UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 08 INSTITUCIN EDUCATIVA
PBLICA N 20795CARMEN ALTO-NUEVO IMPERIALCAETE
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORADE LOS APRENDIZAJES
2014(PATMA) DIRECTOR: Maurolagoitia Garca Grigory
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES I.
DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20795 2. UGEL : 08
Caete 3. NIVEL : Inicial, Primaria y Secundaria.4. DIRECTOR : Prof.
Maurolagoitia Garca Grigory 5. SUB DIRECTOR :Prof. Santos Fernandez
Baleriano
II. R.D. DE APROBACIN : R.D. N 019 -2014-IEP N20795-UGEL-08-C.
III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE: N / NOMBRE IE Nivel Educativo
Gestin Personal que labora en la Institucin Educativa
Director Subdirector Jerrquico Docentes Auxiliares
Administrativos Red Educativa UGEL
N 20795Primaria Pblica 1 10 382 6 NUEVO IMPERIAL 08 CAETE
DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA N Nombres y apellidos
Cargo Condicin Grado/ Seccin Escala Magisterial Ao de servicio
CODIGO MODULARDNI
01 MAUROLAGOITIA GARCA GrigoryDirector EncargadoIV20 1021486807
21486807
02 SANTOS FERNANDEZ Baleriano Sub DirectorEncargado IV19
101542290215422902
03 AROSTEGUI MARQUEZ Susana EvelynDocente Contratado 2 CS/EM 01
1015421057 15421057
04ACEVEDO ELGUERA Eliza MaribelDocenteContratado1
CS/EM01101542971415429714
05CANDELA MEJIA Myrna MarielaDocenteNombrada2
BI25104512168645121686
06MEDINA SANCHEZ Flor de MaraDocenteNombrada3
CI12104088747240887472
07CARBONEL RAYGADA Gloria AidDocenteNombrada4
AI24101539708215397082
08VIVAS GONZALES Rosario MargotDocenteNombrada4
BII7101545125015451250
09MENDOZA CHAVEZ Mirtha TeofilaDocente Nombrada4
CI15101542052515420525
10HUAYAMARES DE RODRIGUEZ Rosa AntoniaDocenteNombrada5
AI22104108337641083376
11SANTOS BRUNO Mara DollyDocenteNombrada5
BI25101537135715371357
12GUTIERREZ GARAY Guillermo NolbertoDocenteNombrada5
CI16101537690015376900
13HUMAREDA LOZANO AndreaDocenteNombrada6
AI12101537139915371399
14RIVERA JOYA Yovanna TeresaDocenteNombrada6
BI13101542209715422097
15PEDRAZA CASTRO MaribelDocente Nombrada6
CI12100936163309361633
16GODOY VICENTE Lourdes OfeliaDocenteNombrada1
AI22101535792715357927
17DELGADILLO TAPAHUASCO Mara ElenaDocenteNombrada1
BI25101535962415359624
18DE LA CRUZ ESPINOZA AlexanderDocenteNombrada3
AI26101537093715370937
19CUADROS LAPA Ofelia CleofeDocenteNombradaED.
FISICAII7100710428507104285
20MAGALLANES DE LA CRUZ Juan ManuelDocenteNombrada2
AI18101540365915403659
21MENDOZA CHAVEZ Fredesvinda GildaDocente Nombrada2
BI19800006687115423360
DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIAN Nombres y apellidos Cargo
Condicin Espec. Escala Magisterial Ao de servicio CODIGO
MODULARDNI
01 FRANCIA BENAVENTE Mara AugustaDocente NombradaCOM.I25
1015364431 15364431
02 QUISPE VICENTE Karina JannetDocenteContratada
COM.S/EM4104289535242895352
03 SANCHEZ LEVANO Gladys ZarelaDocente Nombrada MATI 12
101543796315437963
04VERGARA SANCHEZ Rosa
AmeliaDocenteNombradaMATS/EM22101535143815351438
05MANERO CAMPOS Walter
LuisDocenteNombradoCTAIV16101543746615437466
06OJEDA SORIANO Lidia EstherDocenteNombradaED.
