Embed Size (px)
Citation preview
Департамент образования города МосквыГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Московский образовательный комплекс ЗАПАД»(ГБПОУ МОК ЗАПАД)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины
ИНФОРМАТИКА
Специальность:
38.02.07 Банковское дело
Москва2017 г.
Разработана на основе Рекомендаций
Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «По организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии/специальности среднего профессионального образования» по дисциплине ИНФОРМАТИКА, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА авторов М.С.Цветковой, И.Ф.Хлобыстовой; н.р. – Е.А.Рыкова для ПОО, «Рекомендовано (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования» (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.) для специальности
38.02.07 Банковское дело
.
Программа разработана: Кетовой Еленой Викторовной, преподавателем высшей квалификационной категории ГБПОУ МОК ЗАПАД;
Свиридовой Мариной Юрьевной, преподавателем высшей квалификационной категории ГБПОУ МОК ЗАПАД.
Рецензент (внешний): ____________________________________________ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ПОО
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Пояснительная записка рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины 4
1.1. Область применения программы 4
1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП ФГОС СПО 4
1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 5
1.4. Профильная составляющая (направленность) освоения программы общеобразовательной дисциплины 9
1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины 9
1.6.Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине
10
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины 10
2.1. Объем (в часах) общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы 11
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины 12
3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины 20
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины 20
3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам
21
3.3.
Информационно-коммуникационное обеспечение освоения программыПеречень разрешенных/рекомендованных учебных изданий (в соответствии с ежегодными приказами Минобрнауки России), Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
22
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины 27
3
1. Пояснительная записка рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
1.1. Область применения программы: реализация среднего общего образования в пределах ОПОП ФГОС по специальности 38.02.07 Банковское дело, в соответствии с Рекомендациями Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года, и ФГОС получаемой специальности среднего профессионального образования, примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина «Информатика»направлена на формирование следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижений, определенных руководителем.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
4
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты, с учетом межкультурных и этнических различий.
ОК 11. Знать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей: формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор-
мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
5
1.3.1. Требования к личностным результатам освоения учебной дисциплины:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе; готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь-зованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио-нальной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
1.3.2. Требования к метапредметным результатам освоения учебной дисциплины:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-ства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор-мационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
6
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах; умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло-
гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ-ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
1.3.3. Требования к предметным результатам освоения учебной дисциплины: сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире; владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-пьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон-струкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-ми информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-
7
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;• распознавать информационные процессы в различных системах;• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:• различные подходы к определению понятия «информация»;• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный,знать единицы измерения информации;• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;• назначение и функции операционных систем.
1.3.4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:
самоорганизация : умение ставить цели, планировать свою работу, знать и рационально использовать свои личностные ресурсы;
самообучение : стремление к самостоятельному получению нужной информации и расширению кругозора, умение самостоятельно получать знания, готовность самосовершенствоваться;
8
информационный блок : умение искать, анализировать, преобразовывать и применять полученную информацию для решения поставленной задачи (проблемы); умение использовать для самостоятельного получения знаний современные информационные технологии;
коммуникативный блок : умение работать в коллективе, общаться со сверстниками, преподавателями, грамотно выражать свои мысли, уметь обоснованно доказывать свою точку зрения и т.п.
1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобра-зовательной дисциплины:
Профессиональная направленность определяется содержанием лабораторно-практических работ (например, Финансовые функции в Excel, создание базы данных Вкладчики в Access), тематикой проектов, содержанием используемых электронно-образовательных ресурсов, заданий для самостоятельной работы (темы сообщений, докладов, рефератов). Примерный перечень тем сообщений, докладов, рефератов приводится в Тематическом плане. Каждый обучающийся должен выбрать одну из них и подготовить соответствующее сообщение. Задания для организации самостоятельной работы обеспечивают формирование следующих общепрофессиональных компетенций:
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 150 часов, обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 100 часов;из них:
• занятия на уроках – 30 часа;• практические занятия – 70 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 50 часов.
1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине «Информатика»:
Аудиторные занятия.Содержание обучения
Примерная программа
Рабочая программа
9
Введение 1 2
1. Информационная деятельность человека. 15 10
2. Информация и информационные процессы 20 22
3. Средства ИКТ. 18 14
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 22 44
5. Телекоммуникационные технологии 24 8
ИТОГО 100 100
Увеличено количество часов на изучение раздела 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов для включения материала раздела «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)» (см. стр. 51).
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 150Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 100
в том числе:практические работы 70контрольные работы 1
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 50в том числе:Работа по выполнению домашнего задания 20Внеаудиторная работа (работа с электронными образовательными ресурсами, сообщения по темам занятий, подготовка презентаций, тестов)
30
1Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций / М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 27 с.
10
Итоговая аттестация в форме зачета
11
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, проектная деятельность Объем часов Уровень
освоения1 2 3 4
Введение.2 часа 1 Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной,
культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО. 2
РАЗДЕЛ 1. Информационная деятельность человека 10
Тема 1.1. Информационное
общество.6 часов
Содержание
2
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационная культура. 2Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специальное ПО, порталы, БД). Портал госуслуг.
2
Практические занятия4Практическая работа № 1. Образовательные информационные ресурсы.
Практическая работа № 2. Специальные порталы, БД.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Работа с ЭОР и подготовка сообщений по темам:
1. Роль информационной деятельности в современном обществе.2. Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам.3. Порталы государственных услуг. Регистрация на портале «Активный гражданин».4. Умный дом.
5
Тема 1.2. Правовое регулирование в
информационной сфере4 часа
Содержание
2Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Рынок информационных услуг. Информационная безопасность. 2Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Виды лицензий ПО (freeware, shareware), регламенты обновления. 2
Практические занятия2
Практическая работа № 3. Инсталляция программного обеспечения.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Работа с ЭОР и подготовка сообщений по темам:
1. Виды лицензий ПО (freeware, shareware).2. Информационная безопасность при работе в социальных сетях.
3. Рынок информационных услуг.
12
РАЗДЕЛ 2. Информация и информационные процессы 22
Тема 2.1.Информация. Измерение и
представление информации.
8 часов
Содержание
2
Информация в науке. Формы представления информации, языки, кодирование. Подходы к понятиям информации и ее измерению. Информационные объекты различных видов. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в двоичной системе счисления. Единицы измерения: бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт, Тбайт.
2
Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука. Решение задач на определение количества и объема информации. 2
Практические занятия4Практическая работа № 4. Текстовая, графическая информация.
Практическая работа № 5. Звуковая, числовая информация.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Работа с ЭОР (infoegehelp.ru).
2
Тема 2.2.Информационные
процессы.14 часов
Содержание
4
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
2
Основные информационные процессы. Алгоритмы и способы их описания. Типы алгоритмических конструкций. Исполнители алгоритмов.Цифровые носители информации. Определение объемов различных носителей. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на различные носители. Поисковые системы.
2
Практические занятия
8Практическая работа № 6. Типы алгоритмических конструкций.Практическая работа № 7. Исполнители алгоритмов.Практическая работа № 8. Хранение и передача информации. Архивы.Практическая работа № 9. Поисковые системы.Контрольная работа № 1 2Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Решение задач3. Выполнение практических работ4. Работа с ЭОР (infoegehelp.ru).5. Подготовка сообщений по темам:
История развития ЭВТ.
7
13
Основные устройства ПК. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Периферийные устройства ПК. Классификация ПО. История развития операционных систем. История развития прикладного ПО.
РАЗДЕЛ 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 14
Тема 3.1.Компьютер как
средство автоматизации информационных
процессов.8 часов
Содержание
4
Поколения ЭВМ. Персональный компьютер – минимальная конфигурация. Процессор. Основные характеристики. Устройства ввода-вывода, хранения информации (клавиатура, монитор, HDD, дисководы).
2
Периферийные устройства ввода-вывода информации (принтер, модем, сканер, веб-камера, графический планшет). Сканирование, печать документов, программное обеспечение внешних устройств. Подключение к компьютеру, настройка.
2
Программа. Классификация ПО. Системные программы (состав, функции). Прикладные программы (виды, примеры). 2
Файловая система ПК. Графический интерфейс ОС. Работа с папками, ярлыками и документами (создание, копирование, переименование, перемещение, удаление). 2
Практические занятия4Практическая работа № 10. Операционная система.
Практическая работа № 11. Работа с файлами и папками.Самостоятельная работа студентов
1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Подготовка к контрольной работе.3. Выполнение практических работ4. Работа с ЭОР - подготовка сообщений по темам:
Компьютерные устройства хранения информации. Измерение информации. Единицы измерения. Устройства вывода информации. Периферийные устройства ПК. Классификация ПО. История развития операционных систем. История развития прикладного ПО. Оргтехника и профессия. Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам. Автоматизированное рабочее место специалиста. Профилактика ПК.
4
14
Мой рабочий стол на компьютере.
Тема 3.2. Компьютерные сети.
4 часа
Содержание2Топология сетей. Организация работы пользователя в локальной сети. Дисковое пространство.
Разграничение прав доступа. 2
Практические занятия 2Практическая работа № 12. Компьютерные сети.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Работа с ЭОР - подготовка сообщений по темам:
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту при работе в локальной сети. Информационная безопасность сетевой технологии работы.
2
Тема 3.3.Защита информации.
2 часа
Содержание 2Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. 2
Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.2. Работа с ЭОР - подготовка сообщений по темам:
Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Информационные угрозы. Информационная культура современного человека. Компьютерные вирусы и защита от них.
2
РАЗДЕЛ 4. Технология создания и преобразования информационных объектов. 44
Тема 4.1.Автоматизация
информационных процессов.
2 часа
Содержание
2
Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
2
Программы-переводчики. 2Системы распознавания текста. Форматирование документа после сканирования. Гипертекстовое представление информации. 2
Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала.2. Подготовка сообщений по темам:
Современные технические средства сканирования бумажных документов.
1
Тема 4.2.Издательские системы. Текстовые процессоры.
СодержаниеФункции и назначение текстового редактора. Текстовый процессор MSWord. Ввод и редактирование текста. Выделение фрагментов текста (полоса выделения, слово, строка, предложение, абзац, весь текст). Копирование, перемещение, удаление фрагментов. Форматирование абзаца: отступы, первая строка,
2
15
10 часов междустрочный интервал, выравнивание, интервал (отбивка).Шрифт: типы; размер (пункт), начертание (полужирный, курсив), цвет, подчеркивание, индексы; разрядка, уплотнение, кернинг. 2
Параметры страницы (поля, ориентация). Обрамление страницы (абзаца), заполнение фона. Нумерация страниц. 2
Вставка таблицы. Выделение элементов. Форматирование списков (нумерованные, маркированные). Редактор текстовых эффектов WordArt. Вставка рисунка в документ. 2
Использование всех известных приемов форматирования для оформления текстового документа. Создание и использование шаблонов документов для создания публикаций. 3
Практические занятия
10
Практическая работа № 13. Издательские системы.Практическая работа № 14. Форматирование текста.Практическая работа № 15. Элементы компьютерной верстки.Практическая работа № 16. Форматирование таблиц, оригинальные элементы.Практическая работа № 17. Создание компьютерных публикаций на основе готовых шаблонов.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала, работа с ЭОР.2. Выполнение практических работ по указанию преподавателя.3. Подготовка буклета «Моя любимая книга (писатель, поэт, художник, композитор)».
5
Тема 4.3.Динамические
(электронные) таблицы.
12 часов
Содержание
2
Виды программ. Калькулятор. Возможности динамических таблиц.Назначение и функции табличных процессоров. Запуск программы, элементы окна, отличие панелей инструментов, строки заголовков столбцов и строк.
2
Ячейка. Форматы данных.Структура таблиц. Ячейка. Строка, столбец. Выделение элементов таблицы. Изменение размера строк и столбцов. Типы данных. Ввод и изменение формата данных. 2
Вставка формулы; строка формул, относительный, абсолютный адрес ячейки, произвольное имя ячейки. Вставка формулы с использованием мастера функций: СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС. Понятие «аргумент» и «диапазон». Решение задач.
2
Решение задач с использованием функций СЧЕТЕСЛИ, ЕСЛИ: лог_выражение, значение_если_истина/ложь. 2
Вставка диаграммы, типы диаграмм, графики. Построение диаграммы на основе готовой таблицы: выделение данных, выбор типа диаграммы. Редактирование элементов диаграммы: контекстное меню, инструменты панели Рисование. Выполнение расчетов и построение графиков функций.
2
Закрепление навыков работа с программой. Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС, СЧЕТЕСЛИ, ЕСЛИ. Построение графиков, диаграмм. Использование приемов форматирования таблиц, рабочих листов.
2
Практические занятия 10Практическая работа № 18. Ввод данных. Оформление таблиц.Практическая работа № 19. Математические функции. Решение задач.Практическая работа № 20. Логические функции. Решение задач.Практическая работа № 21. Построение графиков функций.
16
Практическая работа № 22. Средства деловой графики.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала, работа с ЭОР.2. Выполнение практических работ по указанию преподавателя.
6
Тема 4.4.Системы управления
базами данных.
12 часов
Содержание
2
Информационные системы. Документальные и фактографические ИС. Реляционные и иерархические базы данных (БД). Графическое обозначение реляционной модели. Преобразование иерархической и сетевой моделей данных к реляционной. Возможности систем управления БД. Структура данных и система запросов на примерах БД различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Объекты и атрибуты БД. Основные объекты. БД (таблицы, формы, запросы, отчеты). Типы данных (текстовые, числовые, логические, пользовательские). СУБД MSAccess. Поле (имя поля), запись. Ключевое поле. Связывание таблиц.
2
Создание таблицы с помощью мастера. Создание таблицы в режиме конструктора – ввод имени поля, выбор типа данных, задание шаблона. Определение ключевого поля. Добавление столбца. Заполнение таблицы в режиме таблицы.
2
Связывание таблиц. Удаление и восстановление связей. Ввод данных в таблицы. Использование Мастера подстановок. 2
Запрос. Создание запроса в режиме конструктора, задание условия отбора (шаблоны и условные выражения), сортировка в запросе. Запуск и изменение условий отбора. Редактирование запроса. Создание нового поля в отчете (построитель выражений, использование встроенных функций).
2
Создание формы в режиме автоформы. Добавление элементов управления (текстовые поля, рисунки, кнопки). Составная форма (создание, редактирование). Ввод данных с помощью форм. Изменение вида подчиненной формы.
2
Создание отчета на основе готового запроса, таблицы. Редактирование отчета. Слияние документов MSWord и баз данных. 2
Практические занятия
10
Практическая работа № 23. Создание и редактирование таблицы БД.Практическая работа № 24. Организация запросов.Практическая работа № 25. Создание форм.Практическая работа № 26. Создание отчетов.Практическая работа № 27. Слияние текстовых документов и БД.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала, работа с ЭОР.2. Выполнение практических работ по указанию преподавателя.3. Создание БД «Банк (Клиенты, Вклады)».
6
Тема 4.5.Компьютерная графика.
Мультимедийные среды.8 часов
СодержаниеПрограммы компьютерной графики, растровые и векторные графические редакторы. Средства мультимедиа: элементы, программные среды. 2
Программа MS PowerPoint. Сценарий, дизайн, шаблоны. Создание презентации. Слайд (разметка, макет, объекты). Режим обычный, сортировщика, демонстрация слайдов. 2
Дизайн слайда (использование готового шаблона, создание шаблона), фон (варианты заливки). Вставка графических объектов.
2
17
Анимация объектов (эффекты входа, выхода, выделения, перемещения). Настройка эффектов (начало, время, анимация текста, звуковые эффекты). Запись звука в программе звукозаписи. Привязка звуковых файлов к объектам слайда. Гиперссылка для управления демонстрацией.
3
Практические занятия
8Практическая работа № 28. Программы компьютерной графики.Практическая работа № 29. Создание мультимедийных презентаций.Практическая работа № 30. Анимация объектов.Практическая работа № 31. Приемы работы со звуком.Самостоятельная работа студентов1. Изучение теоретического материала и ЭОР.2. Выполнение практических работ по указанию преподавателя.3. Работа над индивидуальным проектом по выбору студента:
Программа «Электронная Россия». История развития вычислительной техники. Программное обеспечение компьютера. Операционные системы. Прикладные программы. Устройства вывода информации. Устройства ввода информации. Современные устройства хранения конфиденциальной информации. Электронная цифровая подпись. Топология компьютерных сетей. Подключение к сети Интернет. Образовательные ресурсы Интернет. Электронные библиотеки в сети Интернет. Информационно-поисковые системы Интернет. Программы-браузеры. Почтовые службы Интернет. Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Электронная коммерция в Интернете. Информационная безопасность сетевой технологии работы. Информационные угрозы. Информационная культура современного человека. Компьютерные вирусы и защита от них. Оргтехника и профессия. Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам. Автоматизированное рабочее место специалиста. Ярмарка специальностей. Электронная доска объявлений.
4
18
РАЗДЕЛ 5. Телекоммуникационные технологии 8
Тема 5.1.Технические и
программные средства ИКТ.4 часа
СодержаниеТехнические и программные средства телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы подключения к Интернету, провайдер. Система доменных имен. Протокол TCP/IP. Режимы информационного обмена. IP-адреса. Доменные имена DNS. Общие сведения о WWW. Гипертекст. Web-страницы. Протокол HTTP. Система адресации URL.
2
Возможности программ-браузеров. Запуск браузера и подключение к Интернету. Окно программы. Режим автономной работы. Альтернативные программы-браузеры: Internet Explorer, Google Chrome, Yandex, Maxthon (My IE2), Opera, Mozilla Firefox, Amigo. Сравнительный анализ.
2
Методы и средства создания и сопровождения сайта. HTML-редактор. Приемы работы в MS FrontPage. 2Практические занятия
4Практическая работа № 32. Технические и программные средства ИКТ.Практическая работа № 33. Программа-браузер.Самостоятельная работа обучающихся1. Изучение теоретического материала, работа с ЭОР.2. Выполнение практических работ по указанию преподавателя.3. Подготовка к защите индивидуального проекта.
2
Тема 5.2.Сетевые
информационные системы.
2 часа
СодержаниеСетевое программное обеспечение для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. 2
Тестирующие системы в учебной деятельности в локальной сети. Виды тестов, составление вариантов. 2Примеры ИС в профессиональной деятельности (Интернет-торговля, банковские расчеты, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы). 2
Участие в on-line конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. 3Практические занятия 2Практическая работа № 34. Информационные системы в профессиональной деятельности.Зачет 2Самостоятельная работа обучающихся1. Изучение теоретического материала, работа с ЭОР.2. Выполнение практической работы I – 2.6.3. Подготовка к зачету.
1
Всего: 150
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. –ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
19
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий, в состав которого входит лаборатория с лаборантской комнатой.
Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся2.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя; технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие
станции с приводом CD-ROM (DVD-ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран коллективного пользования);
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты); компьютеры на рабочих местах с системным программным
обеспечением (для операционной системыWindowsили операционной системыLinux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
печатные и экранно-звуковые средства обучения; расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и
копировального аппарата, диски для записи (CD-Rили CD-RW); учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование; вспомогательное оборудование; комплект технической документации, в том числе паспорта на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд.В библиотечный фонд кабинета входят учебники, учебно-методические
комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих
2 Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Программное обеспечение:1. Операционная система.2. Файловый менеджер.3. Антивирусная программа.4. Программа-архиватор.5. Клавиатурный тренажер.6. Интегрированный пакет прикладных программ (текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программа создания презентаций, электронные таблицы, система управления базами данных).7. Звуковой редактор (в стандартном пакете ОС).8. Система оптического распознавания текста.9. Мультимедиа проигрыватель.10. Почтовый клиент.11. Браузер.12. Программа интерактивного общения.13. Редактор Web-страниц.
3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.
Нормативный компонент1. Рекомендации Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «По
организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии/специальности среднего профессионального образования».
2. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 27 с.
3. ФГОС СПО по специальности 38.02.07 БАНКОВСКОЕ ДЕЛО.
Обще методический компонент
1. Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для специальности 38.02.07 Банковское дело.
2. Календарно-тематический план общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для специальности 38.02.07 Банковское дело.
Методический компонент тем учебной дисциплины:
Методические указания по выполнению самостоятельных работ, рефератов, докладов, презентаций.
Планы-конспекты занятий по темам. Дидактический материал для выполнения практических работ по темам.
Тема КоличествоТема 1.1. Информационное общество. 2Тема 2.1. Информация. Измерение и представление информации. 5Тема 2.2. Информационные процессы. 4Тема 3.1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 3Тема 3.2. Компьютерные сети. 2Тема 3.3. Защита информации. 2Тема 4.2. Издательские системы. Текстовые процессоры 15Тема 4.1. Автоматизация информационных процессов. 4Тема 4.3. Динамические (электронные) таблицы. 10Тема 4.4. Системы управления базами данных. 10Тема 4.5. Компьютерная графика. Мультимедийные среды. 8Тема 5.1. Технические и программные средства ИКТ. 3Тема 5.2. Сетевые информационные системы. 4
Электронные конспекты для студентов по работе с программами MSWord, MS Excel, MSAccess, MSPowerPoint.
Методический компонент контроля качества образования по учебной дисциплине:
Комплекты проверочных и контрольных заданий по разделам, темам; семестрам и вариантам.
Перечни вопросов по темам и разделам. Тестовый материал по темам.
Задания для обучения проектной деятельности по информатике.
3.3. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый
уровень: учебник для 10 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый
уровень: учебник для 11 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 3. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и
ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
4. Малясова С.В., Демьяненко С.В.Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
5. Цветкова М.С., Великович Л.С.Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
6. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
7. Цветкова М.С.Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Для преподавателей1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А.Залогова — М., 2011.
9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
10. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
11. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
12. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
13. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.
15. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
16. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
17. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
18. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсыwww . fcior . edu . ru (Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов — ФЦИОР). www . school - collection . edu . ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www . intuit . ru / studies / courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по
курсу «Информатика»).www . lms . iite . unesco . org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http :// ru . iite . unesco . org / publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www . megabook . ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www . ict . edu . ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www . digital - edu . ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www . window . edu . ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www . freeschool . altlinux . ru (портал Свободного программного обеспече-ния).
www . heap . altlinux . org / issues / textbooks (учебники и пособия по Linux). www . books . altlinux . ru / altlibrary / openoffice (электронная книга
«ОpenOffice.org: Теория и практика»).http://www.mon.gov.ru - сайт Министерства образования и науки РФ.http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал.http://www.ed.gov.ru - сайт Рособразования.http://www.edu.ru - Федеральный портал «Российское образование».http://ege.edu.ru - портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена.http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.http://fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов.http://www.edu.ru/moodle - демонстрационные варианты тестов ЕГЭ on-line.http://webpractice.cm.ru - сетевые компьютерные практикумы по курсу
«Информатика».http://iit.metodist.ru -Информатика и информационные технологии: cайт
лаборатории информатики МИОО.http://www.ict.edu.ru - Информационно-коммуникационные технологии в
образовании: федеральный образовательный портал.http://www.iot.ru - Информационные образовательные технологии: блог-
портал.http://www.computer-museum.ru - Виртуальный компьютерный музей.http://www.problems.ru/inf - Задачи по информатике.http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация по
информационным технологиям.
http://www.klyaksa.net - Сайт «Клякс@.net»: Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках.
http://inf.1september.ru - Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября».
http://www.infojournal.ru - Журналы «Информатика и образование» и «Информатика в школе»
http://www.ipo.spb.ru/journal - Журналы «Компьютерные инструменты в образовании» и «Компьютерные инструменты в школе».
http://www.sprint-inform.ru – СПРавочная ИНТерактивная система по ИНФОРМатике «Спринт-Информ».
http://kpolyakov.narod.ru - Методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей: сайт К.Ю. Полякова.
http://www.ict.edu.ru - Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».
http://www.openet.edu.ru - Российский портал открытого образования. http://www.mosedu.ru - Департамента образования Москвы.http://www.ido.edu.ru/open/multimedia - образовательное электронное
интернет-издание для педагогов «Мультимедиа в образовании». http://edu.1c.ru - Система программ для поддержки и автоматизации
образовательного процесса «1С:Образование».http://ndce.edu.ru - каталог учебных изданий, оборудования и электронных
образовательных ресурсов для общего образования.
Дополнительная литература:Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в
профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.Михеева Е.В. Практикум по информатике. – М.: Издательский центр
«Академия», 2013 г.Острейковский В.А., Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика:
Учеб. пособие – М.: Издательство Оникс, 2014.Свиридова М. Ю. Текстовый редактор Word: учеб. пособие: – 4-е изд., стер.
– М.: ИЦ «Академия», 2015.Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel: учеб. пособие: – 6-е изд.,
стер. – М.: ИЦ «Академия», 2016.Свиридова М.Ю. Система управления базами данных Access: учеб. пособие:
– 3-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2016.Свиридова М. Ю. Создание презентации в Power Point: учеб. пособие: – 4-е
изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2016.
Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе: Практические упражнения: учеб. пособие. – 7-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2017.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие. БИНОМ, 2014.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:• оценивать достоверность информации,
сопоставляя различные источники;• распознавать информационные процессы в
различных системах;• использовать готовые информационные
модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
• различные подходы к определению понятия «информация»;
• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и выполнения практических работ.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме:- защиты практических работ;- зачетных работ по темам разделов дисциплины;- тестирования;- домашней работы;- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации, реферата, информационное сообщение).
4. Рубежный контроль по темам: «Информация и информационные процессы»,«Информационные технологии»,«Коммуникационные технологии».
5. Защита проекта.
6. Промежуточная аттестация (1 семестр) в форме контрольной
• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
• назначение и функции операционных систем.
работы.
7. Итоговая аттестация (2 семестр) в форме зачета.
