P - A4 quer...6 | 13 Schwerpunkt für das Schuljahr 2019 / 2020: Lernkultur Es ist unser Ziel, eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der ganzheitliches, kompetenzorientiertes und selbstständiges

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Schulleitung Gemeindeschulen

Leistungsauftrag

der Schule Neuenkirch politisch 2019 betrieblich 2019 / 2020

in der Legislatur 2016 - 2020

Inhaltsverzeichnis

1 Politischer Leistungsauftrag 2

2 Betrieblicher Leistungsauftrag Schuljahr 2019 /2020 5

2.1 Bezug zu Leitbild, Gemeindestrategie und Legislaturprogramm 5

2.2 Strategische Ziele 6

2.3 Aktuelles Schulangebot 7

2.4 Jahresziele innerhalb der Bildungskommission 8

2.5 Mehrjahresübersicht 9

2.5.1 Administrativ 9

2.5.2 Pädagogisch 10

2.6 Operative Ziele 11

2.7 Kennzahlen Fehler! Textmarke nicht definiert. Beschluss politischer Leistungsauftrag durch: Stimmberechtigte 27.11.2018 Beschluss betrieblicher Leistungsauftrag durch: Gemeinderat 05.06.2019

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1 Politischer Leistungsauftrag

Leistungsauftrag Der Aufgabenbereich Bildung umfasst die Leistungsgruppen - Kindergarten - Primarstufe - Sekundarstufe - Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen - Sonderschulung - Schulische Dienste, Allgemeines Das Schulangebot der Gemeinde Neuenkirch umfasst den freiwilligen zweijährigen Kindergarten, die Primar- und Sekundarschule sowie die Tagesstrukturen. Dem gesamten Schulangebot steht eine zweckmässige Infrastruktur (Schulraum, Mobiliar, Administration) zur Ver-fügung. Die Umsetzung der Tagesstrukturen orientiert sich am Bedarf sowie an der Wirtschaftlichkeit. Gemäss § 5 des Volksschulbildungsgesetzes vermittelt die Volksschule den Lernenden Grundwissen, Grundfertigkeiten und Grundhal-tungen und fördert die Entwicklung vielseitiger Interessen. Die Volksschule nimmt ergänzend zu Familie und Erziehungsberechtigten auf partnerschaftliche Weise den gemeinsamen Erziehungsauftrag wahr und berücksichtigt dabei die gesellschaftlichen Einflüsse. Lagebeurteilung Die Volksschule ist gut positioniert, was durch interne und externe Evaluationen bestätigt wird. Die Umsetzung der kantonalen Vorgaben betreffend Lehrplan 21 und integrative Förderung stellt für die Gemeindeschule eine neue Herausforderung dar.

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Chancen / Risikenbetrachtung

Chance/Risiko Mögliche Folgen Priorität

Massnahmen hoch mittel tief

Steigende Schülerzahlen aufgrund Bevöl-kerungswachstum

- Kostensteigerung - Fehlende Infrastruktur

X - Aktualisierung der Schulraumplanung - Bei Planung von neuen Schulräumen auf

multiple Nutzungsmöglichkeiten achten

Führung der drei Schulstandorte Hellbühl, Neuenkirch und Sempach Station

- Kostensteigerung X - Langfristige Schulraumplanung

Umstellung der Sekundarschule auf das kooperative Modell

- Kostensteigerung - Fehlende Infrastruktur

X - Planung und Umsetzung des neuen Mo-

dells

Neue Projekte und Vorgaben, die vom Kanton angestossen werden

- Höhere Kosten - Überlastung der Lehrpersonen

X - Konzeptionelle Umsetzung der neuen

Vorgaben

Massnahmen und Projekte mit finanziellen Konsequenzen

(Kosten in Tausend CHF) Status Kosten Total

Zeitraum ER/IR B 2018 B 2019 P 2020 P 2021 P 2022

Einführung Lehrplan 21 Planung/Umsetzung 2018-2022 ER

ER = Erfolgsrechnung | IR = Investitionsrechnung | B = Budget | P = Prognose | R = Rechnung