F.I24101537240115372401
07LAZARO GARAY
MauroDocenteNombradoHISTORIAI24101534306215343062
08GODOY MENDOZA
SenenDocenteContratadoHISTORIAS/EM5104034044140340441
09ZAMUDIO RAMIREZ Jacqueline EstherDocente
NombradaHISTORIAII8104073769540737695
10 GUTIERREZ SANDOVAL Pedro
AntonioDocenteContratadoCTAS/EM5104005967440059674
11ARIAS MARTINEZ Rosa
ElenaDocenteContratadaCOMS/EM6104201142242011422
12CANDELA VILLAR Roxana
MaraDocenteContratadaRELIGS/EM15101542171715421717
13ESPINOZA ROJAS
FlorencioDocenteContratadoEXAS/EM10101543140515431405
14CANEPA CORONADO Edgar
AurelioDocenteContratadoCOMPS/EM4104452881744528817
15WALTER HUERTAS Carlos EduardoDocente ContratadoED.
P.T.S/EM3103049431330494313
IV. PRESENTACIN: El presente Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestin
Pedaggica a nivel de la Institucin Educativa N 20795 del Centro
Poblado de Carmen Alto, distrito de Nuevo Imperial, provincia de
Caete, jurisdiccin de la Unidad de Gestin Local N08- Caete, en el
logro de los aprendizajes fundamentales, con enfoque por
competencias y la adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje en
el marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacin. V. FINALIDAD: Establecer lineamientos locales, normas y
orientaciones para la planificacin, desarrollo y monitoreo de las
actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2014;
en la Institucin Educativa N20795 del Centro Poblado de Carmen
Alto, distrito de Nuevo Imperial, provincia de Caete, jurisdiccin
de la Unidad de Gestin Local N08 Caete. VI. OBJETIVOS: Promover e
impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia
que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco
de una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno
respeto de los derechos humanos. Orientar a la comunidad educativa
hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de
calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes. VII. ALCANCES: Institucin
Educativa. Docente de Aula. VIII. BASE LEGAL: Constitucin Poltica
del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin Ley N 28628, Ley que
regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Pblicas. Ley N 28988, Ley que declara
a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial. Ley N 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N
29839. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas. Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa. Decreto Ley N 25762, Ley
Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N
004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educacin Bsica Regular. Decreto Supremo N
017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que
declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual
en el sector Educacin. Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba
el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para
Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de Educacin. Decreto
Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719,
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas. Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin. Decreto
Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694,
Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin o adquisicin de textos escolares. Decreto Supremo N
004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de
Reforma Magisterial. Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que
aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan
Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N
019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y
proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas. Resolucin Ministerial N
0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin
Bsica IX. DIAGNSTICO: ver insumos: ECE 2012, 2013, evaluacin de
entrada, EPLA 2014. COMPONENTEPROBLEMA PRINCIPALCAUSASEFECTOS
GESTIN DE PROCESOSBAJO NIVEL DE COMPRENSIN LECTORA EN LOS
ALUMNOS DE LA I.E. N 2079560%1 Inadecuada aplicacin de estrategias
para el desarrollo de la comprensin lectora.1.1 Desconocimiento de
tcnicas y estrategias para la comprensin en diferentes tipos de
textos.2 Escaso hbito de lectura2.1 Poca aplicacin de la lectura
durante el desarrollo de clases2.2 Poca motivacin de los
alumnos(as) por leer diversos textos 1 Repitencia y desercin
escolar.
2 Alumnos(as) con una capacidad reflexiva y creativa.
CONVIVENCIA ESCOLARCONFLICTO EN RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE
ALUMNOS40%1 Inapropiada comunicacin entre alumnos(as)1.1 agresiones
verbales entre alumnos(as)1.2 Rechazo a las opiniones y forma de
expresarse de sus compaeros.2 Escasa prctica de valores como el
respeto, responsabilidad, solidaridad, honradez.2.1 Ausencia de un
modelo de vida por parte de los padres de familia.2.2 Ausencia de
estrategias para promover educacin en valores.1 Alumnos(as) con
baja autoestima e inestabilidad emocional.
2 Alumnos(as) para trabajar en equipo
RELACIN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDADDESINTERES DE LOS PP.FF. EN
EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS (AS)50%1 Bajo grado de
estudio de los PP.FF. no permite apoyar a sus hijos en el
estudio.1.1 Limitado apoyo de su entorno.1.2 Espritu de superacin
limitada.2. Desorganizacin familiar2.1 Poco dialogo en la
familia.2.3 Padres de familia no asumen sus roles.
1 Bajo rendimiento escolar de sus hijos(as).
2. Actitudes inadecuadas de sus hijos (as) en el colegio y fuera
del colegio.
