PROPUS IN CADRUL INSPECTIEI FINALE PENTRU OBTINEREA GRADULUI DIDACTIC II

Tema: ,,Cand, cum si de ce se intampla?”Subtema: ,,Pasari calatoare”

PROPUNATOR:Educatoare: Inst. INALTU DIANA METODIST ISJ: Inst. ADAM GEORGETA

Gradinita PP ,,Amicii” , Constanta

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

Data: 28.04.2009

Grupa: pregatitoare ,,Strumfii”

Educatoare: Inaltu Diana

Tema:,,Cand, cum si de ce se intampla?”

Subtema: ,,Pasari calatoare”

Categoria de activitate

Tema

Activitati liber alese (ALA)

Arta: ,,Stol de randunele” ,,Coloreaza imaginea”

Biblioteca:,,Citim imagini cu pasari” ,,Albumul meu cu pasari calatoare”

Joc de masa:,,Ce a uitat pictorul sa deseneze” ,,Intregeste imaginea”

Activitati pe domenii experientiale (ADE

Activitate integrate- DLC &DEC,,Raspunde repede si bine” – joc- concurs,,Ghiceste ce ai auzit!”- joc muzical

Activitati de dezvoltare personala (ADP)

Joc de miscare: ,,Salveaza puisorul”Rutine si tranzitii: primirea copiilor, micul dejun, cercul deschis, joc recreativ, masa de pranz, perioada de relaxare, gustarea, plecarea acasa

Scenariul zilei:

Programul incepe cu cercul deschis ce include o prezentare in power point.

Pentru a motiva copiii in activitatile care urmeaza sa se desfasoare pe parcursul zilei , se va prezenta urmatorul scenariu:

In timp ce se desfasoara cercul deschis apare o persoana care aduce o scrisoare. Voi deschide scrisoarea pe care se afla scris ,,Strumfii”, spunandu-le copiilor ca am primit o scrisoare de la randunele:

,,Dragi copii din grupa ,,Strumfii”, ne este foarte dor de tara si de voi. A zburat vestea pana in tarile calde ca voi sunteti foarte inteligenti, priceputi si cuminti. Insa in drumul nostru din tarile calde spre Romania trebuie sa trecem peste cateva probe . Noi suntem insa mici si va rugam pe voi sa ne ajutati sa indeplinim sarcinile primite pentru a ajunge cat mai repede acasa.

Cu mare drag, randunelele.Va multumim! “

Le voi spune copiilor ca, pentru a le ajuta pe randunele noi trebuie sa lucram la colturi (centre), voi prezenta in continuare materialele si sarcinile , le voi explica ce au de facut, iar copiii isi aleg coltul preferat.

Trecerea la colturi va fi realizata prin intermediul urmatoarelor versuri:,, Primavara am vestit| Surprize v-am pregatit| Pe la colturi sa lucram| Prin joaca sa invatam| Pe pasari sa le ajutam”

Copiii isi aleg initial coltul unde vor sa lucreze , urmand sa se roteasca.

Voi face impreuna cu prescolarii o analiza a modului in care s-au jucat si au lucrat copii .

Tranzitia pentru urmatoarea etapa se va realiza tot prin intermediul unor versuri :” Randunelele asteptam/ Ziua-ntreaga sa lucram/ Doua echipe sa formam”

Data: 29.042009 Grupa :,,Strumfii”

Gradinita: PP ,,Amicii” , Constanta

Educatoare: Inst. Inaltu Diana

Tema: ,,Cand, cum si de ce se intampla?”

Tema proiectului : ,,Primavara"

Subtema proiectului : ,,Pasari calatoare”

Tema zilei:,,Bucurosi de oaspeti!”

Mijloc de realizare: Activitate integrata

Tipul activitatii: mixta

Obiective operationale:

a) cognitive: √ sa raspunda corect la ghicitoare; √ sa formuleze intrebari ; √ sa formuleze propozitii pe baza unei imagini; √ sa desparta corect in silabe cuvintele date; √ sa reprezinte grafic numarul de silabe al unor cuvinte date; √ sa transforme un cuvant monosilabic intr-un cuvant bisilabic. √ sa diferentieze sunetele din mediul inconjurator dupa sursa care le-a produs; √sa intoneze corect si expresiv cantecul: ,,In poiana verde”

b) psihomotorii √ sa se deplaseze in ordine pentru extragerea jetonului; √ sa manevreze materialele puse la dispozitie

√ sa respecte pozitia corecta in cant in vederea unei emisii corespunzatoare a sunetelor.

c) socio-afective: √Dezvoltarea capacitatii de interactiune cu coechipierii pentru realizarea sarcinilor primite. √Cultivarea dragostei fata de arta, inclusiv fata de muzica.

