OLEH: SUHARMAWAN, S.Pd., S.Kom., M.T.I. NIP. 19730502 ... · 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan

PROGRAM LAYANAN DAN BIMBINGAN TEKNOLOGI INFORMASI DANKOMUNIKASI

(PESERTA DIDIK, PENDIDIK, DAN TENAGA KEPENDIDIKAN) IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TAHUN AKADEMIK 2018/2019

OLEH:

SUHARMAWAN, S.Pd., S.Kom., M.T.I.

NIP. 19730502 200604 1 013

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG

DAFTAR ISI

Hal

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................................... 1 B. Tujuan Penyusunan Program Layanan Bimbingan TIK .......................... 4 C. Jenis Kegiatan Layanan Bimbingan Teknologi Informasi ........................ 4 BAB II KEGIATAN LAYANAN TEKNOLOGI INFORMASI A. Tahap Perencanaan Layanan Bimbingan TIK ........................................... 5 B. Tahap Pelaksanaan Layanan Bimbingan TIK ............................................ 14 C. Tahap Evaluasi Layanan Bimbingan TIK .................................................. 14 D. Refleksi Hasil Layanan Bimbingan TIK ..................................................... 15 E. Tahap Tindak Lanjut .................................................................................... 15 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................... 16 B. Saran ............................................................................................................... 16 LAMPIRAN....................................................................................................................... 17

Perangkat Pembelajaran – Program Bimbingan TIK Tahun Pelajaran 2018/2019 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan

pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum,

yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan

pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan

pembelajaran.

Kurikulum 2013 yang diberlakukan secara penuh mulai tahun ajaran 2014/2015

memenuhi kedua dimensi tersebut. Implikasi dari pernyataan tersebut adalah

bahwa penyusunan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 oleh satuan pendidkan

harus memperhatikan kebutuhan, karakteristik dan potensi satuan pendidikan

(internal) serta lingkungan di daerah setempat. Sebagai pedoman dalam

penyelenggaraan pembelajaran, Kurikulum 2013 memuat komponen-komponen

yang berkaitan dengan pembelajaran. Salah satu dari komponen tersebut adalah

struktur dan muatan Kurikulum. Muatan Kurikulum 2013 meliputi sejumlah mata

pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi

peserta didik, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri pada satuan

pendidikan.

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut:

1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat

pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi

yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;

2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran

interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/

media lainnya);


3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik

dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi

serta diperoleh melalui internet);

4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran

siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan

sains);

5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);

6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia;

7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan

memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;

8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi

pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan

9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan kriteria minimal tentang sistem

pendidikan di Indonesia yang ditetapkan oleh pemerintah dalam rangka

mencapai tujuan pendidikan nasional. Pemberlakuan Kurikulum 2013

dimaksudkan untuk mengakomodasi satuan pendidikan dalam mencapai SNP

mengingat adanya disparitas situasi, potensi serta kebutuhan peserta didik

maupun lingkungan atau daerah. Ini merupakan peluang sekaligus tantangan bagi

kita.

Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan

tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional

Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan,

standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar

pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.

Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia

dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk

Indonesia usia produktif(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-

anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk

usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat


angkanya mencapai 70%. Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah

bagaimana mengupayakan agar sumber daya manusia usia produktif

yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang

memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi

beban.

Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu

yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi,

kebangkitan industri kreatifdan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat

internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidupmasyarakat dari agraris

dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern

seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO), Association of Southeast

Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC),

dan ASEAN Free Trade Area(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan

pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains sertamutu,

investasi, dan transformasi bidang pendidikan.

Dengan demikian sesuai amanat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan

Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,

pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang

diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.

Dan untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses pembelajaran aktif

diharapkan guru memanfaatkan berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik

dapat dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan tujuan pendidikan.

Dalam rangka untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang mendukung potensi

peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran di sekolah perlu

didukung dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat

mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan efisien dengan memaksimalkan

peran guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Keterampilan

Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) di sekolah.


B. Tujuan Penyusunan Program Layanan Bimbingan TIK

Tujuan penyusunan program layanan bimbingan TIK adalah :

1. Sebagai pedoman atau panduan bagi tenagak pendidik TIK dalam

melaksanakan layanan TIK di Sekolah.

2. Untuk memberi arah dalam pelaksanaan layanan bimbingan TIK

3. Untuk membantu pencapaian program sekolah secara umum dalam upaya

peningkatan mutu di sekolah terutama dalam bidang Teknologi Informasi dan

Komunikasi.

4. Sebagai acuan evaluasi atas pelaksanaan layananan bimbingan TIK dalam

rangka peningkatan mutu layanan bimbingan TIK di sekolah.

C. Jenis Kegiatan Layanan Bimbingan Teknologi Informasi

1. Bimbingan klasikal merupakan bimbingan secara terjadwal dalam bentuk

bimbingan klasikal tatap muka dengan berkala perminggu dalam program

tahunan, sesuai dengan materi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam mencari, mengolah,menyimpan menyajikan, meyebarkan data dan

informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran.

2. Bimbingan kelompok merupakan layanan yang memungkinkan sejumlah

peserta didik secara bersama-sama melalui dinamika kelompok dalam

membantu dan memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah, menyimpan,

menyajikan, menyebarkan data dan informasi.

3. Bimbingan Individu merupakan bimbingan secara individu sesuai jam kerja

dengan memberikan konsultasi kepada peserta didik secara individual dalam

membantu dan memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah, menyimpan,

menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka mendukung

pembelajaran berbasis proyek, masalah dan discovery learning.


BAB II

KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN TIK

A. Tahap Perencanaan Layanan Bimbingan TIK

1. Waktu Layanan Bimbingan TIK

Waktu pelaksanaan layanan bimbingan TIK :

a. Untuk peserta didik dilaksanakan secara klasikal dan terjadwal. Artinya

layanan bimbingan TIK untuk peserta didik terintegrasi dengan kegiatan PBM

sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Jadwal layanan bimbingan TIK

selengkapnya disampaikan pada Lampiran 3.

b. Untuk tenaga pendidik dan kependidikan layanan bimbingan TIK dilaksa-

nakan sesuai dengan jam kerja tergantung situasi dan kebutuhan. Berikut ini

jam layanan bimbingan TIK untuk tenaga pendidik dan kependidikan. Jadwal

layanan bimbingan TIK untuk tenaga pendidik dan kependidikan selengkap-

nya disampaikan pada Lampiran 4.

2. Tempat Layanan Bimbingan TIK

Tempat pelaksanaan layanan bimbingan TIK untuk peserta didik yaitu di

laboratorium Komputer SMANegeri 1 Kotaagung, sedangkan untuk tenaga

pendidik dan kependidikan tergantung situasi dan kebutuhan.

3. Sasaran Layanan Bimbingan TIK

Sasaran pelaksanaan layanan bimbingan TIK adalah sebagai berikut:

a. Peserta didik

b. Tenaga Pendidik

c. Tenaga Kependidikan

4. Tujuan Layanan Bimbingan TIK

Tujuan umum kegiatan layanan TIK adalah:

a. Untuk memberikan layanan dan bimbingan TIK kepada peserta didik berupa

mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan

informasi dalam berbagai cara kepada untuk mendukung kelancaran proses

pembelajaran disekolah.


b. Untuk melaksanakan bimbingan TIK kepada sesama guru dalam

pengembangan sumber belajar dan media pembelajaran, persiapan

pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pelaporan

hasil belajar.

c. Untuk melaksanakan fasilitasi kepada tenaga kependidikan untuk

meningkatkan efisiensi dan efektivitas system manajemen sekolah.

5. Ruang Lingkup Materi Bimbingan TIK

a. Penggunaan komputer sebagai media belajar;

b. Mencari data dan informasi;

c. Mengolah data dan informasi;

d. Menyiapkan data dan informasi;

e. Mendistribusikan data dan informasi;

f. Menyajikan data dan informasi;

g. Menginformasikan data dan informasi;

h. Memanfaatkan data dan informasi;

i. Etika pemanfaatan teknologi dan informasi;

j. Dampak social pemanfaatan teknologi informasi.

6. Ruang Lingkup Materi Fasilitasi TIK

a. Literasi TIK

1) Pengenalan Penggunaan Komputer Sebagai Media Pembelajaran

Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan tenaga pendidik

dalam menggunakan komputer sebagai salah satu media pembelajaran,

seluruh tenaga pendidik harus menguasai penggunaan komputer dan

aplikasi dasar berupa:

Menyalakan dan mematikan computer;

Memanfaatkan media penyimpanan seperti CD dan Flashdisk;

Menggunakan LCD Projector;

Menggunakan aplikasi pengolah kata;

Menggunakan aplikasi pengolah angka;

Menggunakan aplikasi pembuat presentasi;


2) Pengenalan Intranet dan Internet

Menghubungkan kejaringan sekolah/intranet;

Menghubungkan kejaringan internet melalui ISP atau hotspot area;

Menggunakan aplikasi web browser;

Menggunakan mesin pencarian;

Menggunakan e-mail;

Menggunakan blog;

3) Pengenalan Hak Atas Kekayaan Intelektual

Menyebutkan macam-macam hak dan kewajiban dalam penggunaan

atas data dan informasi;

Menyebutkan jenis-jenis hak atas kekayaan intelektual berkaitan dengan

teknologi informasi dan komunikasi;

Menjelaskan dampak pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi;

Menjelaskan kriminalitas dalam teknologi informasi dan komunikasi;

b. Pendalaman Pengetahuan

1) Penggunaan Website Sekolah

Mengunggah materi ajar;

Mengisi komentar forum diskusi sekolah;

Mengisi artikel, berita dan pengumuman;

Mengunggah nilai peserta didik.