EDUCACION AMBIENTALESCASA CONVIVENCIA AMBIENTAL EN LOS AGENTES
EDUCATIVOS1 Deficiente cultura Ambiental.1.1 Poca prctica de hbitos
en el cuidado del ambiente.1.2 Aplicacin inadecuada de estrategias
para el cuidado del ambiente.2 Limitada participacin en los
programas de conservacin del medio ambiente.2.1 Desinters y actitud
pasiva en los agentes educativos.2.2 Ausencia de estrategias de
inversin y desarrollo participativo comunitario.1 Deterioro del
ambiente escolar.
2 Indiferencia frente a los problemas ambientales.
RESULTADO DE LA ECE 2012 COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
GRADO/SECCIN COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJECANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado A-B-CTotal alumnos
59133792262.715.32526941.743.315
Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012.
RESULTADO DE LA ECE 2013COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA recibidos
el 1 de agosto del 2014 GRADO/SECCIN COMPRENSIN LECTORA
MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado ATotal alumnos 2707182266707140805513019
2do. Grado BTotal alumnos 1700134007624021302127612
2do. Grado CTotal alumnos 1607063443719070702444419
TOTAL DE ALUMNOSEVALUADOS 6014379236215232809384715
Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2013COMPARACION DE RESULTADO DE
LA ECE 2012 Y 2013COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA GRADO/SECCIN
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJECANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
2do. Grado A-B-CTotal alumnos 59 20121337922631525269424315
2do. Grado A-B-CTotal alumnos 6020131437923621523289384715
Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012-2013 X. COMPROMISOS DE
GESTIN PARA EL 2014 COMPROMISOS DE GESTIN INDICADOR FORTALEZAS
DEBILIDADES
1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los
estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin, matemtica, ciudadana y ciencias.
Directivo y Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes. Materiales educativos disponibles para los
aprendizajes. Existencia de medios audiovisuales. Desinters de las
autoridades locales y regionales en promover las implementaciones
en Ruta de Aprendizaje. Despreocupacin de los padres de familia por
el aprendizaje de sus hijos
2. Retencin interanual de estudiantes. Porcentaje de estudiantes
matriculados que permanecen en la institucin educativa en el
siguiente ao escolar. Trato equitativo a los estudiantes.
Puntualidad de docentes. Falta de una infraestructura adecuada.
Nios y nias no cuentan con apoyo efectivo de sus padres. Cambio de
domicilio de los Padres por trabajo.
3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa Porcentaje
de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. Cumplimiento de
horas efectivas. Cumplimiento del Reglamento Interno de la IE.
Control de asistencia de docentes en libro de actas. Los
estudiantes pierden clases por falta de profesores. Tardanza de
alumnos Profesores que conversan por celulares en hora de
clase.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades acadmicas. El 80% de docentes cumplen su
trabajo con responsabilidad. Dosificacin adecuada del tiempo en sus
sesiones de aprendizaje. Revisin de cuadernos en el aula. Excesiva
prctica de actividades extracurriculares (Rezar, control de
asistencia de los nios, cantar, etc.) Uso y abuso de celulares por
los docentes. Interrupcin de sesiones por parte de los padres de
familia.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. Nmero de reuniones para
revisin y estudio de las rutas de aprendizaje. Inters de los
docentes por empoderarse de las Rutas de Aprendizaje. Crculo de
interprendizaje para analizar y aplicar las rutas de aprendizaje.
Participacin en capacitaciones organizadas por la UGEL 08 Aplicacin
inadecuada de las estrategias metodolgicas contenidas en las Rutas
de Aprendizaje. Falta de comprensin lectora de docentes de los
Fascculos de las Rutas de Aprendizaje por algunos profesores.
Planificacin inadecuada con rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto).Porcentaje de docentes que hacen uso
de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos
pedaggicos. Los textos escolares estn ubicados en las aulas de cada
grado y seccin. La distribucin oportuna de los textos y materiales
de parte de la direccin de la Inst. Educativa. La aplicacin
inadecuada de algunos de los docentes. Falta de implementacin en el
manejo adecuado de textos y materiales educativos. Desinters de
algunos docentes en la elaboracin y uso de los materiales.
