Upload
fajar-dwi-rohmad
View
226
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
P4KA
Citation preview
LAPORAN HASIL OBSERVASI PROGRAM PENGENALAN
PROSES PEMBELAJARAN KOMPETENSI
AKADEMIK (P4KA)
Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat
Kota Metro
Disusun oleh :
1. Fenti Miftahul Jannah 1013053010
2. Meri Adesta 1013053018
3. Melda Sari 1013053030
4. Ayu Silvia Febriani 1013053042
5. Deasy Vivta Rini 1013053044
6. Devy Larasati Sukoco 1013053045
7. Diah Nuraini 1013053047
8. Hidayatullah 1013053058
S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UPP METRO
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2010
ii
PERSETUJUAN
Judul : Laporan Hasil Observasi P4KA SD N 10 Metro Pusat
Pelaksanaan : Tanggal 21 September 2010 sampai dengan 23 November 2010
Penyusun : 1. Fenti Miftahul Jannah
2. Meri Adesta
3. Melda Sari
4. Ayu Silvia Febriani
5. Deasy Vivta Rini
6. Devy Larasati Sukoco
7. Diah Nuraini
8. Hidayatullah
Semester : 1 A
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
Laporan hasil observasi ini telah disetujui pada………………………2010
Menyetujui
Kepala SD N 10 Metro Pusat Dosen Pembimbing Lapangan
Y. Puryono, S.Pd Drs. Kojat Sudiatmaja, M.PdNIP 195604011982031007 NIP 195405011977031002
iii
PENGESAHAN
Judul : Laporan Hasil Observasi P4KA SD N 10 Metro Pusat
Pelaksanaan : Tanggal 21 September 2010 sampai dengan 23 November 2010
Penyusun : 1. Fenti Miftahul Jannah
2. Meri Adesta
3. Melda Sari
4. Ayu Silvia Febriani
5. Deasy Vivta Rini
6. Devy Larasati Sukoco
7. Diah Nuraini
8. Hidayatullah
Semester : 1 A
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
Laporan hasil observasi ini telah disetujui pada………………………2010
Mengetahui
Kepala PS PGSD UPP Metro Koordinator P4KA
Dra. Asmaul Khair, M.Pd. Drs. Mugiadi, M.Pd.
NIP 195209191978032002 NIP 195205111972071001
iv
KATA PENGANTAR
Rasa syukur kami panjatkan kepada ALLAH SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan
“Laporan Observasi Program Pengenalan Proses Pembelajaran Kompetensi
Akademik (P4KA) ini dengan baik.
Program Pengenalan Proses Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)
ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengenalan serta pengalaman
kepada mahasiswa terhadap Sekolah Dasar (SD).
Dalam kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dra. Asmaul Khair, M.Pd., selaku ketua PS PGSD UPP Metro.
2. Drs. Mugiadi, M.Pd., selaku koordinator P4KA.
3. Y. Puryono, S.Pd., selaku kepala SD N 10 Metro Pusat.
4. Bapak dan Ibu guru SD N 10 Metro Pusat.
5. Semua pihak yang ikut membantu menyelesaikan laporan ini.
Penyusun menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam
penulisan laporan ini. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan oleh penyusun. Akhir kata, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Metro, Desember 2010
Penyusun
v
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A.Latar Belakang.........................................................................................1
B. Maksud dan Tujuan P4KA.....................................................................1
C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan P4KA .................................................1
BAB II LAPORAN HASIL OBSERVASI.............................................................2
A. Kondisi Fisik Sekolah.............................................................................2
B. Kondisi Gedung Sekolah .......................................................................4
C. Bangunan Sekolah .................................................................................7
D. Sarana Sekolah.......................................................................................9
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................11
A.Kesimpulan ...........................................................................................11
B. Saran ....................................................................................................11
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Seiring dengan perkembangan zaman, guru lebih dituntut untuk bekerja
lebih profesional. Oleh karena itu, mahasiswa S-1 diharapkan dpat menjadi
seorang calon guru yang professional, disiplin, dan berkepribadian baik. Melalui
Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA) ini
mahasiswa dapat belajar mengenai profesionalisme menjadi seorang guru.
B. Maksud dan Tujuan P4KA
Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)
dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan untuk setiap semester.
Tujuan diadakannya P4KA ini adalah sebagai sarana untuk mengajarkan
bagaimana menjadi seorang guru yang professional, disiplin, dan berkepribadian
utuh.