2) Penggunaan Sistem Informasi Sekolah

Sistem Aplikasi Dapodik;

Sistem Aplikasi Padamu Negeri.

3) Penggunaan Aplikasi e-Learning

Pengenalan dasar aplikasi e-Learning Management System;

Memasukan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi;


Membuat aktivitas peserta didik berupa forum diskusi dan chatting

interaktif;

Memasukan materi soal menggunakan fasilitas moodle, untuk diujikan

kepada peserta didik secara online

Memonitoring aktifitas peserta didik;

Mengevaluasi hasil latihan online/ujian online.

c. Kreasi Pengetahuan

1) Pembuatan Bahan Ajar Berupa Story Board.

Rencana tertulis untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK. Dalam tahap

ini dideskripsikan apa yang akan ditulis dalam setiap slide ke dalam

format yang telah disediakan berupa story board.

2) Pembuatan Bahan Ajar Berbentuk Media Presentasi

(a) Pengenalan dasar-dasar aplikasi media presentasi

Pengenalan tool/menu bar;

Memasukan teks pada setiap slide;

Menambahkan background pada setiap slide;

Menambahkan link ke slide lain dan file lain;

Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks;

Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.

(b) Implementasi rancangan storyboard kedalam bentuk point per-

slide/halaman.

(c) Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan gambar,

audio, video.

(d) Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet.

Menggunakan mesin pencarian;

Unduh artikel;

Unduh gambar;

Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi.


3) Pembuatan Bahan Ajar Berbentuk Animasi

(a) Pengenalan dasar aplikasi animasi

Pengenalan dasar menu dan toolbox;

Konsep objek animasi berupa symbol, movie clip, dan button.

(b) Pembuatan animasi sederhana

Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking;

Membuat gambar dan teks sederhana;

Membuat menu-menu link ke halaman tertentu;

(c) Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video.

7. Materi Layanan Bimbingan TIK

Adapun materi yang akan disampaikan dalam program layanan Bimbingan TIK

adalah sebagai berikut :

a. Kelas X Semester 1

Perangkat lunak pengolah kata.

Identifikasi menu dan ikon pada Microsoft Word.

Menggunakan menu dan ikon pada Microsoft Word.

Membuat dokumen dengan tabel, grafik diagram dan gambar.

Membuat surat massal mail merge

b. Kelas XII Semester 2

Perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

Menu dan ikon aplikasi pengolah angka.

Teknik dasar operasional Microsoft Excel.

Formula, grafik, dan format data .

Membuat karya dengan worksheet dan pengolah kata.

c. Kelas XI Semester 1

Memahami logika, algoritma pemrograman pascal.


Mendefinisikan logika, algoritma dan pemrograman.

Memahami struktur program pascal.

Membuat aplikasi sederhana menggunakan pascal.

d. Kelas XI Semester 1

Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Perangkat keras internet.

Search engine.

Menyimpan halaman web ke komputer.

Surat elekronik (e-Mail).

e. Kelas XI Semester 2

Perangkat lunak pembuat desain grafis

Indentifikasi menu desain grafis Corel Draw.

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis.

Membuat desain grafis untuk keperluan cetak.

b. Kelas X Semester 2

Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi.

Menu operasional microsoft Power Point.

Membuat presentasi dengan Microsoft Power Point

8. Materi Fasilitasi TIK Untuk Tenaga Pendidik

Materi untuk memfasilitasi sesama tenaga pendidik dalam kegiatan Workshop, In

House Training, dan pembimbingan untuk pengembangan bahan pembelajaran

yaitu antara lain :

a. Pengenalan Penggunaan Komputer Sebagai Media Pembelajaran


Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan guru dalam

penggunaan komputer sebagai salah satu media pembelajaran, seluruh guru

harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

menyalakan dan mematikan komputer;

memanfaatkan media penyimpanan seperti CD dan Flashdisk;

menggunakan LCD Projector;

menggunakan aplikasi pengolah kata;

menggunakan aplikasi pengolah angka.

b. Pembuatan Bahan Ajar berupa Story Board.

Rencana tertulis untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK. Dalam tahap ini

dideskripsikan apa yang akan ditulis dalam setiap slide ke dalam format yang

telah disediakan berupa story board.

c. Pembuatan Bahan Ajar Berbentuk Media Presentasi

1) Pengenalan dasar aplikasi media presentasi

Pengenalan tool/menu bar.

Memasukkan teks pada setiap slide.

Menambahkan background pada setiap slide.

Menambahkan link ke slide lain dan file lain.

Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks.

Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.

2) Implementasi rancangan storyboard ke dalam bentuk point per-

slide/halaman.

3) Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan gambar, audio,

video.

4) Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet

Menggunakan mesin pencarian.

Unduh artikel.

Unduh gambar.

Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi.

d. Pembuatan Bahan Ajar Berbentuk Animasi


1) Pengenalan dasar aplikasi animasi.

Pengenalan dasar menu dan toolbox.

Konsep obyek animasi berupa symbol, movie clip, dan button.

2) Pembuatan animasi sederhana.

Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking.

Membuat gambar dan teks sederhana.

Membuat menu-menu link ke halaman tertentu.

3) Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video.

e. Penggunaan Internet Dan Website Sekolah

1) Pengenalan Intranet dan Internet.

Menghubungkan ke jaringan sekolah / intranet.

Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau hotspot area.

Menggunakan aplikasi web browser.


Menggunakan Email.

Menggunakan Blog.

2) Pengenalan fasilitas website sekolah.

Mengunggah materi ajar.

Mengisi komentar forum diskusi sekolah.

Mengisi artikel, berita dan pengumuman.

Mengunggah nilai peserta didik.

f. Penggunaan Aplikasi e-Learning

Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System.

Memasukkan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi.

Membuat aktivitas peserta didik berupa forum diskusi dan chatting

interaktif.

Memasukkan materi soal menggunakan fasilitas moodle, untuk diujikan

kepada peserta didik secara online.

Memantau aktifitas peserta didik.

Mengevaluasi hasil latihan online/ ujian online.


9. Materi Fasilitasi TIK Untuk Tenaga Kependidikan

Materi untuk memfasilitasi tenaga kependidikan dalam mengerjakan urusan

administrasi sekolah adalah sebagai berikut :

a. Pengenalan Penggunaan Komputer Sebagai Media Pengelolaan Data

Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan tenaga

kependidikan di sekolah dalam penggunaan komputer sebagai salah satu

media pengelolaan data manajemen sekolah, seluruh tenaga kependidikan

harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

menyalakan dan mematikan komputer;

memanfaatkan media penyimpanan seperti CD dan Flashdisk;

menggunakan aplikasi pengolah kata;

menggunakan aplikasi pengolah angka; dan

menggunakanaplikasi pengolah presentasi.

b. Penggunaan Internet Dan Website Sekolah

1) Pengenalan Internet

Menghubungkan layanan internet dan hotspot area.

Menggunakan aplikasi web browser.


Menggunakan email.

2) Pengenalan Fasilitas Website Sekolah

Memasukkan data siswa, guru dan tenaga kependidikan.

Memasukkan data profil sekolah.

Mengisi artikel, berita dan pengumuman.

Memasukkan data agenda sekolah.

3) Penggunaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah

Pengisian Data Pokok Pendidikan (Dapodik).

Instalasi dan Entri Data SIMPAK.

Entri Data e-Kinerja Guru.

Instalasi dan Entri data Sistem Informasi Perpustakaan

Entri Data dan Verval Padamu Negeri


10. Metode Layanan Bimbingan TIK

Metode yang digunakan dalam layanan bimbingan TIK yang diberikan kepada

peserta didik adalah sebagai berikut

Metode klasikal/pembelajaran Langsung

Praktek/unjuk kerja

Demonstrasi

11. Rencana Penilaian

Rencana penilaian pembelajaran yang digunakan dalam program layanan TIK

adalah unjuk kerja, produk dan portofolio dan bentuk instrumennya

Performans kerja dan sikap (Afektif), Tes Praktek Langsung (Psikomotorik),

dan Tes Pengetahuan Konsep (Kognitif).

B. Tahap Pelaksanaan Layanan Bimbingan TIK

Tenaga pendidik TIK melaksanakan program layanan bimbingan TIK mengacu

pada:

Waktu, tempat, sasaran, tujuan, materi, metode dan rencana penilaian.

Kebutuhan peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

Setiap melakukan layanan bimbingan dan fasilitasi TIK selalu dilengkapi dengan

bukti dokumentasi. Tahap pelaksanaan program layanan bimbingan TIK

selengkapnya dapat dilihat pada Program Tahunan dan Program Semester yang

terdapat pada Lampiran 5 dan Lampiran 6.

C. Tahap Evaluasi Layanan Bimbingan TIK

Tenaga pendidik TIK melaksanakan evaluasi terhadap layanan bimbingan TIK

sesuai kebutuhan peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

Penilaian layanan bimbingan TIK dilakukan dengan cara:

Tertulis

Observasi

Unjuk Kera


Tujuan dilaksanakannya evaluasi dalam layanan bimbingan TIK adalah sebagai

berikut:

Mengetahui tingkat pengetahuan peserta didik.