7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de
la I.E. Nmero de jornadas para reflexionar sobre resultados de la
ficha de autoevaluacin sobre clima escolar y el establecimiento de
acciones para mejorar la convivencia en la I.E. Cumplimiento de las
Normas de Convivencia en el aula y la I E. Trato horizontal entre
directivo, docentes y estudiantes. Confianza de los padres de
familia en sus docentes y sus hijos. Agresividad de algunos nios y
nias. Discriminacin de los estudiantes por razones de religin, sexo
y procedencia. Falta de un desarrollo adecuado de la inteligencia
emocional (intrapersonal e interpersonal) tanto de docentes como de
los estudiantes.
8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes. Nmero de jornadas de planificacin y
revisin del Plan con la participacin de la comunidad educativa.
Predisposicin de los actores educativos en la elaboracin del PATMA.
Reflexin crtica de los actores educativos de los Momentos de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.
Disposicin de insumos (ECE 2012, I y II Autoevaluacin, Registros de
evaluacin, Acta de Jornada de reflexin, ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin participativa del PATMA. Falta de anlisis
profundo de los resultados de las evaluaciones: ECE, I y II
autoevaluacin. Limitado conocimiento de la importancia de los hitos
de la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar , Jornada de reflexin, autoevaluacin,
Da de Logro, Rendicin de Cuentas) Desconocimiento de la elaboracin
del PATMA, su importancia y su impacto en el logro de los
aprendizajes fundamentales.
XI. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN
COMO RESULTADO DE DIAGNSTICO COMPROMISOS DE GESTINOBJETIVOS
OPERACIONALESMETAS
1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los
estudiantes. Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en
comunicacin, matemtica, ciudadana y ciencias de los estudiantes
aplicando estrategias metodologas sugeridas en las Rutas de
Aprendizaje, generando nuevas estrategias haciendo uso de los
textos, cuadernos de trabajo y TIC. Incrementar en un 20% de
estudiantes en el nivel satisfactorio (Nivel 2) en las reas de
Comunicacin y Matemtica.
2. Retencin interanual de estudiantes. Impartir el trato
equitativo a los estudiantes. Organizar festivales gastronmicos con
platos tpicos de su contexto. Planificar visitas de estudio a
diferentes centros histricos, culturales y naturales. Desarrollar
las destrezas deportivas de nuestros estudiantes. 95 % de
estudiantes permanecen en la IE.
3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa Cumplir
adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento Interno
de la IE. El 100% de las horas pedaggicas, sern destinadas para
lograr los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Dosificacin adecuada en
la planificacin de sesiones de aprendizaje. Cumplimiento efectivo
de la planificacin. El 100% gestionan el uso efectivo del tiempo de
acuerdo a su planificacin en la sesin de aprendizaje.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. Desarrollar la lectura
y reflexin en la aplicacin de las rutas de aprendizaje. Asistir a
las capacitaciones sobre rutas de aprendizaje 70% de docentes
aplican las Rutas de Aprendizaje en las programaciones.
6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto). Disponer los textos y materiales
educativos al alcance de los estudiantes. Implementar a los
docentes en el uso de recursos y materiales educativos. El 100% de
docentes utilizan desde el primer da de clases los materiales y
textos escolares.
7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de
la I.E. Propiciar espacios de reflexin sobre convivencia
democrtica, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.
90 % de actores educativos conviven armoniosamente.
8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes. Organizar reuniones de planificacin y
elaboracin del PATMA con todos los actores educativos. 90% de
actores educativos participan activamente en la Elaboracin del
PATMA.
XII. MOMENTOS:MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/ ALIADOS FINANCIAMIENTO CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN
INICIO TRMINO
Buen inicio del ao escolar Matrcula oportuna y sin
condicionamientos Sensibilizacin a la comunidad educativa
Convocatoria. Ratificacin automtica de la matrcula. Directivo.
Docentes. APAFA. Sociedad Civil Recursos de la IE Aportes
Donaciones Diciembre 2013 Febrero 2014 Nmina de matrcula Reporte de
SIAGIE Informe
Preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de
generar las condiciones para un clima escolar favorable para los
aprendizajes Recepcin a los estudiantes con una actividad de
bienvenida. Convocatoria a los actores de la educacin para el buen
inicio del ao escolar. Charlas y otros. Directivo. Docentes. APAFA.
Municipalidad Sociedad civil. Recursos de la IE, aportes y
donaciones de APAFA. 03 de marzo 2014 03 de marzo 2014 Informe
Evidencias (fotografas y filmaciones).
