswa) sebagai makhluk berpikir

dengan potensi otaknya sehingga membedakan antara manusia dengan makhluk

lainnya. Kemampuan memberdayakan otak untuk berpikir perlu dilatih dan diasah

secara kontinu dan teratur sehingga kemampuan berpikir menjadi terlatih. Sanusi

(2015:57) dapat dimaknai bahwa otak itu harus diasah dan dikembangkan untuk

berpikir dan Sanusi lebih dalam lagi menyebutkan bahwa belajar itu sebenarnya

berpikir. Kalau saja kita selalu belajar tentunya otak akan berpikir sehinggn pikiran

berkembang dengan baik, dengan pemikiran positif akan menumbuhkan mobilitas

individual (dosen, mahasiswa) dan budaya akademik dan keagamaan akan tumbuh dan

berkembang secara berkelanjutan selanjutnya akan tercipta produktivitas artikel ilmiah

yang terpublikasi dan sustainable yang bernuansakan Keislaman sebagaimana yang

diajarkan Syech Muhammad Arsyad Al Banjari seorang ulama yang terkenal tidak

saja di Banjarmasin akan tetapi sampai ke Asia dan Afrika serta belahan dunia

lainnya.

Perubahan sekarang ini dituntut untuk berpikir antisipasi dan proaktif secara cepat

dan tepat serta akurat bukannya saling tuding dan saling menyalahkan dengan

ketidakmampuan melakukan suatu perubahan yang sangat dahsyat dan konflik bahkan

chaos. Kemampuan seorang dosen, mahasiswa untuk melakukan perubahan

diperlukan suatu commitment dan drive power serta brainware untuk keluar dari

suatu wilayah rasa aman dan nyaman bagi pribadi maupun kelompok dosen,

mahasiswa dari comfort zone. Bahaudin (2007:99) dapat dimaknai perubahan

diperlukan dosen atau akademisi adalah adanya keinginan dan semangat untuk belajar

dan berpikir bagian dari kehidupannya untuk menuangkan hasil penelitiannya dan tahu

pemikiran melalui kajian pustaka yang dituangkan kedalam bentuk artikel ilmiah

menuju publikasi dan implementasi.

Tantangan terhadap suatu perubahan semakin kompetitif dan komplek dimana

perubahan tersebut bagaikan badai di laut biru dimana waktu dan tempat sulit untuk

diprediksi dan bahkan sulit mengukurnya baik secara kuantitatif maupun kualitatif,

sehingga ini menuntut terus belajar, berpikir dan berdo’a untuk mendapatkan hidayah

dari Allah SWT yang selalu mencurahkan Rahmat-Nya dan meyelimuti disetiap ruang

dan waktu dalam kehidupan manusia. Ditengah-tengah badai laut biru melanda dosen,

mahasiswa harus mampu berselancar dengan penuh semangat agar terus melakukan

perubahan dengan belajar dan berpikir menjawab beberapa tantangan dan ancaman

dalam dunia perguruan tinggi sekarang ini. Bahaudin (2007:99) to learn how to learn,

how to unlearn, and how to re-learn.

Kajian tentang bagaimana Mobilitas Potensi dan Produktivitas Publis Menuju

Uniska MAB Bermutu dan Kompetitif sangat diperlukan di era globalisasi dan lajunya

perubahan kehidupan sebagai dampak majunya ilmu pengetahuan dan teknologi dalam


2

sekarang ini dalam Mengembangan dan Meimplementasi Budaya Akademik dan

Keagamaan Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari, Tilaar (2015:54) dapat dimaknai

bahwa perubahan di dalam semua segi kehidupan manusia dewasa ini disebabkan oleh

kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hasil kajian memobilitas potensi individu

dan menciptakan Uniska MAB bermutu dan kompetitif yang mendalam dan

pembahasan yang mengakar akan menjadi landasan dan pijakan dalam berpikir dan

belajar untuk suatu kebijakan yang strategis dalam bidang pendidikan dalam konteks

pembelajaran.