Strategii didactice:

Metode : turnirul intrebarilor, conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, jocul, Mijloace: jetoane cu pasari, plicuri, elemente decorative, lipici, CD, clopotel, ghicitori, versuri foarfece, ecusoane, stimulente;

Forma de realizare: Activitatea frontala, impletita cu cea pe grupuri mici si individuala.

Material bibliografic: √ ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6\7 ani” 2008

√ Breben, silvia; Gonea, Elena; Puiu Geoorgeta; Fulga, Mihaela - ,,Metode interactive de grup” Ghid metodic, editura Arves

√ Laurentia , Culea; Angela Sesovici; Filofteia Grama; Mioara, Pletea ,,Activitatea integrate in gradinita” – Ghid pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar, editura DPH 2008

1. ACTIVITATI LIBER ALESE – ALA

Scopul: Socializarea copiilor prin activitati semidirijate care fixeaza cunostintele acumulate si pregateste activitatile urmatoare.

Tipul activitatii: consolidare de priceperi si deprinderi

I. ARTATema: ,,Stol de randunele” - decupare dupa contur si lipire ,,Coloreaza imaginea”

Metode: conversatia, explicatia, demonstratia

Mijloace: carton colorat, lipici , foarfece, fise, sabloane;

Obiective operationale:√ Sa decupeze siluetele dupa contur;√ Sa lipeasca siluetele decupate aplicand tahnicile invatate;√ Sa coloreze imaginile date respectand realitatea din mediul inconjurator.

II. JOC DE MASA: Tema: ,,Ce a uitat pictorul sa deseneze”

,,Intregeste imaginea”

Obiective:√ Sa sesizeze elementul omis ;√Sa deseneze elemental omis;√ Sa realizeze un puzzle cu barza si randunica dupa modelul dat

Metode: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul

Mijloace: fise, culori, puzzle realizat de educatoare

III. BIBLIOTECA: Tema : ,,Citim imagini cu pasari” ,,Albumul meu cu pasari calatoare”Obiective:√ Sa citeasca imaginile prezentate descriindu-le cu propriile cuvinte;√Sa alcatuiasca un album cu pasari calatoare;√Sa lipeasca ,cu litere autocolante, in album denumirea pasarilor calatoare;√ Sa participle la activitatile de grup atat in calitate de vorbitor cat si de auditor;

Metode: conversatia, explicatia, demonstratia, jocul, povestirea, problematizarea;

Mijloace: creioane colorate, sabloane, foarfece, jetoane, puzzle, fise,

ANEXA

Completeaza versurile cu cuvinte care sa rimeze ( sa se termine cu aceeasi silaba) cu ultimele cuvinte din versul anterior:

,,Primavaratice simboluriSe intorc in stoluri –stoluri;Pe sub luna, pe sub stele,Stoluri mari de …..

Cand va da in frunza nucul, Va veni la noi si ……Sa insufleteasca zorii Cantecul privighetorii.

Culese din ,,Parada anotimpurilor” p. 110

Ghicitori

Lungi picioare isi inaltaE stapana peste balta. (Barza)

Mandra ca o fetitaCu coada ca o furculita. (Randunica)

Evenimentuldidactic

Continut stiintific Strategii didactice EvaluareMetode Mijloace

1. Organizarea activitatii

*Se asigura conditiile optime pentru realizarea activitatii;*Se pregateste materialul didactic*Se organizeaza copiii pe doua grupe: grupa berzelor si grupa randunelelor

jetoane

2. Captarea atentiei

*Se realizeaza prin deschiderea unui plic si prezentarea materialului sub forma de surpriza.

conversatia Pliccutie

3. Anuntarea temei si a obiectivelor

*Se va anunta titlul jocului - concurs: ,,Raspunde repede si bine”*Se vor anunta obiectivele: ,,Copii, astazi vom: raspunde la ghicitori, vom compune ghicitori, , vom recunoaste imagini, vom forma propozitii, vom desparti cuvintele in silabe, vom forma cuvinte, recita versuri.

