Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Oppilaitoskohtainen osuus
Lappajärven Lukio
1 Toimintamallit
1.1. Ruokailu
1.2. Koulukuljetukset
1.3. Työolot
1.4. Tiedotus
1.5. Poissaolot
1.6. Kiusaamiseen puuttuminen
1.7. Järjestyssäännöt
1.8. Seuraamukset
1.9. Kerhotoiminta
2 Oppilaanohjaus
1.1. Nivelvaiheet
1.2. Henkilökohtainen ohjaus
1.3. Luokkamuotoinen ohjaus
1.4. Tet
3 Kodin ja koulun yhteistyö
4 Opiskeluterveydenhuolto
5 Kuraattoripalvelut
6 Opiskeluhuoltoryhmä
2 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
1 Toimintamallit
1.1. Ruokailu
Kouluruokailua säätelevät lukiossa Lukiolaki (629/ 1998) ja Lukioasetus (810/1998). Opetukseen
osallistuvalla on oikeus maksuttomaan ateriaan. Kouluruokailussa tulee huomioida
ravitsemuksellinen ja yhteisöllinen näkökulma sekä tapakasvatus. Opetushallituksen ja
Kansanterveyslaitoksen laatimassa tiedotteessa suositellaan, että oppilaitoksissa ei ainakaan
kouluaikana myytäisi säännöllisesti makeisia, virvoitusjuomia tai sokeroituja mehuja (Tiedote
11/2007). Keskeistä kouluruokailun järjestämisessä on hyvä suunnittelu, oikea ajoitus ja aterian
maistuvuus, jotka tukevat opiskelijan hyvinvointia.
Kouluruokailusuositus
Suosituksessa käsitellään melko laajasti aterioiden koostumusta ja ruoka-aineiden valintaa.
Aterioiden opastamisessa tulisi käyttää lautasmallin mukaista malliateriaa. Kouluaterian
ravitsemuksellisen laadun seuranta on tärkeää ja suosituksessa annetaan myös siihen tarvittavia
työkaluja. Lisäksi painotetaan sitä, että ravitsemukselliset tekijät ja kotimaisuus tulisi olla mukana
kriteereinä jo silloin kun kouluruokailun hankintoja kilpailutetaan Tarkemmat suositukset
nähtävissä osoitteessa: http://www.ravitsemusneuvottelukunta.fi/attachments/vrn/
kouluruokailu_2008_kevyt_nettiin.pdf
Ruokailun ajoitus
Koulussamme on kolme ruokailuvuoroa. Lukiolaiset syövät toisessa kattauksessa syövät klo 11.35
alkaen. Porrastus vähentää jonoja, kaikille löytyy tila ruokailla ja ruokailutilanne on rauhallisempi.
Koeviikolla lukiolaisilla on lupa tulla ruokailuun kokeen jälkeen.
Ruoan toimitus
Koulukeskuksen keittiö on Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin hankintarenkaassa. Toimitusaika on
kaksi vuotta kerrallaan sekä optio yksi vuosi. Sen jälkeen tuotteet kilpailutetaan uudelleen.
Kotimaisuutta pidetään erittäin tärkeänä asiana keittiöllä.
Ruokalistan laatiminen
Ruokalista suunnitellaan emännän ja kotitalousopettajan yhteistyössä keväällä seuraavaksi
vuodeksi. Myös opiskelijoita saatu palaute huomioidaan ruokalistan suunnittelussa. Viiden viikon
kiertävä lista sisältää runsaasti vaihtoehtoja. Ruokalista on näkyvissä kunnan nettisivuilla viiden
viikon jaksoina sekä lukion sivuilla opiskelijakunnan tuottamana.
Ruokailun sosiaalinen merkitys
Ruokailutilan pitäisi olla siisti ja viihtyisä sekä ruokailutilanteen rauhallinen ja kiireetön.
Ruokailutaukoon tulee varata riittävästi aikaa, jotta oppilaat ehtivät myös välitunnille. Ruokailu on
tärkeä myös sosiaalisena tilanteena. Juhla-aterioilla ruokailuun varataan enemmän aikaa.
Hyvät ruokailutavat
Lukion ja koko koulukeskuksen säännöissä ruokala on kännykkävapaata aluetta. Opiskelijat eivät
käytä kännyköitä ruokailun aikana. Myös pipot/lippikset ja ulkovaatteet riisutaan ruokailuun
tultaessa. Ruokalasta poistutaan heti kun ruoka on syöty.
3 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Ruokailussa kiinnitetään huomiota siihen, että kaikki otettu ruoka syödään. Pyritään maistamaan
kaikkia ruokia ja välttämään ruuan jättämistä. Annosteltavissa ruoissa noudatetaan rajoituksia
määrän suhteen, jotta kaikille riittäisi ruokaa.
Ruokailun jälkeen astiat viedään rauhallisesti pois. Lopuksi kiitetään keittiöhenkilökuntaa.
Ruokailutilanteen ohjeita:
Syömme rauhallisesti.
Käytämme ääntä ruokalassa maltillisesti.
Odotamme omaa vuoroamme. Poikkeuksena opettajat saavat mennä edelle.
Otamme ruokaa vain sen verran kuin jaksamme syödä.
Pyrimme syömään lautasmallin mukaan kaikkia aterian osia.
Pidämme ruokasalin siistinä.
Lajittelemme aterimet ja lautaset niiden omille paikoilleen ruokailun
jälkeen. Lautanen tyhjennetään ennen palautusta huolellisesti.
Raitis ilma ruokailun jälkeen tekee hyvää.
1.2. Koulukuljetukset Koulukyydit lukiolaisille Lappajärven alueella toimivat yhdessä kunnan perusopetuksen kuljetusten
kanssa. Koulukyyditys järjestetään kahdella pääreitillä Lappajärven itä - ja länsipuolelta. Aamuisin
autot tuovat opiskelijat kouluun kahdeksaksi ja yhdeksäksi. Iltapäivällä paluukuljetus lähtee koulun
pysäkiltä kello 13.05,14.05 ja 15.05.
Lukiokoulutuksessa opiskelijat voivat saada koulumatkoihinsa koulumatkatukea, jos
yhdensuuntaisen koulumatkan pituus on vähintään kymmenen kilometriä (Laki lukiokoulutuksen ja
ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden koulumatkatuesta 3 §).
Lukio ohjeistaa erikseen lukion alkavat sekä jatkavat ja päättävät. Näistä ohjeista opiskelijat saavat
tarvitsemansa tiedon koulumatkatuesta ja älykorttien ostamisesta. Lukiolaiset saavat mm. VR varten
koululta opiskelutodistuksen, joka on voimassa 1 kuukauden koulun päiväyksestä opiskelijakortin
lunastusta varten. Kortti lunastetaan VR:n asemilta.
Lukiolaisille ei tarvitse järjestää valvontaa odotusajaksi, he voivat poistua koulun alueelta myös
vapaatuntiensa aikana. He voivat odottaa kyydityksiä lukion tiloissa. Omilla kulkuneuvoilla
kulkeville lukiolaisille on varattu pysäköintipaikat koulukeskuksen uuden puolen piha-alueella.
1.3. Työolot
Opettajien työolojen arviointi kuuluu työterveyshuollolle ja opiskelijoiden ympäristön
terveellisyyden ja turvallisuuden valvonta kuuluu peruskoulussa terveydenhuollon viranomaiselle.
Lappajärven kunnassa noudatetaan voimassa olevaa työterveyshuollon toimintasuunnitelmaa. Siinä
on määritelty tarkemmin koko henkilökuntaa koskevat työterveystarkastukset. Tärkeimpiä tekijöitä
työolojen määrittelyssä ovat ilmanvaihdon toimivuus ja riittävyys, sisäilman laatu, lämpöolosuhteet,
tilojen kunto, sopivuus ja riittävyys käyttötarkoitukseen ja käyttäjien lukumäärään verrattuna,
4 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
akustiset olosuhteet, paloturvallisuus, tapaturmavaarat, ensiapuvalmius, työviihtyvyys ja henkinen
hyvinvointi.
