1

PECS_6/1

Februári neves napokFebruár, február,

fakanál is bálba jár.Februárban jó a farsang,

táncba hív a muzsikahangja.

A modul felhasználási területe: 2. évfolyam Mecsekaljai Általános Iskola Jurisics Utcai Általános Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:‐ A február, mint második téli hónap népszokásaival, hagyományaival való megismerkedés.‐ A téli ünnepkörrel kapcsolatos népi ünnepek, hagyományok ápolása, megőrzése.‐ Tapasztalás útján, komplex tanulási környezetben, élményszerű, játékos ismeretszerzés a népszokások, népi

hagyományok világában.‐ A téllel kapcsolatos ismert és kevésbé ismert népi hagyományok és ünnepek megismerése, a hagyományok

ápolás, megőrzése.‐ Képességfejlesztő, indirekt tanulás lehetőségének biztosítása.‐ Önálló illetve közös együttműködésen alapuló tanulás, információszerzés, feldolgozás, közösségfejlesztés.‐ Kreativitás, problémamegoldás fejlesztése.

Tartalmi fókusz:Tanulási folyamathoz köthető tevékenységek:Természetismeret:

‐ A télutó megfigyelése. Tél az erdőn. A természet változása.‐ Háziállat-vadállat‐ Orvos az iskolában‐ A tavasz hírnöke, a hóvirág

Magyar nyelv és irodalom:‐ Ünnepek, hagyományok‐ Szókincsfejlesztés,‐ Versmondás.

Technika és életvitel:‐ Háztartási ismeretek, veteményezés‐ Hagyományok tisztelete‐ Kézügyesség fejlesztése‐ Kreativitás

Szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető tevékenységek:‐ Együttműködés,‐ Egymásra való odafigyelés,‐ Egymás segítése,

2

‐ Értékelés, önértékelés,‐ Kommunikáció,‐ Önkifejező készség fejlesztése.

Szabadidőhöz köthető tevékenységek:‐ Játék, játékosság‐ A szabadidő hasznos eltöltése.‐ Rejtvényfejtés

Fejlesztési fókuszok:‐ Gondolkodás fejlesztése.‐ Szóbeli, vizuális kifejezőképesség fejlesztése.‐ Kommunikáció, önkifejező képesség fejlesztése.‐ Problémamegoldás fejlesztése.

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Az első osztályban megismert februári népszokások, hagyományok.Évfolyam: 1. osztályTéma: A megismert januári népszokások, hagyományok. folytatásaÉvfolyam: 2. évfolyamLétszám 12 főtől

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

‐ Pedagógus kompetenciák,‐ tanítói végzettség,‐ hagyományokat tisztelő, ismerő és ápoló pedagógus,‐ jó szervezőképesség, kreativitás, játékosság.

1. Részmodul címeEmlékezzünk Szent Balázsról, Kérjük szent áldását:Mindnyájunktól távoztassa Torkunknak fájását! - Február 3.

2. Részmodul címeMindnyájan angyalok vagyunk, de csak egy szárnyunk van. Csak akkor tudunk repülni, ha szorosan átöleljük egymást! - Február 14.

3. Részmodul címeFebruár, február,fakanál is bálba jár.Februárban jó a farsang,táncba hív a muzsikahangja. - Február 3. hete

4. Részmodul címeItt-ott látsz még hóruhát,S már nyílik is a hóvirág. -Február 24.

3

CélokA Szent Balázs napjához kapcsolódó népi megfigyelés megismerése. A tél természeti változásainak megismerése.Orvos a tanteremben

CélokBálint naphoz kapcsolódó népszokások megismerése itthon és más országokbanBálint nap legendájaAjándékozás

CélokA farsanghoz kapcsolódó feladatok megbeszéléseA farsangra plakát készítéseA jó plakát tulajdonságai.

CélokJégtörő Mátyás napjához kapcsolódó népi megfigyelésA tavasz hírnöke, a hóvirág megjelenéseHajtogatással hóvirág készítése

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

- kooperációs képesség,

- szóbeli és vizuális kommunikáció, kifejezőképesség,

- kézügyesség, finom-motorika,

- kreativitás,- gondolkodás,- logika fejlesztése.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

- memória, megfigyelő képesség fejlesztése,

- kooperációs képesség, szóbeli és vizuális kommunikáció, kifejezőképesség,

- kézügyesség, finom-motorika;

- kreativitás.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

- kooperációs képesség, szóbeli és vizuális kommunikáció, kifejezőképesség,

- kézügyesség,- kreativitás,- gondolkodás,- problémamegoldás.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

- kooperációs képesség, szóbeli és vizuális kommunikáció, kifejezőképesség.

