Департамент образования Орловской области Бюджетное учреждение Орловской области

дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области «Орловский технический колледж»

ССооввррееммееннннааяя ммооллооддеежжьь –– ииссссллееддооввааттееллии XXXXII ввееккаа

ММААТТЕЕРРААЛЛЫЫ IIII ММЕЕЖЖДДУУННААРРООДДННООЙЙ ССТТУУДДЕЕННЧЧЕЕССККООЙЙ

ННААУУЧЧННОО--ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ КК ОО НН ФФ ЕЕ РР ЕЕ НН ЦЦ ИИ ИИ

Орёл — 2017

УДК 374.3 (06) ББК 74.5р С 568 Рецензенты: Жиронкина Л. Н., зам. директора по НИР БУ ОО ДПО «Институт развития образования», к.ист.н. Литвинова Ю. В., заведующая отделом профессионального образования БУ ОО ДПО «Институт развития образования», Позднякова О. Н., доцент кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования», к.п.н. С 568 Современная молодежь – исследователи ХХI века [Текст]: материалы II Международной студенческой научно-практической конференции (27 апреля 2016 г., пос. Стрелецкий). — Орёл: Бюджетное учреждение Орловской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования», 2017. – 364 с.

Материалы включают в себя статьи участников II Международной студенческой научно-практической конференции «Современная молодежь – исследователи ХХI века» (23 марта 2017 г., пос. Стрелецкий), ежегодно проводимой на базе бюджетного профессионального образовательного учреждения Орловской области «Орловский технический колледж».

В конференции приняли участие студенты и преподаватели среднего и высшего профессионального образования Российской Федерации, Украины, Республики Беларусь. Материалы конференции направлены на развитие поисковой, исследовательской и творческой деятельности студентов, смотр их достижений в исследовательской деятельности, обмен информацией и опытом работы, укрепление международных отношений.

Предназначен научным работникам, преподавателям, студентам, могут быть использованы широким кругом читателей. Все работы публикуются в авторской редакции. Авторы несут ответственность за подбор и точность приведенных фактов, цитат, ссылок, статистических данных и прочих сведений.

@ БПОУ

ОО «Орловский

технический

колледж», 2017

3

Программный комитет

Шевцова Т.А. – член Правительства Орловской области, руководитель Департамента образования Орловской области.

Волобуев А.В. – начальник управления профессионального образования и воспитательной работы Департамента образования Орловской области.

Адаева Н.В. – начальник отдела профессионального образования и науки Управления профессионального образования и воспитательной работы, кандидат педагогических наук.

Жиронкина Л.Н. – заместитель директора по научно – исследовательской работе БУ ОО ДПО «Институт развития образования», кандидат исторических наук.

Позднякова О.Н. – доцент кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования», кандидат педагогических наук.

Литвинова Ю.В. – заведующая отделом профессионального образования и технологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования».

Коробецкий Н.А. – директор БПОУ ОО «Орловский технический колледж». Виноградов А.В. - заведующий кафедрой "Электроснабжение" ФГБОУ ВО

"Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина", генеральный директор ООО "Информационно-энергетический центр "АВПС-Инновация", кандидат технических наук, доцент.

Заглада Р.Ю., заместитель директора по учебной и воспитательной работе Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат экономических наук, доцент.

Химченко А.В., заместитель директора по науке Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат технических наук, доцент.

Морозова Л.Н. – заведующая кафедрой «Проектирование дорог и искусственных сооружений» Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат технических наук, доцент.

Скрыпник Т.В. – заведующая кафедрой «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог» Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат технических наук, доцент.

Чубучная Е.В. – заведующая кафедрой «Общественные науки» Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат экономических наук, доцент.

Чорноус О.И. – заведующая кафедрой «Экономика и финансы» Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат экономических наук.

Королёв М.Е. – заведующий кафедрой «Прикладная математика» Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», кандидат физико – математических наук, доцент.

Лойко Т.Н. – директор Филиала Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», Республика Беларусь.

Клокель М.Н. - директор Филиала «Молодечненский государственный политехнический колледж» учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», Республика Беларусь.

4

Организационный комитет

Быкова Е.А. – заместитель директора по учебной работе БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

Кузьминова И.В. – старший методист БПОУ ОО «Орловский технический колледж». Новикова Г.Н. – методист БПОУ ОО «Орловский технический колледж». Семененко В.В. – заведующая Центром организации отношений в сфере образования

Автомобильно-дорожного института ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет».

Шершнева Т.А. – методист Филиала Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», Республика Беларусь.

Карпова И.А. – председатель студенческого научного общества БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

Ященко Н.И. – председатель предметно – цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

Могарычев А.Л. - председатель предметно – цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

Зенкина Л.И. - председатель предметно – цикловой комиссии электротехнических дисциплин и профессиональных модулей БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

Бородина В.А. - председатель предметно – цикловой комиссии общих гуманитарных, социально – экономических и юридических дисциплин БПОУ ОО «Орловский технический колледж».