Pendidikan merupakan tindakan yang sangat mendasar dalam suatu kehidupan

manusia yang menyentuh akar kehidupannya sehingga dapat mengubahan dan berubah

dalam menentukan kehidupannya sendiri menjadi lebih efektif dan efisien, kreatif dan

produktif serta outcome yang selanjutnya menjadikan kehidupan manusia tersebut

bernilai bagi manusia itu sendiri, bangsanya, negaranya dan lingkungan sekitarnya

serta makhluk lain yang ada dimuka bumi ini. Mudyaharjo (2014:3) dapat dimaknai

bahwa pendidikan merupakan segala pengalaman belajar yang berlansung dalam

lingkungan kehidupan sepanjang rentang kehidupan manusia dan segala situasi

kehidupan yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia tersebut.

Investasi pendidikan merupakan suatu investasi yang sangat penting bagi

kehidupan manusia, termasuk dosen dan mahasiswa. Pendidikan juga berperan

penting dalam memajukan dan mengembangkan sebuah bangsa yang unggul dan

kompetitif, dimana suatu bangsa yang maju, unggul dan kompetitif tentunya sangat

didukung oleh mutu pendidikan yang unggul dan berkelanjutan bagi warga negaranya.

Theodore W Schultz 1960 (Tilaar. 2012:397) dapat dijelaskan bahwa pendidikan

merupakan suatu kegiatan investasi dalam sumber daya manusia. Begitu juga dengan

teorinya Human Capital oleh Gary S Becker (Tilaar. 2012: 398) menjelaskan bahwa

pendidikan merupakan investasi yang sama dengan investasi peralatan dalam bidang

bisnis.

Keterlibatan sumber daya manusia dalam pendidikan, terutama tenaga pendidik

baik dosen maupun mahasiswa merupakan suatu permasalahan yang sangat dominan.

Wherther and Davis 1993 (Suharsaputra. 2015:137) menjelaskan people who are

ready, willing, and able to contribute to organization goals. Kompetensi dosen dan

mahasiswa akan berkembang optimal harus melalui pendidikan dengan belajar dan

pembelajarnya sehingga mendapatkan pengetahuan, pengalaman dan ketrampian.

Suhasaputra (2015:141) dapat dimaknai bahwa human capital merupakan kompetensi

yang ada pada tenaga pendidik yang merupakan hasil proses pengalaman, pelatihan

dan pendidikan.

Berdasarkan latar belakang yang telah disebutkan maka akan segera

diselenggarakan kegiatan “Fokus Grup Discussion (FGD)” dengan mengangkat tema

“Pengembangan dan Implementasi Budaya Akademik dan Keagamaan Uniska

Muhammad Arsyad Al Banjari”. Diharapkan akan tumbuh dan berkembang Mobilitas

Potensi dan Produktivitas Publis Menuju Uniska MAB Bermutu dan Kompetitif dalam

rangka menjaring pemikiran, menyatukan presepsi tentang pentingnya Pengembangan

dan Implementasi Budaya Akademik dan Keagamaan Uniska Muhammad Arsyad Al

Banjari dengan unggulan mata kuliah local wisdom 11 SKS dan seiring dengan

perkembangan dunia pendidikan tinggi untuk karir yang berkelanjutan. Surat edaran

nomor 152/E/T/2012. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Dirjen DIKTI)

mengeluarkan tentang kewajiban publikasi ilmiah bagi sivitas akademika di perguruan


3

tinggi (PT). Mahasiswa wajib mempublikasikan karya tulis ilmiahnya dalam jurnal

yang terbit secara nasional maupun internasional. (Djoko Santoso. 2012).

3. Tujuan

1. Empowering (Pemberdayaan) bagi dosen dan mahasiswa Uniska MAB untuk

penulisan artikel ilmiah dalam presfektif pemikiran Syech Muhammad Arsyad Al

Banjari.

2. Increasing (Peningkatan) bagi dosen dan mahasiswa Uniska MAB dalam

penulisan artikel Ilmiah di publish (jurnal dan atau Prosiding) dalam presfektif

pemikiran Syech Muhammad Arsyad Al Banjari.

3. Strengthening (penguatan) untuk unggulalan Uniska dalam mata kuliah local

wisdom 11 SKS dalam persfektif pemikiran Syech Muhammad Arsyad Al Banjari.

