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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Ministerio de EducacinDivisin de Educacin General
2 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo.
Este material est constituido por:
1. Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo.
2. Gua para el Diagnstico Institucional.
3. Instrumento para la Planificacin anual.
Material elaborado por profesionales
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Av. Bernardo OHiggins N 1371
Santiago de Chile
Coordinador Nacional Subvencin Escolar Preferencial:
Roberto Pinto Gonzlez
Coordinacin Editorial:
Matas Flores Cordero
Ana Paz Pozo Lobos
Mariangela De Rosas Salazar
Diseo:
S comunicacion visual
Impresin:
Maval
Registro de Propiedad Intelectual N 222.798
Octubre de 2012.
3ndIce
Introduccin 5
1. Antecedentes del Establecimiento 6
1.1. Antecedentes Generales 6 1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin 8 1.3. Matrcula 9 1.4. Dotacin Profesional y Tcnica 11 1.5. Horas de Colaboracin 11
2. Priorizacin de las Dimensiones a abordar 12
2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de 12 fases de mejoramiento.
3. Definicin de Metas 17
3.1. Resultados Educativos 18 3.1.1. Definicin de la Meta SIMCE 18 3.1.2. Definicin de la Meta PSU 22 3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP 23 3.2. Resultados de Aprendizaje 24 3.2.1. Educacin Parvularia 24 3.2.2. Educacin Bsica 26 3.2.2.1. Asignatura Lenguaje y Comunicacin 26 3.2.2.2. Asignatura Matemtica 28 3.2.3. Educacin Media 29 3.2.3.1. Comprensin Lectora 29 3.2.3.2. Resolucin de Problemas 31 3.3. Resultados de Eficiencia Interna 34 3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro 34 3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia 35 3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura 36
4. Planificacin Institucional 39
4.1. Gestin Curricular 40 4.2. Liderazgo Escolar 48 4.3. Convivencia Escolar 56 4.4. Gestin de los Recursos 64
5. Cronograma anual 72
4 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
5Introduccin
El proceso de Diagnstico desarrollado, constituy una instancia de reflexin colectiva para todos los actores de la comunidad escolar, permitiendo establecer qu Prcticas y Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna son necesarios de abordar en la etapa de planificacin. Esta determinacin surge a partir del anlisis del nivel de calidad de cada una las Prcticas que componen a las diferentes Dimensiones y el anlisis de tendencia de cada uno de los resultados institucionales involucrados.
A travs del presente documento, se pone a disposicin del establecimiento educacional las matrices que le permitirn consignar las Metas Educativas, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalacin, mejoramiento, consolidacin o articulacin de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas.
Para el diseo de la Planificacin, es necesario revisar las Orientaciones Tcnicas para la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos en relacin a la etapa de Planificacin.
6 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
1. antecedentes del establecimiento
1.1. Antecedentes Generales
En esta seccin complete los siguientes antecedentes:
Nombre del Establecimiento Educacional
RBD-DV
Dependencia Administrativa
Tipo de Formacin Diferenciada (en caso de Educacin Media)
Nombre del Director
Direccin
Telfono
Correo Electrnico
Regin
DEPROV
Comuna
7Complete la informacin contenida en el siguiente cuadro, slo en caso de que su Establecimiento Educacional haya suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades en el marco de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial.
Indique si el/a Director/a del Establecimiento Educacional cuenta con facultades delegadas
para administrar recursos.SI NO
Si el Establecimiento Educacional est adscrito al sistema de financiamiento compartido,
indique el cobro promedio mensual al 30 de Abril del 2012.$
Indique el ao de firma del convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
Clasificacin de acuerdo a la SEP
N de alumnos Prioritarios SEP
8 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin
Indique los Niveles Educativos impartidos por el establecimiento educacional.
(Marque con X)
Niveles Educativos y Tipos de Formacin
Educacin Parvularia
Educacin Bsica
Educacin Media
Formacin Diferenciada HC
Formacin Diferenciada TP
Formacin Diferenciada Artstica
91.3. Matrcula
Seale la matrcula de sus estudiantes por nivel educativo, al 30 de abril del ao 2012.
Matrcula N de Cursos Total Hombres Total Mujeres Total (Hombres + Mujeres)
NT1
NT2
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 HC Medio
4 HC Medio
3 TP Medio
4 TP Medio
Totales
10 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Indique la Matrcula TP para cada una de las especialidades impartidas.