5

Содержание

Секция 1. Гуманитарное направление

Мироощущение русской интеллигенции в «окаянные дни» 1917 года Абрамов Денис Давидович БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

15

Рождество в Германии и России: сравнительный анализ Ахадов Вали Алигусейнович БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

17

Особенности процесса социализации младших школьников Варанкина Альбина Николаевна БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

18

Евдокия Московская – жена Дмитрия Донского Голянова Анастасия Евгеньевна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

20

Иоанн Крестьянкин – молитвенник земли русской Данилова Дарья Максимовна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

22

К истокам слова в немецком языке Демидова Анна Викторовна ОБПОУ «Железногорский ПК»

24

История России в кинематографе Демьянов Алексей Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

26

Две версии одного сюжета Дубов Роман Викторович ОБПОУ «Железногорский ПК»

27

Роль иностранного языка в подготовке будущих специалистов Думбадзе Юлия ОБПОУ «Железногорский ПК»

30

Тема рока и судьбы в творчестве Л.Н.Андреева Жигачева Татьяна Николаевна БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»

32

Россия против России: итоги противостояния /гражданская война/ Жуков Роман Валерьевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

34

Памятные знаки города Болхова Кочанова Юлия Олеговна БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

36

г. Орел в в произведениях писателей XIX века (на примере произведений Н.С.Лескова) Кулаков Александр Николаевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

42

Роль оценки в жизни студента Матюхин Никита Владимирович ОБПОУ «Железногорский ПК»

44

Летающий мяч Осадчий Наталия Михайловна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

46

Поле Куликово вчера и сегодня (память народная) Полукарова Александра БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

48

6

История города Железногорска через призму поэзии Рудакова Лилия Владимировна ОБПОУ «Железногорский ПК»

50

Подвиг односельчан: деревня Трудки в годы Великой Отечественной войны Сапелкин Юрий Сергеевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

53

Деревянное зодчество г. Орла Седова Ирина Владимировна Многопрофильный колледж ФГБОУ ВО Орловский ГАУ имени Н.В. Парахина

55

Нравственные ценности национального характера в русской классической литературе Сибилева Светлана Юрьевна ОБПОУ «Железногорский ПК»

57

Английские и русские поговорки и пословицы - жемчужины народного творчества Смирнова Ксения Владимировна ОБПОУ «Железногорский ПК»

59

Исконная лексика и заимствования в русском языке Соловьёв Никита Сергеевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

61

Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе Усова Ольга Николаевна БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

63

Иван Грозный – великий царь или великий тиран? Школин Максим Владимирович БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

65

Народное творчество земли Орловской Юдкина Анастасия БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

67

Лауреаты Нобелевской премии по литературе Гремячев Дмитрий Александрович, Белогуров Дмитрий Владимирович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

69

Моя Орловщина… Гулидов Александр Игоревич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

72

Душа живет, когда молитва дышит Сущин Евгений Алексеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

75

Зажжём огонь воспоминаний… Шварц Вячеслав Григорьевич Лаптев Денис Андреевич, Демко Екатерина Валерьевна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

77

Писатели - эмигранты Орловского края Гремячев Дмитрий Александрович, Белогуров Дмитрий Владимирович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

79

Как наше слово отзовется Легостаева Татьяна Андреевна, Демко Екатерина Валерьевна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

82

Культура и искусство русского зарубежья Хохлова Мария Александровна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

84

Беженцы - великая трагедия XXI столетия. Взгляд с туманного Альбиона Абасов Руслан Руфат оглы БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум»

88

7

Английские свадебные традиции Самвелян М.Э. БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

90

Французские кулинарные термины («LES TERMES CULINAIRES FRANÇAIS») Дроздова Н.И. БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

92

Чайные традиции в Англии Горелов А.А. Носокова Дарья БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

95

Возраст нравственности Сущин Евгений Алексеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

97

«Молодая гвардия» – подпольная молодежная организация Гострый Максим Алексеевич Автомобильно – дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

100

Предприниматели Иловайские Загоруйко Анна Владимировна Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «ДонНТУ»

102

Невольник чести… (180 лет со дня гибели А.С. Пушкина) Кириченко Валерия Вадимовна Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «ДонНТУ»

104

Современные методы обучения по методике Занкова Коровина Юлия Дмитриевна Автомобильно – дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

106

БССР 60-ых годов ХХ века глазами филумениста Малявский Артур Николаевич Филиал Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», г.Жодино, Минская область, Республика Беларусь

108

Мой прадед, Юхновец Арсений Гаврилович-герой Советского Союза Телеш Владислав Николаевич Филиал «Молодечненский государственный политехнический колледж» учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», Республика Беларусь