conversatia

4. Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

*Se prezinta modul de desfasurare al jocului, sarcinile si regulile jocului;*Un reprezentant al fiecarei grupe va extrage pe rand cate un plic si va rezolva sarcina primita.*Pentru fiecare raspuns corect veti primi o bulina rosie. Castiga echipa care a acumulat cele mai

ConversatiaExplicatia Demonstratia

multe puncte

*Se executa jocul de proba.*Incepe jocul echipa al carei reprezentant va arunca zarul cu cel mai mare numar de buline.* Probe: I.Adreseaza o intrebare legata de o pasare calatoare echipei adverse;II. Raspunde corect la ghicitoare. Fiecare echipa va raspunde.III. Formuleaza o ghicitoare despre pasari.IV. Completeaza versurile cu cuvinte care sa se potriveasca, (sa se termine cu aceeasi silaba) cu ultimele cuvinte din versul anterior;V.Copilul deschide plicul si scoate imaginea surpriza, o denumeste si formuleaza o propozitie; VI.Un reprezentant de la echipa adversa precizeaza numarul de cuvinte din propozitie si scrie cifra corespunzatoare numarului de cuvinte.Se va proceda in acelasi mod cu cealalta echipa.

VII. Se aminteste propozitia si un alt copil vine si desparte in silabe un cuvant din propozitie pe care il reprezinta grafic scriind cifra corespunzatoare numarului de silabe si gaseste alt cuvant cu acelasi numar de silabe

Turnirul intrebarilor

GhicitoriJetoaneVersuriTablaMagnetica

Evaluare continua

Aprecieri verbale

VIII.Se dau exemple de cuvinte formate dintr-o silaba dupa care se cere copiilor sa le transforme in cuvinte din mai multe silabe (cioc, cuib, sac, cuc)IX. Spune o denumire de pasare din doua silabe X. Recita o strofa dintr-o poezie cu pasari calatoare sau cu anotimpul in care ne aflam

5. Obtinerea performantei

*Executarea jocului propriu-zis.*Jocul continua pana se rezolva toate sarcinile

6. Incheierea activitatii

* Se fac referiri asupra modului de desfasurare a activitatii, asupra modului in care au fost realizate sarcinile primite.* Voi numara punctele acumulate de fiecare echipa stabilind astfel echipa castigatoare.* Se acorda stimulente.

Stimulente

Evaluare orala

Date de identificare:Unitatea de invatamant: Gradinita PP,,Amicii” ConstantaData: 28.04.2009Grupa : ,,Strumfii”Tema: ,,Pasari calatoare”Domeniul de cunoastere: DECCategoria de activitate: Educatie muzicalaMijloc de realizare : Joc - ,,Ghici ce ai ascultat” Timbrul)

Cantec: ,,In padurea verde” - repetareTipul activitatii: mixtEducatoare: Inaltu Diana

Obiectiv cadru: Formarea capacitatii de receptare a lumii sonore si a muzicii.

Obiectiv de referinta: Sa diferentieze auditiv timbrul sunetelor din mediul inconjurator si al sunetelor muzicale

Obiective operationale: 1. Sa diferentieze sunetele din mediul inconjurator dupa sursa care le-

a produs2. Sa respecte pozitia corecta de cant in vederea unei emisii corespunzatoare a sunetelor;3. Sa intoneze corect si expresiv cantecul ,,In padurea verde” respectand ritmul, intonatia si masura;

Obiectiv afectiv: Cultivarea dragostei fata de arta, implicit fata de muzica.

Strategii didactice:

Metode : M1 povestirea M2 explicatia M3 conversatia M4 exercitiul M5 demonstratia M6 jocul

Mijloace: m1scrisoare m2 pahare m 3 clopotel m4 CD m5 stimulente

Bibliografie: ,,Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii”, Editia a II-a

,, Cantece pentru prescolari” 1995

ANEXA-GHICITORI

Cine sufla la fereastraVrand sa intre-n casa noastra,Cu frig si cu vajaitDe cand iarna avenit?

|(Vantul)

Vara-ntruna ciripesteIarna insa-I zgribulitaSi sta-n pom parca cersesteSa-I dau putina painica.

(Pasarica)

Toata ziua ciripesc Si bobite ciugulesc. (Pasarelele)

Tranzitie: Vom recita cateva versuri:“Despre pasari am discutatUn joc frumos am prezentat,Insa nu am obositSi cu totii ne-am pornitPe randunica s-o ajutam.Un nou joc sa invatam.

Nrcrt

Evenimente didactice

Continut stiintific Strategii Metode

Mijloace

1. Pregatirea pentru activitate

*Se pregatesc materialele didactice necesare activitatii*Se reaminteste pozitia corecta a corpului: spatele drept, mainile pe picioare

2 Captarea atentiei

**Voi scoate din plic doua ghicitori al caror raspuns este ,,vantul”, respectiv ,,pasarelele” care vor anticipa exercitiile de cultura vocala. ( anexa 1) M1

m1

3 Anuntarea temei si a obiectivelor

Dragi copii, astazi vom juca un joc foarte interesant. Veti asculta diferite zgomote, sunete, pe care va trebui sa le recunoasteti si sa le numiti, vom asculta un CD, vom canta si ne vom simti bine.

4 Dirijarea activitatii

*Exercitii de cultura vocala: -exercitii de respiratie: se urmareste realizarea unei respiratii corecte costo-diafragmatice, prin tragerea umerilor innapoi, scoaterea pieptului in fata, inspiratie profunda pe nas si expiratie lunga, dozata:

- ,,vantul” – vajjjjj, vajjjj- ,,vrabiutele”- cipcirip, cipcirip

M2

Se inspira profund si se da treptat aerul din plamani rostind in acelasi timp. Se explica, se demonstreaza, se executa concomitent cu prescolarii, se urmareste corectitudinea executiei.Eu voi produce un zgomot si voi trebuie sa il recunoasteti. Inchideti ochii si ascultati cu atentie.Produc zgomotul (doua pahare, un clopotel, o bataie in lemn). La bataia mea din palme, veti deschide ochii, iar un copil va spune ce s-a auzit.Acum va trebui sa asculati cu atentie CD-ul pregatit si sa spuneti ce sunete din natura recunoasteti.* Copiii vor asculta pe rand sunetele inregistrate si vor spune ce au auzit.(ciripit de pasarele, vantul, ploaia, zgomot de masina)

M3

M4m2

m 3

m 45 Reactualizarea

cunostintelorPentru ca am vorbit despre ciripit de pasarele,stiti voi copilasi un cantec in care este vorba despre pasari? Haideti sa il cantam si noi!”.Educatoarea va aminti pozitia corecta in timpul cantului si va intona un fragment.Dupa ce recunosc, cantecul va fi intonat cu toata grupa. *Se canta pe grupuri : al baietilor si al fetelor, al berzelor si al randunelelor.*Se va canta pe grupe, dupa aceea impreuna.

M5

M6

m5

*Se dau indicatiile necesare in functie de situatie, in legatura cu interpretarea, respiratia, pozitia corpului in timpul cantarii.

6 Evaluarea *Voi face aprecieri finale, individuale si colective. Se dau stimulente.

m5

Data: 28. 04.2009

Grupa : ,,Strumfii”

Tema: ,,Salveaza puisorul”

Mijloc de realizare: Joc de miscare

Scopul activitatii: Imbunatatirea contactului cu partenerii de joc ;

Sarcina : Copiii trebuie sa transporte in lingura un ou fara sa il sparga.

Desfasurarea jocului:

Copiii impartiti in doua echipe sunt asezati unul in spatele celuilalt. Pe suprafata de joc sunt cate doua oua: unul asezat intr-un cos, in

fata grupului si altul intr-un cuib la marginea suprafetei de joc.Primul copil ia o lingura , pune un ou in ea, merge , ocoleste un

obstacol, ,,trece peste un pod”, pune oul in cuib. Dupa aceea ia alt ou pe care il aduce in lingura si il lasa in cos.

Se procedeaza in acelasi mod pana cand toti copiii din grupa indeplinesc sarcina propusa.

Castiga echipa care reuseste sa transporte ouale fara sa le sparga.

,,Randunica fara cuib”

Copiii sunt asezati in cerc. Un copil ( randunica) sta in mijlocul cercului. La semnalul educatoarei ,,zburati”, randunelel isi schimba cuiburile intre ele. Randunica din mijloc, care nu are cuib, urmareste si ea sa ocupe un cuib. Copilul care ramane fara cuib trece in mijlocul cercului.