os-mvlacica-labin.skole.hros-mvlacica-labin.skole.hr/upload/os-mvlacica-labin/... · Web viewŠKOLSKI KURIKULUM. OSNOVNE ŠKOLE MATIJE VLAČIĆA. 2016./2017. Temeljem članka 10

ŠKOLSKI KURIKULUMOSNOVNE ŠKOLE MATIJE VLAČIĆA

2016./2017.

1

Temeljem članka 10. i 57. Statuta škole, na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja , a uz prethodno mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj 29.09.2016. godine donosi:

Školski kurikulum

za školsku godinu 2016./2017.

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI MATIJE VLAČIĆA

Osnovna škola: Matije VlačićaAdresa:Zelenice 4Broj i naziv pošte: 52220 LabinBroj telefona: 052/ 855-488 Broj faxa: 052/854-328Županija: Istarskaweb:os-mvlacica-labin.skole.hrmail:[email protected] učenika: I.-IV. 160 Br. raz. odjela: 8 V.-VIII. 161 Br. raz .odjela: 8PŠ Rabac: I. - IV. 25 Br. raz. odjela: 2Ukupno: 346Broj grupa produženog boravka: 3

Broj djelatnika: a) učitelja razredne nastave 11 b) učitelja predmetne nastave 21 c) stručnih suradnika 3 d) učiteljica u produženom boravku 3 e) ostali djelatnici 11

Ravnatelj škole: Edi Juričić, prof. tehničke kulture

2

MISIJA:Ne trebaju svi biti odlični učenici, ali bi svi trebali postati odlični ljudi!

Razvijati poštovanje prema osnovnim ljudskim i životnim vrijednostima.

VIZIJA:Sretna,obrazovana, zadovoljna i odgovorna djeca potaknuta i osposobljena za

cjeloživotno učenje, rast, razvoj i shvaćanje vrijednosti dostojnih čovjeka.

CILJ:Osobni razvoj učenika,njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje

u uvjetima društva.

STRATEGIJA:Osmišljavanje,odabir i primjena nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod

svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove osobnosti.

FILOZOFIJA:Povezati dostignuća u svijetu s nacionalnim posebnostima. Razvijati vrednote:

poštovanje, slobodu,jednakost,ravnopravnost, socijalnu pravdu, prava čovjeka,

očuvanje prirode i čovjekova okoliš, toleranciju.

3

Područja školskog kurikuluma:

ŠKOLSKI KURIKULUM...........................................................5ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD U OSNOVNOJ ŠKOLI.............6

ETIČKI KODEKS ŠKOLE..........................................................8NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE TE OPĆE OBVEZNO I SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE...................................11DOPUNSKA NASTAVA........................................................14DODATNA NASTAVA..........................................................35IZVANUČIONIČKA NASTAVA.............................................57TERENSKA NASTAVA......................................................71IZVANNASTAVNA AKTIVNOST........................................92IZLETI I EKSKURZIJE................................................................118SPORTSKE AKTIVNOSTI....................................................126EKO – ŠKOLA....................................................................140IZBORNA NASTAVA..........................................................146KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE........................146PREDAVANJA...................................................................197

4

PROJEKTI U NASTAVI……………………………..207PRODUŽENI BORAVAK....................................................231

Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji donosi vrijednosti, ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja, određuje odgojno-obrazovna postignuća. To je razvojni dokument otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama na području odgoja i obrazovanja.Načela koja se koriste za izradu nacionalnog kurikuluma jesu:

- visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve;- obveznost općeg obrazovanja;- uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav;- znanstvena utemeljenost;- poštivanje prava djece;- kompetentnost iprofesionalna etika;- pedagoški i školski pluralizam.

Opći odgojno-obrazovni principi:-osigurati sustavan način poučavanja, poticati i unapređivati intelektualni, estetski, društveni, moralni razvoj u skladu s učeničkim mogućnostima;- razvijati svijest o očuvanju povijesno-kulturne baštine;- osposobiti učenike za život u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti;- osigurati stjecanje temeljnih i stručnih kompetencija;- osposobiti učenike za život i rad u suvremenom društvu;- poticati učenike za cjeloživotno učenje.

ŠKOLSKI KURIKULUM(izvadak iz Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi NN 87/08 čl.28)

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

5

Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Školskim kurikulumom se utvrđuje: – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikulum donosi Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja.

Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku odnosno objavljen na mrežnim stranicama škole u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.

ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD U OSNOVNOJ ŠKOLI(Preuzeto iz Nastavnog plana i programa za osnovnu školu, Zagreb: 2006)

Odgojno-obrazovni rad u osnovnoj školi ostvaruje se redovitom i izbornom nastavom, te dopunskim i dodatnim radom s učenicima.

Redovita nastava odnosi se na obvezno uključivanje djece starosne dobi od šest do petnaest godina u odgojno-obrazovni rad osnovne škole, koji se u pravilu organizira kao razredna nastava za učenike od I. do IV. razreda i kao predmetna nastava za učenike od V. do VIII. razreda.

Redovita nastava ostvaruje se unutar jednoga razrednog odjela koji se formira od učenika istoga

6

razreda. Izuzetak čine kombinirani razredni odjeli koji se mogu formirati za sve učenike od I. do IV. razreda ili za učenike od V. do VIII. razreda u planinskim i otočkim školama.

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/ skrbnike. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.Dopunski rad: predstavlja posebni odgojno-obrazovni program kojise odnosi na učenika i /ili skupnu učenika koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednog nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku , tjelesnu kulturu i izborne predmete,Dodatni rad: oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Izvannastavne aktivnosti: u osnovnoj školi podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnog rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave.Izvannastavne aktivnosti obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežito suradničkog, projektnog, skupno-istraživačkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodskih pristupa.Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike: -učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanim razinom učenja i učenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenje u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja.Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja učenja izvan škole Cilj izvanučiončke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u

7

kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Pogodan je za timski rad utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Najčešći oblici izvanučioničke nastave su školski izleti, školske ekskurzije te program poznat kao „škola u prirodi“. Školski izleti: je poludnevni ili cjelodnevni zajednički odlazak učenika i učitelja u mjesta u kojemu je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja određenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.Školska ekskurzija je višednevna putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, športskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s određenim ciljevima zadaćama škole. Školske ekskurzije mogu trajati najdulje tjedan dana. Razrednik je dužan upoznati roditelje s planom i programom izleta ili ekskurzije prije početka provedbe.Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenog i otvorenog prostora za poučavanje i učenje.

ETIČKI KODEKS ŠKOLE

Etičkim kodeksom propisuje se skup pravila, odnosno etičkih načela, kojih se u radu i ponašanju u školi i školskom okruženju moraju pridržavati neposredni nositelji odgojno obrazovne djelatnosti u Osnovnoj školi Matije Vlačića Labin.

Izrazi u ovom Etičkom kodeksu navedeni u muškom rodu neutralni su i odnose na sve osobe muškog i ženskog spola.

Etičkim kodeksom uređuju se obveze i prava neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti (dalje u tekstu: učitelji i stručni suradnici), odnos učitelja i stručnih suradnika prema učenicima, odnos učitelja i stručnih suradnika prema roditeljima, strankama i ostalim radnicima škole, primjereni način ophođenja i odijevanja u Školi, druge odredbe ponašanja u školskom okruženju i neposrednom odgojno – obrazovnom radu te posljedice kršenja ovog Etičkog kodeksa.

Učitelji i stručni suradnici dužni su u svom radu postupati u savjesno i odgovorno prema pravilima struke i u skladu s temeljnim načelima humanosti, moralnosti, ispravnosti te vrijednosti zaštićenih međunarodnim pravom, osobito vodeći računa o pravima djece.

Učitelji i stručni suradnici dužni su postupati jednako prema svim učenicima bez diskriminacije

8

ili povlašćivanja na temelju rase, boje kože, spola, dobi, nacionalnosti, etničke ili vjerske pripadnosti, socijalnog ili imovnog stanja, obiteljske situacije ili bilo kojoj drugoj osnovi.

Učenike treba odgajati i obrazovati u skladu s temeljnim ljudskim vrijednostima: istine, mira, ispravnog postupanja, ljubavi i nenasilja.

Učitelji i stručni suradnici trebaju odgajati učenike prema načelu postizanja sklada misli, riječi i djela, u čemu trebaju biti primjer i uzor učenicima.

Kod učenika treba poticati slobodan, odgovoran i ozbiljan pristup učenju uz primjenu najboljih stručnih, profesionalnih i znanstvenih metoda.

Učenike treba motivirati za učenje i druge oblike stvaralaštva, poticati na izražavanje vlastitog mišljenja te kod njih razvijati samopouzdanje.

Učitelji trebaju biti objektivni i nepristrani pri ocjenjivanju učenika uz obvezu suzdržavanja od svih postupanja kojima bi se određeni učenici preferirali, a kod druge djece stvarao osjećaj manje vrijednosti i ljubomore.

Dužnost je učitelja i stručnih suradnika uvažavati i prihvaćati učenike s različitim sposobnostima i interesima i omogućiti im odgovarajući intelektualni, emocionalni, moralni i duhovni razvitak u skladu s njihovim mogućnostima.

Kod učenika treba razvijati domoljublje, svijest o nacionalnoj pripadnosti i svim vrednotama povijesne, kulturne i etničke baštine Republike Hrvatske.

Učenike treba odgajati da poštuju i uvažavaju sve osobe bez obzira na nacionalnu ili vjersku pripadnost u skladu s etičkim načelima, humanosti i čovjekoljublju.

Zabranjeno je fizičko kažnjavanje učenika te svaka metoda psihološkog pritiska kojom se učenik dovodi u ponižavajući položaj ili se njime stvara osjećaj manje vrijednosti ili povrede dostojanstva učenika.

9

Zabranjeno je kažnjavanje neposluha učenika udaljavanjem iz razreda, osim ako su udaljeni iz razloga što su upućeni stručnoj službi ili ravnatelju škole.Kod saznanja o bilo kakvom obliku fizičkog ili psihičkog nasilja nad učenicima ili bilo kojem drugom društveno neprihvatljivom ponašanju koje može štetiti razvoju i tjelesnom ili psihičkom integritetu djeteta, učitelji i stručni suradnik škole dužan je u najkraćem roku izvijestiti ravnatelja škole, koji je o tome obavezan izvijestiti nadležne institucije.U obavljanju odgojno obrazovne struke učitelji i stručni suradnici dužni su osobito brižno postupati sa svim informacijama kojima raspolažu o učenicima ili njihovim obiteljima uz obvezu da svi ti podaci predstavljaju profesionalnu tajnu.Dužnost čuvanja službene i profesionalne tajne obvezuje i nakon prestanka rada u školi, osim u situacijama kada je to odredbama posebnih zakona propisano, odnosno u postupcima pred nadležnim tijelima.Učitelji i stručni suradnici trebaju imati suradničke i suodgovorne odnose s roditeljima odnosno skrbnicima učenika. Na zamolbu ili zahtjev roditelja ili skrbnika učenika, dužni su ga primiti na razgovor te saslušati ako se time ne remeti redoviti nastavni proces. U vrijeme predviđeno za informacije učitelj je dužan biti dostupan svim roditeljima zainteresiranim za razgovor. Odnos učitelja i stručnog suradnika prema roditeljima ili skrbnicima treba biti tolerantan, uz obvezu uvažavanja stavova roditelja ili skrbnika, vodeći računa o dobrobiti djeteta.Učitelji su dužni izvješćivati roditelje o uspjehu učenika, ponašanju i aktivnostima učenika te izostancima s nastave. Odnos učitelja i stručnih suradnika prema radu i radnim obvezama mora biti stručan i profesionalan. Međusobni odnos učitelja i stručnih suradnika treba biti suradnički, temeljiti se na međusobnom poštovanju , kolegijalnosti, uvažavanju, međusobnoj pomoći i suradnji te profesionalnoj i ljudskoj solidarnosti.Učitelji i stručni suradnici dužni su uzdržavati se od ponašanja kojima mogu povrijediti stručni ugled ili način rada drugog učitelja, stručnog suradnika ili drugog radnika škole.Kod ukazivanja na određena postupanja ili ponašanja drugih učitelja, stručnih suradnika odnosno drugih radnika škole treba postupati korektno i obazrivo, pazeći da se primjedbom ili kritikom ne povrijedi ugled ili dostojanstvo osobe na čiji se rad ili postupanje ukazuje.Prema strankama učitelji i stručni suradnici obvezni su ponašati se kulturno i susretljivo i dati im svaku informaciju kojom raspolažu, odnosno, uputiti ih nadležnoj osobi ili tijelu.Ophođenje s učenicima, roditeljima, radnicima škole te svim drugim osobama s kojima učitelj i stručni suradnici svakodnevno komuniciraju treba biti kulturno, uljudno i na razini profesije koju obavljaju.Osobni izgled učitelja i stručnih suradnika mora biti služben i ozbiljan.

10

Odjeća učitelja i stručnih suradnika treba biti čista, uredna, umjerenih krojeva, primjerena pozivu koji obavljaju. Odjeća kod žena ne smije biti uska i kratka kao niti neprimjereno otkrivati dijelove tijela kako ne bi negativno djelovala na pažnju učenika.Učitelji i stručni suradnici dužni su čuvati dignitet struke i izvan radnog vremena u školi primjerenim i dostojanstvenim ponašanjem. Dužnost je učitelja i stručnih suradnika ukazivati na neprimjerene postupke ili postupanje glede nepoštivanja odredbi ovoga Kodeksa ili druga neprimjerena ponašanja, vodeći računa da se to izvrši na način kojim neće biti povrijeđeno dostojanstvo osobe koju se upozorava na takva štetna ponašanja. Apsolutno su zabranjena sva neprihvatljiva ponašanja, diskriminacija, uznemiravanje, spolno ili verbalno uznemiravanje, uzimanje alkoholnih ili sličnih napitaka, pušenje ili konzumiranja opojnih sredstava.Povreda odredbi ovog Kodeksa smatra se lakšom ili težom povredom profesionalnih obveza, za koje osoba treba odgovarati u skladu sa zakonskim odredbama.Etički kodeks dužni su se pridržavati svi učitelji i stručni suradnici koji su na dan stupanja ovog Kodeksa u radnom odnosu u školi.Svaki učitelj i stručni suradnik koji će zasnovati radni odnos nakon stupanja na snagu ovog Etičkog kodeksa, p4ije sklapanja ugovora o radu dužan je upoznati se s odredbama ovog Kodeksa i pridržavati ih se u radu.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE TE OPĆE OBVEZNO I SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE

Hrvatska se obrazovna politika opredijelila za izradbu Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje koji omogućuje da se sve sastavnice sustava smisleno i skladno povežu u jednu međusobno povezanu cjelinu.

Izradbi Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma prethodio je niz aktivnosti koje pokazuju trajno nastojanje hrvatske obrazovne politike za poboljšanjem kvalitete odgoja i obrazovanja. Temeljno obilježje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadržaj.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Određena su očekivana učenička postignuća

11

za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja.

Nacionalni okvirni kurikulum čini polazište za izradbu nastavnih planova, odnosno definiranje optimalnoga opterećenja učenika, te izradbu predmetnih kurikuluma temeljenih na razrađenim postignućima odgojno-obrazovnih područja.

Izradba kurikulumskih dokumenata, uključujući i Nacionalni okvirni kurikulum, predstavlja složen i dugotrajan proces koji podrazumijeva trajno vrjednovanje i samovrjednovanje odgojno-obrazovnoga tijeka onih koji uče i onih koji poučavaju te stalnu povezanost obrazovne politike sa znanošću i odgojno-obrazovnom praksom.

Nacionalni okvirni kurikulum svima nam pokazuje očekivani tijek odrastanja, odgoja i obrazovanja naše djece, učenika i mladih na putu ka znanju, kompetentnosti, uspjehu i konkurentnosti. Ta će očekivanja biti ispunjena odgovornom, savjesnom i dosljednom primjenom ovoga dokumenta.

Školski kurikulum

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevaju se svi sadržaji i aktivnosti usmjereni naostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja. Karakteristike školskog kurikuluma jesu:

- usmjerenost prema kvaliteti rezultata;- usmjerenost na učenika i proces učenja;- stručna samostalnost i odgovornost učitelja.

Školskim kurikulumom se utvrđuje:- aktivnosti, programi i projekti;- nositelji aktivnosti, programa i projekata;- ciljevi, namjena aktivnosti, programa i projekata;- vremenik;- troškovnik;- način vrednovanja;- način korištenja rezultata vrednovanja.

12

Osnovna škola Matije Vlaćića osnovana je odlukom općinske skupštine 8. rujna 1962. godine Istom odlukom određeno je i njeno školsko područje koje obuhvaća: Labin gornji, Labin donji istočno i jugoistočno od ceste Pula – Rijeka, Ripenda, Rabac, Drenje, Kapelica i Koromačnosa svim pripadajućim zaseocima.Do 1962. godine djelovala je samo jedna osnovna škola koja je brojila preko 1500 učenika. Nagli porast broja stanovnika koji je uvjetovan sve većim zaposlenjem pri Istarskim ugljenokopima imao je udjela na nagli porast broja djece. Takva situacija je nametnula potrebu otvaranja dviju Osnovnih škola.Danas je naša škola uključena u razne aktivnosti, projekte, a posebnu pažnju poklanjamo estetskom uređenju i izgledu prostora unutar i oko škole.

Ime škole:

O Matiji Vlačiću Iliriku(MatthiasFlaciusIllyricus)

Labin, 1520. – Frankfurt na Majni, 1575.Luteranski reformator, teolog, lingvist, filozof i crkveni povjesničar. Jedan od najpoznatijih Labinjana. Proveo je većinu života u Njemačkoj, prvo kao student, a kasnije kao profesor teologije, grčkog i hebrejskog jezika. Posvetio je cijeli život predavanju, širenju i obrani onoga što je smatrao izvornim Lutherovimrazumijevanjem. Pored teškog života i 18-toro djece, stigao je napisati više od 200 knjiga, pamfleta i drugih radova. Među najznačajnijim djelima su ClavisScripturaeSacrae (Ključ svetoga pisma), CatalogusTestiumVeritatis (Katalog svjedoka istine) i EcclesiasticaHistoria(poznatiji kao Magdeburške centurije), smatra se to prvim radomcrkvenoj povijesti napisan iz protestantske perspektive.

Čovjek odlučne hrabrosti i nepobjedive snage, volje, bogatog znanja i oštroumnosti koja je rijetka, obuhvatnog pogleda i poduzetnog duha…”

WilhelmPreger, 1878. godine

13

Dopunska nastava

14

aktivnost, program i/ili projekt Dopunska 1.a

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- pomoći učenicima koji teže svladavaju nastavni program ili su izostali s nastave duže vrijeme

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i

njihova odgovornostLorena Dobrić

način realizacije aktivnosti, programa i/ili

projekta

- različiti sadržaji kojima će se ponavljati određeno gradivo- rješavanje zadataka kroz igru i individualni pristup

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- utorak, 5. sat

način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

- pismena i usmena provjera, ocjenjivanje naučenog na redovnom satu

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- nastavni listići, fotokopiranja, kreda - 300kn

15

aktivnost, program i/ili projekt Dopunska 1.b






njihova odgovornostNagua Giurici


projekta

- različiti sadržaji kojima će se ponavljati određeno gradivo- rješavanje zadataka kroz igru i individualni pristup.


-petak, 4.sat


vrednovanja



projekta


16

aktivnost, program i/ili projekt Dopunska 1. i 3. PŠ Rabac






njihova odgovornostDilana Dagostin Mohorović


projekta



- srijeda, 4. sat


vrednovanja



projekta

- nastavni listići, fotokopiranja, kreda – 300kn

17



- savladavanje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom


- rad s učenicima koji teže savladavaju nastavni program ili su zbog bolesti duže izostali s nastave


njihova odgovornostJadranka Franković


projekta

- individualizirani pristup učeniku, usvajanje gradiva kroz motivacijske priče i igre


- utorak, 1. sat


vrednovanja

- ispitivanje kroz razgovor, pismeno s listićima


projekta



18


- savladavanje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom


- rad s učenicima koji teže savladavaju nastavni program ili su zbog bolesti duže izostali s nastave


njihova odgovornostNevija Golja


projekta

- individualizirani pristup učeniku, usvajanje gradiva kroz motivacijske priče i igre


- utorak 1. sat


vrednovanja

- ispitivanje kroz razgovor, pismeno s listićima


projekta


aktivnost, program i/ili projekt Dopunska 2. i 4. PŠ Rabac

19






njihova odgovornostMarta Verbanac


projekta



- srijeda, 4. sat


vrednovanja



projekta



20


- osposobiti učenike za ovladavanje nastavnih sadržaja koji su propisani nastavnim planom i programom




njihova odgovornostDoris Golja


projekta



- petak 3. sat


vrednovanja



projekta



21


- osposobiti učenike za ovladavanje nastavnih sadržaja koji su propisani nastavnim planom i programom




njihova odgovornostNirvana Golja


projekta



- četvrtak, 5. sat


vrednovanja



projekta



22


- osposobljavanje učenika za ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom




njihova odgovornostSanja Škopac


projekta



- utorak 3. sat


vrednovanja



projekta



23


- osposobljavanje učenika za ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom




njihova odgovornostMarina Franković


projekta



- četvrtak, 3 sat


vrednovanja



projekta


aktivnost, program i/ili projekt

Dopunska nastavahrvatskog jezika


- pomoći učeniku s poteškoćama u usvajanju obveznih sadržaja- osposobljavanje za praktično služenje hrvatskim jezikom, posebno jezičnim normama

24

- razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, sustavnost, preciznost


- učenici 6. i 8.razreda


njihova odgovornostDean Nestorović


projekta

- individualni rad uz neposrednu pomoć nastavnika-frontalni rad, rad u paru, razgovor, služenje prilagođenim materijalima za učenike sa slabijim rezultatima- različitim pitanjima i potpitanjima navodi se učenike na ispravan odgovor, vježba se novo gradivo, ponavlja staro


- jedan školski sat tijekom godine tijekom školske godine


vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u redovnoj nastavi- obavještavati roditelje o rezultatima rada


projekta

- nema troškova


Dopunska nastavahrvatskog jezika

25


- usvojiti jezično gradivo 6. i 8. razreda- pomoć u učenju učenicima koji imaju objektivne teškoće u savladavanju gradiva (bolest, izostanak s nastave)- razvijanje sklonosti i ljubavi prema hrvatskom jeziku- razvijanje vještina i sposobnosti pismenog izražavanja


- učenici 5. i 7. razreda koji imaju poteškoće u savladavanju redovnog gradiva


njihova odgovornostKlaudia Blašković


projekta

- individualni rad uz neposrednu pomoć nastavnika-frontalni rad, rad u paru, razgovor, služenje prilagođenim materijalima za učenike sa slabijim rezultatima- različitim pitanjima i potpitanjima navodi se učenike na ispravan odgovor, vježba se novo gradivo, ponavlja staro


- jedan sat tjedno tijekom školske godine


vrednovanja

- uspješnost u obrazlaganju rješavanja zadanih zadataka, ispravljanje negativnih ocjena ili ocjena kojima učenici nisu zadovoljni, rješavanje i vrjednovanje jednostavnijih zadataka i testova iz područja jezika, jezičnog izražavanja i pravopisa


projekta

- listići, fotokopiranje testova i priručnog materijala - oko 300kn


Dopunska nastavaengleskog jezika


- pomoći u radu učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju zadanih sadržaja- potaknuti veće samopouzdanje i samostalnost učenika da

26

usvoje programske sadržaje uz teme koje učenik mora usvojiti- prilagoditi se radu s učenicima s glasovnim poteškoćama, motoričkim poremećajem


- učenicima 8. i 7. razreda koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog plana i programa


njihova odgovornostVesna Jureša


projekta

- individualni rad sa učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog gradiva, utvrđivanje gradiva obrađenog na nastavnom satu, upotreba nastavnih listića, rješavanje jednostavnijih zadataka, vježbanje novog gradiva i ponavljanje starog


- tijekom školske godine


vrednovanja

- naglasiti pozitivna postignuća, provjeravati i ocjenjivati različite elemente, različite kriterije- poticati učenike na samoprocjenu- primijetiti i ocijeniti svaki napredak- provjeravati na aktivnostima koje su slične onima koje se rade na satu i učeniku pružiti priliku da u razredu pokaže napredak


projekta

- fotokopiranje, nastavni listići, prilagođeni pedagoški materijal 300kn


Dopunska nastavaengleskog jezika


- pomoći u radu učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju zadanih sadržaja- potaknuti veće samopouzdanje i samostalnost učenika da usvoje programske sadržaje uz teme koje učenik mora usvojiti- prilagoditi se radu s učenicima s glasovnim poteškoćama, motoričkim poremećajem

27


- učenicima 6. i 5. razreda koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog plana i programa


njihova odgovornostLea Černjul


projekta

- individualni rad sa učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog gradiva, utvrđivanje gradiva obrađenog na nastavnom satu, upotreba nastavnih listića, rješavanje jednostavnijih zadataka, vježbanje novog gradiva i ponavljanje starog




vrednovanja

- naglasiti pozitivna postignuća, provjeravati i ocjenjivati različite elemente, različite kriterije- poticati učenike na samoprocjenu- primijetiti i ocijeniti svaki napredak- provjeravati na aktivnostima koje su slične onima koje se rade na satu i učeniku pružiti priliku da u razredu pokaže napredak


projekta

- fotokopiranje, nastavni listići, prilagođeni pedagoški materijal 300kn


Dopunska nastavamatematike


- pomoći u radu učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju nastavnih sadržaja, duže zadržavanje na pojedinim etapama rada- potaknuti veće samopouzdanje i samostalnost učenika

28


- učenicima 8., 6. i 7. razreda koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog plana i programa


njihova odgovornostSandra Božić


projekta

- individualni rad sa učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog gradiva, upotreba nastavnih listića, rješavanje jednostavnijih zadataka i utvrđivanje gradiva obrađenog na nastavnom satu


- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine


vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u redovnoj nastavi- obavještavati roditelje o rezultatima rada


projekta

- pedagoški materijal, fotokopiranje materijala, nastavni listići, knjige prilagođene učenicima s poteškoćama 500kn


Dopunska nastavamatematike


- pomoći u radu učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju zadanih sadržaja- potaknuti veće samopouzdanje i samostalnost učenika

29


- pomaganje učenicima 5. i 8. razreda koji teže savladavaju propisani nastavni plan i program određenog razreda


njihova odgovornostViktorija Sertić


projekta



- dva sata tjedno tijekom školske godine


vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u redovnoj nastavi- obavještavati roditelje o rezultatima rada- izvježbati jednostavnije zadatke te ih na sličnima ispitati na redovnoj nastavi


projekta

- fotokopiranje, nastavni listići, prilagođeni nastavni materijal, knjige koje imaju prilagođene sadržaje 500kn


Dopunska nastavafizike


- pomoći u radu učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju zadanih sadržaja- potaknuti veće samopouzdanje i samostalnost učenika- pomoć i boljim učenicima koji su izostali duže vrijeme s nastave u rješavanju numeričkih zadataka

30


- učenicima 7. i 8. razreda


njihova odgovornostRomi Belanić


projekta





vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u redovnoj nastavi- obavještavati razrednike o rezultatima rada


projekta

- nastavni listići, materijal za pokuse i zorno prikazivanje nastavnih sadržaja 600kn


Dopunska nastavapovijest


- pomoći u učenju učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i usvajanju propisanih nastavnih sadržaja u nastavi povijesti- potaknuti kod učenika osjećaj samopouzdanja i veće samostalnosti u radu- pokazati učenicima «kako učiti», primijeniti znanje u svakodnevnom životu

31


- učenici od 5 do 8. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju, koji imaju neke poteškoće u svladavanju i razumijevanju gradiva


njihova odgovornostSilvia Česnik Roce


projekta

- rad u grupama, s učenicima analizirati gradivo, odgovoriti na njihova potanja i razjasniti nejasnoće




vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u redovnoj nastavi- obavještavati razrednike i roditelje o rezultatima rada


projekta

- nastavni listići, fotokopiranje, kreda - 100 kn.


Dopunska nastavakemije


- pomoći u učenju učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i usvajanju propisanih nastavnih sadržaja u nastavi kemije- potaknuti kod učenika osjećaj samopouzdanja i veće samostalnosti u radu- pokazati učenicima «kako učiti», primijeniti znanje u svakodnevnom životu


- učenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju, koji imaju neke poteškoće u svladavanju i razumijevanju gradiva

32


njihova odgovornostLuca Lukić


projekta

- rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup




vrednovanja

- rad vrednujemo pismenim i usmenim provjerama, praćenje cjelokupne aktivnosti učenika


projekta


33

Dodatna nastava

aktivnost, program i/ili projekt Dodatna nastava 1.a


- proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti, rješavanja problema


- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti

34




projekta

- natjecanja, igre, rješavanje problemskih zadataka, analiza rješenja


- petak, 5. sat


vrednovanja

- natjecanja, uspoređivanje rezultata, pohvale u svrhu poticaja, analiza uspjeha na školskim natjecanjima


projekta

- nastavni listići, fotokopiranje, kreda - 100 kn

aktivnost, program i/ili projekt Dodatna nastava 1.b





35


njihova odgovornostNagua Giurici


projekta



- utorak, 5. sat


vrednovanja



projekta


aktivnost, program i/ili projekt Dodatna nastava 1. i 3. PŠ Rabac





36


njihova odgovornostDilana Dagostin Mohorović


projekta

- natjecanja, igre, rješavanje problemskih zadataka, analiza rješenja…


- ponedjeljak, 5. sat


vrednovanja



projekta




- nadograđivanje temeljnih znanja prema sposobnostima i interesu učenika


- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti- razvijati znatiželju za nove nastavne sadržaje

37




projekta

- natjecanje između učenika u razredu kroz igru i poticanje na samostalan rad


-utorak, 5. sat


vrednovanja

- pohvale i natjecanja u svrhu poticaja, uspoređivanje rezultata, analiza uspjeha na školskim natjecanjima


projekta




- nadograđivanje temeljnih znanja prema sposobnostima i interesu učenika


- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti- razvijati znatiželju za nove nastavne sadržaje

38


njihova odgovornostNevija Golja


projekta

- natjecanje između učenika u razredu kroz igru i poticanje na samostalan rad


- utorak, 5 sat


vrednovanja

- pohvale i natjecanja u svrhu poticaja, uspoređivanje rezultata, analiza uspjeha na školskim natjecanjima


projekta


aktivnost, program i/ili projekt Dodatna nastava 2. i 4. PŠ Rabac


- nadograđivanje temeljnih znanja, prema sposobnostima i interesu učenika


- razvijati znatiželju za nove nastavne sadržaje.

39


njihova odgovornostMarta Verbanac


projekta

- natjecanje između učenika kroz igru i poticanje na samostalan rad…




vrednovanja



projekta




- proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i pronalaženja novih načina u rješavanju problema


- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti i osposobljavati ih za samostalno rješavanje problema

40




projekta



- ponedjeljak.5 sat


vrednovanja



projekta




- proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i pronalaženja novih načina u rješavanju problema


- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti i osposobljavati ih za samostalno rješavanje problema

41




projekta



- četvrtak, 5. sat


vrednovanja



projekta






- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti i osposobljavati za samostalno rješavanje problema

42




projekta



- ponedjeljak, 5.sat


vrednovanja



projekta






- poticati, njegovati i razvijati učenikove sposobnosti i osposobljavati za samostalno rješavanje problema

43


njihova odgovornostMarina Franković


projekta



- četvrtak, 5.sat


vrednovanja



projekta



Dodatna nastavahrvatski jezik


-razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pismenog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama- razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i fonetskih znanja


- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja

44




projekta

-rješavanje zadatakasa školskih, županijskih i državnih natjecanja i kazališnim predstavama




vrednovanja

-debata, diskusija, kritika, provjera


projekta

- izrada nastavnih listića, plakata, flomasteri – 100kn


Dodatna nastavahrvatski jezik


-razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pismenog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama- razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i fonetskih znanja


- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja

45


njihova odgovornostDean Nestorović


projekta

-rješavanje zadatakasa školskih, županijskih i državnih natjecanja i kazališnim predstavama




vrednovanja

-debata, diskusija, kritika, provjera


projekta

- izrada nastavnih listića, plakata, flomasteri – 100kn


Dodatna nastavaengleski jezik


- omogućiti darovitim učenicima da prošire usmene i pismene komunikacijske kompetencije- poticati učenike na razvoj samostalnosti i stjecanje uspješnih strategija- omogućiti učenicima da stečena znanja i vještine pokažu na natjecanjima


- učenici 5. i 6.. razreda

46


njihova odgovornostLea Černjul


projekta

- rješavati različite testove prijašnjih školskih i županijskih natjecanja da bi u bodovanju uvidjeli napredak- stečena znanja i vještine koristiti kod školskih i županijskih natjecanja




vrednovanja

- omogućiti učenicima samovrednovanje i praćenje rezultata rada, sporazumijevanje u stranoj jezičnoj sredini


projekta

- različiti nastavni materijal prilagođen učenicima koji žele znati više 300 kn


Dodatna nastavaengleski jezik


- omogućiti darovitim učenicima da prošire usmene i pismene komunikacijske kompetencije- poticati učenike na razvoj samostalnosti i stjecanje uspješnih strategija- omogućiti učenicima da stečena znanja i vještine pokažu na natjecanjima


- učenici 8. razreda

47




projekta

- rješavati različite testove prijašnjih školskih i županijskih natjecanja da bi u bodovanju uvidjeli napredak- stečena znanja i vještine koristiti kod školskih i županijskih natjecanja




vrednovanja

- omogućiti učenicima samovrednovanje i praćenje rezultata rada, sporazumijevanje u stranoj jezičnoj sredini


projekta

- različiti nastavni materijal prilagođen učenicima koji žele znati više 300 kn


Dodatna nastavamatematika


- proširiti znanje iz pojedinih cjelina- stjecanje vještina u rješavanju matematičkih zadataka -upoznati drugačiji pristup u rješavanju matematičkih zadataka- samostalno izučavati matematičke sadržaje


- učenici 5. i 8. razreda

48


njihova odgovornostViktorija Sertić


projekta

- proširenje nastavnog sadržaja, rješavanje nastavnih listića za napredne učenike, rješavanje različitih testova prijašnjih školskih i županijskih natjecanja da bi u bodovanju uvidjeli napredak- stečena znanja i vještine koristiti kod školskih i županijskih natjecanja


- dva školska sata tjedno tijekom cijele školske godine


vrednovanja

- pratiti rad i napredovanje učenika- pohvaliti ih, vrednovati rezultate kroz različite oblike natjecanja


projekta

- knjige za dodatnu nastavu, nastavni listići, fotokopiranje – oko 400 kn


Dodatna nastavamatematika


- proširivanje i integracija matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljavanje za lakši nastavak školovanja, razvijanje apstraktnog mišljenja


- učenicima 8, 7. i 6. razreda

49


njihova odgovornostSandra Božić


projekta

-proširenje nastavnog sadržaja, rješavanje nastavnih listića za napredne učenike, rješavanje različitih testova prijašnjih školskih i županijskih natjecanja da bi u bodovanju uvidjeli napredak- stečena znanja i vještine koristiti kod školskih i županijskih natjecanja




vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate kroz različite oblike natjecanja


projekta

- nastavni listići, kreda, knjige sa zadacima prilagođene učenicima koji žele znati više, fotokopiranje 500kn

aktivnost, program i/ili projekt Klub mladih tehničara


- vježbanje za natjecanje iz tehničke kulture- poboljšati motoričke i psihičke sposobnosti- bolje savladavanje gradiva


- dopuna nastavi tehničke kulture.

50

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Romi Belanić

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta



- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine za učenike 5. i 6. razreda

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata natjecanja- nagraditi zalaganje učenika

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- nastavna sredstva i pomagala u izradi tehničkih tvorevina- papir, olovke, trokuti, drvo, pilice, bušilice (materijal po potrebi) – oko 3000 kn


Dodatna nastavafizika


- zadovoljiti potrebe učenika zainteresiranih i znatiželjnih za gradivo- pripremati učenike za natjecanja- posebno raditi s učenicima koji se opredjeljuju za gimnazije i elektrotehničke škole


-nastava je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda- razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja- razvijati poštovanje prema prirodi i prirodnim zakonitostima

51


njihova odgovornostSandra Božić, Romi Belanić


projekta





vrednovanja

- razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata natjecanja


projekta

- učila koja nedostaju u vrijednosti oko 5000 kuna


Dodatna nastava povijest: Povijesna grupa


- kod učenika razvijati interesa za proučavanje povijesti, uočiti vezu sa događajima u sadašnjosti te naslutiti iz pomoć povijesnog razmišljanja događaje u budućnosti- osposobiti učenike za kronološko razmišljanje i snalaženje u prostoru i vremenu- uočavanje uzročno-posljedičnih veza i razumijevanje društvenih promjena koja donose povijesna zbivanja- učenike zainteresirati za zavičajnu povijest i povijesnu baštinu- kod učenika razviti osjećaj multikulturalnosti, jednakosti, tolerancije, empatije i odgovornosti

52


- aktivnost je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda koji su zainteresirani za nastavu povijesti i žele produbiti stečena znanja,razvijati kritičko mišljenje, uzročno-posljedične vezama i povijesne argumente




projekta

- učenici će obilježavati važne datume hrvatske i svjetske povijesti, sudjelovanje na školskim i županijskim natjecanjima te zavičajnom kvizu „Krasna zemlja“


- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine- termin u dogovoru s učenicima


vrednovanja

- razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata natjecanja i kvizova i samovrednovanje


projekta

- papiri, plakati, boje ljepilo - 200 kn

aktivnost, program i/ili projekta

Dodatna nastava geografija


- poticati interes za predmet- istraživačkim radom upoznati, usvojiti i primjenjivati znanja- osposobljavanje učenika za naprednu razinu i produbljivanje znanja


- slobodan izbor učenika, zadovoljavanje i razvijanje interesa učenika izvan nastave, zajedno s učiteljem sudjeluju, planiraju i potiču aktivnost- učenici stječu nova znanja dodatno razvijaju socijalizacije i niz drugih kvaliteta i vrijednosti – humanizacija- primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

53


njihova odgovornostSaša Bukvić


projekta





vrednovanja

- samovrednovanje i međusobno vrednovanje- natjecanja


projekta

- fotokopiranje – oko 100 kn- terenska nastava – oko 100 kn


Dodatna nastavakemija


- stjecanje novih znanja i vještina- proširiti nastavno gradivo kemije i osposobiti učenike da stečeno znanje, vještine i navike uspješno koriste u svakodnevnom životu- poticati učenike na samostalno istraživanje i rješavanje kemijskih pokusa


- razvijanje dječje znatiželje i interesa za istraživanje novih sadržaja- priprema učenika za natjecanje iz kemije

54


njihova odgovornostLuca Lukić


projekta



- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine -namijenjeno za učenike 7. i 8. razreda


vrednovanja

- učenici će sudjelovati na natjecanjima iz kemije- rezultati i izlaganje samostalnog istraživanja


projekta

- kemijski pribor potreban za izvođenje pokusa, papiri potrebni za izradu nastavnih listića i plakata – oko 500 kn

55

Izvanučionička nastava


Izvanučionička nastava u školskom dvorištu – prirodne znanosti i

spoznavanje prirode


- Izgrađivati prirodno znanstveni pogled- razvijati sposobnost prosuđivanja, razmišljanja,

promatranja i samostalnog djelovanja- poticati znatiželju iinteres za istraživačku nastavu- poticati točnost i urednost u izvršavanju zadataka

56


- Aktivnost je namijenjena učenicima 5. razreda.


njihova odgovornostUčiteljica prirode i biologije Iva Rukavina


projekta

U školskom dvorištu učenici će podijeljeni u grupe rješavati radne listiće na temu prirode i prirodnih znanosti. Učeniciskupljaju prirodni materijal te ga razvrstavaju u dvije skupine s obzirom na to da li spada u živu ili neživu prirodu.Potom učenici raspravljaju o razlici između prirode i okoliša. Komentiraju i opisuju školsko dvorište s obzirom da li spada pod prirodu ili okoliš.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta rujan 2016.


vrednovanja

-samovrednovanje- riješeni nastavni listići


projekta/


Izvanučionička nastavaPosjet gradskoj upravi


Aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji ima razvijenu svijest o svojimpravima, o vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta te uočavaju potrebu sudjelovanja u kulturnimaktivnostima zajednice


-zna što je građanin lokalne zajednice i koja prava i odgovornosti građani imaju na toj razini;-navodi najvažnije institucije lokalne vlasti (gradsko vijeće, gradonačelnik/ca i sl.) i njihove ovlasti;-razumije da o odgovornom ponašanju lokalnih vlasti i građana ovisi dobrobit lokalne zajednice;poznaje načine na koje građani osiguravaju demokratsko djelova

57

nje lokalne vlasti;-zna da se građani imaju pravo udruživati i osnivati organizacije civilnog društva radi zaštite svojihinteresa;-zna neke lokalne nevladine organizacije u čije se akcije može uključiti uz suglasnost roditelja


njihova odgovornostSanja Škopac, Marina Franković


projekta

- Učenici posjećuju Gradsku upravu, upoznaju gradonačelnika i druge djelatnike, upoznaju se s ovlastima gradonačelnika, raspravljaju o pitanjima važnim za život (školske djece) u lokalnoj zajednici.Grad Labin


-listopad, 2016.


vrednovanja

Način i oblici praćenja te elementi i kriteriji vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda:Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju, neposredna stvarnost,Konvencija o pravima djetetaOpisno praćenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih sadržaja i stupnjurazvijenosti ishoda predmeta koji su istodobno i sadržaji/ishodi Građanskog odgoja i obrazovanjaprema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja postignuća učenika u osnovnoji srednjoj školi; učeničke bilješke, učeničke mape


projekta

58


Posjet galeriji, susret s piscem, kazališna ili kino predstava


- umjetnost približiti učenicima,- uživanje u umjetničkim djelima,-stvaranje navike zadovoljavane nematerijalnih potreba čovjeka


- razvijanje kulture ponašanja i vladanja- ukazivanje na estetske vrijednosti- razvijanje sposobnosti zapažanja i iznošenja jezgrovitih misli

59


njihova odgovornost

Gradska galerija Labin, PUO Labin, Gradska knjižnica,Školska knjižnica


projektaPosjet galeriji, susret s piscem, kazališna ili kino predstava


- tijekom školske godine 2016./2017.


vrednovanja

- individualni, skupni/debatni razgovori na satovima razrednog odjela, hrvatskog jezika i likovne kulture- impresije doživljaja


projekta

- autobusna karta do Rijeke, ulaznica u kino ili kazalište oko 100/150 kn

aktivnost, program i/ili projekt Posjet kazališnoj predstavi


-razvijati kulturno ponašanje u javnim ustanovama i na javnim mjestima- razvijati estetske vrijednosti


- razvijanje kulture ponašanja i vladanja- ukazivanje na estetske vrijednosti- razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu

60


njihova odgovornostBarbara Kokot, Elena Brnjac

-posjet kulturnoj ustanovi-kazališna predstava




vrednovanja

- razvoj opće kulture


projekta

- autobusna karta, ulaznica u kazalište oko 100/150 kn

aktivnost, program i/ili projekt Posjet kazališnoj predstavi


- razvijati kulturno ponašanje u javnim ustanovama i na javnim mjestima- razvijati estetske vrijednosti


- razvijanje kulture ponašanja i vladanja- ukazivanje na estetske vrijednosti- razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu

61


njihova odgovornost

Knjižničarka, učitelji hrvatskog jezika, razrednici

- posjet kulturnoj ustanovi- kazališna predstava




vrednovanja

- razvoj opće kulture


projekta


aktivnost, program i/ili projekt Posjet lutkarskoj predstavi


- doživjeti lutkarsku predstavu u lutkarskoj kazalištu,- ponašanje u kazalištu,-dijelovi kazališta, glumci, lutke, scena


- učenici četvrtih razreda matične i područne škole

62


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina Franković, Marta Verbanac,Silva T. Stemberger


projekta

Lutkarska predstava u Rijeci


- studeni 2016.


vrednovanja

- analiza,-razgovor-web stranica


projekta


aktivnost, program i/ili projekt Invalidi i naš grad


- obilježiti Dan invalida- za vrijeme šetnje promatrati promet, prilagodbu kolnika za invalidne osobe- promatrati ponašanje vozača i pješaka-da li se poštuju prometni znakovi

63


- razvijanje kulture ponašanja i vladanja- poštovati prometne propise koji se odnose na invalide




projekta

- hodanje gradskih ulicama i poštovanje prometnih znakova


- prosinac 2016.


vrednovanja

- razvoj opće kulture- na satovima likovne kulture crtanje naučenih prometnih znakova


projekta

- nema troškova


Dan zaštite okoliša - Posjet balirnici ili reciklažnom centru

Labin


- spoznati potrebu zaštite okoliša,-odvajanje otpada,-načini reciklaže i smanjivanje otpada te iskorištavanje otpada za izradu novih proizvoda

64


-učenici četvrtih razreda


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina Franković, Komunalno poduzeće 1. maj


projekta

- posjet balirnici i reciklažnom centru Starci,-predavanje


- 5. lipanj 2017..


vrednovanja

- kviz,-web stranica


projekta

- nema troškova


Posjet reciklažnom dvorištu u Labinu


- Razvijati i poticati ekološke svijesti među učenicima i ljubavi prema prirodi;

- Poticati učenika na aktivno sudjelovanje u okolišnim pitanjima;

65




njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina, učitelji prema rasporedu, voditelji iz udruge Put


projekta

- posjet reciklažnom dvorišta uz stručno vodstvo u Tjednu mobilnosti (rujan 2016.) u sklopu projekta „Otpad, bogatstvo koje ne smijemo odbaciti“– stručno vodstvo osigurava udruga Put

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Tjedan mobilnosti, 16.-22.rujna 2016.


vrednovanja

-samovrednovanje


projekta/

aktivnost, program i/ili projekt Upoznajmo glazbene instrumente


- cilj je upoznati učenike od 1. do 5. razreda s različitim glazbenim instrumentima, izvođenjem glazbe na instrumentima


- zainteresirati učenike za glazbene instrumente i bavljenje glazbom

66


njihova odgovornost

Učiteljice mlađih razreda, Jelena Paunović Štifanić, Glazbena škola


projekta

- prisustvovanje koncertu glazbene škole


- travanj, 2017.


vrednovanja

- na satovima glazbene kulture razgovarati o dojmovima i emocijama koje su učenici osjetili i doživjeli za vrijeme koncerta


projekta

- nema troškova


Izvanučionička nastava u školskom dvorištu – skupljanje herbarijske

građe


- Izgrađivati prirodno znanstveni pogled- razvijati sposobnost prosuđivanja, razmišljanja,

promatranja i samostalnog djelovanja- poticati znatiželju i interes za istraživačku nastavu- poticati točnost i urednost u izvršavanju zadataka

67




njihova odgovornost Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina


projekta

Učenici će uz vođenje učiteljice skupiti i pravilno označiti biljni materijal koji će upotrijebiti za izradu vlastitog herbarija.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta travanj 2017.


vrednovanja

-samovrednovanje- izrađeni herbariji


projekta/


Izvanučionička nastavaPosjet Interliberu i Sajam Multimedije


- upoznavanje sa novitetima u izdavačkoj aktivnosti-upoznati sajam knjige i način komunikacije i način funkcioniranja tržišta knjiga, upoznati nakladnike i izdavače u Hrvatskoj i šire-poticanje čitalačke kulture, stvaranje osobne biblioteke, stjecanje osnovnih znanja-širenje opće kulture-

68


- poticati radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja- poticati intelektualni razvoj- poticati znatiželju čitanja- za učenike osmih razreda


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger,Denis Mikulić, Klaudia Blašković


projekta

- realizacija: traženje ponuda i odabir najpovoljnije -priprema i dogovor oko plaćanja - prezentacija prikupljenog materijala i utisaka


-studeni, 2016.


vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima hrvatskog jezika, likovne kulture i na satovima razrednog odjela- likovno izražavanje doživljenog- uključiti učenike u aktivnosti- fotografije- osvrt na izlet


projekta

- autobus za Zagreb, ulaznice – oko 180 kn


Izvanučionička nastavaPutovima poznatih labinskih ličnosti


- prikupiti, istražiti, analizirati podatke o poznatim osobama grada-prepoznati značenje poznatih osoba za grad i zavičaj


- izraditi vodič o poznatim osobama grada-otkrivanje u neposrednoj životnoj sredini- upoznati učenike povijesnim ličnostima na Labinštini

69




projekta

- realizacija će se odvijati u tri faze: 1. pripremanje učenika za izvanučioničku nastavu;2. odlazak na izvanučioničku nastavu;

3. sređivanje svih prikupljenih podataka o izvanučioničkoj nastavi.




vrednovanja

- na satovima raspraviti o stečenom znanju- izrada plakata- novinarski članci za web stranicu škole


projekta

- ulaznica za muzej – oko 50 kn

70

Terenska nastava

aktivnost, program i/ili projekt Obilježavanje Dana planeta Zemlje


- obilježavanje Dan planeta Zemlje- terenska nastava: posjet parku skulptua na Dubrovi- upoznati kulturne spomenike- naučiti cijeniti umjetničko djelo- naučiti kako priroda utječe na život čovjeka i obratno


- učenici prvih razreda

71


njihova odgovornost

Lorena Dobrić, Nagua Giurici


projekta

- prezentacija,- praktičan rad,- natjecanje


- travanj, 2017.


vrednovanja

- web stranica


projekta


Obilježavanje Dana planeta Zemlje


- obilježavanje Dan planeta Zemlje, uređenje panoa škole, ekologija


- učenici od petog do osmog razreda

72


njihova odgovornost

Narcisa Adalgisa Škopac


projekta

- radovi u kombiniranoj tehnici, zatim u tehnici oblikovanja (šuma )


- travanj, 2017.


vrednovanja

- web stranica, uređenje hola škole


projekta

aktivnost, program i/ili projekt Dan rudara


- upoznati učenike s rudarskom prošlošću i tradicijom rudarenja na Labinštini,- upoznati važnost rudarenja,-spoznat kako izgleda rudar i na koji način se rudarilo


-učenicima osmog razreda

73


njihova odgovornost

Narcisa Adalgisa Škopac


projekta

- slikanje na istu temu, portret


- 02 ožujak 2017.


vrednovanja

- nematerijalni- web stranica


projekta


Dan rudara


- spoznati važnost rudarenja za razvitak Labinštine- osvijestiti pojam teškog života naših predaka i njihove

borbe za boljitak


- proširivanje znanja o svojoj županiji (širem zavičaju) na svim područjima

74


njihova odgovornost

Jadranka Franković, Nevija Golja ,Josip Štemberga


projekta

- pripovjedanje, razgovor


- ožujak, 2016.


vrednovanja

- razgovor, prepričavanje- likovni radovi


projekta

- nema troškova


Dan rudara



borbe za boljitak



75


njihova odgovornost Lorena Dobrić, Nagua Giurici


projekta

- pripovjedanje, razgovor


- ožujak, 2016.


vrednovanja



projekta

- nema troškova


DAN RUDARA – Lončarska radionica


- upoznati učenike s rudarskom prošlošću i tradicijom rudarenja na Labinštini

- spoznati važnost rudarenja- zamijetiti izgled rudarskog vagoneta, te njegova izrada

od gline

76


- proširiti znanja o tradiciji rudarenja u našem kraju


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina Franković,Marta Verbanac

(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)način realizacije

aktivnosti, programa i/ili projekta

- ugostiti djelatnike Keramike AR, te prof.Alidu Blašković Koroljević

- izrada rudarskih vagoneta od gline

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - veljača, 2017.


vrednovanja

- izložba, razgovor o viđenom i doživljenom, web stranica


projekta

- glina – cca. 300 kn- radionica – cca. 400 kn


Dan rudaraU sklopu projekta „Istra u srcu¨



borbe za boljitak- posjetiti labirint labinskog rudnika i obići glavne

punktove rudarenja



77


njihova odgovornost

Doris Golja, Nirvana Golja iDilana Dagostin Mohorović,

Istrainspirit


projekta

- predavanja, čitanje, pripovijedanje, izrada plakata,posjetiti glavne punktove rudarenja


- ožujak, 2016.


vrednovanja



projekta

- nema troškova


Terenska nastava „Branje maslina“


- Interdisciplinarno povezivanje predmeta kroz izvanučioničku nastavu

- Povezivanje teoretske nastave i praktičnih vještina;- Razvijati i poticati ekološke svijesti među učenicima i

ljubavi prema prirodi;- Upoznavanje učenika s tradicionalnim načinima branja

maslina i uzgoja domaćih životinja

78


- Aktivnost je namijenjena učenicima viših razreda


njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina te učitelji prema rasporedu.


projekta

- Posjet obiteljskom imanju Škopac te sudjelovanje u branju maslina uz stručno vodstvo vlasnice imanja Olgice Škopac.

- Razgled obiteljskog imanja i domaćih životinja.- Upoznavanje sa tradicionalnim načinima branja

maslina i proizvodima od maslina.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Listopad ili studeni 2016. ovisno o vremenskoj

prognozi.


vrednovanja

-samovrednovanje- dojmovi sudionika terenske nastave


projekta/

aktivnost, program i/ili projekt Mlađi razredi: HNK Rijeka


- hrvatsko narodno kazalište – Rijeka – prisustvovanje lutkarskoj predstavi


- o ponašanju u kulturnim ustanovama, znati se prilagoditi situaciji

79


njihova odgovornost

Učiteljice mlađih razreda,produženi boravak


projekta

- realizacija će se odvijati u tri faze: 1. pripremanje učenika za terensku nastavu

2. odlazak na terensku nastavu 3. sređivanje svih prikupljenih podataka o terenskoj nastavi


- veljača, 2017.


vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i na satovima razrednog odjela


projekta

- autobusna karta, ulaznica - oko 100 kn


Terenska nastavaMlađi razredi: INK Pula


- istarsko narodno kazalište – Pula – prisustvovanje lutkarskoj predstavi


- o ponašanju u kulturnim ustanovama, znati se prilagoditi situaciji

80


njihova odgovornostLorena Dobrić, Nagua Giurici


projekta

- realizacija će se odvijati u tri faze: 1. pripremanje učenika za terensku nastavu

2. odlazak na terensku nastavu 3. sređivanje svih prikupljenih podataka o terenskoj nastavi


- studeni, 2016.


vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i na satovima razrednog odjela


projekta

- autobusna karta, ulaznica - oko 100 kn

aktivnost, program i/ili projekt Izlet u akvarij u Puli


- Povezivanje terenske i praktične nastave iz predmeta prirode i geografije

- Poticanje prirodno znanstvenog pogleda na svijet među učenicima

- Razvijanje vještina izvođenja pokusa, uočavanja pojava, kritičkog razmišljanja i donošenja zaključaka među učenicima

81


- Aktivnost je namijenjena učenicima 5. i 6. Razreda.- U slučaju malog odazova učenika, radi popunjavanja

grupe izletu se mogu pridružiti i učenici 7.razreda.


njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina i učitelj geografije Saša Bukvić.


projekta

- Posjet i razgled akvarija uz stručno vodstvo- Sudjelovanje u radionicama Plave škole u organizaciji

akvarija Pula

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - Ožujak, travanj ili svibanj 2017.


vrednovanja

- Samovrednovanje- Dojmovi i mišljenje nositelja i korisnika aktivnosti


projekta- Ulaznica u akvarij, cijena radionice i cijena

prijevoza (autobus)- Oko 150 kn po učeniku koje snose roditelji


Terenska nastavafizike i tehničke kulture

Posjet zvjezdarnici Rijeka/Pula


- osvješćivanje i motiviranje učenika za prirodne znanosti- proširivanje interesa za znanost

82


- ponavljanje i utvrđivanje gradiva te povezivanje s poviješću, geografijom i kemijom- za učenike 7. i 8. razreda- dopuna nastavi fizike i tehničke kulture




projekta

- realizacija će se odvijati u tri faze:1. pripremanje učenika za terensku nastavu;2. odlazak na terensku nastavu;3. sređivanje svih prikupljenih podataka o terenskoj

nastavi.- organizirani prijevoz autobusom


- tijekom školske godine, u suradnji s ostalim aktivnostima


vrednovanja

- seminarski radovi- plakati


projekta

- autobusna karta do Rijeke ili Pule i natrag, ulaznice – približno 90 kn po učeniku


Terenska nastava:Posjet elektrani (termo, hidroelektrana,

vjetroelektrana) u Zagrebu ili Rijeci


- upoznavanje s termoelektranom, zaštitom okoliša, pročišćavanjem dimnih plinova- upoznavanje s dijelovima elektrane- primjena naučenog gradiva u svakodnevnom životu

83


- upoznavanje sa radom elektrane, razgledavanje pogona, predavanje- dopuna nastavi fizike i tehničke kulture




projekta


nastavi.- organizirani prijevoz autobusom


- tijekom školske godine, u suradnji s drugim aktivnostima - učenici 7. i8. razred


vrednovanja

- proširenje opće kulture o različitim izvorima energije- na satovima raspraviti o stečenom znanju, napraviti seminarske radove, plakate, slikovno izražavanje doživljaja


projekta

- autobus do Rijeke oko 90 kn po učeniku- autobus do Zagreba oko 170kn po učeniku.


Terenska nastava:Posjet Festivalu znanosti u Puli ili Rijeci


- poslušati prezentacije i predavanja- organizirati rad u radionicama- proširenje vida znanosti i poticanje interdisciplinarnim znanostima

84


- razvijati sustavnost, sposobnost komuniciranja i primjenu znanstvenog jezika- dopuna nastavi fizike, tehničke kulture, te kemije i biologije




projekta


nastavi.- organizirani prijevoz autobusom.


- tijekom školske godine u suradnji s drugim nastavnicima i njihovim aktivnostima- učenici 7. i 8. razreda


vrednovanja

- proširenje opće kulture -pomoću seminarskih radova utvrditi stečeno znanje- slikovno izražavanje i dokumentacija viđenog


projekta

- cijena autobusa oko 80 kn po učeniku


Terenska nastava:Posjet prirodoslovno - matematičkom

fakultetu u Zagrebu


- primjena eksperimentalne nastave- važnost eksperimenata i pokusa

85


- razvijati sustavnost, sposobnost komuniciranja i primjenu znanstvenog jezika- dopuna nastavi fizike, tehničke kulture




projekta


nastavi.- organizirani prijevoz autobusom.


- tijekom školske godine u suradnji s drugim nastavnicima i njihovim aktivnostima- učenici 7. i 8. razreda


vrednovanja

- proširenje opće kulture- pomoću seminarskih radova utvrditi stečeno znanje- slikovno izražavanje i dokumentacija viđenog- referati o doživljenom iskustvu


projekta

- cijena autobusa oko 170 kn


ŠKOLA U PRIRODILika i Gorski kotar


- upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gorskog kraja RH

- upoznati geografska, klimatska i prirodna obilježja gorskog kraja

- primijeniti naučeno znanje iz prirode i društva

86


- ponoviti i utvrditi usvojena znanjau stvarnom okruženju

- njegovati zajedništvo i druženje


njihova odgovornost


(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)Turistička agencija


projekta

- terenska nastava – Plitvička jezera, rijeka Kupa, Smiljani, Rastoke, Rijeka (planetarij)

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - travanj, 2017.


vrednovanja

- kviz, pismeno i usmeno vrednovanje stečenog znanja, web stranica


projekta

- troškovi putovanja, smještaja i ulaznica


Terenska nastava – u sklopu projekta Promet

NP Brijuni2.a, 2.b, 2PŠ Rabac


- zorno učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti;- upoznavanje prirodnih ljepota zavičaja – nacionalnog parka

Brijuni;- razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika;- razvijanje ekološke svijesti;

87

- razvijanje kulturnh navika i uljudnog ponašanja na javnim mjestima, ustanovama te prometnim sredstvima


- povezivati pojmove s terenske nastave sa sadržajima iz nastavnog plana i programa

- razvijati prijateljski i suradnički odnos s ostalim učenicima- razvijati pripadnost grupi i socijalizaciju


njihova odgovornost

Jadranka Franković, Nevija Golja,Marta Paliska


projekta

Realizacija će se odvijati u 3 faze:1. pripremanje učenika za terensku nastavu2. odlazak na terensku nastavu3. sređivanje prikupljenih podataka s terenske nastave


- lipanj, 2017.


vrednovanja

- skupno i pojedinačno vrednovanje učeničkih zapažanja- foto zapisi- izrada plakata


projekta

- cijena autobusnog prijevoza- ulaznice za NP Brijuni

aktivnost, program i/ili projekta Dan vode


-razvijati ekološko stajalište o potrebi zaštite vode i vodenih staništa među učenicima,- poticati učenike na istraživanje prirode


- aktivnost je namijenjena učenicima prvih razreda

88




projekta

- učenici šetnjom do izvora na putu za Rabac promatrati će tok vode do izvora i „jezerca“- naučit će važnost vode na rast biljaka i utjecaj na životinje koje žive oko vode


ožujak 2017.


vrednovanja

- crtanje viđenog na satu likovne kulture


projekta


DAN VODE – posjet Vodovodu (laboratorij)


- uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život- razvijati ekološka stajališta o potrebi zaštite vode- poticati učenike na istraživanje prirode

89


- zamijetiti promjene u prirodi, raznolikim aktivnostima razmišljati o značenju vode za život

- proširiti znanja o važnosti vode za život


njihova odgovornost


(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)način realizacije


- posjet laboratoriju (Vodovod)

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - ožujak, 2017.


vrednovanja

- kviz, razgovor o viđenom i doživljenom, pisanje izvješća, pokusi, web stranica


projekta

- nema

aktivnost, program i/ili projekt POSJET ZAGREBU


- posjetiti i upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike

- doživjeti Advent u Zagrebu


- ponoviti i utvrditi usvojena znanja u stvarnom okruženju

90


njihova odgovornost


(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)Turistička agencija


projekta

- terenska nastava

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - prosinac, 2016.


vrednovanja

- kviz, razgovor o viđenom i doživljenom, pisanje izvješća, izrada plakata, web stranica


projekta

- cijena prijevoza i ulaznica

91

Izvannastavna aktivnost


Izvannastavna aktivnost:Mješovita grupa 1.a


- ponuditi učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i u kojima se mogu najbolje izraziti- pokazati naučeno na priredbama i ukrašavanjem hola škole- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanja datuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, uživljavanje u razne uloge



92


projekta

- sudjelovanje u priredbama u matičnoj školi- sudjelovanju na literarnim i likovnim natječajima


- ponedjeljak, 5.sat


vrednovanja

- zadovoljstvo učenika u nastupima, zadovoljstvo roditelja, pohvale lokalne zajednice i nagrade za sudjelovanje


projekta

- nema troškova


Izvannastavna aktivnost:Mješovita grupa 1.b


- ponuditi učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i u kojima se mogu najbolje izraziti- pokazati naučeno na priredbama i ukrašavanjem hola škole- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanja datuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, uživljavanje u razne uloge


njihova odgovornost Nagua Giurici

93


projekta

- sudjelovanje u priredbama u matičnoj školi- sudjelovanju na literarnim i likovnim natječajima


- četvrtak, 5.sat


vrednovanja

- zadovoljstvo učenika u nastupima, zadovoljstvo roditelja, pohvale lokalne zajednice i nagrade za sudjelovanje


projekta

- nema troškova


Izvannastavna aktivnost:Mješovita grupa - PŠ Rabac


- ponuditi učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i u kojima se mogu najbolje izraziti- sudjelovati na priredbama i ukrašavanjem hola škole i vrta- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanja datuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, izražajno recitiranje,uživljavanje u razne uloge- razvijanje osjećaja i smisla za estetsko uređenje

94


njihova odgovornost

Marta Verbanac, Dilana DagostinMohorović


projekta

- sudjelovanje u priredbama u područnoj, matičnoj školi i župi Rabac- sudjelovanju na literarnim i likovnim natječajima


- petak 4. sat


vrednovanja

- zadovoljstvo učenika u nastupima, zadovoljstvo roditelja i mještana


projekta

- papir u boji, različite vrste bojica - oko 100 kn


Izvannastavna aktivnost:PATHS


- smanjiti agresiju i probleme u ponašanju- naučiti izražavati emocije na pozitivan način, reagirati na situacije adekvatno


- koristeći naučene tehnike djelovati na samokontrolu, svjesnost o vlastitim emocijama, podizati pozitivno samopoštovanje

95




projekta

- radionice, glumljenje različitih situacija i naučiti pravilno reagirati


- petak, 4. sat


vrednovanja

- smanjenje problema u ponašanju u razredu, povećanje prijateljskog okruženja, anketiranje učenika na kraju školske godine


projekta

- nema troškova


Izvannastavna aktivnost:PATHS


- smanjiti agresiju i probleme u ponašanju- naučiti izražavati emocije na pozitivan način, reagirati na situacije adekvatno


- koristeći naučene tehnike djelovati na samokontrolu, svjesnost o vlastitim emocijama, podizati pozitivno samopoštovanje

96


njihova odgovornost Nevija Golja


projekta

- radionice, glumljenje različitih situacija i naučiti pravilno reagirati


-četvrtak, 5. sat


vrednovanja

- smanjenje problema u ponašanju u razredu, povećanje prijateljskog okruženja, anketiranje učenika na kraju školske godine


projekta

- nema troškova


Izvannastavna aktivnost:Mali istraživači 4.a


- razviti pozitivan odnos djece prema istraživanju, znanosti i prirodi

- razvijati prirodnu radoznalost i istraživačke interese


- stjecanje znanja koja će im pomoći u razumijevanju suvremenog svijeta

- razvijanje intelektualnih vještina

97




projekta

- istraživanje, upoznavanje, pronalaženje, prikazivanje, vrednovanje različitih izvora informacija (udžbenik, enciklopedija, školska knjižnica, Internet itd.)


- jedan sat tjedno tijekom školske godine- četvrtak 5. sat


vrednovanja

- procjena uspješnosti u postizanju zadanih ciljeva- osobno zadovoljstvo učenika- praćenje i razgovor o ostvarenim rezultatima- isticanje pozitivnih rješenja i zanimljivih ideja


projekta

- hameri, papir, razni materijali – oko 100 kn


Izvannastavna aktivnost:Mješovita grupa 3.a


- ponudit učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i ukojima se mogu najbolje izraziti- sudjelovati na priredbama i ukrašavanjem hola škole- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanjadatuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, izražajno recitiranje- uživljavanje u razne uloge

98




projekta

- sudjelovanje u priredbama u područnoj i matičnoj školi- sudjelovanju na literarnim i likovnim natječajima


-petak, 5.sat


vrednovanja

- zadovoljstvo učenika u nastupima, zadovoljstvo roditelja i mještana- pohvale lokalne zajednice i nagrade za sudjelovanje


projekta

- nema troškova


Izvannastavna aktivnost:Mješovita grupa 3.b


- ponudit učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i ukojima se mogu najbolje izraziti- sudjelovati na priredbama i ukrašavanjem hola škole- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanjadatuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, izražajno recitiranje- uživljavanje u razne uloge

99




projekta

- sudjelovanje u priredbama u područnoj i matičnoj školi- sudjelovanju na literarnim i likovnim natječajima


- četvrtak, 5.sat


vrednovanja



projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Dramsko-recitatorska skupina


- oslobađanje spontanosti, uklanjanje prepreka koje dijete čine sputanim, poticanje na kreativno djelovanje i izražavanje, razvijanje sposobnosti estetskog doživljavanja umjetničkih djela i njegove specifične društvene uloge, poticanje učenika na slobodno izražavanje, uživanje u stvaranju i zajedničkom radu na predstavi


- mogućnost slobodnog izražavanja i oslobađanja stvaralačkog potencijala, omogućiti motivirano učenje, razvijanje mašte i stvaranja, priprema za školske priredbe, izražavanje subjektivnih spoznaja o životu i stvaranje nove stvarnosti,

100

doživljaj umjetničke ljepote




projekta

- provođenje dramskog odgoja putem dramskih igara, vježbi i tehnika, primjena dramskih metoda u nastavi hrvatskog jezika, stvaranje i postavljanje igrokaza


- tijekom cijele školske godine 2016./2017.


vrednovanja

- rasprava, kritika, diskusija


projekta

- papir, razni materijal - oko 100 kn


Izvannastavna aktivnostMješovita grupa talijanskog jezika


- ponuditi učenicima aktivnosti koje ih najviše interesiraju i u kojima se mogu najbolje izraziti- sudjelovati na priredbama i ukrašavanju hola škole- uključiti roditelje u aktivnosti prigodom obilježavanja datuma


- razvijanje osjećaja za lijepo, izražajno recitiranje, plesno – dramski pokreti, slobodne improvizacije ritma, uživljavanje u razne uloge, usvajanje komunikacijskih obrazaca uljudnog ponašanja te razvijanje interkulturalnih kompetencija i proširivanje znanja o talijanskom jeziku, kulturi i običajima na zajedničkom projektu u sklopu međunarodne suradnje sa školama grada Manzana


njihova odgovornostElena Brnjac

101


projekta

- sudjelovanje u priredbama u područnoj, matičnoj školi- sudjelovanje na literarnim i likovnim natjecanjima




vrednovanja



projekta

- troškovi fotokopiranja, nabavka potrebnog materijala

aktivnost, program i/ili projekt Novinarska grupa


- savladavanje novih načina pismenog izražavanja- razvijanje kreativnosti učenika- poticanje učenika na promatranje, istraživanje i izražavanje osobnog mišljenja- rad s nadarenim učenicima- stavljanje radova na školske web stranice


- uređenje školskih panoa, sudjelovanje na natječajima


njihova odgovornostSilva Tenčić Stemberger


projekta

- pisanje novinarskih izvješća o događajima u školi i svakodnevnom životu

102




vrednovanja

- radovi će biti izloženi u holu škole i na školskoj web stranici- obogaćivanje pismenosti- posjetitelji škole moći će vidjeti radove na panoima škole


projekta

- toner, papir, hamer, bojice

aktivnost, program i/ili projekta Školski zbor


njegovanje zborskog pjevanja u školi-usavršavanje pjevačkih sposobnosti i razvijanje vokalne tehnike-svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja-razvijanje afiniteta za zajedničko muziciranje i osjećaj odgovornosti u zajedničkom izvođenju glazbe-afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela iz klasične i tradicionalne literature i razvijanje glazbenog ukusa-kreativno i kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika


razvoj kreativnosti i timskog rada-razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima-aktivno uključivanje u kulturnu i javnu djelatnost škole: nastupi u školi i izvan nje; sudjelovanje na dječjem festivalu „Labinski kanat“-druženje i razvijanje pozitivnih emocija-poticanje ljubavi prema glazbi

103


njihova odgovornostJelena Paunović Štifanić


projekta

individualni,u skupini,metodom demonstracije


-aktivnost se odvija tijekom školske godine prema rasporedu,a intenzivira se pred nastupe


vrednovanja

-školske priredbe i javni nastupi-osobno zadovoljstvo učenika-praćenje i bilježenje aktivnosti,zalaganja i postignuća učenika-rezultati u kulturnoj i javnoj djelatnosti-kritičko vrednovanje od strane slušatelja


projekta

nabava i umnožavanje notnog materijala-oko 100 kn.matrice- oko 200 kn.

aktivnost, program i/ili projekta Školski orkestar


- razvijati glazbeni ukus i pozitivan odnos prema glazbi- poticati glazbenu kreativnost i maštu- savladati osnovne tehnike sviranja na različitim instrumentima


- samostalno sviranje na priredbama u školi i izvan nje


njihova odgovornostJelena Paunović Štifanić

104


projekta

- aktivnosti se realiziraju kroz redovite tjedne probe i javne nastupe- učenici pjevaju, pišu, slušaju i interpretiraju


- jedan sat tijekom školske godine


vrednovanja

- učenici će se vrednovati prilikom svake probe unutar grupe, a posebno na nastupima od strane slušatelja- rezultate vrednovanja koristiti za poboljšanje nedostataka- praćenje interesa i odaziva učenika


projekta

- fotokopiranje – oko 100 kunaCD / Matrice – oko 200 kuna

aktivnost, program i/ili projekt Vizualni identitet škole


- poticanje mašte, psihomotoričkog i intelektualnog razvitka, estetskog osjećaja, stjecanje trajnih znanja i vještina sa svrhom likovnog izražavanja, vizualne komunikacije, razvijanje aktivnog i stvaralačkog odnosa prema okolini, vizualnu percepciju, praktično oblikovanje, oblikovanje likovnog govora, istraživanje neposredne okoline, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju


- estetsko uređenje škole


njihova odgovornostNarcisa Adalgisa Škopac


projekta

- slikanje različitim likovnim tehnikama (crtačke, slikarske, kiparske)- savladavanje tehnike oslikavanja muralesa (zid škole.), grafičke tehnike, kombinirane tehnike, tehnike oblikovanja

105


- tijekom cijele školske godine 2016./2017.


vrednovanja

- radovi se izlažu u holu škole, dio radova čini stalni postav izložbe, a dio radova se zamjenjuje novim radovima kojima se ujedno obilježavaju važni događaji i dani koji se uobičajeno obilježavaju planom i programom školske godine- takvim načinom vrednovanja postiže se obogaćivanje likovne pismenosti svih učenika škole, djelatnika, roditelja i posjetitelja- posjetitelji škole moći će vidjeti i oslikane zidove škole koji se nadovezuju i tematski čine cjelinu


projekta

- podrška Grada Labina

aktivnost, program i/ili projekt Građanski odgoj


- upoznavanje učenika sa diobom vlasti, upoznavanje i razumijevanje svoje uloge kao građanina i glasača, razvijanje osjećaja za pravdu, odgovornost i prihvaćanje obveza.


- razviti osjećaj za toleranciju, pravo, pravednost- usvajanje pojmova građanin i demokracija




projekta

- predavanje, radionice, rasprave, filmovi, terenska nastava s učenicima 5.-8. razreda i njihovim razrednicima



106


vrednovanja

- samovrednovanje


projekta

- papir, fotokopiranje - oko 100 kn

107

Izleti i ekskurzije


IZLETI - JEDNODNEVNI IZLETI:Gorki kotar – Ogulin – rodna kuća Ivane Brlić Mažuranić

5.a i 5.b


- upoznavanje osobina i šireg zavičajnog kraja- upoznavanje kulturnih spomenika i stare civilizacije, tradicije i običaja- razvijati ljubav prema različitostima šireg zavičaja

- upoznavanje sa djelima književnice- širenje ljubavi prema hrvatskoj književnosti


- stjecanje znanja o kulturno-povijesnim i prirodnim ljepotama našeg zavičaja

108


njihova odgovornostBarbara Kokot, Lea Černjul


projekta

- realizacija će se odvijati u 3 faze:- pripremanje učenika za izlet (davanje osnovnih informacija);- odlazak na izlet;- sređivanje svih prikupljenih podataka s izleta.


- lipanj, 2017.


vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima prirode, geografije, hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i na satovima razrednog odjela


projekta

- autobus i ulaznice- ovisno o agenciji


IZLETI - JEDNODNEVNI IZLETI:Mali Lošinj

6.a i 6.b


- druženje učenika na kraju školske godine- upoznavanje svoje domovine i kulturne i duhovne baštine- razvijati ljubav prema različitostima šireg zavičaja


- upoznavanje povijesti i kulture


njihova odgovornostJelena Š. Paunović, Denis Mikulić

109


projekta

- realizacija: - prikupljanje ponuda različitih agencija - organizacija roditeljskih sastanaka - odabir najbolje ponude


- svibanj/lipanj, 2017.


vrednovanja

- samovrednovanje- učenici će dobiti pitanja vezana uz jezik i povijest mjesta koje posjećujemo kako bi i sami bili nositelji izleta


projekta

- ovisno o ponudama agencije (200-300 kn)

aktivnost, program i/ili projekt IZLET U VUKOVAR 8.a I 8.b


-upoznavanje učenika sa Domovinskim ratom, uzrocima, tijekom i posljedicama-upoznavanje "grada heroja" i obilazak mjesta od iznimne važnosti tijekom Domovinskog rata,spomen na heroje i branitelje-osvijestiti i ne zaboraviti strahote rata


-razvijati ljubav prema domovini, vlastitom narodu, kulturi i identitetu


njihova odgovornost

Ministarstvo branitelja, škola, razrednici


-u suradnji s Ministarstvom branitelja i Ministrarstvom obrazovanja, praćenje njihovih naputaka

110


-lipanj 2017.


vrednovanja

-samovrednovanje, razgovor, diskusija


projekta

-troškove snosi Ministarstvo branitelja

aktivnost, program i/ili projekt Izlet učenika

1. a, 1. b i 1. PŠ RabacCres


- druženje učenika na kraju školske godine- upoznavanje svoje domovine i kulturne i duhovne baštine- razvijati ljubav prema različitostima šireg zavičaja


- upoznavanje povijesti, kulture i prirodnih znamenitosti šireg zavičaja


njihova odgovornost

Lorena Dobrić, Nagua Giurici, Dilana Dagostin Mohorović


- realizacija: - prikupljanje ponuda različitih agencija - organizacija roditeljskih sastanaka - odabir najbolje ponude

111


- svibanj/lipanj, 2017.


vrednovanja

- samovrednovanje- učenici će dobiti pitanja vezana uz jezik i povijest mjesta koje posjećujemo kako bi i sami bili nositelji izleta


projekta

- ovisno o ponudi prijevoznika – brod Monsun

aktivnost, program i/ili projekt KULTURNA I DUHOVNA

BAŠTINA ZAVIČAJAsusret učenika uključenih u projekt


-upoznavanje učenika sudionika programa Kulturne i duhovne baštine sa programom,ciljevima i ishodima programa-druženje i razmjena iskustava u radu


-čuvati tradiciju i kulturnu baštinu zavičaja-uvažavati različitosti i potrebe drugih i "drugačijih"-razvijati dijalog i toleranciju


njihova odgovornost

Nansen dijalog centar Osijek,učiteljica povijesti i

knjižničarka

112


-tijekom školske godine


-susret je planiran u prvom polugodištu školske godine za voditelje i dvoje do troje učenika sudionika programa


vrednovanja

-samovrednovanje,razmjena iskustava, predaja izvještaja Nansen dijalog centru


projekta

-troškove snosi organizator

aktivnost, program i/ili projekt IZLET 7.a I 7.b (PRIMORSKO-

GORANSKA ŽUPANIJA)ciljevi aktivnosti,

programa i/ili projekta-upoznavanje sa kulturom i poviješću domovine, njezinim ljepotama i znamenitostima-povezivanje viđenog sa nastavnim gradivom i programom


-uspostavljanje suradnje i prijateljstva među učenicima,poštivanje pravila i dogovora-odgovorno ponašanje


njihova odgovornost Učenici,roditelji i razrednici


-prikupljanje ponuda turističkih agencija i prijevoznika u skladu sa Pravilnikom, suradnja s Vijećem roditelja i učenicima

113


-tijekom svibnja ili lipnja


vrednovanja

-samovrednovanje,razgovor,diskusija


projekta

-ovisno o ponudama agencija,ne više od 250 kn po učeniku


VIŠEDNEVNI IZLETI: Srednja Dalmacija

8.a i 8.b


- upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota Dalmacije, nacionalnog parka, spomenika, života ljudi i običaja


- upoznavanje učenika s kulturnom i duhovnom baštinom svoga kraja- zabava i druženje učenika na kraju osmogodišnjeg školovanja


njihova odgovornostSilvija Česnik Roce, Dean Nestorović

114


projekta

- realizacija će se odvijati u više faza:- pripremanje učenika za izlet (davanje osnovnih informacija);- priprema roditelja (roditeljski sastanci )- odlazak na izlet;- razgovor i analiza utisaka.


- tijekom školske godine.


vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima geografije, povijesti, hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i na satovima razrednog odjela


projekta

- autobus, noćenje u hotelu - oko 1390 kn


Izlet u akvarij i razgled antičke Pule


- Povezivanje terenske i praktične nastave iz predmeta prirode, geografije i povijesti

- Poticanje prirodno znanstvenog pogleda na svijet među učenicima

- Upoznavanje s lokalnom povijesnom baštinom


- Aktivnost je namijenjena učenicima 5. razreda.- U slučaju malog odaziva učenika, radi popunjavanja

grupe izletu se mogu pridružiti i učenici ostalih razreda.

115


njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina, učitelj geografije Saša Bukvić, učiteljica povijesti Silvija Česnik Roce


projekta

- Posjet i razgled akvarija uz stručno vodstvo- Posjet i razgled Arene i antičkih spomenika na

području grada Pule

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - Ožujak ili travanj 2017.


vrednovanja

- Samovrednovanje- Dojmovi i mišljenje nositelja i korisnika aktivnosti


projekta- Ulaznica u akvarij i Arenu te cijena prijevoza

(autobus)- Oko 100 kn po učeniku koje snose roditelji

aktivnost, program i/ili projekt Kazalište i posjet zvjezdarnici u Rijeci


- razvijanje ljubavi prema umjetnosti posebno filmu.


- poticanje međusobne komunikacije i druženja te uspostavljanje boljih odnosa- stjecanje znanja o kazalištu- poticanje međusobne komunikacije i druženja te uspostavljanje boljih odnosa


njihova odgovornost

Jelena Paunović Štifanić,Višnja Faraguna Jerman

116


- realizacija će se odvijati u 3 faze:- pripremanje učenika za izlet (davanje osnovnih informacija);- odlazak na izlet;- sređivanje svih prikupljenih podataka s izleta.




vrednovanja

- stečena znanja primijeniti na satovima , hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture, geografije i na satovima razrednog odjela


projekta

- autobus - oko 200 kn

117

Sportske aktivnosti

aktivnost, program i/ili projekt Izvannastavna aktivnost - nogomet


- naučiti pravila nogometne igre, raditi na brzini i snazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom- dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže, koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice- na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika


- utjecaji na pravilni rast i razvoj djece primjenom različitih vježbi i oblika kretanja koje odgovaraju uzrastu učenika, a također su i izravno vezane za nogometnu specijalizaciju

118


njihova odgovornostVedran Biočić


projekta

- treninzi na nogometnom igralištu:-fleksibilnost;-pouka tehnike;-koordinacija;-brzina;-tehnika i taktika nogometne igre;-igra na 2 gola- ovisno o vremenskim prilikama na terenu iza škole ili u školskoj dvorani


- tijekom školske godine- učenici od 5. do 8. r


vrednovanja

- sudjelovanje na natjecanjima i evidentirati rezultate


projekta

- lopte- zaporni sat (štoperica)- zviždaljka- ukupna suma – oko 2000 kn


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: KOŠARKA


- razvijanje zdravstvene kulture učenika- izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa- naučiti osnove igre, izvježbati brzinu,naučiti osnove vođenja lopte


- stvoriti kod učenika čvrste navike za zdrav način življenja- uvesti ih u čari i ljepotu košarkaške igre

119


njihova odgovornostVedran Biočić, učenici


projekta

- rezultate našeg rada vidjet ćemo kroz gradska i županijska natjecanja te u nekoliko prijateljskih utakmica




vrednovanja

- međuškolska i županijska natjecanja, evidencija rezultata, pohvaljivanje i nagrađivanje najboljih


IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST: Školski učenički klub (ŠUK ) -

razne sportske aktivnosti


- razvijanje zdravstvene kulture učenika - izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa - naučiti osnove igre, izvježbati brzinu i naučiti osnove vođenja lopte


- stvoriti kod učenika čvrste navike za zdrav način življenja- uvesti ih u čari i ljepotu sportske vještine

120


njihova odgovornost

Ksenija Vidalli, Eduard Kulić, Višnja Faraguna Jerman, Krunoslav

Božičević,Franko Zidarić, Biočić Vedran


projekta

- rezultate našeg rada vidjet ćemo kroz gradska i županijska natjecanja te u nekoliko prijateljskih utakmica


- rukomet – mlađi r. -ponedjeljak i četvrtak 15 30 – 17 00

- košaraka - srijeda,četvrtak 17 – 18- budokai - ponedjeljak i četvrtak 18 – 1930

- šah - srijeda 1230 – 14- stolni tenis - četvrtak 13 – 14- atletika - petak 1530 - 17- sportska radionica - ponedjeljak i srijeda 14 - 15- odbojka - petak 1530 - 1700

- nogomet - utorak i srijeda 1600 - 1700

- ukupno sudjeluje 124 učenika


vrednovanja

- međuškolska i županijska natjecanja, evidencija rezultata, pohvaljivanje i nagrađivanje najboljih


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Hrvatski Olimpijski dan


- razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu življenja- poticanje mladih na bavljenje sportovima koji su im na raspolaganju u lokalnoj sredini


- stjecanje navike bavljenja sportom, razvijati suradničko ponašanje, pomagati drugima

121


njihova odgovornost

Vedran Biočić, učiteljice razredne nastave i produženog boravka


projekta

- natjecanje u različitim sportskim aktivnostima na školskom igralištu


- rujan, 2016.


vrednovanja

- praćenje susreta, foto dokumentacija, likovni radovi.


projekta

- voda, simbolične nagrade- oko 400 kn

aktivnost, program i/ili projekt Boćanje u školi


- populariziranje boćanja među mladima,- bavljenje sportom


-učenici drugih i četvrtih razreda matične škole

122


njihova odgovornost

Boćarski savez Istre, Valter Ivančić,učiteljice četvrtog i drugog razreda


projekta

- natjecanje u boćanju


- svibanj 2017..


vrednovanja

- praćenje susreta, foto dokumentacija,- proglašenje pobjednika,


projekta

- voda, simbolične nagrade, medalje, priznanje - oko 400 kn


Predstavljanje jedriličarskog sporta na svjetski dan sporta


Poticanje djece i mladih na razumijevanje i usvajanje sportske i pomorske kulture. Priprema i provedba sportskih programa u suradnji sa vrtićima i osnovnim školama te provedba škole jedrenja za djecu i mlade na moru.


-boravak djece na čistom morskom zraku daleko od zagušljivih gradskih prometnica pozitivnoutječe na povećanje aerobnih kapaciteta, odnosno funkcija krvožilnog sustava, rada srca, pluća težlijezda za regulaciju fizioloških procesa u organizmu…• samostalno upravljanje jedrilicom kod djece direktno utječe na razvoj samodiscipline isamostalnosti, a koristeći pri tom isključivo vlastite sposobnosti suprotstavljajući se vjetru i valovima

123

direktno se utječe na razvoj svih motoričkih sposobnosti, pogotovo onih najvažnijih: koordinacije,ravnoteže, fleksibilnosti, brzine…• sami boravak u jedriličarskom klubu, druženje i igra sa svojim vršnjacima te stjecanje znanja ivještina u školi jedrenja kod djeteta će stvoriti zadovoljstvo i sreću te čvrste i pozitivne navike uodgoju, zdravstveno-higijenskom i prehrambenom odnosu prema svome tijelu…


njihova odgovornostJK KVARNER


projekta

Kratko upoznavanje s jedrenjem i klubom• Upoznavanje s jedrilicom klase Optimist• Opremanje jedrilice klase Optimist• Demonstracija jedrenja sa djetetom u jedrilici


25.05. - Matija Vlačić (sa područnim školama), 1-4 razred


vrednovanja

Povećan broj polaznika Škole jedrenja.


projekta

trošak autobusna karta

124

125

Eko – škola

aktivnost, program i/ili projekt Projekt: Eko -škola


-utvrditi postojeće probleme u okolišu i mogućnosti rješenja-djelovati s ciljem sprječavanja nastanka novih-zaštiti prirodu i očuvati prirodne izvore-upoznati i štititi biološku raznolikost eko- sustava-poticati i osmišljavati rad u okolišu


-buđenje ekološke svijesti učenika-razvijati smisao za lijepo-razvijati spoznaje o čuvanju prirodnih ljepota


njihova odgovornost

Svi učenici, učitelji, koordinatori Silva Tenčić Stemberger, Iva Rukavina,

Luca Lukićnačin realizacije


- kroz satove razrednog odjela, na satovima redovne nastave, kroz izvannastavne aktivnost


- tijekom nastavne godine, kroz obrazovni rad i izvannastavne aktivnosti

126


vrednovanja

- prezentacije aktivnosti za prethodno razdoblje radi obnavljanja statusa Eko – škole


projekta

- nabave kanti za smeće u dvorištu, prisustvovanje predavanjima - oko 500 kn

aktivnost, program i/ili projekt Ekološka grupa




- Širiti znanje o ugroženim biljnim i životinjskim vrstama, zaštiti okoliša i prirode, upravljanju otpadom, uštedi energije i vode među učeničkom populacijom;

- Priprema učenika za natjecanje iz biologije u sklopu Znanosti mladima.


- Program je namijenjen učenicima viših razreda koji pokazuju zanimanje prema prirodi te okolišnim temama te nastavi biologije


njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina.Zadaća nositeljice programa je da organizira aktivnosti, vodi, usmjerava i potiče učenike u razvijanju kritičkog mišljenja prema okolišnim problemima. Zadaća nositeljice programa je motiviranje i razvijanje interesa i ljubavi učenika prema prirodi. Nositeljica priprema i vodi učenika za natjecanje iz biologije.


projekta

- Nadopuna nastave biologije kroz izvođenje dodatnih pokusa, praktičnih radova i zadataka.

- Provođenje školskog projekta „Otpad,bogatstvo koje ne smijemo odbaciti“

127

- Vježbanje zadatka za natjecanje iz biologije.- Izvršavanje obaveza vezanih za članstvo Eko škola i

unos podataka u internetsku bazu- Uređenje školskog dvorišta.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - Dva školska sata tjedno kroz nastavnu godinu 2016.-

2017.


vrednovanja

- Samovrednovanje- Dojmovi i mišljenje sudionika ekološke grupe- Postignuti rezultati na natjecanjima, izvršeni

pokusi, rezultati školskog projekta (dizajniran logo i slogan, letak, likovni radovi, izvršeni posjeti i predavanja)


projekta

Troškove projekta „Otpad, bogatstvo koje ne smijemo odbaciti“ snosi udruga Put.Troškove pripreme za natjecanje iz biologije, uređenje školskog dvorišta, izvođenje praktičnih radova i pokusa snosi škola- 100 kn.

aktivnost, program i/ili projekt Dan jabuka


- zdrava hrana- obilježavanje prigodnih datuma- ukazivanje na važnost pravilne prehrane- uključivanje roditelja u različite aktivnosti


- poticanje svijesti o zdravom životu- uočavanje blagodati plodova prirode na naše zdravlje




projekta

- postava radova u holu škole- na satovima redovne nastave, kroz izvannastavne aktivnost, izrada panoa, letaka, poruka...


- radovi postavljeni u holu škole, 20. listopad, 2016.

128


vrednovanja

- plakat, izražavanje u slikarskoj, kiparskoj i kombiniranoj tehnici- likovno izražavanje, izrada panoa, pokazani interes učenika i roditelja, sudjelovanje u aktivnostima


projekta

- oko 100 kn


Dan jabuka1.a, 1.b


- obilježavanje prigodnih datuma- upoznati važnost jabuke u svakodnevnoj prehrani- imenovati vrste jabuka- upoznati proizvode od jabuka


- poticati učenike na suradnju, toleranciju, druženje i zabavu;- poticati urednost i aktivno sudjelovanje- stvarati pozitivnu sliku o sebi


njihova odgovornostNagua Giurici, Lorena Dobrić


projekta

- prezentacije sorta i značaj jabuka za zdravlje- poslovice o jabukama- zadatci riječima- likovni radovi na zadanu temu- ukrašavanje panoa


- 20. listopad 2016.

129


vrednovanja

- usmeno i pismeno literarno stvaralaštvo te likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa i umnih mapa, sudjelovanja u aktivnostima


projekta

- 30 kn po razredu


Fešta od jabuki – uz Dan jabuka


- saznati što više o „kraljici voća“- vrste jabuka ( sorte ),- iskoristivost jabuke, sastojci, načini konzumiranje i pripreme za jelo,-djelovanje na ljudsko zdravlje- poboljšanje kvalitete prehrane


- učenicima 4.a, 4.b i PŠ Rabac


njihova odgovornostUčiteljice i učenici četvrtog razreda


projekta

- posjet PŠ Rabac,- radionice- izrade likovnih i literarnih radova o jabukama,-priprema prehrambenih proizvoda – kompot, kolači


- radovi postavljeni u holu škole, 20. listopad, 2016.

130


vrednovanja

- plakat, izražavanje u slikarskoj, kiparskoj i kombiniranoj tehnici- usmeno, pismeno i likovno izražavanje, izrada panoa, pokazani interes učenika i roditelja, sudjelovanje u aktivnostima


projekta

- oko 100 kn


Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje


Simbolično zahvaljivanje Bogu na svim plodovima, radovima i uspjesima kojima smo tijekom godine podareni.


- učenici 4. razreda i učiteljice 4.a b. Sanja Škopac, Marina Franković, i neki učenici od petog do osmog razredaVjeroučiteljica Tajana Kovačić - koordinator


njihova odgovornost

Tajana Kovačić,Narcisa A. Škopac, učenici četvrtih razreda, učitelji,

svećenik


projekta

- organiziranje blagoslova kruha, izložba pisanih i likovnih radova, posjet pekarnici, školska izložba i degustacija kruha i krušnih proizvoda, izrada različitih proizvoda od brašna, upotreba mediteranskih začina, pisanje pisma zahvalnosti za plodove zemlje


-listopad, 2016.

131


vrednovanja

- izrada plakata na temu gladi u svijetu, razvijanje pozitivnog odnosa prema kruhu i vodi te načinu njihove korisne primjene- njegovanje dobrih navika – ne baciti kruh-objava na WEB stranicama škole- uređenje panoa


projekta

- proizvodi od brašna - oko 150 kn

aktivnost, program i/ili projekt Međunarodni dan plesa


- približiti ples učenicima kao oblik umjetničkog izražavanja, uživanja i zabave, a time i zdravijeg načina života


- učenicima


njihova odgovornost

Učenici, učiteljice, Girotondo - udruga


projekta

- -sudjelovanje u plesovima


- 29. travanj 2017

132


vrednovanja

- izložba- web stranice škole


projekta

-

aktivnost, program i/ili projekt Svjetski dan plesa


- privući što veću pozornost javnosti i ukazati na važnost plesne umjetnosti

- njegovanje zdravog duha u zdravom tijelu- podsjećanje javnosti na ples kao umjetnički oblik

interpretacije


- uživanje u plesnoj univerzalnosti koja prevladava sve političke, kulturne i etičke prepreke


njihova odgovornostUčiteljice razredne nastave


projekta

- plesna radionica


- travanj, 2017.

133


vrednovanja

- osobno zadovoljstvo- demonstracija


projekta

- nema troškova


Glazbeno-edukativno-intraktivna radionica „Blues in the school“


- -originalni uvid u muziciranje kao nadopuna nastavnog programa-druženje i socijalizacija sa glazbenicima-shvaćanje korijena i utjecaja bluesa glazbe na suvremenu glazbu- povratak na iskonske vrijednosti izvođenja glazbe (glazbenik – instrument )


- svim zainteresiranim učenicima od 4.-8. razreda


njihova odgovornost

Glazbeni sastav „Delta blues Gang“učiteljica Marijana Blašković


projekta

- teorijsko predavanje o blues glazbi, korijenima, žanrovskoj podjeli, počecima shvaćanja i njenom utjecaju na suvremenu glazbu-prezentacija instrumenata, pribora i opreme na kojima se izvodi blues glazba-muziciranje i koncertni dio- interaktivno povezivanje glazbe i likovne radionice na temu glazbenog doživljaja bluesa

134


- studeni 2016.


vrednovanja

- interaktivna komunikacija sa sudionicima i evaluacija-likovni radovi-fotografije-objavljivanje na web stranici škole-dodjela diploma svim sudionicima


projekta

Materijal potreban za stvaranje likovnih sadržaja-fotokopiranje i printanje diploma-ručak za glazbenike u dogovoru sa školskom kuhinjom


Tjedan oralne higijene povodom Svjetskog dana oralnog zdravlja


- osvješćivanje učenika o važnosti oralne higijene i utjecaju zdravlja usne šupljine na zdravlje cjelokupnog organizma,-usvajanje higijenskih navika


- učenicima četvrtih razreda


njihova odgovornost

Učenici, učiteljice, produženi boravak, stomatolog


projekta

- predavanje, radionica, prezentacija


20. ožujak 2017.


vrednovanja

- poboljšanje zdravlja zubi- kontrole kod zubara- dio projekta koji se provodi u mlađim razredima i produženom boravku- web stranica škole

135


projekta


Svjetski dan zdravljaŽivimo zdravo


- izgraditi svijest o zdravom životu,- prioritetne radnje u očuvanju zdravlja,- zdrava prehrana i životne navike


- učenicima i roditeljima


njihova odgovornost

Učiteljice, školski liječnik, školski kuhari


projekta

- predavanje, radionica, prezentacija- priprema zdravog obroka,-zdravi ručak u produženom boravku


07. travanj 2017.


vrednovanja

- kušanje zdravih obroka- web stranica škole

136


projekta

- prehrambeni proizvodi- školska kuhinja

aktivnost, program i/ili projekt Suradnja s Gradskom knjižnicom


- suradnjom s Gradskom knjižnicom potiče se kulturni, jezični i komunikacijski odgoj- stvaranje navike kod djece odlaska u knjižnicu, posuđivanje i čitanja knjiga- navika čuvanja knjiga


- gradska knjižnica je kulturna i informacijska ustanova


njihova odgovornost

Knjižničarke, djelatnice Gradske knjižnice, Silva TenčićStemberger


projekta

-Mjesec hrvatske knjige – organizirani posjet učenika prvih razreda, program i uručenje iskaznica- akcija popularizacije čitanja „Čitajmo naglas“- književni susret s književnicima- kviz za pete razrede – poznavanje lektire 1.-4. razreda




vrednovanja

- samovrednovanje

137


projekta

- troškove snosi Gradska knjižnica


Posjet reciklažnom dvorištu u Labinu



- Poticati učenika na aktivno sudjelovanje u okolišnim pitanjima

- Poticati učenike na češće hodanje




njihova odgovornost

Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina, učitelji prema rasporedu


projekta

- Posjet i razgled reciklažnog dvorišta i balirnice u Tjednu mobilnosti (16.-22. rujna 2016.) u kojima će se upoznati s odvajanjem i zbrinjavanjem otpada na području Labinštine. Učenici će nadvedena mjesta obići pješke kako bi se poticalo hodanje kao zdrava tjelesna aktivnost.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Tjedan mobilnosti, 16.-22.rujna 2016.


-samovrednovanje

138

vrednovanjadetaljan troškovnik


/

Izborna nastava

139

aktivnost, program i/ili projekt Informatika: Dodatna nastava


- naučiti se samostalno služiti računalom, dobivanje osnovnih znanja za usavršavanje u daljnjem školovanju


- korištenje stečenih znanja u rješavanju školskih obaveza,proširivanje znanja, poboljšanje komunikacije i zabave.


njihova odgovornostDenis Mikulić


projekta

- u redovnoj nastavi u informatičkoj učionici kroz različite oblike podučavanja




vrednovanja

- usmeno i pismeno provjeravanje, nagrađivanje zalaganja u rješavanju zadataka, upotreba prezentacija u ostalim nastavnim predmetima, sudjelovanje u izradi web – stranica škole

140


projekta

- kreda, folije - oko 50 kn

aktivnost, program i/ili projekt Informatika


- upoznati učenike s planom i programom rada, s kriterijima i mjerilima praćenja i ocjenjivanja te osposobiti učenike za samostalan rad s literaturom- stjecanje osnove informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema- upoznavanje mogućnosti i prednosti korištenja računala


- kod učenika se razvija kritičko i logičko mišljenje i zaključivanje- stjecanje novih znanja o informatici, radu na računalu i raznim tehnikama prezentacije, izrade web stranica- primijeniti stečena znanja, dopunjavati ih i razvijati u svakodnevnoj praksi kao potporu učenju- shvaćati pravna i etička načela uporabe tehnologije


njihova odgovornostDenis Mikulić


projekta

- učenici od 5. do 8. razreda koji su raspoređeni po grupama od najmanje 15 učenika u jednoj grupi, ukupno ima 9 grupa- učenici se koriste udžbenikom, radnom bilježnicom, raznom literaturom, časopisima, internetom kako bi što lakše i uspješnije svladali nastavno gradivo


- dva sata tjedno po grupi tijekom školske godine


vrednovanja

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u nastavi- sudjelovanje u izradi školskog lista, školske web stranice i projektima škole- posjet informatičkom muzeju u Rijeci u cilju lakšeg savladavanja cjelokupnog gradiva

141


projekta

- izbornu nastavu informatike financira Ministarstvo obrazovanja i športa

aktivnost, program i/ili projekt Talijanski jezik


- usvajanje znanja, jezičnih vještina i govornih sposobnosti- usvojiti osnove gramatičkih i pravopisnih pravila- osposobiti i motivirati učenika za cjeloživotno učenje stranog jezika- približiti učenike talijanskoj kulturi


- stjecanje osnovnih znanja jezika, motivacija učenika za daljnje učenje jezika unutar cjeloživotnog učenja




projekta

-pismeni i usmeni zadaci-obrada kratkih tekstova,-obrada pjesama-gledanje crtanih filmova-pisanje kratkih sastava-obilježavanje Europskog dana jezika




vrednovanja

- usmene i pismene provjere- najuspješnije radove izložiti na panou u razredu i u holu škole, sudjelovanje na školskim priredbama, poboljšanje kvalitete nastave

142


projekta

- nabava potrebnog materijala, fotokopiranje - oko 150 kn

aktivnost, program i/ili projekt Talijanski jezik: Dodatna nastava


- unaprijediti vještine govorenja,čitanja i pisanja, proširiti vokabular, poticati veću samostalnost pri radu te bolju suradnju unutar grupe- razvijati ljubav prema stranom jeziku i kulturi- omogućiti učeniku da stečeno znanje i vještine pokaže na natjecanjima- rad na zajedničkom projekti više škola i zbratimljenih škola u Manzanu, pripremanje učenika za natjecanja


- nastava je namijenjena učenicima 8.razreda boljih sposobnosti koji pokazuju izrazit interes za učenje talijanskog jezika i koji s lakoćom savladavaju gradivo


njihova odgovornost

Barbara Kokot


projekta

- rješavanje ispita sa prijašnjih školskih i županijskih natjecanja- usmeno i pismeno pripremanje učenika za natjecanja


- četvrtak 6.sat


vrednovanja

- razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata natjecanja

143


projekta

- različiti nastavni materijali prilagođeni učenicima koji žele znati više-troškovi fotokopiranja-nabava potrebnog materijala

aktivnost, program i/ili projekt Vjeronauk


- promicati dostojanstvo svake osobe, razvijati duh prijateljstva, povjerenja i poštovanja u razrednoj zajednici, doživjeti ljepotu Božje riječi i poruke koju donosi Biblija, pokazati brigu za prirodu i okoliš, prepoznati život kao dar- prepoznati i opisati kako čovjek svojim radom izgrađuje svijet, uočiti da su svi ljudi, unatoč razlikama, jednaki i međusobno povezani


- razvijati osjećaj iskrenosti prema Bogu i bližnjima, prepoznati povezanost našeg međusobnom darivanja i velikog Božjeg dara nama, razvijati osjećaj zajedništva i jedinstva Kristovih učenika i stjecati sposobnost pomaganja bližnjima, osobito potrebitima


njihova odgovornostTajana Kovačić, Igor Miljanović


projekta

- u učionici putem različitih oblika nastavnih metoda- oblici rada: frontalni, individualni, rad u grupama, kombinirani rad- nastavne metode: izlaganje, ponavljanje, provjere znanja, rad na tekstu, rasprave, molitve, meditacija.




vrednovanja

- opisno i brojčano vrednovanje po pojedinim sastavnicama: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje, kultura komunikacije

144


projekta

- fotokopiranje, bojice - oko 150 kn

145

Kulturna i javna djelatnost škole

aktivnost, program i/ili projekt DAN OSOBA S

INVALIDITETOM-POSJET CENTRU LIČE FARAGUNA


-kod učenika razviti razumijevanje za potrebe drugih ljudi, osobito djece s teškoćama u razvoju-razvijati empatiju i suosjećanje te želju za pomoći i druženjem


-senzibilizirati učenike da osvijeste probleme djece s poteškoćama i invaliditetom


njihova odgovornost

Vijeće učenika, Silva T. Stemberger, Silvia Česnik Roce


-posjet centru Liče Faraguna, radionica sa štićenicima i učenicima naše škole

146


-tijekom školske godine jedan ili više susreta


vrednovanja

-samovrednovanje, razgovor, diskusija


projekta

-poklon za štićenike, rad naših učenika

aktivnost, program i/ili projekt OBILJEŽAVANJE DANA

STARIJIH OSOBAciljevi aktivnosti,

programa i/ili projekta-kod učenika razvijati odnose poštovanja i uvažavanja kod osoba starije životne dobi-ukazati učenike na njihove potrebe i načine na koji učenici mogu pomoći


-senzibiliziranje učenika prema osobama starije životne dobi


njihova odgovornost

Vijeće učenika, Silva T. Stemberger., Silvia Česnik Roce


-tijekom godine posjet staračkom domu ili udruzi umirovljenika

147




vrednovanja

-samovrednovanje,razgovor, diskusija


projekta

-poklon za umirovljenike, rad učenika


Projekt kulturna i duhovna baština zavičaja


- povezivanje svih škola i učenika uključenih u projekt kulturne i duhovne baštine


- razmjena iskustava, ideja i prijedloga


njihova odgovornost

Silvia Česnik Roce,Silva T. Stemberger, Nansen dijalog

centar iz Osijeka

148


projekta

- na izletu će se koristiti metoda izlaganja, istraživanja i terenskog rada




vrednovanja

- samovrednovanje


projekta

- dnevnice voditeljima, putni troškovi djece i roditelja osigurava Nansen dijalog centar

aktivnost, program i/ili projekt DJEČJA MAŠKARANA POVORKA


Kod učenika poticati ljubav prema tradiciji i običajima zavičaja u kojem živimo, razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine.Poticanje i razvijanje kreativnosti i orginalnosti kod učenika.


Njegovanje timskog rada, potrebe i radosti zajedničkog druženja mladih.Razvijanje zdravih životnih navika (ples,pjesma, igre...). Prigodno obilježavanje maškaranih dana i pusnih svečanosti.


njihova odgovornost

učiteljice produženog boravkaučiteljice PŠ Rabac

roditeljinačin realizacije U maškaranoj povorci će sudjelovati učenici produženog

149


boravka Matične škole i učenici PŠ Rabac.Aktivnost će se realizirati na ulicama grada Labina (Kature- centar Labina), a u slučaju lošeg vremena u dvorani SŠC „Mate Blažina „ uz prigodan program "Labinjonske kompanije domoće folšarije".

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Veljača, 2017.godine ( u popodnevnim satima )


vrednovanja

Broj uključenih učenika, učitelja i roditelja.Dojmovi učenika, učitelja i roditelja.Fotografije, web stranica škole, lokalni mediji..


projekta

Rekviziti za izradu kostima i ukrašavanje: do 50 kn (po djetetu)

aktivnost, program i/ili projekt Maškare


- poticati kod učenika svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine zavičaja- poticati i razvijati kreativnost i originalnost učenika

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- njegovanje potrebe i radosti zajedničkog druženja mladih, razvijanje zdravih životnih navika ( ples, pjesma, igre )- prigodno obilježavanje dana karnevala i pusnih svečanosti

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i


150


projekta

- djeca pod „vlastitim maskama“, maske u kaširanom papiru i postava maski prijašnjih generacija u tehnici oblikovanja gline

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- veljača, 2017.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

- fotografije, likovni radovi

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- oko 100 kuna po razredu

Aktivnost, program i/ili projekt Valentinovo


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike da budu otvoreni u pokazivanju osjećaja- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskoj, engleskog i talijanskog jezika, likovne i glazbene kulture


- poticanje ljubavi i zajedništva- govoriti o ljubavi i vrijednostima koje treba cijeniti i voljeti kod drugih osoba- poticati usmeno, pismeno i likovno stvaralaštvo na temu ljubavi




projekta

- likovna radionica, literarna radionica, dramatizacija, igre, obrada prigodnih tekstova- rješavati kviz o idealnom dečku/curi.

151


14. veljače, 2016.


vrednovanja

-usmeno i pismeno vrednovanje učeničkih literarnih i likovnih radova- vrednovanje pristupa radu i izvršenje zadataka- staviti na pano rezultate i međusobno komentirati koje vrijednosti se najviše cijene


projekta

- nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt Valentinovo


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike da budu otvoreni u pokazivanju osjećaja- integracija nastave hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture


- poticanje ljubavi i zajedništva- govoriti o ljubavi i vrijednostima koje treba cijeniti i voljeti kod drugih osoba- poticati usmeno, pismeno i likovno stvaralaštvo na temuljubavi


njihova odgovornost

Učiteljice razredne nastave, učiteljice produženog boravka


projekta

- likovna radionica, literarna radionica, dramatizacija, igre, obrada prigodnih tekstova


- veljača, 2017.

152


vrednovanja

- usmeno i pismeno vrednovanje učeničkih literarnih i likovnih radova- vrednovanje pristupa radu i izvršenje zadataka- staviti na pano rezultate i međusobno komentirati koje vrijednosti se najviše cijene


projekta

- materijali za izradu čestitki oko 100 kn

Aktivnost, program i/ili projekt

Valentinovo:Ljubav pokreće svijet


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike da budu otvoreni u pokazivanju osjećaja- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskoj, engleskog i talijanskog jezika, likovne i glazbene kulture- promicanje ljubavi, tolerancije među učenicima


- poticanje ljubavi i zajedništva- govoriti o ljubavi i vrijednostima koje treba cijeniti i voljeti kod drugih osoba- poticati usmeno, pismeno i likovno stvaralaštvo na temu ljubavi


njihova odgovornost

Klaudia Blašković, Silva Tenčić Stemberger, Barbara Kokot,

Dean Nestorovićnačin realizacije


- u školskoj knjižnici će se upriličiti panoramski sat ljubavi, poezije i kratka priredba, pisanje ljubavne poezije


- veljača, 2017.

153


vrednovanja

- pisani radovi te njihove prezentacije - izbor najljepše pjesme


projekta

- nema troškova


Valentinovo:Ljubav pokreće svijet


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike da budu otvoreni u pokazivanju osjećaja- integracija nastavnih sadržaja iz likovne i glazbene kulture- promicanje ljubavi, tolerancije među učenicima


- poticanje ljubavi i zajedništva- govoriti o ljubavi i vrijednostima koje treba cijeniti i voljeti kod drugih osoba- poticati usmeno i likovno stvaralaštvo na temu ljubavi




projekta

- uređenje hola škole


- veljača, 2017.

154


vrednovanja

- naslikani radovi te njihove prezentacije


projekta

- nema troškova


BajkaonicaPričanje bajki


- obilježavanje prigodnih datuma- razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku- upoznavanje kulturne hrvatske baštine


- bolje upoznavanje dječje književnosti-razvijati ljubav prema dječijim knjigama, čitanju bajki i priča


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, učitelji hrvatskog jezika, učiteljice prvih

razreda


projekta

- recitiranje- pisanje osvrta o životu i djelu određenog pisca- izrada postera povodom obljetnice rođenja važnih hrvatskih pisaca-obrada dječje priče i likovno scenski prikaz bajke po izboru


- travanj, 2017.

155


vrednovanja

- analiza osvrta na hrvatske pisce- interpretativno čitanje pjesama i ulomaka iz djela odabranog pisca- uporaba postera o književnicima na satu hrvatskog jezika i izložba na hodniku


projekta

- hamer, bojice i flomasteri – oko 200 kn


Međunarodni dan materinjeg jezika


- obilježavanje prigodnog datuma- razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku- upoznavanje kulturne hrvatske baštine


- bolje upoznavanje hrvatskih pisaca i njihovog književnog govora


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, učitelji hrvatskog jezika, učitelji razredne

nastavenačin realizacije


- recitiranje- pisanje osvrta o životu i djelu određenog pisca- izrada postera povodom obljetnice rođenja važnih hrvatskih pisaca


- veljača, 2017.

156


vrednovanja

- analiza osvrta na hrvatske pisce- interpretativno čitanje pjesama i ulomaka iz djela odabranog pisca- uporaba postera o književnicima na satu hrvatskog jezika i izložba na hodniku


projekta

- hamer, bojice i flomasteri – oko 200 kn


Majčin dan i Međunarodni dan obitelji: druženje na Dubrovi


- obilježavanje prigodnih datuma- obiteljsko druženje roditelja, djece i učiteljica- poticanje obiteljskih vrijednosti


- namijenjena je učenicima mlađih razreda, učiteljica i pripadnicima obitelji- naučiti kreativno provoditi slobodno vrijeme u prirodi


njihova odgovornost

Učiteljice razredne nastave, učenici, učiteljice produženog boravka


projekta

- različite igre koje uključuju sve uzraste


- 18. svibanj 2017.

157


vrednovanja

- samovrednovanje- zadovoljstvo roditelja i djece


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Božić


- obilježavanje prigodnog datuma- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture s temom «Radujmo se Božiću»- obrada prigodnih tema na engleskom i talijanskom jeziku- organizacija priredbe u školi


- poticanje zajedništva-njegovanje tradicije- ukazivanje na multikulturalnost- poticati na prigodno obilježavanje vjerskih blagdana- izrada čestitki


njihova odgovornost

Učiteljice razredne, Jelena Paunović Štifanić, učiteljice produženog boravka, Barbara Kokot, Dean Nestorović, Narcisa A. Škopac


projekta

- pisanje pjesama, sastavaka na zadanu temu- slikanje, crtanje, modeliranje, slušanje, čitanje, opisivanje, posjet crkvi kao kulturnoj ustanovi

158


- prosinac, 2016.


vrednovanja

- stvaralački rad učenika kroz usmeno, pismeno i likovnog stvaralaštva, izradu plakata- uređenje hola i učionica u duhu blagdana


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Dan sunca


- slikanje toplim bojama- poticaj: „moja kuća je izvana obojana žutom bojom poput maslaca i ima jarko zelena okna na prozorima. Leži na suncu na mjestu gdje je park s oleandrima i akcijom. Unutra je sve obojeno bijelo, na podu su crvene pločice. Iznad svega se sjaji plavo nebo. Ovdje uistinu mogu živjeti, disati, razmišljati i slikati-„ (Vincent van Gogh)


- dopuna nastavi likovne kulture




projekta

- crtanje na satovima likovne kulture i postava radova u holu škole

159


- travanj/svibanj, 2017.


vrednovanja

- likovni radovi u holu škole i Centar za socijalnu skrb


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Uskrs


- bilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike na zajedništvo, promicati obitelj i Uskrs kao obiteljski blagdan- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture- obrada prigodnih tema na engleskom i talijanskom jeziku


- usporediti proslavu Uskrsa u Hrvatskoj i zemljama engleskog govornog područja- poticanje stvaralaštva - njegovanje tradicije vezane za Uskrs - poticanje multikulturalnosti


njihova odgovornost

Vesna Jureša, Iva Knežević, Barbara Kokot, Dean Nestorović,Narcisa Adalgisa Škopac


projekta

- rješavati kviz, izraditi uskrsnu čestitku- pismene, usmene, likovne radionice- zajednički uskrsni doručak- posjet crkvi za vrijeme liturgijske svečanosti- uređenje hola škole

160


- travanj, 2017.


vrednovanja

- staviti na pano rezultate kviza i komentirati novonaučene činjenice- vrednovanje sudjelovanja i pristupa radu, prigodno ukrašavanje školskih prostora


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Uskrs


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike na zajedništvo, promicati obitelj i Uskrs kao obiteljski blagdan- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i vjeronauka


- njegovanje tradicije vezane za Uskrs- poticanje tolerancije prema drugim vjerama


njihova odgovornost

Učiteljice razredne nastave, Tajana Kovačić


projekta

- likovne radionice – izrađivanje prigodnih čestitki, bojanje jaja- zajednički uskrsni doručak- posjet crkvi za vrijeme liturgijske svečanosti


- travanj, 2017.

161


vrednovanja

- vrednovanje sudjelovanja i pristupa radu, prigodno ukrašavanje školskih prostora


projekta

- materijal za likovnu radionicu

aktivnost, program i/ili projekt Uskršnji doručak


- obilježavanje prigodnog datuma- poticati učenike na zajedništvo, promicati obitelj i Uskrs kao obiteljski blagdan- integracija nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture i vjeronauka


- njegovanje tradicije vezane za Uskrs- poticanje tolerancije prema drugim vjerama




projekta

- likovne radionice – izrađivanje prigodnih čestitki, bojanje jaja- zajednički uskrsni doručak


- 12. travanj 2017.

162


vrednovanja

- vrednovanje sudjelovanja i pristupa radu, prigodno ukrašavanje školskih prostora


projekta

- materijal za likovnu radionicu


Jesen u zavičaju1.a, 1.b i 1.PŠ Rabac


- uočiti, opisati i objasniti glavna vremenska obilježja jeseni u zavičaju


- uočiti, opisati i objasniti glavna vremenska obilježja jeseni (padaline i naoblaka, temperature);

- unaprijediti sposobnost povezivanja spoznaja o glavnim vremenskim obilježjima jeseni u jedinstvenu logičku cjelinu;

- unaprijediti sposobnost kritičkog mišljenja i sposobnost zaključivanja;

- razvijati naviku življenja u suglasju s prirodom;- razvijati ljubav prema prirodi


njihova odgovornost

Lorena Dobrić, Nagua Giurici,Dilana Dagostin Mohorović


projekta

- samostalno praćenje vremenskih prilika (sunčano, oblačno, kišovito, vjetrovito);

- odlazak u prirodu;- izrada nakita i figurica od jesenskih plodova;

163

- izrada jesenske košarice- igre u prirodi


- godišnje doba: jesen, 2016.


vrednovanja

- usmeno i pismeno literarno stvaralaštvo te likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa i umnih mapa


projekta

- nema predviđenih troškova


Zima u zavičaju1.a, 1.b i 1.PŠ Rabac


- uočiti, opisati i objasniti promjene u okolišu zimi


- promatrati, razlikovati i opisati promjene u okolišu zimi s obzirom na vrijeme, izgled biljaka, ponašanje životinja te djelatnost ljudi

- unaprijediti sposobnost povezivanja spoznaja o glavnim vremenskim obilježjima zimi u jedinstvenu logičku cjelinu;


- graditi pozitivan odnos prema šetnji i boravku u prirodi


njihova odgovornost



projekta

- šetnja gradom uz uočavanje i imenovanje glavnih vremenskih obilježja zimi

- opisivanje rada ljudi u gradu- izrada kalendara prirode


- godišnje doba: zima, 2016.

164


vrednovanja

- usmeno i pismeno literarno stvaralaštvo te likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa i umnih mapa


projekta



Proljeće u selu i gradu1.a, 1.b i 1.PŠ Rabac


- uočiti, opisati i objasniti promjene u okolišu u proljeće- uočiti razlike i sličnosti u prirodi u selu i gradu


- promatrati, razlikovati i opisati promjene u okolišu u proljeće s obzirom na vrijeme, izgled biljaka, ponašanje životinja te djelatnost ljudi

- unaprijediti sposobnost povezivanja spoznaja o glavnim vremenskim obilježjima proljeća u jedinstvenu logičku cjelinu;


- graditi pozitivan odnos prema šetnji i boravku u prirodi


njihova odgovornost



projekta

- šetnja gradom uz uočavanje i imenovanje glavnih vremenskih obilježja proljeća

- opisivanje rada ljudi u gradu- izrada kalendara prirode


- godišnje doba: proljeće, 2017.

165


vrednovanja

- usmeno i pismeno literarno stvaralaštvo te likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa i mentalnih mapa


projekta


aktivnost, program i/ili projekt Međunarodni dan pješačenja


- promicanje zdravog načina života- ukazivanje na utjecaj fizičke aktivnosti na naše zdravlje


-poticanje i razvijanje svijesti o potrebi boravka na svježem zraku- manje korištenje automobila kao blagodat za naše zdravlje i okoliš


njihova odgovornost

Učitelj TZK, učiteljice razredne i predmetne nastave, učenici, učiteljice

produženog boravkanačin realizacije


- pješačenjem prijeći određenu udaljenost ovisno o uzrastu- mlađi razredi pješačit će do Dubrove


- rujan, 2016.


vrednovanja

- provođenje više vremena u bavljenju sportskim aktivnostima- upisivanje u sportske klubove

166


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt 1. 12. Dan borbe protiv AIDS-a


- Osvijestiti učenike o načinima zaraze, činjenicama, ali i predrasudama o AIDS-u

- Jačati odgovornost prema vlastitom zdravlju


Učenici 8. razreda


njihova odgovornost Učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina.


- Učenici će se u sklopu nastavne jedinice Odgovorno spolno ponašanje i prilikom obrade spolno prenosivih bolesti obilježiti Dana borbe protiv AIDS-a koji se obilježava 1.prosinca.

- Učenici će pojedinačno rješavati test poznavanja činjenica o navedenoj bolesti. Rezultate učenici potom grupno komentiraju.


Studeni 2016. ovisno o rasporedu


vrednovanja

- samovrednovanje- ispunjena anketa

detaljan troškovnik 5 kn, fotokopiranje anketnih listića snosi škola

167



Svjetski dan štednje:Posjet banci


- podučiti učenike o prednostima štednje- ukazati na koristi razmišljanja i planiranja ostvarenja želja u budućnosti


- pokazati učenicima na koje se sve načine može uštedjeti- namijenjeno učenicima 2. razreda


njihova odgovornost

Jadranka Franković, Nevija Golja, Marta Verbanac


projekta

- odlazak u posjet banci- pismeno i likovno izražavanje- izložiti radove na panoima


- listopad, 2016.


vrednovanja

- razgovor o naučenom- otvaranje štedne knjižice i na kraju godine vidjeti ostvarene rezultate

168


projekta

- nema troškova


Dan knjižnice1.a, 1.b i 1. PŠ Rabac


- ukazati na važnost čitanja knjiga i mogućnosti posudbe- proširivanje znanja- razmjena čitalačkog iskustva s drugim učenicima- poticati interes za cjeloživotno učenje


- širenje sposobnosti komunikacije- upoznavanje s drugim kulturama- razvijanje kritičkog i logičkog mišljenja


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, Klaudia Blašković, Dean Nestorović, učenici,

učiteljice


projekta

- posjet Gradskoj knjižnici- izrada plakata- pisanje slogana i misli o čitanju- prigodna izložba knjiga- izrada markera


- posljednji ponedjeljak u listopadu


vrednovanja

- pratiti interese učenika za čitanje- izraditi panoe o novim naslovima knjiga.- izrada panoa na temu čitanja

169


projekta

- hamer, papir u boji, bojice i ostalo - oko 100 kn

aktivnost, program i/ili projekt Književni susret


- razvijanje interesa za čitanje i ljubav prema književnosti- učenje i razvijanje sposobnosti jezičnog izražavanja


- poticanje umjetničkog izražavanja kroz riječ- upoznati učenike sa životom pisca i njegovim djelima


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger,Klaudia Blašković, Dean Nestorović,

pisac, učenicinačin realizacije


- organizirani susret učenika i pisca,- čitanje postojećih djela gostujućeg autora s ciljem priprema susreta- predstavljanje pisca i razgovor




vrednovanja

- izrada panoa- izrada prezentacije- objaviti članak na web-stranicama škole

170


projekta

- hamer, bojice, papir - oko 100 kn


Kino i kazalištevezano uz obilježavanje Dječjeg tjedna i

blagdana


- podučiti učenike ljepoti kazališnih predstava, uživanje u umjetničkim djelima, razumijevanje interpretacije


- naučiti učenike kako se emocije mogu izražavati na različite načine, razumjeti tuđe emocije, naučiti kako se ponašati u kulturnim ustanovama


njihova odgovornost



projekta

- odlazak u posjet kinu i kazalištu- pismeno i likovno izražavanje- izložiti radove na panoima



171


vrednovanja

- razgovor o naučenom- primjena naučenog u razredu i ophođenju s drugim učenicima


projekta

- ulaznice

aktivnost, program i/ili projekt Obilježavanje Dječjeg tjedna


- naučiti učenike poštivati pravila igara, poštivanje protivnika („Fair play“)- upoznati različite „nove“ i „stae“ igre na otvorenom


- naučiti učenike kako se emocije mogu izražavati na različite načine, razumjeti tuđe emocije, naučiti kako se ponašati u sportskim situacijam


njihova odgovornost



projekta

- igranje različitih igaa na školskom dvorištu i igralištu


- listopad 2016. g.


vrednovanja

- razgovor o naučenom- primjena naučenog u razredu i ophođenju s drugim učenicima

172


projekta

aktivnost, program i/ili projekt Svjetski dan knjige


- podučiti učenike o ljepoti čitanja, uživljavanja u tuđe doživljaje, avanture, promatrati kroz tuđe «oči» krajolike i nepoznate zemlje


- obogatiti rječnik, naučiti voljeti čitati i cijeniti dobro djelo- knjigu- razvijati maštu i obogatiti naš unutarnji svijet


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, učiteljice razredne nastave, učenici, učiteljice



- odlazak u posjet knjižnici- pismeno i likovno izražavanje- izložiti radove na panoima


travanj 2017.


vrednovanja

- razgovor o naučenom- primjena naučenog u pismenim i likovnim radovima

173


projekta

- ulaznice

aktivnost, program i/ili projekt Kazališne predstave u školi


- podučiti učenike o uživljavanju u tuđe doživljaje, avanture, prepoznavati tuđe emocije


- obogatiti rječnik- razvijati maštu i obogatiti naš unutarnji svijet


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, učiteljice razredne nastave, učenici, učiteljice



- prisustvovanje kazališnoj predstavi- pismeno i likovno izražavanje- izložiti radove na panoima




vrednovanja

- razgovor o naučenom- primjena naučenog u pisanim i likovnim radovima

174


projekta

- ulaznice

aktivnost, program i/ili projekt Literarni susret «Ca je ča»


- razvijanje interesa za čitanje i ljubav prema književnosti- učenje i razvijanje sposobnosti jezičnog izražavanja


- poticanje umjetničkog izražavanja kroz riječ- upoznati učenike sa životom pisca i njegovim djelima


njihova odgovornost

Učitelji hrvatskog jezika, Silva Tenčić Stemberger


projekta

- organizirani susret učenika i pisca,- čitanje postojećih djela gostujućeg autora s ciljem priprema susreta- predstavljanje pisca i razgovor


- rujan i listopad, 2016.


vrednovanja

- izrada panoa- izrada prezentacije- objaviti članak na web-stranicama škole

175


projekta

- nema troškova


«Ca je ča»- sudjelovanje u literarnom natječaju


-njegovanje i očuvanje zavičajnog govora,-spoznati vrednote i bogatstvo poznavanja i korištenja dijalektalnog izričaja,-poticati stvaralaštvo


- poticanje umjetničkog izražavanja kroz riječ- upoznati učenike sa životom pisca i njegovim djelima- poticanje i očuvanje zavičajnog govora


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina Franković, gradska knjižnica Labin


projekta

-literarni radovi na zavičajnomgovoru


- listopad, 2016.


vrednovanja

-gradska knjižnica Labin nagrađuje sudionike i pobjednike besplatnom članarinom za GK, prigodne knjige

176


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Animirani film


Ponoviti naučeno o animiranom filmuKako nastaje animirani filmRazvoj govorne i pismene sposobnosti učenika

Bogaćenje rječnika


Shvatiti sadržaj i poruke animiranog filmaZainteresirati učenike za bavljenje animacijom


njihova odgovornost

Učiteljica produženog boravkaAdriana Radić


projekta

Učenici na platnu gledaju i prate projekciju animiranog filma, u učionici produženog boravka


Listopad, 2016.


vrednovanja

Razgovor s učenicimaDojmovi učenikaPaćenje odgojnog učinka

177


projekta

Školski inventar

aktivnost, program i/ili projekt Obilježavanje dana rođenja Matije

Vlačićaciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta- obilježavanje dana rođenja Matije Vlačića, čije ime nosi naša škola- istraživanje o njegovom radu i životu- organizacija školske priredbe- prikaz cjelogodišnjeg rada škole- obilježavanje Dana rudara i Labinske republike


-upoznati učenike s poznatim labinskim povjesničarom i reformatorom- osvijestiti učenike da i u malim sredinama postoje velike povijesne ličnosti- očuvanje tradicije rudarenja i uspomene na tadašnje događaje


njihova odgovornost

Svi učitelj, stručni suradnici i učenici


- posjet rodnoj kući i memorijalnoj zbirci Matije Vlačića- predavanje kustosa Narodnog muzeja- osmišljeni program priredbe gdje učenici prikazuju svoja postignuća kroz pjesmu, ples, svirku, glumu, literarne i likovne radove.- posjet muzeju (mini rudnik )


- 3. ožujka 2017.


vrednovanja

- prezentacija o životu i djelu Matije Vlačića- izrada panoa sa literarnim i likovnim radovima- novinarski članci za web-stranicu škole- prezentacija radova iz tehničke kulture

178

- pisanje izvješća o održanoj priredbi- prijedlog da u tjednu obilježavanja Labinske republike ulaz u muzej i memorijalnu zbirku bude besplatan


projekta

- nema troškova


Dan sjećanja na žrtve holokausta27. siječnja


- obilježiti taj dan, informirati učenike o važnosti toga datuma i događaja koji su do njega doveli


- izražavanje poštovanja prema žrtvama, osvijestiti zločine u prošlosti kako se nikada ne bi ponovilo- potaknuti kod učenika osjećaj društvene odgovornosti, empatije i razumijevanja




projekta

- kroz rad povijesne grupe i zainteresiranih učenika urediti hol škole i obilježiti taj dan odajući počast žrtvama holokausta, gledanje filma, čitanje literature


- siječanj, 2017.


vrednovanja

- razviti kod učenika osjećaj samovrednovanja i korisnosti, uređivanje hola škole

179


projekta

- oko 100 kn


Dan sjećanja na žrtve Vukovara18. studeni


- obilježiti taj dan, informirati učenike o važnosti tog datuma i događaja koji su do njega doveli- upoznati učenike škole sa stradanjima stanovnika u Domovinskom ratu


- čuvati sjećanje na povijest svoje domovine- senzibilizirati učenike da suosjećaju sa žrtvama, razvijati empatiju, razviti kritički stav kod učenika…




projekta

- priprema djece, upoznavanje sa činjenicama vezanih uz datum, gledanje filma o Vukovaru, čitanje literature, plakat- sudjeluju učenici povijesne grupe i ostali zainteresirani učenici viših razreda


18. studeni, 2016.


vrednovanja

- samovrednovanje i uređenje hola škole.

180


projekta

- plakat, papir - oko 100 kn

aktivnost, program i/ili projekt Dan darovitih učenika


- upoznati učenike škole s mogućnostima bavljenja izvannastavnim aktivnostima


- razvijati interese učenika, omogućiti upoznavanje novih područja interesa


njihova odgovornostUčitelji


projekta

- u suradnji s učenicima pripremiti aktivnosti kojima će se obilježiti taj dan


- studeni, 2016.


vrednovanja

- samovrednovanja i učenje novih vještina

181


projekta

- plakat, papir - oko 50 kn

aktivnost, program i/ili projekt Dječji tjedan


- usmjeriti pozornost zajednice na položaj djeteta,-njegove potrebe i prava,- poticati djecu da se izbore za svoja prava i dostojanstven život u zajednici


-učenici četvrtih razreda OŠ Matije Vlačića(cca 80 učenika)


njihova odgovornost

Učiteljice razredne nastave iučiteljice produženog boravka


projekta

-posjet PŠ Kature – učenicima četvrtog razreda-druženje, razmjena kulturnih sadržaja, sportska natjecanja


- listopad, 2016.


vrednovanja

- objava na web stranicama škole

182


projekta

-prigodan poklon - izrada

aktivnost, program i/ili projekt Prosinačke svečanosti


- obilježavanje Božića, Sv. Nikole


- učenici nižih razreda OŠ Matije Vlačića


njihova odgovornost

Grad Labin, učiteljice razredne nastave,

učiteljice produženog boravkanačin realizacije


-kino predstave, priredba za doček Djeda Mraza


- prosinac, 2016.


vrednovanja


183


projekta

Aktivnost, program i/ili projekt MJESEC BORBE PROTIV

OVISNOSTICiljevi aktivnosti,programa i/ili projekta

Senzibilizacija javnosti za borbu protiv ovisnosti te promicanje zdravog načina života.


Osvijestiti problematiku ovisnosti među učenicima i roditeljima.Promovirati i poučiti učenike zdravom načinu života.Prevenirati razvoj ovisnosti kroz informiranje roditelja o načinima prevencije razvoja ovisnosti kod djece.Potaknuti razvoj kvalitetnih odnosa između roditelja i učenika.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projektai njihova odgovornost

Psihologinja i pedagoginja škole, razredniciOrganizacija i provođenje aktivnosti u sklopu projekta.

Način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje u sklopu projekta „Zdrav za 5“ za učenike 8. razreda.Provođenje i analiza ankete o korištenju sredstava ovisnosti i Interneta među učenicima 5.-8. razreda.Roditeljski sastanak za 7.r. na temu prevencije ovisnosti- pedagoginja školeRadionice u 5. (Životne vještine-Emocionalnost), 6. (Odolijevanje pritisku vršnjaka-zauzimanje za sebe), 7. (Asertivnost) i 8. (Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje) razreda.

184


15. studeni do 15. prosinca 2016.

Način praćenja Analizom evaluacijskih listića djelatnika i učenika

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Potrošni materijal u vrijednosti od 100 kn.

aktivnost, program i/ili projekt Pomozimo potrebitima


- prikupiti prehrambene i higijenske proizvode za socijalno ugrožene sugrađane,- stvaranje svijesti o potrebama pomaganja i doniranja


-pomoć socijalno ugroženim sugrađanima


njihova odgovornostUdruga Sv. Vinko Paulinski, učiteljice


projekta

-prikupljanje pomoći za socijalno ugrožene sugrađane


- studeni 2016.


vrednovanja


185


projekta

- prehrambeni proizvodi-higijenski proizvdi

aktivnost, program i/ili projekt Međunarodni dan tolerancije


- osvijestiti učenike na značenje tolerancije – vrijednosti koja je osnova kulturi – mira – protivno nasilju, terorizmu, rasizmu itd..-stvaranje inkluzivne kulture i prakse


- učenicima četvrtih razreda




projekta

- radionica – dramski elementi-gosti – učenici Centra za odgoj i obrazovanje Liče Faraguna


- 16. studeni 2016.


vrednovanja



projekta

186

aktivnost, program i/ili projekt Halloween


- upoznati učenike sa ovim običajem, usporediti Halloween sa maškarama- crtanje i slikanje s naglaskom na slikarsko razdoblje nadrealizma


- dopuna nastavi likovne kulture.




projekta

- postava radova u holu škole


- listopad, 2016.


vrednovanja

- likovno izražavanje učenika te sudjelovanje u aktivnostima


projekta

- oko 100 kn

187

aktivnost, program i/ili projekt Halloween


- upoznati učenike sa ovim običajem, usporediti Halloween sa maškarama


- proširiti znanje učenika o kulturi i civilizaciji zemalja engleskog govornog područja


njihova odgovornostVesna Jureša, Lea Černjul


projekta

- čitanje tekstova, izrada maski- učenici 7. razreda


- listopad, 2016.


vrednovanja

- izrada plakata na kojima se uspoređuju sličnosti i razlike između Halloweena i maškara


projekta

- hamer i razni materijali – oko 100 kn

188

aktivnost, program i/ili projekt HALLOWEEN


Razvijanje učeničke svijesti o običajima i tradicijama drugih naroda.Poticanje i razvijanje kreativnosti te orginalnosti kod učenika.


Obilježavanje prigodnih datuma.Kostimirani ples i zabava.Razvijanje potrebe i radosti zajedničkog druženja.


njihova odgovornost

učiteljice produženog boravkaučiteljice PŠ Rabac


projekta

Pričanje o tradicionalnom Halloweenu.Pričanje priča i slušanje prigodne glazbe.Radionica rezbarenja bundeva.Radionica oslikavanja lica.Prezentacija kostima – izbor najboljeg kostima, kostimirani ples,zabava i igre.


Listopad, 2016.godine


vrednovanja

Zadovoljstvo učenika.Likovna i literarna impresija doživljaja.Podjela diploma za sudjelovanje.Likovni radovi, fotografije, web stranica škole.


projekta

Rekviziti za izradu kostima, boje za oslikavanje lica, potrošni materijal za izradu diploma.

aktivnost, program i/ili projekt Europski dan jezika

189


- osvijestiti važnost znanja većeg broja stranih jezika, poticati na učenje stranih jezika u školama, ukazati na bogatstvo europskog jezičnog korpusa


- njegovanje ljubavi prema materinjem jeziku i stranim jezicima- primjena dosadašnjeg stečenog znanja


njihova odgovornost

Klaudia Blašković, Lea Černjul, Vesna Jureša,

Barbara Kokot, Elena Brnjac, Dean Nestorović,

Silva Tenčić Stembergernačin realizacije


- pisanje ankete i kratkog komentara na engleskom jeziku „Strani jezici DA/NE“- pisanje poezije i proze na satovima hrvatskog, engleskog i talijanskog jezika


- 26. rujan, 2016.


vrednovanja

- izrada plakata sa učeničkim komentarima- izabrani učenički radovi objaviti će se na web stranicama škole te će se izložiti na panoima u holu škole


projekta

- hameri, papiri, fotokopiranje - oko 100 kn

aktivnost, program i/ili projekt Europski dan jezika

190


-poštovanje različitosti kultura, običaja, izričaja, tolerancija-prihvaćanje drugačijega- razvijanje svjesnosti cjeloživotnog učenja stranog jezika


- njegovanje ljubavi prema materinjem jeziku i stranim jezicima- prepoznavanje, poštivanje i prihvaćanje drugog govornog i kulturološkog područja


njihova odgovornost

Učiteljice razredne nastave


projekta

-recitacije-pjesme-demonstracija-prezentacija-gosti - roditelji


- 26. rujan, 2016.


vrednovanja

-priredba prigodnog programa


projekta

- nema troškova


EUROPSKI DAN JEZIKA- VIVA ESPANA -


Obilježavanje Europskog dana jezika.Upoznavanje učenika sa španjolskom kulturom i

191

španjolskim jezikom,Istaknuti važnost učenja stranih jezika od najranije dobi i poticati njihovo učenje, njegovati osjećaj za toleranciju i mir te uvažavanje različitosti.


Projekt je namijenjen svim učenicima produženog boravka radi razvijanja svijesti o važnosti učenja stranih jezika te upoznavanje europskih kulturnih vrijednosti.


njihova odgovornost

Fefi Gonzalez – roditeljučiteljice produženog boravka


projekta

Učenici produženog boravka Europski dan jezika obilježit će kroz radionicu na španjolskom jeziku - Power Point prezentacija o Kraljevini Španjolskoj, upoznavanje sa španjolskom glazbom i plesom te degustacija tipičnih španjolskih jela (paella, tortilla), usvajanje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupi, zajedničko druženje, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti


Europski dan jezika 26.09.2016.(tijekom tjedna od 26 – 30.09.)


vrednovanja

Usmeno prikupljanje dojmova učenika i učitelja, istraživanje, izrada plakata, degustacija hrane, fotografiranje, objavljivanje na web stranici škole.


projekta

Namirnice potrebne za izradu paelle i tortilla – cca 300 kunaPotrošni materijal - hamer, ljepilo, boje


Dan svjesnosti o autizmu,2. travnja

192


- osvijestiti kod učenika pojam autizam, razviti empatiju i razumijevanje za drugačije- potaknuti empatiju i znatiželju kod učenika, učitelja i roditelja


- poticanje razumijevanja i prihvaćanje autistične djece u zajednici




projekta

- radionica s djecom, predavanja, posjet školi Liče Faraguna i zajedničke aktivnosti sa autističnom djecom- učenici uključeni u projekt „Kulturna i duhovna baština zavičaja“ zajedno sa Vijećem učenika


- ožujak i travanj, 2017.


vrednovanja

- samovrednovanje, radionice, predavanja, uređenje hola škole


projekta

- hameri, papiri, fotokopiranje - oko 300 kn

aktivnost, program i/ili projekt Dan dječjih prava

193


- potaknuti svijest o različitostima, uvažavanju suživota i toleranciji


- upoznavanje djece sa dječjim pravima


njihova odgovornost

Barbara Kokot, Elena Brnjac,Dean Nestorović, Jelena Paunović

Štifanić,Silva Tenčić Stemberger


projekta

-istraživanje, radionica, demonstracija, izrada plakata, učenje i pjevanje prigodnih pjesama


- studeni,2016.


vrednovanja

- izlaganje učeničkih radova na panou-školski časopis-pjevanje pjesama


projekta

- nabava potrebnog materijala- troškovi fotokopiranja


Oproštaj od osmaša:Lipanj 2017.

194


- prisjećanje osmogodišnjeg obrazovanja- poticanje učeničke kreativnosti- bogaćenje dječjeg svijeta- zajedničko druženje djece, roditelja i učenika


- učenicima osmih razreda, učiteljima i roditeljima


njihova odgovornostRazrednici osmih razreda


projekta

- tijekom školske godine na SRO i drugim INA aktivnostima (zbor, grupe…)


- svečana priredba – lipanj, 2017.


vrednovanja

- učeničko sudjelovanje u pripremi priredbe- vrednovanje kroz savjesnost i marljivost u radu učenika- zadovoljstvo roditelja


projekta

- troškovi potrebnog materijala tijekom pripreme i na sam dan oproštaja od osmaša

195

Predavanja


Predavanje – liječnikPravilna prehrana, Promjene u pubertetu, Pravilno pranje zubi

196


- razumjeti da je za zdrav život potrebno jesti zdravo i redovito- naučiti i razumjeti promjene u pubertetu kako fizičke tako i psihičke- razumjeti promjene u tijelu- mjesečnica i higijena-važnost pranja zubi


-razvijati svijest o očuvanju vlastitog zdravlja- namijenjenu učenicima prvih, trećih i petih razreda


njihova odgovornostLiječnik, medicinska sestra, učenici


projekta

- predavanje stručne osobe – liječnika, medicinske sestre,- slušanje, postavljanje pitanja, razgovor o vlastitom iskustvu




vrednovanja

- nastavni listići- izrada panoa- promicanje odgovornog ponašanja


projekta

- nema troškova


Predavanje – liječniku sklopu zdravstvenog odgoja


- istaknuti odgovorno ponašanje i odgovornost prema vlastitom i tuđem zdravlju

197


-razvijati svijest o prenošenju spolnih bolesti neodgovornim ponašanjem


njihova odgovornostLiječnik, medicinska sestra, učenici


projekta

- predavanje stručne osobe: liječnika, medicinske sestre ili zubara- slušanje, postavljanje pitanja, powerpoint prezentacija




vrednovanja

- promicanje odgovornog ponašanja


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Sigurnost za sve – Cesta i ja


- -usmjerena na zaštitu djece u prometu- sprječavanje ugrožavanja njihovih života u cestovnom prometu-ponoviti određena pravila koja su već naučili- po potrebi se mogu kontaktirati policijski službenici

198


- upoznati djecu s temeljnim pravilima bitnim za njihova sigurno sudjelovaje u prometu- aktivnosti su prilagođene uzrastu djece (7-9 godina )


njihova odgovornost

MUP, učenici, učiteljice prvih i drugih razreda


projekta

-priručnik za učitelja- radna bilježnica za učenike-kviz za učenike- plakat za učionicu


- 5. rujna do 30. rujna


vrednovanja

- razgovor o novim saznanjima- primjena u svakodnevnom životu- trajanje 1. školski sat


projekta

- nema troškova


Predavanje – policajac«Poštujte naše znakove»


- -usmjerena na zaštitu djece u prometu- sprječavanje ugrožavanja njihovih života u prvim danima samostalnog sudjelovanjau prometu

199


- upoznati djecu s temeljnim pravilima bitnim za njihova sigurno sudjelovaje u prometu


njihova odgovornostMUP, učenici, učiteljice prvih razreda


projekta

- -predavanje sadržajn prilagođeno njihovom uzrastu- podjela učenicima prigodnog promidžbeno materijala


- 5. rujna do 30. rujna


vrednovanja

- razgovor o novim saznanjima- primjena u svakodnevnom životu


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Mir i dobro


- upoznati uenike na opasnosti upotrebe pirotehničkih sredstava

- smanjenje neželjenih posljedica

200


- edukacijom upoznati učenike na opasnosti za njih i druge oko njih


njihova odgovornostMUP, učenici


projekta

- predavanje policijskog službenika Protueksplozivnog odjela i nadležnih policijske postaje


- 15. prosnca do 8. siječnja


vrednovanja

- predavanje jedan školski sat


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Nasilje na internetu


- upoznati se sa primjerenim ponašanjem na Internetu- prepoznati neprimjereno ponašanje- zakonskim odrdbama vezanim uz vršnjačko nasilje n

Internetu, posebice na društveni mrežama

201


- edukacija djece i roditelja u svezi koištenja Interneta, točnije nasilja na Internetu

- upoznati roditelje sa potrebom nadzora aktivnosti njihove djece na Internetu




projekta

- Predavanje za učenike- Predavanje za roditelje – upoznati ih sa potrebom i

načinima nadzora aktivnosti njihove djece na internetu- Letak za roditelje- Letak za učenike- Učenici od 10 do 15 godina




vrednovanja

- Sudjelovanje u aktivnostima


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Vršnjačko nasilje


- poruka – svi se trebamo boriti prtivnasilja- povećanje svijesti o problematici vrnjačkog nasilja

202


- učenicima, građanima, roditelji, učitelji




projekta

- „Trkom protiv nasilja“ – sudionici su noili ružičaste majce u znak podrške borbi protiv nasilja

- Pisanje poruka protiv nasilja- Prigodna predavanja u učionicama – policijski službenici- predavanje jedan školski sat


- Veljača 2017.


vrednovanja

- Sudjelovanje u aktivnostima


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt Živim život bez nasilja


- podizanje svijesti kod djece o neprihvatljivosti nasilja- senzibiliziranje javnosti na problem nasilj te poticanje

žrtava na prijavljivanje obitljskog nasilja


- edukacijom upoznati učenike na neprihvatljivo ponašanje prema drugima

- prijavljivanje neprihvatjivog ponašanja

203


njihova odgovornost

MUP, učenici sedmih razreda, razrednici


projekta

- radionica- kazališna predstava- završna komponnta projekta




vrednovanja

- trajanje aktivnosti – prema dogovoru


projekta

- nema troškova

aktivnost, program i/ili projekt „Ne, ne idem!“


- naučiti djecu da budu oprezna u komunikaciji s nepoznatim osobamakako bi se spriječilo da postanu žrtve kazneneog djela

- potreba da se povjere roditeljima


- slikovnica je prilagođena uzrastu djece prvog razreda osnovne škole, a priloženi su i savjeti za djecu i roditelje kojima se nastoji osvijestiti dijete o opasnostima kominikacije s neznancima i potrebi da se povjere svojim roditeljima

- potaknuti roditeljeda osnaže odnos povjerenja sa svojim djetetom kako bi im se dijete moglo povjeriti i onda kada ga nešto muči i kada se nečega srami

204


njihova odgovornost

MUP, učenici prvih razreda, roditelji, učiteljice


projekta

- preventivno – edukativna slikovnica- kroz priču djecu se poučava da budu opreznija u

komunikaciji s nepoznatim osobama


- po dogovoru- trajanje aktivnosti 20-40 minuta


vrednovanja

- povratne informacije o provedenim aktivnostima


projekta

- nema troškova

205

Projekti u nastavi


Projekt100. DAN ŠKOLE


- okupiti učenike i učitelje osnovnih škola koji su spremni na nacionalnoj/lokalnoj razini kroz odabrane sadržaje obilježiti ovaj dan u školi


- obilježavanje 100. dana škole

206


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina FrankovićMarta Verbanac,

(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)Udruga Zvono, eTwining


projekta

- učenici će kroz vođene aktivnosti ostvariti odgojno-obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - veljača, 2017.


vrednovanja

- izvješća, izrada plakata s fotografskim zapisima, razgovor o viđenom i doživljenom, prezentacija na web stranicama

- rezultati će biti zabilježeni na Twinspace-u projekta


projekta

- nema


ProjektJESEN – vesela, šarena i slatka


- saznati što više o jesenskim plodovima i jeseni (voće, povrće, orašasti i šumski plodovi,…)

- spoznati način konzumiranja i pripreme za jelo, djelovanje na ljudsko zdravlje

- utjecati na poboljšanje kvalitete prehrane

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - poticati na brigu o prirodnom okolišu i ekološkoj

obradi tla

207

- kulturno se odnositi prema hrani- proširiti znanja o plodovima koji uspjevaju i koje

nalazimo na našem području


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina FrankovićMarta Verbanac, Dilana Dagostin

Mohorović(učenici PŠ Rabac, 4.a i 4.b)


projekta

- posjet PŠ Rabac- radionice izrade likovnih i literarnih radova, te

priprema prehrambenih proizvoda (kompot, kolači, smoothie,…)

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - listopad, 2016.


vrednovanja

- kviz; degustacija; izrada plakata s literarnim, likovnim i fotografskim zapisima; razgovor o viđenom i doživljenom; izložba; web stranica


projekta

- prijevoz Labin-Rabac-Labin – cca. 500 kn- namirnice – cca. 300 kn


ProjektPOKUSI SU NOVA FORA


- približiti učeniku znanstvene sadržaje, primjerene njegovoj dobi, omogućiti učeniku da upozna i shvati osnovne zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi

- osposobiti učenika da iz povezane sadržajne cjeline izdvoji pojedinačni problem, prouči ga i tako stečeno znanje upotrijebi za razumijevanje cjeline


- proširiti stečena znanja- pobuditi kod učenika zanimanje i želju za stvaranjem,

otkrivanjem i istraživačkim radom

208


njihova odgovornost

Sanja Škopac, Marina FrankovićMarta Verbanac,

(učenici 4.a, 4.b i 4.Rabac)Udruga Zvono, eTwining


projekta

- povezivanje nastavnih sadržaja u okviru tema iz prirodoslovlja

- pokusi

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - tijekom školske godine 2016./17.


vrednovanja

- izvješća, izrada plakata s fotografskim zapisima, razgovor o viđenom i doživljenom, web stranica

- rezultati će biti zabilježeni na Twinspaceu projekta


projekta

- potreban materijal – cca. 200 kn


Projekt : Europski tjedan mobilnosti


- poticanje alternativnih načina prijevoza- poticati pješačenje kod učenika, roditelja i djelatnika škole- ukazati na sve veću zagađenost zraka i na atmosferske promjene


- potaknuti svijest ljudi o važnosti kretanja, važnosti smanjenja ispušnih štetnih tvari iz motornih vozila i poboljšanje ukupne kvalitete života u gradovima

209


njihova odgovornost

Grad Labin – Labin Zdravi grad, učenici, učitelji, stručni suradnici


projekta

-pješačenje učenika 5.r. : Putevima obnovljenih sakralnih objekata-pješaćenje učenika 6.r. do balirnice i reciklažnog dvorišta poduzeća 1.maj Labin-„Vježbajući razredi“ –svi učenici- rolanje biciklizam, romobili –PŠ Rabac-„Mali kreativci na školskom dvorištu“ -2.r.- „Sigurno i vješto u prometu“ -1.r.- PEDIBUS – „Hodajući autobus do škole“- ZUMBA – ples za učenike 3. i 4.r.- Lov na blago – 5.r.Foto natječaj POKRENI SE


- 16.-22. rujan, 2016.


vrednovanja

-ankete o navikama dolaska i odlaska u školu i na posao


projekta

- nema troškova

210

aktivnost, program i/ili projekt Olimpijada osnovnih škola


- naučiti pravila sportske igre, raditi na brzini i snazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom- dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže, koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice- na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika


- utjecati na pravilni rast i razvoj djece primjenom različitih vježbi i oblika kretanja koje odgovaraju uzrastu učenika, a također su i izravno vezane za nogometnu specijalizaciju


njihova odgovornost

Vedran Bočić,učiteljice razredne nastave

211


projekta

Treninzi na nogometnom igralištu:- fleksibilnost- pouka tehnike- koordinacija- brzina- ovisno o vremenskim prilikama na terenu iza škole ili u školskoj dvorani


- listopad, 2016.


vrednovanja



projekta

- lopte- zaporni sat (štoperica)- zviždaljka- loptice za bacanje u dalj- startni blokovi- metar- ukupna suma - oko 2000 kn

aktivnost, program i/ili projekt Dječja olimpijada


- naučiti pravila sportske igre, raditi na brzini i snazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom- dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže, koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice- na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika


- utjecati na pravilni rast i razvoj djece primjenom različitih vježbi i oblika kretanja koje odgovaraju uzrastu učenika, a također su i izravno vezane za nogometnu specijalizaciju



212


projekta

Treninzi na nogometnom igralištu:- fleksibilnost- pouka tehnike- koordinacija- brzina- ovisno o vremenskim prilikama na terenu iza škole ili u školskoj dvorani


- listopad, 2016.


vrednovanja



projekta

- lopte- zaporni sat (štoperica)- zviždaljka- loptice za bacanje u dalj- startni blokovi- metar

aktivnost, program i/ili projekt Volim rukomet, igram rukomet


- naučiti pravila sportske igre, raditi na brzini i snazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom- dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže, koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice- na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika-popularizacija rukometa.-bavljenje sportom,-zdravi život


Učenici razredne nastave

nositelji aktivnosti, Učiteljice razredne nastave,213

programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljice produženog boravka,Savez sportova Grada Labina,RK Mladi rudar (P. Franković)


projekta

- predstavljanje igre rukometa – pravila, način igranja- zainteresirati učenike za tu igru- uključiti učenike u sportske radionice gdje uče kako se sportski ponašati u igri, pravila igre, način vođenja lopte-natjecanje u dvorani srednjoškolskog centra


- ožujak 2017.


vrednovanja

- sudjelovanje na međusobnim natjecanjima-web stranica


projekta


Projekt: Međunarodna suradnja- Manzano


- razvijanje i jačanje dosadašnje suradnje, produbljivanje postojećih prijateljskih odnosa i usavršavanje jezika


- upoznavanje s kulturnom baštinom, tradicijom i razvijanje sposobnosti govorne komunikacije na stranom jeziku- uključivanje učenika od 4. do 8. razreda koji prisustvuju izbornoj nastavi talijanskog jezika


njihova odgovornost

Barbara Kokot,Elena Brnjac

214


projekta

- tradicionalna razmjena učenika koji borave u obiteljima- suradnički rad na udaljenosti usmjeren na dostizanje zajedničkih ciljeva- pripremanje zajedničkih programa za susret


- tijekom školske godine- susret u svibnju 2017.


vrednovanja

- izlaganje zajedničkih radova na panoima škole, prikaz zajedničkog projekta, zajednički sportski susreti


projekta

- autobus do Manzana, boje, hamer, tinta za tiskanje, zajednički ručak

aktivnost, program i/ili projekt Projekt – Promet u zavičaju


Upoznavanje učenika i proširivanje znanja o prijevoznim sredstvima na kopnu, moru i u zraku; usvajanje i poštivanje prometnih pravila; razvijanje kulturnih navika i uljudnog ponašanja u javnim prometnim sredstvima


Povezati pojmove s terenske nastave na sadržaje iz nastavnog plana i programa; razvijati prijateljski i suradnički odnos s ostalim učenicima; razvijanje pripadnosti grupi i socijalizacija


njihova odgovornost

Jadranka Franković, Nevija Golja, Marta Verbanac (koordinator)

( učiteljice i učenici drugih razreda)215


projekta

Vožnja autobusom, vožnja vlakom, razgledavanje autobusne postaje, željezničke postaje, razgledavanje zračne luke uz stručno vodstvo


Svibanj 2017.


vrednovanja

Kviz, usmeno pripovijedanje, izrada plakata, web, crtanje i slikanje prijevoznih sredstava na moru, kopnu i u zraku


projekta

Trošak prijevoza – autobus, vlak cca 2.500,00 kn


Projekt „Otpad, bogatstvo koje ne smijemo odbaciti“




- Razvijati likovne vještine te sposobnosti literarnog izražavanja


- Program je namijenjen učenicima 6. razreda te članovima ekološke grupe u višim razredima

- U nižim razredima program je namijenjen učenicima koji su uključeni u produženi boravak.


njihova odgovornost

Projekt se provodi u suradnji s udrugom Put, koja je glavni nositelj projekta, te OŠ Ivo Lola Ribar Labin i OŠ Ivan Batelić Raša. Projekt financiraju Fond za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost, Grad Labin i Općina Raša.Nositeljice aktivnosti u OŠ Matije Vlačića su učiteljica prirode i biologije Iva Rukavina u višim razredima te učiteljice produženog boravka.Nositeljice aktivnosti provode, usmjeravaju i koordiniraju aktivnosti, potiču učenike te surađuju s projektnim partnerima.

način realizacije - Predavanje za učenike 6.razreda na temu selektivnog

216


prikupljanja i recikliranja otpada te posjet reciklažnog dvorišta uz stručno vodstvo u Tjednu mobilnosti (rujan 2016.) – predavači i stručno vodstvo osigurava udruga Put

- Osmišljavanje prijedloga za logo i slogan projekta – ekološka grupa (listopad 2016.)

- Osmišljavanje i letka o smanjivanju, recikliranju i ponovnoj uporabi otpada s pozicije učenika u školi i domaćinstvu – ekološka grupa (studeni 2016.)

- Grafička obrada i tisak letka- udruga Put- Podjela i prezentiranje letka učenicima- eko grupa

(drugo polugodište)- Podjela i personalizirano ukrašavanje platnenih vrećica

za kupovinu – 6.razredi (drugo polugodište)- Predavanje za nastavničko, administrativno-tehničko i

pomoćno osoblje na temu otpada i zaštite okoliša – udruga Put (kroz školsku godinu)

- Izrada likovnih radova i božićnih dekoracija na temu zaštite okoliša – produženi boravak (prvo polugodište)

- Izrada i postavljanje informativnih naljepnica/plakata u zelenim otoku kod škole- udruga Put

- Praćenje projektnih aktivnosti na školskim internetskim stranicama.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - Nastavna godinu 2016.-2017.


vrednovanja

- Samovrednovanje- Dojmovi i mišljenje sudionika projekta- Rezultati projekta - dizajniran logo i slogan,

izrađen letak, nacrtani likovni radovi i božićne dekoracije, izvršeni posjeti i predavanja


projekta

Troškove projekta „Otpad, bogatstvo koje ne smijemo odbaciti“ snosi udruga Put.Škola u sklopu projekta raspolaže sa 750 kn za potrebe aktivnosti eko grupe i produženog boravka.Tisak letaka, naljepnica i izradu platnenih vrećica snosi udruga Put.

217

aktivnost, program i/ili projekt Projekt: Istra u srcu

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta - razvijanje ljubavi prema zavičajnom govoru

- slušati, komunicirati i pisati na dijalektu, te usvajanje riječi, fraza i izreka (labinjonska cakavica)

- priprema za učestvovanje na literarnom natječaju „Ca je ča“

- snalaženje i orijentacija u prostoru- razvijanje ljubavi prema prirodi i kulturnim

bogatstvima- poticanje ljubavi prema autohtonim biljkama i

životinjama zavičaja- razvijanje svijesti o zdravom načinu života (baveći se

sportom)- poticanje na očuvanje prirodnih bogatstava flore i

faune- upoznavanje s božićnim delicijama i načinom pripreme

delicija u zavičaju te starinskim receptima- upoznavanje s materijalnom i nematerijalnom

kulturnom prošlošću zavičaja- upoznavanje administrativnog centra Istarske županije- naučiti tradicionalni istarski ples (balun)- upoznavanje s tradicionalnom nošnjom i glazbenim

instrumentima- upoznavanje s istarskim pjevačem i istarskim melosom

- prenijeti doživljaje u likovno djelo- razvijanje svijesti o potrebi energenata u

svakodnevnom životu u skladu s očuvanjem prirode- upoznavanje s gospodarskim djelatnostima zavičaja te

načinom proizvodnje218

- upoznavanje sa značajem međunarodne luke u zavičaju te robnim terminalom

- posjetit najmlađi grad Rašu te upoznati njegovu arhitekturu

- upoznavanje s likom i djelom važne i znamenite osobe našega grada



punktove rudarenja- naučiti legende o zavičaju kroz priču, pjesmu i ples

(scenska izvedba)- upoznati kulturno-povijesne znamenitosti najvećeg

istarskog grada te brodogradnju kao jednu od glavnijih gospodarskih djelatnosti našeg podneblja

- upoznati stare zanate, način izrade i korištenje alata, posuđa, opreme..

- upoznavanje krajolika središnje Istre i razgledaavanje srednjovjekovnog gradića i njegovog značaja

- putem legendi spoznati važnost istarskog seljka kroz prošlost

- upoznavanje prometne povezanosti zavičaja

- sudjelovati na ¨Festivalu zavičajnosti¨ i prezentacija projekta Ïstra u srcu¨

- upoznati se s ostalim projektima našeg zavičajapodneblja


- upoznavanje Istarske županije- proširivanje znanja o svojoj županiji (širem zavičaju)

na svim područjima


njihova odgovornost

Doris Golja, Nirvana Golja iDilana Dagostin Mohorović


projekta

- predavanja, čitanje, pripovijedanje, scenske i plesne interpretacije, radionice, pješačenje, sportske igre, plesanje, posjeti muzejima, kulturnim ustanovama i restoranima, izrada plakata, terenska nastava, kuhanje, degustiranje



219


vrednovanja

- pisanje pjesama, razgovor, prepričavanje- plakati- prezentacije- kvizovi- izlaganje- likovni radovi- demonstracija


projekta

- autobus, ulaznice, hrana, različiti materijali– cca. 16.310,00 kn


Susret s pjesnikinjom Nedom Milenkovski i Rinom Miletić

U sklopu projekta ¨ Istra u srcu“


- razvijanje ljubavi prema zavičajnom govoru- slušati, komunicirati i pisati na dijalektu, te usvajanje

riječi, fraza i izreka (labinjonska cakavica)- priprema za učestvovanje na literarnom natječaju „Ca

je ča“




njihova odgovornost



projekta

- čitanje, pripovijedanje i pisanje


- rujan, 2016.

220


vrednovanja

- pisanje pjesama


projekta

- nema troškova


Učka – radionicaU sklopu projekta „Istra u srcu“


- snalaženje i orijentacija u prostoru- razvijanje ljubavi prema prirodi i kulturnim

bogatstvima- razvijanje svijesti o zdravom načinu života (baveći se

sportom)- poticanje na očuvanje prirodnih bogatstava flore i

faune




njihova odgovornost



projekta

- radionica, pješačenje, posjet poučnoj stazi, sportske igre


- listopad, 2016.

221


vrednovanja

- plakati- prezentacije- kviz


projekta

- autobus, ulaznice – cca. 3 000,00 kn


Etnografski muzejRadionica Jules Verne

U sklopu projekta „Istra u srcu“


- upoznavanje s materijalnom i nematerijalnom kulturnom prošlošću zavičaja

- upoznavanje administrativnog centra Istarske županije




njihova odgovornost



projekta

- terenska nastava, predavanja, radionice, pješačenje, posjet muzeju


- studeni, 2016.


vrednovanja- razgovor, prepričavanje- plakati- kviz

222

- izlaganje- likovni radovi


projekta

- autobus, ulaznice, različiti materijali– cca. 3.000,00 kn


Božićne delicije zavičajaU sklopu projekta „Istra u srcu“


- upoznavanje s božićnim delicijam zavičaja i načinom priprema božićnih delicija

- upoznavanje sa starinskim receptima




njihova odgovornost

Doris Golja, Nirvana Golja,Dilana Dagostin Mohorović,

bake i roditelji


projekta

- predavanje,- kuhanje, degustiranje


- prosinac, 2016.


vrednovanja

- degustacija- plakati- likovni radovi- recepti

223


projekta

- hrana, različiti materijali– cca. 500, 00 kn


Serđo ValićU sklopu projekta „Istra u srcu“


- Upoznavanje s istarskim pjevačem i istarskim melosom- upoznavanje s tradicionalnom glazbenim

instrumentima




njihova odgovornost



projekta

- prezentacija istarskih instrumenata- pjevanje pjesama o Istri


- veljača, 2017.


vrednovanja

- prezentacija naučenih pjesama- likovni radovi istarskih instrumenata

224


projekta

- nema troškova


BalunU sklopu projekta „Istra u srcu“


- naučiti tradicionalni istarski ples (balun)- upoznavanje s tradicionalnom nošnjom i glazbenim

instrumentima




njihova odgovornost



projekta

- plesna demonstracija


- tijekom školske godine 2016/2017..


vrednovanja

- prezentacija naučenog plesa

225


projekta

- nema troškova


Posjet zanatskoj radioniciU sklopu projekta „Istra u srcu“


- Upoznati stare zanate, način izrade i korištenje alata, posuđa, opreme..

- rukovati starim alatima




njihova odgovornost



projekta

- pripovijedanje- prezentacija


- siječanj, 2017.


vrednovanja

- plakati- prezentacije- likovni radovi

226


projekta

- nema troškova


Posjet tvornici vapna Murexin, luci Bršica i Raši

U sklopu projekta „Volim Istru“


- razvijanje svijesti o potrebi energenata u svakodnevnom životu u skladu s očuvanjem prirode

- upoznavanje s gospodarskim djelatnostima zavičaja te načinom proizvodnje

- upoznavanje sa značajem međunarodne luke u zavičaju te robnim terminalom

- posjetit najmlađi grad Rašu te upoznati njegovu arhitekturu

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine



na svim područjima


njihova odgovornost



projekta

- predavanja, pješačenje, razgledavanje

227


- veljača, 2017.


vrednovanja

- pisanje, razgovor, prepričavanje- plakati- izlaganje


projekta

- autobus, hrana – cca. 2.000,00 kn

228


Dan rudaraU sklopu projekta „Istra u srcu¨




punktove rudarenja




njihova odgovornost

Doris Golja, Nirvana Golja iDilana Dagostin Mohorović,

Istrainspirit


projekta

- predavanja, čitanje, pripovijedanje, izrada plakata,posjetiti glavne punktove rudarenja


- ožujak, 2017.


vrednovanja



projekta

- nema troškova

229


Posjet rodnoj kući Matije VlačićaU sklopu projekta „Istra u srcu“


- upoznavanje s likom i djelom važne i znamenite osobe našega grada




njihova odgovornost



projekta

- predavanje, posjet muzeju


- ožujak, 2017.


vrednovanja

- razgovor, prepričavanje- plakati- izlaganje- likovni radovi


projekta

- ulaznice – cca. 430,00 kn

230


Pula, brodogradilište UljanikU sklopu projekta “Istra u srcu¨


- upoznati kulturno-povijesne znamenitosti najvećeg istarskog grada te brodogradnju kao jednu od glavnijih gospodarskih djelatnosti našeg podneblja



na svim područjima


njihova odgovornost



projekta

- terenska nastava, posjet kulturnim znamenitostima


- travanj, 2017.


vrednovanja



projekta

- autobus, ulaznice – cca. 4.000,00 kn

231


Moj kažun - VodnjanU sklopu projekta „Istra u srcu“


- sudjelovati u izradi kažuna i spoznati važnost kažuna u prošlosti istarskog seljaka

- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine




njihova odgovornost



projekta

- terenska nastava, radionica, pješačenje, predavanje, pripovjedanje


- svibanj, 2017.


vrednovanja

- radionica- demonstracija- prezentacije- kviz


projekta

- autobus – cca. 3 500,00 kn

232


¨Festival zavičajnostiÜ sklopu projekta „Istra u srcu“


- sudjelovati na ¨Festivalu zavičajnosti¨ i prezentacija projekta Ïstra u srcu¨

- upoznati se s ostalim projektima našeg zavičaja




njihova odgovornost



projekta

- postavljanje i uređenje mjesta(standa) za prezentaciju projekta


- svibanj, 2017.


vrednovanja

- radionica- demonstracija- prezentacije- likovni radovi- literarni radovi,- plakati- ples


projekta

- autobus – cca. 3 000,00 kn- ostali materijal 700,00kn

233


Putevima Velog Jože (Vižinada- Motovun)

U sklopu projekta “Istra u srcu¨


- upoznavanje krajolika središnje Istre i razgledaavanje srednjovjekovnog gradića i njegovog značaja

- putem legendi spoznati važnost istarskog seljka kroz prošlost

- upoznavanje prometne povezanosti zavičaja



na svim područjima


njihova odgovornost



projekta

- terenska nastava, posjet Vižinadi, Motovunu, vožnja vlakićem


- lipanj, 2017.


vrednovanja



projekta

- autobus,vlak, ulaznice – cca. 5.300,00 kn

234

aktivnost, program i/ili projekt Projekt: Gradsko vijeće mladih


-uključivanje mladih u rješavanje problema s kojima se sami susreću- kvalitetno druženje- učenje poštovanja raznolikosti


- sloboda izražavanja vlastitih stavova i mišljenja u svrhu poboljšanja komunikacije i rješavanja problema- suradnja s OŠ Ivo Lola Ribar i SŠ i gimnazije Mate Blažine Labin


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, Silvia Česnik Roce, učenici članovi Školskog i

Gradskog vijećanačin realizacije


- debate, prezentacije, plakati, predavanja, izleti, sjednice, radionice- sudjelovanje na Školi demokracije




vrednovanja

- ostvarivanje predloženih promjena u školi i široj zajednici- poboljšanje komunikacije


projekta

- troškove snosi Labin Zdravi grad

aktivnost, program i/ili projekt Projekt:“Zaštita zubi“

235


- ostvariti kod djece naviku održavanja oralne higijene, poticanje redovitog odlaska zubaru kao prevencija- podizanje razine zdravstvene svijesti kod roditelja i svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa


- učenici se upućuju u načine pravilne prehrane, mjesečno premazivanje zubi- školski jelovnik je usmjeren ka zdravoj prehrani, kao i konzumaciji dovoljnih količina vode, mlijeka, jogurta, voća i povrća


njihova odgovornost

Labin «Zdravi grad», dr. stomatolog Božena Vutuc, razrednici 1.-8.

područne i matične škole, učiteljice produženog boravka i učiteljica

prirode i biologije


projekta

- satovi razrednog odjela- predavanja i radionice- satovi prirode, biologije, engleskog, talijanskog j., likovne kulture (5.-8.r.)- predavanja stomatologa- edukacija roditelja na roditeljskim sastancima, edukacija učitelja na Učiteljskom vijeću(edukativni materijal: Dentalna trauma(kod djece), Mliječni zubi-zašto su važni i zašto ih očuvati?, Časopisi o zdravlju- aktivnosti produženog boravka s ciljem prevencije u svrhu očuvanja zdravih zubi- četkanje zubi poslije ručka u školi- sistematski pregled za učenike 1. i 6. razreda –Dom zdravlja Labin / škola-izrada plakata i panoa-sistematski pregledi za učenike 1., 6. razreda matične škole i svih učenika područne škole Rabac- savjetodavni razgovori s učenicima i roditeljima – upućivanje stomatologu- Obilježavanje Svjetskog dana oralnog zdravlja 20.3.2017.




vrednovanja

- anketiranje- sistematski pregledi- analiza navedenog- procjena uspješnosti- preporuke

236


projekta

- ankete, upitnici, plakati, letci, prezentacija, CD, DVD, brošure „MOJI ZUBI“, „ZDRAVI ZUBI“, Dentalna trauma (kod djece); Mliječni zubi-zašto su važni i zašto ih očuvati?- materijal osigurava Labin-Zdravi grad-zubne četkice i paste za djecu od I. do VIII. r. osigurava tvrtka Apolonia uz koordniaciju dr.Božene Vutuc Franković (Labin-Zdravi grad)

237


„Moji zubi vole jabuku““U sklopu projekta Zaštita zubi.


- očuvanje pozitivnog stava prema vlastitom tijelu- poticanje oralne higijene među učenicima- poticati učenike na stomatološki pregledpoticanje pozitivnog stava prema dr stomatologije s ciljem „Ne bojim se zubara“-poticati učenike da redovito kontroliraju zube


- učenici predmetne nastave/ nastavni predmet – likovna kultura-učenici polaznici likovne radionice Labin, zdravi grad/2 grupe




projekta

-izražavanje u svim likovnim tehnikama-crtačka (olovka, ugljen, olovke u boji, tuš)-slikarska (tempere, akvarel, kolaž, tempera na platnu, specijalne boje za tkanine)-kiparske (glina, glinamol)-kombinirana tehnka


- na nastavnom satu likovne kulture- u V razredu – 8 sati-u VI razredu – 4 sata (6 sati)-u VII razredu – 4 sata (6 sati)-u VIII razredu -10 satii u likovnim radionicama – 2 grupe cca 60 sati


vrednovanja

Dječji likovni uradci izlagat će se na izložbama otvorenim za javnost, hol škole, stomatološka ordinacija Apolonije, Dječji vrtić, Centar za socijalnu skrb, Grad Labin, Zajednica Talijana s ciljem poticanja djece na likovnost, ujedno brigu o zdravlju i priznanju postignuća. Izložbe će ujedno biti razmjena iskustava unutar škole kao i u navedenim prostorima. Uspješni likovni radovi bit će– odgovor na temu-uspješnost realizacije u likovnoj tehnici-razumijevanje osnovnih odnosa, aktivnost vezana uz temu.Zatim, brojčano i opisno ocjenjivat će se na satu likovne kulture a u likovnoj radionici učenici će dobiti potvrdu o sudjelovanju u projektu

238


projekta

239


Kulturna i duhovna baština zavičaja


- čuvanje tradicije, običaja i jezika svoga kraja- upoznavanje i razumijevanje drugih kultura i običaja- razvijanje tolerancije, razumijevanja i empatije prema drugom i drugačijem


- razvijanje tolerancije i razumijevanja za drugačije




projekta

- sudjelovanje u radionicama, obilježavanje važnih datuma, druženje, predavanja- učenici 5.-8. razreda




vrednovanja

- samovrednovanje, radionice


projekta

- materijali i organizacija predavanja i radionica – oko 300 kn

240

aktivnost, program i/ili projekt KVIZ – KRASNA ZEMLJO


-upoznavanje vlastitog zavičaja, povijesne znamenitosti svoga kraja


- razviti ljubav prema zavičaju


njihova odgovornostSilvia Česnik Roce, učenici


projekta

- cjelodnevno natjecanje učenika osnovnih i srednjih škola, druženje, upoznavanje zavičaja


- listopad, studeni 2016.


vrednovanja

- uspjeh na natjecanju


projekta

-putni trošak za prijevoz učenika i mentora do lokacije kviza

241

aktivnost, program i/ili projekt CAKAVICA – govor našeg kraja


- čuvanje kulturne baštine Labinštine- poticanje ljubavi prema tradicionalnim vrijednostima- učenje nepoznatih starih riječi


- skupljanje pjesama, pitalica, pripovijetki i zapisivanje


njihova odgovornost

Silva Tenčić Stemberger, učitelji hrvatskog jezika, učitelji razredne

nastave, Grad Labinnačin realizacije


- prikupljanje pjesama, pripovijedaka… tako da učenici u slobodno vrijeme pitaju starije i zapišu te donesu knjižničarki




vrednovanja

- izdavanje knjige sa skupljenim pjesmicama, pripovijetkama, zagonetkama, izreka na cakavici


projekta

- troškovi izdavanja knjige snosi grad Labin

242

243

244


Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite učenika


- prevencija bolesti kroz sistematske i preventivne preglede učenika- cijepljenje učenika –protiv hepatitisa B- rujan 2014., listopad 2014., ožujak ili travanj 2015.


-sistematski pregled prije upisa u 1. r. i u 5.r.-pregled za profesionalnu orijentaciju 8.r.-screening vida i vid na boje 3.r- mjerenje tjelesne težine i tjelesne visine učenika 3.r-deformacija kralježnice 6.r.- mjerenje visine i težine učenika 6.r-poremećaj sluha 7.r-cijepljenje protiv difterije, tetanus i dječje paralize – studeni/prosinac 2016.-cijepljenje prema Programu obveznog cijepljenja-zdravstveni odgoj


njihova odgovornostdr. med. Loreta Načinović Magaš


projekta

-individualni rad-rad u malim skupinama-radionice-predavanja




vrednovanja

- zdravija djeca s manje problema u starijoj dobi


projekta

245


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

246


- smanjiti učestalost nasilja putem elektroničkih medija- naučiti prepoznati nasilje- naučiti kako se zaštititi te što podzeti u slučaju nasilja- educirati roditelje o postojanju nasilja putem elektroničkih medija te uputiti u načine postupanja kao i usmjeravanje ka zaštiti djece


- program je namijenjen učenicima 3.-6.r. razreda- razviti kod mladih kritičko mišljenje, stav i odlučnost u donošenju važnih odluka koje ugrožavaju vlastiti ili tuđi život- individualnim radom pomoći „počiniteljima nasilja“ i njihovim roditeljima kao i žrtvama


njihova odgovornost

Elide Živić, pedagoginja (koordinator)Tanja Dobrić, psihologinjaSvi razrednici; učitelj informatikeVanjska ekspertiza: djelatnici MUP-a- nositelji su odgovorni realizirati sadržaje u skladu s uzrastom učenika, otkrivati rizičnu djecu (sekundarna prevencija) te pravovremeno uočiti znakove za pojačano djelovanje i individualno pomaganje


projekta

- satovi razrednog odjela-predavanja i radionice s različitim oblicima rada (individualni, rad u grupama, parovima, igra uloga) te primjerene aktivnosti kroz različite nastavne predmete (navedene u ŠPP-u)- roditeljski sastanci- izrada plakata i uređenje panoa- savjetodavni razgovori s učenicima


- kontinuirano tijekom školske godine


vrednovanja

- ankete, upitnici, snimka stanja- prezentacija, plakati, panoi, poruke, letci


projekta

- kopiranje materijala, radni listići – oko 50 kn


PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

247


- program je namijenjen učenicima i roditeljima VIII. razreda u cilju pravovremenog i potpunog informiranja o mogućnostima nastavka srednjoškolskog obrazovanja te pomoć prilikom izbora programa izobrazbe u skladu s njihovim željama, mogućnostima i sposobnostima


- donositi obrazložene odluke o vlastitom profesionalnom i osobnom razvoju; odgovorno se odnositi prema vlastitom uspjehu u školi te prepoznati svoje talente za određena područja i stvaralaštva na temelju postignutog školskog uspjeha i sudjelovanja u djelatnostima škole.


njihova odgovornost

ElideŽivić, pedagoginja ( uz suradnju s razrednikom VIII.razreda)- vanjski suradnici: Zavod za PO Pula, SŠ Mate Blažine Labin ostale srednje škole, školski liječnik- od navedenih nositelja očekuje se stručnost u prijenosu informacija, pravovremeno i točno informiranje učenika, prepoznavanje eventualnih zdravstvenih ili drugih kontraindikacija koje učenik ima te pomoć učenicima u konačnom odabiru željenog programa izobrazbe


projekta

- satovi RO ( 2 sata tijekom 2.polugodišta, po potrebi i više)-pedagoginja- predavanje za roditelje: Kako pomoći djetetu pri izboru zanimanja i tipovi škola i programi izobrazbe (pedagoginja)- inicijalno snimanje profesionalnih želja učenika- prezentacija raznih zanimanja (vodič kroz zanimanja, snimke)- anketiranje učenika putem Zavoda za PO Pula- informiranje o elementima i kriterijima za upis u SŠ te smještaju u učeničke domove- organizirana posjeta SŠ Mate Blažine Labin- prezentacija srednjoškolskih programa-„Dani otvorenih vrata“ u za roditelje i učenike koje organiziraju SŠ U IŽ- profesionalno savjetovanje učenika i roditelja


- od veljače do lipnja 2017.


vrednovanja

- završno snimanje namjera učenika (ankete)- prezentiranje rezultata roditeljima, prijenos rezultata stručnoj službi SŠ

248


projekta

- kopiranje materijala – oko 100 kn- listići za učenike – oko 300 kn

aktivnost, program i/ili

projekt

Proljeće u gradu

249


- sve prezentacije radionica održavaju se u okviru Projekta Labin – zdravi grad- Olimpijada osnovnih škola- Eko akcije i dijeljenje letaka povodom obilježavanja istaknutih datuma u periodu trajanja Projekta- Vijeće za komunalnu prevenciju i Stručni tim za mlade


- uokviru Vijeća za komunalnu prevenciju Grada Labina djeluje Stručni tim za mlade u sastavu: stručni suradnici osnovnih i Srednje škole i vrtića, predstavnici Policijske postaje Labin (maloljetnička delikvencija) socijalni radnici Centra za socijalnu skrb Labin, kontakt policajci i liječnica školske medicine- program prevencije obuhvatit će suzbijanje nasilja u obitelji, delikvenciju djece, maloljetnih i mlađih punoljetnih osoba, zlouporabu droge te provođenje drugih mjera radi povećanja razine sigurnosti građana i imovine


njihova odgovornost

Voditelji radionica LZG,Savez sportova Grada Labina


projekta

- na sastancima Stručnog tima koji se održavaju u prosjeku svaka tri mjeseca (u Gradu Labinu) raspravljalo se o sigurnosti u prometu, pomoć u učenju, analiziralo se izostanke,program prevencije ranog pijenja alkohola kod djece i mladih, rješavali su se i konkretni pojedinačni slučajevi




vrednovanja


projekta

- svi navedeni projekti i programi financiraju se iz Proračuna Grada Labina

aktivnost, program i/ili projekt Grad Labin -Labin Zdravi grad

250


- tri likovne radionice: Rabac, Labin,VinežDramska radionica „Era“Glazbeno scenski studio SkiribicobluRadionica ritmike i baletaDebatni klubGradsko vijeće mladihMažoretkinjeTerapeutska radionica „Moja slika u ogledalu“

Radionice i EKO kviz o selektivnom sakupljanju otpada za učenike IV. razreda


- posebni programi namijenjeni su zaštiti osobnog zdravlja djece i mladih- terapeutska radionica „Moja slika u ogledalu“ održava se za potencijalno rizičnu djecu u dogovoru sa stručnim suradnicima i razrednicima- kod navedene radionice očekuje se kod učenika razvijanje i jačanje socijalnih vještina, razvijanje kvalitetnih izbora ponašanja i djelovanja te jačanje pozitivnog ponašanja i percipiranje sebe i okoline


njihova odgovornost

- likovne radionice: Sonja Škalamera i Narcisa Adalgisa Škopac- dramska radionica:Hasnija Karlović- Skiribico:SabrinaStembergaVidak- mažoretkinje:Ilona Burić- GVM: Jasmina Beloč, Ivana Griparić, Laura Kokot, Doris Golja, Silva TenčićStemberger- balet: Kristina Kaplan


projekta

- mjesec borbe protiv ovisnosti, Svjetski dan zdravlja, Dan planeta Zemlje, Svjetski dan nepušenja, Svjetski dan zaštite okoliša, Dan hrvatskih zdravih gradova te projekt Međunarodna škola demokracije- u okviru projekta „Zajednice koje brinu kao model prevencije poremećaja u ponašanju djece i mladih“ provodi se PATHS program – program za jačanje socijalnih i emocionalnih sposobnosti djece




vrednovanja

-nastupi na obilježavnjima priodnih datuma- na raznim manifestacijama na podrućju Grada labina


projekta

Sve radionice su besplatne za polaznike, a financiraju se iz Proračuna Grada Labina.

251

PROGRAM RADA GDCK LABIN

aktivnost, program i/ili projekt 1. Humanitarne aktivnosti

ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

A. Provođenje 44. humanitarne akcije "Solidarnost na djelu 2016" – prikupljanje sredstava i motiviranje građana na doniranje

B. Provođenje izvanrednih humanitarnih akcija u slučaju apela Hrvatskog Crvenog križa

252

namjena aktivnosti, programa i/ili

projekta

A. Sredstva se prikupljaju za pomoć osjetljivim skupinama stanovništva ili podršku programima Crvenog križa. Cilj je razvijanje altruizma, međusobnog pomaganja, poticanje i uključivanje u zajedničke akcije solidarnosti

B. Sredstva se prikupljaju sukladno apelu HCK

nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta i njihova odgovornost

Razrednici, volonteri i djelatnici GDCK Labin – Volonteri animiraju razrednike da potaknu učenike da za dan akcije pripreme kune koje žele darovati Crvenom križu. Učenici VIII. razreda, odabrani od strane volontera (djelatnika škole), na dan akcije obilaze razrede i prikupljaju novac, poklanjajući zauzvrat označivače za knjige. Gdje je to moguće, djeca u poslijepodnevnim satima prikupljaju novčana sredstva od svojih susjeda. Sličan sustav provodi se i u slučaju apela.

način realizacije aktivnosti, programa

i/ili projektaNositelji u suradnji s učenicima svih razreda, uz podršku učenika VIII.-ih razreda

vremenik aktivnosti, programa i/ili

projekta

A. Dogovoreni termin akcije na nacionalnom nivou je četvrtak, 13.10.2016.g. Prikupljeni novac razdužuje se u roku dogovorenom s djelatnicom Crvenog križa ili povjerenikom/voditeljem aktivnosti Crvenog križa u školi/volonterom

B. Prema apelu HCK, uslijed pojave izvanredne situacije

način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Materijalno se vrednuju količinom prikupljene pomoći, te brojem učenika i volontera uključenih u akciju. Nematerijalno vrednovanje je kroz društveni značaj uključivanja u akcije ovakvog karaktera, koji pridonosi zdravijem i humanijem okolišu, a nije kvantitativno mjerljiv. Sve akcije osim statistikom pratimo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)

detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projektaSve troškove snosi GDCK Labin

aktivnost, program i/ili projekt 2. Prva pomoć


projekta

A. Kao javna ovlast i djelatnost Crvenog križa, prva pomoć se provodi prema Kurikulumu zdravstvenoga odgoja (modul „Živjeti zdravo“), u trajanju 2 šk. sata

B. Tečajevi prve pomoći za zainteresirane učenike koji su prošli prvu pomoć prema kurikulumu zdravstvenog odgoja, u trajanju 9 školskih sati. Cilj je potaknuti učenike na stjecanje znanja i vještina pružanja prve pomoći i ostvarenje konkretizirane ideje Crvenog križa – pomoći čovjeku u slučaju ugroženosti.

C. Tečajevi prve pomoći za prosvjetne djelatnike, ovisno o odabranom modulu. Osnovni modul traje 4 školska sata, a obuhvaća osnovne postupke spašavanja života. Modul u trajanju 8 školskih sati sukladan je „Pravilniku o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima“ (NN 132/13), i odobren od strane MZOS. Cilj je podizanje razine sigurnosti djece u školi i izvannastavnim aktivnostima jačanjem vještina i znanja odgojno-obrazovnih djelatnika, sukladno planu stručnog usavršavanja djelatnika škole.


projektaA. i B. Učenici VII.-ih razredaC. Prosvjetni djelatnici svih osnovnih škola



Volonteri GDCK Labin osposobljeni za predavače prve pomoći – vode tečaj. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi – dogovara i rješava tehničke detalje oko provedbe tečaja


i/ili projekta

U dogovoru sa stručnom službom, djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koordinira provođenje tečaja u dogovorenim terminima i omogućava materijale potrebne za njegovu uspješnu provedbu. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.

Učenici motivirani za dodatno učenje prve pomoći, pohađaju tečaj u prostoru škole ili GDCK Labin. Po želji, mogu se formirati ekipe i sudjelovati na natjecanjima ili smotrama koja GDCK Labin organizira na školskom/međuškolskom sukladno

253

vremeniku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Agencije za odgoj i obrazovanje (u slučaju natjecanja). Pobjednička ekipa sudjeluje i na međužupanijskom, a shodno rezultatima i na državnom natjecanju. Sukladno prepoznavanju programa sa strane škole, ekipe učenika mogu održati i prezentacije naučenog znanja na priredbama povodom školi relevantnih dana

Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, u dogovoru sa ravnateljima OŠ. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.


projekta

U dogovoru sa stručnom službom – radionice će se održati u studenome i/ili prosincu 2016.g.

U dogovoru s razrednicima – tečajevi će se održati u razdoblju od prosinca 2016. do veljače 2017.g. U slučaju natjecanja podmlatka Crvenog križa – sukladno vremeniku MZOŠ i AOO, a u slučaju održavanja smotre – sukladno vremeniku DCK Istarske županije.



Vrednovanje programa izražava se evidencijama o sudjelovanju djece i broju održanih sati (spram škole i spram volonterskog udjela voditelja tečaja), te se po okončanom programu provodi anketa. Ukoliko se formira ekipa podmlatka radi sudjelovanja na natjecanjima (školsko, međužupanijsko, državno), to se vrednuje zasebnim evidencijama o sudjelovanju na pripremama i volonterskim satima voditelja. Sve aktivnosti pratit ćemo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)


i/ili projektaSve troškove snosi GDCK Labin.

aktivnost, program i/ili projekt 3. Promicanje ideje humanosti


projekta

A. Radionica "Poznajem li Crveni križ?" – upoznavanje učenika s radom ove međunarodne humanitarne organizacije i organiziranim humanitarnim djelovanjem. Radionica se provodi od 2008.g.

B. Deseti literarni natječaj Crvenog križa – poticanje literarnog stvaralaštva uz promišljanje o humanim temama

C. 23. Ljetni kamp prijateljstva "Duga" – uz mogućnost ljetovanja, zadovoljavanja potrebe za igrom, boravku u prirodi i prijateljstvom, djeci pružiti i prigodu za stvaranje pozitivnih osobnih iskustava o Crvenom križu


projekta

A. Radionica je namijenjena učenicima VI.-ih razredaB. Natječaj je otvoren za učenike svih razredaC. Kamp je namijenjen djeci članovima Crvenog križa završenog V.-og razreda

(eventualno VI-og) , te učenicima VII. –VIII. razreda aktivnih u Crvenom križu



A. Djelatnica GDCK Labin i/ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koja u dogovoru sa razrednicima VI.-ih razreda radionicu provodi u trajanju 1 sata razredne zajednice

B. Učitelji, predmetni nastavnici te povjerenici/voditelji aktivnosti Crvenog križa u školi, koji na poziv upućen školi animiraju djecu na sudjelovanje shodno pravilima natječaja, te volonteri i djelatnici GDCK Labin koji natječaj provode

C. Razrednici V.-ih razreda koji djecu informiraju i animiraju za odlazak u kamp, dok ga provode volonteri i djelatnici GDCK Labin


i/ili projekta

A. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi s razrednikom, putem Stručne službe ili osobno, dogovara termin. Radionica traje 1 školski sat, obično sat razrednika. Tehnička sredstva za njeno provođenje omogućava Crveni križ.

B. Djelatnica GDCK Labin putem Stručne službe i/ili povjerenika/voditelja aktivnosti Crvenoga križa u školi, šalje obavijest školi o natječaju, uz zamolbu da se proslijedi učiteljima i predmetnim nastavnicima, koji potom slijede upute po pravilima natječaja. Po zaključenju, pozivaju se nastavnici-mentori i učenici na proglašenje najboljih radova.

254

C. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi putem Stručne službe prosljeđuje razrednicima V.-ih razreda poziv za kamp, koji ga prenose učenicima. Ostatak komunikacije ide od roditelja k Crvenom križu. Kamp se organizira u srpnju u AC Tunarica, traje 8 dana


projekta

A. Listopad – studeni 2016.g.B. Travanj i svibanj 2017.g.C. Lipanj i srpanj 2017.g.



A. Po provedenim radionicama provodi se anketa s učenicima i razrednicima, čiji se rezultat prosljeđuje Društvu Crvenog križa Istarske županije, i školi

B. Po provedenom natječaju, stručna komisija pregledava pristigle radove u dvije kategorije – niži i viši razredi, te odlučuje 3 najbolja te i pohvaljenim radovima. Svi učesnici, učenici i mentori dobivaju diplome, dok nagrađeni učenici i mentori dobivaju i prigodne nagrade

C. Svi sudionici kampa ocjenjuju kamp putem ankete, te dobivaju zahvalnice za sudjelovanje

Programi su praćeni i informiranjem medija


i/ili projekta Sve troškove provedbe programa snosi GDCK Labin

aktivnost, program i/ili projekt 4. Ostali programi


projekta

A. Pozdrav prvašima: priča „Pomozi medi Jurici - Na putu do škole“. Cilj je upoznati učenike sa sigurnim ponašanjem na putu do škole. Prvi je to kontakt djece s Crvenim križem u školi, putem kojeg ukratko najavljujemo i ostale zajedničke aktivnosti u budućnosti, te prezentiramo prvu pomoć.

B. Integrirani nastavni dan „More i priobalje“ provodi se kao projekt s ciljem razvijanja svijesti o okolišu, te poticanja odgovornog i sigurnog ponašanja u moru i uz more

C. Radionica „Mišica Milica“, provodi se u okviru programa Službe za azil i migracije Hrvatskog Crvenog križa. Cilj je na interaktivni i djeci prilagođena način, temeljem priče o Mišici Milici, ukazati na pravila sigurnog ponašanja i komunikacije s nepoznatim osobama . Moguća provedba i s MUP-om RH.

D. Radionica "Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi" provodi se u svim školama Istre, u školama Labinštine od 2009. godine, a s ciljem razvijanja odgovornosti za vlastito ponašanje u prevenciji nezgoda na moru i uz more, te stvaranja sigurnosti na kupalištima. Uz to, učenici se upoznaju sa radom "Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja, koja je i nositelj ovih edukacija

E. Projektni dan Crvenog križa koncipiran je kao skup radionica koje se inače provode u nižim razredima. Cilj je potaknuti djecu na sigurnost, suzaštitu, humanost i međugeneracijsku solidarnost. Prvi put ovaj oblik edukacije uveden je 2015. godine, s izrazito pozitivnom povratnom informacijom učitelja i djece.


projekta

A. Učenici I.-ih razredaB. Učenici IV.razreda PŠ KatureC. Učenici II.-ih razredaD. Učenici III.-ih razredaE. Učenici I.-IV. razreda



A. Nositelji su učitelji I.-ih razreda u suradnji s djelatnicima i/ili volonterima GDCK Labin, koji djeci uručuju poklone i čitaju priču; suradnja s MUP-om

B. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi , u suradnji sa prof.Ivom Rukavina, dipl.ing.biol., a uz dogovor i suradnju s učiteljicama obuhvaćenih razrednih odjeljenja

C. Djelatnica ili volonter GDCK LabinD. i E. Djelatnici i/ili volonteri GDCK Labin, u suradnji i dogovoru s učiteljima


i/ili projekta

A. Aktivnost se provodi koordinirano s MUP-om RH –Policijskom postajom Labin, u sklopu Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa RH. Provodi se u istom terminu, a kojeg sa školom dogovara policijski službenik. Nakon predavanja policajca, djelatnika/volonter Crvenog križa čita djeci priču, te svakom djetetu

255

uručuje simbolični poklon. Moguće je prezentirati i prvu pomoć – zaustavljanje krvarenja iz nosa, sukladno kurikulumu zdravstvenog odgoja. Naš udio u predavanju: 15 min

B. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termin integriranog dana s učiteljicom i prof.Rukavina. Teoretski dio programa provodi se u učionici u obliku predavanja o životu u moru i na priobalju, dok se terenski dio s istom temom provodi u Rapcu. Učiteljica nastavlja sa obradom teme izradom herbarija. Prijevoz za učenike osigurava organizator. Nastavni dan traje 5 školskih sati

C. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termin sa stručnom službom i učiteljima. Radionica traje 1 školski sat. O tehničkoj opremi brine GDCK Labin

D. Djelatnica GDCK Labin kontaktira Stručnu službu škole koja dogovara s učiteljima III-ih razreda termin radionica ili to čini povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi. Radionica traje 1 šk.sat. Tehn.oprema: GDCK Labin

E. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termine s učiteljima. Nakon uvodnog upoznavanja, predavanja, istodobno se održavaju radionice sa svakim razredom zasebno, nakon kojih djeca prezentiraju što su naučila. Uvodno predavanje obuhvaća upoznavanje s humanitarnim djelovanjem organizacije, uz priče iz prakse na lokalnom nivou ili šire (npr. izbjeglička kriza, poplave, požar…). Obuhvaćene radionice su: „Na putu do škole“ (I.razred), „Mišica Milica“ (II. razred), „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ (III. razred), „Prva pomoć i realistični prikaz ozljeda“ (IV. razred). Projektni dan traje 3-4 školska sata.


projekta

A. Rujan - listopad 2016.B. 17. ili 24.rujan 2016. (ovisi o vremenu)C. Tijekom školske godine – ovisno o interesuD. Travanj – svibanj 2017.g.E. Prema dogovoru, tijekom školske godine



Evidencija o broju djece, nematerijalno vrednovanje, ankete, statistike, objave na mrežnim stranicama i društvenim mrežama, medijske objave


i/ili projekta Provedbe svih programa financiraju GDCK Labin, i/ili Hrvatski Crveni križ

256

Razred PROGRAM AKTIVNOST TERMINI. OSTALI PROGRAMI „Pomozi medi Jurici – na putu do škole“

Projektni dan Crvenog križarujan-listopadtijekom šk.godine

II. OSTALI PROGRAMI „Mišica Milica“ tijekom šk.godineIII. OSTALI PROGRAMI „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ travanj-svibanj

IV. OSTALI PROGRAMI IND „More i priobalje“ (PŠ Kature)Prva pomoć i realistični prikaz ozljeda

Rujantijekom šk.godine

V. PROMICANJE IDEJE HUMANOSTI Kamp „Duga“ lipanj-srpanjVI. PROMICANJE IDEJE HUMANOSTI „Poznajem li Crveni križ“ listopad-prosinac

VII. PRVA POMOĆPRVA POMOĆ

Zdravstveni odgoj (2 sata)Tečaj (formiranje ekipa+natjecanja ili smotre)

studeni-prosinacprosinac-veljača

VIII. HUMANITARNE AKTIVNOSTI „Solidarnost na djelu“Apeli

listopadpo potrebi

SVI HUMANITARNE AKTIVNOSTIPROMICANJE IDEJE HUMANOSTI

„Solidarnost na djelu“Literarni natječaj

listopadtravanj-svibanj

Prema potrebi i interesu ravnatelja i nastavnika, ali i planu i programu stručnog osposobljavanju odgojno-obrazovnih djelatnika, preporučujemo tečaj prve pomoći za prosvjetne djelatnike, bilo kada tijekom godine. Napomena: kao besplatni tečaj koji služi obnovi znanja s ciljem podizanja sigurnosti djece, ovaj tečaj nema težinu tečaja sukladno obvezi prema Zakonu o zaštiti na radu, ali je sukladan „Pravilniku o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima“ (NN 132/13), i odobren od strane MZOS (program 8 školskih sati). Može se održati i modularno.

257

Produženi boravak

aktivnost, program i/ili projekt POMOĆ U UČENJU


dodatna pomoć učenicima od 5. do 8.razreda koji imaju poteškoća u učenju i savladavanju nastavnog gradiva.


pružanje pomoći učenicima u savladavanju nastavnog gradiva i usvajanju radnih navika.


njihova odgovornostučiteljice produženog boravka


projekta

Grad Labin financira dodatnu besplatnu pomoć u učenju i usvajanju radnih navika učenicima od petog do osmog razreda naše škole kojima je takva pomoć potrebna, a roditeljima je otežano pružanje iste. Pomoć u učenju nije dopunska nastava već dodatni oblik pomoći koji će se provoditi jedanput tjedno u popodnevnim satina, u prostorijama škole u trajanju od

258

jednog sata. Pomoćće se pružati u vidu dodatne pomoći u razumijevanju gradivaiz nastavnog predmeta kojeg učenici teže usvajaju. Odučenika koji polaze pomoć u učenju, očekuje se marljivost, ozbiljnost, motiviranost i redovitost u dolascima koja će evidentirati.Pomoć u učenju ne isključuje nužnost da učenik samostalno vježba i uči kod kuće već mu samo pruža dodatnu pomoć kako bi zadano nastavno gradivo bolje usvojio.Tijekom pomoći u učenju s učenicima će biti jedna učiteljica(učiteljice će se mijenjati kroz tjedne), a učiti će se u grupi od 15-ak učenika. Školski pedagog će od roditelja tražiti pismeni pristanak za sudjelovanje učenika u ovom obliku pomoći.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta krajem prvog i tijekom drugog polugodišta.


vrednovanja

evidencijski list o dolaska učenika na pomoć u učenju.napredak u usvajanju radnih navika te savladavanje nastavnog gradiva.


projekta

financirano od strane grada labina.


Produženi boravak


- poticati intelektualni, emocionalni, tjelesni, estetski i moralni razvoj svakog djeteta - zadovoljavanje potrebe i interesa roditelja koji rade i samih učenika- omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim odgojno -obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti- pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje


- organizirati skrb o djeci mlađe školske dobi (od 1. do 4. razreda) nakon redovne nastave- pripremiti učenike za bolje snalaženje u pisanju domaćih uradaka, ponavljanju, uvježbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi, poštujući pritom skladan emotivan, društveni i psihološki razvoj uz isticanje individualnih različitosti

259


njihova odgovornost

Adriana Radić Martina Augustinović, Marijana Blašković


projekta

- produženi boravak organiziran je nakon prijepodnevne redovite nastave i traje do 16 sati- program se realizira kroz slijedeća tri područja: igre, sport i rekreacija, jezično i kulturno-umjetničko te radno-tehničko područje- nakon prijepodnevne, redovne nastave, koju provodi učitelj razredne nastave, razredni odjel preuzima učitelj produženog boravka- grupe učenika polaznika u produženom boravku organizirane su različito: kao homogene skupine učenika istog razrednog odjela ili kao heterogene skupine učenika sastavljene od dva ili više razredna odjela- učenici s učiteljicom odlaze na ručak u školsku blagovaonicu u 13 sati- nakon ručka predviđeno je vrijeme za igru,odmor i rekreaciju po slobodnom izboru učenika ili različitim, programiranim sportsko rekreativnim aktivnostima- nakon slobodno ustrojenog vremena predviđeno je vrijeme za pisanje domaćih uradaka, ponavljanje i uvježbavanje gradiva obrađenog na nastavi- preostalo vrijeme učitelj s učenicima provodi različite tipove radionica – likovne, glazbene, komunikacijske i druge, mala projektna istraživanja, dramatizacije i niz drugih organiziranih aktivnosti koje kreira učitelj uz pomoć učenika. - izmjenama igre, učenja, odmora, vježbanja i razgibavanja, šetnje, pjevanja, ponavljanja, crtanja, razgovora želimo stvoriti osjećaj ugode i zadovoljstva kod svih učenika u odgojno-obrazovnom procesu




vrednovanja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku bez vrednovanja ocjenom, već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja- rezultati vrednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka


projekta

- financira Grad Labin, roditelj sudjeluje s 20 kuna po danu

260

Predsjednik Školskog odbora : Jadranka Franković, uč.

Ravnatelj škole: Edi Juričić, prof.

Labin, 29. rujna 2016. godineKlasa: 602-02/16-02/6Urbroj: 2144-15-01-16-1

261

Documents

os-mvlacica-labin.skole.hros-mvlacica-labin.skole.hr/upload/os-mvlacica-labin/... · Web viewŠKOLSKI KURIKULUM. OSNOVNE ŠKOLE MATIJE VLAČIĆA. 2016./2017. Temeljem članka 10