Distribucin de los Implementar Distribucin oportuna de los
Directivo. MED. 03 de marzo 19 de diciembre Fichas de cotejo
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES RESPONSABLES/
ALIADOS FINANCIAMIENTO CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIFICACIN
INICIO TRMINO
materiales educativos Biblioteca en aulas con textos y
materiales educativos. textos y materiales a cada docente de aula.
Docentes. APAFA. 2014 2014 Inventario del aula Informe Evidencia
fotogrfica
Mantenimiento del escolar local Conformacin de una comisin para
Mantenimiento del local escolar. Gestionar el presupuesto ante las
autoridades locales, regionales y APAFA para la refaccin de:
Techos, servicio elctrico y repintados,etc. Elaboracin de una ficha
para el diagnstico del estado del local escolar. Directivo. APAFA.
Comit de mantenimiento escolar. Recursos de la IE. APAFA.
Donaciones MED 06 de enero 2014 31 de diciembre 2014 Fichas Fotos
Informe, etc.
Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos. Primera
Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o
actualizacin del Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje,
estrategias (Uso de las rutas de aprendizaje en los procesos
pedaggicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad
educativa. Reuniones de Jornada de reflexin de los actores
educativos. Compromisos de los actores educativos. Planificacin
curricular. Elaboracin de programacin curricular, unidades de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje. Crculos de interaprendizaje
para la planificacin curricular. Actualizacin pedaggica en
estrategias metodolgicas. Directivo Docentes APAFA Municipalidades
Sociedad civil Estudiantes Ingresos propios de la IE. Aporte de
APAFA. 03 de marzo de 2014 31 de marzo de 2014 Informe Fotos
Filmaciones Resultado de evaluaciones externas
Evaluacin de estudiantes (primer semestre) Conformacin de la
comisin para la mejora de los aprendizajes. Elaboracin de banco de
preguntas. Aplicacin de las pruebas para los estudiantes.
Actualizacin en el sistema evaluacin para docentes. Directivo
Docentes APAFA Comisin de Evaluacin Alumnos Ingresos propios de la
IE. Aporte de APAFA. 03 de marzo 2014 25 de julio de 2014 Informe
Pruebas de evaluacin Fotos Filmaciones Resultado de
evaluaciones
Primer da del logro (primer semestre). Conformacin de la Comisin
para el Da del Logro. Demostracin de sus aprendizajes por los
estudiantes y las innovaciones pedaggicas Directivo Comisin Docente
APAFA Ingresos propios de la IE. Aporte de APAFA. 25 de julio de
2014 25 de julio2014 Informe Fotos Filmaciones Resultado de
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES RESPONSABLES/
ALIADOS FINANCIAMIENTO CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIFICACIN
INICIO TRMINO
Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinacin
para la ejecucin del Da de Logro por los docentes. Estudiantes
Sociedad Civil evaluaciones
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un
balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las
vacaciones de medio ao). Convocatoria a los actores educativos.
Ejecucin de la Jornada de reflexin entre los actores educativos.
Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la
Primera autoevaluacin. Informes del Primer Da de Logro. Firma de
compromisos por los actores educativos Directivo Docentes
Estudiantes Sociedad Civil APAFA Ingresos propios de la IE. Aporte
de APAFA. 11 agosto 2014 12 agosto 2014 Informe Fotos Filmaciones
Acta de compromisos
Evaluacin Censal (Segundo semestre) Conformacin de Comit de
veedura. Brindar facilidades a los aplicadores de la evaluacin
Censal-INEI. Permanencia de la Prof. de aula durante la
administracin de la prueba Personal directivo Aplicadores de INEI
Prof. De aula MED. Noviembre 2014 Noviembre 2014 Resultados de
evaluacin censal de estudiantes por el MED.