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Entwicklung der Finanzen

Erfolgsrechnung (Kosten in Tausend CHF) R2017 B 2018 B 2019 Abw. % P 2020 P 2021 P 2022

Saldo Globalbudget *11‘432 ** 11'521 ** 11'610 ** 11'701

Total Aufwand 16‘956 17'094 17'233 17'374

Ertrag -5‘524 -5'573 -5'623 -5'673

Leistungsgruppen

Aufwand 1'740

Kindergarten Ertrag -440

Saldo 1'300

Aufwand 7'221

Primarstufe Ertrag -2'490

Saldo 4'731

Aufwand 4'847

Sekundarstufe Ertrag -1'245

Saldo 3'602

Aufwand 275

Schul- und familienergänzende Ertrag -116

Tagesstrukturen Saldo 159

Aufwand 828

Sonderschulung Ertrag 0

Saldo 828

Aufwand 2'045

Schulische Dienste, Allgemeines Ertrag -1'233

Saldo 812 B = Budget | P = Prognose | R = Rechnung | * Beschluss | ** Kenntnisnahme

Investitionsrechnung (Kosten in Tausend CHF) Ausgaben und Einnahmen R2017 B 2018 B 2019 Abw. % P 2020 P 2021 P 2022

Ausgaben * 0 ** 0 ** 0 ** 0

Einnahmen 0 0 0 0 0

Nettoinvestitionen 0 0 0 0

B = Budget | P = Prognose | R = Rechnung | * Beschluss | ** Kenntnisnahme

Erläuterungen zu den Finanzen (inkl. Reporting zu Vorjahresbudget)

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2 Betrieblicher Leistungsauftrag Schuljahr 2019/2020

2.1 Bezug zu Leitbild, Gemeindestrategie und Legislaturprogramm

Die Gemeinde hält an den drei Schulstandorten Neuenkirch, Hellbühl und Sempach Station fest. Alle Schulen der drei Ortsteile bieten Kindergärten und Primarschulklassen an. Die Sekundarschule wird für alle drei Gemeindeteile in Neuenkirch geführt. Der Förderunter-richt findet auf allen Stufen integrativ statt. Die Gemeinde stellt eine angemessene Infrastruktur und die nötigen Ressourcen zur Umsetzung des Bildungsauftrages für die Schule zur Verfügung. Leitbild der Gemeindeschulen Neuenkirch: Einzigartigkeit: Wir achten den Menschen als Individuum, indem wir… … jede Schülerin und jeden Schüler als gleichwertig annehmen und fördern. Sensibilität: Wir begegnen einander mit Wertschätzung und Einfühlsamkeit, indem wir… … vertrauensvolle Beziehungen aufbauen, … offen kommunizieren und mit allen Beteiligten Kontakt pflegen, … Bedürfnisse erkennen, … Mitgestaltung ermöglichen. Lernkultur: Wir schaffen ein Umfeld, das ganzeitliches und zielorientiertes Lernen ermöglicht, indem wir… … im Team nach pädagogisch ausgerichteten Grundsätzen zusammenarbeiten, … ein anregendes Arbeitsklima schaffen, … selbständiges Lernen fördern und die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler stärken, … ihnen einen lebensnahen, kreativen Unterricht anbieten, … Einsatz und Leistung fordern, … mit den Eltern zusammen die Entwicklung ihres Kindes begleiten. Verantwortung: Wir setzen unseren Bildungsauftrag gemeinsam um, indem wir… … stoffliche und pädagogische Vereinbarungen treffen, … Ziele formulieren und diese kontinuierlich überprüfen und anpassen, … Transparenz schaffen, … unsere Kompetenzen durch Reflexion und Weiterbildung verbessern.

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Schwerpunkt für das Schuljahr 2019 / 2020: Lernkultur Es ist unser Ziel, eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der ganzheitliches, kompetenzorientiertes und selbstständiges Lernen im Zentrum steht. Dazu setzen wir den kompetenzorientierten Unterricht des LP 21 gewinnbringend, sensibel und verantwortungsvoll um.

2.2 Strategische Ziele

Ziel Dimensionen Orientierungsrahmen Schulqualität 1)

Führung und Ma-nagement

Bildung und Er-ziehung

Ergebnisse und Wirkungen

1. Die Schule Neuenkirch führt in allen drei Ortsteilen die Angebote Kindergarten und Primarschule. Die Sekundarschule wird in Neuenkirch (Niveau A, B, C) angeboten.

X

2. Die Schule Neuenkirch betreibt ein umfassendes und systematisches Qualitätsmanagement. X X

3. Die Schule Neuenkirch gestaltet Veränderungsprozesse systematisch, entwicklungsorientiert und in leistbaren Schritten.

X

4. Die Lehrpersonen der Schule Neuenkirch unterrichten kompetenzorientiert. X X

5. Die Schule Neuenkirch sorgt für geeignete Fördermassnahmen und unterstützende Rahmenbedin-gungen für gleiche Bildungschancen.

X X

6. Das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Lernenden, der Erziehungsberechtigten und der Mitarbei-tenden der Schule Neuenkirch sind hoch.

X X

Orientierungsrahmen Schulqualität DVS Luzern: https://volksschulbildung.lu.ch/-/media/Volksschulbildung/Dokumente/unterricht_organisation/qualitaetsmanagement/orientierungsrahmen_schulqualitaet.pdf?la=de-CH

https://volksschulbildung.lu.ch/-/media/Volksschulbildung/Dokumente/unterricht_organisation/qualitaetsmanagement/orientierungsrahmen_schulqualitaet.pdf?la=de-CH

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2.3 Aktuelles Schulangebot

Leistungsgruppen Beschreibung Pflichtangebot Freiwilliges Angebot Bemerkungen

Kindergartenstufe Zweijahreskindergarten X

Kindergarten X

Integrative Förderung (IF) X

Pullout Begabungsförderung X

Integrative Sonderschulung (IS) X

Deutsch als Zweitsprache (DaZ) X

Schulsozialarbeit X

Musikalische Früherziehung X

Primarstufe 1.-6. Klasse Primarschule X


Pullout Begabungsförderung X



Begabungsförderung X

Musikgrundschule 1./2. Klasse altern. X

Schulsozialarbeit X

Schwimmunterricht X

Sekundarschule 1.-3. Sekundarschule (Modell GSS) X




Schulsozialarbeit X

Vorbereitung EN-Zertifikat PET X Prüfungsgebühr zulasten der Eltern

Lernatelier X

Projektunterricht „Theater“ X

Schul- und Betreuungselement I X Kostenbeteiligung der Eltern

familienergänzende Betreuungselement II X Kostenbeteiligung der Eltern

Tagesstrukturen Betreuungselement III X Kostenbeteiligung der Eltern

Betreuungselement IV X Kostenbeteiligung der Eltern

Hausaufgabenbetreuung X Kostenbeteiligung der Eltern

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Lernangebot Schulbibliothek / Medienzentrum X Ausleihe Medien kostenpflichtig

Schulische Dienste Schulpsychologischer Dienst X Neuenkirch, Turnhalle Grünau

Logopädischer Dienst X Neuenkirch, Schulhaus Sonneweid 1

Psychomotorik-Therapiestelle X Wird in der Gemeinde Rothenburg geführt

2.4 Jahresziele innerhalb der Bildungskommission

Bereich/Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)

Bemerkungen

Kontinuitätsplanung Biko Sorgfältige und umfassende Aktenübergabe und Einführung des neuen Biko-Mitgliedes/Präsidium

31.07.19 bzw. SJ 19/20

Biko

Überprüfung Angebot/Bedürfnis Tages- strukturen

Klärung logistische und betriebliche Möglichkeiten einer Angebotserweiterung während der unter-richtsfreien Zeit

SJ 19/20 Ressort 2

Einführung LP 21 auf der Sekundar- stufe

Biko und Schulleitung unterstützen und begleiten die Umsetzungsphase auf der Sekundarstufe

Ressort 1 / Rektor / SL

Modellwechsel „kooperative Sekundar-schule“ (KSS)

Controlling Terminplan gemäss Konzept für die Umsetzung des Modellwechsels

Ressort 3

Externe Evaluation Vorbereitung für die externe Evaluation im Schul-jahr 2019/20 (2. Semester)

Biko/SL

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2.5 Mehrjahresübersicht

2.5.1 Administrativ

Bezug Strategie

Bereich Bemerkungen 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22

1 Schulangebot Gemeindeschulen Neuenkirch (HB / Station / Grünau / Windrädli / Sonneweid)

1 ICT Aktuell: Sek

2

Qualitätsmanagement

Das Q-Dokument wird jährlich überpüft und an-gepasst. Die Lehrperso-nen werden informiert und begleitet.

4 Obligatorische Lehrmittel

Gemäss Empfehlung Lehrmittelplanung DVS

Einige LM noch in Prü-fung.

MT, DE und GS Sekun-darstufe bereits ange-schafft.

5 Stundenplanung GP Unti Budgetieren 2019

Verbessern Überprüfen Umsetzen LP 21 Medien und Informatik Tablets Grünau + Wlan und

Verkablenung

Umsetzung Massnah-

men Evaluation

Massnahmen

planen Ext. Evaluation Umsetzung Massnahmen Evaluation

Umsetzen Stundenplanung mit GP Untis

Planen Budge-tierung / Ein-

satz

Prüfung Stunden-

plantool GP Untis

Planen Jährliche Überprüfung Anzahl Abteilungen aufgrund Schülerzahlen

Umsetzen Basierend auf Anzahl Abteilungen, Zuteilung SuS / Stellenbesetzung, Schultransport…

Planung Geräte Geräte, Wlan, Verkabe-

lung

Einführung Französisch Dis donc! 5. Klasse

Umsetzung LP 21 Medien und Informatik Überprüfen

Einführung Typewriter 6. Klasse

Einführung Französisch Dis donc! 6. Klasse

Einführung Schweizer Zahlenbuch 1. Klasse

Einführung Young Wold 1 3. Klasse


Einführung Young World 2 4. Klasse

Geschichts-LM 9. Klasse

WAH 7. Klasse WAH 8. Klasse WAH 9. Klasse

Geografie-LM 7. Klasse NT 7. Klasse NT 8. Klasse

Einführung Französisch

Dis donc! 7. Klasse Einführung Französisch

Dis donc! 8. Klasse

Englisch 7. Klasse



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6 Tagesstruktur Hellbühl und Sempach Station

gesamte Schule

Sek

Kindergarten Primar

2.5.2 Pädagogisch

Bezug Strategie

Bereich Bemerkungen 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22

3 Leitbild / Vision

Leitbild und Schwerpunkt werden jährlich bespro-chen und dem Bedürfnis der Schule entsprechend angepasst.

4 LP 21

Kompetenzorientierung wird jährlich am MAG überprüft. Neuer Schwer-punkt wird gemeinsam mit SL gesetzt.

4 Portfolio

Kurzevaluation fand in al-len Schulkreisen im Früh-jahr 17 statt

Bedürfnisorientiert umsetzen Schwerpunkt Verantwortung

Umsetzen

Inputveranstaltung / Grundkurse

Verbessern Anpassen der

Arbeitsmappen

Überprüfen

Umsetzen der Verbesserungsvorschläge

Planen Umsetzen Verbessern

Überprüfen

Planen Umsetzen Überprüfen Verbessern

Planen Umsetzen Überprüfen Verbessern

Vertiefung Selbstreflexion Umsetzung der Verbesserungsvorschläge Überprüfen

Einführung Lehrplan 21

Umsetzen Einführung LP 21

Kiga bis 5. Klasse

Planen Schilw

Beurteilung

Umsetzen Einführung LP 21 KIGA bis 6. Klasse

Planen Holkurs

M und I

Planen Schilw

Kompetenzorientierung Umsetzen, reflektieren und ausprobieren

Überprüfen

Verbindliche Punkte umsetzen, Erfahrungen sammeln

Erfolgserlebnisse durch erworbene Kompetenzen

Überprüfen

Verbessern Verbessern

Überprüfen

Überprüfen

Überprüfen

Reflexionsveranstaltung

Einführung Hellbühl planen

Überprüfen

Verbessern Umsetzen

Einführung Station planen

Überprüfen

Umsetzen

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Frühe Sprachförderung Vgl. Konzept

5 Sek-Modell

2.6 Operative Ziele

Strategisches Ziel 1: Die Schule Neuenkirch führt in allen drei Ortsteilen die Angebote Kindergarten und Primarschule. Die Sekundarschule wird in Neuenkirch (Niveau A, B, C) angeboten.

Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)

Bemerkungen

Die Anzahl Abteilungen in allen drei Ortsteilen wer-den jährlich überprüft.

- Situationsanalyse wird jährlich erstellt und liegt schriftlich vor (Planungspapier)

- Varianten werden erarbeitet und liegen schriftlich vor (Planungspapier) Bedarfsanalyse wird an die entsprechenden Stellen weitergeleitet (BiKo)

Rollend ab Ja-nuar

SL Ab Januar rollende Planung, da Schülerzahlen erst später definitiv sind.

Strategisches Ziel 2: Die Schule Neuenkirch betreibt ein umfassendes und systematisches Qualitätsmanagement.


Bemerkungen

Die Lehrpersonen reflektieren regelmässig ihr ei-genes berufliches Handeln.

- Feedbackprozesse sind geplant (Q-Gruppe / SL-Feedback / Elternfeedback)

- Jährliches Feedback von Lernenden durch Lehrper-sonen wird eingeholt (100 % LP)

- Individuelle Massnahmenplanung ist anlässlich BFG mit Lehrpersonen erstellt

Ende SJ BFG (individu-ell mit SL ver-einbart)

SL

Die SL verschafft sich ein differenziertes Bild über die Arbeit und die Kompetenzen der einzelnen Mit-arbeitenden.

- Unterrichtsbesuch der LP (gemäss kant. Vorgaben) - BFG (gemäss kant. Vorgaben) - Individuelle Massnahmenplanung ist anlässlich BFG

mit Lehrpersonen erstellt (100% LP)

Über das SJ verteilt

SL

Umsetzen Verbessern Überprüfen Umsetzen Planen

Planen Änderungen Sek-Modell auf Übertritt

anpassen Umsetzen Übertritt KSS 5. / 6. Klasse

Start Arbeitsgruppe KSS, Start 1. Sek im Schuljahr 2022/2023 Prüfung Sek-Modelle mit Arbeitsgruppe

Erarbeitung Fahrplan und Umsetzung mit Arbeitsgruppe

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Die SL erhebt regelmässig und systematisch Da-ten zur Schul- und Unterrichtsqualität. (Interne Evaluationen)

- Verantwortlichkeit für Interne Evaluation ist geklärt - Interne Evaluation wird geplant - Interne Evaluation wird vorbereitet und durchgeführt - Ergebnisbericht wird erstellt - Weiteres Vorgehen wird definiert

QM Budget Pool

QM

Letzte geplante Evaluation: Online-Elternum-frage Frühling 2019

Die SL führt die externe Evaluation nach Vorgaben durch.

- Fahrplan liegt schriftlich vor - Schulhausteam wird transparent und frühzeitig infor-

miert

Nach kantona-ler Vorgabe

SL

Strategisches Ziel 3: Die Schule Neuenkirch gestaltet Veränderungsprozesse systematisch, entwicklungsorientiert und in leistbaren Schritten.


Bemerkungen

Sekundarschule: Eine Planung zur Umsetzung des KSS-Modells wird erstellt.

- Arbeitsgruppe mit Vertretung aus Sek, PS wird gebil-det

- Umsetzungsplan des Modells wird erstellt und liegt schriftlich vor

SL Sek Budget AG

Strategisches Ziel 4: Die Lehrpersonen der Schule Neuenkirch unterrichten kompetenzorientiert.


Bemerkungen

Die Lehrpersonen setzen im Unterricht Feedback- und Reflexionsformen gezielt ein.

- In der Gemeindeschule Neuenkirch wird mit Portfolio gearbeitet (100 %)

- Die Lehrpersonen bauen verschiedene Reflexions-formen in den Unterricht ein.

- Erfahrungsaustausch mit LP findet statt (Stufensit-zung, BFG, GT-Sitzung) und Ergebnisse liegen schriftlich vor

Ganzes SJ Regelmässig Regelmässig

LP SL

Primarschule: In der Primarschule bestehen gemeinsame Eck-werte für die Beurteilung der Lernenden.

- Die gemeinsam erarbeiteten Eckwerte werden um-gesetzt

- Die Primarschule verteilt ab der 3. Klasse Zwischen-zeugnisse

Ganzes SJ November / April

LP SL

Primarschule: In der Primarschule bestehen gemeinsame Eck-werte für die Hausaufgabenpraxis.

- Gemeinsame Eckwerte der Hausaufgabenpraxis werden erarbeitet und schriftlich festgehalten.

- Die Eckwerte werden von allen Lehrpersonen akzep-tiert.

- Die Eckwerte werden umgesetzt. - Die Eckwerte werden überprüft.

Ganzes SJ LP SL

Sekundarschule: Weiterentwicklung des neuen Beurteilungs- systems auf der Grundlage der Förderorientierung

- Formulare werden halbjährlich ausgefüllt - KLP haben Förderbereiche mit Schülern besprochen - Eltern sind schriftlich informiert

04.19 11.19

KLP FLP

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Strategisches Ziel 5: Die Schule Neuenkirch sorgt für geeignete Fördermassnahmen und unterstützende Rahmenbedingungen für gleiche Bildungschancen.


Bemerkungen

Die Gemeindeschule Neuenkirch setzt sich für die Integration von Lernenden mit Behinderung ein.

- Regelmässige Absprache mit allen Beteiligten (ter-miniert)

- IS-Lehrpersonen nach Möglichkeit intern besetzen - Konstanz IS-Lehrpersonen verfolgen

Jährlich LP SL

Die Lehrpersonen ermöglichen den Lernenden im Unterricht individuelle Erfolgserlebnisse durch indi-viduelle Förderplanungen.

- Individuelle Förderplanungen mit Lernenden sind er-stellt (liegen schriftlich vor)

- Individuelle Förderplanungen werden mit den Ler-nenden regelmässig besprochen.

Ganzes Schul-jahr

IF-LP LP

Die Einführung einer Schulinsel wird geprüft. - Situationsanalyse wird erstellt und Bedarf ermittelt - Chancen und Risiken werden ermittelt - Finanzielle Ressourcen werden geklärt - Mögliche Umsetzung wird mit Interessengruppe dis-

kutiert

Während Schuljahr

SL IF-LP LP

Die Vision Tok-Klassen Sempachersee wird mit den umliegenden Gemeinden geprüft.

- Situationsanalyse wird erstellt und Bedarf ermittelt - Chancen und Risiken werden ermittelt - Finanzielle Ressourcen werden geklärt - Mögliche Umsetzung wird mit Interessengruppe dis-

kutiert

Während Schuljahr

Rektor

Strategisches Ziel 6: Das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Lernenden, der Erziehungsberechtigten und der Mitarbeitenden der Schule Neuenkirch sind hoch.


Bemerkungen

Die Lehrpersonen fördern das gemeinschaftliche Leben in der Schule sowie schulhausinterne Aktivi-täten.

- SuS gestalten das Schulleben aktiv mit. - Der Schülerrat (Vertretung aus allen Stufen 100%)

wirkt partizipativ mit. - Gemeinsame Anlässe finden statt

Regelmässig LP Budget Pool Schülerpartiz-

pation

Jahresthema

Die QM-Gruppe erhebt wichtige Daten zum Wohl-befinden und zur Zufriedenheit mittels Umfrage.

- Interne Elternbefragung wird durchgeführt - Interne Lehrpersonenumfrage wird durchgeführt - Massnahmen werden abgeleitet - Meilensteine für die Umsetzung der Massnahmen

werden gesetzt - Kommende Überprüfung wird geplant

Befragung Frühling 19 Resultate Herbst 19

SL QM

Budget Pool QM

Grundlage Orientierungsrahmen und IQES-Online

Documents

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