4. Metode

Fokus Grup Discussion (FGD)

5. Tempat

Venue yang dipilih untuk menyelenggarakan Pengembangan dan Implementasi

Budaya Akademik dan Keagamaan Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari ini adalah

di Uniska MAB karena fasilitas dan kondisi yang tersedia di Uniska MAB juga

sangat memadai dan kondusif.

6. Waktu Kegiatan

Bulan Desember 2017 s/d November 2018

7. Peserta

Peserta yang akan mengikuti ini adalah dosen, mahasiswa dan civitas akademika

Uniska MAB, praktisi, pemerhati dengan rincian sebagai berikut:

1. Dosen dilingkungan Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin;

2. Mahasiswa dilingkungan Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin;

3. Alumi Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin;

4. Civitas akademika Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin;

5. Para pakar sesuai dalam bidang ilmu;

6. Para praktisi sesuai dalam bidang ilmu;

7. Para pemerhati sesuai dalam bidang ilmu;


4

8. Target Capaian

1. Regulasi sistem dan budaya pemberdayaan potensi dan produktivitas dosen dan

mahasiswa Uniska MAB dalam bidang akademik dan keagamaan.

2. Revitaliasi dalam peningkatan penulisan artikel Ilmiah di publish (jurnal dan atau

Prosiding) bagi dosen dan mahasiswa Uniska MAB.

3. Rekognesi unggulan Uniska unggulan Uniska dalam mata kuliah local wisdom 11

SKS dalam persfektif pemikiran Syech Muhammad Arsyad Al Banjari.

9. Target Luaran

1. Kebijakan strategis dalam pemberdayaan potensi dan produktivitas dosen dan

mahasiswa Uniska MAB dalam bidang akademik dan keagamaan.

2. Artikel ilmiah terpublish (jurnal dan/atau Prosiding).

3. Buku Mikro Kurikulum dalam bentuk Silabus, Rencana Pembelajaran Semester,

dan Referensi.

10. Silabus

NO DESKRIPTOR INDIKATOR STRAGI dan

METODE EVALUASI FOLOWUP

1 Dengan urung

rembuk

melalui fokus

grup diskusi

akan

menghasilkan

berbagai

pemikiran dan masukan

dalam rangka

meningkatkan

prestasi

akademik

Uniska yang

selama ini

terpuruk dari

peringkat 108

menjadi 300-

an. Pada

bidang

akademik dan

keagamaan

Terciptanya

pemikiran orisinal

dalam

meningkatkan

peringkat Uniska

MAB bidang

akademik dan

keagamaan dalam presfektif

pemikiran Syech

Muhammad Arsyad

Al Bajari

Terciptanya

Budaya belajar dan

berpikir ilmiah di

lingkungan civitas

akademika Uniska

MAB bidang

akademik dan

keagamaan dalam

presfektif

pemikiran Syech

Muhammad Arsyad

Al Bajari

Fokus Grup

Discussion

Observasi

respon

peserta

Perbaiakan

penyelengg

araan dan

masukkan

untuk

penguatan

mata kuliah

11 SKS sebagai

unggulan

akademik

dan

keagamaan


5

Terciptanya

Budaya karakter

menulis untuk

publikasi (jurnal

dan atau prosiding)

dalam presfektif

pemikiran Syech

Muhammad Arsyad

Al Banjari

11. Pelaksana

Pembina : Dr. Ir. H. Gt Irhamni. M.T.

Abdul Malik. S.Pt., M.Si., Ph.D.

Penasehat : Dr. H. Jarkawi. M.M.Pd

Dr. Hj. Siti Erlina. MP.

H. Idzani Mutaqin. S.T., M.T

Ketua Panitia : Dr. H. Muhammad Alfani. M.Si

Sekretaris : Husnurrofiq. SE., M.Si

Bendahara : Munjiah. S.Sos

Anggota : Dr. H. Suharman Djamaludin. M.M.Pd

Budi Setiadi. M.Kom

Riadhul Muttaqin. M.Kom

Riza Ahdika. S. Kom

Tugas :

1. Melaksanakan FGD (Fokus Grup Diskusi) Setiap awal

2. Mensosialisasikan kegaiatan FGD (Fokus Grup Diskusi) Setiap awal

3. Mempublikasikan artikel penyaji ke jurnal online

4. Melakukan evaluasi setiap akhir kegiatan


6

5. Melaporkan hasil setiap kegiatan setiap

12. Penutup

Kegiatan Fokus Diskusi Grup civitas akademika Uniska MAB tahun 2018 yang

dilaksanakan oleh Biro Akademik bekerjasama dengan Fakultas dan Prodi di

lingkungan Uniska MAB merupakan langkah awal yang perlu ditindaklanjuti dalam

forum lain yang lebih startegis serta melibatkan banyak unsur terutama dalam

pengembangan matakuliah local wisdom wajib universitas (11 SKS).

Melalui kegiatan ini diharapkan menambah wawasan dan kualitas pemahaman

civitas akademika Uniska MAB dalam memperkuat keunggulan Uniska MAB dalam

aspek pembelajaran dan pembuatan artikel ilmiah tentang pemikiran syech

Muhammad Arsyad Al Banjari dalam persfektif keilmuan dilingkungan Uniska MAB

dan FGD ini dalam menciptakan atmosfir akademik dalam belajar dan berpikir. Oleh

karena itu, panitia menyarankan kepada seluruh sivitas akademika Uniska MAB untuk

ikut serta secara penuh waktu dan bertanggung jawab.


7

13. Lampiran-lampiran

Lampiran 1: Surat Keputusan Rektor


8

Lampiran 2: Tata tertib FGD (Fokus Grup Diskusi)

TATA TERTIB PESERTA KEGIATAN FGD

A. Tata Tertib Adminsitratif

1. Peserta wajib melakukan registrasi keikutsertaan peserta sesuai ketentuan panitia.

2. Menyerahkan biodata yang telah diisi lengkap dan ditandatangani kepada panitia yang

ditunjuk

3. Menyerahkan artikel (bagi peserta pemakalah) sesuai jadwal yang ditentukan

B. Tata Tertib Pelaksanaan

1. Peserta wajib mengikuti seluruh acara yang telah ditetapkan sebagaimana tercantum

pada jadwal kegiatan

2. Selama penyelenggaraan kegiatan, peserta wajib mengenakan tanda pengenal identitas

sebagai peserta yang dibagikan oleh panitia penyelenggara

2. Peserta wajib mengisi daftar hadir pada setiap sesi kegiatan sebelum acara dimulai.

3. Peserta diharapkan hadir 10 (sepuluh) menit sebelum acara/kegiatan dimulai

4. Peseta diwajibkan berpakaian rapi dan sopan selama mengikuti kegiatan.

5. Segala informasi yang dibutuhkan peserta dapat menghubungi panitia yang bertugas

6. Pada saat kegiatan berlangsung didalam ruangan seluruh peserta dan narasumber serta

panitia dilarang menghidupkan tanda dering telepon seluler.

7. Apabila diantara peserta ada yang sakit, agar segera menghubungi sekretariat panitia

untuk segera diberikan pertolongan,

8. Peserta berhak menerima akomodasi dan konsumsi sesuai ketentuan yang ditetapkan

panitia

9. Pembagian sertifikat dilakukan pada akhir seluruh kegiatan setelah upacara penutupan

dilakukan.

10. Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib ini dapat dimusyawarahkan bersama dengan

panitia.

11. Peserta, nara susmber dan panitia wajib menjunjung tinggi etika akademik


9

Lampiran 3: Templet penulisan Artikel

JUDUL ARTIKEL: DAPAT DITULIS BAHASA INDONESIA/BAHASA INGGRIS,

HURUF MENGGUNAKAN TIMES NEW ROMAN (12 PT, 1 SPACE, BOLD). JUDUL

MAKSIMAL 25 KATA

Nama Penulis1, Nama Penulis2,...dst (11pt)

1Asal Instansi (Ket.: jika ada) (10 pt) 2Asal Instansi(Ket.: jika ada) (10 ps)

E-mail:[email protected]/No. HP yg dpt dihubungi

ABSTRAK (10 pt)

Abstrak berbahasa Indonesia ditulis dengan huruf tegak sepanjang 100-200 kata. Teks

abstrak ditulis ukuran font 10 pt dan jenis huruf Times New Roman serta jarak antar baris

satu spasi. Jika artikel berbahasa Indonesia, maka abstrak harus ditulis dalam bahasa

