Kirjalliset työt tutuiksiOpinto-ohjaaja Leila Saramäki

Itä-Suomen yliopisto, Avoin yliopisto

1

Opiskelutaitoillat 2016-2017Järjestäjinä:

Helsingin yliopiston Avoin yliopisto

Itä-Suomen yliopiston Avoin yliopisto

Jyväskylän Avoin yliopisto

Lapin Avoin ylipisto

Oulun yliopiston Avoin yliopisto

Snellman-kesäyliopisto

Turun yliopiston Avoin yliopisto

Åbo Academi Öppna universitet

2www.opiskelutaidot.fi

Oppiminen on taito, jota kannattaa harjoitella!

Opiskelupaikkaa ei tullut. Entä tutkintotavoitteinen opiskelu avoimessayliopistossa? Ingen studieplats? Om att studera målmedvetet vid öppnauniversitetet. koulutussuunnittelija, utbildningsplanerare Carina Gräsbeck, ÅboAkademi Ke 31.8.Opintojen suunnittelu ja ajankäyttö. KM Satu Vuoksenranta, Helsingin yliopisto.Ti 13.9.2016Tieteellisten tekstien lukeminen. Amanuenssi, KM Anne Kautto ja Verkko-opetuksen kehittämispäällikkö, KT Sirpa Purtilo-Nieminen, Lapin yliopisto, avoinyliopisto. Ti 20.9.Tenttiin valmistautuminen ja tenttivastaustekniikka. Yliopistonlehtori TiinaTuijula, Turun ylipoisto. Ti 11.10.2016 klo 17.30-19.00.Kirjalliset tehtävät tutuiksi. KM, opinto-ohjaaja Leila Saramäki, Itä-Suomenyliopisto. Ti 25.10.2016 klo 17.30.Tiedonhaku – kun google ei riitä: Miten löydän korkeakouluopinnoissatarvittavat tiedonlähteet? Informaatikko Maarit Putous, Itä-Suomen yliopisto. To10.11. klo 17.30.Vinkkejä oikeustieteiden tentteihin – lukeminen ja vastaustekniikka.Luennoijana Anne Turkia, Snellman-kesäyliopisto. To 24.11. klo 17.30-19.00.

3

www.opiskelutaidot.fi

KEVÄT 2017 (ajankohdat ilmoitetaan myöhemmin)

Tammikuu

– Opiskelun esteettömyys ja oppimisvaikeudet

Helmikuu

– Englanninkielisen tekstin lukeminen

Maaliskuu

– Motivaatio ja jaksaminen

– Opinnäytetyön tekijän työkalupakki

– ”Mikään ei ole niin hauskaa kuin hyvä teoria” – Itse asiassa huonot teoriatovat vielä hauskempia, koska niille saa nauraa

4

5

Illan kulku, aikataulu ja käytännönasioita

Luento-osuudesta vastaa Leila, noin tunti

kysymykset chatiin ja niihin kommentoidaan tarpeen mukaan tämän vuoksi iltojaei tallenneta ac:n painikkeet

pyritään vuorovaikutukseen, mutta ei mennä oppiaineiden sisällöllisiinyksityiskohtiin tai eri yliopistojen käytäntöihin

myös lopussa aikaa tarkemmille kysymyksille

Chat:a seuraa Tiina

vastaa tarvittaessa luennon aikana chatissa esiin tuleviin kysymyksiin tai nostaa erinäkökulmia esille Leilalle, jos hän ei itse huomaa

6

Sisältö ja tavoitteet• Kertaus: tieteelliset tekstit kirjoittamisen perustana• Prosessikirjoittamisen malli• Kirjoittamisen ongelmia ja ratkaisuehdotuksia• Opiskelun ja kirjoittamisen eettiset ohjeet• Erilaisia kirjallisia töitä• Kirjoittajan muistilista

”Älä koskaan kasva niin isoksi,

ettetkö voisi esittää kysymyksiä,

älä koskaan tiedä niin paljon,

ettetkö voisi oppia jotain uutta.”

Og Mandino

7

Opiskelutaitoa / opiskelutekniikkaaopiskelutaitoa/-tekniikkaa oppii tekemällä

opiskelutekniikkaa voi kehittää

kehittämisen edellytyksenä oppia

tarkkailemaan ja analysoimaan omaa toimintaa

arvioimaan toimintaa kannustavasti ja avoimesti

avoimuus uusille tavoille toimia kehittyy

usein kyse jostain vanhasta luopumisesta ja tavastaalkaa ajatella ja toimia eri tavoin kuin aiemmin

8

Tieteellisten tekstien lukeminenkirjoittamisen perustana

ajattelun kehittäminen

uusien ideoiden, tiedon ja kiinnekohtien tuominenajatteluun

omien ennakkokäsitysten ja ajatusten esiin nostaminen

asioiden pohtiminen uusista näkökulmista

et voi kirjoittaa, jos et ole ensin lukenut...

9

Tieteellisten tekstien lukeminenkirjoittamisen perustana

teksteihin perehtymiseen tarvitaan kynä ja paperia, värikyniä,korostustusseja, post-it –lappuja, nauhuria, kännykkää,keskustelua tms.pelkkä lukeminen ei riitä, kun tavoitteena on oppiaolemme erilaisia oppijoita jokainen löytää oman tapansaperehtyä kirjallisuuteen, oma tapa tulee tunnistaatee muistiinpanoja, tavalla tai toisellakirjoita lähdeviitteet saman tien ylös, niin niitä ei tarvitsemyöhemmin etsiä

10

Tieteellisten tekstien lukeminenkirjoittamisen perustana

lue opintojakson tavoitteet mitä on tarkoitusoppia motivoidu lukemiseen

mitä tiedät aiheesta ennestään

aikataulutus varaa tarpeeksi aikaa (vrt.opintopistemäärä)

mieti luku- ja kirjoituspaikka koti, kirjasto?

käy välillä kävelyllä tai keitä kahvit/teet ja pohdilukemaasi asiat jäsentyvät mielessä, “loksahtavatpaikoilleen”

Prosessikirjoittaminen

11

12

Prosessikirjoittamisen vaiheita

kirjoittaminen on tapahtumien sarjakeskeistä huolellinen suunnittelu tunne itsesikirjoittajana!

kirjoittaminen vaatii luovaa ongelmanratkaisukykyä:mitä kirjoittaa, miksi, miten ja kenelle

kirjoita ylös ajatuksia, ideoitakirjoita ylös lainauksiaalkaa ideointivaiheella käsitteen määrittelyllä taiaihealueen hahmottamisella

esimerkiksi mind map

13

Miellekartta

http://www.kielijelppi.fi/kirjoitusviestinta/ideointivaihe

14

http://www.kielijelppi.fi/kirjoitusviestinta/ideointivaihe

15

Prosessikirjoittamisen vaiheitaideointivaiheesta luonnosteluvaiheeseen

mahdollisimman paljon tekstiä

• opettele lähdeviitteiden tekeminen oikein oman tieteenalasimukaisesti

• lähdeviitteessä yleensä kirjoittajan nimi, teoksen vuosiluku,sivunumerot (Heikäläinen 2011, 23-25).

laita lähteitä koko ajan ylös!

http://kielijelppi.virtamieli.fi/kirjoitusviestinta/lahdeviitteiden-merkinta

luetuta tekstiä toisella älä tyydy “ihan kiva” kommentteihin...

16

Prosessikirjoittamisen vaiheita

sisällysluettelo

rakenne, kappaleiden liittyminen toisiinsa jne.

yleensä kannattaa kirjoittaa johdanto ja pohdintaviimeiseksi sisältö on jo muotoutunut

• muista lähdeluettelo

• muista asiatyyli

• (http://www.kielijelppi.fi/tyokalupakki)

17

Kirjoittamisen ongelmia jaratkaisuehdotuksia

“En pääse alkuun”Kirjoita “jotain” nopeasti , lyhyt aloituskappale, vaikka yksilause..

“Jäin jumiin”Pidä tauko, tee jotain muuta

Keskustele asiasta jonkun toisen kanssa selitä jollekin

Hae lisää tietoa pitää tietää enemmän kuin aikoo kirjoittaa

Palaa aikaisempiin versioihin, jäikö jotain huomaamatta

Palaa suunnitteluvaiheeseen

18

Kirjoittamisen ongelmia jaratkaisuehdotuksia

“Ihastun omaan tekstiini. En näe siinä mitäänkorjattavaa”- Jätä teksti rauhaan ja katso sitä uudelleen parin päivän päästä

- Lue tekstiä ääneen

- Vaihda työskentely-ympäristöä

- Paras tapa luetuta tekstiä jollain toisella, pyydä palautetta.Toinen lukija huomaa kirjoituksen heikkouksia, sillä tulet itsehelposti "sokeaksi" omalle tekstillesi. Lukijana voi ollaperheenjäsen, kämppis, ystävä. Hänellä ei tarvitse olla alantietämystä.

19

Opiskelun ja kirjoittamisen eettiset ohjeet

tutkimuksessa, taiteellisessa toiminnassa, koulutuksessa jaopetuksessa noudatetaan eettisiä periaatteita ja hyväätieteellistä käytäntöä (yliopistolaki 2 §)

luvaton lainaaminen eli plagiointion toisen julkituoman tutkimussuunnitelman, käsikirjoituksen,artikkelin tai muun tekstin tai sen osan kopiointia jaesittämistä omanaan.

voi koskea myös suullisia esitelmiä tai toisen esittämiäideoita, ajatuksia tai keksintöjä.

voi olla tahallista, mutta myös tahatonta tahattomassatoiminnassa on kyse opiskelijan tietämättömyydestätyöskentelyyn liittyvistä normeista

20

• luvaton lainaaminen eli plagiointi…..

• tekstiä saa lainata ja suoria viittauksia käyttää, mutta ainatällöin on muistettava mainita mistä teksti on ja kenentekstistä on kyse

• lainauksessa asia kerrotaan omin sanoin, suora lainauslaitetaan ”lainausmerkkeihin”

• suurin osa plagiointiin liittyvistä ongelmista liittyypuutteelliseen lähdeviittausten käyttöön

• jokaisella tieteenalalla on omat vakiintuneet käytännötlähdeviittauksista, joten ne kannattaa selvittää siinävaiheessa kun tehdään ensimmäisiä omia kirjallisia töitä

• lähdeviitteessä yleensä kirjoittajan nimi, teoksen vuosiluku,sivunumerot: esimerkiksi (Heikäläinen 2011, 23-25).

Erilaisia kirjallisia töitä

21

22

Esseetehtäväksi anto - mitä kysytään ? Otsikko? Rajaus?Näkökulma?esseen rakenne

Johdanto 15 % perustelu, mitä ja miksi “käsittelenesseessäni sitä ja tätä, sen ja sen vuoksi”Käsittelyosa 70 % erilaiset näkökulmat, vaihtoehdot,vertaaminen vrt. kuutioPohdinta/ johtopäätökset 15 % mihin tuloksiin olettullut ja miksi

kirjoitetaan annetun kirjallisuuden/lähteidenpohjalta

23

Essee … jatkuu….

muista lähdeviittausten merkitseminen omantieteenalan mukaan lue ohjeet tarkkaaneri tieteenaloilla erilaiset tavat - opettele omantieteenalasi viittaustapalähteet keskustelevat keskenään (x:n mukaan näin jay:n sanoo puolestaan näin..)muokkaa teksti omaan tapaasi kirjoittaa ja ilmaistaasioitavältä suoria lainauksia – jos käytät, muistalainausmerkit

plagiointi kielletty (tunnistusohjelmat käytössä)

24

Essee … jatkuu….

ota kantaa ja esitä omia näkemyksiäsi – erityisesti , jostehtäväksiannossa on näin pyydetty (esim. pohdi sitä jatätä ) perustelut ja selkeä osoitus, mikä on omaa jamikä lainattuakonkreettiset ohjeet on yleensä annettutehtäväksiannon yhteydessä, esim. sivumäärä

Kansilehti, jossa omat tiedot (opiskelijanumero)

Fontti 12, riviväli 1,5, marginaalit 2,5 cm

Kappalejako tehdään jättämällä tyhjä väli

Otsikoi kiinnostavasti

Muista sivunumerot ja lähdeluettelo

25

Essee tenttivastauksena

esseen rakenne

Johdanto (lyhyt, pari lausetta)

Käsittelyosa

Pohdinta/ johtopäätökset

vastataan tentittävän kirjallisuuden tai luentojenpohjalta (nn:n mukaan sitä ja mm sanoi tätä)

tärkeää lukea kysymys Kunnolla

tehtäväksi anto - mitä kysytään ? otsikko?

rajaus? Älä kerro koko kirjaa tai kaikkea, mitä tiedätaiheesta pysy annetussa “tilassa”, kiinnitä huomiota käsialaan...

26

Oppimistehtävä

voi olla täsmällisempi kysymys / useita pieniäkysymyksiä

käsitteen määrittelytehtävä

vastataan opetussuunnitelmassa annetunkirjallisuuden tai artikkelien pohjalta

voi olla omakohtaisen kokemuksen kertominen

rakenne esseemäinen, jos oppimistehtävä on laaja

27

Oppimispäiväkirja

enemmän henkilökohtaista pohdintaa , reflektointia

oman oppimisen pohdintaa miten ajattelumuuttuu esim. luettavan kirjallisuuden, harjoittelunmyötä

voi liittyä

luettavaan kirjallisuuteen

luentoihin

harjoitteluun

ulkoasu voi olla epämuodollisempi

28

Referaattitiivistelmä, jossa etsitään alkutekstistä olennainen ja esitetään sesujuvassa ja tiiviissä muodossapohjatekstiin tulee paneutua huolellisesti sanoma jamerkitykset eivät saa muuttuaobjektiivista kirjoittamista”Työohje”:

Lue lähtöteksti huolellisestiKirjoita siitä referaatti omin sanoin eli muistelet lukemaasi.Tarkasta sen jälkeen yksityiskohdat alkutekstistä ja muotoile neomaan tekstiisi sopiviksi.Korjaa lopuksi kieliasu.

Lopuksi

29

6. Tarkistateksti!

5. Onko kieliselkeää ja

havainnollista?4. Onko tekstissäselkeä rakenne?

3. Mitä asioita tekstin tuleesisältää?

2. Miksi kirjoitan?

1. Kenelle kirjoitan? 30

31

Kirjoittamisen muistilistavaraa riittävästi aikaaluetuta muilla, lue tekstiä ääneenperustele väittämäsi, muista merkitälähteetkäytä esimerkkejä, kuvailevaa tekstiävältä suoria lainauksiakarsi turhat sanatpysy otsikossa ja asiassapidä kirjoitustyyli muodollisenaselkeä rakennesisältö on tärkein

32

Lopuksi

Suunnittele! Aloita! Kirjoita!

Vahvista oppimiskokemuksiasi, palkitse itseäsiopiskelun tarkoituksena on oppia uutta! Kirjoittaminenvoi olla uutta sisällön lisäksi… Harjoittele!

Luota itseesi kirjoittajana, oppijana

33

Lähteet

http://www.aducate.fi/opiskelutekniikat

http://www.mlab.uiah.fi/polut/Yhteisollinen/teoria_kasitekartta.html

http://www.kielijelppi.fi/

http://www.uta.fi/tyt/verkkotutor

http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/tekstinhuolto/tekstilajeja/referaatti/

KIITOS!!!

Palautetta, kysymyksiä, ajatuksiaotetaan mielellään vastaan: leila.saramaki@uef.fi

34