C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan P4KA
Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)
dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat. Yaitu di Jl. Dr. Soetomo
No. 108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro.
Waktu pelaksanaan P4KA ini dimulai sejak tanggal 21 September 2010
sampai dengan 23 November 2010.
.
vii
BAB II
LAPORAN HASIL OBSERVASI
Hasil observasi
Obervasi ke : 1 (satu)
Hari/Tanggal : Senin, 21 September 2010.
Aspek yang dinilai : Kondisi fisik sekolah (lokasi sekolah, jalan dan saluran air
dalam lingkungan sekolah, prasarana lingkungan sekolah,
penghijauan).
A. KONDISI FISIK SEKOLAH
a. Lokasi Sekolah
Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat terletak ditepi jalan raya. Sehingga
jalurnya mudah dijangkau. Tapi pintu gerbang sekolah menghadap jalan biasa
(gang) yang didepannya terdapat lapangan. Sehingga tidak terlalu membahayakan
bagi anak murid yang bersekolah disana. Sekolah Dasar tersebut beralamatkan di
Jl. Dr. Soetomo No. 108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat,
Kota Metro. Selain itu lokasi Sekolah Dasar tersebut juga bebas dari banjir dan
bencana alam lainya karena letaknya jauh dari laut dan pegunungan. Juga tidak
terletak didaerah yang mudah terbakar, karena jauh dari pabrik dan sumber api
lainnya.
b. Jalan dan Saluran Air Dalam Lingkungan Sekolah
Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat dikelilingi oleh parit atau saluran air
baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah. Saluran yang ada didalam
lingkungan sekolah kondisinya lumayan baik, bersih dan dapat mengalirkan air
dengan baik. Namun terkadang ada beberapa sampah bekas bungkus jajan anak
murid yang berserakan didalam parit. Di sebagian saluran air ada air yang
menggenang sedikit, tapi air yang menggenang bersih. Tapi ada sebagian saluran
air yang lain yang kering. Jalan yang berada didepan gerbang sekolah sedikit
viii
rusak, terdapat bagian jalan yang bolong dan tergenang air. Jalan didalam sekolah
sudah di paping. Tapi masih ada yang becek pada jalan masuk dekat pintu
gerbang.
c. Prasarana Lingkungan Sekolah
Prasarana yang dimiliki oleh Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat sudah
cukup lengkap. Prasarana yang dimiliki meliputi beberapa ruang kelas, satu ruang
kepala sekolah, satu ruang guru, satu gudang, satu ruang perpustakaan, tempat
parkir, beberapa toilet, satu kantin, satu UKS, lapangan upacara, serta mempunyai
beberapa alat peraga yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Terdapat
beberapa tempat sampah di beberapa sudu sekolah. Terdapat juga kran air didepan
setiap kelas. Tapi ada beberapa kran air yang tidak berfungsi. .
d. Penghijauan
Penghijauan dilingkungan Sekolah Dasar tersebut sangat baik. Ada
beberapa pohon besar yang ditanam disekitar lapangan upacara yang pada saat ini
sedang dilakukan peremajaan. Serta ada taman-taman kecil yang berada di setiap-
setiap depan kelas. Sehingga membuat suasana dilingkungan sekolah menjadi
sejuk dan indah dilihat.
Hasil observasi
Observasi ke : 2 (dua)
Hari/Tanggal : Senin, 28 September 2010.
Aspek yang dinilai : Letak sekolah, Keadaan masyarakat, Pagar dan halaman
sekolah.
a. Letak Sekolah
SDN 10 Metro pusat terletak didekat jalan raya yaitu di Jl. Dr. Soetomo No.
108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro yang
merupakan jalur yang ramai dilintasi oleh kendaraan pribadi dan angkot yang
menuju ke arah 28 atau dari arah Metro menuju ke arah 28. Sehingga cukup
ix
berbahaya bagi para murid. Sekolah Dasar tersebut berbatasan langsung dengan
rumah penduduk dan jalan raya. Serta berada di daerah padat penduduk.
b. Keadaan Masyarakat
Sekolah Dasar tersebut dikelilingi oleh masyarakat yang terdiri dari berbagai
lapisan. Masyarakat tersebut mendukung semua kegiatan sekolah yang
bermanfaat. Baik bagi murid yang bersekolah maupun masyarakat itu sendiri.