Indonesia dan bahasa Inggris yang baik dan benar. Jika artikel berbahasa Inggris, maka

abstrak cukup ditulis dalam bahasa Inggris saja. Bagian Abstrak harus memuat inti rasional

permasalahan yang akan dikemukakan, metode, hasil-hasil temuan yang

diperoleh/pembahasan dan simpulan secara ringkas dan padat. Abstrak untuk masing-masing

bahasa hanya boleh dituliskan dalam satu paragraf saja dengan format satu kolom. Di

bagian bawah abstrak, dicantumkan kata kunci. Jumlah maksimal kata kunci yang boleh

dicantumkan adalah 5 buah. Jumlah kata pada sebuah kata kunci maksimal hanya 3 kata.

Masing-masing penulisan kata kunci dipisahkan dengan menggunakan tanda titik koma (;).

Kata Kunci: kata; kunci; maksimal; 5 kata

ABSTRACT (10 pt)

Indonesian abstracts are written with upright letters along 100-200 words. Abstract text is

written with 10 pt font size and Times New Roman font type and distance between single line

spaces. If the article is in Indonesian language, then the abstract should be written in

Indonesian language and good English and correct. If the article is in English, then the

abstract is written in English only. The Abstract Section shall contain the rational core of the

issues to be presented, methods, findings obtained / discussion and conclusions in a concise

and concise manner. Abstracts for each language should only be written in one paragraph

only with one column format. At the bottom of the abstract, keywords are listed. Maximum

number of keywords that can be listed is 5 pieces. The maximum number of words in a

keyword is just 3 words. Each keyword writing is separated by using a semicolon (;).

Keywords: words; key; maximal; 5 words


10

PENDAHULUAN Pendahuluan harus berisi (secara berurutan)

latar belakang umum, kajian literatur terdahulu

(state of the art) sebagai dasar pernyataan kebaruan

ilmiah dari artikel, pernyataan kebaruan ilmiah, dan

permasalahan penelitian atau hipotesis. Di bagian

akhir pendahuluan harus dituliskan tujuan kajian

artikel tersebut. Di dalam format artikel ilmiah

tidak diperkenankan adanya tinjauan pustaka

sebagaimana di laporan penelitian, tetapi

diwujudkan dalam bentuk kajian literatur terdahulu

(state of the art) untuk menunjukkan kebaruan

ilmiah artikel tersebut.

Pendahuluan artikel umumnya memuat

rasional atau alasan logis terkait pemilihan tema,

judul, atau variabel yang diangkat menjadi isu

penelitian. Dalam pendahuluan, isu-isu menarik

yang menjadi dasar pemikiran bagi penelitian

dibahas secara mendalam didukung dengan kajian

teoretis, temuan empiris (hasil penelitian

terdahulu), maupun fakta lapangan. Penting untuk

menunjukkan kesenjangan hasil penelitian

(research gap), maupun kesenjangan teoritis

(theory gap) yang menjadi dasar untuk

mengemukakan isu untuk diteliti.

METODE Metode yang digunakan dalam pemecahan

permasalahan termasuk metode analisis. Metode-

metode yang digunakan dalam penyelesaian

penelitian dituliskan di bagian ini. Metode hanya

digunakan untuk artikel hasil penelitian. Bagian ini

dapat dihilangkan untuk artikel konseptual.

HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil dan pembahasan berisi hasil-hasil

temuan penelitian dan pembahasannya. Tuliskan

temuan-temuan yang diperoleh dari hasil-hasil

penelitian yang telah dilakukan dan harus ditunjang

oleh data-data yang memadai. Hasil-hasil penelitian

dan temuan harus bisa menjawab pertanyaan atau

hipotesis penelitian di bagian pendahuluan.

Umumnya data-data hasil penelitian dapat

dipaparkan menggunakan tabel. Contoh

penggunaannya ditunjukkan pada tabel 1.

Tabel 1. Contoh Penyajian Tabel 1

Komponen Komponen Komponen

Data Data Data

Data Data Data

Data Data Data

Total Data Total Data Total Data

Keterangan: Data; Data; Data

Khusus untuk artikel konseptual, cukup

berisi pembahasan saja. Pemaparan tentang hasil

tidak perlu dilakukan. Dengan demikian, untuk

artikel konseptual, judul hanya bertuliskan

‘Pembahasan’. Penulis dapat menyertakan gambar,

grafik, atau diagram dalam pembahasan (juga bisa

di bagian pendahuluan atau metode sesuai dengan

kebutuhan penulis). Gambar 1 akan memberikan

contoh penggunaan gambar dalam Jurnal

Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman.

