Upload
quyn-hill
View
54
Download
5
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN PROGRAM S2. Oleh : RUSIJONO PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 201 2. METODOLOGI PENELITIAN. Metodologi : Metode = cara Logi = ilmu Metodologi = Ilmu tentang cara Penelitian : Penelitian penelitian ilmiah (scientific research) - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Oleh:
RUSIJONO
PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS NEGERI
SURABAYA2012
MATA KULIAH
METODOLOGI PENELITIAN
PROGRAM S2
METODOLOGI PENELITIAN
Metodologi:• Metode = cara• Logi = ilmu
Metodologi = Ilmu tentang caraPenelitian:• Penelitian penelitian ilmiah (scientific
research)• Scientific research is systematic, controlled,
empirical, and critical investigation of hypothetical propositions about the presumed relations among natural phenomena (Kerlinger).
METODE DAN METODOLOGI
Metodologi: Ilmu tentang cara/metode Menguraikan berbagai cara yang scr
metodologis dapat dipertanggung jawabkan
METODE: Hanya menguraikan metode yang
digunakan Menjelaskan bhw metode yg digunakan
tepat.
PADA TESIS, MANA YANG DIGUNAKAN?
CONTRIBUTIONS OF RESEARCH TO KNOWLEDGE ABOUT
EDUCATION
Description: Mendeskripsikan fenomena alam dan
sosialPrediction: Melakukan prediksi ttg fenomena yang
akan terjadi berdasarkan data/informasi yang ada
Improvement: Meningkatkan kualitas atau kuantitas
sesuai harapan dengan melakukan intervensi
Explanation: This type of knowledge subsumes the
other three, description, prediction, and improvement
SYARAT KARYA ILMIAH
RASIONAL
• Sesuai dgn kaidah alur berpikir yg lurus (logika).
• Bagi umum: masuk akal
SIMPULAN ???
EMPIRIS
Dapat dibuktikan melalui:• Pengalaman• Didukung data
HIPOTESIS Diturunkan dr kajian teori,
lazimnya pd bab II
Ranc untuk membuktikan scr empiris diuraikan pd bab
metode penelitian
UJI HIPOTESIS DATA HASIL PENELITIAN
JENIS PENELITIAN
PENELITIAN
WAKTU
EKSPLANASI
BIDANG
METODE
TUJUAN Institusional
Profesional
Akademis
Asosiatif
Cross sect
Longitudinal
Komparatif
Deskriptif
JENIS PENELITIAN
PENELITIAN
WAKTU
EKSPLANASI
BIDANG
METODE
TUJUAN
Naturalistik
Eksperimen
Survey
Evaluasi
Sejarah
R & Develop
Action R
Policy R
Expost facto
JENIS PENELITIAN
PENELITIAN
WAKTU
EKSPLANASI
BIDANG
METODE
TUJUANMurni
Terapan
PROSEDUR ILMIAH UMUM
• Mengidentifkasi dan merumuskan
masalah
• Merumuskan hipotesis
• Mendesain dan melaksanakan
penelitian
• Mengumpulkan dan menganalisis data
• Menarik simpulan.
PROSES MENEMUKAN MASALAH
MASALAH (masalah ada variabel)
Harapan, teori,
Peraturan, dsb
Kenyataan, gejala yg dihadapi,
pelaks
Mengkaji Msl scr teoretis
HIPOTESIS
PROSES MENEMUKAN MASALAH
MASALAH (masalah ada variabel)
Harapan, teori,
Peraturan, dsb
Kenyataan, gejala yg dihadapi,
pelaks
Mengkaji Msl scr teoretis
Rancangan Perbaikan
Pelaksanaan
Refleksi Observasi
Masalah Baru (kalau ada)
KRITERIA MASALAH PENELITIAN PERILAKU
• Menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih
• Jelas dan tidak bermakna ganda• Membuat “penasaran”. Memotivasi untuk
mengetahui jawaban• Berasal dari masalah nyata (real problem)• Ada kemungkinan untuk dicari alternatif
pemecahan secara akademik• Terjangkau (beaya, waktu, dll.)
JENIS MASALAH PENELITIAN
No. Jenis Ciri-ciri Ket
1. Deskriptif Menanyakan satu var Kondisi 1 var
2. Evaluatif Menanyakan 1 var + ....
3. Komparatif Membandingkan 1 var utk 2 kel / lebih
Tanpa intervensi
4. Korelasi Menghubungkan dua var atau lebih dari sekel sampel
Statistik
5. Pengaruh Mencari hubungan satu arah
StatistikMetodologis
6. Pengemb Menghasilkan produk ttt
Ada hal baru
SECARA UMUMSISTEMATIKA KARYA TULIS
ILMIAH
JUDULI. PENDAHULUAN
II. KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, KAJIAN TEORI
III. METODE PENELITIAN
IV. HASIL PENELITIAN
V. SIMPULAN DAN SARAN
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
LATAR BELAKANG
1. Uraian pada latar belakang menunjukkan bahwa di sekolah (kelas) tertentu ada suatu masalah
2. Masalah tersebut penting untuk dikaji secara akademik
3. Masalah tersebut perlu dicari pemecahannya
CONTOH PERMASALAHAN
1. 50 % nilai siswa di bawah KKM
2. Anak kurang termotivasi dan cenderung pasif
3. Guru menggunakan pembelajaran langsung.
4. SOLUSI: Pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi dalam pembelajaran.
RUMUSAN MASALAH
1. Permasalahan bersifat khusus (spesifik)2. Setiap permasalahan harus mempunyai
variabel (aspek khusus yang dikaji dalam penelitian, mempunyai variasi nilai)
• CONTOH Apakah pemanfaatan media papan flanel dapat meningkatkan keaktifan anak belajar membaca awal? Apakah pemanfaatan media papan flanel dapat meningkatkan kemampuan membaca anak kelas 1 SD?
TUJUAN PENELITIAN
1. Sesuatu yang ingin diperoleh dari hasil penelitian tersebut
2. Tujuan penelitian dicapai ketika penelitian telah selesai dilakukan
• Ingin mengetahui pengaruh pemanfaatan media papan flanel terhadap keaktifan anak belajar membaca awal
• Ingin mengetahui pengaruh pemanfaatan media papan flanel terhadap kemampuan membaca anak kelas 1 SD
CONTOH
MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat penelitian: tahap berikutnya setelah tujuan penelitian tercapai
2. Setelah tujuan tercapai, apa yang dapat dilakukan atau apa yang dapat dimanfaatkan dari hasil penelitian tsb
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk:
1. Meningkatkan keaktifan anak mengikuti kegiatan belajar membaca awal
2. Meningkatkan kemampuan anak membaca awal
CONTOH
JUDUL
A. Mencakup semua komponen masalahB. Singkat, padat, & jelasC. Frase (bagian dari kalimat, kumpulan
kata, bukan kata majemuk)
Untuk sampai JudulA. MasalahB. Solusi / pemecahan masalah yang di
tawarkanC. Apakah Solusi yang ditawarkan dapat
memecahkan masalah?D. Mencakup komponen dalam masalah
JUDUL
PEMANFAATAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL SISWA SD
KELAS I
Untuk sampai JudulA. MasalahB. Solusi / pemecahan masalah yang di
tawarkanC. Apakah Solusi yang ditawarkan dapat
memecahkan masalah?D. Mencakup komponen dalam masalah
BAB IIKAJIAN TEORI
A. Sub-bab dan sistematika dikembangkan sendiri penulis
B. Menggunakan pola pikir deduktifC. Scr ideal terdiri atas:• Deskripsi Teori• Hasil Penelitian yang terkait (Jurnal, Laporan
penelitian yang sudah dilakukan, dan skripsi kakak kelas)
• Kerangka Berpikir (Ramuan konsep dari berbagai teori dan hasil penelitian yang digunakan sebagai dasar utk menyusun hipotesis)
• Rumusan hipotesis (jwb sementara thd msl, krn baru didasarkan pada rasional)
HIPOTESIS
HIPOTESIS BERARTI JAWABAN SEMENTARAKarena hipotesis baru didasarkan pada analisis
teoretis belum dibuktikan secara empiris
• A hypotheses is conjectural statement of the relation between two or more variables.
• Declarative statement form (Kerlinger)
Kriteria hipotesis yang baik:• Menyatakan hubungan antar variabel• Mempunyai implikasi yang jelas untuk diuji
HIPOTESIS (Pendapat lain)
• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB
• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB
Apakah guru SD di Kabupaten Gresik sudah memahami konsep pendidikan karakter?
Apakah guru SD di Kabupaten Gresik sudah melaksanakan konsep pendidikan karakter dalam KBM?
• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB
• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB
Bagaimana sikap guru SD di Kabupaten Gresik terhadap kebijakan pemerintah tentang pendidikan karakter?
Adakah hubungan antara tingkat pendidikan dengan pemahaman guru terhadap konsep pendidikan karakter?
Adakah perbedaan pemahaman konsep pendidikan karakter antara guru yang sudah tersertifikasi dengan yang belum?
HIPOTESIS
• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) PERLU HIPOTESIS
• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) TIDAK PERLU HIPOTESIS
• Pengembangan media X dan model pelatihan guru untuk meningkatkan kinerja guru di Sby
• Apakah pengembangan media X dapat meningkatkan kinerja guru di Sby?
MENGAPA???
HIPOTESIS
NIHIL ALTERNATIF
Menunjukkan tidak ada hubungan, tidak ada perbedaan, atau tidak ada pengaruh
Menunjukkan ada hubungan, ada perbedaan, atau ada pengaruh
Didasarkan pada kajian teori