Panifica.. Primer Semestre

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P L A N I F I C A C I N 2 0 1 3

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACION CICLO : SEGUNDO CICLO CURSO : SEPTIMO AO BSICO DESCRIPCIN : Unidades y contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2013.

Recursos Educativos VillaEduca

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar [email protected] - Planificacin Primer Semestre 2013 - LENGUAJE 7 BASICO 2

MES : MARZO UNIDAD : Textos literarios

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

- Interpretar cuentos y una novela comentados en clases.

- Escribir textos narrativos,

- Desarrollando un conflicto coherente.

- Revisar y reescribir sus textos

- Dialogar para compartir

ideas y opiniones sobre los textos ledos:

- Cuentos - Novelas - Tipo de narrador - Diferencia entre

narrador y autor

- Identifican el autor y el narrador de los textos ledos.

- Identifican tipo de narrador - Describen el ambiente fsico y

sicolgico. - Describen a los personajes. - Describen temas presentes en sus

lecturas, - Escriben textos narrativos de al menos

cuatro prrafos. - Marcan en sus textos aquellas ideas que

necesitan ms explicacin para que el destinatario las comprenda.

- Reescriben sus textos: - Incorporan detalles para ampliar las

ideas que lo requieran - Utilizan pronombres o sinnimos de

palabras, incorporando conectores - Comentan sus apreciaciones de los

textos ledos en clases. - Comparan los textos ledos en clases

con sus lecturas personales. - Utilizan un registro de habla adecuado a

la situacin de clases. - Conjugan correctamente los verbos - Participan en discusiones adecundose

al contexto de clases mediante el manejo de recursos como entonacin, pausas, postura, etc.

- Escuchan a sus compaeros sin interrumpirlos

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

- Leen cuentos - Identifican estructura y propsito - Establecen diferencia entre narrador y autor - Identifican tipo de narrador, narracin en primera o tercera

persona - Identifican dilogos y pensamientos expresados por los personajes - Leen cuentos

- Identifican ambiente fsico y sicolgico tema. - Definen si el texto est narrado en primera o en tercera persona. - Describen detalladamente al menos a un personaje - Leen novela - Identifican estructura y propsito - Establecen diferencia entre narrador y autor - Identifican tipo de narrador, narracin en primera o tercera

persona - Leen novela - Identifican estructura y propsito - Identifican ambiente fsico y sicolgico. - Participan en discusiones con sus compaeros sobre el tema. - Definen palabras de vocabulario - Escriben cuento. - Crean un conflicto coherente con el tiempo histrico en el que

est, inserta la trama - Desarrollan acciones que conducen al desenlace considerando al

destinatario - Desarrollando la coherencia de las ideas - Mejoran la redaccin, corrigiendo la ortografa ,conectores de

secuencia, causalidad y temporalidad para marcar la relacin entre las ideas presentadas



MES : ABRIL UNIDAD : Textos literarios



- Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados

- Escribir comentarios

sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases

- Revisar y reescribir sus

textos: considerando al destinatario, desarrollando la coherencia de las ideas, mejorando la redaccin, corrigiendo la ortografa

- Comparar opiniones

generadas por diferentes interlocutores

- Novelas - Ambientes - Conectores - Caractersticas

de personajes.

- Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes.

- Explican los objetivos de los personajes. - Mencionan conclusiones extradas a partir de

informacin dada por el texto y las justifican. - Expresan sus conclusiones sobre algn tema

de los textos ledos - Escriben un comentario de un texto narrativo o

de un captulo de una novela. - Escriben texto narrativo - Marcan en sus textos aquellas ideas que

necesitan ms explicacin para que el destinatario las comprenda.

- Marcan en sus textos: ideas que necesiten mayor elaboracin, palabras repetidas, oraciones confusas.

- Reescriben sus textos: - Utilizando pronombres o sinnimos adecuados

para evitar la repeticin de palabras, incorporando conectores las ideas presentadas respetando las reglas ortogrficas..

- Describen con claridad las diferencias en los puntos de vista de dos opiniones sobre un mismo tema.

- Comparan el lenguaje y la manera de estructurar las oraciones que se utiliza al opinar por escrito y oralmente.

Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9

- Leen novela

- Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes

- Explican objetivo de los personajes. - Identifican ambiente fsico y sicolgico - Escriben conclusiones sobre un texto narrativo

- Leen un capitulo de una novela - Escriben conclusiones - Expresan conclusiones de acuerdo al tema - Escriben una capitulo de una novela.

- Planifican el texto - Consideran acciones, ambiente. - Revisan y reescriben sus textos - Consideran destinatario , coherencia - Revisan y reescriben captulo de la novela

- Utilizan conectores de secuencia, causalidad y temporalidad.

- Opinan sobre las producciones realizadas - Comparan sus opiniones



MES : MAYO UNIDAD : Textos literarios



- Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando.

- Escribir un prrafo

argumentativo coherente sobre un cuento

- Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos: memorizando previamente los textos poticos diciendo los textos con fluidez, utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal

- Cuento - Argumentacin - Ambientes - Tipos de narradores

- Describen sicolgicamente a los personajes con informacin implcita y explcita.

- Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los personajes.

- Describen el ambiente fsico y sicolgico. - Describen valores presentes en sus

lecturas. Por ejemplo: lealtad, honradez, astucia, ambicin, etc.