Gambar 1. Contoh Penyajian Diagram

Jika gambar berukuran kecil (memiliki perspektif

vertikal lebih panjang dari pada horizontal atau

seimbang), penulis perlu memuat gambar dengan

format centered atau jika memungkinkan,

dimasukkan dalam dua kolom. Contoh

penyajiannya ditunjukkan pada Gambar 2.

Gambar 2. Contoh Penyajian Gambar

Berukuran Kecil

PENUTUP

Penutup berisi kesimpulan dan saran.

Kesimpulan menggambarkan jawaban dari

hipotesis dan/atau tujuan penelitian atau temuan

yang diperoleh. Kesimpulan bukan berisi

perulangan dari hasil dan pembahasan, tetapi lebih

kepada ringkasan hasil temuan seperti yang

diharapkan di tujuan atau hipotesis. Saran

menyajikan hal-hal yang akan dilakukan terkait

dengan gagasan selanjutnya dari penelitian tersebut.

REFERENSI Semua rujukan-rujukan yang diacu di dalam

teks artikel harus didaftarkan di bagian Referensi.

Referensi harus berisi pustaka-pustaka acuan yang

berasal dari sumber primer (jurnal ilmiah dan

berjumlah minimum 80% dari keseluruhan daftar

pustaka) dan sangat direkomendassikan

mengandung aspek kebaruan (novelty). Referensi

yang dianggap memiliki kebaruan yang baik adalah

referensi yang diterbitkan selama 10 tahun terakhir.

Setiap artikel paling tidak berisi 10 (sepuluh) daftar

pustaka acuan.

Penulisan Daftar Pustaka sebaiknya

menggunakan aplikasi manajemen referensi seperti

Data Data Data

http://www.mendeley.com/download-mendeley-desktop/


11

Mendeley atau References Ms. Word. Spasi untuk

daftar referensi adalah 1 spasi. Format penulisan

yang digunakan di JBKR (Jurnal Bimbingan dan

Konseling Ar-Rahman) adalah sesuai dengan

format APA 6th Edition (American Psychological

Association). Berikut adalah contoh penggunaan

beberapa referensi.

Buku 1 Penulis

Sunarto, K. (2004). Pengantar Sosiologi. Jakarta:

Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi

Universitas Indonesia.

Buku 2 Penulis Tubagus, A, & Wijonarko. (2009). Langkah-

Langkah Memasak. Jakarta: PT Gramedia.

Buku 3 Penulis Leen, B., Bell, M., & McQuillan, P. (2014).

Evidence-Based Practice: a Practice

Manual. USA: Health Service Executive.

Buku Lebih Dari Satu Edisi

Prayitno, & Amti, E. (2012). Dasar-Dasar

Bimbingan dan Konseling (Edisi ke-10).

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Penulis Dengan Beberapa Buku Soeseno, S. (1980). Teknik Penulisan Ilmiah-

Populer. Jakarta: PT Gramedia.

Soeseno, S. (1993). Teknik Penulisan Ilmiah-

Populer: Kiat Menulis Nonfiksi untuk

Majalah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka

Utama.

Penulis Tidak Diketahui / Lembaga Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

(2003). Panduan Teknis Penyusunan Skripsi

Sarjana Ekonomi. Jakarta: UI Press.

Buku Terjemahan

Gladding, S. T. (2012). Konseling: Profesi yang

Menyeluruh (6th ed.). (P. Winarno, & L.

Yuwono, Trans.) Jakarta: PT. Indeks.

Buku Kumpulan Artikel/Memiliki Editor Ginicola, M. M., Filmore, J. M., Smith, C., &

Abdullah, J. (2017). Physical and Mental

Health Challenges Found in the LGBTQI+

Population. In M. M. Ginicola, C. Smith, &

J. M. Filmore (Eds.), Affirmative Counseling

with LGBTQI+ People (pp. 75 - 85).

Alexandria, VA: American Counseling

Association.