111

Секция 2. Социально-экономическое направление

Применение языка UML в моделировании бизнес-процессов Бабич Елена Олеговна ФГБОУ ВО ОГУ им. И.С. Тургенева ФСПО ПИ им. Н.Н.Поликарпова

113

Безработица и занятость в городе Мценске Бавин Степан, Лобынцев Владислав БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

115

Оценка инновационного потенциала предприятия Данилова Дарья Максимовна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

117

Русский хлеб Дьяконова Анна Алексеевна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

119

8

Радуга добрых дел Жигачева Татьяна Николаевна БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»

121

Дары моря Коновалова Виктория БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

123

Проблемы безработицы молодежи и способы ее решения Королева Алина Сергеевна БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

128

Халат для бабушки Костарева Вера Сергеевна БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

130

Кумато-чёрный помидор Кошкарова Наталья БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

133

Компьютерные курсы как средство социальной адаптации людей пожилого возраста Курдова Анна Алиевна Клячин Максим Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

135

Смузи – полезный напиток современного меню Кутуков Павел Александрович БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

136

Рост технологичности изделия при применении штампов Лаврентьев Владимир Александрович ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

140

Что за чудо пряник! Ланина Анастасия БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

142

Рекламный ход производителей: создание чудо этикетки Николаева Яна БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

146

Выбор современной российской женщины: семья и карьера» Петухова Марина БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

149

Визуализация этапов создания медицинской информационной системы с помощью диаграммы Ганта в Microsoft Excel Павшенко Полина Викторовна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

151

Клиенто-ориентированные системы для бизнеса Селихова Виктория Геннадиевна, Артеменкова Инесса Николаевна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

154

Кибербуллинг в сети Семёнова Любовь Николаевна БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

156

Интернет-торговля: перспективы развития Скопинский Александр Михаилович БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

158

Развитие агротуризма в Орловской области Ливинцов Александр Алексеевич Соловьев Александр Владимирович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

160

9

Анализ влияния факторов внешней среды на процессы экологизации экономики предприятия Дьяченко Вячеслав Романович Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

162

Формирование антикризисной стратегии развития предприятия Иванова Карина Александровна Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

165

Обеспеченность социально значимыми объектами города Жодино Разумович Владислав Алексеевич, Ягниш Владислав Александрович Филиал Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», г.Жодино, Минская область, Республика Беларусь

166

Мировые тенденции развития малого бизнеса на современном этапе Стрюкова Юлия Владимировна Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

169

Генезис понятия «конкурентоспособность персонала» Турбаба М.В. Дориенко О.Л. Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

171

Теории социальной справедливости: социально-экономический аспект Чубучный Сергей Александрович Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

174

Экологические инновации в промышленности как основа устойчивого развития Донбасса Полякова Надежда Николаевна, Дариенко Оксана Леонидовна Образовательное учреждение «Горловский техникум» ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»

176

Секция 3. Математическое и общее естественнонаучное направление.

Сфера обслуживания

Сферы применения 3D голографии Амозов Вадим БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

178

Исследование воздушной среды в лаборатории «Охрана труда и безопасность жизнедеятельности» Беспалова Ангелина Александровна БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

180

Влияние разных сроков посева на перезимовку озимой пшеницы сорта «Московская 56» Бородин Николай Викторович БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

183

700 лет российскому рублю Великодный Никита Вадимович ОБПОУ «Железногорский ПК»

185

Возможен ли заработок в Интернете? Ворохобин Николай Александрович ОБПОУ «Железногорский ПК»

187

Разработка творожной запеканки с гороховой мукой Воскобоева Наталья Николаевна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

189

10

Световое излучение тел Гаврюшина Екатерина Викторовна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

193

О вреде компьютерных технологий Гарный Виктор Владимирович БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

195

Роль математики в современном мире Дубова Екатерина Викторовна ОБПОУ «Железногорский ПК»

197

Кастрация самцов бескровным способом с применением эластрации Жидков Антон Владимирович ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум»

199

Графы в архитектуре Игнатов Даниил Романович БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

202

Проблема загрязнения почв Орловской области и пути её решения Клысакова Анастасия Анатольевна БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

204

Проектная деятельность на уроках математики Кузина Мария Александровна БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

206

Формирование интереса к математике средствами наглядности у младших школьников Ловчикова Анжелика Николаевна БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

208

Молекулярная кухня Лыкова Анна, Королёва Анна БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

210

Анализ фактического питания девушек-студенток Петрова Екатерина Николаевна БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

212

Доказательство гипотезы Пуанкоре Пырков Виталий Викторович ОБПОУ «Железногорский ПК»

214

Влияние витаминов на организм человека Ромашов Павел Александрович ОБПОУ «Железногорский ПК»

216

Будущее IT. Биопринтинг Семендяева Юлия Михайловна БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

