PANDUAN PROGRAM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA · 2021. 3. 8. · semester melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar kampus Uniska MAB. Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar

Bidang Akademik Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin

PANDUAN PROGRAM MERDEKA

BELAJAR-KAMPUS MERDEKA BIDANG AKADEMIK

AKD-UNISKA PDM Click here to enter

text. Click here to enter

text.

RAM STUDI T

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

BANJARMASIN 2020


PANDUAN PROGRAM MERDEKA

BELAJAR-KAMPUS MERDEKA BIDANG AKADEMIK

AKD-UNISKA PDM Click here to enter

text. Click here to enter

text.

Revisi Ke : - Tanggal : - Dikaji Ulang oleh : Wakil Rektor I Bidang Akademik Dikendalikan oleh : Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Disetujui oleh : Rektor

UNISKA PANDUAN PROGRAM

MERDEKA BELAJAR-KAMPUS

MERDEKA

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

AKD-UNISKA- -

Disetujui oleh : Rektor,

Abd. Malik, S.Pt., M.Si., Ph.D

Revisi ke : -

Tanggal : ………………………..


DISCLAIMER

Panduan Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka ini diterbitkan dengan tujuan

sebagai Panduan Penyelenggaraaan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka bagi Prodi

dilingkungan Uniska MAB. Melalui panduan ini diharapkan Uniska bagi Prodi dilingkungan

MAB dapat mengembangkan program secara optimal, efektif, efsien, produktif dan out come

dan bermutu serta berdaya saing sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Panduan

ini diharapkan dapat bermanfaat dan berdaya guna bagi pimpinan Fakultas dan atau Program

Studi, Ketua Lembaga dan Kepala UPT dilingkungan Uniska MAB, dosen, mahasiswa, mitra

industri, mitra satuan pendidikan dan pihak terkait lainnya.

Buku panduan ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Wakil

Rektor 1 Bidang Akademik Uniska MAB, dan dipergunakan dalam tahap perancangan,

pelaksanaan, penilaian hingga evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan kebijakan Merdeka

Belajar-Kampus Merdeka di Uniska MAB.

Buku Panduan ini merupakan “panduan dinamis dan berkembang” yang senantiasa

dapat direvisi, diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika

kebutuhan dan perubahan zaman, masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat

berkembang dan meningkatkan kualitas buku Panduan Program Merdeka Belajar-Kampus

Merdeka Uniska MAB.


i

KATA SAMBUTAN

REKTOR UNISKA MAB

Ilmu pengetahuan dan teknologi terus berkembang sangat pesat saat ini, sehingga

membawa perubahan yang sangat pesat dalam berbagai aspek kehidupan di muka bumi.

Berpikir-Bekerja dan cara kita bekerja berubah, banyak lapangan pekerjaan hilang, sementara

berbagai jenis pekerjaan baru bermunculan. Perubahan ekonomi, sosial, dan budaya juga

terjadi dengan cepat dan mengejutkan. Dalam masa yang sangat dinamis, Uniska MAB harus

meresponse secara cepat dan tepat serta transpan dan akuntabel. Diperlukan transformasi

pembelajaran untuk bisa membekali dan menyiapkan lulusan (out come) Uniska MAB agar

menjadi generasi yang beda tapi uggul dan mampu bersaing. Generasi yang tanggap dan siap

menghadapi tantangan zamannya, tanpa tercerabut dari akar budaya bangsa dan keyakinan

yang diyakinaninya (iman dan islam). Saat ini kreativitas dan inovasi menjadi kata kunci

penting untuk memastikan pembangunan Indonesia pada umumnya dan Uniska MAB pada

khsusnya secara terprogram dan berkelanjutan. Para mahasiswa yang saat ini belajar di

Uniska MAB, harus disiapkan menjadi pembelajar sejati yang terampil, lentur dan ulet (agile

learner) serta berakhlak mulia dengan nilai-nilai islami.

Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan merupakan kerangka untuk menyiapkan mahasiswa menjadi

sarjana yang tangguh dan unggul, relevan dengan kebutuhan zaman, dan siap menjadi

pemimpin dengan semangat kebangsaan yang tinggi. Permendikbud No 3 Tahun 2020

memberikan hak kepada mahasiswa untuk 3 semester belajar di luar program studinya.

Melalui program ini, terbuka kesempatan luas bagi mahasiswa untuk memperkaya dan

meningkatkan wawasan serta kompetensinya di dunia nyata sesuai dengan passion dan cita-

citanya. Uniska MAB meyakini, pembelajaran dapat terjadi di manapun dan kapanpun (lefe

lonk learing), semesta belajar tak berbatas ruang dan waktu, tidak hanya di ruang kelas,

perpustakaan dan laboratorium, tetapi juga di desa, industri, tempat-tempat kerja, tempat-

tempat pengabdian, pusat riset, maupun di masyarakat. Melalui interaksi yang erat antara

Uniska MAB dengan dunia kerja, dengan dunia nyata, maka Uniska MAB akan hadir sebagai

sumber NUR dan MATA AIR bagi kemajuan dan pembangunan bangsa, turut mewarnai

budaya dan peradaban bangsa secara langsung dan berkelanjutan.

Saya menyampaikan apresiasi dan terima kasih kepada Tim Penyusun buku panduan ini

yang telah berkerja keras dengan penuh dedikasi untuk mewujudkannya. Saya juga

mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan masukan yang

berharga, sehingga memperkaya isi buku panduan ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi

Uniska MAB dan dapat digunakan sebagai inspirasi pelaksanaan Merdeka Belajar–Kampus

Merdeka, dan pada akhirnya, Uniska MAB dapat menghasilkan insan Indonesia yang beda

tapi unggul, bertakwa, beradab, berilmu, profesional dan kompetitif, serta berkontribusi

positif terhadap kesejahteraan kehidupan bangsa dan agama.

Banjarmasin Juli 2020

Rektor,

Prof. Abd Malik, S.Pt., M.Si., PhD


ii

KATA PENGANTAR WAKIL REKTOR 1 BIDANG AKADEMIK

Merdeka Belajar–Kampus Merdeka, merupakan kebijakan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan, yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai berbagai keilmuan

yang berguna untuk memasuki dunia kerja. Kampus Merdeka memberikan kesempatan bagi

mahasiswa untuk memilih mata kuliah yang akan mereka programkan sejalan dengan minat

dan bakatnya.

Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka sesuai dengan Permendikbud Nomor 3

Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, pada Pasal 18 disebutkan bahwa

pemenuhan masa dan beban belajar bagi mahasiswa program sarjana atau sarjana terapan

dapat dilaksanakan: 1) mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program studi pada

perguruan tinggi sesuai masa dan beban belajar; dan 2) mengikuti proses pembelajaran di

dalam program studi untuk memenuhi sebagian masa dan beban belajar dan sisanya

mengikuti proses pembelajaran di luar program studi. Melalui Merdeka Belajar–Kampus

Merdeka, mahasiswa memiliki kesempatan untuk 1 (satu) semester atau setara dengan 20

(dua puluh) sks menempuh pembelajaran di luar program studi pada Kampus Uniska MAB;

dan paling lama 2 (dua) semester atau setara dengan 40 (empat puluh) sks menempuh

pembelajaran pada program studi yang sama di lingkungan Uniska MAB yang berbeda,

Pembelajaran pada program studi yang berbeda di Perguruan Tinggi yang berbeda; dan/atau

pembelajaran di luar lingkungan Uniska MAB.

Pembelajaran dalam Kampus Merdeka memberikan tantangan dan kesempatan untuk

pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, akhlak, keyakinan yang diyakini dan

kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan

pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti persyaratan kemampuan,

permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja, target dan

pencapaiannya, menjalankan perintah dan larangan dalam agama yang diyakini. Kami

menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada tim penulis buku panduan

Merdeka Belajar-Kampus Merdeka ini serta pada semua pihak yang telah memberikan

sumbang saran dan pikiran yang penuh dedikasi hingga buku panduan ini dapat diterbitkan.

Buku panduan ini tentunya masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami sangat

mengharapkan masukan, kritik dan saran dari berbagai pihak, khususnya dari para pengelola

Fakultas dan Prodi dilingkungan Uniska MAB. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi

Uniska MAB, mahasiswa, dan pihak-pihak terkait lainnya dalam rangka pengelolaan dan

peningkatan Kampus Merdeka secara berkesinambungan dan berkelanjutan.

Banjarmasin Juli 2020

Wakil Rektor 1 Bidang Akademik

Dr H Jarkawi, M.M.Pd


iii

MENGENAL DAN MEMAHAMI MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA DI

LINGKUNGAN UNISKA MAB

“MEMBERIKAN RUANG GERAK DAN WAKTU PERUBAHAN UNTUK

KEBEBASAN DAN KEMANDIRIAN KEPADA FAKULTAS DAN PRODI

DILINGKUNGAN UNISKA MAB DARI BIROKRASI, DOSEN DIBEBASKAN

BERKRIASI DAN BERINOVASI SERTA MAHASISWA DIBERIKAN KEBEBASAN

UNTUK MEMILIH BIDANG YANG DIMINATI DAN DISUKAI”


iv

DAFTAR ISI

KATA SAMBUTAN .................................................................................................................. i

REKTOR UNISKA MAB .......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR WAKIL REKTOR 1 BIDANG AKADEMIK ...................................... ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1

A. Landasan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka ............................................................... 1

B. Latar Belakang ................................................................................................................ 2

C. Tujuan ............................................................................................................................. 3

BAB II MERDEKA BELAJAR–KAMPUS MERDEKA “HAK BELAJAR TIGA

SEMESTER DI LUAR PROGRAM STUDI” ........................................................................... 4

A. Persyaratan Umum .......................................................................................................... 4

B. Pelaksanaan ..................................................................................................................... 4

BAB III KONSPEP DASAR MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA ..................... 43

A. Konsep Merdeka Belajar............................................................................................... 43

B. Disain Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka Uniska MAB ........................... 43

BAB IV PENJAMINAN MUTU ............................................................................................. 53

A. Menyusun Kebijakan dan Manual Mutu....................................................................... 53

B. Menetapkan Mutu ......................................................................................................... 53

BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 58

RUJUKAN ............................................................................................................................... 59

Lampiran 1 ............................................................................................................................... 60

Lampiran 2 ............................................................................................................................... 64


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Landasan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka

Landasan Hukum Merdeka Belajar–Kampus Merdeka merupakan salah satu kebijakan

dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Salah satu program dari kebijakan Merdeka

Belajar– Kampus Merdeka adalah Hak Belajar Tiga Semester di Luar Program Studi.

Program tersebut merupakan amanah dari berbagai regulasi/landasan hukum pendidikan

tinggi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan (out come) pendidikan

tinggi termasuk Uniska MAB. Landasan hukum pelaksanaan program kebijakan Hak Belajar

Tiga Semester di Luar Program Studi di Uniska MAB diantaranya, sebagai berikut:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.

3. Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014, tentang Desa.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan Pendidikan

Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.

5. Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang KKNI.

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun

2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

7. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 11

Tahun 2019, tentang Prioritas Penggunaan Dana Desa Tahun 2020.


Tahun 2019, tentang Musyawarah Desa.


Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat

Desa


Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pendampingan Masyarakat Desa.

11. Statuta Uniska MAB tahun 2017

12. Peraturan Akademik Uniska MAB 2017

13. Pedoman Akademik Uniska tahun MAB 2020


2

B. Latar Belakang

Dalam rangka menyiapkan mahasiswa menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia

kerja dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta komunikasi yang sangat cepat dan

pesat, kompetensi mahasiswa harus disiapkan untuk lebih gayut dengan kebutuhan zaman

dimasa depan. Link and match tidak saja dengan dunia industri dan dunia kerja tetapi juga

dengan masa depan yang berubah dengan cepat, mengejutkan dan tiba tiba. Uniska MAB

dituntut untuk dapat merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang inovatif,

kriatiaf dan produktif dan berdampak luas agar mahasiswa dapat meraih capaian

pembelajaran, capaian mata kuliah dan capaian lulusan (outcome) mencakup aspek sikap,

pengetahuan, dan keterampilan umum dan khusus secara optimal dan selalu relevan dan

berdaya saing.

Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka diharapkan dapat menjadi jawaban atas

tuntutan tersebut. Kampus Merdeka merupakan wujud pembelajaran di Uniska MAB yang

otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur dan budaya belajar yang inovatif dan kriatif,

tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa sebagai premery coustumer

service. Program belajar tiga semester di luar program studi mahasiswa diberikan kebebasan

mengambil SKS di luar program studi, tiga semester yang di maksud berupa 1 semester

kesempatan mengambil mata kuliah di luar program studi dilingkungan Uniska MAB dan 2

semester melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar kampus Uniska MAB.

Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar Uniska MAB, di antaranya melakukan

magang/praktik kerja di industri atau tempat kerja lainnya, melaksanakan proyek pengabdian

kepada masyarakat di desa, mengajar di satuan pendidikan, mengikuti pertukaran mahasiswa,

melakukan penelitian, melakukan kegiatan kewirausahaan, membuat studi/proyek

independen, dan mengikuti program kemanusisaan. Semua kegiatan tersebut harus

dilaksanakan dengan bimbingan dari dosen. Kampus merdeka diharapkan dapat memberikan

pengalaman kontekstual lapangan yang akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara

utuh, siap kerja, atau menciptakan lapangan kerja baru. Proses pembelajaran dalam Kampus

Merdeka merupakan salah satu perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa

(student centered learning) sangat esensial. Pembelajaran dalam Kampus Merdeka

memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan inovasi, kreativitas, kapasitas,

kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari

dan menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti persyaratan

kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja,


3

target dan pencapaiannya. Melalui program merdeka belajar yang dirancang dan

diimplementasikan dengan baik, maka hard skill dan soft skills mahasiswa akan terbentuk

dengan kuat dan kokoh. Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka diharapkan dapat

menjawab tantangan Uniska MAB untuk menghasilkan lulusan (out come) yang sesuai

perkembangan zaman dimasa depan, kemajuan IPTEK, tuntutan dunia usaha dan dunia

industri, maupun dinamika masyarakat yang terus berkembang secara sistemik, oraganis dan

dinamis.

