FATLAPrograma de Experto en

ElearningMónica López M

PACIE: IMPORTANCIA DEL BLOQUE 0 EN UN AULA VIRTUAL

Creada por el Ingeniero Pedro Camacho, Director General de FATLA, que esta Revolucionando el Campo Educativo.

PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, mediante la utilización de todos aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.

PACIE permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en forma creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria.

Metodología PACIE

• Incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso.

• Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, pero en forma organizada y elaborada, que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea complementando actividades presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea. Todo en un ámbito de amor y respeto hacia el educando y el docente.

¿Qué Busca PACIE?

Presencia

Alcance

Interacción

Capacitación

Elearning

¿Qué es PACIE?

• Dar un impacto visual con el aula virtual.

• Usar correctamente los recursos en línea.

• Presentar contenidos educativos con eficiencia.

• Usar herramientas adicionales a al plataforma.

• Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

Fase de Presencia

• Planificar el alcance de una aula virtual.

• Decidir la practicidad del aula virtual.

• Definir estándares y marcas académicas.

• Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

• Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Fase de Alcance

• Conocer el Ciclo del Diseño.

• Implementar una investigación permanente.

• Fomentar el auto aprendizaje mediante EVA’s.

• Planificación correcta las tutorías.

• Crear EVA’s que generen conocimiento.

Fase de Capacitación

• Generar interacción real en un EVA.

• Motivar la participación estudiantil en Línea.

• Fomentar la socialización por Internet.

• Eliminar la sobrecarga inútil de actividades

• Generar EVA’s interactivos.

Fase de Interacción

• Conocer técnicas de evaluación por Internet.

• Usar evaluaciones mixtas virtual- presencial.

• Fomentar la autoevaluación crítica.

• Automatizar procesos de evaluación.

• Conjugar tutoría en línea y evaluación.

Fase de Elearning

EESTRBLOQUE 0

BLOQUE ACADÉMICO

BLOQUE DE CIERRE

Estructura de un Aula Virtual

Es el más importante dentro de esté proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de una aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generando en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil Contribuye al mejor funcionamiento de los procesos de interacción, trabajo operativo, administrativo y académico del aula

Motiva la creación de conocimiento desde la interacción social, el apoyo mutuo y el aprendizaje cooperativo de manera abierta y permanente

Importancia del Bloque 0

Bloque 0 PACIE

InformaciónComunicació

n Interacción

Bloque 0 : Secciones

Sección de Información

Guía para iniciar

Bienvenida, distribución e información

general del aula

Quien lleva la tutoría

Presentación del tutor

Rubrica de evaluación

Guía de actividades planificadas,

tiempos de entrega y su respectiva

valoración

Presentación del Curso

Duración, evaluación y

objetivos.

Sobre el curso, el tutor y la evaluación

v

Sobre el proceso y operatividad del aulaSección de comunicación

Cartelera en línea

Avisos importantes

Actividades por realizar

Fechas de evaluaciones

Novedades

Presentación de Calificaciones

v

Social, de apoyo y aprendizaje cooperativoSección de Integración

Cafetería Virtual

Foro socialEspacio virtual para

socializar, compartir y generar compañerismo

Taller

Foro de apoyoResolución de problemas y

dudas sobre el uso de la plataforma

Permite crear, educar y compartir. Persigue la formación del individuo a través del aprendizaje

significativo “Aprender a Prender”

Conclusión