Mengetahui sikap dalam menggunakan perangkat TIK.

Mengetahui keterampilan peserta didik dalam menggunakan perangkat TIK.

Mengetahui tingkat keberhasilan bimbingan.

D. Refleksi Hasil Layanan Bimbingan TIK

Tujuan dari refleksi hasil layanan bimbingan TIK adalah untuk mengetahui tingkat

keberhasilan bimbingan. Selanjutnya hasil refleksi tersebut digunakan untuk

mengetahui aspek-aspek apa saja yang perlu mendapat perhatian lebih lanjut.

E. Tahap Tindak Lanjut

Hasil kegiatan layanan TIK ditindaklanjuti berdasarkan hasil refleksi layanan

bimbingan TIK. Tahap tindak lanjut bertujuan untuk memperbaiki program

bimbingan TIK agar menjadi lebih baik.


BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan disusunya program layanan bimbingan Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) ini diharapkan dapat :

1. Dijadikan sebagai acuan bagi tenaga pendidik TIK dalam melaksanakan kegiatan

layanan bimbingan TIK.

2. Kegiatan layanan bimbingan TIK di SMA Negeri 1 Kotaagung Kabupaten

Tanggamus menjadi lebih jelas dan terarah.

B. Saran

Untuk mengoptimalkan tenaga pendidik TIK di kurikulum 2013 kami selaku tenaga

pendidik TIK meminta kepada semua pihak yang berkepentingan untuk dapat

memberikan masukan agar layanan bimbingan dan fasilitasi TIK di SMA Negeri 1

Kotaagung Kabupaten Tanggamus menjadi lebih baik, tepat saran dan sesuai

dengan kebutuhan sekolah.


LAMPIRAN 1 PROGRAM KERJA DAN FASILITASI TIK


PROGRAM KERJA DAN FASILITASI TIK Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG

Tahun Pelajaran : 2018/2019

No. Uraian Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Pelaksanaan

1. PERENCANAAN

a. Menentukkan Ruang Lingkup Materi Bimbingan TIK.

Menentukkan Ruang Lingkup Bimbingan TIK.

Peserta Didik, Tenaga Pendidik & Kependidikan.

Awal Tahun Pelajaran.

b. Merumuskan Kompetensi Bimbingan TIK.

Terdapat Rumusan Kompetensi TIK. Tenaga Pendidik TIK. Awal Tahun Pelajaran.

c. Menyusun Silabus. Terdapat Acuan Silabus Pembimbingan TIK.

Tenaga Pendidik TIK. Awal Tahun Pelajaran.

d. Menyusun Program Tahunan dan Program Semester.

Mengetahui Kegiatan Pembimbingan Dalam Satu Tahun & Setiap Semester.

Tenaga Pendidik TIK. Awal Semester.

e. Menyusun Rencana Bimbingan TIK.

Terdapat Rancangan Rencana Bimbingan TIK.


f. Menyusun Progam Kelompok Atau Pengembangan Diri.

Membimbing Peserta Didik Sesuai Dengan Kompetensi & Bidang Minat.


e. Mempersiapkan Media Dan Materi Bimbingan.

Terdapat Media Dan Materi Sebagai Acuan Pembimbingan TIK.


2. PELAKSANAAN

a. Orientasi Bimbingan TIK. Pengenalan Program Bimbingan TIK. Peserta Didik. Awal Semester.

b. Bimbingan Klasikal/Kelompok. Informasi Dapat Tersampaikan Secara Menyeluruh Dengan Tema Yang Sama.


Minimal 5 Kali Pertemuan Per Semester Untuk Peserta Didik.

Minimal 2 Kali Pertemuan Per Semester Untuk Tenaga Pendidik & Kependidikan.


No. Uraian Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Pelaksanaan

c. Bimbingan Individual. Informasi Dapat Tersampaikan Sesuai Dengan Kebutuhan &Kompetensinya.


Selama Jam Kerja.

3. PENILAIAN

a. Tes Tulis. Mengetahui Tingkat Pengetahuan Peserta Didik.

Peserta Didik. Minimal 3 Kali Dalam Satu Semester.

b. Observasi. Mengetahui Sikap Dalam Menggunakan Perangkat TIK.

Peserta Didik. Selama Kegiatan Bimbingan Berlangsung.

c. Unjuk Kerja. Mengetahui Keterampilan Peserta Didik Dalam Menggunakan Perangkat TIK.

Peserta Didik. Minimal 3 Kali Dalam Satu Semester

d. Refleksi Hasil Bimbingan. Mengetahui Tingkat Keberhasilan Bimbingan.

Peserta Didik. Akhir Semester.

4. TINDAK LANJUT a. Tindak Lanjut Refleksi Hasil

Bimbingan Memperbaiki Program Bimbingan TIK. Tenaga Pendidik TIK. Awal Semester.

Mengetahui, Kepala Sekolah ROSLAN, S.Pd., M.M.

Kotaagung, 16 Juli 2018 Guru BK / IT, SUHARMAWAN, S.Pd., S.Kom., M.T.I.

NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


LAMPIRAN 2 PEMBAGIAN TUGAS LAYANAN BIMBINGAN

DAN FASILITASI TIK


PEMBAGIAN TUGAS

LAYANAN BIMBINGAN DAN FASILITASI TIK

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

No. Tenaga Pendidik Kelas Jumlah Siswa

Beban Kerja

1. Suharmawan, S.Pd., S.Kom., M.T.I. NIP. 19730502 200604 1 013 Pangkat/Gol. : Penata / III.c

X-A; X-B; X-C; X-D; X-E 180 Siswa 29 JP

2. Ainul Hayati, S.Kom. X-F; X-G; XI-A; XI-B; XI-C; XI-D

210 Siswa 33 JP

3. Irham Sidik, S.Kom., S.Pd. X-H; X-I; XI-E; XI-F; XI-G; XI-H; XI-I

240 Siswa 38 JP

4. Bejo Handoyo, S.Kom. XII-H; XII-I 220 Siswa 35 JP

4. Andika Saputra, S.Kom. XII-A; XII-B; ; XII-C; XII-D; XII-E; XII-F; XII-G

59 Siswa 9 JP

Kotaagung, 16 Juli 2018 Kepala Sekolah, ROSLAN, S.Pd., M.M.

NIP. 19760904 200604 1 008


LAMPIRAN3 JADWAL LAYANAN BIMBINGAN

DAN FASILITASI TIK


JADWAL LAYANAN FASILITASI TIK TAHUN PELAJARAN 2018/2019

No. Hari Waktu Pembimbing Keterangan

1. Senin 08.00 – 14.30 Suharmawan, S.Pd., S.Kom., M.T.I. Andika Saputra, S.Kom.

2. Selasa 07.15 – 14.30 MGMP

3. Rabu 07.15 – 14.30 Suharmawan, S.Pd., S.Kom., M.T.I. Bejo Handoyo, S.Kom.

4. Kamis 07.15 – 14.30 Irham Sidik, S.Kom., S.Pd. Ainul Hayati, S.Kom.

5. Jum’at 07.15 – 11.15 Suharmawan, S.Pd., S.Kom., M.T.I. Bejo Handoyo, S.Kom.



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


LAMPIRAN 4 SILABUS LAYANAN BIMBINGAN TIK


SILABUS Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : X / MIA, IIS, IBB

Semester : GANJIL

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis.

Rumusan Kompetensi Materi Pokok Jenis Bimbingan Kegiatan Penilaian Sumber Belajar

1.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis.

Indentifikasi Menu Desain Grafis Corel Draw

Klasikal. Individual.

Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap.

Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap.

Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon.

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon.

Tes tertulis. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Correl Draw.

1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat desain grafis.

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis.


Mendemontrasikan penggu-naan menu, tool dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru.

Tes tertulis. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Correl Draw.



Pemberian latihan secara

bertahap sehingga pema-haman dan kemampuan siswa dalam pembuatan grafis secara bertahap dapat meningkat.

1.3. Membuat grafis

dengan berbagai vari-asi warna, bentuk dan ukuran.

Membuat desain grafis untuk keperluan cetak.


Mempraktekan cara membuat desaingrafisuntukpercetakan.

Praktik. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Correl Draw.



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : X / MIA, IIS, IBB

Semester : GENAP

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi.


2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi.

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi.


Menggali informasi manfaat

program presentasi. Menggali informasi berbagai

jenis program presentasi. Diskusi kelompok tentang

fungsi dan jenis program

presentasi. Mencari visualisasi fungsi

menu, tools, icon. Menunjukkan beberapa

menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.

Tes tertulis. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Ms Power Point.

2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi.

Menu Operasional Ms Power Point.


Mendiskusikan dan meng-identifikasi fungsi masing-masing menu tool dan ikon pada lembar kerja power point.

Mampraktekan beberapa

fungsi dari menu, tool dan ikon pada lember kerja power point.

Tes tertulis. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Ms Power Point.



Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard.

Mempraktekan format teks, mengatur efek transisi dan durasi presentasi.

2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram.

Membuat Presentasi Dengan Ms Power Point.


Mempraktekan cara menyi-sipkan picture.

Mempraktekan cara menyi-sipkan diagram.

Mempraktekan cara menyi-sipkan Chart.