Selain itu masyarakat juga ikut menjaga dan tidak merusak fasilitas yang dimiliki
oleh sekolah. Tapi ada bangunan rumah di lingkungan sekolah yang berada di
pojok sekolah yang terkadang membuat gaduh dengan suara bunyi motor yang
mengganggu kegiatan belajar.
c. Pagar dan Halaman Sekolah
SDN 06 Metro Barat dikelilingi oleh pagar yang terbuat dari bata. Pagarnya
juga dalam kondisi yang baik, yaitu bersih dan bebas dari coretan-coretan. Pagar
tersebut memiliki pintu yang seluruhnya terbuat dari besi. Tapi pintu sekolah
selalu dalam keadan terbuka. Terkadang ketika bel masuk telah berbunyi, anak
murid masih ada yang terdapat di luar halaman tepat. Anak-anak juga dapat bebas
keluar masuk sekolah, sehingga cukup berbahaya bagi anak murid. Halaman
sekolah cukup luas. Halaman sekolahnya juga sudah dipaping. Tapi ada sebagian
kecil halaman yang ditumbuhi rumput. Halaman juga selalu dalam keadaan bersih
dan rapi.
Hasil observasi
Observasi ke : 3 (tiga)
Hari/Tanggal : Selasa, 5 Oktober 2010
Objek yang diteliti : Kondisi gedung sekolah (kondisi bangunan secara umum,
ruang guru, ruang kelas, ruang kepala sekolah dan
wakilnya,ruang laboraturium, dan ruang guru)
B. KONDISI GEDUNG SEKOLAH
a. Kondisi Bangunan Secara Umum
x
Kondisi bangunan di SDN 10 Metro Pusat secara umum tampak baik.
Terdapat bangunan baru yang digunakan sebagai ruang UKS. Seluruh bangunan
masih berdiri dengan kokoh dan cat pada dinding-dinding setiap gedung masih
dalam keadaan baik. Sehingga keseluruhannya masih layak untuk digunakan
dalam kegiatan belajar-mengajar.
b. Ruang Kelas
Ruang kelas yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Barat cukup banyak dan
memadai, yaitu terdapat 11 ruang kelas. Anak murid kelas 1 dan kelas 2 masuk
kelas bergantian. Tapi anak murid kelas 3 sampai kelas 6 masuk pagi semua.
Kondisi gedungnya masih dalam kondisi yang baik. Tidak ada retakan pada
dinding dan cat tembok masih dalam keadaan baik. Selain itu ruang kelas tersebut
memiliki fentilasi yang cukup banyak. Sehingga sirkulasi udara dan cahaya dapat
masuk kedalam ruangan dengan lancar. Hampir disemua jendela di ruang kelas
terdapat hiasan gantung yang membuat kelas menjadi indah.
c. Ruang Praktikum/Laboraturium
Sd Negeri 10 tidak mempunyai ruang laboratorium.
d. Ruang Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
Ruang kepala sekolah dan wakil kepala sekolah dalam kondisi yang baik.
Dindingnya masih kokoh. Ruangan tersebut terdiri dua bagian ruangan. Ruangan
bagian pertama adalah ruang tamu. Ruangan ini digunakan untuk menerima
tamu-tamu yang datang ke sekolah tersebut. Ruangan yang kedua adalah ruang
kerja. Antara ruang tamu dengan ruang kerja, dipisahkan oleh beberapa lemari
yang berisi piala-piala yang diperoleh dari hasil memenangkan lomba-lomba dan
sebagainya.
e. Ruang Guru
Ruangan lainnya adalah ruang guru. Ruangan tersebut kondisinya baik dan
cukup luas. Meja guru berada mengelilingi kursi tamu yang berada tepat ditengah-
tengah ruang guru.
