CURSO DEDETECCIÓN EINTERVENCIÓNPRECOZ ENFISIOTERAPIAPEDIÁTRICAGUÍA

I N S T I T U T O A Ú P A L E

Curso dirigido a profesionalesdiplomados o graduados en Fisioterapiaque quieran especializarse enfisioterapia pediátrica y neonatal, quesimplemente tenga interés por esecampo o que ya se dediquenprofesionalmente a alguno de los doscampos.

FECHA: 3 y 4 de octubre

HORARIO: sábado 9 a 14h yde 15.30 a 20.30h y domingo de 9 a 14h

DATOS IMPORTANTES

DURACIÓN: 15 horas

PRECIO: 250€*

*Solicitada acreditación de formacióncontinuada. **Si reservas antes del 1 de septiembre,podrás comprar tu curso por 220€.

I N S T I T U T O A Ú P A L E

Los actuales avances en neurociencia y en neurofisiología enPediatría y en Neonatología hacen necesario trasladar dichoshallazgos a la práctica clínica diaria del fisioterapeuta pediátricoque realiza su actividad profesional con niños en edad neonatal ycon niños en sus primeros años de vida.  Por ello, se hace necesario el conocer dos de los pilares deltrabajo que se realiza con estos grupos poblacionales, siendo lavaloración temprana para la detección de los niños que seránsujetos de una intervención temprana. Consiguiendo de estamanera una detección de sujetos de riesgo antes del primer añode vida, lo que conlleva a una minimización de las posiblessecuelas de estos.  Además, la figura del fisioterapeuta en las Unidades de CuidadosIntensivos Neonatales está en auge por lo que se hace necesarioconocer todas las herramientas diagnósticas y de intervenciónque más evidencia científica tienen. Siendo también muyimportantes dentro de los equipos de Atención Temprana alderivar en muchos casos a los niños en edades muy tempranas.  De esta manera, se estudiarán con detalle las herramientas quegeneran la detección precoz para las alteraciones delneurodesarrollo y las intervenciones específicas y precoces queestán diseñadas para cada patología.

JUSTIFICACIÓN

I N S T I T U T O A Ú P A L E

DIRIGIDO A

Profesionales diplomados o graduados enFisioterapia que quieran especializarse enfisioterapia pediátrica y neonatal, que simplementetenga interés por ese campo o que ya se dediquenprofesionalmente a alguno de los dos campos.

I N S T I T U T O A Ú P A L E

Aumentar losconocimientos deneurociencia,neurofisiología, teorías decontrol y de aprendizajemotor de la práctica clínicaen el día a día. Tener conocimiento de lasherramientas para detectarde manera precoz dentrodel primer año de vida delbebé (en rangos de 0 a 6 yde 6 meses en adelante)sobre las principalesalteraciones delneurodesarrollo. Y saber cómo intervenir demanera precoz y específicapara las principalesalteraciones delneurodesarrollo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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Aprender las evidenciascientíficas principales quese promulgan las prácticasde evaluación así como lasintervenciones tempranas ytodas sus bases deintervención. Explicar la relevancia de laintervención con familias,en un entorno connaturaleza o en el propiocontexto del niño. Tener conocimiento sobrelos signos de alarma en lasdistintas áreas deldesarrollo del bebé.

Aprender lascaracterísticas de los niñoscon parálisis cerebral en lainfancia temprana. Estudiar las evaluacionesdesprendidas en laevidencia en edades de los0-12 meses para eldiagnóstico y evaluaciónde los niños con parálisiscerebral. Estudiar la introducción ala evaluación con GeneralMovement Assessment(GMA) Introducción a laevaluación conHammersmith InfantNeurological Examination

OBJETIVOS GENERALES

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Fisioterapeuta pediátricoMáster enFisioterapia en Pediatría por laUniversidad CEU SanPabloEspecialista Universitario enDiscapacidad, Inclusión y Ciudadaníapor la Universidad de Castilla-LaMancha

Fisioterapeuta pediátrico del Centro Crecerde Toledo.Profesor asociado Universidad de Castilla laManchaMáster en Neurocontrol MotorMáster en Atención Infantil TempranaDelegado Provincial por Toledo de laSociedad Española de Fisioterapia enPediatríaEspecialista en Terapia ManualDocente acreditado Taping NeuromuscularInternacional (RNA nº: 1/1/601272)Coordinador del Grupo de Interés “Evidenciaen las Prácticas Centradas en la Familia” de laAsociación Española de Intervención en laPrimera Infancia

IMPARTE

ÁLVARO HIDALGO

JAVIER MERINO

G R U P O A Ú P A L E

Maduración del Sistema NerviosoCentralAlteraciones del Sistema NerviosoCentralTeorías sobre el control motor eimplicaciones prácticas enFisioterapia Pediátrica.

General Movement Assessment(GMA)Hammersmith Infant NeurologicalExamination (HINE)Alberta Infant Motor Scale (AIMS)  Test of Infant Motor Performance(TIMP)AHEMD-IS

PROGRAMA COMPLETO

NEUROCIENCIA Y DESARROLLO.IMPLICACIONES DE LOS AVANCES ENLA PRÁCTICA CLÍNICA

EVALUACIONES TEMPRANAS BASADASEN LA EVIDENCIA PARA LASPRINCIPALES ALTERACIONES DELNEURODESARROLLO

I N S T I T U T O A Ú P A L E

Evaluación y abordajesterapéuticos en la Unidadde Cuidados IntensivosNeonatalesEntrenamiento motorControl posturalLa cadera. Abordaje temprano yprevención de laluxaciónCIMT/ HABIT (enfocado a etapastempranas)Sistema de neuronas espejoTrabajo en equipo con las familias

Trabajando con las familiasDetección de lasnecesidades del niño yfamiliares,Participación en laselección y en el uso deherramientasParticipación en la evaluacióndel progresoInteracciones padres-niño

PROGRAMA COMPLETO

INTERVENCIONES TEMPRANASESPECÍFICAS PARA LAS PRINCIPALESALTERACIONES DEL NEURODESARROLLO

G R U P O A Ú P A L E

Ejemplo de evaluación con GMAEjemplo de evaluación con HINEEjemplo de detección eintervención precoz

PROGRAMA COMPLETO

CASOS PRÁCTICOS

G R U P O A Ú P A L E

Ordenador portátil, proyector y pantalla. Los contenidos teóricos se enseñarán mediante lecciónmagistral apoyado por una presentación en PowerPoint.  Los contenidos prácticos se enseñarán en diapositivamediante presentación de PowerPoint, además de unademostración práctica por parte del profesor.

Máximo de 16 alumnos

NÚMERO PLAZAS

CRITERIO PARA SELECCIÓN

Por riguroso orden de inscripción y titulación mínima exigida

CONTROL Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN FINAL DEL ALUMNADO

Control de firma por sesiones.Asistencia a más del 90% de la sesión.

MÉTODOS DOCENTES Y MATERIAL DE APOYO

OTROS DATOS DE INTERÉS

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