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Conformacin de un Comit de Plan Lector. Actividades matinales
diarias para la lectura. Elaboracin del Plan lector Desarrollo de
hora cultural Actuaciones en fechas cvicas. Publicacin de
producciones de textos. Director. Docentes Estudiantes Ingresos
propios de la IE. Aporte de APAFA. 03 marzo 2014 19 diciembre 2014
Informe Fotos Filmaciones Textos
Actividades de tutora y orientacin educativa. Conformacin del
comit de TOE Elaboracin del plan de TOE Ejecucin del Plan de TOE
Cumplimiento efectivo de la hora de Tutora. Personal directivo
Comit de TOE Docentes de aula. Ingresos propios de la IE. Aporte de
APAFA. 03 marzo 2014 19 diciembre 2014 Informe Fotos
Filmaciones
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros Conformacin del
comit de gestin de riesgo. Elaboracin del plan de gestin de riesgo
y contingencia. Charlas sobre prevencin de riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo de los simulacros. Personal directivo Comit
de gestin riesgos Activacin de COE Docentes Ingresos propios de la
IE. Aporte de APAFA. 03 marzo 2014 19 diciembre 2014 Informe Fotos
Filmaciones
Actividades de promocin de la cultura y el deporte Conformacin
del comit de DEPARTE Elaboracin del plan de DEPARTE Participacin de
los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza y msica. Personal directivo Comit de DEPARTE
Docentes Ingresos propios de la IE. Aporte de APAFA. 03 marzo 2014
19 diciembre 2014 Informe Fotos Filmaciones
Semana de la democracia Conformacin Elaboracin del plan Personal
directivo Ingresos propios de 03 marzo 19 diciembre Informe
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES RESPONSABLES/
ALIADOS FINANCIAMIENTO CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIFICACIN
INICIO TRMINO
del comit de convivencia convivencia Prctica de convivencia,
participacin y deliberacin Comit de convivencia Docentes la IE.
Aporte de APAFA. 2014 2014 Fotos Filmaciones
Actividades relacionadas con Aprende Saludable Conformacin del
comit Elaboracin del plan. Controlar y verificar los alimentos que
recepcionan en Qali Warma. Loncheras saludables. Programar faenas
de limpieza. Conservacin de los bio huertos Sensibilizacin sobre el
cuidado y preservacin del medio ambiente. Sensibilizacin de no
consumo de la comida chatarra. Personal directivo Comit Personal
docente Ingresos propios de la IE. Aporte de APAFA. 03 marzo 2014
19 diciembre 2014 Informe Fotos Filmaciones
Balance del ao escolar y rendicin de cuentas Tercera Jornada de
reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los
compromisos e indicadores de gestin. Reuniones de preparacin de la
Jornada de reflexin por los actores educativos. Compromisos de los
actores educativos. Ejecucin de la jornada de reflexin. Apertura de
la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la Primera y
segunda autoevaluacin. Firma de compromisos por los actores
educativos. Personal directivo Comisin Personal Docente. APAFA.
Ingresos propios de la IE. Aporte de APAFA. 03 diciembre 2014 05
diciembre de 2014 Informe Fotos Filmaciones Resultado de
evaluaciones
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar 2014
Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinacin
para la ejecucin del Da de Logro Demostracin de sus aprendizajes
por los estudiantes y las innovaciones pedaggicas por los docentes.
Personal directivo Comisin Personal docente APAFA. Ingresos propios
de la IE. Aporte de APAFA. 31 de diciembre de 2014 31 de diciembre
de 2014 Informe Fotos Filmaciones Resultado de evaluaciones
XIII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR: BIMESTREINICIOTRMINOSEMANASTOTAL DE
HORAS
I BIMESTRE 10-03-2014 23-05-2014 11 307
II BIMESTRE 26-05-2014 08-08-2014 11 306
VACACIONES 11-08-2014 22-08-2014 02 09
III BIMESTRE25-08-2014 24-10-2014 09264
IV BIMESTRE27-10-2014 19-12-2014 08234
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 39 SEMANAS.El trabajo
diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de
1100 Horas Efectivas Anuales.
DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE A LA INSTITUCIN
EDUCATIVA: HORAACTIVIDADES
7.45 - 08:00 Actividades Permanentes
8:00 - 08:45 Proceso de enseanza-aprendizaje
8.45 - 09.30 Proceso de enseanza-aprendizaje
9:30 - 10:15 Proceso de enseanza-aprendizaje
10:15 -10.45 RECREO
10.45 - 11:30 Proceso de enseanza-aprendizaje
11:30 - 12:15 Proceso de enseanza-aprendizaje
12:15 - 01:00 Proceso de enseanza-aprendizaje
XIV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos
propios) PEI (actualizado) PCIE (en el marco de las rutas de
aprendizaje) Plan de mantenimiento escolar. Plan de alimentacin
escolar (Qali Warma) Plan Lector. Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia. Plan anual de tutora
institucional. Plan de fiscalas escolares. Plan de ESI (Educacin
Inicial) Plan de jornadas y/o campaas. Plan DEPORTE. Plan de
supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico. Plan de Centro de
Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
XV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA
IMPLEMENTACIN DEL PATMA: ACTORES EDUCATIVOSME COMPROMETO A:
Director Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes
es la razn de ser de mi gestin y de mi labor Elaborar el Plan anual
de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin
activa de los actores educativos. Convocar a los docentes y liderar
la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes. Organizar
un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes Identificar
con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se
atrasen. Convocar, disear y organizar con los docentes las
autoevaluaciones de los estudiantes. Convocar, una vez cada
trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de
Logro para nuestros estudiantes y medir el progreso en los
aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error. Promover
un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las
horas de clase y el uso adecuado de los materiales educativos
distribuidos por el MED. Fortalecer el monitoreo y acompaamiento
pedaggico para los docentes con la finalidad de asesorar en los
aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes
fundamentales.