Artikel Jurnal / Ensiklopedi

Ruini, C., Masoni, L., Otolini, F., & Ferrari, S.

(2014). Positive Narrative Group

Psychotherapy: The Use of Traditional Fairy

Tales to Enhance Psychological Well-Being

and Growth. Psychology of Well-Being, 4

(13), 1-9.

Artikel Jurnal dengan Lebih dari 7 Penulis

Gilbert, D. G., Mcclernon, J. F., Rabinovich, N. F.,

Sugai, C., Plath, L. C.,Asgaard, G., …

Botros, N. (2004). Effects of quitting

smoking on EEG activation and attention

last for more than 31 days and are more

severe with stress, dependence, DRD2 Al

allele, and depressive traits. Nicotine and

Tobacco Research, 6, 249—267

Artikel Jurnal dengan DOI

Herbst-Damm, K. L., & Kuhk, J. A. (2005).

Volunteer support marital status, and the

survival times of terminally ill patients.

Health Psychology, 24, 225-229. doi:

10.1037/0278-6133.24.2.225

Artikel dalam Prosiding Online

Herculano-Houzel, S., Collins, C. E., Wong, R,

Kaas, J. H., & Lent R. (2008). The basic

nonuniformity of the cerebral cortex.

Proceedings of the National Academy of

Sciences, 105, 12593—12598. doi:1 0. 1

073/pnas.Q80541 7105

Artikel dalam Prosiding Cetak

Katz, I., Gabayan, K., & Aghajan, H. (2007). A

multi-touch surface using multiple

cameras. In J. Blanc-Talon, W. Philips, D.

Popescu, & P. Scheunders (Eds.), Lecture

Notes in Computer Science: Vol. 4678.

Advanced Concepts for intelligent Vision

Systems (pp. 97—108). Berlin, Germany:

Springer-Verlag.

Majalah

Susanta, R. (Juni 2010). “Ambush

Marketing”. Marketing, 140 (2), 15-17.

Majalah Online

Susanta, R. (Juni 2010). “Ambush

Marketing”. Marketing, 140 (2), 15-17.

Diakses dari: http//majalahmarketing.com//

Surat Kabar Irawan, A. (24 September 2010). “Impor Beras dan

Manajemen Logistik Baru”. Koran Tempo,

A11.

Skripsi/Tesis/Disertasi Tidak Terpublikasi

Nurgiri, M. (2010). Antropologi Indonesia (Skripsi

Tidak Terpublikasi). Sarjana Fakultas Ilmu

http://www.mendeley.com/download-mendeley-desktop/


12

Sosial dan Ilmu Politik Universitas

Indonesia, Jakarta.

Skripsi/Tesis/Disertasi dari Sumber Online

Haryadi, R. (2017). Pengembangan Model

Evidence-Based Community Counseling

untuk Meningkatkan Kesejahteraan

Psikologis pada Subyek Eks-Pecandu

NAPZA di Kota Semarang (Tesis,

Pascasarjana Universitas Negeri Semarang).

Diakses dari:

http//pps.unnes.ac.id//tesis/rudiharyadi/

Video

American Psychological Association. (Produser).

(2000). Responding therapeutically to

patient expressions of sexual attraction

[DVD]. Tersedia di

http://www.apa.org/videos/

Serial Televisi

Egan, D. (Penulis), & Alexander, J. (Pengarah).

(2005). Failure to communicate [Episode

Seri Televisi]. In D. Shore (Produser

Pelaksana), House. New York, NY: Fox

Broadcasting.

Musik Rekaman

Lang, K.D. (2008). Shadow and the frame. On

Watershed [CD]. New York, NY:

Nonesuch Records.

Perangkat Lunak

Comprehensive Meta-Analysis (Version 2)

[Computer software]. Englewood, NJ:

Biostat


13

Lampiran 4: Jadwal Kegiatan FGD

JADWAL KEGIATAN FOKUS GRUP DISKUSI (FGD)

NO TEMA

BULAN

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1

Pandangan Syech Muhammad

Arsyad Al Banjari dalam Prespektif Indsipliner

keilmuan

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 Evaluasi

Documents

PEDOMAN FOKUS GRUP DISKUSI (FGD) · 2020. 11. 28. · KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb. Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala, Tuhan Yang Maha