- Escriben un prrafo argumentativo sobre un

cuento: Ejemplifican cmo aparece el tema en el cuento.

- Leen cuentos breves en voz alta: respetando las pausas indicadas por la puntuacin.

- Usan recursos paraverbales en

interrogaciones y exclamaciones - Utilizando tono de voz y volumen acordes

con lo que dicen, adoptando una postura corporal erguida y estableciendo contacto visual con la audiencia.

- Recitan poemas de memoria: manteniendo contacto visual con la audiencia

Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14

- Leen cuento - Diferencia entre narrador y autor - Identifican narrador de la narracin en primera o

tercera persona - Identifican dilogos y pensamientos expresados - Leen cuento - Identifican ambiente fsico y sicolgico - Identifican temas y valores presentes - Relacionan con experiencia personal - Eligen un tema de los cuentos sobre el cual

argumentar - Fundamentan su interpretacin con apuntes de clases

(si es pertinente) - Explican y describen cmo se sentiran si estuviesen en

una situacin descrita en el cuento - Exponen sus ideas a sus compaeros - Leen cuento Lucero

- Identifican el tema que trata - Escriben un prrafo argumentativo sobre el cuento - Identifican narrador y autor - Identifican ambiente fsico y sicolgico - Narran o recitan un texto potico

- Haciendo pausas donde corresponde, de acuerdo con la puntuacin, utilizan tono de voz y volumen acordes con lo que dicen.

- Sealan tema del cuento o poema - Explican acciones de los personajes, descripciones y

pensamientos. - Adoptan gestos y posturas corporales acordes con lo

expresado



MES : JUNIO UNIDAD :Los textos poticos



- Interpretar poemas. - Escribir poemas. - Recitar o narrar en voz

alta textos poticos o narrativos.

- Poemas - Figuras literarias - Elementos de un

poema - Significado

denotativo y connotativo de lagunas palabras

- rima

- Responden preguntas como: - Qu se describe o expresa en esta

poesa? - Qu verso o expresiones me llaman

la atencin? - Qu imagen (foto, cuadro, pelcula,

etc.) expresa lo mismo que esta poesa?

- Identifican figuras literarias y explican qu expresan

- Explican, con sus palabras, el uso de ciertas expresiones en poemas ledos.

- Identifican palabras o frases que tienen un significado connotativo, -Explican el significado connotativo de palabras o frases del poema

- Escriben poemas en los que: describen sentimientos, objetos o personas

- Usan recursos paraverbales en interrogaciones y exclamaciones

- Utilizan tono de voz y volumen acordes con lo que dicen

- Recitan poemas de memoria.


- Leen poema - Escriben impresiones personales sobre el poema - Leen impresiones personales frente a la lectura - Identifican figuras literarias (comparacin, personificacin,

aliteracin, hiprbole y onomatopeyas) - Definen las palabra con significado denotativo y connotativo - Leen poema

- Identifican figuras literarias - Identifican sentimientos y objeto lirico del poema - Responden preguntas como: Qu se describe o expresa

en esta poesa? Qu verso o expresiones me llaman la atencin?

- Identifican lenguaje figurado de los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

- Describen sentimientos, objetos o personas - Crean poema

- Planifican, escriben, revisan y revisan produccin de un poema.

- Incorporan figuras literarias. - Incorporan patrones de rima - Respetan las reglas ortogrficas - Memorizando previamente los textos poticos

- Dicen los textos con fluidez. - Utilizan apropiadamente el lenguaje paraverbal y no

verbal. - Utilizando tono de voz y volumen acordes con lo que dicen,

Adoptan gestos y posturas corporales acordes con lo expresado. Mantienen contacto visual con la audiencia



MES : JULIO UNIDAD : Textos publicitarios

APRENDIZAJES ESPERADODS

CONTENIDO INDICADORES DE

EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

- Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos, lenguaje caracterstico, funcin del lenguaje predominante en el texto.

- Aplicar su conocimiento

sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios, verbos irregulares en modo indicativo.

- Comprender textos

escuchados.

- Textos publicitarios - Verbos - Sujeto -predicado - Pronombres - Frases sustantivas

- Explican el mensaje implcito de un texto publicitario, fundamentando con: imgenes, personajes estereotipados, eslganes presentes.

- Identifican las caractersticas esenciales del lenguaje publicitario en los textos ledos, las describen y explican cmo contribuyen a la transmisin de los mensajes.

- Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas.

- Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre,.

- Modifican y enriquecen las oraciones que escriben,

- Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

- Hacen preguntas relevantes sobre lo escuchado para profundizar y clarificar diferentes puntos.

- Relacionan la informacin escuchada con conocimientos previos.

- Expresan acuerdo o desacuerdo con lo escuchado, fundamentando con datos y hechos conocidos


- Leen textos publicitario - Identifican propsito y funcin del lenguaje - Identifican significado connotativo y denotativo de

algunas palabras - El doble sentido de las palabras - Identifican verbos en modo imperativo - Identifican sujeto y predicado. - Identifican sustantivos, frases sustantivas,

complemento del nombre. - Leen textos publicitarios

- Identifican figuras literarias que se utilizan en textos publicitarios

- Identifican adjetivaciones y frases nominales. - Identifican la funcin del lenguaje predominante en el

texto (referencial, apelativa o expresiva) - Identifican pronombres (personales, numerales e

indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios, en oraciones simples, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin, para mejorar la cohesin, clarificar y enriquecer sus escritos.

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