217

Фитонцидное действие комнатных растений Тюрникова Яна Олеговна БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

219

Исследование качества подсолнечного масла Шаталова Анна Сергеевна БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

222

Значение физических открытий для развития информационных технологий Шевляков Артем Андреевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

224

Беззвучная война Шумилин Евгений, Даниличев Иван БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

228

11

«Borland Delphi» как средство для создания приложений Юрков Никита Сергеевич ОБПОУ «Железногорский ПК»

230

Математика в работе товароведа и повседневной жизни Афоничева Алиса Алексеевна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

231

БАДы – польза или вред? Тихонова Анастасия Сергеевна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

233

IT в системе организации общественного питания Фомичева Анастасия Александровна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

237

Физика в профессиях Пеньков Иван Владимирович БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

239

Влияние автотранспорта на окружающую среду Юдин Евгений Николаевич, Артемов Андрей Олегович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

241

Отец телевидения Алферьев Сергей Олегович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

243

Применение теории вероятности в повседневной жизни Малашин Артем Александрович, Машкарин Сергей Александрович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

247

Математические фокусы Демко Екатерина Валерьевна, Легостаева Татьяна Андреевна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

249

Экологическая безопасность детских игрушек Кузин Максим Витальевич, Савонина Олеся Андреевна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

252

Проблемы утилизации бытовых отходов Быхова Виталина Владимировна БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум»

254

Банк колледжных идей (создание информационного образовательного сайта) Зыль Алексей Владимирович Радуховский Владислав Александрович Филиал Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», г.Жодино, Минская область, Республика Беларусь

256

Проблема экологической дестабилизации окружающей среды и здоровья населения Донбасса Микулич И.С., Дариенко О.Л. Образовательное учреждение «Горловский техникум» ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»

260

Секция 4.Электротехническое направление

Умный дом Бологов Дмитрий Богданович, Афанасьев Андрей Владимирович БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

262

Векторное управление асинхронными электроприводами Полохин Дмитрий Николаевич ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

264

12

Энергосберегающая кухня Фролова Н.В. БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

265

Экологическая безопасность производства Савонина Олеся Андреевна БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

267

Самосрабатывающие огнетушители Гремячев Дмитрий Александрович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

269

15 способов энергосбережения Кашин Юрий Алексеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

273

Электроснабжение квартиры с точки зрения проблем энергосбережения Медведев Дмитрий Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

277

Разработка и исследование лабораторного стенда по изучению фотоэлектрических насосных станций с применением солнечных коллекторов для нагрева воды Калугин Евгений Сергеевич ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»

282

Селективность релейной защиты в сетях о,38 кв., с применением средств автоматического секционирования и резервирования Лукьянов Юрий Игоревич ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»

286

Способы использования избыточного тепла силовых трансформаторов Сопов Анатолий Игоревич ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»

288

Обзор методов регулирования напряжения в электрических сетях 0,38-10 кВ. Хархардин Александр Николаевич ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет им. Н.В. Парахина»

290

Применение электрооборудования в сельскохозяйственной технике Белогуров Дмитрий Владимирович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

293

Перспективы применения индивидуальных станций для зарядки электромобилей в сельской местности на опорах воздушных ЛЭП Воронин Денис Олегович ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет им. Н.В. Парахина»

295

Совершенствование учета электроэнергии с применением интеллектуальных счетчиков РИМ Селезнева Анастасия Олеговна ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет им. Н.В. Парахина»

297

Электропроводность металлов и сплавов Углик Егор Юрьевич Литвинов Игорь Андреевич Филиал Белорусского национального технического университета «Жодинский государственный политехнический колледж», г.Жодино, Минская область, Республика Беларусь

299

Секция 5. Техническое направление

Разработка технологического процесса обслуживания топливной системы инжекторных двигателей Белый Владислав БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

302

Разработка технологического процесса диагностирования и ремонта ходовой части легкового автомобиля Жук Максим БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

305

13

Подвижные составы ХХI века Илюшин Константин Анатольевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

308

Технические средства обеспечения безопасности движения на железнодорожном транспорте Калинин Антон Евгеньевич БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»

310

Двигатели Стирлинга: особенности и применение Корягин Дмитрий Александрович ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

311

Реконструкция как способ преобразования городской среды Лобов Иван Андреевич БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

313

Полезные свойства электронных таблиц Лобов Иван Андреевич, Скопинский Александр Михайлович БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

316

Гетерогенные хранилища Лутова Ольга Владимировна ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», Факультет среднего профессионального образования

318

Мой выбор - информационные системы Погориляк Анна Сергеевна БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

320

Керамическая плитка Полякова Елена Витальевна, Безлепкин Владислав Владимирович БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В. А. Русанова»

321

Использование комплексных хлебопекарных улучшителей в составе мучных композитных смесей Савочкина Елена Николаевна ОБПОУ «Железногорский ПК»

323

Внедрение ЛВС в образовательном учреждении Семенов Н.В. БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

327

Информационная идентификация маркировки, как фактор сохраняющий качество майонеза Снурницын Владислав Олегович БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

328

Дегустационная оценка мясных консервов, реализуемых на рынке г.Орла Суверева Анастасия Юрьевна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

330

Нехватка адресного пространства в сети Интернет Цепляев Сергей Олегович БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»

332

Анализ показателей качества безалкогольных газированных напитков на примере лимонада Шкаева Дарья Михайловна БПОУ ОО «Орловский техникум сферы услуг»

334

В подвешенном состоянии. Типы подвесок Никитин Александр Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

336

14

Двигатели без распределительных валов Донцов Василий Сергеевич Артемов Андрей Олегович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

341

Двигатели без клапанных пружин Машкарин Сергей Александрович Селихов Илья Васильевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

342

Роторный двигатель Ванкеля Жулаев Александр Сергеевич Семиошин Данила Юрьевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

344

Технологии кузовов автомобиля будущего Романов Николай Владимирович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

345

Автоматизированная тележка для перемещения агрегатов Алферьев Сергей Олегович, Тепляков Никита Русланович БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

347

Промывка форсунок инжекторных двигателей Гусаров Сергей Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

350

Производство биогаза. Биогазовые установки. Боев Сергей Сергеевич БПОУ ОО «Орловский технический колледж»

351

Организации технической эксплуатации автомобилей в условиях формирования региональных навигационно-информационных систем Калинин Александр Юрьевич Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

353

Решение экологической проблемы реновацией деталей машин Негурица Владислав Владимирович Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО Донецкий национальный технический университет»

356

Совершенствование метода дорожных испытаний эффективности действия тормозных систем автомобилей категории М1 в условиях эксплуатации Мокрушин Дмитрий Александрович Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО Донецкий национальный технический университет»

358

Исследование влияния вида структурных связей на процесс консолидации грунта Лисянец А.В. Степаненко А.А. Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО Донецкий национальный технический университет»

360

Проблемы обеспечения качества продукции с помощью комплексной системы контроля Негурица Владислав Владимирович Автомобильно-дорожный институт ГОУ ВПО Донецкий национальный технический университет»

362

15

Секция 1. Гуманитарное направление

МИРООЩУЩЕНИЕ РУССКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ В «ОКАЯННЫЕ ДНИ» 1917 ГОДА

Абрамов Д.Д.

Научный руководитель Доронина А.Ю. БПОУ ОО «Орловский техникум агробизнеса и сервиса»

филиал №2 г. Новосиль Орловской области

Интеллигенция представляет собой социальную группу людей, профессионально занимающихся умственным трудом, так же интеллигенцию можно определить как нравственный эталон общества. Интеллигенция, как правило, входит в элиту общества: политическую, экономическую, творческую. Интеллигенция всегда оказывает колоссальное влияние на ход исторического развития нации. В этом году исполняется 100 лет со дня Революции 1917 года, революции, где интеллигенция сыграла видную политическую роль. Нам, потомкам, предстоит оценить эту роль, учесть плюсы и минусы взглядов и действий. Целью работы является изучение отношения интеллигенции к революции 1917 года. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: выявить отношение интеллигенции к февральским и октябрьским событиям, оценить ценностные установки и изменения во взглядах интеллигенции, показать влияние революционных событий на картину мира отдельных представителей интеллигенции, уроженцев Орловщины (Бунина И.А., Булгакова С.Н.)

Объектом исследования предстает интеллигенция в период революционных потрясений 1917 года. Предметом исследования служат взгляды, убеждения интеллигенции во время событий 1917 года, отношение к власти, к переменам и осмысление интеллигенцией этих перемен. Гипотеза работы заключается в том, что революция является переломным этапом не только в политической жизни страны, но и в мировоззренческих установках представителей элиты, меняется образ жизни и образ мысли, происходит переосмысливание жизненных ценностей и позиций.

При изучении данной проблемы были использованы следующие методы и принципы, позволяющие всесторонне рассмотреть объект и предмет исследования и достигнуть поставленной цели. Принцип историзма позволил проанализировать становление взглядов интеллигенции до и во время потрясений 1917 года. Аналитический метод использовался при изучении источников по данной теме (дневников, литературных произведений, писем), метод анализа и синтеза использовался при обобщении информации и составлении итогов. Системный подход позволил подойти к предмету исследования как к многообразному явлению, помог учитывать многообразие факторов, влияющих на мировоззрение и мироощущение интеллигенции. Комплексный характер использованных методов способствовал всестороннему изучению темы.

Работа относится к теоретическим исследованиям. Были изучены и проанализированы работы, посвященные данной проблематике. Проводился анализ источников.

Несмотря на свою неоднородность, в интеллигенции вплоть до Революции 1917 года прослеживались следующие черты. Во-первых, это антимещанские, антибуржуазные установки такие как презрение к корысти, материальным благам и удобствам, приоритет духовных потребностей.

Во- вторых, прослеживается оппозиционность, противостояние власти. В-третьих, гипертрофированная совестливость, переживания не только за свою судьбу, но и за судьбу страны. В- четвертых, культивирование мученичества, недопонятости, страдания. Интеллигенция прошла сложный путь от самобичевания к нигилизму. В-пятых, представители интеллигенции в большинстве своем теоретики. Так много критиковали представителей власти, но, получив эту власть в лице Временного правительства, не смогли с ней ничего сделать, не смогли претворить свои идеи в жизнь.

Современники грозных событий Февральской революции, отмечали, что несмотря на

16

то, что многие сознательно приближали переворот, она произошла неожиданно. Практически все слои общества встретили ее с эйфорией. Мало кто появлялся на улице без красного банта- символа революции. В тоже время некоторые представители интеллигенции, увлеченные всеобщим порывом ликования, ощущали, что перед ними разыгрывается непоправимая катастрофа. Национальное единение марта 1917 года в поддержку Временного правительства было недолгим. Представители интеллигенции жаждали свобод и сиюминутного становления новой демократической России, часть ждала окончания войны, а часть выступала за ее продолжение. Временное правительство не смогло навести порядок в стране, решить насущные вопросы.

Иван Бунин назвал революцию и последующую гражданскую войну окаянными днями. Потрясения витали в воздухе, человеческая озлобленность и неудовлетворенность вырывались наружу. Писсимистические взгляды нахлынули на писателя. Та Россия которую он помнил прекрасной ушла в небытие.

В «Окаянных днях» Бунин не столько беспокоится о своей личной участи, сколько о судьбе России. Подавленность прослеживается в каждом слове. Революция для него- это национальная катастрофа. Октябрьскую революцию отрицал категорически. Его не покидают мысли, что с уничтожением прошлого погибнет половина русского народа. Он лелеял воспоминания о прошлой жизни, пытался в памяти воссоздать былую картину, пытался жить прошлым. Сожаление о том, что не ценили, не понимали мощь, счастье, богатство, теперь уже былое, своей Родины.

Но для некоторых, революция открыла новые горизонты для действия. Таким был Сергей Николаевич Булгаков, увлекавшийся марксизмом, но к революции подошел как религиозный философ. Об «интеллигенщине» он говорил как о судьбе и проклятии нашей родины, распространяющая искушение от нигилизма, который отрывает человека от почвы.

Революционные годы – были в его судьбе поворотными. В 1917году выходит его труд «Свет невечерний. Созерцания и умозрения». В соборном церковном мышлении, в христианском покаянии и примирении видел единственный путь спасения из наметившегося гибельного тупика. Активно участвует во Всероссийском Поместном Соборе 1917 года, где избирают патриарха Тихона. Текст первого послания о вступлении на престол для патриарха составляет Булгаков. В это время полностью погружается в церковные дела, рассуждает о взаимодействии церкви и государства. Для интеллигенции он видит два пути: героизм (путь большинства- стремление к внешним переменам, который приведет страну к трагедии) и подвижничество (преображение себя как личности).

Негативно относится к октябрьскому перевороту. Это отражает его произведение «На пиру богов. Pro i contra», которая состоит из различных суждений и оценок представителей русского общества. Активная общественная и церковная деятельность прерывается в 1918 году. В 1922 году на знаменитом «философском пароходе» был в числе многих выдающихся деятелей выслан из страны.

Подводя итог можно сказать, что возложив на февральские события много надежд и столкнувшись с реальностью, которая требует незамедлительных решений - интеллигенция переживает кризис идей, теорий и мировоззренческих установок и вынуждена искать дальнейшие пути непривычного существования. Часть интеллигенции выбирает внешнюю эмиграцию, которая стала духовной трагедией. Другая часть- внутреннюю эмиграцию, как следствие замыкания в себе, третья часть выбрала достойное партнерство, т.е. сотрудничество с установившимся режимом, сохраняя независимость взглядов и убеждений (Булгаков М.А., Пастернак Б.Л.) и четвертая- принятие режима и поиск в системе места для своего творчества.

Литература 1. Бунин И. Окаянные дни – Азбука, 2014.- 320 с 2.Устами Буниных. Дневники - ЁЁ Медиа, 2005, С.- 223 с. 3. История России. XX век: 1894-1939 под ред. А.Б. Зубова. М.: Астрель: АСТ, 2009.-

1023 с. 4.Муромцева-Бунина В.Н. Жизнь Бунина - ИГ Лениздат, 2014.- 320 с.

17

РОЖДЕСТВО В ГЕРМАНИИ И В РОССИИ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Ахадов В. А. Научный руководитель – Ларина И.Н.

БПОУ ОО «Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина» г. Орел

Я уже давно интересуюсь культурой страны изучаемого мной иностранного языка,

сначала в школе, а теперь здесь, в техникуме, а именно, Германии. У каждого народа свои обычаи и традиции, свои мировоззрения. Одним из самых значительных праздников в христианской культуре считается Рождество. Праздник Рождества отмечает половина населения земного шара, но в каждой стране есть свои неповторимые особенности. Именно поэтому я выбрал данную тему для исследования.

В России Рождество отмечают в ночь с 6 на 7 января. В Германии – в ночь с 24 декабря на 25 декабря. Празднование Рождества в России и Германии имеет как отличия, так и сходства.

Актуальность изучения темы заключается в том, что нужно осознавать единство христианской веры при различии в традициях, культуре празднования Рождества в православной России и католической Германии.

Цель работы: исследование традиций празднования Рождества в Германии и России. Рождество – главный и самый любимый праздник немцев. Подготовка к нему

начинается еще за месяц до наступления. Рождество по традиции считается семейным праздником, поэтому все ритуалы и обряды свято выполняются в каждом доме. Немецкому Рождеству предшествует Адвент - время перед Сочельником. В первый день Адвента родители дают своим детям календари Адвента, состоящие из 24 кармашков, которые отсчитывают дни в обратном порядке. Каждый день декабря дети могут открыть одну из дверей календаря и получить подарок - маленькую шоколадку в форме звезды или дерева, или небольшую игрушку. Эти календари призваны скрашивать ожидание Сочельника.

Одним из символов немецкого Рождества считается рождественская звезда. Ведь, как известно, Иисус Христос родился в городе Вифлееме, а появившаяся на небе звезда символизировала его рождение.

Символом Немецкого Рождества считается и веселый Рождественский фестиваль, который обычно начинается с 11 ноября и продолжается до самого наступления Рождества.

6 декабря отмечается еще один очень любимый детьми праздник – день святого Николауса. Вечером дети прилежно приводят в порядок свою обувь и ставят аккуратно её возле двери. Они верят, что ночью придет святой Николаус и положит подарки в их туфельки или башмачки. Для послушных детей это обычно игрушки и сладости, а тот, кто плохо себя ведет, рискует найти сухие веточки или кнут.

Рождество в Германии проходит спокойно, в кругу семьи. Традиционно в этот день принято одеваться в красные и тёмно-зелёные цвета. Ночью приходит немецкий Рождественский дед Вайнахтсманн. Он появляется на ослике, когда все спят, стучит в дверь, заходит и кладет подарки под ёлку и в носочки, которые весят на камине. Для Вайнахтсманна дети перед сном ставят на стол тарелку и вешают носочки для подарков, которые он им принесет, а в башмаки кладут сено – угощение для его ослика. В этот день все в семьях обмениваются подарками. Традиционно на обед подают запеченную утку или гуся, тушёную краснокочанную капусту и картофельный суп с клёцками, а на десерт печеное яблоко с начинкой и ванильным соусом. После угощения все идут гулять. А вечером все собираются дома и пьют чай с печеньем, кексом и другими сладостями. В России же Рождеству Христову предшествует сорокадневный пост, который заканчивается в Рождественский сочельник. Слово сочельник происходит от слова «сочиво» - это сухие зёрна размоченные в воде . К Великому празднику идет уборка в домах, топятся бани, все – от мала до велика – моются и надевают чистую одежду . Когда в Рождественский сочельник на небе появляется первая звезда, пост считается оконченным .

Рождественские традиции в России с течением времени претерпевали изменения, это во многом было обусловлено историей праздника Рождества на Руси, в частности, изменением времени его празднования, а также влияния традиций язычества. Святки начинаются 6 января и продолжаются две недели. Это один из самых радостных и оживленных праздников на Руси. В это время проводят знаменитые святочные гадания.

18

Каждый день полон своих примет, обрядов и знамений. С особым вниманием относятся ко снам, почти все они считаются вещими. Судьбоносным считается сон в ночь на сочельник.

Символами Рождества в России можно назвать изображения и фигурки ангелов, колокольный звон, а также рождественскую звезду.

В ходе моей работы я провел сравнительный анализ и пришёл к выводу, что существуют различия и общие черты празднования Рождества в России и Германии: во-первых, в силу ряда исторических причин, когда изменилось календарное исчисление, различно время празднования - в России Рождество празднуют 7 января, в Германии - 25 декабря; во- вторых, разными являются некоторые атрибуты и символы рождества.

Что общего в праздновании Рождества в Германии и в России? Во - первых, идея праздника – рождение Иисуса Христа. Во -вторых, как в Германии, так и в России празднику предшествует пост, а

накануне Рождества празднуется Рождественский сочельник. Наличие множества схожих обычаев - дарить подарки, поздравлять друг друга,

готовить вкусную и обильную праздничную еду – тоже говорит о единстве обычаев христиан. И наконец, и это главное, общее в праздновании Рождества обеих стран – это единство христианской веры.

Закончив свое небольшое исследование, я могу сделать следующие выводы. Рождество – один из самых красивых христианских праздников. За многие века сформировалось множество традиций его празднования. Но в той или иной стране к общепринятым правилам добавляются и местные обычаи, придающие свое очарование этому празднику.

Необходимо каждому из нас учиться уважать культуру и обычаи других народов. Эту же идею миролюбия нес Иисус Христос, день рождения которого отмечают как праздник Рождества.

Литература

1. Шишкина-Фишер Е.М. « Немецкие народные календарные обряды, обычаи, танцы и песни». Москва, « Готика», 1997 г.

2. Козьмин О.Г. « По странам изучаемого языка». Москва, «Просвещение», 2001 г. 3. Сахаров А.Н. Основы религиозной культуры народов России. Москва, «Русское

слово», 2012

ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Варанкина А.Н.

Научный руководитель Торубарова М.А. БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

г. Болхов

Младший школьный возраст является периодом позитивных изменений и преобразований во всех сферах психического развития. Процесс социализации в это время происходит на основе интенсивного развития и обогащения общественной природы ребёнка. Становление личности существенно зависит от всей совокупности условий, характерных для определенной социально-экономической ситуации и поэтому процесс воспитания и обучения предусматривает социализацию личности школьника.

Под социализацией понимают интеграцию человека в систему социальных отношений, в различные типы социальных общностей (группу, институт, организации). Социализация – это процесс усвоения индивидом образцов поведения, ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Сущность социализации состоит в том, что в процессе ее человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит. процесс социализации существенным образом зависит от общепринятых норм в обществе, которые регулируют требования, предъявляемые обществом человеку, и обеспечивают его адекватное включение в социальную деятельность.

В процессе социализации решаются две группы задач: социальная адаптация, которая

19

предполагает активное приспособление индивида к условиям среды и социальная автономизация — реализацию совокупности установок на себя, устойчивость в поведении и отношениях, которая соответствует представлению личности о себе, ее самооценке. Решение задач социальной адаптации и социальной автономизации регулируется кажущимися противоречивыми мотивами «Быть со всеми» и «Оставаться самим собой». Несомненно, результатом социализации человека также является социальная активность — реализуемая готовность к действиям, которая проявляется в сферах социальных отношений человека

На протяжении веков семья вносила решающий вклад в дело воспитания и социализации детей, в формировании у них таких интегральных качеств личности, как мировоззрение, ценностные ориентации и установки, а также в становление характера растущего человека, в развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности.

Ослаблению воспитательной роли семьи способствуют следующие факторы: чрезмерная занятость родителей; довольно высокий процент неблагополучных семей; уровень образованности родителей и т.д национальный вопрос (религия, традиция) не позволяет полноценно социализироваться. недостаточная организация досуговой деятельности Весьма существенное значение в социализации младших школьников имеет школа,

где на различных этапах в программу образования включены предметы, способствующие осуществлению этого процесса. Например: На уроках окружающего мира акцентируется внимание на расширение у детей представлений о природе, нормах жизни – идет формирование знаний об объектах и явлениях окружающего мира и связях между ними; на ознакомление с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека: в быту, на производстве, на улице, в транспорте, на лоне природы, в магазине и других местах – идет обучение мерам безопасности при взаимодействии с окружающим миром, преодоление эстетически негативного отношения детей к некоторым объектам природы.

Уроки здоровья нацелены на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Более активно социализация младших школьников осуществляется через систему внеклассных мероприятий. Более активно социализация младших школьников осуществляется через систему внеклассных мероприятий. Так, беседами на нравственно-этические, экологические, искусствоведческие и другие темы охвачены все учащиеся младших классов. Важное место в объеме школьной работы по социализации учащихся занимают массовые мероприятия. Например: Для создания условий для более близкого знакомства детей и формирования представлений о школьных правилах проводятся классные часы: “Я – ученик”, “Давайте познакомимся”, “Права обязанности школьников”, “Как вести себя в школе”, “Наш класс на перемене”.Для стимулирования внутригруппового общения: тренинг общения “Я и мы”, социоигра “Найти пару”. Для развития межличностного общения в группе: игра “Закончи предложение”, час общения “Добрые слова о моей игрушке”, групповое пение “Улыбка”, “Дружба”. Для развития коммуникативных способностей: ролевые игры “Знакомство”, “Приветствие”, “разговор по телефону”; речевые игры “Учимся благодарить”, “Поздравление”. Для того, чтобы научить решать возникающие проблемы мирным способом: классный час “Мы дружные ребята”; обсуждение мультфильмов “Приключение кота Леопольда”, “Зима в Простоквашино”.

Таким образом, младший школьный возраст - сензитивный период для социализации