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P ROGER 2012
Code du travail
Problématiques...
Principes de la Pédagogie de l’alternance
- CFA de L’éducation nationale
- CFA gérés par des organismes gestionnaires divers
Règles de l’apprentissage
Eléments de diagnostic
Quels types d’établissements CFA ?
Quelle pédagogie ?
Engagements et responsabilités des partenaires
CFA au sein d’un EPLE
CFA académique ( sans murs) : UFA
Les activités de travail (entreprises) permettent la construction de compétences professionnelles
PROJET
Clients
Fournisseurs
Partenaires
Apprentis
Entreprises Participent à la formation de leurs collaborateurs
Génération Y C ?
Comment apprennent-ils ?
Qui sont-ils ?
Communiquent, coopèrent, créent
Pré–recrutent, recrutent
Besoin de s’exprimer : Satisfaction / Insatisfaction
Adapter les organisations, l’ingénierie, le management
Individualisme tribal, réseaux
Culture numérique
Adapter les démarches pédagogiques
CFA : Equipes pédagogiques
Praticiens de l’alternance…
Réflexifs
Innovants
Formés
Management pédagogique
L ‘ E.N., Minist. Agri
Etat, Régions
L’ Europe
Les Ch. Consulaires
Financent
Orientent / Contrôlent
Soutiennent
Financent
1° Améliorer la qualité de la formation
2° Rendre l’apprentissage plus attractif
3° Soutenir et valoriser les entreprises
Faciliter la fonction tutorale (MA)
Améliorer les résultats
Favoriser la pédagogie de l’alternance
Recherches et travaux A.Geay / N.Denoyel
Professionnel (disponibilité limitée)
Pédagogie de l’incident, des incertitudes, de l’expérience, de résolution de problème
Interaction Mission Entreprise / Mission CFA
Mettre en œuvre une didactique
professionnelle
Rapprocher entreprises <> CFA
Diplômes
Insertion professionnelle
Donner plus lisibilité de l’apprentissage aux entreprises
Guider les apprentis dans le choix d’une entreprise, informer les parents
Favoriser l’implication des entreprises
Réunir plus d’entreprises, les fidéliser, fidéliser les MA
Réduire les ruptures de contrats
Analyser le potentiel formation de l’entreprise
Manager la relation CFA / Entreprises
Quelles Actions en direction des entreprises ?
Quels Chantiers mener ?
Pourquoi ?
Comment ?
Atelier 2
Selon quels référentiels ?
Quelle méthodologie ?
Objectifs
Qui ?
Que doit mettre en place le CFA ?
Comment les différents partenaires (EN, Région) soutiennent, favorisent ?
Initier / alimenter la relation
Former les MA
Quelles Actions en direction des CFA ?
Atelier 1
Accompagner les entreprises dans la formation de l’apprenti
Atelier 3 Evaluer, valoriser la qualité formatrice de l’entreprise
Adapter l’accompagnement
Accompagner l’exploitation des outils de conception, de suivi et d’évaluation de la formation
Participer à des projets communs
Former, initier, animer, encourager les travaux et l’innovation des équipes…
Favoriser la pédagogie de l’alternance
Pourquoi ?
Comment ?
Elaborer le plan annuel d’amélioration continue ( Axes) Valoriser, pénaliser ( Labels )
Effectuer cycliquement la revue du système
Mettre en place les actions : préventives, correctives
Apprécier, mesurer l’atteinte des objectifs
Renseigner des tableaux de bords
Effectuer des audits internes
Modifier le plan d’actions
Apprécier l’efficacité des actions mises en place
Choisir des indicateurs
Réussite aux examens
Taux de rupture contrats
Participation des MA
Réaliser des enquêtes de satisfaction clients ( apprentis – entreprises)
Les Conditions de réussite de l’accompagnement des entreprises dans leur mission formatrice :
Mettre en œuvre les principes de la pédagogie de l’alternance
Accompagner et favoriser la relation CFA <> entreprises
Adapter les organisations et les démarches pédagogiques au public
Mettre en place un dispositif d’amélioration continue des systèmes
- …
Merci de votre attention