Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 1
Pathy Lívia
Kompetenciafejlesztés
A mi világunk c. tankönyv segítségével
Az alábbiakban bemutatjuk a Nyugati szórványban magyar nyelvet tanító pedagógusok módszertani továbbképzésén 2016. augusztus 22-
én Győrben elhangzott előadás PowerPoint prezentációját.
Kompetenciafejlesztés
A mi világunk c. tankönyv segítségével
1
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 2
. 2
magyar
anyanyelv
származás-nyelv
idegen nyelv
környezeti nyelv
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 3
http://www.nyeomszsz.org/orszavak/pdf/Dr.+Budai+L.+cikke.pdf [2016.08.16.]
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 4
Anyanyelv vagy idegen nyelv?
Különböző módszerek
• határozatlan/határozott ragozás
• igekötős igék
• ‚van‘ ige jelentései
• mutató névmás
• tagadás
• szenvedő hiánya a magyarban
• szórend
• …
Interferencia:
• vonzatok
• névutók
• birtokos szerkezetek
• bővített jelzős szerkezetek
• …
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 5
Anyanyelv vagy idegen nyelv?
Kompetenciák Német anyanyelv Magyar anyanyelv
Hallás intenzív gyakorlás
kezdettől fogva
jó értés, de felületes
Szövegértés minden szót meg akar
érteni
jó értés, de felületes
Beszéd gátlások – anyanyelvi
beszédpartner
szerepe
szókincsbővítés fontos,
(konyhanyelv)
Írás helyesírás jó, nyelv-
helyességi hibák vagy
betanult mondatok
helyesírási problémák
nyelvhelyesség: sokszor
interferencia
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 6
Hogyan tanítsam?
A nyelvi alapkészségek:
• a hallás
• az olvasás (kiejtés, értés)
• a beszéd (kiejtés, szóbeli kifejezőkészség
és szóbeli interakció)
• az íráskészség (helyesírás, írásbeli
kifejezőkészség és írásbeli interakció)
• tudatos nyelvhasználat
• nyelvi közvetítés
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 7
A mi világunk
Felépítése
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 8
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 9
Hallás
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 10
Szövegértés
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 11
Beszéd
Összefüggő beszéd Társalgás
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 12
Írás
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 13
Nyelvi közvetítés
Szótárhasználat
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 14
Feladatlap készítése
http://www.goethe.de/lhr/prj/usg
/deindex.htm (2011.01.09.)
? gyakorlás
? teljesítménymérés
érvényes (valid), megbízható
(reliabilis)
eduline.hu/segedanyagtalalatok/le
tolt/2415 [2014.08.22.]
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 15
Ajánlott irodalom
Báthory Zoltán (1993): Komprehenzivitás és differenciálás. Új Pedagógiai Szemle, 12. sz.
Dr. Balogh László (2006): Pedagógiai pszichológia az iskolai gyakorlatban. Urbis Könyvkiadó,
Budapest
Hortobágyi Katalin (1995): A tanulási folyamat differenciálásának elvei és gyakorlata:
feldolgozási program a pedagógus-továbbképzés számára. Fővárosi Pedagógiai Intézet,
Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, Bp.
Hortobágyi Katalin (szerk.) (1989): A differenciálás néhány elvi és gyakorlati kérdése:
Válogatás a szakirodalomból, Somogy Megyei Pedagógiai Intézet, Kaposvár
Horváthné Zilahy Ágnes (2004): Hatékony tanulás. Új Pedagógiai Szemle, 12. sz.
Illyés Sándor (1999): Másság és differenciálás az ezredfordulón. Új Pedagógiai Szemle, 1.
szám
Illyés Sándor (1999): Másság és differenciálás az ezredfordulón. Új Pedagógiai Szemle, 1.
szám
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 16
Kulcsár Mihályné (2003):A tanulás öröm is lehet. Magánkiadás, Bicske
Loránd Ferenc (2002): Az iskolai minőség tartalma és a hátrányos helyzetűek szükségletei. ÚjPedagógiai Szemle, 4. sz. 16−24. o.
Loránd Ferenc (1997): Az egységes iskoláról. Új Pedagógiai Szemle, 1. sz.
Mihály Ottó (1999): Esélyegyenlőség és differenciálás. Új Pedagógiai Szemle, 1. sz. 11–19. o.
Móri Árpádné – Sziklavári Beáta: Differenciálás a tanítási órákon.
Az egészséges életvitelre, életmódra nevelés. Erzsébetvárosi Pedagógiai Szolgáltató Központ, 2004. Budapest
Hansági Katalin − Nanszákné Cserfalvi Ilona (1998): Gyermekközpontú pedagógiák. Fonó 33 Bt., Debrecen
Szászné Csikós Klára – Varga Katalin (2004): Segítőkészség. Ec-Pec Alapítvány, Budapest
Rázsó Katalin – Nagy Lajos: Játsszunk együtt! Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház Kft., Kisújszállás
111 közösségi játék. Robert E. Valett: A tanulási zavarok terápiája. Bárczi GusztávGyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, 1996. Budapest
Vreugdehil, Kees (1995): A belső differenciálás fejlesztése. Új Pedagógia Szemle, 1995. 45. évf. No. 10. 36–40. o
Játékos tanulás óvodásoknak - http://volksgruppen.orf.at/magyarok/aktualis/stories/147990(2011. 08.24.)
ŐRSZAVAK ISSN 2002-3790
© Pathy Lívia (2017), Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével 17
Köszönöm a figyelmet és sok sikert
kívánok az új könyvvel!