Matrcula N de Cursos
Total Hombres
Total Mujeres
Total (Hombres +
Mujeres)
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Totales
11
1.4. Dotacin Profesional y Tcnica
Indique la dotacin del personal del Establecimiento Educacional, sealando el total de horas contratadas.
1.5. Horas de Colaboracin
Indique el nmero de horas mensuales que el Establecimiento Educacional destina a reuniones de reflexin tcnico pedaggica.
1. Los profesionales, que ejercen en la Formacin Diferenciada TP con autorizacin docente, se deben registrar como Docentes de Aula.
Dotacin del Establecimiento Educacional N Personas N de Horas
Director/a
Subdirector/a
Inspector/a General
Jefe/a Tcnico
Jefe/a de Produccin o Especialidad
Orientador/a
Docentes de Aula
Docentes de Especialidad 1
Otros Profesionales:
Asistentes de la Educacin
Total
N de Horas mensuales
12 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
2. priorizacin de las dimensiones a abordar
Luego de evaluar el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas y establecer la vinculacin entre las Dimensiones y los Resultados Institucionales, el primer paso de la Planificacin anual corresponde a la priorizacin de las Dimensiones que se abordarn por cada rea de Proceso, junto con la definicin de la fase de mejora que es necesario abordar mediante los Objetivos, su Indicador de Seguimiento y sus Acciones.
En esta priorizacin, los establecimientos podrn optar por no abordar una Dimensin en un determinado Ciclo Anual de Mejora Continua y abordarla en los aos posteriores si es que se estima necesario. Sin embargo se deber abordar como mnimo una Dimensin por rea de la Gestin Institucional.
La relevancia de priorizar Dimensiones y establecer la fase de mejora que se desarrollar en la etapa de Planificacin, radica en que los Objetivos que se disearn, con sus respectivos Indicadores de Seguimiento y Acciones para alcanzar las Metas planteadas, debern contribuir a Instalar, Mejorar o Consolidar las Prcticas que subyacen a la Dimensin abordada o a Articular aquellas Prcticas que se encuentren consolidadas en el establecimiento educacional para transitar desde un nivel de calidad a otro contemplados en el Ciclo de Mejoramiento Continuo.
2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de fases de mejoramiento
La siguiente matriz posibilita al establecimiento educacional, establecer qu Dimensiones sern abordadas mediante qu fase de mejoramiento (Instalacin, Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin), sobre la base de la sntesis diagnstica por Dimensiones y su vinculacin con los diferentes Resultados Institucionales.
13
reas DimensionesInciden principalmente en los
resultados de: Proceso de mejora que requiere la
DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna
Gestin del Currculum
Gestin Pedaggica
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Enseanza y Aprendizaje en el Aula
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
14 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
reas DimensionesInciden principalmente en los
resultados de: Proceso de mejora que requiere la
DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna
Liderazgo Escolar
Liderazgo del Sostenedor
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Liderazgo Formativo y Acadmico del Director
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Planificacin y Gestin de Resultados
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
15
reas DimensionesInciden principalmente en los
resultados de: Proceso de mejora que requiere la
DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna
Convivencia Escolar
Formacin
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Convivencia Escolar
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Participacin
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
16 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
reas Dimensiones
Inciden principalmente en los resultados de: Proceso de mejora
que requiere la DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia
Interna
Gestin de Recursos
Gestin del Recurso Humano
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Gestin de Recursos Financieros y Administrativos
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
Gestin de Recursos Educativos
Instalacin
Mejoramiento
Consolidacin
Articulacin
No se abordar
17
3. definicin de metas
Para la definicin de Metas a nivel de Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna se debe revisar el Manual de Orientaciones Tcnicas, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos para su determinacin
Junto con lo anterior, es importante recordar que las Metas cuantitativas, sern un aspecto central a considerar en la elaboracin de la Planificacin, en las diferentes reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar, y adems permitirn establecer los avances que se generan producto de la implementacin de las acciones de mejoramiento contenidas en la programacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo.
Cabe recordar, que las Metas planteadas en cada uno de los mbitos descritos debern cumplir con, a lo menos, dos criterios fundamentales.
Las Metas deben ser:
Desafiantes y factibles, focalizndose en el aprendizaje de todos los estudiantes y mo-vilizando a todos los actores del Establecimiento Educacional para su logro, basadas en la tendencia del Resultado Institucional evaluado.