- együttműködés.- kreativitás.- kézügyesség, finom-

motorika.- gondolkodás,- logika.

4

Tartalmi egységek bemutatása

- Ráhangolódás, előkészítés: a tél évszak jellegzetességeinek megfigyelése

- Jelentésteremtés: Szent Balázs legendájának megismerése

- Verstanulás- Orvoslás és kuruzslás- Gyógynövények haszna- Tea készítése

Tartalmi egységek bemutatása

- Ráhangolódás, előkészítés: memóriajáték

- Jelentésteremtés: február 14 Bálint napja

- Az eredeti legenda megismerése Bálint nap más orzságokban

- Daltanulás Halász Judit Napsugár

- SMS írása

Tartalmi egységek bemutatása

- Ráhangolódás, hangulati előkészítés: éneklés, játék.

- Jelentésteremtés: farsang- Daltanulás- Plakátkészítés

Tartalmi egységek bemutatása

- Ráhangolódás, előkészítés: fejtörő megoldása

- Jelentésteremtés: február 24 Jégtörő Mátyás napja

- Veteményezés- Hóvirág hajtogatása

Részmodul időkerete60 perc

Részmodul időkerete60 perc

Részmodul időkerete60 perc

Részmodul időkerete60 perc

A modul összóraszáma: 4 x 60 perc

5

MODULLEÍRÁS

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Emlékezzünk Szent Balázsról,Kérjük szent áldását:

Mindnyájunktól távoztassaTorkunknak fájását.

február 31. A pedagógus február hónaphoz tartozó képeket helyez el a tanterem falain.A gyermekek körbeforogva, nézegetik. Beszélgetnek arról, mi a közös a feltett képekben.A pedagógus kérdezik a gyermekeket:A gyermekek válaszolnak: minden kép február hónaphoz kapcsolódik2.A pedagógus arra kéri a gyermekeket, hogy magyarázzák, el melyik kép miért tartozik ehhez a hónaphoz. A képeket sorban leveszik a falról. Egy kép marad fenn Szent Balázs képe.A fenn maradt képet a pedagógus leveszi és beszélgetnek arról, hogy ki is van a rajta.Ki ismeri fel?Miért tettem fel?Hallottatok már Szent Balázsról?

- Érdeklődés felkeltése.

- Korábbi ismeretek előhívása, rendszerezése.

- Építkezés a gyermekek kíváncsiságára.

- Gondolkodás fejlesztése.

- Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.

Frontális munka

Fényképek, képek farsangról, álarcról Szent Balázsról hóvirágról farsangi fánkról álarcos bálról bohócrólképek az 1-es részmodulhoz

5 perc

2 A pedagógus elmondja a gyermekeknek, hogy a népi megfigyelések szerint február 3-án van Balázs napjaKinek van a családjában Balázs?Tudjátok miért érdekes az ő nevük?

- Következtetés.- Figyelem.- A hallott/olvasott

szöveg befogadása, követése.

Frontális munka

Szent Balázs legendája!

5 perc

6

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

3 A pedagógus elmeséli Szent Balázs legendáját.Figyeljétek meg Szent Balázsnak az életéről szóló történetet!Szent Balázs a legendák szerint hegyi barlangban élt, melyet vadállatok őriztek. Csodatevő és gyógyító hírében állt. Egyik ismert gyógyítása mikor egy halszálkától fuldokló fiún segített kézrátételes imádkozással. A fiú anyja hálából gyertyát és ételt adott cserébe. Így lett a torok és az éneklők védőszentje. Sokan Szent Balázshoz fordultak segítségért imádsággal a sok gyermekhalált okozó torokgyík ellen is.Ezért a nép hiedelem szerint ő volt a betegek segítője.4.Pedagógus:A hallottak megbeszélése.Milyen ember volt Szent Balázs?Mit jelent az, hogy csodatévő?Hogyan köszönte meg az édesanya a jótettet?Szerintetek ma ki gyógyítaná meg a kisfiút?A gyerekek válaszolnak: Doktor néni./Ha nincs védőnő is jó, vagy a pedagógus felkészülhet./

- Koncentráció

Frontális munka

5.A pedagógus bemutatja az iskolaorvost.Ez a nap jó alkalom arra, hogy

- Élményszerzés.- Szókincsfejlesztés.- Következtetés

Frontális munka

20 perc

7

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

beszélgessünk az orvos munkájáról.Mit gondoltok arról, hogy mi az orvos feladata?Hányféle orvos van?Mit jelent a kuruzslás szó? ( Szómagyarázat)

(Magyarázzuk meg a gyerekeknek a régi kuruzslásokat és hiedelmeket)Átadjuk a szót az iskola orvosnak és megkérjük beszéljen a munkájáról, a naphoz kapcsolódó eseményről a torok fájásról.Az iskolaorvos röviden beszél a torokfájást kiváltó okokról.Kinek fájt már a torka?Hol van a torkunk?Torokfájás:Toroknak nevezzük a szájüregből a garatba vezető kaput és az itt található képleteket, többek között a mandulát, a nyelőcsövet, a légcsövet és a hangszálakat. A köznyelv nemcsak ennek a szűk szakasznak a betegségei által okozott panaszokat, hanem annak környékén zajló betegség okozta tüneteket is törökfájásnak nevezi.A torokfájás igen gyakori, előfordulhat mind gyermek, mind felnőttkorban. A panasz hátterében legtöbbször valamilyen irritáció, vagy baktérium, illetve vírus által okozott gyulladás áll. A betegség természetétől

- Konkretizálás

- Fegyelmezettség- Beszédértés,- Analízis- Szintézis- ÁltalánosításVéleményalkotás

8

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

függően változhat a fájdalom jellege és intenzitása is: érezhetünk „gombócot”, kaparást és viszketést, lehet fájdalmas a nyelés. Az intenzitás pedig az egyszerű kellemetlenségtől a súlyos, alig elviselhetőig változhat.A gyerekek kérdezhetnek a betegséggel kapcsolatban.6.Pedagógus.Beszél a kuruzslásról is.Mi a különbség a gyógyítás és a kuruzslás között?

A pedagógus rövid magyarázot ad.Kuruzslást végzőknek nincs orvosi diplomája.A beszélgetés kb. 20 percig tart, majd elköszönünk a doktor nénitől.Megköszönjük a segítségét.7. A pedagógus az asztalon lévő gyógyteás dobozokat mutatja be a gyerekeknek.Megkérdezi ki ivott már gyógyteát?Mi az a gyógytea?Milyen betegségekre lehet ilyen teát készíteni?Gyerekek: Köhögésre, torokfájásra, felfázásra, náthára megfázásra.

bodza tea- láz és köhögés

- Fegyelmezettség- Beszédértés,- Analízis- Szintézis- Általánosítás- Véleménynyilvánítá

s

- Vizuális nevelés.

Frontális munka

Vízforralóvíz-ásványvíztea filtercitrommézcukorteás csésze

5 perc

9

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

csillapításra

csipkebogyó tea-náthás betegségekre

kamilla tea-gyulladáscsökkentő, görcsoldó

hársfa tea gyulladáscsökkentő hatású

Teakészítés.8.A pedagógus elmondja hogy a mai foglalkozáson teát fognak készíteni.Mi szükséges a teakészítéshez?Gyerekek felsorolják a hozzávalókat: cukor, méz, citrom, víz, tealevél.

Kreativitás.

Minden gyermek leül a helyére. Előveszi az - Vizuális nevelés. Egyéni 10 perc10

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

otthonról hozott csészét és egy tea filtert.9. A pedagógus elmeséli a zamatos tea elkészítésének titkát.A teavíz fontossága.Jó víz nélkül nincs jó tea.Ásványvizet használunk, mert az nem klóros.Kerámia csészében finom a tea.Teáskanna fontossága.Ízesítés tetszés szerint10.Pedagógus megbeszéli, a gyerekekkel hogyan kell jó teát készíteni.Tea készítés menete:Filteres teát használva a legegyszerűbb módszer:1. Tedd a filtert a csészébe, és tölts rá forrásban lévő vizet. Ha van a csészének teteje, akkor fedd le!2. Mikor 3-5 percet ázott, vedd ki a filtert.Figyelted a sorrendet?Nem a forró vízbe rakjuk a filtert, hanem a filterre öntjük a forró vizet!3. Ízesítés következik. Használhatsz cukrot, mézet.4. Aki szereti kevés citromot csepegtethet a csészéjébe.Közösen, a pedagógus útmutatásának megfelelően a gyermekek elkészítik a teát.

- Kreativitás.

Együttműködésélményszerzés

munka

7. A pedagógus figyelmezteti a tanulókat a forró víz használatával kapcsolatos tudnivalókra!

- Vizuális nevelés.- Kreativitás.- Szépérzék.

Frontális munka

- 10 perc

11

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

A vízforraló használata a pedagógus feladata.Közös teázás a foglalkozás végén.Megemlítheti, hogy az angolok tejjel isszák és ez minden délután 5 órakor történik.

- Együttműködés.- Türelem, elfogadás.

8. A foglalkozás végén közösen átismétlik a teafőzés menetét.Elmosogatják a csészéket és rendet raknak a teremben.

- Élményszerzés. Frontális munka

3 perc

9. KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

- Döntési képesség- Kritikai érzék

Kilépőcédula 2 perc

Mindnyájan angyalok vagyunk,de csak egy szárnyunk van.Csak akkor tudunk repülni,

ha szorosan átöleljük egymást!február 14.

1.Pedagógus:Előkészíti Halász Judit: Napsugár c. daláthttps://www.youtube.com/watch?v=6yPOTHgR81gA dal meghallgatása után megbeszélik, hogy miért ezt a dalt hallgatták meg.Beszélgetés

- Gondolkodási képesség

- Emlékezet- Figyelem- Megfigyelőképes-

ség

Frontális munka

- CD/Magnó esetleg internet, számítógépMellékletek a 2-es részmodulh

5 perc

12

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Milyen nap van ma?Mit jelent ez számotokra?Honnan ered ez a szokás?Kiket köszöntünk fel ezen a napon?

oz

13

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Tudjátok-e, mi ennek az ünnepnek az eredeti története?2.Pedagógus elmeséli a naphoz kapcsolódó történetet.Ki volt hát Valentin, azaz Bálint?Az egyik legenda szerint Valentin fiatal keresztény férfiként élt. Hitéért elfogták és börtönbe zárták, majd halálra ítélték. Ez nagyon régen történt de február 14-én volt amikor meghalt.Amíg a börtönben volt a legenda szerint üzeneteket küldött barátainak:„Ne felejtsetek el Valentint!” és „szeretlek benneteket”

Egy másik legenda szerint Valentin egy római pap volt, aki titokban párokat adott össze, ellenszegülve ezzel az akkor uralkodó császárralClaudiussal aki egy ideig megtiltotta a házasságkötéseket.Valentint ezért bebörtönözték.A börtönben barátságot kötött a börtönőr beteg leányával. A legenda szerint imájával meggyógyította a lányt, és kivégzésének napján üzenetet írt neki, amit így írt alá:„ A Te Valentinod”A történet meghallgatása után megbeszélik a hallottakat.

- Szókincsfejlesztés,- A hallott/olvasott

szöveg befogadása, követése

- Élményszerzés és az érdeklődés felkeltése.

- Lényegkiemelés.- Következtetés.- Gondolkodás.- Önkifejező

képesség.- Beszédkultúra.- Nyelvi

kommunikációs képesség.

- Előzetes ismeretek felidézése.

Frontális munka

15 perc

3.Pedagógus - Élményszerzés és Frontális Zászlók 15 perc14

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Más országokban is ünneplik ezt a napot.Hoztam nektek borítékokat, amelyekre zászlókat ragasztottam.

1. borítékon Japán zászlaját láthatják a gyerekek.Egy tanuló felolvassa, hogyan ünneplik a Japánok ezt a napot

Február 14-én a feleségek csokoládéval ajándékozzák meg a férjeiket, a férfi kollégákat, és főnökeiket…stb. Csokoládét osztanak az ismerőseiknek.

2. borítékon angol zászló láthatóAnglia

A 15. század vége óta vannak Valentin párok Angliában, akik egymásnak kisebb nagyobb ajándékokat, vagy költeményeket küldenek.A virágok ajándékozásával való kapcsolat visszavezethető a szerelemes levélre melyre egy virágcsokorral válaszoltak.Leggyakoriabb ajándékok: versek, csokik meglepetések, virágok.

az érdeklődés felkeltése.

- Hangulati előkészítés.

- Előzetes ismeretek felidézése.

- Következtetés- A hallott szöveg

befogadása

- Érdeklődés felkeltése.

- Gondolkodási

munka

Frontális munka

borítékokjapánangolnémetlengyel magyar

15

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

3. borítékon Németország zászlaja látható

Németország

Angoloktól vették át a Valentin napi szokásokat.Általánosan ismertté a virágtermesztők és az édességiparban dolgozók tették. Itt is virágot és csokoládét adnak egymásnak az emberek.

4. borítékon lengyel zászló látható

A lengyelországi Chelmno plébániatemplomában évszázadok óta őriznek egy Szent Bálint ereklyét. Február 14-én minden évben hagyományosan megünneplik a vértanú és a szerelmesek ünnepét. Virággal, ajándékkal és sétával ünneplik ezt a napot.

5. borítékon magyar zászló látható

képesség.- Analizáló-- Szókincsfejlesztés,- A hallott/olvasott

szöveg befogadása, követése

- Élményszerzés és az érdeklődés felkeltése.

- Lényegkiemelés- Következtetés

16

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Ez a boríték üres, mert ezt mi töltjük meg azokkal a dolgokkal, amelyek náluk szokás ezen a napon.Mi minden kerülhet ebbe a borítékba?Gyereke válaszolnak: Csokoládé, kabala, virág csoki, piros szívecske, vers…

4.PedagógusMegbeszéli a gyerekekkel, hogy ők kiket köszöntenek meg ezen a napon.Gyereke felsorolják: apa, anya osztálytárs, tanító néni, nagymama,

- Következtetés.- Figyelem.- Koncentráció.- Utasítások követése

Egyéni munka munka

20 perc

5.A foglalkozáson Valentin napi ajándék készítése:Választhattok, hogy mit szeretnétek készíteni?

1. Girland szívecskéből2. Kedves üzenet SMS-ben

Girland szívecskéből:---- munka menete:

Szivecske girland papírból

- Türelem.- Együttműködés.- . Élményszerzés

Élményszerzés- Vizuális nevelés.- Kreativitás.

Frontális munka.

Egyéni munka

Mellékletben

3 perc

17

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Papír, olló és tűzőgép! Mindössze ennyi kell, hogy megalkosd ezt a szépséges girlandot! Készítsd el több színárnyalatban, majd lógasd fel őket egymás után.

Az ajándékok készítése alatt újból meghallgatják Halász Judit dalát.

Aki tudja, énekelje munka közben.2. FeladatTettem ki az asztalra A/5 papírt rajta mobiltelefont ábrázoló képpel,

Akik ezt választják, azok írjanak egy szép sms-t annak, aki kedves számára.A kedves idézetet a táblára teszem ki. /idézet/

A megírás után vágjátok ki a telefon képét!

és adjátok át a szüleiteknek, Valentin nap alkalmából.IdézetMindnyájan angyalok vagyunk,

- Szépérzék

Önálló szövegírás, másolás

Egyéni munka

Mellékletben:Mobiltelefon képe

18

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

de csak egy szárnyunk van.Csak akkor tudunk repülni,ha szorosan átöleljük egymást!

Pedagógus:Az elkészült munkákat vigyétek haza és adjátok át a szüleiteknek, Valentin nap alkalmából.

Az ajándékok elcsomagolása.

Rendrakás.

10 KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

- Döntési képesség- Kritikai érzék.

2 perc

19

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Február, február a fakanál is bálba jár.Februárban jó a farsang

táncba hív a muzsikahang.Ráhangolódás, előkészítés:

1 Pedagógus.Egy lapot találtok, a padotokon kössétek össze a számokat és megtudjátok miről fogunk am beszélgetni

Mi van a képen?Mikor lesz farsang?2.PedagógusTanultatok olyan dalokat, már ami

- Érdeklődés felkeltése.

- Gondolkodási képesség.

- Analizáló-- Szókincsfejlesztés,- Élményszerzés és

az érdeklődés felkeltése.

- Élményszerzésképesége

- Beszédkultúra- Nyelvi

kommunikációs képesség

- Előzetes ismeretek felidézése.

Frontális munka

Képösszekötő. bohócMellékletek a 3-as részmodulhoz

5 perc

10 perc

20

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

farsangról szól?Emlékeztek-e ezekre,Gyerekek. Itt a farsang áll a bál..

Dirreg, durrog a mozsár,táncosra vár a kosár.A kávészem int neki,míg az örlő pergeti.

Heje-huja vigalom!Habos fánk a jutalom

Mákos patkó, babkávé,értünk van a parádé.

A pedagógus táncra szólítja fel a tanulókat, éneklés közben.Hallgassuk meg Alma együttes farsangi dalát.https://www.youtube.com/watch?v=WGEyGn61j80

Jelentésteremtés, új tartalom feldolgozás:

- Szókincsfejlesztés,- A hallott/olvasott

szöveg befogadása, követése

- Élményszerzés és az érdeklődés felkeltése.

- Élményszerzés.

- Következtetés.- A hallott szöveg

Frontális munka

Frontális munka

CD/Magnó esetleg internet, számítógép

10 perc

20 perc21

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

3.Pedagógius beszél a farsangról.

A február legnagyobb szenzációja a farsang.Ezt mindenki nagyon szereti, mert ilyenkor egy másik ember állat bőrébe bújhat, és aztcsinál, amit akar.A farsang a tréfálkozások ideje volt: a fordított helyzeteké, (például a férfiak nőnek öltöznek). Megfordulhattak a viszonyok, szerepcserék történtek. Tiltott dolgokat is meg lehetett csinálni.Ti is vetettek részt farsangon az óvodában?Minek öltöztetek?Honnan értesültetek arról, hogy farsang lesz?A gyerekek válaszolnak.

4.Pedagógus

Most mi egy plakátot fogunk készíteni, hogy tájékoztassuk az iskola tanulóit arról, hogy farsang lesz nemsokára.Mi mindenre van szükségünk erre a munkában?A gyerekek válaszolnak.Az asztalon láttok érdekes dolgokat. Papírt, ruha anyagot, színes tollakat, ragasztót, és filctollakat.A gyerekek létszámától függően csoportokat alkotunk.A pedagógus megbeszéli a tanulókkal, hogy

befogadása.- Figyelem.Koncentráció.

Élményszerzés.- Vizuális nevelés.- Kreativitás.- Szépérzék

Csoportmunka

- CD/Magnó esetleg internet, számítógép

10 perc

22

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

minek kell egy farsangi plakáton szerepelni.Felhívja a figyelmet arra, hogy csak akkor jó egy plakát, ha figyelemfelkeltő, és aki olvassa, annak minden a tudomására jut.Soroljátok fel, minek kell rajta lenni?A gyerekek felsorolják: a bál helyszíne, időpontja, belépő díja, a farsang műsora, a büfé nyitva tartása.A megbeszélés után egy-két plakátot kiteszünk a táblára – ötletadónak.A munkavégzés alatt zenehallgatás.Griyllus Vilmos: Bál, bál, maszkabál.https://www.youtube.com/watch?v=2if-EDer_N0&list=PLL8Jb98F33TH8s-70LWKce49mWEnilqm-

A tanulók munkához látnak, csoportokban dolgoznak, és válogatnak a kitett anyagok közül.A foglalkozás végén az elkészült plakátok táblára helyezése, és egymás munkájának kritikája, dicsérete.

- Vizuális nevelés.- Kreativitás.- Szépérzék

- Következtetés.- A hallott szöveg

befogadása.- Figyelem.Koncentráció.

Csoport munka

3. ÉrtékelésKilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

- Döntési képesség- Kritikai képesség

Frontális munka

Mellékletkilépőcédula

5 perc

23

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Itt-ott látsz még hóruhát,s már nyílik is a hóvirág.

24

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

1. Ráhangolódás, előkészítés:1. Pedagógus:

Találtok a táblán egy rejtvényt.A padotokon pedig egy üres papírt.Képrejtvény a táblán.A megfejtést mindenki a padján lévő papírra írja le.

Csap vagyok és csöpögök, mégsem szerel szerelő. Télen láthatsz, ha fagy,

embert házba terelő (jég).jég+tör+ő M+ á+ty+á+s

+Ő

Megfejtés: Jégtörő Mátyás

A mai napon február 24-én erről a népi megfigyelésről fogunk beszélgetni.Mit jelent a szó jégtörő?Mi lehet jégtörő?

- Érdeklődés felkeltése.

- Gondolkodási képesség.

- Analizáló-szintetizáló képesség

- Türelem, együttműködés.

- A hallott szöveg befogadása.

- Figyelem.Koncentráció.

Frontális munka

találós kérdésképrejtvény

Mellékletek a 4-es részmodulhoz

5 perc

10 perc

15 perc

25

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Mi töri meg a jeget?Gyerekek: jégtörő hajó, csákány, bot, a jeget megtöri a nap is.

2. Pedagógus elmondja, hogy mit is gondoltak az emberek erről a napról.

Február 24. – Mátyás napjaHa Mátyás nem talál jeget, hot majd akkor eleget.Mátyás a jégtörő, illetve Mátyás apostol ünnepe. Érdekes az ehhez a névhez füződő jégtörő jelző magyarázata.A középkorban szokásos volt a szenteket jellemző tárgyakkal ábrázolni, hogy az egyszerű emberek rájuk ismerjenek. Így ábrázolták Szenti Mátyást, vértanúságának eszközével, a bárddal. A néphit az idő lassú enyhülését, a hó olvadását kapcsolatba hozta az apostollal, aki megkönyörült az embereken, és bárdjával megtöri a jeget, elűzi a hideget.Februárban még javában tart a tél, de a tavasz apró jeleit már megfigyelhetjük a madarak vidám csipogásában. Nyílik a kökörcsin és a hóvirág, bújni kezd a jácint, kékebb az ég, napközben több időt töltünk a szabadban.A hallottak megbeszélése.Mátyás apostol is megtörte a jeget, de ő mivel tette?Milyen időjárás várható ezután?

- Hangulati előkészítés

- Türelem.- Tolerancia- Játék öröme- Egymásra figyelés

Frontális munka

Egyéni munka

5 perc

26

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Miért olvad a hó?Mit hoz a felmelegedés?A kikelet megjelenésével mi változik meg?Beszélgetés a tavaszi időről, mely az emberek életében is változást hoz.A kertekben is megindul az élet.A földeket újra felássák, rendbe teszik a kerteket, megindulhat a veteményezés.Mit vetnek ilyenkor az emberek?Gyerekek válaszolnak: borsót, babot, zöldség félét, krumplit, stb.

II. Jelentésteremtés, új tartalom feldolgozása:Beszélgetés a vetőmagokról.Mit jelent a vetőmag szó?Milyen vetőmagokat ismertek?Hogyan kell veteményezni?Mi kell hozzá?Hogyan kell gondozni a veteményest?Mire van szüksége a növényeknek ahhoz, hogy fejlődjenek?

Gyerekek válaszolnak.

Pedagógus:A mai foglalkozáson veteményezni fogunk.A pedagógus négy tanulóból csoportokat alakít. Minden csoport kap egy félbe vágott műanyag palackot.

- A hallott szöveg befogadása.

Szociális s alkalmazkodásFegyelmezettségEgymás segítéseKonkretizálás

Szociális s alkalmazkodásFegyelmezettségEgymás segítése

Frontális munka

Frontális munka

ásványvizes üveg félbe vágva

20 perc

27

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

Hozzávalók: föld, magok, víz.A tanulók a padjukra újságpapírt terítenek.A zsákból megfelelő mennyiségű földet tesznek a műanyag palackba. A magokat beleszórják, majd ismét földet tesznek rá.Ezután kevés vízzel meglocsolják.Az elkészült edényeket az osztály ablakába helyezik.Kézmosás, rendrakás./Ha marad idő, hóvirágot hajtogatunk./

A munka menete: az egyszerű hóvirág kis fehér háromszögekből készült, mégpedig úgy, hogy a háromszögek két sarkát

- Vizuális nevelés.- Kreativitás.- Szépérzék

Egyéni munka

föld vetőmag locsoláshoz vízkézmosáshoz edény

fehér papír zöld filctoll zöld vékony papírcsík

28

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaform

ák,módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletek Időkeret

lehajtjuk a képen látható módon. Zöld papírból leveleket és szárat vágunk hozzá.Egy lapra több virág is készülhet.

A munka értékelése, a foglalkozás végén elismétlik a veteményezés menetét.

1. KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

- Döntési képesség- Kritikai érzék

Frontális munka

5 perc

ÉRTÉKELÉS, ÖNÉRTÉKELÉS‐ A tanulók által létrehozott, személyes produktumok: tea készítése, Valentin napi szívek készítése, veteményezés,

farsangi plakát készítése.‐ A tanulócsoport által létrehozott csoportos produktumok: veteményezés, plakát készítése

A gyermekek értékelik egymás munkáját és a sajátjukat is.A pedagógus a foglalkozás közben folyamatosan figyelemmel kíséri a gyermekek munkáját. Bátorít, dicsér, segít.A foglalkozás végén értékeli az elkészült munkákat.

A MODUL VÁRHATÓ EREDMÉNYE A gyermekek felismerik, megnevezik a februári télutó szokásait.Megismerik a jégtörő, vetemény, kuruzslás, gyógytea kifejezéseket és annak jelentését.

29

A énektanulás során fejlődik a kifejezőképességük, gondolkodásuk.A gyermekek felismerik a gyógytea , veteményezés fontosságát.Meg tudnak nevezni vetőmagokat.A gyermekek megismerik a tavaszi kerti munkákat.Megismerik a plakát készítés fortélyait.

30

A MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK/MEGOLDÁSOK:Becsült költségek kb 1000 ft

Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb. nincsTárgyi eszközök - CD/Magnó, esetleg internet, számítógép, projektor.

- Képek:- farsangról- álarcról- Szent Balázsról- hóvirágról- farsangi fánkról- álarcos bálról- bohócról- a rejtvényhez: maci, tyúk, ágy, sál törött ablak képezászlók képeiA többi eszköz a rajz és technika eszközökből rendelkezésre áll.

Anyagigény - Csomagoló papír,- vetőmag- föld- színes karton- vízforraló- tea filter- boríték-

Egyéb, speciális igény Előre elkészíteni:mobiltelefon képeásványvizes üvegKépek nyomtatása.

31

MELLÉKLETEK 1 részmodulhoz

Képek

2. részmodulhozhttps://www.youtube.com/watch?v=6yPOTHgR81g Halász Judit : Napsugár

32

Egyszerű szivecske girland papírbólPapír, olló és tűzőgép! Mindössze ennyi kell, hogy megalkosd ezt a szépséges girlandot! Készítsd el több színárnyalatban, majd lógasd fel őket egymás mellé és ha elkészült ajándékozd el!

A munka menete a képek alapján

Idézet:

Mindnyájan angyalok vagyunk,de csak egy szárnyunk van.Csak akkor tudunk repülni,ha szorosan átöleljük egymást!

33

3. részmodulhoz:

https://www.youtube.com/watch?v=2if-EDer_N0&list=PLL8Jb98F33TH8s-70LWKce49mWEnilqm-

Dirreg, durrog a mozsár,táncosra vár a kosár.A kávészem int neki,míg az örlő pergeti.

Heje-huja vigalom!Habos fánk a jutalomMákos patkó, babkávé,értünk van a parádé.

4. részmodulhoz:

34

+Ő Jégtörő Mátyás

A munka menete: az egyszerű hóvirág kis fehér háromszögekből készült, mégpedig úgy, hogy a háromszögek két sarkát lehajtjuk a képen látható módon. Zöld papírból leveleket és szárat vágunk hozzá.

Egy lapra több virág is készülhet.

FELHASZNÁLT IRODALOM:- Hagyományoktatás – Módszertani füzetek: Népi játszóház. Hagyományok Háza Népművészeti Műhely, Budapest,

2002.- Gyárfásné Kincses Edit: Színes kalendárium (Hagyományápoló olvasókönyv). Nemzet Tankönyvkiadó, Budapest.- Tátrai Zsuzsanna – Karácsony Molnár Erika: Jeles napok, ünnepi szokások (Jelenlévő múlt). Planétás Kiadó,

Budapest, 1997.35

- Széplaki Erzsébet – Dr. Tóth Lászlóné: Hagyomány – Adomány. Holnap Kiadó, Budapest, 2000.- Erre kakas, erre tyúk. Népi mondókák, dalos játékok, mesék. Puedlo Kiadó, Debrecen.- Ez elment vadászni… Népi mondókák, népdalok, népmesék 0-4 éves gyerekeknek. Puedlo Kiadó, Debrecen.- Forrai Katalin: Ének az óvodában. Editio Musica Budapest, 1995.- https://www.youtube.com/watch?v=6yPOTHgR81g - https://www.youtube.com/watch?v=WGEyGn61j80 - https://www.youtube.com/watch?v=2if-EDer_N0&list=PLL8Jb98F33TH8s-70LWKce49mWEnilqm- - Halász Judit : Napsugár

36