C. Tujuan

Tujuan kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di kampus Uniska MAB,

program “hak belajar tiga semester di luar program studi” adalah untuk meningkatkan

kompetensi lulusan Uniska MAB, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih siap dan

relevan serta berdaya saing dengan kebutuhan zaman dimasa depan, menyiapkan lulusan

sebagai pemimpin masa depan bangsa yang beda tapi unggul dan berkepribadian serta

berkeyakinan terhadap agama yang diyakini. Program-program experiential learning dengan

jalur yang fleksibel diharapkan akan dapat memfasilitasi mahasiswa mengembangkan

potensinya sesuai dengan passion dan bakat serta minatnya


4

BAB II

MERDEKA BELAJAR–KAMPUS MERDEKA “HAK BELAJAR TIGA

SEMESTER DI LUAR PROGRAM STUDI”

A. Persyaratan Umum Dalam pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, program “hak belajar

tiga semester di luar program studi”, terdapat beberapa persyaratan umum yang harus

dipenuhi oleh mahasiswa maupun Fakultas dan Program Studi dilingkungan Uniska MAB

diantaranya, sebagai berikut:

1. Mahasiswa berasal dari Program Studi yang terakreditasi.

2. Mahasiswa Aktif yang terdaftar pada PDDikti.

Uniska MAB diharapkan untuk mengembangkan dan memfasilitasi pelaksanaan

program Merdeka Belajar dengan membuat panduan akademik. Program-program yang

dilaksanakan hendaknya disusun dan disepakati bersama antara Fakultas dan Program Studi

dilingkungan Uniska MAB dengan mitra. Program Merdeka Belajar dapat berupa program

nasional yang telah disiapkan oleh Kementerian maupun program yang disiapkan oleh

Uniska MAB yang didaftarkan pada Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.

B. Pelaksanaan

1. Peranan Pihak terkait

a. Uniska MAB

1) Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi: Perguruan Tinggi wajib memfasilitasi hak bagi mahasiswa (dapat

diambil atau tidak) untuk:

a) Dapat mengambil SKS di luar Uniska MAB paling lama 2 semester

atau setara dengan 40 SKS.

b) Dapat mengambil SKS di program studi yang berbeda di lingkungan

Uniska MAB sebanyak 1 semester atau setara dengan 20 SKS.

2) Menyusun kebijakan/pedoman akademik untuk memfasilitasi kegiatan

pembelajaran di luar prodi.

3) Membuat dokumen kerja sama (MoU/SPK) dengan mitra.

b. Fakultas dilingkungan Uniska MAB

1) Menyiapkan fasilitasi daftar mata kuliah tingkat fakultas yang bisa diambil

mahasiswa lintas prodi.


5

2) Menyiapkan dokumen kerja sama (MoU/SPK) dengan mitra yang relevan.

c. Program Studi di lingkungan Uniska MAB

1) Menyusun atau menyesuaikan kurikulum dengan model implementasi

kampus merdeka

2) Memfasilitasi mahasiswa yang akan mengambil pembelajaran lintas prodi

dalam lingkungan Uniska MAB.

3) Menawarkan mata kuliah yang bisa diambil oleh mahasiswa di luar prodi dan

luar Uniska MAB beserta persyaratannya.

4) Melakukan ekuivalensi mata kuliah dengan kegiatan pembelajaran luar prodi

dan luar Uniska MAB.

5) Jika ada mata kuliah/SKS yang belum terpenuhi dari kegiatan pembelajaran

luar prodi dan luar Uniska MAB, disiapkan alternatif mata kuliah daring.

d. Mahasiswa.

1) Merencanakan bersama Dosen Pembimbing Akademik mengenai program

mata kuliah/program yang akan diambil di luar prodi.

2) Mendaftar program kegiatan luar prodi.

3) Melengkapi persyaratan kegiatan luar prodi, termasuk mengikuti seleksi bila

ada.

4) Mengikuti program kegiatan luar prodi sesuai dengan ketentuan pedoman

akademik yang ada.

e. Mitra

1) Membuat dokumen kerja sama (MoU/SPK) bersama Uniska

MAB/fakultas/ program studi dilingkungan Uniska MAB.

2) Melaksanakan program kegiatan luar prodi sesuai dengan ketentuan yang ada

dalam dokumen kerja sama (MoU/SPK).

f. Bentuk

Bentuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan Permendikbud No 3 Tahun

2020 Pasal 15 ayat 1 dapat dilakukan di dalam Program Studi dan di luar Program

Studi meliputi:


6

Contoh

1) Pertukaran Pelajar

2) Magang Praktik Kerja

3) Asistensi Mengajar Disatuan Pendidikan

4) Penelitian/ Riset

5) Proyek Kemanusian

6) Kegiatan Kewirausahaan

7) Studi Proyek Independen

8) Membangun Desa/ Kuliah Kerja Nyata Tematik


7

1) Pertukaran Pelajar

Saat ini pertukaran mahasiswa dengan program SEAMEO Internship Events

sudah dilakukan dengan mitra Perguruan Tinggi di luar negeri, tetapi sistem transfer

kredit yang dilakukan antar perguruan tinggi di dalam negeri sendiri masih sangat

sedikit jumlahnya dan belum berlaku tranfer kridit. Pertukaran pelajar diselenggarakan

untuk membentuk beberapa sikap mahasiswa Uniska MAB yang termaktub di dalam

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 3 tahun 2020,

yaitu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain; serta bekerja sama dan memiliki kepekaan

sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

Tujuan pertukaran pelajar antara lain:

a) Belajar lintas kampus (dalam dan luar negeri), tinggal bersama dengan keluarga

di kampus tujuan, wawasan mahasiswa tentang ke-Bhinneka Tunggal Ika akan

makin berkembang, persaudaraan lintas budaya dan suku akan semakin kuat.

b) Membangun persahabatan mahasiswa antar daerah, suku, budaya, dan agama,

sehingga meningkatkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa.

c) Menyelenggarakan transfer ilmu pengetahuan untuk menutupi disparitas

pendidikan baik antar perguruan tinggi dalam negeri, maupun kondisi pendidikan

tinggi dalam negeri dengan luar negeri.

Beberapa bentuk kegiatan belajar yang bisa dilakukan dalam kerangka pertukaran

belajar adalah sebagai berikut.

a) Pertukaran Pelajar antar Program Studi pada Uniska MAB yang sama Bentuk

pembelajaran yang dapat diambil mahasiswa untuk menunjang terpenuhinya

capaian pembelajaran baik yang sudah tertuang dalam struktur kurikulum

program studi maupun pengembangan kurikulum untuk memperkaya capaian

pembelajaran lulusan yang dapat berbentuk mata kuliah pilihan.

1) Mekanisme

(a) Program Studi

Menyusun atau menyesuaikan kurikulum yang memfasilitasi

mahasiswa untuk mengambil mata kuliah di program studi lain.


8

Menentukan dan menawarkan mata kuliah yang dapat diambil

mahasiswa dari luar prodi.

Mengatur kuota peserta yang mengambil mata kuliah yang ditawarkan

dalam bentuk pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan

Tinggi yang sama dengan Uniska MAB.

(b) Mengatur jumah SKS yang dapat diambil dari prodi lain. Mahasiswa

Mendapatkan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA).

Mengikuti program kegiatan luar prodi sesuai dengan ketentuan

pedoman akademik yang ada.

2) Kegiatan pembelajaran dalam Program Studi lain pada Uniska MAB yang

sama dapat dilakukan secara tatap muka atau dalam jaringan (daring).

Contoh kegiatan

Tabel 2.1. Contoh kegiatan pembelajaran dalam Program Studi lain pada Uniska MAB

yang sama

Prodi Capaian Pembelajran Kompetensi Prodi

Lulusan (CPL) Tambahan

1. Mampu

merancang dan

mengoperasikan

serta mengelola

pengembangan

unit bisnis

pertanian yang

inovatif dengan

konsep integrasi

pertanian

berkelanjutan

Mampu menyusun,

menganalisis dan

menginterpretasi

rencana keuangan

Ekonomi Islam

2. Mampu

menciptakan nilai

tambah produk

pertanian secara

professional mulai

dari usahatani

hingga perusahaan

Mampu

melaksanakan fungsi

keuangan

Prodi

Agibisnis

Manajemen

3. Mampu Mampu merancang Ilmu


9

menguasai,

mengembangkan,

memanfaatkan dan

melestarikan

sumberdaya lokal

berwawasan

lingkungan

program dalam

bidang periklanan

Komonikasi

Penjelasan Tabel 2.1.

Mahasiswa Desain Produk harus mampu menguasai minimal ketiga CPL prodi tersebut,

namun memerlukan kompetensi tambahan yang dapat diambil dariprodi lain yang

menunjang kompetensi lulusan. Oleh karena itu, mahasiswa yang bersangkutan dapat

mengambil mata kuliah di program studi akuntansi, manajemen dan komunikasi.

b) Pertukaran Pelajar dalam Program Studi yang sama pada Perguruan Tinggi lain

yang berbeda dari Uniska MAB

Bentuk pembelajaran yang dapat diambil mahasiswa untuk memperkaya

pengalaman dan konteks keilmuan yang didapat di perguruan tinggi lain di luar

Uniska MAB yang mempunyai kekhasan atau wahana penunjang pembelajaran

untuk mengoptimalkan CPL.

1) Mekanisme

(a) Program Studi

Menyusun atau menyesuaikan kurikulum yang memfasilitasi

mahasiswa untuk mengambil mata kuliah di program studi yang

sama pada perguruan tinggi lain di luar Uniska MAB.

Membuat kesepakatan dengan perguruan tinggi mitra antara lain

di luar Uniska MAB berkaitan proses pembelajaran, pengakuan

kredit semester dan penilaian, serta skema pembiayaan.

Kerja sama dapat dilakukan dalam bentuk bilateral, konsorsium

(asosiasi prodi), klaster (berdasarkan akreditasi), atau zonasi

(berdasar wilayah).

Mengatur kuota peserta yang mengambil mata kuliah yang

ditawarkan dalam bentuk pembelajaran dalam program studi

yang sama pada perguruan tinggi lain di luar Uniska MAB.


10

Mengatur jumlah mata kuliah yang dapat diambil dari program

studi yang sama pada perguruan tinggi lain di luar Uniska MAB.

Melaporkan kegiatan ke Pangkalan Data PendidikanTinggi.

(b) Mahasiswa


Mengikuti program kegiatan di program studi yang sama pada

perguruan tinggi lain sesuai dengan ketentuan pedoman

akademik yang dimiliki perguruan tinggi.

Terdaftar sebagai peserta mata kuliah di program studi yang sama

pada perguruan tinggi lain.

2) Kegiatan pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada Perguruan

Tinggi yang berbeda dengan Uniska MAB dapat dilakukan secara tatap

muka atau dalam jaringan (daring). Pembelajaran yang dilakukan secara

daring dengan ketentuan mata kuliah yang ditawarkan harus mendapat

pengakuan dari Kemdikbud.

Contoh kegiatan

Tabel 2.2. Contoh kegiatan pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada

Perguruan Tinggi yang berbeda dengan Uniska MAB

Prodi CPL Prodi MK Prodi PT A MK Prodi PT A

Peternakan

1. Mampu

melakukan

pembibitan

ternak

melalu

seleksi dan

sistem

perkawinan

1. Produksi Pakan

Ternak

1. Manajemen

Hijauan Pastura

2. Teknologi

Pengolahan Pakan

2. Budi Daya

Ternak


11


Prodi Kehutanan pada PT A dan PT B mempunyai salah satu CPL yaitu mampu

merancang dan mengelola suatu ekosistem hutan. Mahasiswa PT A dapat mengambil

mata kuliah yang ditawarkan oleh PT B atau sebaliknya.

c) Pertukaran Pelajar antar Program Studi pada Perguruan Tinggi yang berbeda

dengan Uniska MAB. Bentuk pembelajaran yang dapat diambil mahasiswa pada

perguruan tinggi yang berbeda dengan Uniska MAB untuk menunjang

terpenuhinya capaian pembelajaran baik yang sudah tertuang dalam struktur

kurikulum program studi, maupun pengembangan kurikulum untuk memperkaya

capaian pembelajaran lulusan.

1) Mekanisme

(a) Program Studi

Menyusun kurikulum yang memfasilitasi mahasiswa untuk

mengambil mata kuliah di program studi lain pada perguruan tinggi

yang berbeda dengan Uniska MAB.

Menentukan mata kuliah yang dapat diambil mahasiswa dari luar

prodi di Uniska MAB.

Mengatur kuota peserta yang mengambil mata kuliah yang

ditawarkan dalam bentuk pembelajaran dalam Program Studi lain

pada Perguruan Tinggi yang berbeda dengan Uniska MAB.

Mengatur jumlah SKS dan jumlah mata kuliah yang dapat diambil

dari prodi lain pada perguruan tinggi yang berbeda dengan Uniska

MAB.

Kerja sama dapat dilakukan dalam bentuk bilateral, konsorsium

(asosiasi prodi), klaster (berdasarkan akreditasi), atau zonasi

(berdasar wilayah).

Melaporkan kegiatan ke Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.