Coherentes, hacindose cargo de la correlacin que debe existir entre las distintas Metas.
18 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
3.1. Resultados Educativos
3.1.1 Definicin de la Meta SIMCE
La Meta de Resultado Educativo SIMCE a cuatro aos permite establecer lo que se espera alcanzar al trmino de los cuatro aos del Convenio de Igualdad y Excelencia Educativa. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter obligatorio, para el nivel educativo de 4to ao bsico y deber ser complementada, si se estima necesario, con las Metas asociadas a los niveles educativos de 8vo ao bsico y 2do medio.
Se debe establecer una Meta que demuestre un avance estadsticamente significativo en el aprendizaje de los estudiantes. La Meta mnima a lograr debe fijarse de acuerdo al nmero de estudiantes que rindi la prueba en la medicin anterior, segn la tabla de significancia disponible en el Manual de Orientaciones Tcnicas2.
En las siguientes matrices, se incorpora una columna denominada tendencia de los ltimos tres aos, mediante la cual el establecimiento podr expresar, a partir del anlisis de los resultados de las tres ltimas mediciones, la conclusin ms relevante que refiere a si la tendencia de los resultados ha experimentado un alza, una fluctuacin, se mantiene constante o muestra una baja sistemtica, considerando la significancia estadstica de sus resultados.
2. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 56)
19
Puntaje Promedio
Tendencia ltimos tres aos
Alza, fluctuante, constante o Baja
Resultados Ao 2011 Niveles de Logro Ao 2011 Meta ao 2016Niveles de Logro Meta ao 2016
N Estudiantes Puntaje Promedio
Inicial Intermedio Avanzado N estudiantes
Puntaje Promedio
Inicial Intermedio Avanzado
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
SIMCE 4 Bsico (carcter obligatorio)
20Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
SIMCE 8 Bsico (carcter complementario)
Puntaje Promedio
Tendencia ltimos tres aos
Alza, fluctuante, constante o Baja
Resultados Ao 2011 Niveles de Logro Ao 2011 Meta ao 2016Niveles de Logro Meta ao 2016
N Estudiantes
Puntaje Promedio
Inicial Intermedio Avanzado N estudiantes
Puntaje Promedio
Inicial Intermedio Avanzado
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
*** *** *** *** *** ***
Ciencias Naturales
*** *** *** *** *** ***
21
SIMCE 2 Medio (carcter complementario)
Puntaje Promedio
Tendencia ltimos tres aos
Alza, fluctuante, constante o Baja
Resultados ao 2010 Meta ao 2016
N estudiantes Puntaje Promedio N estudiantes Puntaje Promedio
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
22 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
3.1.2. Definicin de la Meta PSU
La Meta de Resultado Educativo PSU a lograr anualmente permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado el diseo de la Planificacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria.
Sobre la base de los resultados de la ltima PSU y el anlisis de su tendencia, establezca Metas a alcanzar en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica y el porcentaje de estudiantes estimados que rendirn la prueba durante el presente Ciclo Anual de Mejora Continua. Estas Metas deben ser superiores a los resultados observados en el ao anterior3.
PSU (carcter complementario)
3. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 59)
Tendencia de los resultados
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta 2013
EstudiantesPuntaje
PromedioEstudiantes
Puntaje Promedio
Egresados que rinden PSU
Matrcula Total de 4 Medio
N de estudiantes que rinden PSU
% de estudiantes que rinden PSU, en relacin a la matrcula total
Puntaje promedio
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Calidad de los resultados
Porcentaje de estudiantes que estn por sobre los 450 puntos
23
3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP
La Meta de Titulacin TP, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria.
Titulacin TP (carcter complementario)
Nivel de Educacin Media Tendencia ltimos tres aos
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta ao 2013
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
Especialidad:
24Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
3.2. Resultados de Aprendizaje
3.2.1. Educacin Parvularia (Carcter complementaria)
Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel de logro inferior (bajo NT1) hacia los Niveles de logro superiores al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).
mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso
Nivel de Logro
DiagnsticoMeta Diciembre
2013
N de Estudiantes
Formacin Personal y Social
Autonoma
MotricidadNT1
NT2
Cuidado de s mismoNT1
NT2
IndependenciaNT1
NT2
Identidad
Reconocimiento y aprecio de s mismoNT1
NT2
Reconocimiento y expresin de sentimientosNT1
NT2
Convivencia
Interaccin socialNT1
NT2
Formacin valricaNT1
NT2
25
mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso
Nivel de Logro
DiagnsticoMeta Diciembre
2013
N de Estudiantes
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Comunicacin oralNT1
NT2
Iniciacin a la lecturaNT1
NT2
Iniciacin a la escrituraNT1
NT2
Lenguaje artstico
Expresin creativaNT1
NT2
Apreciacin estticaNT1
NT2
Relacin con el medio natural y cultural
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo naturalNT1
NT2
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno socialNT1
NT2
Relacin Lgica-Matemtica y cuantificacin
Razonamiento lgico matemticoNT1
NT2
Cuantificacin
NT1
NT2
26Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
3.2.2. Educacin Bsica (Carcter complementaria)
Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (No desarrollada) hacia los Niveles superiores de cada habilidad al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).
Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de desarrollo de las habilidades y/o ejes curriculares, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.
3.2.2.1. Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico
Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada
N de estudiantes N de estudiantes N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Destreza de Lectura Inicial 1 Bsico
Conciencia Fonolgica 1 Bsico
Reflexin sobre el texto 1 Bsico
Extraccin de informacin explcita
1 Bsico
Extraccin de informacin implcita
1 Bsico
27
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 2 a 4 Bsico
Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada
N de estudiantes N de estudiantes N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Reflexin sobre el texto
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Extraccin de informacin explcita
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Extraccin de informacin implcita
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
28Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
3.2.2.2. Asignatura: Matemtica 1 a 4 Bsico
Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada
Nmero de Estudiantes Nmero de Estudiantes Nmero de Estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Nmero y Operaciones
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Patrones y lgebra
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Geometra
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Medicin
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Datos y Probabilidad
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
29
3.2.3. Educacin Media (Carcter complementaria)
3.2.3.1. Comprensin Lectora
Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Comprensin Lectora, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados alcanzados en la Etapa de Diagnstico.
Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).
Una vez aplicado el Diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso N de estudiantes que rinden la prueba
de CL
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-ALTO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
ALTO
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Lectura de Variedad de Textos
Lee comprensivamente
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
30Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso N de estudiantes que rinden la prueba
de CL
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-ALTO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
ALTO
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Extraccin de Informacin
Extrae informacin explcita
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Extrae informacin implcita
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Construccin de significado
Interpreta lo ledo (infiere)
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Evaluacin Evala
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Incremento de Vocabulario
Incrementa vocabulario
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
31
3.2.3.2. Resolucin de Problemas
Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Resolucin de Problemas, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.
Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).
Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, esta informacin se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso N de estudiantes que rinden la prueba
de RP
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-ALTO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
ALTO
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Extraccin de la Informacin
Selecciona Informacin
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Realiza Inferencias
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
32Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso N de estudiantes que rinden la prueba
de RP
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-ALTO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
ALTO
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Procesamiento de la Informacin
Organiza la Informacin
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Representa la Informacin
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Incremento del Lenguaje Disciplinario
Utiliza Lenguaje Disciplinario
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
33
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso N de estudiantes que rinden la prueba
de RP
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-BAjO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
MEDIO-ALTO
Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel
ALTO
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Diagnstico Meta Dic. 2013
Argumentacin
Fundamenta Posibles Respuestas
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Elabora Estrategias de Solucin
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
Evala y Argumenta la Respuesta
1 Medio
2 Medio
3 Medio
4 Medio
34 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
3.3. Resultados de Eficiencia Interna
3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro (Carcter complementario)
La Meta de la Tasa de Retiro, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.
Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta Diciembre 2013
NT1
NT2
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
35
3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia (Carcter complementario)
La Meta de la Tasa de Repitencia, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.
Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta Diciembre 2013
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
36 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura (Carcter complementario)
La Meta de la Tasa de Aprobacin por asignatura, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados observados en la Etapa de Diagnstico y se definen para las asignaturas y niveles educativos que se estime conveniente.
Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta Diciembre 2013
Asignatura:
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
37
Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta Diciembre 2013
Asignatura:
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
Asignatura:
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
38 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011 Meta Diciembre 2013
Asignatura:
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
1 Medio
2 Medio
3 Medio HC
4 Medio HC
3 Medio TP
4 Medio TP
39
4. planificacin Institucional
Considerando los Resultados del Diagnstico Institucional y las Metas comprometidas, esta etapa debe considerar al menos un Objetivo, con un Indicador de Seguimiento por Objetivo y dos Acciones, para cada una de las reas comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo4.
La formulacin del Objetivo refiere a la Instalacin o Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin de Prcticas Institucionales y Pedaggicas, constituyndose en el soporte institucional para el mejoramiento de los Resultados de Aprendizaje de todos los estudiantes.
Los plazos considerados son:
Elaboracin de la Planificacin: hasta marzo del ao 2013 Implementacin: a Noviembre del ao 2013
4. En el documento de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, podr encontrar con mayor detalle los aspectos relevantes para la elaboracin de los Objetivos, Indicadores de Seguimiento y Acciones asociadas a cada una de las Dimensiones (desde la pg. 70)
40 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
4.1. Gestin del Currculum5
Objetivo
(mximo 500 caracteres)
Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)
Dimensin focalizada
Prcticas de la Dimensin que sern abordadas
Registre el Objetivo para la Dimensin
Obligatorio
Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)
Complementario
Complementario
5. Si a partir de su Diagnstico se releva la necesidad de incorporar ms Objetivos, Indicadores de Seguimiento o Acciones para el desarrollo de la Dimensin o por otro lado, si se requiere abordar una segunda Dimensiones el establecimiento educacional deber replicar las matrices que sean necesarias.
Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada
41
Accin 1Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
42 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 2Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
43
Accin 3Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
44 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 4Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
45
Accin 5Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
46 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 6Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
47
Accin 7Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
48 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
4.2. Liderazgo Escolar
Objetivo
(mximo 500 caracteres)
Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)
Dimensin focalizada
Prcticas de la Dimensin que sern abordadas
Registre el Objetivo para la Dimensin
Obligatorio
Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)
Complementario
Complementario
Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada
49
Accin 1Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
50 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 2Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
51
Accin 3Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
52 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 4Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
53
Accin 5Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
54 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 6Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
55
Accin 7Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
56 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
4.3. Convivencia Escolar
Objetivo
(mximo 500 caracteres)
Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)
Dimensin focalizada
Prcticas de la Dimensin que sern abordadas
Registre el Objetivo para la Dimensin
Obligatorio
Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)
Complementario
Complementario
Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada
57
Accin 1Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
58 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 2Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
59
Accin 3Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
60 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 4Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
61
Accin 5Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
62 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 6Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
63
Accin 7Descripcin
FechasInicio
Trmino Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
64 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Objetivo
(mximo 500 caracteres)
Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)
Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)
Dimensin focalizada
Prcticas de la Dimensin que sern abordadas
4.4. Gestin de los Recursos
Registre el Objetivo para la Dimensin
Obligatorio
Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)
Complementario
Complementario
Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada
65
Accin 1Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
66 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 2Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
67
Accin 3Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
68 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 4Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
69
Accin 5Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
70 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo
Accin 6Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
71
Accin 7Descripcin
FechasInicio Trmino
Responsable Cargo
Recursos para la implementacin de la accin
(mximo 600 caracteres)
Uso de Tecnologa S No
Programa
Medios de Verificacin
Financiamiento
PIE $
SEP $
Educacin Intercultural Bilinge $
Reforzamiento educativo $
Otro: $
Total $
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin
aquellos que NO lo requieren
Establecer programa de referencia
Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)
Medio de Verificacin 3 (complementario)
Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)
Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)
72Instrum
ento para la elaboracIn del plan de mejoram
Iento educatIvo
5. cronograma anual
reas: Gestin del Currculum y Liderazgo Escolar
rea Dimensin Acciones ResponsableAo 2013
Enero Feb Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Gestin del Currculum
Accin 1
Accin 2
Accin 3
Accin 4
Accin 5
Accin 6
Accin 7
Liderazgo Escolar
Accin 1
Accin 2
Accin 3
Accin 4
Accin 5
Accin 6
Accin 7
73
rea Dimensin Acciones ResponsableAo 2013
Enero Feb Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Convivencia Escolar
Accin 1
Accin 2
Accin 3
Accin 4
Accin 5
Accin 6
Accin 7
Gestin de los Recursos
Accin 1
Accin 2
Accin 3
Accin 4
Accin 5
Accin 6
Accin 7
5. cronograma anual
reas: Convivencia Escolar y Gestin de los Recursos
Asignatura: Matemtica1o a 4o ao Educacin Media
Guas Didcticas para la Articulacin de los Ejes Curriculares de Nmeros, lgebra, Geometra