xi
Hasil Observasi
Observasi ke : 4 (empat)
Hari/Tanggal : Rabu, 12 Oktober 2010
Aspek yang dinilai : Ruang penunjang, ruang administrasi sekolah, dan kantin
a. Ruang Penunjang
SDN 10 Metro Barat memiliki beberapa ruang penunjang seperti
perpustakaan, ruang UKS. Gedung perpustakaan yang dimiliki kondisinya masih
sangat baik. Seluruh fasilitas yang ada didalam ruang perpustakaan sudah cukup
lengkap. Seperti buku-buku yang menunjang proses belajar mengajar maupun
fasilitas lainnya. Tapi ruang perpustakaan dipenuhi oleh alat-alat peraga yang
masih dalam kardus, sehingga ruang perpustakaan menjadi sempit. Ada juga
ruang UKS yang masih dalam kondisi baik karena merupakan bangunan yang
baru. Peralatan yang ada didalamnya sudah lengkap. Terdapat 4 buah tempat
tidur, 2 sekat, 1 buah timbangan badan, I buah wastafel, meja, 1 buah lemari yang
berisi obat-obatan, 3 kursi, beberapa bantal, dll. Semua peralatan tersebut dalam
kondisi baik. Namun tidak ada penjaga yang bertugas khusus untuk menjaga
ruangan UKS tersebut. Sehingga jika ada murid yang sakit, maka guru yang akan
merawat murid tersebut. SDN 10 Metro Pusat belum mempunyai ruang BP.
Sehingga jika ada murid yang mengalami kesulitan atau masalah, akan
diselesaikan di kantor guru.
b. Ruang Administrasi Sekolah
SDN 10 Metro Pusat tidak mempunyai gedung aula. Sehingga pada saat
mengadakan rapat atau pertemuan biasanya menggunakan ruang guru atau ruang
kelas.. di SD N 10 Metro Pusat terdapat beberapa toilet. Toilet guru dan siswa
dipisah. Toilet guru berada di belakang kantor kepala sekolah dan selalu di kunci.
Toilet dibuka hanya saat akan dipakai oleh guru. Toilet itu terlihat masih bagus.
Tapi hanya 2 toilet yang digunakan dari 5 toilet itu disebabkan 3 pintu toilet yang
xii
lain terhalang oleh tangga. Toilet siswa berada di pojok bangunan belakang
sebelah kanan. Terdapat 3 buah toilet dan 1 ruang untuk cuci tangan yang terletak
bersebelahan. Tapi 1 toilet digunakan untuk menyalurkan air ke rumah yang berda
dilingkungan sekolah, dan yang 2 toilet lain seperti tidak pernah dibuka. Sehingga
anak murid, khususnya anak laki-laki menggunakan ruang cuci tangan untuk
kencing. Ruangan itu berbau pesing. Sehingga mengganggu anak murid yang
berada di dalam kelas yang berada disekitar ruangan itu. Di dekat toilet siswa ada
sebuah gudang. Gudang tersebut digunakan untuk menyimpan meja, kursi, dan
alat peraga yang sudah rusak. Gudang tersebut sangat kecil.
c. Kantin
Dibagian pojok sebelah kiri dari bangunan sekolah terdapat kantin yang
berada didalam rumah yang berada didalam bangunan sekolah. Kantin tersebut
menjual makanan-makanan ringan yang biasa dikonsumsi oleh anak-anak.
Hasil observasi
Obserbasi ke : 5 (lima)
Hari/Tanggal : Kamis, 19 Oktober 2010
Aspek yang dinilai : Bangunan Sekolah (ruang kelas, ruang praktik, ruang
penunjang, tata letak ruangan, kebersihan)
C. BANGUNAN SEKOLAH
a. Ruang Kelas, Ruang Praktik, Ruang Penunjang, dan Ruang Administrasi
SDN 10 Metro Pusat mempunyai cukup banyak ruang kelas. Sehingga
sebagian murid dapat bersekolah dipagi hari kecuali untuk kelas 1 dan kelas 2
yang harus masuk bergantian.. Setiap kelas mempunyai tata letak ruang yang
sama. Yaitu meja guru berada didepan kelas dan meja murid menghadap ke meja
guru. Setiap kelas dalam keadaan yang bersih dan terawat. Sehingga murid-
murid merasa nyaman berada didalam kelas. Keadaanya bersih dan rapi. SDN 10
Metro Pusat tidak mempunyai ruang laboratorium. Ruang-ruang penunjang lain
dan juga ruang administrasi dalam jumlah yang cukup, sudah memenuhi standar,
dan semua itu tertata rapi dan bersih.
xiii
b. Tata Letak Ruangan
Pengaturan tata letak ruangan sudah memenuhi standar yang sudah
ditetapkan.
c. Kebersihan
SDN 10 Metro Pusat memiliki lingkungan yang bersih dan rapi. Karena
selalu dibersihkan setiap pagi hari. Selain itu seluruh warga sekolah juga dilarang
membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah. Sampah harus dibuang
ditempat sampah yang sudah disediakan oleh pihak sekolah yang diletakan
disetiap depan kelas dan setiap sudut sekolah.