(b) Mahasiswa


Mengikuti program kegiatan pembelajaran dalam program studi

lain pada perguruan tinggi yang berbeda dengan Uniska MAB

sesuai dengan ketentuan pedoman akademik yang dimiliki Uniska

MAB.


12

Terdaftar sebagai peserta mata kuliah di program studi yang dituju

pada perguruan tinggi lain diluar Uniska MAB.

2) Kegiatan pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi

yang berbeda dengan Uniska MAB dapat dilakukan secara tatap muka atau

dalam jaringan (daring). Pembelajaran yang dilakukan secara daring dengan

ketentuan mata kuliah yang ditawarkan harus mendapat pengakuan dari

Kemdikbud.

Contoh Kegiatan

Tabel 2.3. Contoh kegiatan pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan

Tinggi yang berbeda

Prodi CPL Prodi Kompetensi

Tambahan

MK Prodi Lain

PT lain

Teknik

Industri

Mampu merancang

sistem/komponen, proses

dan produk industri untuk

memenuhi kebutuhan

dalam batasan- batasan

realistis (misalnya

ekonomi, ingkungan,

kesehatan)

Mampu merancang

produk untuk

kebutuhan

pertanian

Energi dan Mesin

Pertanian

Mampu

membangun

model untuk

menganalisis

sumber

daya dan

lingkungan

Pemodelan

Ekonomi Sumber

Daya dan

Lingkungan


Mahasiswa Teknik Industri pada Perguruan Tinggi A harus mampu menguasai

CPL untuk merancang sistem/komponen, proses dan produk industri untuk memenuhi

kebutuhan dalam batasan-batasan realistis (misalnya ekonomi, lingkungan, kesehatan),

namun memerlukan kompetensi tambahan yang dapat diambil dari prodi lain pada

Perguruan Tinggi berbeda dengan Uniska MAB. Oleh karena itu mahasiswa yang

bersangkutan dapat mengambil mata kuliah Energi dan Mesin Pertanian pada prodi

Teknologi Pertanian PT B, dan mata kuliah Pemodelan Ekonomi Sumber Daya dan

Lingkungan pada prodi Ilmu Ekonomi PT C.


13

Proses Program Pertukaran Pelajar

Catatan:

Pertukaran pelajar dapat dilakukan dengan perguruan tinggi di dalam maupun di luar

negeri.

Tugas Universitas

1. Menjalin kerja sama dengan perguruan tinggi dalam negeri dan luar negeri atau

dengan konsorsium keilmuan untuk penyelenggaraan transfer kredit yang dapat

diikuti mahasiswa.

2. Uniska MAB mengalokasikan kuota untuk mahasiswa inbound maupun mahasiswa

yang melakukan outbound (timbal-balik/resiprokal).

3. Bila diperlukan, menyelenggarakan seleksi pertukaran pelajar yang memenuhi asas

keadilan bagi mahasiswa.

4. Melakukan pemantauan penyelenggaraan pertukaran mahasiswa.

5. Menilai dan mengevaluasi hasil pertukaran mahasiswa untuk kemudian dilakukan

rekognisi terhadap SKS mahasiswa.

6. Melaporkan hasil kegiatan belajar ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi


14

Tugas Perguruan Tinggi Tujuan

1) Menjalin kerja sama dengan perguruan tinggi dalam negeri dan luar negeri atau

dengan konsorsium keilmuan untuk penyelenggaraan transfer kredit yang dapat

diikuti mahasiswa.

2) Menjamin terselenggaranya program pembelajaran mahasiswa dan aktivitas luar

kampus mahasiswa sesuai dengan kontrak perjanjian.

3) Uniska MAB dapat mengalokasikan kuota untuk mahasiswa inbound maupun

mahasiswa yang melakukan outbound (timbal-balik/resiprokal).

4) Bila diperlukan, menyelenggarakan seleksi pertukaran pelajar yang memenuhi asas

keadilan bagi mahasiswa.

5) Menyelenggarakan pengawasan secara berkala terhadap proses pertukaran

mahasiswa.

6) Melakukan penjaminan mutu dan mengelola penyelenggaraan pertukaran

mahasiswa.

7) Memberikan nilai dan hasil evaluasi akhir terhadap mahasiswa untuk direkognisi di

Uniska MAB.

8) Melaporkan hasil kegiatan belajar ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi melalui

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.

2) Magang/Praktik Kerja

Selama ini mahasiswa kurang mendapat pengalaman kerja di industri/dunia

profesi nyata sehingga kurang siap bekerja. Sementara magang yang berjangka pendek

(kurang dari 6 bulan) sangat tidak cukup untuk memberikan pengalaman dan

kompetensi industri bagi mahasiswa. Perusahaan yang menerima magang juga

menyatakan magang dalam waktu sangat pendek tidak bermanfaat, bahkan

mengganggu aktivitas di Industri.

Tujuan program magang antara lain:

Program magang 1-2 semester, memberikan pengalaman yang cukup kepada

mahasiswa, pembelajaran langsung di tempat kerja (experiential learning). Selama

magang mahasiswa akan mendapatkan hardskills (keterampilan, complex problem

solving, analytical skills, dsb.), maupun soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi,

kerjasama, dsb.). Sementara industri mendapatkan talenta yang bila cocok nantinya bisa

langsung di-recruit, sehingga mengurangi biaya recruitment dan training awal/ induksi.


15

Mahasiswa yang sudah mengenal tempat kerja tersebut akan lebih mantab dalam

memasuki dunia kerja dan karirnya. Melalui kegiatan ini, permasalahan industri akan

mengalir ke Uniska MAB sehingga meng-update bahan ajar dan pembelajaran dosen

serta topik-topik riset di Uniska MAB akan makin relevan. Kegiatan pembelajaran yang

dilakukan melalui kerja sama dengan mitra antara lain perusahaan, yayasan nirlaba,

organisasi multilateral, institusi pemerintah, maupun perusahaan rintisan (startup).

Adapun untuk mekanisme pelaksanaan magang/ praktik kerja adalah sebagai berikut.

1) Uniska MAB

a. Membuat kesepakatan dalam bentuk dokumen kerja sama (MoU/SPK)

dengan mitra antara lain proses pembelajaran, pengakuan kredit semester

dan penilaian.

b. Menyusun program magang bersama mitra, baik isi/content dari program

magang, kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa, serta hak dan

kewajiban ke dua belah pihak selama proses magang.

c. Menugaskan dosen pembimbing yang akan membimbing mahasiswa

selama magang.

d. Bila dimungkinkan pembimbing melakukan kunjungan di tempat magang

untuk monitoring dan evaluasi.

e. Dosen pembimbing bersama supervisor menyusun logbook dan melakukan

penilaian capaian mahasiswa selama magang.

f. Pemantauan proses magang dapat dilakukan melalui Pangkalan Data

Pendidikan Tinggi.

2) Mitra Magang

a. Bersama Uniska MAB, menyusun dan menyepakati program magang yang

akan ditawarkan kepada mahasiswa.

b. Menjamin proses magang yang berkualitas sesuai dokumen kerja sama

(MoU/SPK).

c. Menyediakan supervisor/mentor/coach yang mendampingi mahasiswa/

kelompok mahasiswa selama magang.

d. Memberikan hak dan jaminan sesuai peraturan perundangan (asuransi

kesehatan, keselamatan kerja, honor magang, hak karyawan magang).

e. Supervisor mendampingi dan menilai kinerja mahasiswa selama magang,

dan bersama dosen pembimbing memberikan penilaian.


16

3) Mahasiswa

a. Dengan persetujuan dosen pembimbing akademik mahasiswa mendaftar/

melamar dan mengikuti seleksi magang sesuai ketentuan tempat magang.

b. Mendapatkan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA) dan

mendapatkan dosen pembimbing magang.

c. Melaksanakan kegiatan Magang sesuai arahan supervisor dan dosen

pembimbing magang.

d. Mengisi logbook sesuai dengan aktivitas yang dilakukan.

e. Menyusun laporan kegiatan dan menyampaikan laporan kepada supervisor

dan dosen pembimbing.

4) Dosen Pembimbing & Supervisor

a. Dosen pembimbing meberikan pembekalan bagi mahasiswa sebelum

berangkat magang.

b. Dosen pembimbing memberikan arahan dan tugas-tugas bagi mahasiswa

selama proses magang. Supervisor menjadi mentor dan membimbing

mahasiswa selama proses magang

c. Dosen pembimbing bersama supervisor melakukan evaluasi dan penilaian

atas hasil magang


17

Proses Program Magang

Catatan:

1) Topik magang yang dilakukan mahasiswa tidak harus sesuai dengan program

studi/jurusan

2) Magang yang berjalan selama 1 semester wajib mendapatkan minimum 20 sks

(tidak boleh kurang, tapi boleh lebih banyak)

Bobot SKS, Kesetaraan dan Penilaiannya

Fokus dari program merdeka belajar adalah pada capaian pembelajaran (learning

outcomes). Kurikulum Uniska MAB pada dasarnya bukan sekedar kumpulan mata

kuliah, tetapi merupakan rancangan serangkaian proses Pendidikan/ pembelajaran

untuk menghasilkan suatu learning outcomes (capaian pembelajaran). A curriculum is

broadly defned as the totality of student experiences that occur in the educational

process, (Kelly 2009). Secara umum penyetaraan bobot kegiatan Merdeka Belajar–


18

Kampus Merdeka dapat dikelompokkan menjadi 2 bentuk yaitu bentuk bebas (free

form) dan bentuk terstruktur (structured form).

1) Bentuk bebas (free form)

Kegiatan merdeka belajar selama 6 bulan disetarakan dengan 20 SKS tanpa

penyetaraan dengan mata kuliah. Dua puluh SKS tersebut dinyatakan dalam

bentuk kompetensi yang diperoleh oleh mahasiswa selama mengikuti program

tersebut, baik dalam kompetensi keras (hard skills), maupun kompetensi halus

(soft skills) sesuai dengan capaian pembelajaran yang diinginkan. Misalnya untuk

bidang keteknikan, contoh hard skills sebagai bagian dari capaian pembelajaran

adalah: kecakapan untuk merumuskan permasalahan keteknikan yang kompleks

(complex engineering problem defnition), kemampuan menganalisa dan

menyelesaikan permasalahan keteknikan berdasar pengetahuan sains dan

matematika, dsb.; sementara contoh soft skills-nya adalah: kemampuan

berkomunikasi dalam lingkungan kerja profesi, kemampuan bekerjasama dalam

tim, kemampuan untuk menjalankan etika profesi, dsb. Capaian pembelajaran dan

penilaiannya dapat dinyatakan dalam kompetensi-kompetensi tersebut.

Sebagai contoh: Mahasiswa Magang di Industri selama 6 bulan

Hard skill

Merumuskan permasalahan

keteknikan

3 SKS A

Menyelesaikan

permasalahan teknis di

sintesa lapangan

Kemampuan dalam bentuk

design

3 SKS B

4 SKS A

Soft skill

Kemampuan

berkomunikasi 2 SKS

A

Kemampuan 2 SKS A

Bekerjasama A


19

Kerja keras

2 SKS

Kepemimpinan

2 SKS

A

Kreativitas 2 SKS B

Selain dalam bentuk penilaian capaian, pengalaman/kompetensi yang

diperoleh selama kegiatan magang dapat juga dituliskan dalam bentuk portofolio

sebagai SKPI (surat keterangan pendamping ijazah).

2) Bentuk berstruktur (structured form)

Kegiatan merdeka belajar juga dapat distrukturkan sesuai dengan kurikulum

yang ditempuh oleh mahasiswa. Dua puluh SKS tersebut dinyatakan dalam

bentuk kesetaraan dengan mata kuliah yang ditawarkan yang kompetensinya

sejalan dengan kegiatan magang.

Sebagai contoh, mahasiswa T Kimia magang 6 bulan di Industri Petrokimia

akan setara dengan belajar mata kuliah:

Fenomena transport 2 SKS

Unit operasi 3 SKS

Industri proses kimia 3 SKS

Rekayasa reaksi kimia 3 SKS

Kontrol proses kimjia 3 SKS

Teknologi separasi 2 SKS

Laporan akhir sebagai pengganti skripsi 4 SKS

Selain kedua bentuk tersebut, dapat pula dirancang bentuk hibrida,

gabungan antara bentuk bebas (free-form) dan terstruktur (structured).

3) Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan

Kualitas pendidikan dasar dan menengah di Indonesia masih sangat rendah (PISA

2018 peringkat Indonesia no 7 dari bawah). Jumlah satuan pendidikan di Indonesia

sangat banyak dan beragam permasalahan baik satuan pendidikan formal, non formal

maupun informal. Kegiatan pembelajaran dalam bentuk asistensi mengajar dilakukan

oleh mahasiswa di satuan pendidikan seperti sekolah dasar, menengah, maupun atas.


20

Sekolah tempat praktek mengajar dapat berada di lokasi kota maupun di daerah

terpencil.

Tujuan program asistensi mengajar di satuan pendidikan antara lain:

1) Memberikan kesempatan bagi mahasiswa yang memiliki minat dalam bidang

pendidikan untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya dengan cara

menjadi guru di satuan pendidikan.

2) Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan, serta relevansi

pendidikan dasar dan menengah dengan pendidikan tinggi dan perkembangan

zaman.

Adapun mekanisme pelaksanaan asistensi mengajar di satuan pendidikan adalah

sebagai berikut.

1) Universitas

a) Menyusun dokumen kerja sama (MoU/SPK) dengan mitra satuan pendidikan,

izin dari dinas Pendidikan, dan menyusun program bersama satuan Pendidikan

setempat.

b) Program ini dapat dilakukan melalui kerjasama dengan program Indonesia

Mengajar, Forum Gerakan Mahasiswa Mengajar Indonesia (FGMMI), dan

program-program lain yang direkomendasikan oleh Kemendikbud.

c) Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengikuti program

mengajar di satuan pendidikan formal maupun non-formal.

d) Data satuan pendidikan dapat diperoleh dari Kemendikbud maupun dari Dinas

Pendidikan setempat. Kebutuhan jumlah tenaga asisten pegajar dan mata

pelajarannya didasarkan pada kebutuhan masing-masing pemerintah daerah

melalui dinas pendidikan provinsi/kota.

e) Menugaskan dosen pembimbing untuk melakukan pendampingan, pelatihan,

monitoring, serta evaluasi terhadap kegiatan mengajar di satuan pendidikan

yang dilakukan oleh mahasiswa.

f) Melakukan penyetaraan/rekognisi jam kegiatan mengajar di satuan pendidikan

untuk diakui sebagai SKS.

g) Melaporkan hasil kegiatan belajar ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

melalui Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.


21

2) Sekolah/Satuan Pendidikan

a) Menjamin kegiatan mengajar di satuan pendidikan yang diikuti mahasiswa

sesuai dengan kesepakatan dalam kontrak kerja sama

b) Menunjuk guru pamong/pendamping mahasiswa yan melakukan kegiatan

mengajar di satuan pendidikan.

c) Bersama-sama dosen pembimbing melakukan monitoring dan evaluasi atas

kegiatan yang diikuti oleh mahasiswa

d) Memberikan nilai untuk direkognisi menjadi SKS mahasiswa.

3) Mahasiswa

a) Dengan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA) mahasiswa

mendaftarkan dan mengikuti seleksi asisten mengajar di satuan pendidikan.

b) Melaksanakan kegiatan asistensi mengajar di satuan Pendidikan di bawah

bimbingan dosen pembimbing.

c) Mengisi logbook sesuai dengan aktivitas yang dilakukan.

d) Menyusun laporan kegiatan dan menyampaikan laporan dalam bentuk

presentasi.


22

Proses Program Magang

4) Penelitian/Riset

Bagi mahasiswa yang memiliki passion menjadi peneliti, merdeka belajar dapat

diwujudkan dalam bentuk kegiatan penelitian di Lembaga riset/pusat studi. Melalui

penelitian mahasiswa dapat membangung cara berpikir kritis, hal yang sangat

dibutuhkan untuk berbagai rumpun keilmuan pada jenjang pendidikan tinggi. Dengan

kemampuan berpikir kritis dan analisis mahasiswa akan lebih mendalami, mengakar,

memahami, dan mampu serta trampil melakukan metode riset secara lebih baik. Bagi

mahasiswa yang memiliki minat dan keinginan berprofesi dalam bidang riset, peluang

untuk magang di laboratorium pusat riset merupakan dambaan mereka. elain itu,

Laboratorium/ Lembaga riset terkadang kekurangan asisten peneliti saat mengerjakan

proyek riset yang berjangka pendek (1 semester – 1 tahun).

Tujuan program penelitian/riset antara lain:

1) Penelitian mahasiswa diharapkan dapat ditingkatkan mutunya. Selain itu,

pengalaman mahasiswa dalam proyek riset yang besar akan memperkuat Pool

talent peneliti secara topikal.


23

2) Mahasiswa mendapatkan kompetensi penelitian melalui pembimbingan langsung

oleh peneliti di lembaga riset/pusat studi.

3) Meningkatkan ekosistem dan kualitas riset di laboratorium dan lembaga riset

Indonesia dengan memberikan sumber daya peneliti dan regenerasi peneliti sejak

dini.

Adapun mekanisme pelaksanaan penelitian/riset adalah sebagai berikut.

1) Uniska MAB

a) Membuat kesepakatan dalam bentuk dokumen kerja sama (MoU/SPK) dengan

mitra dari lembaga riset/laboratorium riset.

b) Memberikan hak kepada mahasiswa untuk mengikuti seleksi hingga evaluasi

program riset di lembaga/laboratorium riset di luar kampus.

c) Menunjuk dosen pembimbing untuk melakukan pembimbingan, pengawasan,

serta bersama-sama dengan peneliti di lembaga/laboratorium riset untuk

memberikan nilai.

d) Dosen bersama-sama dengan peneliti menyusun form logbook.

e) Melakukan evaluasi akhir dan penyetaraan kegiatan riset di lembaga/

laboratorium menjadi mata kuliah yang relevan (SKS) serta program

berkesinambungan.

f) Menyusun pedoman teknis kegiatan pembelajaran melalui penelitian/riset.

g) Melaporkan hasil kegiatan belajar ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi


2) Lembaga Mitra

a) Menjamin terselenggaranya kegiatan riset mahasiswa di lembaga mitra sesuai

dengan kesepakatan.

b) Menunjuk pendamping untuk mahasiswa dalam menjalankan riset.

c) Bersama-sama dengan dosen pendamping melakukan evaluasi dan penilaian

terhadap proyek riset yang dilakukan oleh mahasiswa.

3) Mahasiswa

a) Dengan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA), mahasiswa

mendaftarkan diri untuk program asisten riset.

b) Melaksanakan kegiatan riset sesuai dengan arahan dari Lembaga riset/pusat

studi tempat melakukan riset.



24

d) Menyusun laporan kegiatan dan menyampaikan laporan dalam bentuk laporan

penelitian/skripsi atau publikasi ilmiah.

Proses Program Penelitian/Riset

5) Proyek Kemanusiaan

Indonesia banyak mengalami bencana alam, baik berupa gempa bumi, erupsi

gunung berapi, tsunami, bencana hidrologi, dsb. Perguruan tinggi selama ini banyak

mmembantu mengatasi bencana melalui program-program kemanusiaan. Pelibatan

mahasiswa selama ini bersifat voluntary dan hanya berjangka pendek. Selain itu,

banyak lembaga Internasional (UNESCO, UNICEF, WHO, dsb) yang telah melakukan

kajian mendalam dan membuat pilot project pembangunan di Indonesia maupun negara

berkembang lainnya. Mahasiswa dengan jiwa muda, kompetensi ilmu, dan minatnya

dapat menjadi “foot soldiers” dalam proyek-proyek kemanusiaan dan pembangunan

lainnya baik di Indonesia maupun di luar negeri.


25

Tujuan program proyek kemanusiaan antara lain:

1) Menyiapkan mahasiswa unggul yang menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

2) Melatih mahasiswa memiliki kepekaan sosial untuk menggali dan menyelami

permasalahan yang ada serta turut memberikan solusi sesuai dengan minat dan

keahliannya masing-masing.

Adapun mekanisme pelaksanaan proyek kemanusiaan adalah sebagai berikut.

1) Perguruan Tinggi

a) Membuat kesepakatan dalam bentuk dokumen kerja sama (MoU/SPK) dengan

mitra baik dalam negeri (Pemda, PMI, BPBD, BNPB, dll) maupun dari

lembaga luar negeri (UNESCO, UNICEF, WHO, UNOCHA, UNHCR, dll).

b) Menunjuk dosen pendamping untuk melakukan pendampingan, pengawasan,

penilaian dan evaluasi terhadap kegiatan proyek kemanusiaan yang dilakukan

mahasiswa.

c) Dosen bersama lembaga mitra menyusun form logbook.

d) Melakukan evaluasi akhir dan penyetaraan kegiatan proyek kemanusiaan

mahasiswa menjadi mata kuliah yang relevan (SKS), serta program

berkesinambungan.

e) Menyusun pedoman teknis kegiatan pembelajaran melalui proyek

kemanusiaan.

f) Melaporkan hasil kegiatan belajar ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi


2) Lembaga Mitra

a) Menjamin kegiatan kemanusiaan yang diikuti mahasiswa sesuai dengan

kesepakatan dalam dokumen kerja sama (MoU/SPK).

b) Menjamin pemenuhan hak dan keselamatan mahasiswa selama mengikuti

proyek kemanusiaan.

c) Menunjuk supervisor/mentor dalam proyek kemanusiaan yang diikuti oleh

mahasiswa.

d) Melakukan monitoring dan evaluasi bersama dosen pembimbing atas kegiatan

yang diikuti oleh mahasiswa.

e) Memberikan nilai untuk direkognisi menjadi SKS mahasiswa.


26

3) Mahasiswa

a) Dengan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA), mahasiswa

mendaftarkan diri untuk mengikuti program kemanusiaan.

b) Melaksanakan kegiatan proyek (relawan) kemanusiaan di bawah bimbingan

dosen pembimbing dan supervisor/mentor lapangan.


d) Menyusun laporan kegiatan dan menyampaikan laporan dalam bentuk

publikasi atau presentasi.

Proses Program Proyek Kemanusiaan

6) Kegiatan Wirausaha

Berdasarkan Global Entrepreneurship Index (GEI) pada tahun 2018, Indonesia

hanya memiliki skor 21% wirausahawan dari berbagai bidang pekerjaan, atau peringkat

94 dari 137 negara yang disurvei. Sementara menurut riset darn IDN Research Institute


27

tahun 2019, 69,1% millennial di Indonesia memiliki minat untuk berwirausaha.

Sayangnya, potensi wirausaha bagi generasi milenial tersebut belum dapat dikelola

dengan baik selama ini. Kebijakan Kampus merdeka mendorong pengembangan minat

wirausaha mahasiswa dengan program kegiatan belajar yang sesuai.

Tujuan program kegiatan wirausaha antara lain

1) Memberikan mahasiswa yang memiliki minat berwirausaha untuk mengembangkan

usahanya lebih dini dan terbimbing.

2) Menangani permasalahan pengangguran yang menghasilkan pengangguran

intelektual dari kalangan sarjana.

Kegiatan pembelajaran dalam bentuk wirausaha baik yang belum maupun sudah

ditetapkan dalam kurikulum program studi. Persyaratan diatur dalam pedoman

akademik yang dikeluarkan oleh Perguruan Tinggi. Adapun untuk mekanisme

pelaksanaan kegiatan wirausaha adalah sebagai berikut.

1) Uniska MAB

a) Program kewirausahaan mahasiswa hendaknya disusun pada tingkat Uniska

MAB, dengan menyusun silabus kegiatan wirausaha yang dapat memenuhi 20

SKS/semester atau 40 SKS/tahun.

b) Program tersebut bisa merupakan kombinasi beberapa mata kuliah dari

berbagai program studi yang ditawarkan oleh Fakultas yang ada di Uniska

MAB maupun di luar Uniska MAB, termasuk kursus/microcredentials yang

ditawarkan melalui pembelajaran daring maupun luring.

c) Untuk penilaian program kewirausahaan dapat disusun rubrik asesmen atau

ukuran keberhasilan capaian pembelajaran. Misalnya bila mahasiswa berhasil

membuat start up di akhir program maka mahasiswa mendapatkan nilai A

dengan bobot 20 SKS/40 SKS.

d) Selama mengikuti program wirausaha, mahasiswa dibimbing oleh dosen

pembimbing, mentor pakar wirausaha/pengusaha yang telah berhasil.

e) Perguruan tinggi yang memiliki pusat inkubasi diharapkan mengintegrasikan

program ini dengan pusat tersebut. Bagi yang belum memiliki dapat bekerja

sama dengan pusat-pusat inkubasi dan akselerasi bisnis.

f) Uniska MAB bekerja sama dengan institusi mitra dalam menyediakan sistem

pembelajaran kewirausahaan yang terpadu dengan praktik langsung. Sistem


28

pembelajaran ini dapat berupa fasilitasi pelatihan, pendampingan, dan

bimbingan dari mentor/pelaku usaha.

g) Menyusun pedoman teknis kegiatan pembelajaran melalui wirausaha.

2) Mahasiswa

a) Dengan persetujuan dosen pembimbing akademik (DPA), mahasiswa

mendaftarkan program kegiatan wirausaha.

b) Dengan bimbingan pusat inkubasi atau dosen pembimbing kewirausahaan/

mentor, mahasiswa menyusun proposal kegiatan wirausaha.

c) Melaksanakan kegiatan wirausaha di bawah bimbingan dosen pembimbing

atau mentor kewirausahaan.

d) Menyampaikan hasil kegiatan wirausaha dan menyampaikan laporan dalam

bentuk presentasi.

Tabel 2.4. Contoh Capaian Pembelajaran Mahasiswa Ilmu Komunikasi yang Mengikuti

Kegiatan Wirausaha (Bentuk Blended)

Prodi

CPL

Ekuivalensi MK

Jumlah

Wirausaha

SKS

Ilmu

Komunikasi

Mampu

melakukan

praktik awal

wirausaha

dengan

pemahaman

konsep

wirausaha

yang

komprehensif

Kewirausahaan Sosial

3

Etika Bisnis

2

Pengantar Manajemen dan Bisnis

2

Pemasaran Digital

3

Wirausaha

1. Desain Wirausaha dan Presentasi 3

2. Praktik Wirausaha 4

3. Laporan Pelaksanaan 3

Wirausaha dan Presentasi

Jumlah 6 MK 20 SKS


29


Mahasiswa Ilmu Komunikasi mengambil bentuk kegiatan pembelajaran berupa

Kewirausahaan untuk menambah kompetensinya di bidang wirausaha. Kompetensi

yang telah dicapai melalui serangkaian proses kegiatan pembelajaran kewirausahaan ini

sesuai dengan CPL, proses pencapaian CPL tersebut dapat diekuivalensikan kedalam

mata kuliah Kewirausahaan Sosial, Etika Bisnis, Pengantar Manajemen dan Bisnis,

Pemasaran Digital, Desain Wirausaha dan Presentasi, Praktik Wirausaha, serta Laporan

Wirausaha dan Presentasi yang setara dengan 20 SKS.