Docente Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes
es la razn de ser de mi labor diaria Participar y aportar con mi
experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los
Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la
lectura, escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir
de la vida cotidiana. Disear e implementar un plan de mejora para
mi aula usando las herramientas pedaggicas y materiales
distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje. Participar en la
organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes. Identificar las fortalezas y debilidades de los
estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben lograr. Disear
y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se
atrasen, contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu
se lograr. Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en
los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas
diseadas por el MINEDU para este fin. Recopilar los errores ms
frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear un banco de
soluciones. Organizar la participacin de los estudiantes en los Das
de Logro. Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar
la causa y las maneras de superarlo. Aprovechar al mximo el tiempo
para generar mejores aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje.
Estudiante Aprender con entusiasmo, empeo y responsabilidad es
la razn de ser de mi vida escolar Estar atento y participar en
clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si
no entiendo algo. Esforzarme ms para superar las reas que me
resultes difciles. Con las indicaciones del maestro, colaborar con
mis compaeros para evitar que se atrasen. Participar en el acto de
compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo que aprend
de manera creativa.
Padres de Familia Que mis hijos aprendan es el principal motivo
de mis esfuerzos Revisar el informe de los logros de aprendizaje de
mi hijo a partir de la evaluacin censal de estudiantes. Conocer las
metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi
responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca
la concentracin y disposicin para que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse
y repasar sin que lo interrumpan. Compartir lecturas y cuentos y
conversar sobre estas historias, as como leer anuncios y letreros
cuando salimos. Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en
actividades cotidianas y divertidas. Asistir a los das de logro,
reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores
sin castigarlo. Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus
progresos.
Ministerio de Educacin Que los estudiantes aprendan ms y mejor
es nuestra razn de ser Informar sobre los resultados de la
evaluacin censal de estudiantes y los logros de los aprendizajes de
los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las
escuelas. Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y
realizacin de la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes usando
los resultados de la evaluacin censal y las Rutas de Aprendizaje.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso
por la mejora de los aprendizajes. Capacitar a los formadores y
acompaantes pedaggicos de las escuelas focalizadas y asistir
tcnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de
los planes de mejora. Garantizar que los materiales educativos estn
en todas las escuelas y promover que se usen. (promotores y
ferias)
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las
escuelas se realice el Acto pblico y los das de logro en base a los
lineamientos dados.
Gobierno Regional Garantizar que los estudiantes de nuestra
regin aprendan ms y mejor es nuestra apuesta educativa Promover la
movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los
aprendizajes desde la Comisin de Gestin Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de
la Regin y de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su
realizacin. Coordinar con los directores para que ayuden a los
maestros en la elaboracin de sus planes de apoyo para evitar que
los nios se atrasen.- Identificar las escuelas que tienen
dificultades de aprendizaje, para apoyarlas. Promover que
estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los maestros
para implementar planes de apoyo a nios que se atrasan. Identificar
experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a
las dems escuelas. Elegir y contratar a los mejores profesionales
como formadores y acompaantes pedaggicos. Promover los das de
logros en nuestra regin. Contribuir en la evaluacin censal de los
estudiantes. Difundir la importancia de estas actividades y de
movilizacin de los aprendizajes. Revalorar el rol del maestro y
director como el equipo de la transformacin de la educacin.
XVI. EVALUACIN: Se elaborar mediante un informe final, despus de
las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la
Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los
siguientes bimestres y el prximo ao 2015. GRIGORY MAUROLAGOITIA
GARCIA BALERIANO SANTOS FERNANDEZ
DIRECTOR SUB DIRECTOR