Hasil Observasi
Observasi ke : 6 (enam)
Hari/Tanggal : Jumat, 26 Oktober 2010
Aspek yang dinilai : Penggunaan Bangunan, Kelengkapan Komponen
Bangunan, Pemeliharaan dan Perawatan.
a. Penggunaan Bangunan
Seluruh bangunan yang ada didalam lingkungan sekolah digunakan secara
efektif dan tepat guna. Namun terkadang ruang UKS tidak digunakan ketika ada
anak murid yang sakit. Sehingga jarang sekali dibuka yang membuat ruang itu
menjadi jarang dibersihkan. Akibatnya ruang UKS terlihat sangat kotor. Baru
akhir-akhir ini saja ruang UKS sering dibuka dan dibersihkan. Sehingga terlihat
rapid an nyaman.
b. Kelengkapan Komponen Bangunan
Kelengkapan komponen bangunan yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Pusat
sudah cukup lengkap. Semua bangunan memiliki pintu dan jendela yang sudah
sesuai dengan standar dan masih berfungsi dengan baik.
xiv
c. Pemeliharaan dan Perawatan
Seluruh bangunan yang ada di SDN 10 Metro Pusat dipelihara dan dirawat
dengan baik. Bukan hanya penjaga sekolah yang memelihara dan merawat
sekolah, tetapi seluruh warga sekolah ikut memelihara dan merawat seluruh
fasilitas sekolah.
Hasil Observasi
Observasi ke : 7 (tujuh)
Hari/Tanggal : Selasa, 9 November 2010
Objek yang diteliti : Sarana Sekolah (peralatan dan perabotan kantor)
D. SARANA SEKOLAH
a. Peralatan dan Perabotan Kantor
SDN 10 Metro Pusat mempunyai peralatan kantor yang memadai. Diruang
kepala sekolah dan wakil kepala sekolah terdapat 1 set kursi di ruang tamu, 5 buah
lemari, meja dan kursi kepala sekolah dan staf administrasi, 2 unit komputer, jam
dinding. Diruang guru terdapat 4 baris meja dan kursi guru, 1 set kursi di ruang
tamu, lemari arsip, jam dinding, dan peralatan lainnya. Semuanya dalam kondisi
yang baik dan terawat.
Hasil Observasi
Observasi ke : 8 (delapan)
Hari/Tanggal : Rabu,23 November 2010
Objek yang diteliti : Buku-Buku Perpustakaan, dan Alat Pelajaran
a. Buku-Buku Perpustakaan
Buku-buku yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Pusat sudah lengkap. Terdiri
dari buku-buku pelajaran, ensiklopedia, buku keterampilan, buku cerita, dan
buku-buku lainnya yang menunjang proses belajar mengajar. Buku-buku tersebut
xv
kurang dirawat dengan baik. Karena terdapat debu dan buku tersebut tidak diberi
sampul. Tapi buku-buku tersebut sudah disusun dengan rapi dan sudah
dikelompokan sesuai dengan jenisnya agar mudah untuk mencarinya.
b. Alat Pelajaran
Alat pelajaran yang tersedia meliputi alat peraga, dan alat praktik. Untuk
pelajaran IPS ada peta, globe, atlas, dll. Untuk pelajaran matematika ada mekip,
dll. Untuk IPA ada sekip, dll. Untuk pelajaran seni musik ada organ, suling, dan
pianika. Untuk pelajaran olahraga ada bola, pemukul bola, dll. Untuk pelajaran
agama islam ada Al-Qur’an, sajadah dan mukenah dan untuk pelajaran agama
katolik terdapat Al-Kitab.
xvi
BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Setelah melaksanakan observasi, dapat disimpulkan bahwa SDN 10 Metro
Pusat memiliki gedung yang kondisinya masih baik dan layak untuk digunakan
dalam proses belajar mengajar.
Sarana dan prasarana yang dimiliki semua masih berfungsi dengan baik.
Namun perlu ditambah lagi beberapa bangunan seperti aula, ruang laboratorium,
dan ruang BP yang saat ini belum ada.
B. SARAN
Diharapkan SDN 10 Metro Barat dapat menjadi sekolah yang lebih baik dan
lebih berkualitas pada masa yang akan datang. Baik dalam hal belajar mengajar
maupun sarana dan prasarananya.
xvii
xviii