本期聚焦校园动态

XINGTAI DAILY

2016年12月1日 星期四

责任编辑/都玉红 校对/刘向国 微机操作/李 丽 7邢台教育

教育部2012年颁布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，标志着我国教育信息化已迈入一个新的发展阶段。为适应教育新形势发展需要，邢台市第三中学确立了以教育信息化带动教育现代化，信息系统应用与教育教学深度融合，最终为教育教学管理服务的理念，全面推进学校网络和数字化综合应用平台建设，一所高效率的数字校园应运而生。

数字校园建设推进了学校办公自动化技术的广泛应用，无纸化办公变得更加绿色和环保，学校行文一系列流程均用网络实现。师生们也可通过网络系统中的板块将工作、学习过程中遇到的困惑或问题反映给学校，推动了学校民主化、和谐化进程。

数字校园助推学校课程建设与发展

促进分层走班教学的有效实施。2015年9月，该校开始探索“分层走班”的教学改革，率先在高中部2014级、2015级英语、数学两门学科中尝试。走班学习加大了管理的难度，而数字校园系统的强大功能，帮助解决了诸多问题，如学校使用数字校园的排课系统就体现出算法高效、操作简单、数据开放、下载方便的优势。

优化校本选修课程的设置。教师们根据自身特长，申报适合学生发展的校本课程。该校将申报课程进行归类整理，列成电子“菜单”，每位学生根据兴趣，使用智慧校园选课系统，选择其中两门，再由指导教师根据本学科学生人数、学生特长等做出二次选择，最后在双向选择的基础上，确定学生名单，形成

2015级、2016级高中75门选修课程。数字校园创造性地把排课功能和选课功

能结合起来，是“走班制”和校本选修课程得以实现的技术支撑。同时运用该系统对走班进行网络管理：将手机APP、微信与网站管理打通，任课教师通过软件电子点名，对学生的课堂表现进行评价，系统自动汇总，家长即可通过电脑或者手机APP第一时间了解到孩子的在校表现。

数字校园助力教师专业发展

互联网为教师专业提升提供支持。该校非常重视资源库建设，除收集教师自制教学设计、课件、微课等自身资源，还订购网络资源，满足教师教育教学需要。该校还计划安装数字图书馆，让纸质图书与电子书籍一起陪伴师生成长。

该校使用云校阅卷、考试分析系统全样本考试数据的采集，结合先进的教育统计学理念和大数据技术，对命题质量、教学质量、学生学业水平做出科学客观的分析与诊断，并面向不同群体提供个性化的提升方案，促使教师及时改进教学，减负增效。

互联网助力教师研修创新。网络教研互动平台，提高了交流实效。网络互动平台实现“异步”交流：每月初教师们把有研讨价值的教学问题发布在教研论坛板块中，教师们则可在任何时间回帖交流，而不受空间限制。同学科教师在教研论坛讨论区集体备课，导学案制定、修改、敲定的过程都在网络平台中完成，工作效率提高。目前，该校网络

教研论坛中设有“课改研讨、主题教研、听课评课、教学反思、教师成长、教学资源、试题超市、好文章推荐”等主要板块，提高了教师间研讨的成效。

工作室网络专栏，促进名师专业研修。该校初高中共设有15个名师工作室，在校园网建立电子成长档案，设立“学科名师工作室”专栏，成员之间非常方便地进行在线交流、点评或资源发布、召开会议等，减少了教研活动对学校教学秩序的影响。

全自动录播教室，丰富课堂研究途径。该校积极运用智能录播教室开展卓有实效的教学应用。教师的课例录播上传至点播系统，即可在线收看课堂直播或实录，课堂实录择优发布在视频点播中心，形成校本视频资源库，教师在教研论坛参与网上听课与评课，浓厚了教学研讨的氛围。

微信群现场评课，构建新型听课体系。利用微信群和微信公众平台，科学设置微话题，在互动课堂上听课者和执教者及时互动，将点评实时显示多媒体屏幕上。课堂微信交往促进了及时的教学反馈，促进了观点的碰撞、心智的激发、情意的感染以及新型教学体系的生成与构建。

数字校园促进学习方式的变革

数字课堂，实现个性化学习。该校引进“创数e自习课”课题项目，平板电脑及网上资源平台帮助学生实现基于网络的个性化学习，听课、测试疑惑一对一解答等多种个性化学习模式，促进学生知识水平的提高。

微课程，促进学生有效地自主学习。该校积极推介“微课程”辅助教学方式，促进教师对教学知识的积累、交流与思考，4—10分钟的课前复习、新课导入、练习巩固，教师的引导点拨、总结拓展等很大程度激发了学生学习的热情。

微测评，提升课堂教学的针对性。该校自2016年初引进“门口学习网”，课堂即可进行有效测评，微测评对学生的学习态度带来即时的、正向的反馈，并为教师每一节课的针对性教学提供了最可靠的参考依据。

数字校园实现“家校”协同教育的创新

该校开设网上家长学校、创办“智慧父母群”，开展“智慧父母课堂”，带动家长一起成长。2016年9月，该校参加“青爱工程腾讯九九公益日一起捐”项目。班主任在班级、家长微信群及朋友圈发起“一起捐”活动，筹得专项资金回流学校，以信息技术为平台的协同教育形式，形成了家校教育管理的强大合力。

几年来，“互联网+”教育对该校发展起到巨大的推动作用，该校的优良校风、班风、学风逐步形成。下一阶段，该校将继续按照原定工作思路，重点做好以下三方面工作：一是整合各类信息系统，实现数据共享；二是进一步完善教学资源库和学校信息库建设，实现信息系统应用和教育教学的深度融合；三是继续创新信息化管理模式，注重应用实效，深化建设和应用管理，努力使学校互联网特色日渐明显，促进学校全方位再发展，打造出河北教育的优质品牌。 （韩晓娜）

“互联网+”时代的教育变革——市三中互联网教育发展纪实

“为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造了阳光环境，让师生阳光生活，快乐成长，幸福一生！”临西镇完小校长王世青说。

自2012年9月重新建校以来，临西镇完小围绕“阳光育人 和谐发展”办学理念，积极进行校园文化建设，整体构建校园文化、班级文化框架，凸显“书香”、“阳光”特质，营造温馨、典雅、多彩的阳光校园。播种阳光，也收获了阳光。几年来，独具特色的“阳光教育”已培育出大批心灵充满阳光的人。

务实创新的教学管理

几年来该校积极推进课堂教学改革，培养阳光教师，努力打造阳光课堂，坚持打造以生为本，力求构建自由、自主、自发、自信的阳光快乐课堂教学模式。学校开放了学校图书馆、班级图书角、走廊开放图书架，推进海量大阅读，进行单元整合教学，在全县率先推进语文主题学习实验。数学课堂充分利用县小学数学研究室的每周开放日活动，积极构建高效课堂模式。课堂上阳光引导、阳光评价，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识、能力，提升了孩子学习的幸福指数。

丰富多彩的校园文化

该校营造丰富的校园文化，培育阳光少年，坚持以活动促教育，以活动促发展，寓教育于丰富多彩的活动中。

师生共建各具特色的动态班级文化，每周一开展丰富多彩的校园活动。该校举办了

“读主题丛书，诵经典”读书活动、五届校园版汉字听写大赛、讲故事、图书推介、古诗词诵读比赛及课本剧展演等活动，孩子们诵读《弟子规》，做韵律操，积极营造了浓浓的书香校园。为了培养孩子特长，该校还成立了书法、篆刻、剪纸、成语、诵读、舞蹈等多种社团，每周三下午第三节为活动时间。该校连续四年在暑假期间成立音乐、美术、书法、电子琴等免费兴趣班。这些活动的开展，培养了孩子的交际能力、语言表达能力，丰富了孩子的校园生活，孩子们的学习兴趣更浓了。连续几年来，在临西县综合考评中该校均名列榜首。

打造靓丽的德育风景线

该校在德育工作中注重细节，要求学生行为细节化、德育工作具体化、德育过程生活化，让小事做出教育的味道。

该校精心设计孩子生活学习的每个细

节，升国旗敬礼、排队、走路、问好等涉及孩子生活学习中的方方面面。还通过校讯通、定期召开家长会、开放校长信箱、组织家长志愿团等方式邀请家长参与学校活动，积极构建家庭、学校、社区三位一体的育人网络，多层面、多角度促进学生发展。

管理结硕果，桃李竞芬芳

该校先后获得邢台市“教育系统巾帼建功示范岗”“德育工作先进单位”“平安和谐校

园”等称号。由于各项工作成绩突出，连续四年该校被县政府授予“实绩突出单位”。校长王世青连续两次被评为邢台市“支持少先队好校长”，先后获得河北省教育工作者先进个人和省级先进德育工作者称号。

在活动中撒播“阳光”的影子，在课堂中增添“阳光”的温度，让教育走进春天，让孩子们阳光六年，幸福一生！是临西镇完小的信念，也是临西镇完小的不懈追求！

（李红霞）

播撒阳光播撒阳光，，打造七彩童年打造七彩童年——临西镇完小发展纪实

春去秋来，年复一年。南和特教学校校长刘占轻在每一个平凡的日子里用心血、汗水浇灌着校园里的特殊孩子，为孩子们架起了彩虹般的桥梁，使孩子们看到了生命的希望。她以一颗坦荡真诚的爱心，默默无私地奉献自己的所有。她爱献特教、情洒学生的感人事迹不胜枚举，谱写出一曲历久弥新的师爱赞歌。

她是老师和家长喜爱的朋友

刘占轻在岗工作16年，始终把大爱献给残疾孩子，献给特教事业。她常给同事们说：“特教工作是良心活，是积德行善的事业，要想搞好特教工作必须付出大爱，必须要有爱心、耐心、细心、责任心、信心，只有这样特教学校才有提升，学生才有进步。”说起

来很简单，但做起来很难。起初特教老师都来自普通教师队伍，

老师们面对个体差异显著、参差不齐的特殊孩子都束手无策。刘占轻就给老师们上示范课，组织开展专业知识学习，让老师们为每个学生建立档案，找出学生的规律，看他们喜欢什么、乐于做什么。通过认真地观察，掌握学生的心理和生理特点，制定相应的教学目标，从而因材施教。老师们发现，培智班上的学生喜欢做游戏和听音乐，老师们就想方设法把枯燥的知识变成游戏和歌谣。在这个过程中孩子与老师加深了感情，入学初孩子们死命往外跑，现在，每到假期，很多孩子都问他们的父母什么时候返校。就这样，经过老师们的不断努力，

教学成绩越来越有突破，孩子们也逐渐地快乐成长。

同时，刘占轻也是家长的朋友，针对每位学生家长的咨询，她都会耐心地讲解，重点针对家长盲区，围绕孩子的生理和心理特点，引导和帮助他们促使孩子更好地成长。有时还帮助贫困学生解决一些生活问题，还有在学生享受贫困补贴上，出现这样或那样的问题，她都尽力去协调帮助解决，让学生得到应享有的待遇。急家长之所急，做家长之所想，所以家长们都很放心把孩子交给她。

她是学生爱戴的校长妈妈

教育残疾孩子要像春风化雨，润物细无声。刘占轻时刻把孩子放在心上，及时给予爱与关怀，让他们感受到老师的关心和爱护，拉近了彼此距离，孩子们对她产生了深深的信任。她不单单是校长，还是残障孩子的妈妈。

聋哑学生在思想上、同学之间总爱出现一些问题和矛盾，如不及时解决，后果不堪设想。每每遇到纠纷，刘占轻都会亲自给学生做思想工作，疏通开导，解决问题。不管是在吃饭，还是已经入睡，只要学校一打电话，她都会第一时间赶到学校。有一次，晚上11点多，学生都睡了，生活老师听到有异声，赶紧起床，发现两个聋哑孩子在打架，其中一个学生打好铺盖卷要回家，生活教师沟通无果后便打通了刘占轻的电话。因天太晚路又远，她爱人陪同一起来到学校，解决

好问题，等学生都安静地入睡了，她才回家。这样的事时常发生，有时刚到家就得往学校返，她的手机24小时不敢关机。

她是残障孩子新生的启蒙老师

聋哑学生杨海川，在学校的精心培育下，毕业后，被保定英利集团聘用，月薪4200元。脑瘫孩子赵晨浩，刚入学时站不稳、语言表达能力差，经过康复训练后，不仅能正常站立而且还在学校组织的田径运动会上夺得第二名的好成绩，在联欢会上也能像正常孩子一样颂诗唱歌。自闭症孩子房玉轩在老师细心呵护下，会对家长说：“妈妈，你辛苦了！”家长激动得说不出话来。智障学生张峰，喜欢听音乐，一听到音乐就不会乱跑并且会跟着音乐节奏跳起来，老师们针对他的爱好教他跳舞，在今年“六一”联欢会上，张峰的舞蹈“江南style”震惊了在座的老师和家长。看到孩子们的精彩表演，家长激动得哭了。这样的故事很多很多，这背后都是刘占轻和老师们付出的心血和汗水。

特教工作看起来平平淡淡，但在这每一个平凡的工作中，刘占轻时时刻刻用大爱诠释着“人民教师”的真义，用信念铸造着残疾学生生命的希望。有人说过：特校的校园里是一群傻子，为他们的付出是白费心血。可刘占轻却执着爱心助残，情系特校。每一个孩子，她都寄予厚望，真情呵护，用心滋润，用关爱交流，用真诚沟通，用情谊浇灌，谱写了一首爱的赞歌！ （胡向琬）

关爱特殊人群 谱写爱的赞歌——记南和县特殊教育学校校长刘占轻

由中国可持续发展教育全国工作委员会召开的“第七届北京可持续发展教育国际论坛”，于近日在河北省廊坊市举办。本次论坛主题是“走向世界教育主流的可持续发展教育”，约300余名中外教育领域专家与同行出席，市七中参加了本次大会。

本届论坛设联合国关于可持续发展教育的最新结论与本土化实践、基础教育中的可持续发展教育、学前教育中可持续发展教育等五个专题。市七中上报的《学习理念、多方践行、努力提升》《还邢台青山绿水 把口号变成行动》《九九重阳节 悠悠敬老情》《京津冀可持续发展教育——青少年在行动社会实践案例》等案例荣获可持续发展教育优秀教学案例和活动案例评比一等奖。本次大会，与会代表对进一步落实《第7届北京ESD国际论坛北京宣言——走向世界教育主流的可持续发展教育》达成共识。论坛期间，市七中代表还深入北京市通州区潞河中学观摩学习了“可持续发展教育理念指导下开展教学模式创新、组织节能减排行为养成教育与科技创新教育”的特色经验。

（刘永巍）

市七中

国际教育论坛展风采

名师风采

日前，市二十四中召开小学教师会议，就落实年级工作方案工作进行动员部署。会议宣读了《小学各年级工作方案》，对方案的贯彻落实提出了具体要求。

年级工作方案融合了德育、教学及师生日常规范等管理元素，旨在通过量化目标、量化措施、量化考核的“三个量化”，实现对不同年级教育教学工作的精准管理，突出了年级组在学校管理中的重要作用，充分发挥二十四中“九年一贯制”的优势。一到九年级，统一规划、一以贯之，确保了学生个体成长的连续性，为促进学生的全面发展，提高教育教学质量奠定牢固基础。截至目前，年级工作方案在学校一至九年级全部实施。

年级工作方案的全面实施为市二十四中立足内涵发展，争创“5A”级精优学校工作注入了新活力，是学校继“简单化管理”综合管理理念、“‘三个三’打造二十四中学生范儿”德育管理模式和“三双”教学管理模式之后的又一张“新名片”。

（张荣强）

市二十四中

落实课标要求实施年级工作方案

近日，邢台市第二十九中学举办了首届教师微课大赛，推进学校教育信息化发展，促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平。

赛前，该校邀请市三中教师信栋就国内外微课发展概况、内涵与特点、选题与设计、制作技术、应用与案例等五个方面对全校教师进行了为期半天的培训。培训结束后，老师们参赛热情高涨，教学设计符合学生的学习特点，形式灵活、多样。该校组织学科骨干教师组成了评审小组集中对上交的二十余份微课作品进行了统一评比。评审小组从选题设计、主题内容、作品效果等方面进行了认真、细致地筛选，最终推选出优秀微课作品10个，在学校电子屏进行了展播。此次教师微课大赛的成功举办，为二十九中教师们搭建了一个展现自我、相互交流的平台，推动了该校教育教学质量的进一步提升。 （王磊）

市二十九中

成功举办首届教师微课大赛

11月18日，市二中中层干部一行20人赴省会石家庄一中参加“第六届全国中小学中层干部管理艺术与领导能力提升专题研讨会”。

主办方笃行新起点教育科技研究院特邀的四位专家学者既有丰富的学校管理经验又兼具高超的管理理论水平，他们分别就依法办学、理性决策、角色定位、素养提升等多个方面对中层干部沟通上下、协调左右，卓有成效地推进分管的教育、教学、管理工作进行了全方位的指导。虽然研讨会仅有短暂的两天，但市二中的中层干部却获益颇丰，大家纷纷表示：今后要不断在管理实践中积累经验，在科学管理中实现思想与行为的转型，为学校的发展做出更大的贡献。 (张磊)

市二中

赴石市参加领导力提升研讨会