Työolokartoitus tehdään joka kolmas vuosi. Työolokartoituksen esivalmisteluihin osallistuu koko
henkilökunta, joka kirjaa etukäteen havaittuja puutteita ja korjausehdotuksia. Näiden
esivalmistelujen jälkeen koulun tilat käydään lävitse ja pyritään löytämään ratkaisut puutteisiin ja
varmistutaan muuten, että työskentelyyn käytettävät tilat ja laitteet ovat asianmukaiset ja turvalliset.
Tarkastuskierrokselle osallistuu koulun johtajat, talonmies, työsuojeluvaltuutetut, kunnan
teknisenpuolen edustaja ja tarvittava terveydenhuollon edustus. Havaituista puutteista ja
korjaustoimenpiteistä laaditaan toteutussuunnitelma aikatauluineen.
Jokainen oppilaitoksen henkilökuntaan kuuluva on velvollinen ilmoittamaan työoloissa ja – tiloissa
havaituista puutteista, sekä työturvallisuutta heikentävistä tekijöistä välittömästi esimiehelleen.
Oppilaitoksen on vakituinen talonmies, joka osaltaan huolehtii päivittäisistä korjaustoimenpiteistä.
Työoloihin ja työturvallisuuteen liittyy oleellisesti oppilaitoksen turvallisuus-, pelastus- ja
kriisisuunnitelma, jotka sisältävät ohjeet hätä- ja kriisitilanteisiin liittyen. Suunnitelmia päivitetään
säännöllisesti ja niiden ajantasaisuuden tarkistavat pelastusviranomaiset. Oppilaitoksessa tulee olla
asianmukainen ensiapuvarustus ja sen järkevä sijoittelu, sekä ensiapuvalmius. Ensiapuvalmiutta
ylläpidetään koulutuksen avulla, joka kuuluu mm. voimassaolevaan työterveyshuollon
toimintasuunnitelmaan.
1.4. Tiedotus
Oppilaitosta koskevaa, kaikille kuntalaisille tarkoitettu tiedotus, kuten esimerkiksi ilmoitus koulun
alkamis- ja päättymisajankohdasta, kouluun ilmoittautumisesta ja iltapäivähoitoon hakemisesta
tehdään paikallislehdessä ja kunnan kotisivuilla. Lukiolla on myös omat nettisivut
(www.lappajarvi.fi/lukio) .
Lukion alkaville opiskelijoille annetaan syksyisin lukion tiedotuslehti, jossa on hyvin kattavasti
kaikki tärkeimmät tiedot opetuksen järjestämisestä, säännöistä, arvioinnista, opettajista,
henkilökunnasta, opiskeluhuollosta ja sen käytänteistä. Muussa tiedotuksessa oppilaitos käyttää
Wilmaa.
Wilmaan vanhemmat saavat omat tunnukset, joilla he voivat seurata oman nuorensa opiskelun
etenemistä. Tiedonkulun toivotaan olevan kaksisuuntaista. Lisäksi yleisiä, ajankohtaisia asioita ja
teemoja käsitellään vanhempainilloissa.
Työyhteisön sisällä tiedonsiirto koulutoimistosta/sivistyslautakunnalta työntekijöille tapahtuu
sähköpostitse, tiedotustilaisuuksissa, sivistysjohtajan tiedotteina ja koulunjohtajien kokouksissa.
Sivistysjohtaja toimii myös lukion rehtorina, joten keskusteluyhteys on jatkuva. Kouluilla pidetään
säännöllisesti opetushenkilöstön ja lukiotiimin palaverit. Näissä palavereissa valmistellaan, käydään
läpi uudet asiat ja tulevien viikkojen tapahtumat sekä suunnitellaan oppilaitoksen toimintaa
kokonaisuutena.
5 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
1.5. Poissaolot
Lukio-opiskelijan tulee osallistua opetukseen, jollei hänelle ole myönnetty siitä vapautusta.
Opiskelijan on myös suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. (Lukiolaki
629/1998 25 §.)
Opiskelijalla on mahdollista olla hyväksyttävän syyn takia poissa koulusta. Kurssin opettaja pitää
tilastoa poissaoloista Wilman kautta. Hyväksyttäviä syitä olla poissa koulussa ja hakea lupaa
poissaoloon ovat mm. sairaus ja lääkärissä käynti, myös esim. autokoulun tutkinnot. Hyväksyttäviä
syitä eivät ole autokoulutunnit tai ostosreissut. Opiskelija on velvollinen selvittämään poissaolonsa
syyn luotettavalla tavalla (esim. lääkärin tai terveydenhoitajan todistus) – erityisesti pitkissä
sairauspoissaoloissa. Alaikäisen opiskelijan poissaolon varmentaa hänen huoltajansa
mahdollisimman nopeasti Wilman kautta. Kurssin opettaja voi katsoa kurssin keskeytetyksi ja
kurssi jätetään arvostelematta, mikäli poissaolojen määrä häiritsee opiskelua.
Koulun yhteiset tapahtumat ovat koulun oppitunteja, vaikka opiskelijalla ei olisi siihen aikaan
oppituntia, ja niille on osallistumisvelvollisuus. Kahdesta luvattomasta poissaolosta saa seurata
rehtorin työskentelyä sovitun ajan, ja useammasta tulee merkintä rankaisupäiväkirjaan.
Poissaoloihin on pyydettävä etukäteen lupa ryhmänohjaajalta tai rehtorilta, tai huoltajan /
opiskelijan on ilmoitettava koululle, jos tilanne on äkillinen. Ryhmänohjaaja antaa luvan
poissaoloon 1-3 päiväksi ja rehtori yli 3 päivän poissaoloihin. Poissaolot haetaan erillisellä
lomakkeella. Yksittäiseltä tunnilta poissaoloon pitää pyytää lupa kyseisen tunnin opettajalta.
Opiskelija on kuitenkin velvollinen korvaamaan menetetyn työn opettajien kanssa sovitulla tavalla.
Opiskelijoita, jotka edustavat koulua esim. kulttuuri- tai urheilukilpailussa, ei katsota poissaolleiksi,
mutta menetetyn työn korvausvelvollisuus koskee heitäkin.
Mikäli opiskelija on pois hyväksyttävästä syystä ja suorittaa korvaavat tehtävät, poissaolo ei vaikuta
alentavasti hänen kurssiarvosanaansa. Selvittämättömät ja asiattomat (”nukuin pommiin”)
poissaolot voivat alentaa kurssin arvostelua; korvaavat tehtävät kuuluu myös hoitaa näiltä
poissaoloilta.
1.6. Kiusaamiseen puuttuminen
Jokaisella opetukseen osallistuvalla opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön
(Lukiolaki 1998 21 §). Jokaisella kouluyhteisössä työskentelevällä on velvollisuus puuttua
väkivaltaan, kiusaamiseen ja häirintään ja ehkäistä niitä ennalta. Kiusaaminen voi olla suoraa tai
epäsuoraa sanallista tai fyysistä voimankäyttöä tai sosiaalista manipulointia, joka loukkaa ihmisen
fyysistä, psyykkistä tai sosiaalista koskemattomuutta. Kiusaaminen on toistuvaa, tahallista ja siihen
liittyy voimasuhteiden epätasapaino. Kiusaajana voi olla oppilas, koulussa työskentelevä aikuinen
tai kouluyhteisön ulkopuolinen henkilö. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden
muutokset ja täydennykset 2010.)
Koulukiusaamisen ennaltaehkäisy
Opiskelijoita ohjataan hyvään käytökseen ja vastuuntuntoon arkipäivän tilanteissa. Vastuuntuntoon
kuuluu mm. muiden huomioon ottaminen, ympäristöstä huolehtiminen, heikompien puolustaminen
sekä toisten auttaminen. Opiskelijoille selitetään kiusaamisen seuraukset ja rangaistukset etukäteen.
Hyvän luokkahengen kehittämisellä pyrimme koko koulun hyvän hengen luomiseen. Korostamme
6 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
opetuksessa erilaisuuden hyväksymistä. Mm. yhteiset tapahtumat, juhlat ja päivänavaukset
kasvattavat opiskelijoille yhteisvastuullisuuteen ja luovat koululle myönteistä me-henkeä.
Koulussamme on käytössä Kaveri-ohjelma, jonka avulla opiskelijat tutustuvat luokkatovereihinsa
paremmin. Kaveri-ohjelmaa pyritään toteuttamaan heti ensimmäisen lukuvuoden alussa. Kaveri-
ohjelman yhtenä tehtävänä on keskustella arvotun kaverin kanssa esimerkiksi kesälomasta tai
suunnitella jokin yhteinen tapahtuma. Vaikka koululla ei ole valvontavelvollisuutta koulumatkoilla,
koulu ohjaa myös silloin hyvään käytökseen.
Miten havaita kiusaaminen ja miten siihen puututaan
Jokainen koulussa työskentelevä aikuinen puuttuu kiusaamistilanteisiin heti. Kiusaamistilanteet
käsitellään välittömästi ja asiasta tiedotetaan koteihin. Vakavat kiusaamistilanteet selvitetään
asianomaisten oppilaiden kanssa keskustellen ja kirjataan oppilaiden kertomukset muistiin.
Rohkaisemme oppilaita kertomaan kiusaamistilanteista puhumalla tai kirjoittamalla.
Opetuksen järjestäjän tulee laatia osana opiskeluhuoltosuunnitelmaa oppilaiden suojaamiseksi
väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna suunnitelma ja valvoa sen
noudattamista ja toteutumista. (Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013 13§.) Kunnassa on
käytössä Työterveyslaitoksen laatimat lomakkeet, joihin kirjataan väkivaltatilanteet. Täydennettyjä
lomakkeita säilytetään koululla.
Lukiolla on yhteinen käytäntö siitä, miten kiusaamistapauksissa toimitaan. Toiminta on kirjattu
Kiusaamisen selvittely-kaavakkeeseen, jonka opettajat täyttävät mahdollisessa
kiusaamistapauksessa.
Kiusaamistapauksissa edetään seuraavasti:
1) tilanteen selvittely asianosaisten kanssa
2) asian kirjaaminen
3) yhteydenotto koteihin (lomakkeen lähettäminen kotiin)
4) asian sopiminen asianomaisten kesken
5) seuranta
6) mikäli kiusaaminen jatkuu, toimitaan lomakkeen vaihtoehtojen mukaan esim. pidetään uusi
keskustelu koulussa, palaveri (ao. opiskelijat ja huoltajat pyydetään palaveriin koululle,
jossa mukana esim. ryhmänohjaaja sekä kasvatusohjaaja)
7) seuranta
8) asiantuntijaryhmä, jatkotoimenpiteiden suunnittelu (rehtori, poliisi, lastensuojelu,
rangaistukset)
1.7. Järjestyssäännöt
Järjestyssäännöt ja lukiossa opiskeluohje turvaavat hyvinvointimme. Lain mukaan kaikilla on
oikeus turvalliseen oppimisympäristöön. Toisten ihmisten kiusaaminen ja häirintä on kielletty.
Perusajatuksena on, että käyttäydymme kunnioittavasti toisiamme kohtaan.
7 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Sen tähden
annan toisille työrauhan
saavun ajoissa oppitunneille ja koulun kaikkiin tilaisuuksiin; opettajan ei tarvitse ottaa
myöhästynyttä opiskelijaa tunnille
jätän ulkovaatteet oppituntien, yhteisten tilaisuuksien ja ruokailun ajaksi naulakoihin
puhun vuorollani kohteliaasti ja asiallisesti
pidän huolta omien tavaroitteni lisäksi toisten ja koulun laitteista sekä tarvikkeista
käyttäydyn rauhallisesti ja asiallisesti oppitunneilla, välitunneilla, ruokalassa, koulun
tilaisuuksissa ja koulun ulkopuolella kouluaikana
ruokailen lukiolaisille osoitetussa ruokailuvuorossa
elektronisten laitteiden, kuten matkapuhelimien ja musiikkisoittimien, käyttö on
sallittua välitunneilla sekä opettajan luvalla opetuskäytössä; opettajalla on oikeus
takavarikoida laite oppitunnin ajaksi, jos laitteen käyttö häiritsee opetusta ja oppimista
ruokala ja auditorio ovat matkapuhelin ja laitevapaata aluetta, eli niitä ei käytetä niissä
en tuo koetilaisuuksiin ja ylioppilaskirjoituksiin matkapuhelimia tai muita vastaavia laitteita
en syyllisty vilppiin eli lunttaukseen kokeessa, suoraan internetistä tai muista lähteistä
kopioimiseen omiin suorituksiini (ilman lähdeviitettä). Vilppi kurssikokeessa ja itsenäisen
suoritusten osien sekä tutkielman tai muun opintosuorituksen kopioiminen johtaa
suorituksen hylkäämiseen
polkupyörät, mopot, moottoripyörät ja autot pysäköidään koulupäivän ajaksi niille varatuille
alueille.
Koulussamme noudatetaan Suomen lakia. Tämän takia esimerkiksi
tupakkatuotteiden (myös sähkötupakan ja nuuskan) käyttö on kielletty koulualueella ja
koulun tapahtumissa
tupakkatuotteiden (myös sähkötupakan ja nuuskan) sekä muiden laissa kiellettyjen esineiden
ja aineiden kouluun tuominen ja hallussapito on kielletty alle 18-vuotiailta
huumeiden ja päihteiden käyttö, hallussapito ja vaikutuksen alaisena esiintyminen on
kielletty koko koulualueella ja koulun tapahtumissa
opettajalla on oikeus ottaa haltuunsa vaarallinen/ kielletty esine tai aine ja tarkastaa oppilaan
mukana olevat tavarat, oppilaan hallinnassa olevat koulun säilytystilat ja päällisin puolin
hänen vaatteensa
opettaja tai rehtori voi määrätä epäasiallisesti käyttäytyvän tai opiskelua häiritsevän
opiskelijan poistumaan tunnilta.
Epäasiallisesta käytöksestä tai järjestyssääntöjen rikkomuksista voi seurata puhuttelu, yhteydenotto
huoltajiin, kirjallinen varoitus tai määräaikainen koulusta erottaminen.
Mikäli havaitsen epäkohtia, vaaratilanteita, kiusaamista tai vahinkoja, ilmoitan niistä välittömästi
opettajalle tai muulle koulun henkilökuntaan kuuluvalle.
1.8. Seuraamukset Opiskelijan tulee suorittaa tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytyä asiallisesti (Lukiolaki 629/1998 §
25). Opetuksen järjestäjän tulee hyväksyä järjestyssäännöt, joilla edistetään koulun sisäistä
järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä
(lukiolaki 21 §).
8 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Mikäli opiskelija häiritsee oppitunneilla, käyttäytyy muutoin vastoin sääntöjä taikka toimii
vilpillisesti, hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Opetusta häiritsevä opiskelija voidaan myös
poistaa jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta, muusta tilasta tai koulun tilaisuudesta.
Osallistuminen opetukseen voidaan kieltää kolmeksi työpäiväksi, jos jonkun turvallisuus on
vaarassa tai opetus häiriintyy kohtuuttomasti opiskelijan häiritsevästä käytöksestä. Jos rikkomus on
vakava tai jos opiskelija jatkaa epäasiallista käytöstään edellä mainittujen seuraamusten jälkeenkin,
opiskelija voidaan erottaa enintään yhdeksi vuodeksi. (Lukiolaki 26 §.) Lukiolain 26 § Kurinpito –
kohdan momenteissa on yksityiskohtaiset määräykset kurinpidollisista toimista.
Ennen kuin opiskelijalle määrätään seuraamuksia, on selvitettävä tapahtuman taustat, kuultava
opiskelijaa ja mahdollisesti myös huoltajaa (erottaminen ja kirjallinen varoitus). Koulukeskuksella
on lukion ja yhteiskoulun yhteinen turvallisuussuunnitelma, jossa on varauduttu erilaisiin
turvallisuusriskeihin ja jossa on menettelytavat uhkaavien tilanteiden varalta.
1.9. Kerhotoiminta Lappajärven lukiossa ei ole ohjattuja kerhoja.
2 Oppilaanohjaus
Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilaan
opiskelutaidot ja sosiaaliset valmiudet paranevat. Ohjauksen tuella oppilas suunnittelee ja tekee
opiskeluun, koulutukseen, työelämään ja arkielämään liittyviä valintoja omiin kykyihinsä ja
kiinnostuksiinsa perustuen. Oppilaanohjauksen tarkoituksena on edistää oppilaan koulunkäynnin
sujumista, lisätä hyvinvointia koulussa ja ehkäistä syrjäytymistä. Oppilaanohjauksen avulla
edistetään koulutuksellista, etnistä ja sukupuolen välistä tasa-arvoa. (Perusopetuksen
opetussuunnitelman perusteet 2014.)
Lukiossa opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea opiskelijaa opiskeluaikana ja huolehtia siitä, että
hänellä on lukion päättyessä riittävästi sellaisia tietoja ja taitoja, joita tarvitaan jatko-opinnoissa ja
työelämässä sekä kohti täysivaltaista ja aktiivista yhteiskunnan jäsenyyttä. (Lukion
opetussuunnitelman perusteet 2015.)
Oppilaanohjaus ja opinto-ohjaus ovat oleellisessa asemassa kaikissa nivelvaiheissa. Oppilaiden
turvallista siirtymistä esikouluun ja kouluasteelta toiselle tulee tukea oppilashuollon henkilöstön
välisellä yhteistyöllä, joka ylittää hallinnonalojen, oppilaitosten ja kouluasteiden väliset rajat.
Siirryttäessä koulusta toiseen aikaisemman opetuksen järjestäjän on toimitettava viipymättä
oppilaan opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot uudelle opetuksen järjestäjälle.
Huoltajan suostumuksella voidaan salassa pidettäviä tietoja siirtää kouluasteelta toiselle siirryttäessä
(esimerkiksi peruskoulusta lukioon). (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 ja
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja täydennykset 2010.)
2.1. Nivelvaiheet
9 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Orientoituminen lukio-opintoihin aloitetaan jo 9. luokan keväällä, jolloin tutustutaan keskeisimpiin
lukio-opiskelun termeihin, opiskeltaviin aineisiin, ainevalintojen tekemiseen ja niiden vaikutuksiin
opiskelijan jatko-opiskeluihin. 9. luokan keväällä harjoitellaan myös lukujärjestyksen tekoa.
Tiedonsiirron nopeuttamiseksi opiskelijoilta pyydetään kirjallinen suostumus pyytää lähettävää
koulua luovuttamaan heitä koskevat lausunnot erityisopetuksen järjestämisestä. Yhteyshenkilönä
koulujen välillä voisi toimia lähettävän koulun erityisopettaja, joka tarvittaessa pyydetään
opiskelijaa koskevaan alkupalaveriin. Opiskelun järjestämiseksi tarvittavat välttämättömät tiedot
käsitellään yhdessä opiskelijaterveydenhuollon edustajan kanssa opiskelijahuoltotyöryhmän
kokouksissa.
Nivelvaihe lukio-opiskelijaksi jatkuu lukiossa. Lukion alussa ryhmänohjaajan ja opinto-ohjaajan
johdolla ensimmäisenä päivänä laaditaan henkilökohtaiset lukujärjestykset sekä koko vuoden
opintosuunnitelma. Tämän jälkeen ohjauksen pääpaino on opinto-ohjaajalla. Ensimmäisen jakson
aikana myös tutustutaan lukio-opiskelun käytänteisiin: opiskelun suunnittelu ja mahdolliset
muutokset, keskeiset käsitteet, opintojen jaksottuminen kolmelle vuodelle, koeviikko. Oleellista on,
että opiskelijat tietävät, miten heidän valintansa vaikuttavat lukion jälkeiseen elämään. Uusille
opiskelijoille jaetaan ja heidän kanssaan käydään läpi lukiossa laaditut ohjeet: Lukiossa opiskelu -
ohje sekä kurssien arviointi -ohje. Ensimmäisen jakson aikana informoidaan myös mahdollisia
kaksoistutkinnon tekijöitä.
Nivelvaiheiden huomioiminen
Yläkoulusta jatko-opintoihin
Tavoitteet Toimintatavat Yhteistyö ja sidosryhmät
Tavoitteena on järjestää ohjaus siten,
että se vahvistaa oppilaiden omaa
aktiivista toimijuutta, osallisuutta ja
vastuullisuutta omista opinnoistaan ja
jatko-opintosuunnittelusta.
Tavoitteena pitää huolta, että jokainen
oppilas hakee jatko-opintoihin ja siirtyy
toisen asteen opintoihin heti seuraavana
syksynä.
Riittävän tiedon tarjoaminen
vanhemmille jatko-opinnoista ja
opintososiaalisista eduista.
Erityinen huomio ja suunniteltu
aikataulu niiden oppilaiden osalta, joilla
on jotain erityistä haastetta opiskelussa
tai laajemmin elämässä.
Koko yläkouluvaiheen ajan on
keskeistä tukea nuoren
elämänhallintataitojen, oppimaan
oppimisen taitojen, yhteisöllisten
ja viestintätaitojen sekä
tulevaisuustaitojen kasvattamista.
Työelämä, yrittäjyys ja jatko-
opinnot ovat osa kaikkien
opettajien opetusta.
9. luokalla: tutustuminen
työelämään, jatko-opintoihin,
opintososiaalisiin etuihin
- oppilaitosvierailut, vieraat
oppitunneilla
- luokkaohjaus, yksilöohjaus
- tiedotus ja palaverit oppilaan ja
huoltajien kanssa
- etsivän nuorisotyön yhteistyö
- yhteishaun ja muiden hakujen
opastus ja seuranta. Tarvittaessa
jälkiohjaus ja täydennyshaku
- nivelvaiheyhteistyö
Nuori huoltajineen, opettajat,
erityisesti luokanohjaajat.
Toisen asteen oppilaitokset,
kouluterveydenhuolto, koulun
sosiaalityö ja sosiaalitoimi sekä
etsivä nuorisotyö.
Oppilaiden huoltajilta pyydetään
lupa tiedonsiirrosta siltä osin,
mikä on tarpeellista nuoren
opintojen hyvän käynnistymisen
turvaamiseksi.
10 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
oppilaitosten kanssa
2.2. Opiskelijan ohjaus henkilökohtaisesti ja ryhmässä
Henkilökohtainen ohjaus kestää koko lukio-opiskeluajan. Henkilökohtaista ohjausta antavat niin
opinto-ohjaaja kuin ryhmänohjaajakin. Aineenopettajilla on päävastuu oppiaineensa ohjauksesta.
Tehtävät on eritelty alla olevassa taulukossa. Henkilökohtaista ohjausta opiskelija saa aina
halutessaan, hän sopii tapaamisajan opinto-ohjaajan tai ryhmänohjaajan kanssa. Näiden henkilöiden
lisäksi ohjausta antaa rehtori ja kanslisti. Kanslisti on opiskelijalle tärkeä apu niin opinnoissa kuin
opintososiaalisissa eduissa, esim. opiskelijakortit. Kanslisti ottaa vastaa ja neuvoo erilaisten
lomakkeiden kanssa (mm. uusintoihin ilmoittautumiset ja ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautumiset)
Ensimmäisen lukiovuoden aikana käydään läpi myös opiskelutekniikkaa, motivaatiota ja stressiä
sekä sen sietokykyä. Opiskelijaa muistutetaan myös vapaa-ajan tärkeydestä.
Toisen vuoden tarkoitus on tutustuttaa opiskelijat jatko-opintomahdollisuuksiin sekä valmistaa heitä
valintojen tekemiseen niin ylioppilaskirjoituksissa kuin jatko-opintoihin hakeutumisessakin. Jatko-
opintoihin opiskelijat tutustuvat tutustumiskäyntien ja vierailijoiden avulla. Jatkavat opiskelijat
käyvät vähintään kahdessa yliopisto/ammattikorkeakouluesittelypäivässä. Keväällä on myös
ylioppilaskirjoitusinfo. Jatkavilla on mahdollisuus osallistua infoon jo toisen vuoden syksyllä, jos
he aloittavat kirjoittamisen 2. vuoden keväällä. Vuoden aikana käydään läpi luokkamuotoisesti
muita esille tulevia ajankohtaisia asioita.
Lukion kolmantena tai viimeisenä vuonna opinto-ohjauksen pääpaino on päätöksenteossa omien
jatko-opintojen suhteen. Vuoden aikana vierailijat valitaan niistä tahoista, joiden kanssa opiskelija
joutuu asioimaan jatko-opintojen alkuvaiheessa. Näitä voivat olla esim. Kela, pankki ja
työvoimatoimisto. Toisena vuonna alkaneet oppilaitosvierailut jatkuvat. Ylioppilaskirjoituksista
informoidaan tarvittaessa syksyllä ja keväällä.
Lukion henkilökohtaisen opinto-ohjauksen suunnitelma jakaantuu kolmelle vuodelle. Käytettävissä
ovat myös mm. opiskelijaterveydenhoitaja ja kasvatusohjaaja. Ensimmäisenä vuonna 2. jakson
aikana opinto-ohjaaja haastattelee kaikki lukion aloittaneet opiskelijat. Haastattelussa keskitytään
opiskelijan kokemuksiin lukion aloittamisesta, ratkotaan mahdollisia ongelmia, tehdään muutoksia
opintosuunnitelmaan, käydään läpi tuntemuksia ja selvitetään opiskelijan hyvinvointia uudessa ja
erilaisessa oppimisympäristössä. Ensimmäisen vuoden keväällä ryhmänohjaajat keskustelevat
ohjattaviensa kanssa menneestä lukuvuodesta ja ohjaavat opiskelijat tarvittaessa keskustelemaan
esimerkiksi opinto-ohjaajan tai terveydenhoitajan kanssa.
Toisena vuonna opiskelijat haastatellaan 5. jaksossa. Haastattelun pääpaino on opintosuoritusten
tarkistamisessa ja ylioppilaskirjoituksissa. Opiskelija orientoidaan myös pohtimaan omia jatko-
opintovaihtoehtojaan. Opiskelijat tutustutetaan myös itseohjautuvaan tiedonhakuun jatko-
opintomahdollisuuksista.
Kolmantena vuonna opinto-ohjaaja haastattelee kunkin opiskelijan kaksi kertaa: ensimmäisellä
kerralla katsotaan opintojen etenemistä, lukion suorittamista loppuun sekä käydään läpi alustavia
ajatuksia jatko-opintojen suhteen. Toisessa haastattelussa pääpaino on jatko-opinnoissa ja niihin
hakeutumisessa. Tarvittaessa opinto-ohjaaja on opiskelijan käytettävissä keväällä jatko-opintojen
hakupapereiden täyttövaiheessa.
11 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja ovat opiskelijoiden käytettävissä koko lukion ajan.
Ryhmänohjaaja ottaa tarvittaessa yhteyttä kotiin opiskeluun liittyvissä asioissa. Ryhmänohjaajat
tekevät kirjeen jokaisen opiskelijan kotiin toisen vuoden 3. jakson aikana. Kirje lähetetään yhdessä
2. jakson jaksotodistuksen kanssa huoltajalle, ja sen tarkoituksena on antaa tietoja opiskelijan
opintojen etenemisestä ja opiskelijan hyvinvoinnista lukiossa.
Opiskelijan jatko-opintosuunnitelma rakentuu koko lukion ajan. Ensimmäisiä keskusteluja käydään
ensimmäisen lukuvuoden kevätlukukaudella opiskelijan sen hetkisten ajatusten mukaan (kts.
ohjeistus). Jatko-opintoasioihin palataan joka vuosi ja nämä tarkentuvat ajan myötä. Opiskelija
pohtii omaa suunnitelmaansa 2. ja 3. vuoden haastattelujen yhteydessä. Opintojen seurantaan
voidaan kirjata opiskelijan ajatuksia tulevaisuuden suunnitelmista. Jatko-opintosuunnitelman
tarkoituksena on, että lukiolainen ylläpitää ajatteluprosessiaan lukion jälkeisestä elämästään ja
tulevaisuudestaan.
Ryhmänohjaajien, opinto-ohjaajan ja aineenopettajien antaman ohjauksen työnjako ja tehtävät ovat
kootusti seuraavassa taulukossa.
Opinto-ohjauksen tehtävänjako
Ryhmänohjaaja Opinto-ohjaaja Aineenopettaja
Toimii opiskelijoidensa lähiohjaajana
ja tiedottajana.
Perehdyttää opiskelijat lukion
käytänteisiin: tuntijako, valinnaisuus,
lukujärjestyksen laatiminen, lukion
opiskelu- ja arviointiohjeet.
Sosiaalistaa opiskelijat lukioon
- ryhmähenki
- pyrkii saamaan henkilökoh-
taisen kontaktin jokaiseen
ryhmänsä jäseneen.
→ Pitää yhden opotunnin 1. jaksossa.
Ohjaaminen ryhmässä työskentelyyn
sekä osaltaan aineenopettajan
kanssa ohjaaminen itsenäiseen
työskentelyyn.
Opiskelijan opintojen menestyksen
seuranta
- kurssikertymä, mahdolliset
etenemisesteet, opiskelujen
edistyminen.
Ryhmänohjaajan tuokiot kerran
jaksossa ja ryhmän opiskelijoiden
Vastaa ohjauksen suunnittelusta ja
toteuttamisesta.
Toimii ryhmänohjaajien
yhdyshenkilönä.
Osallistuu uusien opiskelijoiden
perehdyttämiseen
- opintosuunnitelma lukioajalle
- kurssijärjestyksen suunnittelu
- suoritusohjeet
- opiskelutekniikka.
Ohjaa ja neuvoo aine- ja
kurssivalintojen tekoa ja muutoksia,
jotta opiskelijalla on hänelle sopiva
opintosuunnitelma.
Huolehtii erityistä ohjausta
tarvitsevista
- kaksivuotiset
- nelivuotiset
- kaksoistutkintolaiset.
Perehdyttää oman
oppiaineensa opiskeluun.
Antaa oppiaineeseen
liittyvän ohjauksen.
Vastaa oppiaineen yo-
kirjoituksiin ohjaamisesta
käytännön asioiden
kannalta.
Seuraa poissaoloja.
Osallistuu vanhempain-
iltoihin, valinta- ja yo-
infoihin sekä muihin
12 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
haastattelu 1. vuoden keväällä.
Poissaolojen seuranta yhteistyössä
aineenopettajien kanssa
- tarvittaessa yhteys kotiin
- myöntää 1 – 3 pv poissaolot.
Tavallisimpien lukujärjestyspulmien
ratkominen
- ajankäyttökysymykset
- työjärjestysongelmat
Ohjaa tarvittaessa eteenpäin reh-
torille, terveydenhoitajalle, opinto-
ohjaajalle tai kasvatusohjaajalle.
Kodin ja koulun välinen yhteistyö
- vanhempainillat
- jaksotodistukset ja kirje ro:lta
alkavilta 5. jakson jälkeen ja
jatkaville 2. jakson jälkeen
- tarvittaessa yhteys
Ohjaa opiskelijoiden jatkokoulutuksen
ja uranvalinnan suunnittelua.
Ohjaa opiskelijoita yo-kirjoituksiin
liittyvissä kysymyksissä
- kirjoitusten hajauttaminen
- kirjoitusten ajankohta
- pakolliset ja ylimääräiset aineet
Hoitaa yhteydet elinkeinoelämään
sekä vastaa tutustumisesta
työelämään.
Vastaa tutustumisesta opiskelijoiden
palveluihin (esim. Kela,
Työvoimatoimisto).
Hoitaa yhteydet muihin oppilaitoksiin
muualla suoritettavien opintojen
osalta.
Hoitaa yhteyden ammattiauttajiin.
tilaisuuksiin, joissa on kyse
lukion suorittamisesta.
2.3. Tet
Lukion aikana opiskelija voi suorittaa Tet-jaksoja. Tet-jaksoja voidaan hyväksyä myös soveltavina
kursseina.
3 Koulun ja kodin yhteistyö
Nuorten lukiokoulutuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa (lukiolaki 629/1998, 2 §). Lukio-
opetuksessa yhteistyön lähtökohtana on aikuistuvan nuoren ja täysi-ikäisen opiskelijan
itsenäisyyden ja oman vastuullisuuden huomioiminen sekä huolenpito tukea tarvitsevasta
opiskelijasta. Huoltajalla tulee olla riittävä mahdollisuus tutustua lukio-opiskeluun. Yhteistyö
huoltajien kanssa tulee järjestää niin, että opiskelija saa tukea opiskeluun ja hyvinvointiin liittyvissä
asioissa. Lukiolla on vastuu yhteistyön kehittämisestä, sen edellytysten ja toimintatapojen
luomisesta kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. (Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015.)
Lukio tukee yhteistyössä huoltajien kanssa opiskelijan edellytyksiä opiskeluun sekä opiskelijan
terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. Yhteistyön tarkoituksena on edistää myös opiskelijoiden,
huoltajien ja kotien osallisuutta sekä oppilaitosyhteisön yhteisöllisyyttä. Kodin ja koulun välinen
yhteistyö järjestetään niin, että opiskelija saa tukea sekä opiskeluun että hyvinvointiin koskeviin
kysymyksiin ja mahdollisiin ongelmiin. Koulun käyttämiä tyypillisiä yhteistyömuotoja ovat Wilma-
ohjelma, jokaiselle ikäluokalle järjestetyt vanhempainillat, koteihin lähetettävät tiedotuslehdet,
13 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
lukion nettisivut (www.lappajarvi.fi/lukio), koulun perinnetilaisuudet, kuten vanhojen tanssit, sekä
leirikoulut ja muut vastaavat yhteiset projektit.
Lukion Wilma-ohjelmaa sekä nettisivuja käytetään niin huoltajille kuin opiskelijoillekin
tiedottamiseen. Nettisivuilta löytyvät niin koulun ja henkilökunnan yhteystiedot kuin ajankohtaiset
asiatkin. Siellä on linkit opetussuunnitelmaan ja valintaoppaaseen. Jokaista lukuvuotta koskevat
tiedot kuten kurssitarjotin, kiertotuntikaavio, oppikirjat ja lukujärjestykset sekä koeviikot
päivitetään tarvittaessa, vähintään kerran lukukaudessa. Nettisivujen kautta huoltajat voivat tutustua
myös opiskeluohjeeseen ja kurssien arvosteluun.
Jokaisen aloittavan lukiolaisen kotiin toimitetaan syksyllä tiedote, jossa kerrotaan keskeisiä asioita
koulun käytänteistä, kuten jaksotodistuksesta, koeviikosta, ja muista säännöistä; lukiossa
opiskeluohje. Tämä tiedote toimitetaan ennen syksyn vanhempainiltaa. Jokaiselle vuositasolle
järjestetään vanhempainilta: alkavien vanhempainillassa teema on lukion aloittaminen ja opiskelu
lukiossa, jatkavien vanhempainilta keväällä keskittyy yhteisiin projekteihin (leirikoulu) ja viimeisen
lukiovuoden valintoihin sekä jo kirjoituksiin, päättävien vanhempainillassa syyslukukauden lopulla
käydään läpi ylioppilaskirjoituksia ja jatko-opintoja. Tarvittaessa käydään läpi myös ajankohtaisia
asioita.
Opiskelijoiden opintomenestyksestä kodit saavat tietoa jaksoarvosteluista, jotka huoltajat näkevät
Wilmasta. Toisen vuositason opiskelijoiden 2. jakson jaksotodistus lähetetään kotiin huoltajien
osoitteella. Sen yhteydessä on ryhmänohjaajan lausunto opiskelumenestyksestä ja
valmistumisaikataulusta. Lausunnossa mainitaan erikseen, jos on jotain erityistä, mikä huoltajien
pitäisi tietää. Lausunto tulee palauttaa ryhmänohjaajalle allekirjoitettuna. Ensimmäisen vuositason
opiskelijoiden jaksotodistus lähetetään 5. jakson jälkeen.
Lukiosta otetaan yhteyttä kotiin yleensä opintojen etenemättömyyden, poissaolojen, päihteiden,
mielenterveysongelmien tai muiden syiden takia. Kotien kanssa sovitaan myös
ylioppilaskirjoituksiin liittyvistä erityisjärjestelyistä (esim. lukilausunnot). Alle 18-vuotiaiden
opiskelijoiden kohdalla ryhmänohjaaja soittaa kotiin ja keskustelee huoltajien kanssa. 18 vuotta
täyttäneiden kanssa ryhmänohjaaja ensin keskustelee ja sopii soitosta kotiin. Jos opiskelija ei anna
lupaa yhteydenottoon, hänet ohjataan rehtorin luokse, joka soittaa opiskelijan ollessa läsnä
huoltajalle. Opiskelijan kotiin voi ottaa yhteyttä ryhmänohjaajan ja rehtorin lisäksi opinto-ohjaaja,
terveydenhoitaja tai kasvatusohjaaja. Tarvittaessa voidaan sopia tapaaminen koululla. Yleensä
mukana on myös opiskelija.
Kodit voivat olla yhteydessä opintoihin liittyvissä ongelmissa joko opiskelijan ryhmänohjaajaan,
aineenopettajaan, opinto-ohjaajaan tai rehtoriin. Terveyteen ja sosiaalisiin asioihin liittyvissä
ongelmissa on hyvä ottaa yhteyttä terveydenhoitajaan tai kasvatusohjaajaan. Mikäli huoltajat eivät
ole yhteistyöhaluisia/-kykyisiä, tulee alle 18-vuotiaiden opiskelijoiden asiat viedä asiaankuuluvalle
viranomaiselle. Neuvoja jatkotoimenpiteistä antaa rehtori tai kasvatusohjaaja. Lukion yhteystiedot
löytyvät tiedotteesta tai lukion nettisivuilta (www.lappajarvi.fi/lukio).
4 Opiskeluterveydenhuolto Kuntayhtymä Kaksineuvoinen järjestää opiskeluterveydenhuollon palvelut Lappajärven lukiolla.
Opiskeluterveydenhuollon tavoitteena on parantaa lukiolaisten hyvinvointia: edistämällä
opiskeluympäristön terveellisyyttä ja turvallisuutta, edistämällä lukiolaisten terveyttä ja
14 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
opiskelukykyä ja järjestämällä terveyden- ja sairaanhoitopalveluja lukiolaisille.
Opiskeluterveydenhuoltoon sisältyy
opiskelijoiden terveyden ja hyvinvoinnin sekä opiskelukyvyn seuraaminen ja edistäminen
opiskeluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä opiskeluyhteisön hyvinvoinnin
edistäminen
terveyden- ja sairaanhoitopalvelujen järjestäminen opiskelijoille mukaan lukien
mielenterveys- ja päihdetyö, seksuaaliterveyden edistäminen ja suun terveydenhuolto
opiskelijan erityisen tuen tai tutkimusten tarpeen varhainen tunnistaminen sekä opiskelijan
tukeminen ja tarvittaessa jatkotutkimuksiin tai -hoitoon ohjaaminen.
Opiskelijan terveysneuvonta on yksilöllistä ja sillä tuetaan itsenäistymistä, opiskelukykyä,
terveellisiä elämäntapoja, hyvää kuntoa, mielenterveyttä ja ehkäistään kiusaamista. Terveyden
edistämisen lisäksi tarkastusten tavoitteena on tunnistaa erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat
varhain. Erityisen tuen tarvetta voivat aiheuttaa esimerkiksi nuoren krooninen sairaus,
mielenterveys- ja päihdeongelmat, kiusaaminen, oppimisvaikeudet, vanhempien sairaus,
vanhempien mielenterveys- ja päihdeongelmat, läheisväkivalta ja vaikeudet perheen tai nuoren
toimeentulossa. Tuen järjestämisessä tehdään yhteistyötä muun opiskelijahuollon, opettajien ja
hoitotahojen kanssa. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on myös tärkeä tuki nuoren
selviytymisessä.
Terveydenhoitaja tapaa kaikki lukion aloittavat opiskelijat. Terveystapaamisissa keskustellaan
terveystottumuksista, kuten ruokailuista, liikunnasta, unesta, levosta ja rentoutumisesta skä
päihteiden käytöstä. Lisäksi kartoitetaan lukio-opiskelun aloittaneiden nuorten terveydentilaa:
lääkärin toteamat sairaudet, lääkitykset ja erilaisten oireiden kokeminen. Terveydenhoitaja
keskustelee opiskelijoiden kanssa mielialasta, ihmissuhteista, perhesuhteista, koetuista kriiseistä ja
mahdollisista väkivallan kokemuksista. Lisäksi keskustellaan seksuaaliterveydestä ja opiskelun
sujumisesta. Kaikilta opiskelijoilta tutkitaan paino, pituus ja verenpaine.
Lukion toisena vuonna opiskelijoille tehdään terveystarkastus, jonka suorittava terveydenhoitaja ja
lääkäri. Terveystarkastukseen sisältyvät terveydenhoitajan tekemät tutkimukset kuten pituus, paino,
verenpaine, Hb, näkö ja kuulo. Terveystarkastuksissa keskustellaan terveystottumuksista,
tupakoinnista ja muiden päihteiden käytöstä, mielialasta, koulustressistä ja seksuaaliterveysasioista
kunkin opiskelijan kohdalla hänen henkilökohtaisen tarpeensa mukaisesti. Lääkärintarkastus on
pojille ns. kutsuntatarkastus.
Terveydenhoitaja on koulukeskuksessa ma-pe. Vastaanottoaika ilman ajanvarausta on klo 8:00–8:30 ja 11:30–12.15.
Terveydenhoitaja on antanut ensiapua myös muina aikoina. Muutoksena terveydenhoitajan
työaikaan koululla on se, että klo 11–11.30 terveydenhoitaja on ruokatauolla eikä sinä aikana ole
tavattavissa. Opiskeluterveydenhuollon lääkäri ottaa vastaan terveysasemalla ajanvarauksella. Myös
hammaslääkärin ja suuhygienistin vastaanotot tapahtuvat terveysasemalla.
Terveydenhoitaja vastaa leirikoululaisten ensiapulaukusta ja mahdollisista rokotuksista.
5 Kuraattoripalvelut
15 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Lappajärvellä kasvatusohjaaja on käytettävissä kahtena ja puolena päivänä viikossa; käytännössä
joka toinen viikko kaksi ja joka toinen viikko kolme päivää. Työn tavoitteena on tukea
opiskelijoiden sosiaalista hyvinvointia ja elämänhallintaa sekä koulunkäyntiä. Kasvatusohjaajan
luona voi tulla käymään tai ottaa yhteyttä, jos jokin asia mietityttää tai haluaa muuten vain jutella.
Kasvatusohjaajan kanssa käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia. Kasvatusohjaaja toimii koulun
yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän jäsenenä ja tekee yksilö, ryhmä- ja koulukohtaista työtä.
Kasvatusohjaajaan voi ottaa yhteyttä esimerkiksi
• muuttuvissa elämäntilanteissa,
• kaveriasioissa,
• koulunkäynnin haasteissa,
• jos oppilas tai opiskelija on joutunut kiusatuksi, nähnyt kiusaamista tai on mukana kiusaamisessa,
• mielialaan ja jaksamiseen liittyvissä asioissa,
• jännittämisen, pelkojen tai itsetunnon kysymyksissä,
• kotitilanteisiin liittyvissä asioissa,
• sinulla on huoltajana herännyt huoli lapsesi hyvinvoinnista (esim. pelaaminen, netinkäyttö,
kaverisuhteet, seurusteluasiat, päihteet)
• muissa mieltä painavissa asioissa.
Lappajärvellä kasvatusohjaaja on tavattavissa seuraavasti
(muutokset mahdollisia)
PARILLINEN
VIIKKO
MAANANTAI TIISTAI
Aamupäivä Yhteiskoulu ja lukio Länsirannan koulu
Iltapäivä Yhteiskoulu ja lukio Yhteiskoulu ja lukio
PARITON
VIIKKO
MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO
Aamupäivä Yhteiskoulu ja lukio Yhteiskoulu ja lukio Rantakankaan koulu Iltapäivä Yhteiskoulu ja lukio Yhteiskoulu ja lukio Yhteiskoulu ja lukio
Kasvatusohjaajaan voi ottaa yhteyttä oppilas/opiskelija itse, huoltaja, opettaja, yhteistyötahot tai
muu oppilaan/opiskelijan läheinen henkilö. Kasvatusohjaaja voi myös ottaa yhteyttä opiskelijaan.
Kasvatusohjaajan yhteydenotto on kutsu yhteistyöhön, tilanteen selvittelyyn ja tarvittavien
muutosten ja tukitoimien yhteiseen pohdintaan.
Opiskelijoiden sosiaalipalvelut Perheneuvolassa toimii kaksi psykologin, puheterapeutin ja sosiaalityöntekijän / perheneuvojan
muodostamaa työryhmää ja toimistosihteeri. Perheneuvolan päätoimipiste on Kauhavalla ja sen
työntekijät järjestävät sopimuksen mukaan vastaanottoja Evijärvellä ja Lappajärvellä.
Perheneuvolan palvelumuotoja ovat puhelinneuvonta, lasten ja nuorten tutkimukset ja terapiat,
perheneuvonta ja -terapia, perheasiainsovittelu ja puheterapia. Kuntayhtymä Kaksineuvoinen
tuottaa jäsenkunnilleen myös koulupsykologipalvelut.
16 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Lastensuojelun tarkoituksena on turvata lapsen oikeudet vaikuttamalla yleisiin kasvuoloihin,
tukemalla huoltajia kasvatuksessa sekä toteuttamalla perhe- ja yksilökohtaista lastensuojelua.
Lastensuojelun toteuttamista säätelee lastensuojelulaki. Lastensuojelulaki velvoittaa tekemään
lastensuojeluilmoituksen, kun havaitsee tai saa tietää sellaisia seikkoja, joiden vuoksi lapsen
lastensuojelutarve on syytä arvioida, kun kyseessä on esim. lapsen pahoinpitely, heitteillejättö,
tarpeiden laiminlyönti tai puutteellinen huolenpito. Ilmoituksen syynä voivat olla myös huoltajan
ongelmat, jotka johtavat lapsen tarpeiden laiminlyöntiin tai lapsen mielenterveysongelmat,
päihteiden käyttö tai itsetuhoisuus. Ilmoitusvelvollisia ovat opetuksen tai koulutuksen järjestäjät ja
palveluksessa olevat henkilöt. Ilmoitus tulee tehdä viipymättä kunnan sosiaalitoimistoon, mielellään
kirjallisena. Ilmoitusta ei voi tehdä yhteisöllisesti eikä toisen puolesta. Perheellä ja lapsella on
oikeus tietää, kuka ilmoituksen on tehnyt. Sosiaaliviranomaisia voi konsultoida lastensuojelutarpeen
selvittämiseksi sekä lievemmissäkin tapauksissa tarvittavan tuen saamiseksi.
Kuntayhtymä Kaksineuvoisen alueella lastensuojelun tehtäviä hoitavat siihen erikoistuneet
lastensuojelun sosiaalityöntekijät ja sosiaaliohjaajat.
Lastensuojelulaki velvoittaa kuntia järjestämään lastensuojelun avohuollon tukitoimena tarvittaessa
perhetyötä. Perhetyö antaa perheille tukea lasten hoidossa ja kasvatuksessa. Se voi olla
keskusteluapua ja tukea erilaisissa arjen toiminnoissa. Perhetyöllä voidaan tukea vanhempia mm.
heidän kasvatustehtävässään, tehdä vanhemmuuden arviointia ja järjestää lapselle hänen
hyvinvointiaan tukevaa toimintaa, mm. harrastustoimintaa.
Lapsiperheiden kotipalvelua myönnetään lyhytaikaisena palveluna asiakaskohtaisen harkinnan
mukaan välttämättömän tilapäisen lapsenhoitoavun tai kodinhoitoavun tarpeessa oleville
lapsiperheille. Kotipalvelua myönnetään yleisimmin tilanteissa, joissa palvelutarve aiheutuu lapsen
tai vanhemman sairaudesta, äidin raskaudesta ja synnytyksestä, vanhemman väsymyksestä tai tuen
tarpeesta vanhemmuuteen sekä opastuksen tarpeesta perheen arjen asioiden hoitamisessa.
6 Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä
Oppilashuollon strategian tavoitteena Lappajärvellä on ennaltaehkäisevän toiminnan tukeminen ja
edistäminen, oppilaiden ja huoltajien osallisuuden lisääminen sekä koulun ja kotien yhteistyön
lujittaminen ja yhteisöllisyyden vahvistaminen. Yhteisöllisyyden tukemiseksi oppilaiden ja
huoltajien osallisuutta kouluyhteisön hyvinvoinnin kehittämisessä edistetään. Oppilashuollon
tehtävänä on tukea ja lisätä myönteistä vuorovaikutusta ja keskinäistä huolenpitoa sekä puuttua
ongelmiin tarvittaessa
6.1 Opiskeluhuoltoryhmä
Oppilaitoskohtaisessa opiskeluhuoltoryhmässä tulee olla oppilaitoksen, koulu- tai
opiskelijaterveydenhuollon sekä psykologi- ja kuraattoripalvelujen edustaja. Lisäksi on
huolehdittava opiskelijoiden ja tarpeen mukaan vanhempien ja muiden tarvittavien asiantuntijoiden
kuten erityisopettajien ja oppilaanohjaajan edustuksesta. Opiskeluhuoltoryhmän koostumus voi
vaihdella tarpeen mukaan ja se voi kuulla asiantuntijoita. (Siv. ltk §33 /2014)
17 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Lappajärven kunnan oppilaitoksissa opiskeluhuoltoryhmiin voivat kuulua rehtori, apulaisrehtori/-
johtaja, esi-, luokan-, tai aineenopettaja, erityisopettaja, kasvatusohjaaja ja terveydenhoitaja sekä
opinto-ohjaaja. Ryhmä kokoontuu säännöllisesti lukuvuoden aikana. Kokouksista laaditaan muistio,
josta koollekutsuja tiedottaa henkilökunnalle. Opiskelijahuoltoryhmän jokaisella kokouksella on
yksi pääteema. Teemojen aiheet nousevat opiskelijahuoltoryhmän tehtävistä ja ne päätetään
lukuvuoden alussa opiskelijahuoltoryhmän toimintasuunnitelmaa tehdessä. Lukio tekee
opiskeluhuoltosuunnitelman joka syyslukukauden alussa koko lukuvuodeksi.
Ensisijainen ja keskeinen tehtävä on yhteisöllisen opiskeluhuollon, kuten koulu- ja
opiskeluympäristön ja yhteisön terveellisyyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin varmistaminen.
Oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltoryhmän tarkennettuja tehtäviä ovat:
1. Oppilaitoksen lukuvuosittaisen opiskeluhuollon toimintasuunnitelman laatiminen.
2. Opiskeluhuoltoryhmä huolehtii, että opiskeluhuoltosuunnitelmassa on ajantasainen versio
pelastussuunnitelmasta, kriisisuunnitelmasta ja suunnitelmasta opiskelijan suojaamiseksi
väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä.
3. Oppilaanohjauksen suunnitelman tarkistaminen.
4. Kiusaamisen vastaisen mallin tilannekartoitusten läpikäynti ja niiden pohjalta tarvittavien
toimenpiteiden laadinta.
5. Kouluympäristön terveellisyyteen ja turvallisuuteen sekä kouluyhteisön hyvinvointiin
liittyvien tarkastusten ja kyselyjen tulosten läpikäynti ja tarvittavien toimenpiteiden laadinta.
6. Oppilaitoksen sisällä opiskeluhuollollisen yhteistyön kehittäminen.
7. Opiskeluhuollon resurssitarpeen arviointi ja kohdentaminen annettujen resurssien mukaan.
8. Opiskeluhuollon toteutumisen arviointi oppilaitoksen sisällä. Opiskelijahuoltoryhmä arvioi
ryhmän tehtävien toteutumista lukuvuoden loppuvaiheessa.
9. Opiskelijoiden ja huoltajien osallisuus
10. Yhteistoiminta koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
11. Siirtymävaiheiden sujuvuus
12. Tunne- ja vuorovaikutustaidot sekä mielen hyvinvoinnin huomioiminen oppilaitosyhteisössä
6.2 Asiantuntijaryhmä
Asiantuntijaryhmän kutsuu koolle tapauskohtaisesti se, jolla huoli opiskelijasta herää.
Koollekutsujana voi olla myös esim. opiskelijan sairaalajakson jälkeen koulun ulkopuolinen taho.
Oppilaitoksessa pidettävään asiantuntijaryhmän kokoukseen opiskelija itse tai hänen huoltajansa
antavat yksilöidyn kirjallisen suostumuksen asian käsittelystä ja kokoukseen osallistujista.
Suostumus on kokouskohtainen.
Asiantuntijaryhmän kokouksissa käytetään seuraavia asiakirjoja:
Oppilaan/opiskelijan ja/ tai huoltajan suostumus yksilökohtaiseen
opiskeluhuoltoon (suostumus hankitaan ennen kokousta)
18 Lappajärven lukion opiskelijahuollon käsikirja
Päivitetty 2015
Opiskeluhuoltokertomus (asiantuntijaryhmän vastuuhenkilön =
koollekutsujan on kirjattava ryhmän toimintatavoitteiden kannalta
välttämättömät opiskelijaa koskevat tiedot opiskeluhuoltokertomukseen)
Opiskeluhuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi ja siihen
kirjataan yksittäisen opiskelijan:
1) nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen tai muutoin vajaavaltaisen
opiskelijan huoltajan tai muun laillisen edustajan nimi ja yhteystiedot;
2) asian aihe ja vireillepanija;
3) opiskelijan tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet;
4) tiedot asian käsittelystä opiskeluhuoltoryhmän kokouksessa, kokoukseen osallistuneet henkilöt
ja heidän asemansa, kokouksessa tehdyt päätökset, päätösten toteuttamissuunnitelma sekä
toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot;
5) toteutetut toimenpiteet;
6) kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virka-asemansa.
Jos sivulliselle annetaan opiskeluhuoltokertomukseen sisältyviä tietoja, asiakirjaan on lisäksi
merkittävä, mitä tietoja, kenelle sivulliselle ja millä perusteella tietoja on luovutettu.
Opiskeluhuoltokertomus ja kirjallinen suostumus arkistoidaan sille varattuun paikkaan.