Mempratikan cara menyisip-kan Word Art.

Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru.

Mempratekan cara mencetak handout.

Praktik. Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Ms Power Point.

Mengetahui, Kepala Sekolah

ROSLAN, S.Pd., M.M.

Kotaagung, 16 Juli 2018 Guru BK / IT,


NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : XI / MIA, IIS, IBB

Semester : GANJIL

Standar Kompetensi : 3. Memahami logika, algoritma pemrograman pascal.


3.1. Mendefinisikan logika, algoritma dan pemro-graman.

Pemrograman komputer

Struktur pemrograman PASCAL

Variabel dan tipe data PASCAL

Klasikal Individual

Melalui pembelajaran lang-sung siswa diajak untuk: mendesksipkan pengertian

pengertian pemrograman computer

menjelaskan berbagai bahasa pemrograman

menjelaskan bahasa pemrograman PASCAL

menggunakan IDE bahasa pemrograman PASCAL

menjelaskan struktur baku program PASCAL

menjelaskan variable dan tipe data dari bahasa pemrograman PASCAL

Tugas individu Tes Tertulis

Seperangkat komputer Modul Seperangkat LCD

3.2 Memahami struktur bahasa pemrograman pascal

Struktur bahasa pemrograman PASCAL

Klasikal Individual

Melalui pembelajaran lang-sung siswa diajak untuk: menjelaskan perintah input/

output, struktur pemilihan dan perulangan dalam baha-sa pemrograman PASCAL.

Tugas individu Test tertulis Praktek




menggunakan bahasa

pemrograman PASCAL

3.3 Membuat aplikasi

sederhana mengguna-kan pascal.

Menggunakan perintah input/output READ dan WRITE pada PASCAL.

Menggunakan perintah pemilihan IF THEN pada PASCAL.

Menggunakan perintah perulangan FOR DO pada PASCAL

Klasikal Individual

Menjelaskan perintah input/ output, struktur pemilihan dan perulangan dalam bahasa pemrograman PASCAL

Menggunakan bahasa pemrograman PASCAL

Tugas individu Test tertulis Praktek




NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : XI / MIA, IIS, IBB

Semester : GENAP

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Perangkat Lunak pengolah kata.


4.1. Menunjukan menu dan

ikon yang terdapat

pada perangkat lunak

pengolah kata.

Identifikasi menu dan

ikon pada Ms Word.

Klasikal.

Individual.

Siswa diminta untuk meng-

aktifkan program pengolah

kata sesuai dengan prosedur

yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya.

Dengan menggunakan pro-

gram pengolah Ms Word

yang sudah aktif, siswa

diminta untuk mengidentifi-

kasi bagian-bagian dari lem-

bar kerja pengolah kata Ms

Word.

Guru menjelaskan beberapa

menu dan siswa mengi-kuti

dengan mengaktifkan bebe-

rapamenu yang sedang dije-

laskan oleh guru.

Siswa diminta untuk meng-

gunakan beberapa menu

yang ada pada pengolah

kata Ms Word.

Tugas individu.

Tugas Proyek.

Praktek.

Seperangkat komputer.

Modul.

Seperangkat LCD.



4.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

Menggunakan menu dan ikon pada Ms word.


Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk me-nyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyim-pan dengan nama yang baru dan lain-lain.

Siswa diminta untuk menga-tur format halaman sebuah dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4.

Siswa diminta untuk mem-peragakan cara untuk mem-buat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran font dari LKS yang dibagi-kan.

Siswa dimint auntuk mem-buat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata.

Tugas individu. Tugas Proyek. Tugas.

Seperangkat komputer. Modul. Seperangkat LCD. LKS

4.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Membuat Dokumen dengan tabel, grafik diagram dan gambar.


Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru.

Tugas individu Tugas Proyek Tugas




Siswa diminta untuk mema-nipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain.

Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan do-kumen pada LKS yang telah dibagikan.

4.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

Membuat surat massal mail merge.


Melalui contoh, tugas dan la-tihan siswa diajak untuk mem-buat dokumen induk, doku-men data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer.

Tugas mandiri

Tesk praktek



ROSLAN, S.Pd., M.M.



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : XII / MIA, IIS, IBB

Semester : GANJIL

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi.


5.1. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka.

Menu dan ikon aplikasi pengolah angka


Menyimak penjelasan ten-tang pengertian menu dan ikon.

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon.

Menunjukkan menu dan ikon.

Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyem-bunyikan menu dan ikon.

Tugas Individu Tes tertulis. Praktik.

Modul. Software Ms Excel

5.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram.

Teknik dasar operasional Ms Excel.


Membuka dan menutup program aplikasi.

Menyimpan dokumen. Memasukkan data berupa

angkadanteks kedalam cell. Membuat data yang berurut-

an secara otomatis. Memasukkan data berupa

simbol atau karakter khusus ke dalam cell.

Menggunakan perintah undo dan redo.

Tes tertulis. Praktik.




Mencari informasi tentang formula dan fungsinya.

Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya.

Mengatur lebar kolom yang diinginkan.

Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup.

5.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram.

Mengelola Pencetakan Klasikal. Individual.

Memperagakan cara meng-operasikan Print Priview.

Mempraktekan cara untuk mencetak dokumen dengan printer yang ada.



Formula, Grafik, dan Format Data

Mendemontrasikan cara untuk memasukan formula.

Mengidentifikasi sel absolut dan sel relatif melalui contoh yang ada.

Mendemontrasikan cara membuat grafik sederhana.

Mendemontrasikan cara membuat grafik dan memo-difikasinya.



Memperagakan cara pengurutan data secara asceding dan descending.

Mendemontrasikan cara memfilder data dengan kategori terntentu.

Membuat Karya Dengan Worksheet Dan Pengolah Kata.


Memdemontrasikan cara memasukan worsheet ke dalam lembar kerja pengolah kata.



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : XII / MIA, IIS, IBB

Semester : GENAP

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi.


6.1. Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keper-luan akses internet.

Perangkat Keras Internet.


Guru menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan.

Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegang-an siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilah-istilah dalam bidang internet.

Melalui diskusi kelompok mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword.


Modul. UTP, RJ 45 Sofware Internet

Explorer

6.2. Mendeskripsikan cara akses internet.

Broswer Internet. Klasikal. Individual.

Melalui diskusi dan tampil-an Internet Explorer mengi-dentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer.

Mendmontrasikan cara penggunaan internet explorer.

Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi.


Modul. Sambungan Internet Sofware Internet

Explorer



Penelusuran bahan bacaan untuk mendeskripsikan URL, HTML dan search engine.

Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine.

Demontrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.

6.3. Mempraktekan Akses internet.

Menggunakan Search Engine.


Mempraktekan cara meng-gunakan search engine untuk mencari homepage

Melalui demontransi dan praktik siswa diajak untuk mencari gambar dengan kategori tertentu dengan menggunakan search engine

Mempraktekan cara mencari informasi dengan kategori tertentu



Explorer

6.4. Menggunakan Browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi.

Menyimpan halaman Web ke komputer.


Melalui kegiatan belajaran langsung siswa diajak untuk mengelola hasil pencarian yang diperoleh dari halaman internet, seperti menyimpan



Explorer



dalam MS.Word, dalam format HTML melalui penyimpanan save atau down load.

6.5. Menggunakan email utnuk keperluan infor-masi dan komunikasi.

Surat elekronik e-Mail. Klasikal. Individual.

Mengidentifikasi email sebagai alat komunikasi elektronik.

Membuat email dengan website yahoo.com.

Login ke account email Melampiran surat /

attactment. Email dengan internet

explorer. Mengecek email yang

masuk. Mailing List. Chatting yahoo massanger. Menggunakn mIRC.



Explorer



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


LAMPIRAN 5 PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN TIK


PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN TIK

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

No. Rumusan Kompetensi Kelas Sasaran

Jenis Bimbingan

Semester

Ganjil Genap

1. Menggunakan perangkat lunak design grafis.

X Klasikal Individual

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

X Klasikal Individual

3. Memahami logika, algoritma

pemrograman pascal. XI

Klasikal

Individual

4. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

XI Klasikal Individual

5. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

XII Klasikal Individual

6. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

XII Klasikal Individual

7. Program kelompok peminatan/pengem-bangan diri

X, XI, XII

Kelompok

8. Bimbingan individual, dapat dilakukan setiap waktu tanpa terjadwal

X, XI, XII

Individual



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


LAMPIRAN 6 PROGRAM SEMESTER LAYANAN BIMBINGAN TIK


PROGRAM SEMESTER LAYANAN BIMBINGAN TIK


Tahun Pelajaran : 2018/2019 A. Perhitungan Alokasi Waktu Semester Ganjil

No. Bulan Jumlah Pekan

Jumlah Pekan Tidak Efektif

Jumlah Pekan Efektif

Jumlah Jam Per Minggu

Jml Jam Per Minggu Efektif

1. Juli 2018 2 - 2 2 4

2. Agustus 2018 5 1 4 2 8

3. September 2018 4 - 4 2 8

4. Oktober 2018 5 - 5 2 10

5. November 2018 4 - 4 2 8

6. Desember 2018 4 1 3 2 6

Jumlah 24 2 22 2 44

Pekan Tidak Efektif: 1. Peringatan HUT Kemerdekaaan RI Ke - 72 = 1 Pekan 2. Libur Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018 / 2019 = 1 Pekan Jumlah Pekan Tidak Efektif = 2 Pekan

B. Perhitungan Alokasi Waktu Semester Genap

No. Bulan Jumlah Pekan

Jumlah Pekan Tidak Efektif

Jumlah Pekan Efektif

Jumlah Jam Per Minggu

Jml Jam Per Minggu Efektif

1. Januari 2019 4 - 4 2 8

2. Februari 2019 4 - 4 2 8

3. Maret 2019 4 - 4 2 8

4. April 2019 4 1 3 2 6

5. Mei 2019 5 2 3 2 6

6. Juni 2019 4 2 2 2 4

Jumlah 25 5 20 2 40

Pekan Tidak Efektif: 1. Libur Awal Puasa = 1 Pekan 2. Libur Akhir Puasa & Lebaran Idul Fitri = 2 Pekan 3. Libur Semester Genap Tahun Pelajaran 2018 / 2019 = 2 Pekan Jumlah Pekan Tidak Efektif = 5 Pekan


C. Alokasi Waktu Semester Ganjil

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : X / MIA, IIS, IBB Tahun Pelajaran : 2018/2019

Jumlah Peserta Didik : 180 SISWA Semester : GANJIL

No. Rumusan Kompetensi Jenis

Bimbingan

Bulan / Minggu Ke

Ket Juli Agustus September Oktober November Desember

3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4` 1 2 3 4

1. Mengidentifikasi menu, icon dan toolbar yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat desain grafis.

Klasikal Individual

H U T

R I

U T S

P A S

R E M I D I A L

P E M B A G I A N

R A P O R

L I B U R

S E M E S T E R

2. Menggunakan menu icon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat desain grafis.

Klasikal Individual

3. Membuat desain grafis dengan berbagai variasi bentuk, warna dan ukuran.

Klasikal Individual

4. Program kelompok peminatan /pengem-bangan diri

Kelompok

5. Bimbingan individual untuk seluruh rumusan kompetensi di atas, dapat dilakukan setiap waktu tanpa terjadwal.

Individual



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


D. Alokasi Waktu Semester Genap

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas / Peminatan : X / MIA, IIS, IBB Tahun Pelajaran : 2018/2019

Jumlah Peserta Didik : 180 SISWA Semester : GENAP

No. Rumusan Kompetensi Jenis

Bimbingan

Bulan / Minggu Ke

Ket Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Mengidentifikasi menu, icon dan toolbar yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Klasikal Individual

L I B U R

S E M E S T E R

U T S

U J I A N

S E K O L A H

U J I A N

N A S I O N A L

A W A L

P U A S A

P A S

I D U L

F I T R I

I D U L

F I T R I

P E M B A G I A N

R A P O R

L I B U R

S E M E S T E R

2. Menggunakan menu, icon dan toolbar yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi.

Klasikal Individual

3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram.

Klasikal Individual

4. Program kelompok peminatan /pengem-bangan diri

Kelompok

5. Bimbingan individual untuk seluruh rumusan kompetensi di atas, dapat dilakukan setiap waktu tanpa terjadwal.

Individual



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


LAMPIRAN 7 RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK


RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Semester : GANJIL 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat desain

grafis. 2. Rumusan Kompetensi : Mengidentifikasi menu, icon dan toolbar yang

terdapat dalam perangkat lunak desain grafis. 3. Materi Pokok : Mengenal program desain grafis Corel Draw 12. 4. Indikator : Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan

grafis berbasis bitmap. Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk

membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap.

Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis.

Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis.

Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis.

Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan.

5. Bentuk Bimbingan TIK : Klasikal, Individual 6. Pendekatan : Pendekatan pembelajaran kontekstual, dan model

pembelajaran kooperatif. 7. Deskripsi materi : Kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector

dan grafis berbasis bitmap. Beberapa aplikasi yang dapat digunakan untuk

membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap.

Pengertian menu dan icon yang terdapat dalam Correl Draw X3.

Fungsi menu dan iconyang terdapat dalam Correl Draw X3.

8. Sasaran bimbingan : 180 Siswa 9. Tempat Penyelenggaraan : Laboratorium SMA Negeri 1 Kotaagung 10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 3 Bulan Juli 2018 s.d. Minggu Ke 2

Bulan Agustus 2018 11. Sumber Belajar : Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Correl Draw.


15. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis.

Rumusan Kompetensi : Mengidentifikasi menu, icon dan toolbar yang terdapat dalam

perangkat lunak desain grafis.

Materi Pokok : Mengenal program desain grafis Corel Draw 12.

Teknik Penilaian : Tes tertulis pilihan ganda.

Indikator Soal Uraian Soal Kunci Jawaban

Skor

Menjelaskan man-faat dari program Corel Draw.

Menjelaskan perbeda-an antara perintah klik, drag, double klik, dan klik kanan.

Mengidentifikasi menu-menu yang terdapat dalam menu bar.

Mengidentifikasi menu-menu yang terdapat dalam menu standart.

Mengidentifikasi menu-menu yang terdapat dalam menu property bar.

Mengidentifikasi menu-menu yang terdapat dalam menu toolbox.

1. Perangkat lunak berikut ini yang diguna-kan untuk untuk membuat desain grafis adalah.... A. Microsoft Word B. Microsoft Excel C. Microsoft Office D. Corel Draw E. Microsoft Acces

D 4

2. Eksekusi perintah dengan menekan tombol mouse sebelah kanan sebanyak satu kali disebut dengan.... A. Klik D. Double klik B. Klik kanan E. Semua benar C. Klik kiri

B 4

3. Pernyataan tentang eksekusi perintah dengan double klik atau klik kanan yang tepat dari pernyataan berikut ini adalah.... A. Menekan tombol mouse sebelah kiri

sebanyak 2 kali secara cepat dan ber-urutan.

B. Menekan tombol mouse sebelah kiri sebanyak 2 kali.

C. Menekan tombol mouse sebelah

kanan sebanyak 2 kali secara cepat dan ber-urutan.

D. Menekan tombol mouse sebelah kiri sebanyak 2 kali.

E. Semua benar

A 4

4. Eksekusi perintah dengan menekan tombol mouse sebelah kiri sebanyak satu kali disebut dengan.... A. Klik D. Klik Ganda B. Klik Kanan E. Semua Benar C. Double Klik

A 4

5. Eksekusi perintah dengan menekan tombol mouse sebelah kiri tanpa dilepas kemudian digerakkan sampai pada posisi tertentu disebut dengan perintah.... A. Klik D. Klik Ganda B. Klik Kanan E. Double Klik C. Drag

C 4



Skor

6. Menu-menu berikut ini yang tidak terda-

pat dalam menu bar program Corel Draw

12 adalah....

A. File D. View

B. Format E. Layout

C. Edit

B 4

7. Menu-menu berikut ini yang tidak

terletak pada menu FILE adalah....

A. Open D. Page Setup

B. Close E. Save As

C. Exit

D 4

8. Menu berikut ini yang terletak pada

menu EDIT adalah....

A. Save D. Format Text

B. Insert Page E. Shaping

C. Select All

C 4

9. Menu SHAPING terletak pada menu....

A. Tools D. Arrange

B. View E. File

C. Edit

D 4

10. Menu PAGE SETUP terletak pada

menu....

A. Edit D. File

B. View E. Layout

C. Tools

E 4

Perhatikan gambar di bawah ini!

1) 5)

2) 6)

3) 7)

4) 8)

11. Icon tersebut di atas yang tidak terletak

pada menu standart adalah....

A. (8) D. (5)

B. (7) E. (4)

C. (6)

B 4

12. Icon SAVE ditunjukkan oleh nomor....

A. (2) D. (5)

B. (3) E. (6)

C. (4)

B 4

13. Icon COPY ditunjukkan oleh nomor....

A. (5) D. (3)

B. (6) E. (4)

C. (7)

A 4

14. Icon UNDO ditunjukkan oleh nomor....

A. (6) D. (2)

B. (7) E. (3)

C. (8)

D 4



Skor

15. Icon OPEN ditunjukkan oleh nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

D 4


16. Icon-icon tersebut terletak pada menu... A. Property Bar D. Toolbox B. Tool Bar E. Pallete C. Standart

A 4

17. Icon DRAWING UNIT ditunjukkan oleh nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

E 4

18. Icon LANDSCAPE ditunjukkan oleh nomor.... A. (3) D. (5) B. (2) E. (4) C. (1)

E 4

19. Icon PAPER WIDTH AND HIGHT

dintujuk-kan oleh nomor.... A. (5) D. (4) B. (1) E. (3) C. (2)

C 4

20. Icon PAPER TYPE / SIZE ditunjukkan oleh nomor.... A. (3) D. (5) B. (2) E. (4) C. (1)

C 4


21. Icon-icon tersebut terletak pada menu.... A. Menu Bar D. Standart B. Property Bar E. Toolbox C. Status Bar

E 4

22. Icon PICK TOOL ditunjukkan oleh

nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

A 4

23. Icon ELLIPSE TOOL ditunjukkan oleh nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

D 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5



Skor

24. Icon SHAPE TOOL ditunjukkan oleh nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

B 4

25. Icon RECTAGLE TOOL ditunjukkan oleh nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

C 4



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK


Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB


Semester : GANJIL

1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat desain

grafis.

2. Rumusan Kompetensi : Menggunakan menu dan icon yang terdapat dalam

perangkat lunak pembuat grafis.

3. Materi Pokok : Fungsi menu dan icon yang terdapat pada program

Corel Draw 12.

4. Indikator : Menjelaskan fungsi icon-icon pada menu standart.

Menjelaskan fungsi icon-icon pada menu property

bar.

Menjelaskan fungsi icon-icon pada menu toolbox.

Menjelaskan fungsi menu colour pallete.

Menggunakan menu bar untuk membuat, me-

nyimpan dan membuka dokumen baru.

Menggunakan menu standart untuk membuat,

menyimpan dan membuka dokumen baru.

Menggunakan menu property bar untuk menga-

tur halaman, satuan dan ukuran obyek.

Menggunakan menu toolbox untuk menggambar

obyek sederhana.

Menggunakan menu colour pallete untuk membe-

ri warna obyek.

5. Bentuk Bimbingan TIK : Klasikal, Individual

6. Pendekatan : Pendekatan pembelajaran kontekstual, dan model

pembelajaran kooperatif.

7. Deskripsi materi : Penggunaan menu, tool dan icon untuk membuat

gambar desain grafis sederhana dengan mengguna-

kan aplikasi Correl Draw.

8. Sasaran bimbingan : 180 Siswa

9. Tempat Penyelenggaraan : Laboratorium SMA Negeri 1 Kotaagung

10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 4 Bulan Agustus 2018 s.d. Minggu Ke

3 Bulan September 2018.

11. Sumber Belajar : Modul.


Seperangkat LCD.

Software Correl Draw.

12. Teknik Penilaian : Tes tertulis pilihan ganda.


13. Instrumen Penilaian :


Skor

Menggunakan menu-menu yang terdapat pada menu bar.

Menggunakan icon-icon yang terdapat pada menu standart.

Menjelaskan persa-maan dan perbeda-an antara menu dan icon.

Menggunakan icon-icon yang terdapat pada menu property bar.

Menggunakan icon-icon yang terdapat pada menu toolbox.

Menggunakan menu colour pallete.

1. Untuk membuat lembar kerja baru digu-nakan perintah.... A. File + Open D. File + Exit B. File + New E. File + Save C. File + Close

B 2,5

2. Untuk menyimpan dokumen digunakan perintah.... A. File + Open D. File + New B. File + Save E. File + Exit C. File + Close

B 2,5

3. Untuk membuka dokumen yang sudah disimpan digunakan perintah.... A. File + Open D. File + New B. File + Save E. File + Exit C. File + Close

A 2,5

4. Untuk mengatur halaman pada Corel Draw digunakan perintah.... A. Insert + Page Setup B. File + Page Setup C. Layout + Page Setup D. View + Page Setup E. Format + Page Setup

C 2,5

5. Untuk keluar dari program Corel Draw digunakan perintah.... A. File + Open D. File + New B. File + Save E. File + Exit C. File + Close

E 2,5

6. Perintah yang digunakan untuk menam-bah halaman dengan program Corel Draw adalah.... A. Fie + Insert Page B. Format + Insert Page C. View + Insert Page D. Layout + Insert Page E. Edit + Insert Page

D 2,5

7. Untuk menggabungkan dua buah obyek digunakan perintah.... A. View + Shaping + Shaping B. File + Shaping + Shaping C. Edit + Shaping + Shaping D. Arrange + Shaping + Shaping E. Format + Shaping + Shaping

D 2,5

8. Pasangan perintah berikut ini yang ber-fungsi untuk mengopy adalah.... A. Edit + Copy dan Edit + Paste B. File + Copy dan Edit + Paste C. Edit + Copy dan File + Paste D. File + Copy dan File + Paste E. Semua Benar

A 2,5



Skor

9. Untuk membatalkan perintah dan me-ngembalikan lembar kerja pada keadaan sebelumnya digunakan perintah.... A. View + Undo D. Edit + Redo B. View + Redo E. Edit + Undo C. Semua Benar

E 2,5

10. Untuk menutup lembar kerja digunakan perintah.... A. File + Open D. File + Save B. File + Exit E. File + Save As C. File + Close

C 2,5

11. Perintah berikut ini adalah fungsi dari menu FILE + SAVE AS, kecuali.... A. Menyimpan dokumen lama di tempat

yang baru dengan nama yang baru. B. Menyimpan dokumen lama ditempat

yang baru dengan nama yang sama. C. Menyimpan dokumen lama ditempat

yang sama dengan nama yang berbeda.

D. Menyimpan dokumen lama ditempat yang sama dengan nama yang sama.

E. Semua salah.

D 2,5


12. Untuk mencetak dokumen digunakan icon nomor....

A. (1) D. (4) B. (2) E. (5)

C. (3)

D 2,5

13. Untuk membuka dokumen digunakan icon nomor....

A. (5) D. (2) B. (4) E. (1) C. (3)

E 2,5

14. Pasangan perintah yang digunakan

untuk mengcopy adalah.... A. (5) dan (6)

B. (6) dan (7)

C. (5) dan (7) D. (6) dan (8)

E. (5) dan (8)

B 2,5

15. Untuk membuat file baru digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4)

B. (2) E. (5) C. (3)

A 2,5

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Skor

16. Perintah EDIT + CUT sama dengan icon nomor.... A. (5) D. (8) B. (6) E. (9) C. (7)

A 2,5

17. Perintah EDIT + REDO sama dengan icon nomor.... A. (7) D. (6) B. (8) E. (5) C. (9)

C 2,5

18. Perintah FILE + NEW sama dengan icon nomor.... A. (3) D. (5) B. (2) E. (4) C. (1)

C 2,5

19. Eksekusi perintah yang dilakukan dengan langkah-langkah tertentu disebut.... A. Double Klik D. Icon B. Klik E. Menu C. Klik Kanan

E 2,5

20. Eksekusi perintah yang dinyatakan dalam bentuk gambar-gambar tertentu disebut.... A. Menu D. Klik B. Icon E. Klik Kanan C. Double Klik

B 2,5


21. Untuk mengubah satuan ukuran diguna-kan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

E 2,5

22. Untuk mengubah bentuk cetakan portrait digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

C 2,5

23. Untuk menentukan atau mengubah jenis kertas digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

A 2,5

24. Untuk mengubah bentuk cetakan landscape digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

D 2,5

1 2 3 4 5



Skor

25. Untuk menentukan tinggi dan lebar obyek digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

B 2,5


26. Untuk mengubah atau mengedit obyek

dasar digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

B 2,5

27. Untuk memperbesar atau memperkecil tampilan digunakan icon nomor.... A. (3) D. (6) B. (4) E. (7) C. (5)

C 2,5

28. Untuk memilih obyek digunakan icon nomor.... A. (1) D. (4)

B. (2) E. (5)

C. (3)

A 2,5

29. Untuk menggambar obyek dasar diguna-

kan icon nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

D 2,5

30. Untuk menggambar obyek segi empat digunakan obyek nomor.... A. (1) D. (4) B. (2) E. (5) C. (3)

E 2,5

31. Untuk menggambar obyek bintang digu-nakan icon nomor....

A. (5) D. (3) B. (6) E. (4)

C. (7)

C 2,5

32. Perintah F10 pada keyboard sama fungsi-

nya dengan icon nomor.... A. (3) D. (5)

B. (2) E. (4) C. (1)

C 2,5

33. Perintah F5 pada keyboard sama fungsi-

nya dengan icon nomor.... A. (2) D. (1) B. (4) E. (3)

C. (6)

B 2,5

1 2 3 6 74 5



Skor

34. Tombol F7 pada keyboard sama fungsi-

nya dengan icon nomor....

A. (3)

B. (4)

C. (5)

D. (6)

E. (7)

D 2,5

35. Untuk memberi warna obyek digunakan

menu....

A. Colour Pallete

B. Menu Bar

C. Toolbar

D. Standart

E. Semua Benar

A 2,5

36. Jika kita mengklik dengan mouse bagian

kiri warna merah pada menu colour

pallete, maka bagian obyek yang warna

merah adalah...

A. Bagian Dalam

B. Garis

C. Semua Bagian

D. Tidak ada

E. Semua Salah

A 2,5

37. Jika kita mengklik dengan mouse bagian

kanan warna biru pada menu colour

pallete, maka bagian obyek yang warna

biru adalah....

A. Bagian Dalam

B. Garis

C. Semua Bagian

D. Tidak ada

E. Semua Salah

B 2,5

38. Untuk memberi warna pada obyek dapat

juga digunakan perintah dengan

menekan tombol .... pada keyboard.

A. F7

B. F8

C. F9

D. F11

E. F12

D 2,5

39. Untuk mengatur ketebalan garis diguna-

kan icon....

E 2,5

A.

B.

C.

D.

E.



Skor

40. Untuk menyisipkan karakter huruf digu-nakan icon....

E 2,5

A.

B.

C.

D.

E.


ROSLAN, S.Pd., M.M.



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013



Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Semester : GANJIL

1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis.

2. Rumusan Kompetensi : Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran.

3. Materi Pokok : Menggambar Obyek Dengan Corel Draw. 4. Indikator : Menunjukkan cara menggambar beberapa obyek

dasar. Menunjukkan cara memanipulasi bentuk obyek

dasar. Menunjukkan cara memanipulasi bentuk obyek

dasar. Menunjukkan cara menggabungkan beberapa

obyek dasar. Membuat gambar dari beberapa obyek dasar.


pembelajaran kooperatif. 7. Deskripsi materi : Cara menggam-bar beberapa obyek dasar.

Cara memanipulasi bentuk obyek dasar. Cara menggabungkan beberapa obyek dasar. Membuat gambar dari beberapa obyek dasar.

8. Sasaran bimbingan : 180 Siswa 9. Tempat Penyelenggaraan : Laboratorium SMA Negeri 1 Kotaagung 10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 4 Bulan September 2018 s.d. Minggu

Ke 4 Bulan November 2018 11. Sumber Belajar : Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Correl Draw. 12. Teknik Penilaian : Praktik. 13. Instrumen Penilaian :


Skor

Menggambar obyek desain grafis.

Disediakan 3 (tiga) buah obyek desain grafis, peserta didik dipersilahkan memi-lih salah satu untuk dijadikan sebagai obyek. Waktu yang diberikan kepada peserta didik untuk menggambar obyek tersebut adalah 2 x 45 menit.

- -



Skor


Format Penilaian :

No. Nama Siswa Aspek Penilaian

A B C D E F G H

1

2

3

4

5

Dst.

Keterangan:

A = Menggambar obyek dasar (Bobot = 10)

B = Memanipulasi bentuk obyek dasar (Bobot = 20)

C = Menggabungkan obyek dasar (Bobot = 15)

D = Memberi warna obyek (Bobot = 10)

E = Hasil akhir (Bobot = 20)

F = Waktu penyelesaian (Bobot = 10)

G = Kemandirian (Bobot = 5)

H = Kreatifitas (Bobot = 10)



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019 Semester : GENAP 1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi. 2. Rumusan Kompetensi : Mengidentifikasi menu, icon dan toolbar yang

terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi. 3. Materi Pokok : Mengenal Program Pembuat Presentasi Microsoft

Power Point 2010. 4. Indikator : Menjelaskan manfaat dan cara kerja program

Microsoft Power Point 2010. Menunjukkan menu-menu yang terdapat pada

program Microsoft Power Point 2010. Menunjukkan ribbon-ribbon yang terdapat pada

setiap menu pada program Microsoft Power Point 2010.

Mendemonstrasikan cara menyembunyikan dan menampilkan ribbon-ribbon yang terdapat pada setiap menu pada program Microsoft Power Point 2010.


pembelajaran kooperatif. 7. Deskripsi materi : Menjelaskan manfaat dan cara kerja program

Microsoft Power Point 2010. Menunjukkan menu-menu yang terdapat pada

program Microsoft Power Point 2010. Menunjukkan ribbon-ribbon yang terdapat pada

setiap menu pada program Microsoft Power Point 2010.

Mendemonstrasikan cara menyembunyikan dan menampilkan ribbon-ribbon yang terdapat pada setiap menu pada program Microsoft Power Point 2010.

8. Sasaran bimbingan : 180 Siswa 9. Tempat Penyelenggaraan : Laboratorium SMA Negeri 1 Kotaagung 10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 2 s.d. Minggu Ke 4 Bulan Januari 2019 11. Sumber Belajar : Modul. Seperangkat komputer. Seperangkat LCD. Software Microsoft Power Point 2010. 12. Teknik Penilaian : Tes Tertulis.




Skor

Menjelaskan man-

faat dari program Micro-soft Power

Point 2010. Menjelaskan cara

mengaktifkkan

program Microsoft Power

Point 2010. Mengidentifikasi

menu-menu yang terdapat dalam

menu File pada

program Microsoft Power


ribbon-ribbon yang terdapat da-lam menu Home

pada program

Microsoft Power


ribbon-ribbon yang terdapat da-lam menu design

pada program Microsoft Power

Point 2010.

Mengidentifikasi

ribbon-ribbon yang terdapat dalam menu insert

pada program Microsoft Power

Point 2010.

1. Program berikut ini yang digunakan un-

tuk membuat presentasi adalah....

A. Microsoft Office

B. Microsoft Excel

C. Microsoft Acces

D. Microsoft Word E. Microsoft Power Point

E 3,33

2. (1) Klik Start (2) Klik Microsoft Office

(3) Klik All Program

(4) Klik Microsoft PowerPoint 2010 Urutan langkah yang paling tepat untuk

mengaktifkan program Microsoft Power

Point 2010 adalah.... A. (1)-(3)-(2)-(4) D. (3)-(1)-(2)-(4)

B. (1)-(3)-(4)-(2) E. (3)-(1)-(4)-(2)

C. (1)-(2)-(3)-(4)

A 3,33


terdapat pada menu FILE pada program Microsoft Power Point 2010 adalah....

A. Save D. Open

B. Page Setup E. Close C. Save As

B 3,33

4. Menu-menu berikut ini yang terletak di menu FILE pada program Microsoft

Power Point 2010 adalah....

A. Paste D. Picture B. Print E. Table

C. New Slide

B 3,33

5. Menu-menu berikut terletak pada

program Microsoft Power Point 2010,

kecuali .... A. Home D. Format

B. File E. Insert

C. Transitions

D 3,33


terdapat pada menu HOME program Microsoft Power Point 2010 adalah....

A. New D. Reset

B. Paste E. Arrange C. Layout

A 3,33

7. Menu berikut ini yang terdapat pada

menu HOME program Microsoft Power

Point 2010 adalah....

A. Shapes D. New Slid B. Text Box E. Open

C. Word Art

D 3,33



Skor

Perhatikan nama-nama menu berikut ini! (1) Page Setup (5) Equation (2) Fonts (6) Slide Orientation (3) Slide Number (7) Picture (4) Chart (8) Thems

8. Menu-menu yang terletak pada menu design program Microsoft Power Point 2010 adalah.... A. (1)-(2)-(3)-(4) D. (2)-(4)-(6)-(8) B. (1)-(3)-(5)-(7) E. (2)-(4)-(5)-(7) C. (1)-(2)-(6)-(8)

C 3,33

9. Menu berikut ini yang terletak pada menu DESIGN program Microsoft Power Point 2010 adalah.... A. (3) D. (7) B. (4) E. (8) C. (5)

E 3,33

10. Menu berikut ini terletak pada menu INSERT program Microsoft Power Point 2010, kecuali.... A. (4) D. (3) B. (5) E. (7) C. (6)

C 3,33

11. Menu berikut ini yang terletak pada menu INSERT program Microsoft Power Point 2010 adalah.... A. (1)-(2)-(3)-(4) B. (1)-(3)-(5)-(7) C. (2)-(4)-(6)-(8) D. (3)-(4)-(5)-(7) E. (3)-(4)-(5)-(6)

D 3,33

12. Menu COPY dan PASTE pada program Microsoft Power Point 2010 terletak pada menu.... A. Transition D. Home B. Design E. File C. Insert

D 3,33

Perhatikan gambar berikut ini! 1) 4)

2) 5)

3) 6)

13. Ribbon bernama BULLETS adalah.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

B 3,33

14. Ribbon bernama PASTE adalah.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

A 3,33



Skor

15. Ribbon bernama NEW SLIDE adalah.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

A 3,33

16. Ribbon bernama SLIDE LAYOUT

adalah.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

B 3,33

17. Ribbon bernama TEXT DIRECTION adalah.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C 3,33

18. Menu-menu berikut terletak pada menu TRANSITIONS, kecuali.. A. Preview D. Timing B. Sound E. Print C. Duration

E 3,33

19. Ribbon-Ribon berikut ini yang tidak terletak pada menu TRANSITIONS adalah....

C 3,33

A. D.

B. E.

C.

20. Menu-menu berikut terletak pada menu ANIMATIONS, kecuali.... A. Preview B. Animation C. Advanced Animation D. Timing E. Slide Layout

E 3,33

21. Menu ANIMATION PANE terletak pada menu.... A. Home D. Animations B. Insert E. Transition C. File

D 3,33

Perhatikan gambar di bawah ini! 1) 4)

2) 5)

3) 6)

22. Menu SET UP SLIDE SHOW nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C 3,33

23. Menu REHEARSE TIMINGS nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

E 3,33



Skor

24. Menu BROADCAST SLIDE SHOW nomor.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

E 3,33

25. Menu CUSTOM SLIDE SHOW nomor.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

B 3,33

26. Menu RECORD SLIDE SHOW nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

B 3,33


2) 5)

3) 6)

27. Menu HYPERLINK nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C 3,33

28. Menu SYMBOL nomor.... A. 1 D. 4

B. 2 E. 5 C. 3

A 3,33

29. Menu TEXT BOX nomor... A. 2 D. 5 B. 3 E. 6 C. 4

D 3,33

30. Menu PICTURE nomor.... A. 2 D. 5 B. 3 E. 6 C. 4

A 3,33



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013


RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG

Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB Tahun Pelajaran : 2018 / 2019 Semester : GENAP

1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi. 2. Rumusan Kompetensi : Menggunakan menu, icon dan toolbar yang terdapat

dalam perangkat lunak pembuat presentasi. 3. Materi Pokok : Fungsi Menu dan Ribbon Pada Micro-soft Power

Point. 4. Indikator : Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu file. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu home. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu insert. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu design. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu transitions. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu animations. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu slide show. Menggunakan menu file untuk membuat,

menyimpan dan membuka dokumen. Menggunakan menu home untuk mengatur

layout, menambah slide dan mengcopy text. Menggunakan menu insert untuk menulis teks,

menyisipkan gambar dan tabel. Menggunakan menu design untuk mengatur

tampilan presentasi. Menggunakan menu transitions untuk mengatur

transisi presentasi. Menggunakan menu animations untuk mengatur

efek animasi presentasi. Menggunakan menu slide show untuk

menampilkan presentasi. 5. Bentuk Bimbingan TIK : Klasikal, Individual 6. Pendekatan : Pendekatan pembelajaran kontekstual, dan model

pembelajaran kooperatif. 7. Deskripsi materi : Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu file. Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu home.


Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat

pada menu insert.


pada menu design.

Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat pada menu transitions.


pada menu animations.

Menjelaskan fungsi ribbon-ribbon yang terdapat pada menu slide show.

Menggunakan menu file untuk membuat,

menyimpan dan membuka dokumen.

Menggunakan menu home untukmengatur

layout, menambah slide dan mengcopy text. Menggunakan menu insert untuk menulis teks,

menyisipkan gambar dan tabel.

Menggunakan menu design untuk mengatur

tampilan presentasi. Menggunakan menu transi-tions untuk mengatur

transisi presentasi.

Menggunakan menu anima-tions untuk mengatur

efek animasi presentasi. Menggunakan menu slide show untuk menampil-

kan presentasi.



10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 5 Bulan Januari 2019 s.d. Minggu Ke 4 Bulan Februari 2019



Seperangkat LCD. Software Microsoft Power Point 2010.

12. Teknik Penilaian : Tes Tertulis.


Indikator Soal Uraian Soal Kunci

Jawaban Skor

Menggunakan

menu file yang

terdapat pada pro-gram Microsoft

Power Point 2010. Menggunakan

menu makro yang terdapat pada

program Microsoft Power Point 2010.

1. Untuk membuat dokumen baru diguna-

kan perintah....

A. File + Save D. File + Open B. File + Save As E. File + New

C. File + Close

E 3,33

2. Berikut ini adalah fungsi dari menu FILE + SAVE AS, kecuali....

A. Menyimpan dokumen lama ditempat yang sama dengan nama yang sama.

B. Menyimpan dokumen lama ditempat yang sama dengan nama berbeda.

A 3,33



Skor

Menggunakan ribbon-ribbon yang terdapat pada menu Home pada program Microsoft Power Point 2010.

Menggunakan ribbon-ribbon yang terdapat pada menu Insert pada program Microsoft Power Point 2010.

Mengatur durasi transisi presentasi dengan menggu-nakan program Microsoft Power Point 2010

C. Menyimpan dokumen lama ditempat yang berbeda dengan nama yang sama.

D. Menyimpan dokumen lama ditempat yang berbeda dengan nama berbeda.

E. Semua salah.

3. Untuk menyimpan dokumen digunakan perintah.... A. File + Open B. File + Save C. File + Close D. File + Exit E. File + Print

B 3,33

4. Untuk keluar dari program Microsoft

Power Point 2010 digunakan perintah....

A. File + Save D. File + Close B. File + Exit E. File + Print

C. File + Open

B 3,33

5. Untuk menutup program Microsoft

Power Point 2010 digunakan perintah.... A. File + Save D. File + Close

B. File + Exit E. File + Print C. File + Open

D 3,33

6. Menu FILE + EXIT sama dengan.... A. Alt + F4 D. Alt + F1 B. Alt + F3 E. Semua Salah C. Alt + F2

A 3,33

7. Menu FILE + OPEN sama dengan....

A. Ctrl + P D. Ctrl + O

B. Ctrl + C E. Ctrl + S

C. Ctrl + V

D 3,33

8. Perintah-perintah berikut ini digunakan

untuk menyimpan dokumen, kecuali....

A. Ctrl + S D. File + Save

B. Ctrl + Shift + S E. File + Save As

C. Alt + S

C

9. Untuk mencetak dokumen digunakan

perintah....

A. Ctrl + Alt + P D. Shift + P B. Ctrl + Shift + P E. Ctrl + P

C. Alt + P

E 3,33

10. Perintah COPY sama dengan....

A. Ctrl + P D. Ctrl + S

B. Ctrl + V E. Ctrl + N

C. Ctrl + C

C 3,33


1) 4)

2) 5)

3) 6)



Skor

11 Untuk mengcopy digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

D 3,33

12. Untuk menghapus digunakan ribbon nomor.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

D 3,33

13. Untuk menambah slide digunakan ribbon nomor.... A. 6 D. 3 B. 5 E. 2 C. 4

B 3,33

14. Perintah PASTE sama dengan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

A 3,33

15. Untuk mengatur bentuk tampilan presen-tasi digunakan ribbon nomor.... A. 3 D. 5 B. 2 E. 4 C. 1

A 3,33


2) 5)

3) 6)

16. Untuk menyisipkan grafiks digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

B 3,33

17. Agar presentasi dapat terhubung dengan dokumen lain dapat digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C 3,33

18. Untuk menyisipkan tabel digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

E 3,33

19. Untuk menulis teks digunakan ribbon nomor.... A. 6 D. 3 B. 5 E. 2 C. 4

C 3,33



Skor

20. Untuk menyisipkan gambar digunakan ribbon nomor.... A. 2 D. 5 B. 3 E. 6 C. 4

E 3,33


2) 5)

3) 6)

21. Untuk mengatur bentuk tampilan presentasi landscape atau portrait digu-nakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

D 3,33

22. Untuk mengatur jenis kertas atau halaman digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

C 3,33

23. Untuk memilih jenis huruf atau font digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

E 3,33

24. Untuk memberi warna background pada presentasi digunakan ribbon nomor.... A. 5 D. 2 B. 4 E. 1 C. 3

E 3,33

25. Untuk memberikan efek pada presentasi digunakan ribbon nomor.... A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3

B 3,33

26. Untuk membuat slide baru dapat dilakukan dengan menekan tombol .... A. Ctrl + N B. Ctrl + M C. Ctri + O D. Ctrl + P E. Ctrl + Q

B 3,33

27. Agar teks atau tulisan rata kiri dan kanan maka ditekan tombol.... A. Ctrl + R B. Ctrl + L C. Ctrl + J D. Ctrl + E E. Ctrl + M

C 3,33



Skor

28. Agar tulisan bercetak tebal di tekan tombol.... A. Ctrl + B D. Ctrl + I B. Ctrl + U E. Ctrl + D C. Ctrl + S

A 3,33

29. Untuk memperbesar huruf atau karak-ter ditekan tombol A. Ctrl + ) D. Ctrl + [ B. Ctrl + ( E. Semua Salah C. Ctrl + ]

D 3,33

30. Untuk menampilkan presentasi dengan tampilan penuh ditekan tombol.... A. F5 D. F8 B. F6 E. F9 C. F7

A 3,33



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013




Kelas/Peminatan : X / MIA, IIS, IBB


Semester : GENAP

1. Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi.

2. Rumusan Kompetensi : Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik,

gambar dan diagram.

3. Materi Pokok : Membuat Presentasi Dengan Program Microsoft

Power Point 2010.

4. Indikator : Menjelaskan cara menyisipkan tabel pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan grafiks pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan gambar pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan diagram pada

presentasi.

Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafiks,

gambar dan diagram.

5. Bentuk Bimbingan TIK : Klasikal, Individual

6. Pendekatan : Pendekatan pembelajaran kontekstual, dan model

pembelajaran kooperatif.

7. Deskripsi materi : Menjelaskan cara menyisipkan tabel pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan grafiks pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan gambar pada

presentasi.

Menjelaskan cara menyisipkan diagram pada

presentasi.

Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafiks,

gambar dan diagram.



10. Waktu Penyelenggaraan : Minggu Ke 2 Bulan Maret 2019 s.d. Minggu Ke 2

Bulan Mei 2019



Seperangkat LCD.

Software Microsoft Power Point 2010.

12. Teknik Penilaian : Tes Tertulis.




Skor

Membuat presen-tasi dengan meng-gunakan program Microsoft Power Point 2010.

Buatlah presentasi berikut ini dengan menggu-nakan program Microsoft Power Point 2010.

1) Lengkapi dengan efek durasi. 2) Lengkapi dengan efek transisi. 3) Lengkapi dengan efek animasi. 4) Aturlah background presentasinya. 5) Gunakan menuhyperlink.

- -

(1)

(2)

(3)



Skor

(4)

(5)

(6)

(7)



Skor

(8)

(9)

Format Penilaian :

No. Nama Siswa Aspek Penilaian

A B C D E F G H I J

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Dst.

Keterangan: A = Menyisipkan teks (Bobot = 5) B = Menyisipkan tabel (Bobot = 10) C = Menyisipkan gambar (Bobot = 10) D = Pengaturan design (Bobot = 5)


E = Pengaturan transisi dan durasi (Bobot = 10) F = Pengaturan animasi (Bobot = 15) G = Penggunaan hyperlink (Bobot = 15) H = Waktu penyelesaian (Bobot = 10) I = Kreatifitasi (Bobot = 5) J = Hasil akhir (Bobot = 15)



NIP. 19760904 200604 1 008 NIP. 19730502 200604 1 013

Documents

OLEH: SUHARMAWAN, S.Pd., S.Kom., M.T.I. NIP. 19730502 ... · 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan