Upload
hans-hoornstra
View
896
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
NAC2011
Alumnibeleid
en
Sociaal Kapitaal
Martin Wiersma
Het netwerk - na de studie
Inhoud
• Onderzoek
• 5 Kernbegrippen
• Uitkomsten
• Aanbevelingen
Aanleiding
Groeiende waardering voor ‘netwerken’
• Real-life én virtueel
• Professionals
• Aanbieders van producten en diensten
(+ Aandacht voor de negatieve aspecten)
Probleemstelling
Het netwerk als toegevoegde waarde van een opleiding?
Onderzoek
• Perspectief vanuit de student
• Met een koppeling naar het belang van de instelling
– Faculteit van een universiteit
– Post-initiële masteropleidingen
– Kwalitatief, interpretatief onderzoek
Vraagstelling
• Wat is voor (oud)studenten van de betrokken opleidingen een waardevol netwerk rond de opleidingen, tijdens en na de studie
– Interactie– betekenis, belang, waarde, nut – rol van hun medecursisten– rol van de faculteit– rol van sociale media– bevorderende en belemmerende factoren
Oriëntatie: aanbod universiteiten
1 2 3 4 5 6 7
Netwerkfaciliteiten + + + + + + +
Informatie + + + + + +
Evenementen + + + + + +
Career Services + + + +
LifeLong Learning + + +
Mentoring + + +
Contact met staf + +
Bibliotheek + + +
Merchandising + +
Fundraising + + +
Anders Pastorale zorg
Kernbegrippen
1. Netwerken
2. Sociaal kapitaal
3. Weak ties
4. Sociale media
5. Life-cycle
1. Netwerken
• Wederzijdse verbindingen
• Netwerken als werkwoord – bewuste activiteit
• Deel van professionaliteit
• Betekenis (belang, waarde, nut)
2. Sociaal Kapitaal
Bourdieu (1986)
“Beschikbare bronnen in een netwerk”
• trade-offs
• opneembaarheid
3. Weak Ties
• Social fabric (Homan, 2005)
• Netwerken
– ‘Communities Light’
– ‘Weak ties’
(Duyvendak & Hurenkamp, 2004)
4. Sociale media
• Spectaculaire groei
• Privé en zakelijk (maar gescheiden)
• Functionaliteit?
• Activiteit?
• Real-life contact blijft essentieel
5. Life-cycle
Vanuit de instelling zien we de student als:
aankomend student - actueel student – oud-student
• Maar het is steeds dezelfde persoon
• Een oud-student kan weer een aankomend student zijn (cycle).
Uitkomsten onderzoek: Alumni…
• Creëren tijdens de opleiding Sociaal Kapitaal
– Maar dat zijn Weak Ties
• Gebruiken Sociale Media
– Ook professioneel, ook inhoudelijk gericht
– Maar het grootste deel is ‘volger’
• Netwerken
– Met zeer verschillende doelgerichtheid
• Ervaren breuken in de Life-cycle
Uitkomsten onderzoek: Alumni…
• Blijven geïnteresseerd in het netwerk van alumni– Sociaal
– Inhoudelijk
– Loopbaankansen
• Blijven geïnteresseerd in contact met hun opleiding– Voor hun ontwikkeling
– Voor advies
Aanbevelingen
• Positioneer de instelling als duurzame kennis-partner
• Faciliteer het netwerk, zodat het sociaal kapitaal behouden blijft
• Faciliteer intiatieven van alumni
• Breng eenheid in de benadering van de Life-cycle
Voorbeelden
• Updates
• Contact met docenten
• Netwerkomgeving in Sociale Media
• Contact met branchegenoten
• Regionaal contact
Tenslotte
Onderzoek het perspectief van uw alumni!
Literatuur
• Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education, 241-258. Westport, CT: Greenwood Press. http://www.marxists.org/reference/subject/philosophy/works/fr/bourdieu-forms-capital.htm
• Duyvendak, J.W. & Hurenkamp, M., (2004), Kiezen voor de kudde. Lichte gemeenschappen en de nieuwe meerderheid. Amsterdam: Van Gennep.
• Homan, Thijs. (2005). Organisatiedynamica, Theorie en praktijk van organisatieverandering. Den Haag: Sdu Uitgevers bv.