2

   Index  Introduction              3 Calendar of Key Events; types of qualifications      4 Support with choosing options                       5 Learning Pathways            6 Student checklist            7  The Core  English Language GCSE            9 English Literature GCSE            10 Mathematics              11 Science               12 Citizenship with Ethics and Cultural Studies      14 Physical Education            15  Options                  Art and Design              17 Business Studies             18 Business and Economics           19 Dance                20 Design and Technology:  Food Technology      21 Design and Technology: Resistant Materials      22 Design and Technology:  Textiles Technology      23 Drama                24 Foundation Learning Programme        25 Geography              26 History                27 IT Multimedia Applications          28 Media Studies              29 Modern Foreign Languages (French and Spanish)    30 Music                31 Music Technology            32 Philosophy and Ethics            33 Physical Education            34 Psychology              35 Sociology              36                        

3

 January 2013 

 Dear Year 9 student,  You have some important decisions to make about future courses. Over the next month we aim  to give you as much help and guidance as possible  to help you make  those decisions wisely.   In June 2013 you move from Key Stage 3 onto the 14 to 19 Curriculum. You will be beginning a course of study that will take you up to your public examinations in Year 11. However, we see this as part of your longer journey towards Post 16 courses in the Sixth Form.  The options process  is to ensure you are more  involved  in making decisions. We have also adapted the curriculum to help you succeed.  It is crucial that you choose your courses very carefully  in order to maintain progression over the next four years, and also to prepare for work and Higher education.  The  14  to  19  Curriculum  now  offers  some  vocational  courses  (courses  related  to  the workplace). Though you will continue with a range of familiar subjects, a number of subjects will be completely new  to you.   You should discuss your areas of study with your parents, tutor, Head of Learning, teachers and other students.  The Government has recently introduced the “English Baccalaureate” (EBacc for short). This groups  together  five  subjects.  The  students  deemed  to  have  achieved  the  “English Baccalaureate” will be  those  students passing  English, Mathematics,  Science,  a  Language, and Geography or History at GCSE grade C or above. In the future this may be considered as an additional factor by employers and further education establishments. We have adapted our option choices to reflect this national change. This reinforces our recommendation that Highgate Wood students have a broad and balanced curriculum.  In the following pages each Head of Subject has written fully about what each subject offers.  Be sure to read the information very carefully, and if any of it is not clear, go and talk to the staff concerned (their names are printed at the end of each subject), and to any students in the current year 10 who are taking the subjects you are interested in.  First, spend  time  reading  the  information on  the Core subjects.  It has been made clear  to you  how  important  these  subjects  are,  ‘they  are  at  the  centre  of  everything  you  do’.  Secondly  you must  start  reading  and  thinking  about  the  choices on offer  in  the different Learning Pathways.   Ask  the  teachers about  the course and  think how  it will develop your skills and knowledge and where it can take you on your journey.  After you have read all the information in this booklet and spoken to your teachers, you will have to decide which subjects you wish to study in the option. You will be given a form to fill in showing  these choices. We will  try  to ensure  that everyone  is happy with  their choices; however, we also need to balance choices against resources, staffing and aptitude. On some occasions students are approached to reconsider when choices cannot run.    Ms Pinnick 

4

Assistant  Headteacher        

Calendar of Key Events  

Wednesday 9th January  Introduction to Options Assembly  

Thursday 10th  January Year 9 Options Evening 

Thursday 24th January Deadline for handing in completed 

Options Form 

  Qualifications in Key Stage 4  Between  the ages of 14  and 16,  you have  the opportunity  to work  towards a number of qualifications. They are your ‘passport’ to further education, training and employment.  General Certificate of Secondary Education (GCSE) ‐ Key Stage 4 of the National Curriculum is  usually  assessed  in  terms  of  GCSEs.  The  government  has  recently made  a  decision  to change  GCSEs  to  a  linear  assessment  scheme,  which  means  students  are  assessed  via controlled assessment coursework tasks and a terminal exam at the end of the course. Level 1 and 2 GCSE tiers are offered.  BTEC  qualifications  ‐  are  Level  1  and  2  qualifications which  offer  on‐going  assessment  of academic  achievement.  These  courses  are  examined  through  assignments  at  regular intervals and an exam at a specific point in the course.    

 Controlled Assessment   What is controlled assessment?  Controlled assessment is a form of internal assessment of the work of the course. Replacing coursework, controlled assessment:  

encourages a more integrated approach to teaching, learning and assessment  

enables teachers to confirm that pupils carry out the work involved.  Controlled assessment differs from both coursework and external examinations. It may, for example, allow supervised access to sources, such as the internet, for research purposes.  Will all GCSEs have controlled assessment? No,  though most will. Each GCSE subject  is placed  in one of  three groups with a specified percentage of controlled assessment. The percentage depends on  the range of skills  to be assessed and the most effective way of assessing them. 

      

5

 Where can I get information about options?  In order to make sound choices, students must be well informed. INFORMATION can be obtained from a variety of sources:   1.  The Careers Library in the LRC has many resources regarding a whole range of Careers 

and post‐16 opportunities. The school employs a consultant on Careers Advice and Guidance: Chris Kennington. 

 There are Drop‐in Sessions on Wednesday lunchtimes – your form tutor will have the information on these. You can also make an individual appointment through Ms Roberts (in Science).  You can also visit the website: http://tinyurl.com/hwscareers ‐  there is a whole section on choices in Year 9. 

   2.  Subject staff are happy to tell students as much as they need to know about GCSE 

courses in their departments. Heads of Department will be able to advise at the Year 9 Option Evening. 

 3.  www.careersetc.co.uk – available online will give advice on option choices and career 

paths.  

    

       

6

   How much choice is there?  The remainder of this booklet describes both the “Core” subjects and the “option choices” subject by subject.  The Core Subjects = courses every student follows: 

English Language and English Literature  Mathematics  

Science Courses   Citizenship  with Ethics and Cultural Studies  Core Physical Education (non‐examination) 

 

 Which Learning Pathway should you take?  The EBacc Learning Pathway   Your choices should include a Modern Foreign Language and History or Geography.  

Language o All students can choose French or Spanish. All students can opt to study two 

languages if they wish. 

History and Geography o Students should choose either History or Geography. Students may choose 

both. 

Remaining Option Choices o In addition to Modern Foreign Languages and History/Geography, students 

on the EBacc Route should choose two other options. 

6 The Open Learning Pathway   

Four option subjects in total. o French/Spanish, History /Geography can be included in the subject choices. 

 The Vocational Pathway  

Students can choose from a range of BTEC courses run in school: o Business Studies o Foundation Learning/Land Based Studies o Music Technology o  

Remaining Option Choices  If you select this route you may choose 2 option subjects. 

   

7

 Student checklist – choices for Key Stage 4  1. Which courses should I choose?  Choose courses that: 

you know you can do well in 

are in subjects you like 

reflect your interests and personal qualities 

help you learn in the best way for you 

will help you keep your options open in the future.  

2. Why should I not choose some courses?  Don’t choose courses because: 

you like the teacher, or reject courses because you don’t like him/her – the teacher could be different next year 

your friends are choosing them – they are different from you and have different strengths and interests. 

 3. Is it okay to not continue with some subjects?  Yes, but remember: 

the range of science‐based jobs is expanding all the time. You won’t be able to get onto a science‐based course or science‐related work‐based training at level 2 or 3 if you haven’t taken Double Science at Key Stage 4. This includes engineering, building, and health‐related occupations 

you can sometimes take a course, for example Media Studies or Psychology at A Level, even if you haven’t taken it at Key Stage 4. You will need to have evidence of ability to achieve success, such as a good GCSE grade in another humanities subject or English  – and it won’t be all that easy! 

quite a few jobs which are not directly related to a subject may make use of it, for example art and music are very useful in primary school teaching. 

 4. What else should I consider?  If you: 

have a clear idea about doing particular work‐based training or a specific job – find out the most appropriate courses for it 

have a general idea of the broad area of work you’d like to go into – find out whether you can do any courses which would start you on the way without stopping you from doing other things if you change your mind 

want to continue in learning – find out what subjects you could do and whether you need to take certain courses to help you achieve your aim 

don’t have any clear ideas now, it doesn’t matter – choose a range of courses. 

 

 

 

8

      

 The Core 

  

Think of the centre of the Earth, we call this the Core. Think of a magnificent building, it has strong core foundations. 

 Your learning is the same. The Core is central, it is the foundation. You must work 

hard to get the core right.  

The three main Core subjects are English, Maths and Science.   

During Key Stage 4 you will all study Citizenship/Ethics and core PE.   

Now read about the main Core subjects you will be studying.       

  

       

     

9

  

English Language GCSE AQA 

 Overview of the course  What will I learn?  GCSE  English  Language  allows  you  to  demonstrate  your  ability  to  use  English  in  real  life contexts and uses an  investigative and analytical approach  to  language  topics drawing on personal experience. You will read and understand a range of non‐fiction texts, identifying the writers’ crafts and transfer  these  skills  into your own writing  for a  range of genres, audiences and purposes.  You will also continue to develop your skills in speaking and listening activities.  How will I be assessed?  You  will  assessed  through  a mixture  of  examinations and controlled assessments: Exam: (40% ‐ Reading 20% & Writing 20%) Speaking and Listening controlled assessment (20%) Written controlled assessments (40%).  These will include: 

Extended reading (15%) 

Creative writing (15%) 

Spoken Language Study (10%)   Progress Routes and Careers  Employers and universities want young people who can communicate effectively in both the written  and  spoken  word,  regardless  of  the  job  they  are  doing  or  the  course  they  are pursuing.    As with  the  other  core  subjects,  English  supports  other  job‐specific  skills:  for example, the engineer or architect who wants to progress will need to show a good ability in English and communication skills.   Among  the graduate‐level areas of employment  for  the English specialist are: advertising,  journalism, marketing and  teaching. English Language A’ Level can be studied at Highgate Wood School 6th Form.  GCSE  English  Language  allows  you  to  demonstrate  your  ability  to  use  English  in  real  life contexts and uses an  investigative and analytical approach  to  language  topics drawing on personal experience. You will read and understand a range of non‐fiction texts, identifying the writers’ crafts and transfer these skills into your own writing for a range of genres, audiences and purposes.  You will also continue to develop your skills in speaking and listening activities.  

  For further information see… Ms Ford 

 

10

  

English Literature GCSE AQA 

 Overview of the course  What will I learn?  GCSE English Literature involves analysing a range of texts including novels, poetry and plays and understanding how writers use language to achieve different effects.  You also have the opportunity to explore texts from a personal perspective and develop an understanding of historical and social influences on writing.  How will I be assessed?  You  will  be  assessed  through  two  examinations:  Modern  Prose/Drama  and  Exploring Cultures  (40%) and either Poetry Across Time    (35%) and  some  controlled assessment on The Significance of  Shakespeare and the English Literary Heritage (25%).  Progress Routes and Careers  Many students develop a  love of  literature and go on to study at A’ Level.   As with English Language,  it  is an excellent  subject  for developing  the communication and analytical  skills needed  for many  jobs and  is an excellent preparation  for a  range of Arts and Humanities degrees. English Literature A Level can be studied at Highgate Wood School Sixth Form.  For further information see… Ms Ford 

                    

 

 

11

  

Mathematics GCSE Edexcel 2540 

 Overview of the course  What will I learn?  The GCSE course will develop your  interest, enjoyment and understanding of mathematics. We  all  realise  that mathematics  plays  an  important  part  in  all  our  daily  lives  and  so  the course is essential in preparing you for the future.   We will encourage you to read, write and talk about mathematics, in a variety of situations. You will be expected to be capable of performing mathematic operations on paper, mentally and by using a calculator.   Over the two years you will develop your knowledge and skills in key areas of mathematics.   Using and applying mathematics  Number and Algebra e.g. decimals, fractions, equations and graphs  Shape and Space  Handling Data 

 How will I be assessed? 

Most students will take the Edexcel Higher  Tier Exam. Students in set 5 usually take the  Foundation Tier Exam.  Two papers sat in Summer 2015 – however it is highly likely that students will have a first attempt in November 2014 Paper One (50%) Non‐Calculator  Paper Two (50%) Calculator 

Progress Routes and Careers  

Maths competency, often at grade C standard, is essential for most careers. 

Further study at A Level is desirable for higher education in many areas such as engineering, physics, chemistry, biology, geology, pharmacy, medicine, veterinary science, insurance, banking, business management and many others. 

A mathematics degree opens up many career paths and a recent study showed that mathematics and computing degrees make the biggest difference to life‐time earnings. 

At Highgate Wood School both mathematics and further maths can be studied in the Sixth Form.   

 For further information see… Ms Payton 

 

12

  

Science GCSE & BTEC OCR 21st Century Science 

 21st Century Science offers a suite of three different GCSE courses, offering  a modern  and  interesting  curriculum  that  seeks  to meet the needs of different students.  The three GCSE courses are: 

BTEC Science 

GCSE Double Science 

GCSE Separate Sciences  Edexcel BTEC First Awards in Applied Science This is a vocational course and is widely recognised by colleges and employers. Students complete the one Award  (Principles of  Applied  Science)  in  Year  10  and  then  a  second  Award (Application of Science) in Year 11. Each of the Awards is equivalent to 1 GCSE, grades A* to C, so students will have gained the equivalent of 2 GCSEs by the end of Year 11.  OCR 21st Century Science GCSEs 21st  Century  Science  offers  a  suite  of  two  different GCSE  courses  offering  a modern  and interesting curriculum that seeks to meet the needs of different students. The two GCSE pathways: 

Double  Science  –  comprised  of  two  GCSEs  –  Science  in  Year  10  and  Additional Science in Year 11. You will be taught by the same teacher. 

Separate  Sciences  –  comprised  of  three GCSEs  –  Biology,  Chemistry  and  Physics taken over years 10 and 11. This course  is also known as Separate Science and you will be taught by three separate teachers, each a specialist. 

 How do I choose which course to do? 

Most students will follow the double science GCSE (Science and Additional Science) 

Students showing scientific aptitude will be chosen for Separate Sciences but must have attained at least a Level 6a at the end of KS3 and will be competing with others in the year group to gain entry. 

For a number of students the BTEC Science will be the most appropriate course.   What will I learn?  GCSE  Science  aims  to develop  your understanding of  the  science  around  you  that  affects your everyday  life. In addition, you will also be developing scientific skills and  learning how science works. This  course  is  suitable  for  the majority of  students.  It will prepare you  for further studies at AS and A level in the sciences or vocational courses.  Some of the topics: Biology ‐ you and your genes, keeping healthy and life on earth.   Chemistry – air quality, material choices and Chemicals in our lives: risks and benefits.  Physics – the earth in the universe, radiation and life, radioactive materials. Separate scientists will cover extra units  in Year 10 and three  large extension units  in Year 11.  

13

In  BTEC  Science,  for  the Award  in  Year  10,  students will  take  four  units  of:  Principles  of Science,  Chemistry  and  Our  Earth,  Energy  and  Our  Universe  and  Biology  and  Our Environment. How will I be assessed?  BTEC First Awards in Applied Science  BTEC  Science  encourages  the  development  of  vocational  scientific  skills.  There  are  two external units, one  in Year 10 and one  in Year 11. For the other units, students build up a portfolio of assignments that are based on real‐life, workplace scenarios. These are mainly investigative  or practically based.  The  coursework  assignments  are marked  internally  and verified by the exam board. Students will receive grades of a Pass, a Merit or a Distinction for each. Marks over the whole course are collated and used to issue a final grade.    GCSE Double Science (Science and Additional Science)  Each  GCSE  is  examined  as  four  Units  and  comprises:  75%  Examination  papers  and  25% Coursework. Each GCSE is examined at the end of each year.  Separate Sciences (Biology, Chemistry and Physics)  Each  GCSE  is  examined  as  four  Units  and  comprises:  75%  Examination  papers  and  25% Coursework at the end of the course.    Progress Routes and careers  Students completing the Double Science and Separate Sciences can progress to AS Levels in any scientific subjects including Biology, Chemistry and Physics.  Science GCSEs and BTECs provide an excellent qualification that is valued by colleges and employers. Students are taught analytical skills which are vital for almost any sector they chose to enter into.   For further information see…Mr Brennan or Mr Nayar  

  

        

14

  

CITIZENSHIP  Overview of the course  What will I learn?  In Citizenship, you will cover a variety of topics including: •  Conflict and conflict resolution.  •  Crime and the law  •  Global citizenship, globalisation and justice 

   Economic literacy •  Work experience •  Drugs awareness education   How will I be assessed? 

 Internally  assessed  and  awarded  as  Citizenship  Diploma  (at  Pass,  Merit  or  Distinction) according with QCA guidelines, based on Student Portfolios Students are expected to build up their Key Stage 4 Student Portfolio over a two‐year period. The majority of work for this will take place in class, although some assessments will require additional work or research out  of  lessons.  A  key  element  of  the  course  is  ‘Active  Citizenship’  and  students will  be expected to log their achievements, inside and outside of school, in their Portfolios.  For further information see… Mr O’Connor    

       

         

  

15

  

PHYSICAL EDUCATION  What will I learn?  In Physical Education lessons, many activities will be covered.  These will include most major games and various alternative activities.  Everyone taking part is expected to change into School PE Kit.    In  line with National Curriculum  recommendations,  students as part of  their core Physical Education course will follow a broad and balanced programme of activities.   At Key Stage 4, this programme includes:  Basketball,  hockey,  football,  cricket,  rounders,  softball,  netball,  badminton,  table  tennis, tennis, ultimate frisbee, lacrosse, swimming, orienteering and camping skills.   Throughout the above programmes of study, students will be encouraged to understand and appreciate the importance of fitness and the need for a healthy lifestyle.   Junior Sports Leaders Award  During  their  normal  P.E.  lessons,  students  can opt  to do  this  course.  It  lasts  all  year  and students are required to commit to the whole year. The course involves students developing their leadership skills in a wide variety of sports, ending with them gaining up to 10 hours ’teaching’ experience with younger students and primary school children. The students will be awarded a National qualification, which is recognized, by colleges and employers and which now holds points that go towards your Key Stage 5 Application.  For further information see…Mr Ibrahim 

      

16

        

      

 

 Options  

  

   

           

    

  

  

17

  

Art and Design GCSE Edexcel 2AD01 

 Overview of the course  What will I learn?  In GCSE Art and Design you will develop an understanding of past and contemporary art and design and be able to produce your own personal response, embracing a range of ideas.  You will  develop  a working  knowledge  of  the materials,  practices  and  technology  of  art  and design.  You will develop the skills to investigate, analyse and experiment using art, craft and design.  You will develop your imaginative powers and an understanding of the language and conventions  of  art  and  design.  After working  on  a  series  of  teacher  directed workshops designed  to build your skills and knowledge you will develop your own  ideas and work on them  in  a  series  of  three  timed  tests,  a  five  hour  session  in  year  10  and  two  ten  hour sessions in year 11.   

How will I be assessed?   Students are assessed on controlled assessment which is worth 60% of the final grade and an externally set assignment which is worth 40%. Controlled assessment is made up of two units, Surfaces and Revolution.  First project: Surfaces  Second project: Revolution  Externally Set Assignment (theme set by exam board): starts in January of Year 11 Summer 2015: GCSE exhibition  Progress Routes and Careers  Art and Design is a useful qualification for careers  in advertising, marketing, design architecture,  publishing  and  the  media.  It can  lead  to A’ Level Art and Design or Photography.  For further information see…   Mr Astrop  

   

    

18

  

Business Studies BTEC Edexcel BTEC Level 2 Extended Certificate 

 Overview of the course  What will I learn?   The course consists of studying eight units of work related to the world of business:   Unit 1: Enterprise in the business world 

Know how  the  trends and  the current business environment many impact on a business 

Plan an idea for a new business  Unit 2: Finance for business 

Understand  the  costs  involved  in business  and how business make a profit 

 Unit 3: Promoting a Brand 

Explore the use of branding in business   Unit 8: Recruitment, Selection and Employment 

Know about job roles in business 

Demonstrate interview skills and plan career developments  Unit 9: Principles of Marketing, Branding and Promotion 

Explore the role of marketing within businesses  Unit 12: Introducing Law and Consumer Rights 

Investigate civil and criminal law; law relating to consumer rights.  Unit 13: Financial planning and Forecasting 

Demonstrate the use of breakeven analysis in business and the use of cash flow forecasting.  Unit 15: Public Sector Business 

Explore public sector businesses. 

 How will I be assessed? Six units are  internally assessed  through a  coursework portfolio. Unit 2  is assessed via an onscreen  exam.    Unit  9  is  a  written  paper  based  examination.  You  will  be  graded Distinction*, Distinction, Merit or Pass. This course is broadly equivalent to two GCSEs.   Progress Routes and Careers  This  course  provides  a  good  basis  for  students  to  build  a  foundation  of  knowledge, understanding  and  skills  designed  to  prepare  them  for  further  study  or  for  the world  of work.   For further information see…  Ms Hastings 

 

19

  

Business and Economics GCSE Edexcel 2BEO1 

 Overview of the course  What will I learn?  This  course  consists of  studying  three units of work  relating  to  the world of business and economics. Unit 1: Introduction to Small Business This unit covers the key skills and  issues  involved  in enterprise. The emphasis  is on starting and  running  small  businesses.    This  unit  provides  the  framework  for  looking  at  the marketing, financial, human and operational issues of starting and running a small business.  Unit 2: Investigating Small Business Controlled assessment based on the content of unit 1. Unit 5: Introduction to Economic Understanding This unit  introduces  the  student  to  the ways  in which  economists  think  and practise  and provides vital skills to help them understand some of the burning issues of the day.                How will I be assessed?  You are assessed through two written examinations (75% ‐ Unit 1 25%; Unit 5 50%) and one controlled assignment (25%).  Progress Routes and Careers  A Business  Studies GCSE provides  a  sound  foundation  to  a  range of  careers.    It  also  give students  some  insight  into  what  would  be  needed  if  they  wanted  to  develop  their entrepreneurial skills and start up their own business.  Students  can  progress  from  this  GCSE  to  post  16  courses  concerned  with  Business  or Economics  For further information see…  Ms Hastings  

20

  

Dance GCSE AQA 4232 

 Overview of the course  What will I learn?  On this course you will have the opportunity to develop skills, knowledge and understanding of dance as a choreographer, performer and critic. There are five main areas of study: 

Performance: Demonstrating an  increasing physical competence and effectiveness as a performer. 

Safe  Practice:  Developing  knowledge  and  understanding  of  health,  fitness  and  safe working practice relevant to performing and choreographing dance. 

Choreography: Demonstrating an increasing effectiveness as a choreographer. 

Critical appreciation: Demonstrating an ability to appreciate and critique dance. 

Professional  dance  works:  Studying  two  dance  works,  demonstrating  an  ability  to appreciate and critique each performance. 

  Please note that this GCSE is delivered through an extended day option – the day of the week will be confirmed later in the year.  How will I be assessed?  Written examination Unit 1     Critical appreciation of dance (20% ) 

Practical examinations Unit 2     Set dance (20% ) Solo performance Unit 3     Performance in a duo/group (20% ) Unit 4     Choreography (40% ) 

Solo composition (15%) Solo/duo/group choreography (25%) 

 Progress Routes and Careers  You can progress on to AS Level Dance or a BTEC Level 3 in Performing Arts or a Level 3 Creative and Media Diploma.   For further information see… Ms Allaway  

      

21

  

Design and Technology: Food Technology GCSE AQA 4545 

 Overview of the course  What will I learn?  GCSE Food Technology gives opportunity to learn how to cook.  The course engages students in understanding ingredients and processes in cooking to be able to create products that are aesthetically pleasing, nutritious and safely produced.  The course is varied and allows students to develop their practical skills  along  with  theory.  Students  study  topics  about  nutrition, hygiene  and  safety,  practical  skills,  product  analysis,  sensory analysis  and development  and modification of  existing products and about food in industry. This knowledge is then represented in the coursework portfolio.  Students participate in practical activities once per two week cycle and  spend  some  time  in  addition  to  these  sessions  doing experimental  practical  work.  The  practical  work  has  to  be  supported  by  theory  work involving  research,  analysis  and  evaluation.  All  the  work  undertaken  contributes  to  the knowledge needed to complete the written examination taken at the end of the course.  How will I be assessed?  Controlled assessment 60%: Design and Make Practice (Controlled Assessment, approximately 45 hours work, with 90 marks available).  Written exam 40%: One two hour paper, pre‐release material available for exam preparation for section A; section B is based on Specification with 120 marks available overall  Progress routes and careers   You can progress  into A Level Product Design Courses, or use this GCSE as a first step  into careers in catering, hospitality and environmental health and nutrition.  For further information see…Ms Went or Ms Allaway 

22

  

Design and Technology: Resistant Materials GCSE AQA 4560 

 Overview of the course  What will I learn?  In Year 10 students undertake a variety of design and make assignments. The purpose of this is  to equip students with a greater understanding of  the design process and  to expand on their subject knowledge as well as further developing essential designing and making skills.  

 Towards the end of Year 10 and throughout Year 11, students are expected  to engage  in a  single design and make activity selected from a choice of controlled assessment set tasks, consisting of the development  of  a  made  outcome  and  a  concise  design  folder. Students  are  expected  to  use  a  variety  of  information  and communication  technology wherever  it  is  possible  to  do  so  and address the moral, social, cultural and environmental issues arising from their work.       

 How will I be assessed?  Controlled assessment 60%: Design and Make Practice (approximately 45 hours work, with 90 marks available).  Written exam 40%: One two hour paper, pre‐release material available for exam preparation for section A; section B is based on Specification with 120 marks available overall  Progress routes and careers  You can progress  into A Level Product Design Courses, or use this GCSE as a first step  into careers in Architecture, Product Design and Engineering.    For further information see…  Mr McDonagh 

   

23

Design and Technology: Textiles Technology GCSE AQA 4570 

 Overview of the course  What will I learn?  In Year 10 students undertake a variety of design and make assignments. The purpose of this is  to equip students with a greater understanding of  the design process and  to expand on their subject knowledge as well as further developing essential designing and making skills.   Towards the end of Year 10 and throughout Year 11, students are expected to engage  in a single design and make activity selected  from a choice of set controlled assessment  tasks, consisting of the development of a made outcome and a concise design folder. Students are expected  to  use  a  variety  of  information  and  communication  technology  wherever  it  is possible  to do  so and address  the moral,  social,  cultural and environmental  issues arising from their work.    How will I be assessed?  Controlled assessment 60%: Design and Make Practice (approximately 45 hours work, with 90 marks available).  Written exam 40%: One two hour paper, pre‐release material available for exam preparation for Section A; Section B is based on Specification with 120 marks available overall  Progress routes and careers  You can progress  into A Level Product Design Courses, or use this GCSE as a first step  into careers  in  design  fashion/fashion,  marketing,  art,  clothing  manufacture,  interior  design, theatre design, costume design and clothing technology.  For further information see… Mr McDonagh or Mr Brown

24

Drama GCSE AQA 4242 

 Overview of the course   What will I learn?  In Year 10 students develop practical skills relating to assessments they do in Year 11. They will use drama  to explore  ideas and  issues  in  response  to  stimulus material  selected  from different times and cultures; study a published play to gain an understanding of the ways in which  playwrights,  performers,  directors  and  designers;  use  the  medium  of  drama  to communicate  ideas to an audience; prepare a devised performance  in the summer term of Year  10  and  a  scripted  performance  in  the  Spring  term  of  Year  11.  They  will  view  a professional play and be able to evaluate critically its worth.  How will I be assessed?  Unit 1 Written Paper 1 hour 30 minutes 80 marks 40% The written paper comprises three sections: A ‐ Practical work completed during the course B ‐ Study and performance of a scripted play C ‐ Study of a live theatre production seen Externally set and marked in the summer term of Year 11 Unit 2  Practical Work 120 minutes 60% Task one: Devised group play Task two: scripted group play Task 3: Journal documentation of practical work  Progress Routes and Careers For  a  career  in performance or on  the  technical  side,  it  is normally necessary  to  think  in terms of  further  study. You  could  go on  to  take  an AS or A2  level  in Drama  and Theatre Studies or a BTEC National Certificate or Diploma in Performing Arts or the Level 3 Creative and Media Course.  For further information see...Mr Contor    

  

         

 

25

Foundation Learning Programme BTEC Sustainability Skills 

Edexcel  

 Overview of the course  What will I learn?  Foundation Learning  is the national suite of  learning for 14 to 19 year old  learners working predominantly at entry level or level 1. Some students will work at Level 2. 

BTEC Sustainability Skills is a Level 2 course, equivalent to one GCSE Grades A* ‐ C. 

The teacher works with each student to agree an  individual  learning programme, reflecting the student’s entry point. This programme offers more flexible opportunities for students to achieve  and  progress;  this  includes  ‘bite‐sized’  progression  options  within  qualifications themselves.   A Foundation Learning programme  is aimed at  those  students who will  struggle with  four GCSE option choices. It is taken alongside other qualifications, such as GCSEs or BTECs.   There are different components to the Foundation Learning programme: 

Personal and Social Development – to be delivered through BTEC Sustainability Skills 

Functional skills in English, mathematics and ICT – embedded throughout the programme 

Work Skills – embedded throughout the programme  How will I be assessed?  The units can be assessed through portfolios of evidence.  Students  are  assessed  in  a  number  of  ways  including observations,  checklists,  scenarios,  role  play,  multiple choice, photographic evidence.  Progress Routes and Careers  This  course  equip  you with  the  skills  to obtain employment and build confidence so  that  you  can  retain  jobs  and  improve your  life chances. At every stage of  their lives, people need work‐related skills.    For further information see… Ms Jones  

  

  

 

26

Geography GCSE WJEC 

Syllabus B  Overview of the course  What will I learn?  The GCSE course is based around 3 themes: 

Challenges of Living in a Built Environment 

People & the Natural World Interactions 

People, Work & Development  We aim to provide field trips to study natural environments and urban issues.     How will I be assessed?  There are two written examinations worth 75% of the marks. Controlled assessment – in the form of a geographical enquiry and research, analysis and evaluation of a geographical issue are worth 25% of the marks.  Progress Routes and Careers  Geography is a valuable area of study which sits at  the  cross‐roads  of  the  ‘arts’,  the  ‘sciences’ and  the  ‘technology’ subjects.   Above all  it has an  important  environmental  role  to  play  and can compliment a variety of other qualifications for a  range of  jobs and  courses  in Further and Higher  Education.    Possible  occupations  linked to  Geography  include:  town  planning,  civil service, journalism, law and civil engineering.  For further information see… Mrs Hickey              

   

27

History GCSE OCR J417 Full 

Modern World History B  Overview of the course  What will I learn?  The course focuses on the turbulent history of the twentieth century, its key events, people, changes and  issues. Viewing history  from both a national and global perspective, students will  learn about  international relations, global conflict and the political development of key countries, and take a detailed look at changes in British society.  This includes the changing roles of women, changing patterns of ethnicity and how young people’s lives have changed. If you are interested in finding out and understanding more about the world in the past and today, and if you enjoy discussions and arguments then history is for you.  You will need to be able  to  read and write well and wish  to develop your essay writing and  research  skills further.  How will I be assessed?  There are two written exams – both essay based: One exam (45%): 

Aspects of  International Relations, The Cold War 1945 – 1975, Soviet Expansionism into Eastern Europe, the Cuban Missile Crisis, the Vietnam War. 

The USA, 1945 – 1975: Land of Freedom, Civil Rights Movement, McCarthyism. One exam (30%): 

How far did British society change 1939‐1975? A controlled assessment – an historical enquiry/essay on the importance of Gandhi in Indian Independence in 1947 – is worth 25% of the marks.  

 Progress Routes and Careers  There  are many  things  you  can  choose  to  do with  a  GCSE  in  History.    You  could  choose  to carry on with your studies by taking AS History.  GCSE History also provides a  sound  foundation for a variety of other courses.  This qualification also shows that you have a high level of literacy and  you  are  able  to  analyse  complex information.    These  skills  are  highly  valued  by employers.   For further information see…Ms Harding or Ms Kingston  

  

  

28

IT Multimedia Applications OCR Level 2 Cambridge Technical Certificate in IT ‐ 600/4219/9 

  Overview of the course  What will I learn?  The course is offered as a single award and has been structured as such. A core unit must be completed first, communicating in the IT industry, followed by a Multimedia design unit.  Unit 1 Communicating in the IT industry  This unit identifies the different IT tools available for safe and secure communication and exchange of information within an organisation. Learners will consider approaches and adapt the way they communicate, depending on their audience.  

  Unit 11 Multimedia Design (Creating a computer Game) This unit prepares learners to design, create, test and review their own multimedia application (a computer Game).   The aim of the unit is to provide learners with an understanding of planning and developing multimedia products for a purpose, understanding the importance of presenting appropriately to a client, reviewing own work and accepting feedback to improve their work.  How will I be assessed?  This course is 100% coursework: evidence in a folder containing printout and annotations of work completed and demonstrating understanding of the purpose of the activities that have been carried out.  Progress Routes and Careers   Progression from this course will normally be to AS Level and/or equivalent courses or for employment.  For further information see… Mr Odei    

                      

29

Media Studies GCSE AQA 4812 (Single Award) 

 Overview of the course  What will I learn?  You  will  develop  your  knowledge  and  understanding  of  print,  broadcast  and  e‐media products  as  well  as  the  areas  of  marketing,  advertising  and  promotion  including  the institutions that create, produce and monitor media texts.  The course will build on some of the media work you will have already done in English at Key Stage 3. You will produce drafts, plans and fully realised pieces in print, moving image and e‐media, analysing and evaluating your work. Media Studies  students use Apple Mac  computers  to  create and edit products using Adobe Photoshop, Adobe InDesign, iMovie and Publisher. All students can borrow film and still image cameras to complete their coursework.  Students will attend GCSE Study Days at the British Film Institute as well as Film Screenings during National Schools Film Week. Students will be given the opportunity to apply for short courses at Camden Roundhouse as well as suitable contests. Some students may be selected to  apply  for  the  National  Youth  Film Academy  or  other  extracurricular events.    How will I be assessed?  

Controlled Assessments 60% Unit 2: Understanding the Media 3 assignments (Magazines, Film Promotion and Music Video) – 30%  

Examinations 40% Unit 1: Investigating the Media Written Paper on pre‐released topic – 20%  Progress Routes and Careers  A Media Studies GCSE is a good, solid introduction to this diverse industry. It is an excellent foundation for A Level Media Studies as well as a course that will develop students’ analytical and production skills transferable to A Level Photography, Art and Product Design. The media industry is competitive but employment opportunities are good for well‐qualified graduates.   For further information see…Ms Daws‐Knowles      

30

Modern Foreign Languages GCSE French, Spanish AQA 4658, 4698 

Overview of the course  AQA GCSE  Languages  is all about making  Languages work  for  you, and making  it  fun and relevant at the same time. You will be given all the tools you need to develop your French or Spanish (grammar, skills and vocabulary) and plenty of interesting topics so that you can talk about the things that really matter to you.  What will I learn?  You will be developing your skills of communicating  in another  language  through  four skill areas:  listening, speaking, reading and writing.   Topics covered are: Leisure, Lifestyle, Work and Education, Home and Environment.  How will I be assessed?  Progress Routes and Careers  Being able to speak another language can be useful in a wide  range of  careers.   You can also progress on  to  study  languages  at  ‘A’  Level  or  university. Careers  using  Languages  include:  Law,  Hotel Management,  Travel  and  Tourism,  Translating, Interpreting,  Journalism,  Teaching,  Sales  and Marketing,  Banking,  Public  Relations,  Personal Assistant, Secretary, Exporting/Importing. 

Nowadays many students chose to combine a language with another subject.  You can also go abroad to study for one year with Erasmus, one of the best experiences that university may offer you. 

 For further information see…  Ms Lacroix            

   

For the AQA GCSE exam, you will be tested in four skills. Speaking and Writing count for 60% of your total mark (see pie‐chart), so for 60% of the exam, what you will end up with in the assessment is up to you!  

Listening and Reading are assessed in exams. The examiners are not trying to trick you or confuse you. All instructions will be in English. 

Speaking and Writing are tested by controlled assessment. There will be two assessment tasks for each exam. 

31

Music GCSE OCR J535 

 Overview of the course  What will I learn?  Students will study four areas: 

My Music – is an overarching module that is taught across the whole course 

Shared Music – is a module that will be taught throughout Year 11 

Dance Music 

Descriptive Music  How will I be assessed?  There is one examination worth 25%.  The Controlled Assessment consists of Performing (playing an instrument or singing)     30% Composing two compositions      30%  Controlled Assessment is teacher assessed and moderated by the examining body.  

Creative task          15% This is an individual controlled assessment at the end of the course. Students will produce a response to one of a choice of musical stimuli ‐ date set by exam board.  Please note, students should be able to play an instrument at the start of the course.  Progress Routes and Careers  Students  who  take  GCSE  music  are  provided  with  a challenging  and  firm  grounding  in  a  wide  range  of music. This will enable  those who wish  to progress  to music courses in KS5 with a good foundation.    For further information see…Mr Harlow 

      

  

 

32

Music Technology BTEC Edexcel BTEC First 

 Overview of the course  What will I learn?  This course is a practically focused option that  will  give  you  a  basic  grounding  in Music  Technology  and  to  start  to understand  how  the  music  business works.    You  will  learn  to  compose  and create  music  using  sequencing  software and other studio recording techniques.  The main unit of work is to create a music product, a CD of your music, ready  to be put  out  to  the  market.    You  will  also research  your market  and  audience  and look at promotion and publicity.  Other modules taught include:  

Recording in a studio 

Advanced sequencing 

Exploring an area of music 

DJ Technology   How will I be assessed?  The  course  is mainly  coursework which  is  internally  assessed with  some work being  sent away to the examiners to moderate. There will be an externally assessed module. The final grade is given as Distinction, Merit or Pass.  This course is equivalent to 4 GCSES at grade C or higher.  Progress Routes and Careers  A First Diploma of merit grade or above will enable  the option of choosing A‐Level Music Technology, as well as the BTEC Music Technology Level 3.     For further information see…Mr Harlow or Mr Ekstrom        

33

Philosophy and Ethics GCSE AQA GCSE Specification B 4057 ‐ Ethics, Philosophy and Religion in Society 

 Overview of the course  What will I learn?  This GCSE helps students to reflect upon ultimate questions about the meaning and purpose of  life,  and  to  develop  their  own  reasoned  response  to  those  questions.    You  will  be expected  to  illustrate  your  answers  by  reference  to  actual  arguments  put  forward  by philosophers  in  relation  to  the  issues.   By  evaluating  ethical  issues,  and  expressing  views using  reasoned  arguments,  you  can enhance  your  capacity  and desire  to make  a positive contribution to debates and decisions in society.  How will I be assessed?  This course is 100% externally assessed examination of two units from six.  Students answer four structured essay questions.  Each question is worth 18 marks with four additional marks for SPaG – a total of 76 marks.  Unit 3 – Religion and Morality          (50%)      1h30 Unit 4 – Philosophy and Ultimate Questions      (50%)      1h30  Topic titles within Unit 3:  Religious Attitudes to: 

Matters of Life (Medical Ethics) 

Crime and Punishment 

Rich and Poor in British Society 

World Poverty  Topic titles within Unit 4: 

The Problems of Evil and Suffering 

Immortality 

Miracles 

Science and Religion   Progress Routes and Careers  The study of philosophy and ethics at GCSE  lays a good foundation for further study of philosophy at A  level and will  complement other  related and popular A  level  subjects  including History, Government and Politics, Sociology and English Literature. It is also a subject that fosters respect and tolerance for the beliefs and values of others.  In the world of work, employers look for someone with an enquiring mind, an appreciation of different viewpoints, an ability to arrive at clear, balanced decisions.  These skills all develop through Philosophy GCSE.  For further information see … Ms Burniston. 

 

34

Physical Education GCSE Edexcel 2PE01 

 Overview of the course  What will I learn?  The GCSE in Physical Education requires you to develop your knowledge and understanding of  how  a  healthy,  active  lifestyle  contributes  to  the  growth  and  development  of  body systems,  and  structures  (including  the  cardiovascular, muscular,  respiratory  and  skeletal systems), as well as general wellbeing. This GCSE  gives  you  the opportunity  to develop  skills  relating  to performance  in physical activity, including: 

  practical performance, in roles such as player/participant, official and leader 

analysis of performance 

personal exercise plan.  How will I be assessed?  There is one examination on the theory worth 40%. There are five pieces of controlled assessment worth 60% in total: 2 x Practical performance activities – (minimum 9 hours per activity) 1 x Coaching Performance Module – (minimum 9 hours of coaching) 1  x  Officiating  Performance  module  –  (minimum  of  9  hours  of  officiating  organised competition) 1 x Analysis of Performance examined in one particular area chosen by the student  Progress Routes and Careers  As well as being the ideal preparation for the A Level  Physical  Education  course, GCSE  Physical Education  allows  for  progression  to  related vocational  qualifications,  such  as  BTEC  Firsts and  Nationals  in  Sport  or  Sport  and  Exercise Sciences. The course develops  the  transferable skills and key skills that employers are looking for and can lead  to  a  wide  variety  of  employment opportunities. This  can  include  further  training in  areas  such  as  recreational  management, leisure  activities,  coaching,  officiating,  the fitness  industry,  the armed  forces and  the Civil Service.  For further information see…Mr Ibrahim 

    

 

35

Psychology GCSE OCR J611 

 Overview of the course   What will I learn?   Psychology  is  the  study  of  the  human mind.  It  involves  uncovering  the  reasons why we behave the way we do.   As a psychology student, you will be investigating and learning about: 

the reasons why people develop phobias.  

how our memory works.  

why we are prepared to follow orders from authority figures.  

the reasons for criminal behaviour.   Through  the  study  of  a  range  of  topics,  you will  learn  about  the  different  psychological approaches, including social, cognitive and behavioural psychology. You will also learn about and  analyse  the  methods  used  by  psychologists  to  study  the  human  mind  and  human behaviour.   Please note  that psychology  is  a  science.  This  course will  suit  and  interest  students who have a healthy scientific curiosity and are confident analysing statistical data.   How will I be assessed?   This course is assessed entirely by examination. The course is made up of three units:  Unit 1:  Sex and Gender, Memory, Attachment, Obedience and Atypical Behaviour. Unit 2:  Criminal Behaviour, Perception, Cognitive Development, Non‐verbal Communication and the Self. Unit 3:  Research in Psychology.  Units 1 and 2 are each worth 40% of the total marks available.  Unit 3 is worth 20% of the total marks available.  All exams will take place at the end of Year 11.  Although the course does not have any coursework or controlled assessments, students will design and take part in a number of practical investigations (including experiments) to enable them to develop a better understanding of the research methods used by psychologists.  Progress Routes and Careers  Psychology is an excellent course to study if you wish to pursue a career in this field or study this subject at a higher level. This may lead to career paths in psychology, criminology, youth work, education, healthcare, counselling or psychiatry.   For further information see…Ms McGurk 

36

Sociology GCSE AQA 4192 Full 

  Overview of the course  What will I learn?  Sociology is the study of society. The role of the sociologist is to investigate how our lives are affected by  the world around us. Why are  families  important? Why  is  it  that girls perform better  in  their GCSEs  than boys? How does  the media  influence  the way we  see our own bodies? Why are there such massive differences between the richest and poorest in society? What are the different explanations for why people commit crime? All of these  important, challenging questions are learnt about and discussed in GCSE Sociology.  Unit 1 ‐ Year 10 

The sociology of families 

The sociology of education 

Studying society  Unit 2 ‐ Year 11 

Sociology of crime 

Sociology of the media 

Social Inequality   Throughout the course, you will develop a Sociological imagination; you will be able to think critically about some of the most important issues  in our society and consider the different ways  in which  they can  influence  the way we  live. To  stretch  the most able  students,  the department also boasts an extensive  selection of additional  learning  resources  to develop your sociological thinking outside the confines of the classroom.  How will I be assessed?  The course  is assessed entirely through written exam: there are  two papers of 90 minutes each, to be sat at the end of Year 11. Students should feel comfortable about this method of assessment before choosing to take the course.  Progress Routes and Careers  Sociology  is  an  academic  subject which  is  offered  at  all major UK  universities.  Sociology provide skills and knowledge which are desirable  in a wide range of different occupations. Sociologists have been known to enter journalism and the media,  law, social work, politics, youth work,  the  police  force,  healthcare  and  countless  different  businesses.  Some  have enjoyed  the  subject  so  much  that  they  have  chosen  to  become  full‐time  sociologists themselves.  For further information see…Mr Robertson