Proses Program Wirausaha

7) Studi/Proyek Independen

Banyak mahasiswa yang memiliki passion untuk mewujudkan karya besar yang

dilombakan di tingkat internasional atau karya dari ide yang inovatif. Idealnya,

studi/proyek independen dijalankan untuk menjadi pelengkap dari kurikulum yang

sudah diambil oleh mahasiswa. Uniska MAB atau fakultas yang ada dilikungan Uniska

MAB juga dapat menjadikan studi independen untuk melangkapi topik yang tidak

termasuk dalam jadwal perkuliahan, tetapi masih tersedia dalam silabus program studi

atau fakultas. Kegiatan proyek independent dapat dilakukan dalam bentuk kerja

kelompok lintas disiplin keilmuan.

Tujuan program studi/proyek independen antara lain:


30

1) Mewujudkan gagasan mahasiswa dalam mengembangkan produk inovatif yang

menjadi gagasannya.

2) Menyelenggarakan pendidikan berbasis riset dan pengembangan (R&D).

3) Meningkatkan prestasi mahasiswa dalam ajang nasional dan internasional.

Studi/proyek independen dapat menjadi pelengkap atau pengganti mata kuliah

yang harus diambil. Ekuivalensi kegiatan studi independen ke dalam mata kuliah

dihitung berdasarkan kontribusi dan peran mahasiswa yang dibuktikan dalam aktivitas

di bawah koordinasi dosen pembimbing. Adapun untuk mekanisme pelaksanaan

kegiatan studi/proyek independen adalah sebagai berikut.

1) Uniska MAB

a) Menyediakan tim dosen pendamping untuk proyek independen yang diajukan

oleh tim mahasiswa sesuai dengan keahlian dari topik proyek independen yang

diajukan.

b) Memfasilitasi terbentuknya sebuah tim proyek independen yang terdiri dari

mahasiswa lintas disiplin.

c) Menilai kelayakan proyek independen yang diajukan.

d) Menyelenggarakan bimbingan, pendampingan, serta pelatihan dalam proses

proyek independen yang dijalankan oleh tim mahasiswa.

e) Menyelenggarakan evaluasi dan penilaian dari proyek independen mahasiswa

untuk disetarakan menjadi mata kuliah yang relevan (SKS).

2) Mahasiswa

a) Mendapatkan persetujuan Dosen Pembimbing Akademik (DPA).

b) Membuat proposal kegiatan Studi Independen lintas disiplin.

c) Melaksanakan kegiatan Studi Independen.

d) Menghasilkan produk atau mengikuti lomba tingkat nasional atau

internasional.

e) Menyusun laporan kegiatan dan menyampaikan laporan dalam bentuk

presentasi.


31

Proses Program Studi/Proyek Independen


32

8) Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik

Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT) merupakan suatu bentuk pendidikan dengan

cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup di tengah

masyarakat di luar kampus, yang secara langsung bersama-sama masyarakat

mengidentifkasi potensi dan menangani masalah sehingga diharapkan mampu

mengembangkan potensi desa/daerah dan meramu solusi untuk masalah yang ada di

desa. Kegiatan KKNT diharapkan dapat mengasah softskill kemitraan, kerjasama tim

lintas disiplin/keilmuan (lintas kompetensi), dan leadership mahasiswa dalam

mengelola program pembangunan di wilayah perdesaan. Sejauh ini perguruan tinggi

sudah menjalankan program KKNT, hanya saja Satuan Kredit Semesternya (SKS)

belum bisa atau dapat diakui sesuai dengan program kampus merdeka yang pengakuan

kreditnya setara 6 – 12 bulan atau 20-40 SKS, dengan pelaksanaannya berdasarkan

beberapa model. Diharapkan juga setelah pelaksanaan KKNT, mahasiswa dapat

menuliskan hal-hal yang dilakukannya beserta hasilnya dalam bentuk tugas akhir.

Pelaksanaan KKNT dilakukan untuk mendukung kerja sama bersama

Kementerian Desa PDTT serta Kementerian/stakeholder lainnya. Pemerintah melalui

Kementerian Desa PDTT menyalurkan dana desa 1 milyar per desa kepada sejumlah

74.957 desa di Indonesia, yang berdasarkan data Indeks Desa Membangun (IDM) tahun

2019, terdapat desa sangat tertinggal sebanyak 6.549 dan desa tertinggal 20.128.

Pelaksanaan KKNT dapat dilakukan pada desa sangat tertinggal, tertinggal dan

berkembang, yang sumber daya manusianya belum memiliki kemampuan perencanaan

pembangunan dengan fasilitas dana yangbesar tersebut. Sehingga efektivitas

penggunaan dana desa untuk menggerakkan pertumbuhan ekonomi masih perlu

ditingkatkan, salah satunya melalui mahasiswa yang dapat menjadi sumber daya

manusia yang lebih memberdayakan dana desa.

Tujuan program membangun desa/kuliah kerja nyata antara lain:

1) Kehadiran mahasiswa selama 6 – 12 bulan dapat memberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan

yang dimilikinya bekerjasama dengan banyak pemangku kepentingan di lapangan

2) Membantu percepatan pembangunan di wilayah pedesaan bersama dengan

Kementerian Desa PDTT.

(a) Bagi Mahasiswa


33

Membuat mahasiswa mampu melihat potensi desa, mengidentifkasi

masalah dan mencari solusi untuk meningkatkan potensi dan menjadi desa

mandiri.

Membuat mahasiswa mampu berkolaborasi menyusun dan membuat

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa (RPJMDes), Rencana

Kegiatan Pembangunan Desa (RKPDes), dan program strategis lainnya di

desa bersama Dosen Pendamping, Pemerintah Desa, Penggerak Swadaya

Masyarakat (PSM), Kader Pemberdayaan Masyarakat Desa (KPMD),

pendamping lokal desa, dan unsur masyarakat.

Membuat mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang dimiliki secara

kolaboratif bersama dengan Pemerintah Desa dan unsur masyarakat untuk

membangun desa.

Mahasiswa mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

keterampilan yang dimilikinya di lapangan yang disukainya.

(b) Bagi Uniska MAB

Memberikan umpan balik bagi Uniska MAB tentang ilmu pengetahuan

dan teknologi yang dibutuhkan secara nyata oleh masyarakat.

Menjadi sarana bagi Uniska MAB dalam membentuk jejaring atau mitra

strategis dalam membantu pembangunan desa.

Menjadi sarana pengembangan tri dharma perguruan tinggi.

Menjadi sarana aktualisasi dosen dalam pengembangan ilmu pengetahuan.

(c) Bagi Desa

Memperoleh bantuan pemikiran dan tenaga dari tenaga terdidik untuk

menyusun Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa (RPJMDes)

dan Rencana Kegiatan Pembangunan Desa (RKPDes).

Membantu perubahan/perbaikan tata kelola desa.

Memacu terbentuknya tenaga muda yang diperlukan dalam pemberdayaan

masyarakat desa

Membantu pengayaan wawasan masyarakat terhadap pembangunan desa.

Percepatan pembangunan di wilayah pedesaan.

Selain persyaratan umum yang terdapat pada pelaksanaan kebijakan Merdeka

Belajar-Kampus Merdeka di atas, untuk kegiatan KKNT terdapat persyaratan tambahan

yang harus dipenuhi oleh mahasiswa, yaitu:


34

Mahasiswa telah menyelesaikan proses pembelajaran setelah semester 6.

Dilakukan secara berkelompok, anggota berjumlah ± 10 orang per kelompok dan

atau sesuai kebutuhan desa, dan bersifat multidisiplin (asal prodi/fakultas/ kluster

yang berbeda).

Peserta wajib tinggal di komunitas atau wajib “live in” di lokasi yang telah

ditentukan.

Sehat jasmani dan rohani serta tidak sedang hamil bagi wanita.

IPK minimal 2.00 sampai dengan semester 5.

Ketentuan lain dapat diatur oleh perguruan tinggi pelaksana.

Adapun untuk mekanisme pelaksanaan kegiatan membangun desa/kuliah kerja

nyata adalah sebagai berikut.

1) Uniska MAB

Menjalin kerja sama dengan pihak Kementerian Desa PDTT, serta Kemdikbud

dalam penyelenggaraan program proyek di desa atau menjalin kerja sama

langsung dengan pemerintah daerah untuk enyelenggaraan program proyek di

desa

Mengelola pendaftaran dan penempatan mahasiswa ke desa tujuan.

Menugaskan dosen pembimbing yang akan membimbing mahasiswa selama

KKNT.

Bila dimungkinkan pembimbing melakukan kunjungan di lokasi KKNT untuk

monitoring dan evaluasi.

Memberangkatkan dan memulangkan mahasiswa dari kampus ke lokasi

penempatan program.

Memberikan pembekalan, pemeriksaan kesehatan, dan menyediakan jaminan

kesehatan dan keselamatan kepada mahasiswa calon peserta KKNT.

Perguruan tinggi menyusun SOP pelaksanaan KKNT dengan

mempertimbangkan jaminan Keamanan dan Keselamatan Mahasiswa selama

di lapangan.

Perguruan tinggi memberikan pembekalan tentang kearifan lokal masyarakat

dan perilaku etika selama melaksanakan kegiatan KKNT.

Melaporkan hasil kegiatan KKNT ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

2) Mahasiswa

Mahasiswa wajib tinggal (live in) pada lokasi yang telah ditentukan.


35

Jika dalam proses pelaksanaan kompetensi mahasiswa tidak memenuhi

ekuivalensi 20 SKS, maka mahasiswa dapat mengambil MK daring atau

lainnya sesuai ketentuan Perguruan Tinggi.

Proses dan hasil kegiatan ditulis dan dilaporkan kepada Perguruan Tinggi.

Hasil kegiatan dapat diekuivalensikan sebagai skripsi atau tugas akhir sesuai

ketentuan Perguruan Tinggi.

3) Pembimbing

Dosen Pembimbing Akademik dari perguruan tinggi yang bertanggung jawab

terhadap kegiatan mahasiswa dari awal sampai dengan akhir.

Pembimbing pendamping dari pemerintah desa di lokasi setempat.

Melibatkan unsur-unsur mitra, misalnya Penggerak Swadaya Masyarakat

(PSM) maupun unsur lain sesuai lingkup kegiatan.

Dosen pendamping bersama pembimbing di desa melakukan pembimbingan

dan penilaian terhadap program yang dilakukan mahasiswa.

Ketentuan lain dapat diatur oleh perguruan tinggi pelaksana.

4) Lokasi Pelaksanaan

Lokasi berdasarkan rekomendasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Lokasi pelaksanaan di desa sangat tertinggal, tertinggal dan berkembang.

Desa-desa Binaan Perguruan Tinggi Pelaksana.

Radius desa lokasi KKNT dengan Perguruan Tinggi dirancang 200 km.

Desa lainnya yang diusulkan oleh Mitra (Pemda, Industri, dan lainnya.

5) Mitra

Pemerintah (Kemendes, Desa binaan PT, Kemkes, PUPR, Kementan,

Kemensos, KLHK, Kemdagri, Kemlu, TNI, Polri, dan lembaga lainnya)

Pemerintah Daerah.

BUMN dan Industri.

Social Investment.

Kelompok Masyarakat (perantau dan diaspora).

6) Keamanan dan Keselamatan Mahasiswa (Kondisi Khusus)

Terkait mahasiswa yang menderita penyakit dan/atau berkepentingan khusus

sehingga tidak bisa mengikuti kegiatan, wajib melaporkan keadaan ini ke

pengelola KKNT perguruan tinggi pelaksana yang dibuktikan oleh surat

keterangan dari pihak yang berwenang, sehingga penempatan di lokasi dapat

diatur dengan pertimbangan jarak dan kemudahan akses.


36

Perguruan tinggi menyusun SOP pelaksanaan KKNT dengan

mempertimbangkan jaminan Keamanan dan Keselamatan Mahasiswa selama

di lapangan.

Perguruan tinggi memberikan pembekalan tentang kearifan lokal masyarakat

dan perilaku etika selama melaksanakan kegiatan KKNT.

7) Pendanaan

Sumber Pendanaan

Uniska MAB.

Mitra.

Sumber lain yang tidak mengikat.

Mahasiswa.

Komponen Penggunaan Dana

Transportasi.

Biaya Hidup.

Asuransi Kecelakaan dan Kesehatan.

Biaya Program.

Pembiayaan lain “insidentil” yang timbul berkaitan dengan pelaksanaan

program di lapangan.

Komponen pembiayaan yang lebih lanjut akan disusun sesuai ketentuan

perguruan tinggi pelaksana.

Terdapat beberapa model dalam pelaksanaan KNKT yaitu sebagai berikut.

1) Model KKNT yang Diperpanjang

Dalam model ini perguruan tinggi membuat paket kompetensi yang akan

diperoleh mahasiswa dalam pelaksanaan KKNT regular, dan mahasiswa diberi

kesempatan untuk mengajukan perpanjangan KKNT selama maksimal 1 semester

atau setara dengan 20 SKS. Untuk melanjutkan program KKNT yang diperpanjang,

mahasiswa dapat memanfaatkan Program Holistik Pembinaan dan Pemberdayaan

Desa (PHP2D) dengan mengikuti prosedur dari DirektoratBelmawa. Bentuk

kegiatan KKNT yang Diperpanjang dapat berupa proyek pemberdayaan masyarakat

di desa dan penelitian untuk tugas akhir mahasiswa.


37

Contoh Model KKNT yang Diperpanjang

2) Model KKNT Pembangunan dan Pemberdayaan Desa

Pada model ini perguruan tinggi bekerja sama dengan Mitra dalam melakukan

KKNT Pembangunan dan Pemberdayaan Desa berdasarkan peluang/kondisi desa

dalam bentuk paket kompetensi/pengembangan RPJMDes yang akan diperoleh

mahasiswa dalam pelaksanaan KKNT. Jumlah dan bidang Mahasiswa yang

mengikuti program ini menyesuaikan dengan kebutuhan program di desa.

Pelaksanaan KKNT Pembangunan dan Pemberdayaan Desa dilakukan selama 6 –

12 bulan di lokasi atau setara dengan maksimal 20 SKS. Perhitungan terhadap

capaian pembelajaran setara 20 SKS ini dapat disetarakan dalam beberapa mata

kuliah yang relevan dengan kompetensi lulusan. Penilaian terhadap capaian

pembelajaran dapat diidentifkasi dari laporan dan ujian portofolio/rubrik kegiatan

KKNT. Untuk kesesuaian dengan ketercapaian kompetensi lulusan maka perlu

dipersiapkan proposal/rancangan kegiatan yang dapat mewakili bidang keahlian.

Dosen pembimbing lapangan harus mewakili program studi pengampu mata kuliah

semester akhir dari setiap program studi. Mahasiswa juga dapat memanfaatkan


38

Program Holistik Pembinaan dan Pemberdayaan Desa (PHP2D) dengan mengikuti

prosedur dari Direktorat Belmawa.

Contoh Model KKNT Pembangunan dan Pemberdayaan bersama Kemendes


39

Contoh Model KKNT Pembangunan dan Pemberdayaan bersama Mitra


40

3) Model KKNT Mengajar di Desa

Pelaksanaan kegiatan ini diutamakan pada mahasiswa program studi

Pendidikan. Bagi mahasiswa di luar program studi Pendidikan dapat melakukan

kegiatan mengajar sesuai dengan bidang keahlian dalam rangka pemberdayaan

masyarakat misalnya penerapan teknologi tepat guna. Semua kegiatan KKNT

mengajar ini bersifat membantu pengajaran formal dan non-formal. Bila di akhir

kegiatan ini akan dijadikan sebagai tugas akhir, maka harus direncanakan sejak awal

dalam bentuk proposal yang mengacu pada turan prodi.



41

4) Model KKNT Free Form

Mahasiswa diberikan kebebasan untuk menentukan dan melakukan bentuk

program KKNT yang akan dilaksanakan bersama Mitra. Dalam menyusun program

KKNT model ini, mahasiswa harus memperhatikan kurikulum terkait dengan

kegiatan dan dikonsultasikan dengan Dosen Pembimbing Akademik.



42

Proses Program Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik


43

BAB III

KONSPEP DASAR MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

A. Konsep Merdeka Belajar

Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka meliputi kemudahan pembukaan program studi

baru, perubahan sistem akreditasi perguruan tinggi, kemudahan perguruan tinggi negeri (PTN)

menjadi PTN berbadan hukum, dan hak belajar tiga semester di luar program studi. Khusus

dalam kaitannya dengan kurikulum dan pembelajaran, konsep Merdeka Belajar-Kampus

Merdeka berkaitan dengan kebebasan yang diberikan kepada mahasiswa Uniska MAB untuk

selama 3 (tiga) semester mengambil SKS di luar program studi. Tiga semester yang dimaksud

berupa 1 semester kesempatan mengambil mata kuliah di luar program studi dan 2 semester

melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar Uniska MAB. Secara ringkas, dalam konsep

Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Belajar ini mahasiswa dapat secara sukarela dapat opsional

(diambil atau tidak) untuk mengikuti program sebagai berikut:

1. Wajib menempuh kuliah di prodi asal sebanyak 5 semester dari total semester yang harus

dijalani.

2. Mengambil sks di prodi yang berbeda di Uniska MAB yang sama sebanyak 1 semester (20

sks)

3. Mengambil sks di luar Uniska MAB sebanyak 2 semester (setara dengan 40 sks)

a. Satu semester kuliah di prodi yang sama di luar Uniska MAB (20 sks)

b. Satu semester melaksanakan kegiatan yang dapat dipilih dari 8 bentuk kegiatan

pembelajaran di luar Uniska MAB (setara 20 sks)

B. Disain Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka Uniska MAB

1. Dasar Pemikiran:

a. Visi Univiska MAB, yaitu Universitas yang unggul dalam kecerdasan intelektual,

emosional dan spiritual yang menekankan pada pengembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni dan ilmu keIslaman, serta pelestarian dan pengkayaan budaya bangsa

yang Islami.

b. Misi Uniska MAB


44

1) Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan prinsip belajar

sepanjang hayat yang dilandasi dengan pembinaan nilai-nilai hidup Islami.

2) Mengembangkan kebebasan berpikir ilmiah yang dijiwai oleh keIslaman dan

semangat ketauhidan.

3) Mengembangkan jiwa kewirausahaan dalam berbagai bidang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni dan ilmu keIslaman.

c. Tujuan

1) Menyiapkan intelektual yang beriman dan bertaqwa kepada kepada Allah

subhanahuwata’ala, berahlak mulia, percaya pada diri sendiri serta beramal

sesuai dengan bidang ilmu dengan ikhlas demi terwujudnya masyarakat yang

diridhai oleh Allah Subhanahu wata’ala.

2) Mengembangkan dan menyebarluaskan berbagai ilmu pengetahuan serta

pemanfaatannya untuk memajukan Islam dan meningkatkan taraf kehidupan

masyarakat.

3) Menyiapkan intelektual dalam berbagai bidang yang berjiwa wirausaha,

relevansi dan mutu.

Makin relevannya program studi dan lulusan dengan tuntutan kebutuhan

pembangunan.

Meningkatnya kualitas dan kuantitas dosen.

Meningkatkan kualitas tenaga administrasi.

Meningkatkan efektivitas dan efisiensi system pengelolaan.

Tercukupinya sarana dan prasarana akademik.

Tersusunnya kurikulum yang mantap dan fleksibel.

Meningkatnya mutu penelitian pendidikan dan kualitas penelitian non

kependidikan.

4) Kompetensi utama yang harus dimiliki tenaga pendidik yaitu kompetensi

pedagogik, kompetensi, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan

kompetensi profesional.

5) Setiap Fakultas dan Prodi dilingkungan Uniska MAB telah menetapkan profil

lulusan dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang diharapkan bagi setiap

lulusan.


45

2. Skenario Program Merdeka Belajar

a. Uniska MAB menerapkan pola minimal 5 semester belajar di kampus, 1 semester

belajar di luar prodi asal tetapi dalam lingkungan Uniska MAB, dan 2 semester

belajar diluar Uniska/di luar kampus.

b. Mahasiswa wajib mengikuti:

1 semester kuliah di luar prodi tetapi dalam lingkungan Uniska MAB (20 sks

Mata Kuliah), dan

1 semester kegiatan “di luar kampus” (setara dengan 20 sks Mata

Kuliah), sebagai kegiatan belajar di luar kampus.uniska MAB

Kegiatan lain di luar kedua kegiatan tersebut bersifat opsional (boleh diambil

boleh tidak).

Selanjutnya kegiatan kuliah di luar prodi di lingkungan Uniska MAB disebut

Kegiatan Merdeka Belajar 1 (KMB-1), dan Kegiatan “diluar kampus Uniska MAB ”

disebut Kegiatan Merdeka Belajar 2 (KMB-2) .

Program KMB-1 dan KMB-2 ini wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa.

Program

SKS

Status

Kuliah di prodi lain di lingkungan

20

Wajib

Uniska (KMB-1)

Di luar kampus (KMB-2) 20 (ekivalen Wajib

dengan beberapa

Mata Kuliah

Keterampilan

Proses

Pembelajaran

(MKKPP)


46

Keterangan:

MKKPP = Mata Kuliah Keterampilan Proses Pembelajaran

3. Memberikan pilihan kepada setiap mahasiswa untuk mengambil atau tidak mengambil

program belajar setara 20 sks di luar Uniska MAB dari 7 kegiatan pembelajaran

Merdeka Belajar berikut

Selanjutnya kegiatan ini disebut sebagai Kegiatan Merdeka Belajar 3 (KMB-3)

Untuk mengakomodir perubahan tersebut, maka perlu dilakukan “modifikasi kurikulum”

terhadap kurikulum yang sekarang sedang dijalankan di Fakultas dan Prodi Berdasarkan

modifikasi tersebut, disediakan 2 model kegiatan merdeka belajar. Model A: Disediakan

bagi mahasiswa yang hanya mengambil 40 sks Merdeka Belajar (KMB-1 dan KMB-2)

Model B : Disediakan bagi mahasiswa yang mengambil 60 sks Merdeka Belajar (KMB-1,

KMB-2 dan KMB-3)


47

a. Model A: Mahasiswa yang hanya memilih 40 sks Merdeka Belajar (KMB-1 dan

KMB-2) Illustrasi:

(40 sks Merdeka Belajar, untuk prodi yang menetapkan sks maksimal 144 sks)

Kegiatan

Status SKS Ekivalensi Ket

Kuliah Prodi

sendiri

dilingkungan

Uniska MAB

Wajib 144 terdiri

atas 84

MKDU (16 sks)

MKDK (10 sks)

MKBK dan

MKPP (58 sks)

Kode MK sesuai

MKDU, MKDK.

MKBK dam

MKPP

Prodi

Jika MK Wajib:

Sesuai Kode MK

Prodi

Jika MK pilihan:

Kode MK KMB-

1XX, KMB-2XY

Dipilih MK yang

memiliki kekhasan

prodi/kearifan

lokal

20* MK pilihan/

wajib yang

diambil

Bersama-sama

dengan mhs dari

PT lain

Kuliah di luar

prodi dalam

Uniska MAB

Wajib 20** Dengan bimbingan

PA

mahasiswa

memilih 20 sks

MK di luar prodi

yang

Mendukung

pencapaian CPL dan

atau sesuai

minat siswa.

Kode MK

disesuaikan

KMB-2XX,

KMB-2XY

Magang atau

praktik Kerja

Lapangan dst

diluar Uniska

MAB

Wajib 20*** MK yang

mendukung

kegiatan

mengajar di

sekolah:

Sesuai kode MK


48

opsional setiap

prodi

(MKKPP Kajian

Kurikulum,

Perencana

Pengajaranb,

Strategi BELAJAR

Mengajar, Evaluasi

Hasil Belajar,

Pengajaran mikro,

PPL 2, dll

Jumlah 144 MKKPP Prodi

* Prodi menetapkan 20 sks MK yang dapat ditawarkan dengan prodi yang sama di luar

Uniska MAB. Disarankan untuk didiskusikan bersama dengan asosiasi prodi apakah

berupa MK wajib atau pilihan.

** Prodi di lingkungan Uniska MAB memberikan pilihan 20 sks MK yang dapat diambil

dari 3 prodi lain di lingkungan dalam Uniska MAB dari 19 prodi yang ditawarkan.

*** Prodi dilingkungan Uniska MAB menetapkan MK apa dari kelompok MKKPP yang

dapat disetarakan dengan kegiatan diluar kampus Uniska sebanyak 20 sks.

b. Model B: Mahasiswa yang memilih 60 sks Merdeka Belajar (KMB-1, KMB-2, dan

KMB-3) Illustrasi:

(60 sks Merdeka Belajar, untuk prodi yang menetapkan sks maksimal 144 sks)

KEGIATAN STATUS SKS EKIVALENSI MK Ket

MERDEKA

BELAJAR

Kuliah di dalam Wajib 84 MKDU (16 sks) Kode MK

prodi sendiri MKDK (10 sks) sesuai

dilingkungan MKBK dan MKPP (58 sks) MKDU,

Uniska MAB MKDK.

MKBK dam

MKPP Prodi

Kuliah di luar Wajib 20 Mahasiswa memilih 20 sks Kode MK

Prodi MK di luar prodi yang KMB-2XX

dalam lingkungan mendukung pencapaian CP KMB-2XY


49

Uniska MAB dan sesuai minat Dst

Diluar Uniska Wajib 20 MK yang mendukung Sesuai kode

MAB opsional untuk setiap MK

prodi, terintegrasi dalam MKKPP

pelaksanaan di luar Uniska Prodi

MAB

Memilih salah Pilihan 20* Didefinisikan sesuai jenis Kode MK

satu dari 7 kegiatan pembelajaran yang KMB-3XX

kegiatan dipilih dan kompetensi yang KMB-3XY,

belajar yang dikuasai

ditawarkan

Magang/Praktek (CPMK dari kegiatan

kerja isesuaikan dengan jenis

Proyek di desa kegiatan. Produk akhir

Kuliah di luar berupa laporan serta

Perguruan Tinggi proposal tugas akhir/skripsi

Penelitian/Riset beserta data skripsi

Kewirausahaan

Studi Proyek

Independen

Proyek

kemanusiaan

c. Model Merdeka Belajar Contoh Model 1:

Pola 6:1:1

Mahasiswa menempuh kuliah di prodi asal sebanyak 6 semester dari total semester

yang harus dijalankan, 1 semester di luar prodi pada PT yang sama dan 1 semester

kegiatan di luar Uniska MAB dalam bentuk “Mengajar di Sekolah”.


50

Illustrasi:

Mahasiswa hanya mengambil 40 sks Merdeka belajar (KMB-1 dan KMB-2)

Semester MK SKS Ket

1 MKDU + MKDK + MKBK 20 Dalam Prodi

2 MKDU + MKDK + MKBK 20 (24) Dalam Prodi

3 MKDU + MKDK + MKBK 20 (24) Dalam Prodi

4 MKBK 20 Luar Prodi (KMB-1)

5 MKBK 20 Luar Uniska MAB

KMB-3)

6 MKKKPP 20 “Mengajar di sekolah”

(KMB-2)

7 MKPP.MKBK 18 (16) Dalam Prodi

8 Simposium/Tugas Akhir 6 Dalam Prodi

144

Untuk Prodi yang memilih kegiatan Merdeka Belajar 3, bukan pertukaran

pelajar (kuliah di luar Uniska MAB), maka ekivalensi 20 sks dapat didefinisikan

sesuai jenis/bobot/tujuan/capaian kegiatan tersebut


51

d. Kuliah di luar Uniska MAB dapat dilaksanakan secara daring. Assessment dilakukan

dengan cara dosen pengampu MK di luar Uniska MAB menyerahkan hasil belajar

mahasiswa kepada dosen pengampu MK di prodi di lingkungan Uniska MAB untuk

diupload di SIA Uniska MAB.

e. Prodi mempersiapkan MK yang dapat diikuti oleh mahasiswa dari luar Uniska MAB

sebanyak 20 sks. Ke 20 sks ini adalah MK yang harus diambil oleh mahasiswa yang

hanya memilih 40 sks untuk “mengajar di sekolah” dan belajar di luar Uniska MAB

(Paket A). Keputusan memilih mata kuliah apa saja sebanyak 20 sks untuk

mahasiswa di luar Uniska MAB dilakukan melalui koordinasi dengan koordinator

prodi sejenis di Fakultas di luar Uniska MAB untuk memutuskan MK apa yang

disamakan dan semester berapa.

f. MK yang diambil di luar Prodi baik dalam fakultas yang sama maupun luar Uniska

MAB diarahkan untuk pencapaian CPL Prodi dan sesuai minat mahasiswa. Untuk

MK di luar prodi dalam Uniska MAB, penyebaran mata kuliah yang diprogram

hanya boleh maksimal dari 3 prodi. (Prodi menyediakan pilihan sebanyak 19 prodi

yang harus dipilih oleh mahasiswa. Mahasiswa hanya memilih 3 prodi pada saat

konsultasi akademik bersama PA, dengan berdasarkan pada minat dan ketercukupan

kuota mahasiswa dalam satu kelas).

Ilustrasi:

Penetapan Kuliah di luar Prodi

Prodi CPL Komputensi

Tambahan Prodi

Pendidikan

Kimia

Menguasai

dasar-dasar metode

ilmiah dan prinsip-

prinsip penggunaan

Teknologi Informasi

dan Komunikasi (TIK)

Dalam pembelajaran

kimia.

Memahami prinsip

Penggunaan

penggunaan TIK dan

Mampu

memanfaatkan TIK

Untuk menunjang

pembelajaran Kimia

Teknologi

Pendidikan

(8 sks)


52

Mampu merencanakan

Dan melaksanakan

Pembelajaran kimia

Di sekolah sesuai

dengan karakteristik

Bahan kajian dan

Peserta didik dengan

Memanfaatkan berbagai

sumber belajar dan

media

Pembelajaran berbasis

IPTEKS, dan potensi

Lingkungan setempat,

Sesuai standar isi, proses

dan penilaian;

Mampu

berkomunikasi

Atau memahami

Istiah istilah Kimia

Dalam dalam Bahasa

Inggris baik secara

Pasif maupun aktif

Untuk menunjang

pembelajaran Kimia

Ilmu Komputer (6

sks)

Bahasa Inggris

(6 sks

g. Kegiatan lain yang minimal mencapai prestasi nasional individu (meraih medali

emas) dalam bidang OR/kerjurnas/PON dan Seni) dapat diekivalensikan dengan 20

sks Merdeka Belajar berdasarkan hasil pengkajian prodi.

h. Kurikulum Merdeka Belajar FKIP ULM mulai diberlakukan sejak semester ganjil

tahun ajaran 2020/2021, khusus untuk Angkatan 2019 dan 2020. Untuk angkatan

2018, 2017, 2016 yang masih aktif kuliah menggunakan kurikulum lama


53

BAB IV

PENJAMINAN MUTU

A. Menyusun Kebijakan dan Manual Mutu

1. Uniska MAB menyusun kebijakan dan manual mutu untuk Program Kampus

Merdeka yang terintegrasi dengan penjaminan mutu perguruan tinggi.

2. Dalam menyusun kebijakan dan manual mutu Program Kampus Merdeka sebaiknya

mengacu pada kebijakan dan manual mutu dari sistem penjaminan mutu yang telah

berlaku di perguruan tinggi.

3. Kebijakan dan manual mutu Program Kampus Merdeka yang telah ditetapkan wajib

didiseminasikan dan disosialisasikan khususnya kepada dosen pembimbing,

pembimbing industri dan peserta magang.

B. Menetapkan Mutu

Agar pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, program “hak belajar tiga

semester di luar program studi” dapat berjalan dengan mutu yang terjamin, maka perlu

ditetapkan beberapa mutu, antara lain :

1. Mutu kompetensi peserta.

2. Mutu pelaksanaan.

3. Mutu proses pembimbingan internal dan ekternal.

4. Mutu sarana dan pasarana untuk pelaksanaan.

5. Mutu pelaporan dan presentasi hasil.

6. Mutu penilaian.


54

Beberapa kriteria yang dianjurkan untuk kegiatan di luar kampus untuk menjaga mutu dan

mendapatkan sks penuh:

Tabel 3.1. Kriteria Kegiatan di Luar Kampus

No Kegiatan Kriteria untuk dapat sks penuh (20 sks)

1. Magang/ Praktek Kerja

Tingkat kemampuan yang diperlukan untuk

magang harus setara dengan level sarjana

(bukan tingkat SMA kebawah)

Mahasiswa menjadi bagian dari sebuah tim –

terlibat secara aktif di kegiatan tim

Mahasiswa mendapatkan masukan terkait

performa kinerja setiap 2 bulan

Harus memberikan presentasi di akhir magang

kepada salah satu pimpinan perusahan

2.

Asistensi Mengajar di

Satuan Pendidikan

Menentukan target yang ingin dicapai selama

Kegiatan (mis. meningkatkan kemampuan

numerik siswa, dst.) dan pencapaiannya

dievaluasi di akhir kegiatan

3. Penelitian/ Riset

Jenis penelitian (tingkat kesulitan) harus sesuai

dengan tingkat sarjana

Harus terlibat dalam pembuatan laporan akhir/

presentasi hasil penelitian

4. Proyek Kemanusiaan

Berdedikasi untuk 1 atau 2 proyek utama,

dengan fokus:

» Pemecahan masalah sosial (mis. Kurangnya

tenaga kesehatan di daerah, sanitasi yang

tidak memadai)

» Pemberian bantuan tenaga untuk meringankan

beban korban bencana

Menghasilkan dampak yang nyata di akhir

kegiatan (mis. menjadi tenaga medis di tengah

serangan wabah)


55

5 Kegiatan Wirausaha

Memiliki rencana bisnis dan target (jangka

pendek dan panjang)

Berhasil mencapai target penjualan sesuai dengan

target rencana bisnis yang ditetapkan di awal

Bertumbuhnya SDM di perusahaan sesuai dengan

rencana bisnis

6. Studi Independen

Jenis studi independen (tingkat kesulitan) harus

sesuai dengan tingkat sarjana

Topik studi independen tidak ditawarkan di

dalam kurikulum PT/prodi pada saat ini

Mahasiswa mengembangkan objektif mandiri

beserta dengan desain kurikulum, rencana

pembelajaran, jenis proyek akhir, dll yang harus

dicapai di akhir studi

7. Membangun Desa

Berdedikasi untuk 1 atau 2 proyek utama,

dengan fokus:

» Peningkatan kapasitas kewirausahaan

masyarakat, UMKM, atau BUM Desa

» Pemecahan masalah sosial (mis. Kurangnya

tenaga kesehatan di desa, pembangunan

sanitasi yang tidak memadai)

Menghasilkan dampak yang nyata di akhir

kegiatan (mis. irigasi desa yang lebih memadai,

koperasi desa menghasilkan keuntungan lebih

banyak)

8. Pertukaran Pelajar

Jenis mata pelajaran yang diambil harus

memenuhi ketentuan yang ditetapkan prodi asal

untuk lulus (mis. memenuhi kurikulum dasar,

memenuhi persyaratan kuliah umum, memenuhi

persyaratan electives, etc)


56

C. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi

Satuan penjaminan mutu di perguruan tinggi penyelenggara Merdeka Belajar – Kampusm

Merdeka, program “hak belajar tiga semester di luar program studi” wajib memiliki mekanisme

formal untuk mengevaluasi dan memonitor mahasiswa secara periodik. Untuk menjamin mutu

program tersebut maka pelaksanaan monitor dan evaluasi dilakukan mulai dari tahap persiapan,

pelaksanaan, dan penilaian. Penilaian/evaluasi merupakan salah satu rangkaian kegiatan dalam

meningkatkan kualitas, kinerja, dan produktiftas dalam melaksanakan program magang industri.

Fokus evaluasi adalah individu mahasiswa, yaitu prestasi yang dicapai dalam pelaksanaan

magang oleh mahasiswa. Melalui evaluasi akan diperoleh tentang apa yang telah dicapai dan apa

yang belum dicapai oleh mahasiswa selama mengikuti kegiatan. Evaluasi dapat memberikan

informasi terkait kemampuan apa yang telah dicapai oleh mahasiswa selama mengikuti program.

Selain itu, melalui evaluasi dapat dilakukan judgment terhadap nilai atau implikasi dari hasil

program. Selanjutnya, program ini digunakan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa.

1. Prinsip Penilaian

Penilaian dalam pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka, program “hak

belajar tiga semester di luar program studi” mengacu kepada 5 (lima) prinsip sesuai SNPT yaitu

edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

2. Aspek – aspek Penilaian

Sejalan dengan prinsip-prinsip penilaian di atas, maka aspek-aspek yang dinilai

dalammpelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka, program “hak belajar tiga

semester di luar program studi”, setidaknya sebagai berikut:

a. kehadiran saat pembekalan dan pelaksanaan;

b. kedisiplinan dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas;

c. sikap;

d. kemampuan melaksanakan tugas-tugas;

e. kemampuan membuat laporan.

3. Prosedur Penilaian

Sesuai dengan prinsip kesinambungan, penilaian dalam pelaksanaan kebijakan Merdeka

Belajar-Kampus Merdeka, program “hak belajar tiga semester di luar program studi” dilakukan

selama kegiatan berlangsung (penilaian proses) dan akhir kegiatan berupa laporan kegiatan


57

belajar (penilaian hasil). Penilaian dalam proses dilakukan dengan cara observasi (kepribadian

dan sosial) sebagai teknik utama. Sedangkan penilaian hasil dilaksanakan pada akhir pelaksanaan

program dengan menggunakan laporan yang dibuat oleh mahasiswa. Penilaian dilakukan oleh

pendamping dari Pihak Ketiga yang terkait dengan kegiatan yang diambil oleh mahasiswa dan

dosen pendamping di Uniska MAB.

Selain komponen diatas, Uniska MAB membuat sistem berupa survey online tentang

pengalaman dan penilaian mahasiswa terhadap kualitas program merdeka belajar yang mereka

jalani selama satu semester diluar program studi. Hal ini dapat digunakan untuk mendapatkan

umpan balik dari mahasiswa sebagai sarana evaluasi bagi perguruan tinggi dalam

mengembangkan program berikutnya.


58

BAB V

PENUTUP

Demikian buku panduan ini disusun, semoga bermanfaat bagi Uniska MAB dan dapat

digunakan sebagai salah satu acuan pelaksanaan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, dengan

harapan Uniska MAB dapat menghasilkan insan Indonesia yang beradab, berilmu, serta beriman,

profesional dan kompetitif, serta berkontribusi terhadap kesejahteraan kehidupan bangsa dan

agama.


59

RUJUKAN

Buku Saku Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Dirjendikti Kemendikbud, Edisi 1. Tahun 2020

Buku Panduan Merdeka Belajar-kampus Merdeka. Dirjendikti Kemendikbud, edisi 1.

Tahun 2020.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.

Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014, tentang Desa.

Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan

Pengelolaan Perguruan Tinggi.

Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang KKNI.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020,

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 11 Tahun

2019, tentang Prioritas Penggunaan Dana Desa Tahun 2020.


2019, tentang Musyawarah Desa.


2019, tentang Pedoman Umum Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat Desa


2019, tentang Pedoman Umum Pendampingan Masyarakat Desa.

Statuta Uniska tahun 2017

Peraturan Akademik Uniska 2017

Pedoman Akademik Uniska tahun 2020


60

Lampiran 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

PROGRAM STUDI PETERNAKAN

JENJANG S1

DALAM PROGRAM

MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

TIM PENYUSUN

Dr.Ir. Aam Gunawan, M.P. Sugiarti, S.Pt, M.P.

FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI (UNISKA MAB)

BANJARMASIN 2020


61

Capaian Pembelajaran Program Studi Peternakan UNISKA MAB meliputi semua jenis

ternak, namun mempunyai kekhasan pada penguasaan itik alabio dan kerbau rawa. Adapun

capaian pembelajaran program studi peternakan adalah:

1. Mampu melakukan pembibitan ternak melalu seleksi dan sistem perkawinan.

2. Mampu memproduksi dan memformulasikan pakan ternak berkualitas melalui teknologi

pengolahan pakan dan manajemen hijauan pastura.

3. Mampu memelihara dan membudidayakan ternak secara efektif dan efisien melalui

manajemen pemeliharaan yang baik.

4. Mampu mendesain kandang berdasarkan kebutuhan dan kondisi lingkungan ternak

5. Mampu melakukan pencegahan penyakit melalui sanitasi, vaksinasi, dan pengobatan.

6. Mampu mengolah hasil ternak (daging, telur, susu, kulit, dll) dan limbah ternak menjadi

produk yang bernilai tambah.

7. Mampu melakukan bisnis peternakan berdasarkan perencanaan, marketing, dan

kelembagaan yang efisien, serta dilandasi dengan nilai-nilai islami

DAFTAR MATA KULIAH YANG DAPAT DIAMBIL DI LUAR PRODI PETERNAKAN TETAPI DI

UNISKA

No. Kode MK Mata Kuliah SKS

1 MGU1005 Akhlak 2

MGU1306 Tauhid 2

2 MGU1007 Fiqih 2

3 MGU1010 Sejarah Islam 1

4 MGU1008 Bahasa Arab 2

5 MGU1009 Pendidikan Al Qur-an 2

6 FPN2001 Bahasa Inggris 2

7 FPN2006 Aplikasi Komputer 2

8 FPN2004 Dasar-dasar Manajemen 2

9 PTN3401

Evaluasi Proyek dan Kelayakan Usaha

Peternakan 3

Jumlah SKS 20


62

DAFTAR MATA KULIAH YANG DAPAT DIAMBIL DI LUAR PRODI PETERNAKAN UNISKA ATAU

DAPAT DIAMBIL DI PERGURUAN TINGGI LAIN.


1 PTN3602 Manajemen Usaha Peternakan 3

2 PTN3604 Manajemen Pembibitan dan Pemuliaan Ternak 3

3 PTN3605 Produksi Aneka Ternak dan Satwa Harapan 4

4 FPN2008 Kewirausahaan 3

5 PTN3701 Metode Penelitian Organoleptik dan Inderawi 2

6 PTN3702 Integrasi Ternak dan Lahan Rawa 2

7 PTN3703 Pengelolaan Limbah Peternakan 3

Jumlah sks 20

Memilih 10 sks dari mata kuliah pilihan

yang ditawarkan

1 PTN3608 Teknologi Penetasan 2

2 PTN3609 Teknologi Pengolahan Pakan Lokal 2

3 PTN3610 Manajemen Pembibitan Ternak Belibis 3

4 PTN3611 Produksi Ternak Walet 3

5 PTN3614 Reproduksi Ternak dan IB 3

5 PTN3704 Abattoir dan Teknik Perecahan Karkas 2

6 PTN3705 Bangunan dan Peralatan Peternakan 2

7 PTN3706 Teknologi Pengolahan Pakan Konsentrat 2

8 PTN3707 Perencanaan dan Manajemen Pembibitan

Ternak

2

9 PTN3708 Bioteknologi Reproduksi ternak Unggas dan

Ruminansia

3

10 PTN3709 Sistem Pertanian Terpadu 3

11 PTN3710 Pengembangan Pedesaan dan Kawasan

Agrowisata

3

Jumlah sks mata kuliah pilihan 10

Mata kuliah wajib di luar Prodi Peternakan

1 FPN2009 Pengabdian pada Masyarakat 1

2 PTN3801 Praktek Lapang/Magang 3

3 PTN3802 Seminar 1

4 PTN3803 Skripsi 5

Jumlah SKS 10

TOTAL SKS 40


63

DAFTAR MATA KULIAH YANG DITAWARKAN UNTUK PRODI DI LINGKUNGAN UNISKA

MAUPUN PERGURUAN TINGGI LAIN


1 PTN3305 Bahan Pakan dan Formulasi Ransum 2 (1-1)

2

PTN3401

Evaluasi Proyek dan Kelayakan Usaha

Peternakan 3 (2-1)

3 PTN3403 Manajemen Ternak Unggas 3 (2-1)

4 PTN3404 Manajemen Ternak Potong dan Kerja 3 (2-1)

5 PTN3405 Manajemen Ternak Perah 3 (2-1)

6 PTN3406 Teknologi Pakan 3 (2-1)

7 PTN3407 Teknologi Hasil Ternak 3 (2-1)

8 PTN3507 Tataniaga Ternak dan Hasil Ternak 2 (2-0)

9 PTN3602 Manajemen Usaha Peternakan 3 (2-0)

10 PTN3603 Produksi Ternak Kerbau 2 (1-1)

11 PTN3604 Manajemen Pembibitan dan Pemuliaan Ternak 3 (2-1)

12 PTN3605 Produksi Aneka Ternak dan Satwa Harapan 4 (2-2)

13 PTN3606 Produksi Ternak Itik 2 (1-1)

14 PTN3608 Teknologi Penetasan 2 (2-0)

15 PTN3609 Teknologi Pengolahan Pakan Lokal 2 (2-0)

16 PTN3613 Mutu dan Keamanan Hasil Ternak 2 (2-0)

17 PTN3614 Reproduksi Ternak dan IB 3 (2-1)

18 FPN2008 Kewirausahaan 3 (2-1)

19 PTN3701 Metode Penelitian Organoleptik dan Inderawi 2 (1-1)

20 PTN3702 Integrasi Ternak dan Lahan Rawa 2 (2-0)

21 PTN3703 Pengelolaan Limbah Peternakan 3 (2-1)

Jumlah SKS 55


64

Lampiran 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

PROGRAM STUDI AGRIBISNIS

DALAM

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN

MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

BANJARMASIN

2020


65

Capaian Pembelajaran Program Studi Agribisnis

1. Mampu merancang dan mengoperasikan serta mengelola pengembangan unit bisnis

pertanian yang inovatif dengan konsep integrasi pertanian berkelanjutan

2. Mampu menciptakan nilai tambah produk pertanian secara professional mulai dari

usahatani hingga perusahaan

3. Mampu menguasai, mengembangkan, memanfaatkan dan melestarikan sumberdaya lokal

berwawasan lingkungan

4. Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan menganalisis secara kualitatif dan kuantitatif

tantangan pertanian tropis serta masalah social ekonomi pertanian dalam kerangka sistem

agribisnis

5. Mampu menggali potensi dan prospek serta memberikan rekomendasi strategi dan

kebijakan yang terintegrasi konsep pembangunan pertanian berkelanjutan

6. Mampu merancang alokasi sumber daya secara efektif dan efisien untuk mendukung

ketahnan pangan dan energy berkelanjutan

7. Mampu menguasai teori,alat analisis dan teknologi bidang agribisnis secara efektif dan

efisien


66

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA PROGRAM STUDI AGRIBISNIS

No Mata Kuliah Kode MK SKS

Bobot

SKS

Keterangan Mata Kuliah

Prodi Lain

/Kegiatan

SKS Prodi/Fakultas

Semester I

1 Pendidikan Agama Islam MGU1001 2 2 (2-0) w

2 Pancasila MGU1002 2 2 (2-0) w

3 Bahasa Indonesia MGU1004 2 2 (2-0) w

4 Bahasa Inggris FPN2001 2 2 (2-0) w

5 MatematikaEkonomi AGB3105 3 3 (2-1) w

6 Biologi FPN2002 3 3 (2-1) w

7 Kimia Dasar FPN2003 3 3 (2-1) w

8 PengantarIlmuEkonomi AGB4108 2 2 (2-0) w

Jumlah SKS Semester I 19

Semester II

1 PengantarIlmuPertanian AGB2202 2 2 (2-0) w

2 Hama dan Penyakit Pertanian AGB4403 3 3(2-1) w

3 Dasar-dasarManajemen FPN2004 2 2 (2-0) w

4 DasarBudidayaTanaman AGB3204 3 3 (2-1) w

5 Dasar-Dasar Akuntansi AGB2405 2 2(2-0) w

6 IlmuLahan&Lingkungan AGB3206 3 3 (2-1) w

7 Statistika FPN2007 3 3 (2-1) w

8 PendidikanKewarganegaraan MGU1003 2 2 (2-0) w

9 Dasar Budidaya Peternakan AGB3205 3 3(2-1) w

Jumlah SKS Semester II 23

Semester III

1 Dasar-DasarAgribisnis AGB3305 2 2 (2-0) w

3 Agro Klimatologi AGB4303 3 3 (2-1) w

4 MetodePenelitian AGB4304 3 3 (2-1) w

5 Ekonometrika AGB4302 2 2 (2-0) w


67

6 DasarBudidayaPerikanan AGB3306 3 3(2-1) w

7 Ekonomi Makro AGB4505 2 2 (2-0) w

8 PupukdanPemupukanPertania

n AGB3308

3 3 (2-1) w

9 Ekonomi Mikro AGB4307 2 2(2-0) w

Jumlah SKS Semester III 20

Semester IV

1 Ekonomi Produksi Pertanian

AGB4506 3

3 (2-1) w

2 Metode Penelitian SOSEK AGB4605 3 3 (2-1) w

3 Pemasaran Pertanian Digital AGB3406 3 3 (2-1) w

4 Komunikasi pertanian AGB3604 3 3 (2-1) w

5 Strategi Integrasi Pertanian AGB2602 3 3 (2-1) w

6 Pembangunan

Pedesaan&Agrowisata AGB3606

3 3 (2-1) w

7 Analisis Kelayakan Usaha AGB3603 3 3(2-1) w

Jumlah SKS Semester IV 21

Semester V

1

Sosiologi Pertanian

AGB2402

3 3 (2-1) w Kegiatan

Pertukaran

Pelajar

20

2

Perdagangan Internasional

AGB2607


Magang/Prak

tik Kerja

20

3 Ekonomi Manajerial AGB3703 3 3 (2-1) w

4 Kewirausahaan FPN2008 3 3 (2-1) w

5 Ekonomi dan Koperasi

Pertanian AGB2502

3 3 (2-1) w

6 Riset Operasional AGB4523 2 2 (2-0) w

Mata Kuliah Pilihan Minimal 4 sks dari 7 sks

7 Ekonomi Sumberdaya AGB4521 2 2 (2-0) P


68

8 Manajemen Evaluasi Proyek AGB3522 2 2 (2-0) P

9 Quality Control AGB3726 3 3 (2-1) P

Jumlah SKS Semester V 20

Semester VI 1 Akhlak MGU1005 2 2 (2-0) w Akhlak 2 FSI(Ekonomi Syariah)

2 Sejarah Islam MGU1010 1 1(1-0) w Sejarah Islam 1 FSI(Ekonomi Syariah)

3 Fiqih MGU1007 2 2 (2-0) w Fiqih 2 FSI(Ekonomi Syariah)

4

Bahasa Arab

MGU1008

2 2 (2-0) w Bahasa Arab

(Business

Communication

)

2 FSI(Ekonomi Syariah)

5 Pendidikan Al-Qur’an MGU1009 2 2 (2-0) w Ulumul Qur’an 2 FSI(Ekonomi Syariah)

6 Tauhid MGU1006 2 2(2-0) w Ilmu Tasawuf 2 FSI(Ekonomi Syariah)

7

Perspektif Ekonomi Islam dan

Pembiayaan Syariah AGB2407

2 2 (2-0) w Manajemen

Keuangan

Syariah

3 FSI(Ekonomi Syariah)

8 Aplikasi komputer

FPN2006 2 2 (1-1) w Komputer

Akuntansi

2 FTI

9 Tekhnologi Pengolahan Hasil

AGB3404 3 3(2-1) w Teknologi Hasil

Ternak

3 Faperta

(Peternakan)

10 Teknologi Pakan Ternak dan Ikan

AGB3408 2 2 (1-1) w Teknologi

Pakan

2 Faperta

(Peternakan)

Jumlah Sks Semester VI 20

SEMESTER VII

1

TeknikKomunikasiIlmiah

AGB2704


Penelitian/Ri

set

20

2 Manajemen Agribisnis dan

Agroindustri AGB3504

3 3 (2-1) w

3 Pengabdian Masyarakat FPN2009 1 1 (0-1) w

Mata Kuliah Pilihan Minimal 12 sks dari 42 sks

4 Manajemen Usaha AGB3722 3 3 (2-1) P


69

Perkebunan

5 Manajemen Usaha Peternakan AGB3723 3 3 (2-1) P

6 Manajemen Usaha Perikanan AGB3724 3 3 (2-1) P

7 KesehatanMasyarakatVeterin

er AGB3725

3 3 (2-1) P

8 Manaj. Usaha

TanamanPangan AGB3721

3 3 (2-1) P

9 TeknikPerbanyakanTanaman AGB3727 3 3 (2-1) P

10 TeknikPembenihanIkan AGB3728 3 3 (2-1) P

11 ReproduksiTernakdan IB AGB3729 3 3 (2-1) P

12 IndustriPangandan

Perkebunan

AGB3730 3 3 (2-1) P

13 IndustriPeternakan AGB3731 3 3 (2-1) P

14 IndustriPerikanan AGB3732 3 3 (2-1) P

17

Semester VIII

1 PraktikLapang AGB3820 3 3 (0-3) w

2 MagangKewirausahaan AGB3821 3 3 (0-3) w

3 Skripsi AGB3801 5 5 (0-5) w

8

Jumlah SKS Program Studi 148


70

MATA KULIAH YANG DITAWARKAN

PROGRAM STUDI AGRIBISNIS FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI

No. Mata Kuliah SKS

1. Manajemen Agribisnis dan Agroindustri 3

2. Manajemen Usaha Perkebunan 3

3. Manajemen Usaha Perikanan 3

4. Manajemen Usaha Peternakan 3

5. Pemasaran Pertanian Digital 3

6. Komunikasi Pertanian 3

7. Strategi Integrasi Pertanian 3

8. Pembangunan Pedesaan dan Agrowisata 3

9. Ekonomi Produksi Pertanian 3

10. Analisis Kelayakan Usaha 3

Documents

PANDUAN PROGRAM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA · 2021. 3. 8. · semester melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar kampus Uniska MAB. Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar