Oferta formativa2019-2020

APRENENTATGEPERSONALITZATEns adaptem alnivell inicial i ritmed'aprenentatge decada alumne.

REEDUCACIONS, REFORÇ,CURSOS PERSONALITZATS ITUTORIES ORGANITZATIVES

Disposem del tipus de serveique millor s'adapta a les

necessitats educatives decada alumne.

DES DE PRIMÀRIA FINS A LAUNIVERSITAT, PASSANT PER LESPROVES D'ACCÉSSom un equip multidisciplinar de mestres, professors i psicopedagogs orientats a la millora acadèmicadels nostres alumnes.

Sobre CAPER

2

Més de 15 anys d'experiència.

Cada curs confien en CAPER més de 250 alumnes.

Professors titulats, amb àmplia experiència docent i formatsen la metodologia CAPER.

Més enllà dels continguts curriculars, també ens centrem amillorar les tècniques d'estudi, els hàbits d'estudi i les tècniquespsicopedagògiques adreçades a millorar l'autoestima, lamotivació, l'atenció i la concentració, etc.

Seguiment continuat de l'evolució de l'alumne ambcoordinacions periòdiques amb pares, escola i especialistes.

Tutories i plans d'estudi individualitzats.

Entrevista inicial i matrícula gratuïtes.

Estabilitat d'horaris i professors.

Control d'assistència diari.

Possibilitat de recuperarclasses en cas demalaltia o convivències.

Obrim els dissabtesal matí.

Espai de treball alegre i funcional.

En cas de trastorns d'aprenentatge, apliquem les adequacions, les pautes psicopedagògiques i les estratègies adients a cada trastorn.

Per què CAPER

3

Què oferim

Totes lesetapes

Alumnes que volen millorar el seu rendiment escolar globalment, mitjançant el treball en una o més de les següents àrees: lectura i comprensió, escriptura, raonament i càlcul matemàtic; tècniques d'estudi, de memòria visual i auditiva, d'atenció i concentració, d'organització i plantejament mental; entre d'altres.

Alumnes que volen millorar el seu nivell a una o més assignatures, mitjançant el treball en una o més de les següents àrees: tècniques d'estudi, d'atenció i concentració, d'organització i plantejament mental; entre d'altres.

Alumnes que volen millorar la seva organització, motivació i hàbits d'estudi.

4

Primària,ESO i CF's

ReeducacionsReeducacions

TutoriesTutories

ESO, CF's, Batxillerati Universitat

ReforçReforç

Què oferim

Totes lesetapes

Anglès. Alumnes que volen aprendre anglès al seu ritme. Màxim 4 alumnes per classe. Ens adaptem al nivell inicial de cada alumne i potenciem el seu ritme d'aprenentatge.

Temàtics. Alumnes que volen millorar específicament alguna de les temàtiques oferides per CAPER: tècniques d'estudi, tècniques de comprensió i expressió escrita, gramàtica anglesa i ortografia i gramàtica catalana.

Preparatoris a proves d'accés. Alumnes que volen preparar-se per les PAGM, GESO, PAGS, PAP o PAU.

Famílies que desitgen assessorament pedagògic en una o més de les següents àrees: orientació acadèmica i familiar, adquisició d'hàbits, actitud i motivació, trastorns d'aprenentatge; entre d'altres.

Famílies interessades sobre temes diversos del món de l'educació: gestió emocional, adolescència, addiccions, trastorns d'aprenentatge; entre d'altres.

5

AssessoramentAssessorament

Provesd'accés

ESO, CF's, Batxillerati Universitat

Primària

Totes lesetapes

Cursos personalitzats Cursos personalitzats

Xerrades i tallersXerrades i tallers

Reeducacions........................................................................

Reforç......................................................................................

Tutoria organitzativa...............................................................

Curs d’anglès a Primària........................................................

Curs de tècniques d’estudi....................................................

Curs de tècniques de comprensió i expressió escrita........

Curs de gramàtica anglesa..................................................

Curs d'ortografia i gramàtica catalana...............................

Cursos preparatoris PAGM, PAGS, GESO, PAP(tipus “reforç”), PAU i PAU+25................................................

Curs preparatori específic PAP abril.....................................

Assessorament pedagògic...................................................

Taller de prevenció de conductes addictives....................

pàg. 7

pàg. 8

pàg. 9

pàg. 10

pàg. 11

pàg. 12

pàg. 13

pàg. 14

pàg. 15

pàg. 16

pàg. 17

pàg. 18

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

6

Índex de serveis

*1 També els matins de dilluns a dissabte de 9.30h a 10.45h i/o de 11h a 12.15h.

Aconsellem combinar el reforç amb la tutoria organitzativa (pàgina 9)o qualsevol dels cursos de CAPER

*2 Matrícula i primera entrevista gratuïtes. Els diferents tipus de reforç (grup 4 o grup 5) es poden combinar entre ells (consulti’ns els preus).

HORARIS I PREUS ESO I CICLES FORMATIUS:

HORARIS I PREUS BATXILLERAT I UNIVERSITAT:

8

Grup 4

DURACIÓCLASSE HORARIS *1

MENSUALITATS (segons classes/setmana) *2

75'

GRUP

Grup 5

1 c/s 2 c/s 3 c/s 4 c/s 5 c/s

71 €

62 €

129 €

113 €

174 €

152 €

213 €

182 €

246 €

205 €

de 15.55 a 17.10h

de 17.30 a 18.45h

de 19.05 a 20.20h

Reforç

Grup 4

Grup 3

DURACIÓCLASSE HORARIS *1

MENSUALITATS (segons classes/setmana) *2

75'

60'

GRUP

Grup 5

1 c/s 2 c/s 3 c/s 4 c/s 5 c/s

71 €

76 € 136 € 185 € 222 € x

60 €

129 €

111 €

174 €

149 €

213 €

178 €

246 €

201 €

de 15.55 a 17.10h

varisde 17.15 a 20h

de 17.30 a 18.45h

de 19.05 a 20.20h

9

ORIENTAT A

Alumnes de 5è de Primària en endavant que cerquen millorar la seva organització, autonomia, hàbits d’estudi i motivació.

QUÈ INCLOU?

1. Dins l’horari de tutoria:

a. Control d’agenda, notes i planificació setmanal de l’estudi (deures, controls i treballs).

b. Tècniques de millora d’hàbits de tipus organitzatiu i actitudinal mitjançant el reforç positiu i el pacte/compromís: agenda, materials escolars, puntualitat, atenció i concentració, motivació, etc.

c. Orientació i estratègies en l’àmbit escolar i a casa.

2. Fora de l’horari de tutoria:

a. Coordinació trimestral via e-mail entre el tutor de CAPER i el de l’escola (opcional).

b. Possibilitat de supervisió i signatura del pla d’estudi setmanal per part dels pares (via paper o Google Calendar).

c. La família es pot adreçar al tutor de CAPER per resoldre dubtes o consultes puntuals de tipus pedagògic.

HORARIS I PREUS

aproximadament i es fa abans o després de classe.

Tutoriaorganitzativa

11

ORIENTAT A

Alumnes d’ESO, CF’s, Batxillerat i proves d’accés que volen assolir diferents tècniques d'estudi mitjançant eines i temes d'actualitat.

CONTINGUTS DEL CURS

Bloc 1: Elements a tenir en compte previ a l’estudi1. Relaxació i enfocament. Tècniques per preparar i enfocar la ment de cara a l’estudi. 2. Identificació dels pensaments negatius i sabotejadors, i foment dels pensaments positius.3. etc. *

Bloc 2: Tècniques d’estudi per afavorir la integració d’idees1. Lectura comprensiva dels textos.2. Subratllat dels conceptes importants.3. etc. *

* Pot consultar els temaris complets del curs a www.caper.cat o a www.caper.es. Si ho prefereix, sol·liciti'ns el full informatiu complet del curs.

CARACTERÍSTIQUES

personalitzat, adaptat al nivell inicial i ritme d'aprenentatge de cada alumne.

20 a ESO i CF’s. Cada classe és de 75’.

Aquest curs es pot combinar amb la tutoria organitzativa (pàgina 9), el Reforç (pàgina 8) o qualsevol dels cursos de CAPER.

HORARIS, DATES I PREUS

tant, les dates d’inici i finalització són flexibles.

Reforç (veure pàg 8).

Curs detècniques d’estudi

ORIENTAT AAlumnes d'ESO, Batxillerat i proves d’accés que volen millorar el seu nivell de comprensió i expressió escrita. Aquest curs és una eina d'ajuda per totes aquelles assignatures que demanen un treball intensiu amb textos: Literatura, Història, Filosofia, Geografia, etc.

CONTINGUTS DEL CURSBloc 1: Part teòrica

2. Tipologia textual3. Lèxic, precisió, treball amb textos4. etc. *

Bloc 2: Part pràctica: Elaboració de textos

* Pot consultar els temaris complets del curs a www.caper.cat o a www.caper.es. Si ho prefereix, sol·liciti'ns el full informatiu complet del curs.

CARACTERÍSTIQUESpersonalitzat, adaptat al nivell inicial i ritme d'aprenentatge

de cada alumne.

Cada classe és de 75’.

a) a portar per part de l'alumne: estoig.b) aportat per CAPER: carpesà de treball, el curs i recursos educatius complementaris.

Aquest curs es pot combinar amb la tutoria organitzativa (pàgina 9), el Reforç (pàgina 8) o qualsevol dels cursos de CAPER.

HORARIS, DATES I PREUS

tant, les dates d’inici i finalització són flexibles.

Reforç (veure pàg 8).

12

Curs de tècniques decomprensió i expressió escrita

ORIENTAT A

Alumnes d'ESO, Batxillerat i proves d’accés que volen millorar la base gramatical anglesa.

CONTINGUTS DEL CURS

1. Verb to be (present and past tense)2. Have/has got (present tense)3. Countable and uncountable nouns4. etc. * Pot consultar els temaris complets del curs a www.caper.cat o a www.caper.es. Si ho prefereix, sol·liciti'ns el full informatiu complet del curs.

CARACTERÍSTIQUES

personalitzat, adaptat al nivell inicial i ritme d'aprenentatge de cada alumne.

Cada classe és de 75’.

a) a portar per part de l'alumne: estoig.b) aportat per CAPER: carpesà de treball, el curs i recursos educatius complementaris.

Aquest curs es pot combinar amb la tutoria organitzativa (pàgina 9), el Reforç (pàgina 8) o qualsevol dels cursos de CAPER.

HORARIS, DATES I PREUS

Assistència d’1, 2 o 3 classes per setmana fins a completar el curs. Per tant, les dates d’inici i finalització són flexibles.

Reforç (veure pàg 8).

Curs degramàtica anglesa

13

ORIENTAT A

Alumnes d'ESO, Batxillerat i proves d’accés que volen millorar l'ortografia i gramàtica catalana.

CONTINGUTS DEL CURS

Ortografia1. La síl·laba. Separació per síl·labes. Els dígrafs.2. Diftongs i hiats.3. etc. *Gramàtica: morfologia1. El nom. L'adjectiu.2. Determinants.3. etc. *Gramàtica: funcions sintàctiques1. Subjecte, complement directe, complement indirecte.2. Atribut, complements circumstancials, complement agent.3. etc.*

* Pot consultar els temaris complets del curs a www.caper.cat o a www.caper.es. Si ho prefereix, sol·liciti'ns el full informatiu complet del curs.

CARACTERÍSTIQUES

personalitzat, adaptat al nivell inicial i ritme d'aprenentatge de cada alumne.

Cada classe és de 75’.

Aquest curs es pot combinar amb la tutoria organitzativa (pàgina 9), el Reforç (pàgina 8) o qualsevol dels cursos de CAPER.

HORARIS, DATES I PREUS

Assistència d’1, 2 o 3 classes per setmana fins a completar el curs. Per tant, les dates d’inici i finalització són flexibles.

el Reforç (veure pàg 8).

14

Curs d’ortografia igramàtica catalana

ORIENTAT A

Famílies que cerquen un espai de suport i orientació professional per

fer front i elaborar un projecte d'actuació davant de situacions

complexes dins l'àmbit educatiu, acadèmic i/o familiar.

CONTINGUTS

CARACTERÍSTIQUES

CAPER, es poden produir en qualsevol moment del curs, i són de

durada variable.

(telèfon o vídeo-conferència).

mateix alumne.

17

Assessoramentpedagògic

18

Taller de prevenció deconductes addictives

INTRODUCCIÓ

L'adolescència és un procés evolutiu que comporta canvis

importants tant en l'àmbit personal com relacional.

Aquests canvis són necessaris per a què els nostres fills assoleixin

l'autonomia i la identitat personal imprescindibles per poder tirar

endavant les seves vides.

En aquest període, és quan poden haver-hi els primers contactes

amb addiccions diverses, ja siguin legals com il·legals. Pels pares,

això es converteix en un repte a l'hora d'actuar, de manera que no

es deteriori la relació i al mateix temps no esdevingui un desgast

emocional excessiu.

Si tenim la informació i les eines adequades, ho sabrem gestionar de

manera més tranquil·la, eficaç i fins i tot satisfactòria.

ORIENTAT A

Famílies que volen tenir informació clara i estratègies eficaces sobre

els diferents tipus d'addiccions (mòbil, jocs en línia, drogues, etc.)

que se solen produir durant l'etapa de l'adolescència dels seus fills.

HORARIS, DATES I PREUS

estan per determinar.

taller a la brevetat més gran.

ResultatsPerseguim que l'alumne millori els seus resultats, s'imposi autodisciplinaa mida que vagi assolint hàbits, adquireixi un sentiment creixent deresponsabilitat i autonomia, i que gaudeixi de salut emocional iautoestima.

CoordinacióCreiem que és indispensable la coordinació amb pares, tutors iespecialistes. Creiem que la transparència i claredat en aquestesrelacions, basades en un fluxe d'informació suficient i estructurat, és ndels pilars del nostre mètode.

PersonaCreiem que la persona és el primer i per això ens orientem totalmentvers l'alumne. Tots els alumnes són especials i s'han de sentir semprevalorats. Desaprovem comportaments i no persones. s practiquemla formació personalitzada i pensem que la nostra metodologia garantitzala participació activa de l'alumne en els processos d'aprenentatge.Creiem en la formació que propicia una educació integral pel que faa coneixements, destreses i valors, en tots els àmbits de la vida personal,familiar, social i escolar.

Mentalitat positiva

TreballA CAPER creiem en l'esforç i el valorem més que els propis resultats.Creiem que la feina estructurada fonamenta hàbits i comportamentspositius, i ajuda a "jugar sense fer trampes". Creiem que és la feina enequip, del que és part fonamental el propi alumne, la que porta resultats.Creiem que es pot treballar i aprendre gaudint, i trobar satisfaccióintel·lectual i divertiment en el procés d'aprenentatge.

A CAPER creiem que tots els alumnes poden millorar i sortir-se'n. Propiciem i reforcem positivament qualsevol esforç en la millora d'hàbits i actituds. La nostra feina és esbrinar com afrontar problemàtiques diverses, i un cop enteses, dedicar-hi l'energia, la il·lusió i la metodologia per solucionar-les.

19

Valors

C\ Pantà 48, Terrassa937899232 / info@caper.cat

www.caper.cat

Sol·liciti una entrevistasense cost ni compromís