РАБОЧАЯУЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

для обучающихся 10 а-д и 11а-г классов

на 2017 - 2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• Программа разработана на основе программы по основам безопасности

жизнедеятельности для 5-11 классов А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, 2014 года всоответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандартасреднего общего образования, а также на основе положений Стратегиинациональной безопасности Российской Федерации до 2020 года1 и Концепциифедеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службена период до 2020 года, требованиями основной образовательной программыобщего образования МБОУ «СОШ № 1» ЭМР.

• Программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательнойшколы. Особенности развития обучающихся данных классов и уровень общегообразования - средний.

• Предмет является обязательной частью учебного плана. Для реализациисодержания, учебных целей и задач предмета «Основы безопасностижизнедеятельности» в 10 и 11 классах в программе предусмотрены 70 часов на 2года (по одному часу в неделю в каждом классе). Этот объём для учебного предмета«Основы безопасности жизнедеятельности» определён на базовом уровне2 (разделы1-6 программы). Кроме того, после окончания занятий в 10 классе предусмотренопроведение с обучающимися (гражданами мужского пола, не имеющимиосвобождения по состоянию здоровья) учебных сборов в течение 5 дней (35 часов)3.В соответствии с положениями нормативно-правовых актов Российской Федерациив области подготовки граждан к военной службе4 раздел 7 «Основы военнойслужбы» изучается в образовательном порядке только с обучающимися –гражданами мужского пола.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

♦ сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческихспособностей и интересов в предметной деятельности и необходимости непрерывногообразования в современном обществе;♦ самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков,оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоциональногосостояния;♦ мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;♦ готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной ипрофессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями,и потребностями общества.♦ использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения имоделирования;♦ выделение характерных причинно-следственных связей;♦ сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному илинескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различныхтворческих работ, участие в проектной деятельности;♦ соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

♦ использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, членаобщества и учебного коллектива.

1 Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. №537.2 Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. №241.3 Приказ Министра обороны Российской Федерации и Минобрнауки России от 24 февраля 2010 г. №96/134.4 Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 14, пункт 7.

2

Метапредметные результаты:♦ владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей изадач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутыхгипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление рефератов,формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданномформате;♦ использование дополнительной информации (включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных) для решения познавательных и коммуникативных задач (припроектировании и создании разработок, имеющих личную, общественно значимую ипотребительскую стоимость);♦ овладение нормами и правилами работы в одиночку и в сотрудничестве с коллективомПредметные результаты:♦ применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки докладов,

рефератов и и проектно-исследовательских работ;♦ оценивание своих способностей и готовности к работе в конкретных условиях;♦ осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов исследований,

сохранение экологии;♦ соблюдение культуры и дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной

безопасности, правил санитарии и гигиены;♦ умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой

учебной и социальной информации;♦ сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;♦ умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом

общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;♦ умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта.

Выпускник научится:

• классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;• использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ ватмосфере, воде и почве;• использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктовпитания с использованием бытовых приборов;• безопасно использовать бытовые приборы;• безопасно использовать средства бытовой химии;• безопасно использовать средства коммуникации;• классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенногохарактера;• безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице,подъезде, в лифте, в квартире, при попытке мошенничества;• адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;• правильно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;• правильно применять первичные средства пожаротушения;• соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

3

• соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;• соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде; •адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;• использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций втуристических походах;• готовиться к туристическим походам;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;• адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;• добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;• добывать и очищать воду в автономных условиях;• добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временноежилище в автономных условиях;• подавать сигналы бедствия и отвечать на них;• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характерадля личности, общества и государства;• предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуацийприродного характера;• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуацийприродного характера;• безопасно использовать средства индивидуальной защиты;• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характерадля личности, общества и государства;• предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенногохарактера;• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуацийтехногенного характера.• безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;• безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;• комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случаеэвакуации;• классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма ипоследствия данных явлений для личности, общества и государства;• классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма,наркотизма;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестногопредмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате взаложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождениюзаложников;• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов,регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения; •классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скоплениялюдей;

4

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большогоскопления людей;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скоплениялюдей;• оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;• характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение дляличности, общества и государства;• классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;• планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своегоздоровья;• адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;планировать распорядок дня с учетом нагрузок;• выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;• безопасно использовать ресурсы интернета;• анализировать состояние своего здоровья;• определять состояния оказания неотложной помощи;• использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;• классифицировать средства оказания первой помощи;• оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;• извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;• оказывать первую помощь при ушибах;• оказывать первую помощь при растяжениях;• оказывать первую помощь при вывихах;• оказывать первую помощь при переломах;• оказывать первую помощь при ожогах;• оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;• оказывать первую помощь при отравлениях;• оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;• оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:• безопасно использовать средства индивидуальной защиты;• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций втуристических поездках;• готовиться к туристическим поездкам;• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках; • анализироватьпоследствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;• анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;• безопасно вести и применять права покупателя;• анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;• предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскуюи наркотическую деятельность;анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;• характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровьечеловека;

5

• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов,регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществленияосознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формированиисовременной культуры безопасности жизнедеятельности;• классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;• оказывать первую помощь при неинфекционных и инфекционных заболеваниях;• оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;• оказывать первую помощь при коме;• оказывать первую помощь при поражении электрическим током;• использовать для решения коммуникативных задач в области безопасностижизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другиебазы данных;• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;• исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные ичрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты длядоказательства предположений обеспечения личной безопасности;• творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасностижизнедеятельности.

Корректировка программы не производилась.

Учебно-тематический план 10 класс

количество часов 35 (1 час в неделю)

№п/п

Тематический блок (тема учебного занятияпри отсутствии тем, блока)

Кол-во

часов

Использованиепроектной(исследовательской)деятельности

Количество и формыконтроля

Модуль 1. Основы безопасностиличности, общества и государства

23 3 3 практическиеработы, 4 проверочныеработы

1 Раздел 1. Основы комплекснойбезопасности

9 1 1 практическая работа,2 проверочные работы

2 Раздел 2. Защита населения РоссийскойФедерации от чрезвычайных ситуацийприродного и техногенного характера

2 1 1 практическая работа,1проверочная работа

3 Раздел 3. Основы противодействиятерроризму и экстремизму вРоссийской Федерации

12 1 1 практическая работа,1проверочная работа

Модуль 2. Основы медицинскихзнаний и здорового образа жизни

5 1 1 практическая работа,1проверочная работа

4 Раздел 4. Основы здорового образа 5 1 1 практическая работа,

6

жизни 1проверочная работаМодуль 3. Обеспечение военнойбезопасности государства

7 1 практическая работа,2проверочные работы

5 Раздел 5. Основы обороны государства 7 1 практическая работа,2 проверочные работы

6 Раздел 6. Основы военной службы(военные сборы для юношей)

35 практика

Итого 35/35

4 5 практических работ,7 проверочных работ

Календарно-тематический план 10а, б, в, г, д классы.

количество часов 35 (1 час в неделю)

№урока

Тематический блок,тема урока

Количествочасов

Дата проведения Коррекцияпрограммы10а 10б 10в 10г 10д

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства(23 ч)Раздел 1. Основы комплексной безопасности (9 ч)

1 Обеспечение личной безопасности вповседневной жизни (3ч)1. Автономное пребывание человека в

3 ч

1

7

природной среде. Практическаяподготовка к автономномусуществованию в природной среде.2. Обеспечение личной безопасностина дорогах.3. Обеспечение личной безопасности вкриминогенных ситуациях.

1

1

2 Личная безопасность в условияхчрезвычайных ситуаций (4 ч).4. Чрезвычайные ситуации природногохарактера и возможные ихпоследствия.5. Рекомендации населению пообеспечению личной безопасности вусловиях чрезвычайных ситуацийприродного характера.6. Чрезвычайные ситуациитехногенного характера и возможныеих последствия.7. Рекомендации населению пообеспечению личной безопасности вусловиях чрезвычайных ситуацийтехногенного характера.

4 ч

1

1

1

1

3 Современный комплекс проблембезопасности военного характера(2 ч)8. Военные угрозы национальнойбезопасности России и национальнаяоборона.9. Характер современных войн ивооружённых конфликтов.

2 ч

1

1

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуацийприродного и техногенного характера (2 ч)4 Нормативно-правовая база и

организационные основы по защитенаселения от чрезвычайныхситуаций природного и техногенногохарактера (2 ч)10. Нормативно-правовая базаРоссийской Федерации в областиобеспечения безопасности населения вчрезвычайных ситуациях.11. Единая государственная системапредупреждения и ликвидациичрезвычайных ситуаций (РСЧС), еёструктура и задачи.

2 ч

1

1

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации(12 ч)

5 Экстремизм и терроризм –

8

чрезвычайные опасности дляобщества и государства (4 ч)12. Терроризм и террористическаядеятельность, их цели и последствия.13. Факторы, способствующиевовлечению в террористическуюдеятельность. Профилактика ихвлияния.14. Экстремизм и экстремистскаядеятельность.15. Основные принципы и направлениядействия террористической иэкстремистской деятельности.

4 ч

1

1

1

1

6 Нормативно-правовая база борьбы стерроризмом и экстремизмом вРоссийской Федерации (2 ч)16. Положения Конституции РоссийскойФедерации, Концепциипротиводействия терроризму вРоссийской Федерации, Федеральныхзаконов «О противодействиитерроризму» и «О противодействииэкстремистской деятельности».17. Роль государства в обеспечениинациональной безопасностиРоссийской Федерации.

2 ч

1

1

7 Духовно-нравственные основыпротиводействия терроризму иэкстремизму (2 ч)18. Значение нравственных позиций иличных качеств в формированииантитеррористического поведения.19. Культура безопасностижизнедеятельности – условиеформирования антитеррористическогоповедения и антиэкстремистскогомышления.

2 ч

1

1

8 Уголовная ответственность заучастие в террористической иэкстремистской деятельности (2 ч)20. Уголовная ответственность затеррористическую деятельность.21. Ответственность за осуществлениеэкстремистской деятельности.

2 ч

1

1

9 Обеспечение личной безопасностипри угрозе террористического акта(2ч)22. Правила безопасного поведенияпри угрозе террористического акта.

2 ч

1

9

23.Порядок приема сообщений,содержащих угрозы террористическогохарактера, по телефону.

1

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (5 ч)Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч)

10 Основы медицинских знаний ипрофилактика инфекционныхзаболеваний (2 ч)24. Сохранение и укрепление здоровья– важная часть подготовки юноши квоенной службе и трудовойдеятельности.25. Основные инфекционныезаболевания, их классификация ипрофилактика.

2 ч

1

1

11 Здоровый образ жизни и егосоставляющие (4 ч)26. Здоровый образ жизни. Значениедвигательной активности и физическойкультуры для здоровья человека.27. Биологические ритмы и их влияниена работоспособность человека.28. Вредные привычки, их влияние наздоровье. Профилактика вредныхпривычек.

3 ч

1

1

1

Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства (7 ч)Раздел 5. Основы обороны государства (7 ч)

12 Вооружённые Силы РоссийскойФедерации – защитники нашегоОтечества (2 ч)29. История создания Вооружённых СилРоссийской Федерации.30. Памяти поколений – дни воинскойславы России.

2 ч

1

1

13 Виды и рода войск Вооружённых СилРоссийской Федерации (3ч)31. Состав Вооружённых Сил РФ.Руководство и управлениеВооружёнными Силами РФ. ВидыВооружённых Сил РФ.Сухопутные войска (СВ) – вид ВС, ихсостав и предназначение; вооружениеи военная техника. Военно-воздушныесилы (ВВС) - вид ВС, их состав ипредназначение; вооружение ивоенная техника. Военно-морской флот(ВМФ) - вид ВС, его состав ипредназначение; вооружение и

3ч

1

10

военная техника.32. Рода Вооружённых Сил РФ.Ракетные войска стратегическогоназначения (РВСН) как род ВС, их состави предназначение. Вооружение ивоенная техника. Воздушно-десантныевойска (ВДВ) как род ВС, их состав ипредназначение. Космические войскакак род ВС, их состав и предназначение.Войска воздушно-космическойобороны.33. Войска и воинские формирования,не входящие в состав Вооружённых СилРоссийской Федерации

1

1

15 Боевые традиции Вооружённых СилРоссии (2 ч)34. Патриотизм и верность воинскомудолгу – качества защитника Отечества35.Дружба и войсковое товарищество –основа боевой готовности частей иподразделений

2 ч

1

1

Всего 35

Учебно-тематический план 11 классыколичество часов – 34 (1 час в неделю)

№п/п

Тематический блок (тема учебногозанятия при отсутствии тем,блока)

Количествочасов

Использованиепроектной(исследовательской)деятельности

Количество и формыконтроля

Модуль 1. Основы медицинскихзнаний и здорового образажизни

9 1 2 проверочные работы,3практические работы

1 Раздел 1. Основы здорового образажизни

5 1 1 проверочная работа,1 практическая работа

2 Раздел 2. Основы медицинскихзнаний и правила оказания 1помощи

4 1 проверочная работа,2 практические работы

Модуль 2. Основы военной 25 2

11

службы 3 проверочные работы3 Раздел 3. Воинская обязанность 10 1 1 проверочная работа

4 Раздел 4. Особенности военнойслужбы

8 1 1 проверочная работа

5 Раздел5. Военнослужащий –защитник Отечества. Честь идостоинство воина ВооруженныхСил

7 1 проверочная работа

Итого 34 3 5 проверочных работ,3 практические работы

Календарно-тематический план 11 а, б, в, г классы.количество часов 34 (1 час в неделю)

Номер

темы

Название модуля, раздела,темы

Количествочасов

Дата проведения Коррекцияпрограммы

11а 11б 11в 11г

Модуль 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9ч)Раздел 1. Основы здорового образа жизни (5ч)

1 Правила личной гигиены издоровья

1

2 Нравственность и здоровье.Формирование правильноговзаимоотношения полов.

1

3 Инфекции, передаваемыеполовым путём. Мерыпрофилактики.

1

4 СПИД и его профилактика.Ответственность зазаражение ВИЧ-инфекции.

1

6 Семья в современномобществе. Законодательство

1

12

и семья.Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (4ч)

7 Первая помощь при остройсердечной недостаточностии инсульте (практическоезанятие)

1

8 Первая помощь приранениях (практическоезанятие)

1

9 Первая помощь при травмах(практическое занятие)

1

10 Первая медицинскаяпомощь при остановкесердца

1

Модуль 2. Основы военной службы (25 ч)Раздел 3.Воинская обязанность (10 ч)11 Основные понятия о

воинской обязанности1

12-13 Организация воинскогоучёта и его предназначение

2

14-15 Обязательная подготовка квоенной службе

2

16 Добровольная подготовка квоенной службе

1

17-19 Организациямед.освидетельствования имед. обследования гражданпри постановке на воинскийучёт

3

20 Увольнение с военнойслужбы и пребывание взапасе.

1

Раздел 4.Особенности военной службы (8 ч)21 Правовые основы военной

службы.1

22 Общевоинские уставыВооружённых сил РФ- законвоинской жизни.

1

23 Военная присяга – клятвавоина на верность Родине-России

1

24-25 Прохождение военнойслужбы по призыву

2

26 Прохождение военнойслужбы по контракту

1

27 Права и ответственностьвоеннослужащих

1

28 Альтернативнаягражданская служба

1

13

Раздел 5. Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воинаВооруженных Сил (7 ч)29 Военнослужащий – патриот,

с честью и достоинствомнесущий звание защитникаОтечества.

1

30 Военнослужащий –специалист, в совершенствевладеющий оружием ивоенной техникой.

1

31 Требования воинскойдеятельности,предъявляемые кморальным и другимкачествам гражданина.

1

32 Военнослужащий –подчинённый, строгособлюдающий Конституциюи законы РФ, выполняющийтребования воинскихуставов, приказыкомандиров и начальников.

1

33-34 Как стать офицеромРоссийской армии.

2

35 Международная(миротворческая)деятельность ВооружённыхСил Российской Федерации.

1

Всего часов: 34

Календарно-тематический план 10классы.

«Основы безопасности жизнедеятельности» (учебные сборы)количество часов 35

Номертемы

Тематический блок,тема урока

Количест

Датапроведения

Коррекцияпрограммы

14

вочасов

поплану

пофакту

1 Военнослужащие и взаимоотношениямежду ними1.1.Начальная военная подготовка в войсках.1.2.Права, обязанности и ответственностьвоеннослужащих1.2.Взаимоотношения междувоеннослужащими1.3. Обязанности солдата (матроса)

4

11

1

12 Внутренний порядок

2.1. Размещение и быт военнослужащих2.2. Распределение времени и внутреннийпорядок в повседневной деятельностивоеннослужащих2.3. Суточный наряд. Обязанностидневального по роте2.4. Организация караульной службы.Часовой, обязанности часового,неприкосновенность часового2.5. Охрана здоровья военнослужащих2.6. Основные мероприятия, проводимые вчастях и подразделениях, по обеспечениюбезопасности военной службы

611

1

1

1

1

3 Строевая подготовка3.1. Строи и управление ими3.2. Строевые приёмы и движение безоружия3.3. Выполнение воинского приветствия безоружия на месте и в движении3.4. Выход из строя и возвращение в строй.Подход к начальнику и отход от него3.5. Строи отделения. Развёрнутый строй,походный строй3.6. Выполнение воинского приветствия встрою на месте и в движении

6111

1

1

1

4 Огневая подготовка4.1. Устройство стрелкового оружия,основные правила, приёмы и способыстрельбы из него.4.2. Устройство ручных боевых гранат,требования безопасности при обращении соружием и боеприпасами.4.3.Подготовка стрелкового оружия кстрельбе, порядок заряжания и разряжанияоружия.

61

1

1

15

4.4.Выполнение изготовки к стрельбе,порядок получения боеприпасов.4.5.Стрельба по неподвижным целям днём.4.6.Требования к выполнению метанияручных имитационных гранат.

1

11

5 Тактическая подготовка5.1.Современный общевойсковой бой.Обязанности солдата в бою5.2. Основные приёмы и способы действийсолдата в общевойсковом бою, сигналыуправления, оповещения и взаимодействия.Способы передвижения солдата в бою5.3. Приёмы и правила стрельбы в бою5.4.Последовательность инженерногооборудования одиночного окопа5.5. Способы ориентирования на местности

51

1

11

16 Физическая подготовка

6.1. Подтягивание на перекладине6.2Преодоление полосы препятствий6.3Приемы выполнения метания гранаты надальность и точность6.4. Ускоренное передвижение, лёгкаяатлетика

4111

1

7 Военно-медицинская подготовка7.1. Правила оказания первой помощи приранениях7.2. Правила оказания первой помощи приожогах, острых отравлениях, отморожении.Порядок транспортировки и доставкираненых с поля боя

2

1

1

8 Радиационная, химическая и биологическаязащита войск8.1Табельные средства индивидуальнойзащиты военнослужащих от оружиямассового поражения.8.2.Порядок надевания и снятияпротивогазов, порядок действий принеисправностях (порвана трубка, шлем-маска). Порядок надевания ОЗК в видеплаща, комбинезона и снятия его.

2

1

1

Всего 35

16

Информационно-методическое обеспечение

Нормативные правовые документы Российской Федерации

Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военнойслужбе на период до .Конституция Российской Федерации (последняя редакция).Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации (последняя редакция).Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до . (утверждена УказомПрезидента Российской Федерации от 12 мая . №237).Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Основная и дополнительная литература

Альтшулер В. М. Наркомания: дорога в бездну: кн. для учителей и родителей / В. М.Альтшулер, А. В. Надеждин. – М.: Просвещение, 2000.Армия государства Российского и защита Отечества / под ред. В. В. Смирнова. – М.:Просвещение, 2004.Байер К. Здоровый образ жизни / К. Байер, Л. Шейнберг; пер. с англ. – М.: Мир, 1997.Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт,1997.Военное законодательство Российской империи (кодекс русского Военного права). – М.:Военный университет, 1996.Военный энциклопедический словарь. – М.: Военное издательство, 1983.Гражданская защита. Энциклопедия. В 4 т. / под ред. С. К. Шойгу. – М.: Московскаятипография №2, 2006.Здоровая семья / пер. с англ. М. Г. Лунко, Д. А. Иванова. – М.: Крон-Пресс, 1994.Игнатенко А. А. Кто покушается на твои права и свободы…: пособие для учащихся / А. А.Игнатенко. – М.: Просвещение, 2010.Когда не один противостоишь злу…: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2010.Краткая медицинская энциклопедия. В 2 т. / главный ред. Академик РАМНВ. И. Покровский. –М.: Медицинская энциклопедия: Крон-Пресс, 1994.Лях В. И. Физическая культура: 8-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. И. Лях, А. А.Зданевич; под ред. В. И. Ляха. – М.: Просвещение, 2012.Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»:пособие для учителя / В. Л. Мардерфельд. – СПб.: Просвещение, 2004.Мардерфельд В. Л. Раздаточные материалы по учебному курсу «Основы безопасностижизнедеятельности»: пособие для учителя / В. Л. Мардерфельд. – М.: Просвещение, 2004.Макеева А. Г. Все цвета, кроме чёрного: педагогическая профилактика наркотизма школьников:метод. пособие для учителя: 7-9 кл. / А. Г.Макеева. – М.: Просвещение, 2005.Макеева А. Г. Все цвета, кроме чёрного: семейная профилактика наркотизма школьников: кн.для родителей / А. Г.Макеева. – М.: Просвещение, 2005.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А.Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. – М.: Просвещение, 2007.Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения / [Ю. Л.Воробьёв, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьёва]. – М.: Деловой экспресс,

17

2006.Петров С. В. Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое пособие / С. В. Петров,В. Г. Бубнов. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2000.Противодействие терроризму: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. – Ижевск:Удмуртия, 2004.Рыбин А. Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие дляучащихся: 5-9 кл. / А. Л. Рыбин, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение,2008.Рыбин А. Л. Безопасность дорожного движения. Учеб.-наглядное пособие для учащихся 5-9 кл.В 2 ч. (24 плаката) / А. Л. Рыбин, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. – М.:Просвещение, 2008.Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 5-9 кл. / А. Л.Рыбин, М. В. Маслов; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10-11 кл. / А. Л.Рыбин, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.Сальникова И. В. «Свой?» - «Чужой?» А стоит ли делить?: пособие для учащихся / И. В.Сальникова. – М.: Просвещение, 2010.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: метод. рекомендации: 5-11 кл. / А. Т.Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль: 10-11 кл. / А. Т.Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. Учеб. для общеобразоват.учреждений. В 2 ч. Ч. 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни / А. Т.Смирнов, Б. И. Мишин, П. В. Ижевский; под ред. А. Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение,2011.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. – 4-е изд. – М.:Просвещение, 2012.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. – 4-е изд. – М.:Просвещение, 2012.Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе стерроризмом УправленияФСБ России / под. ред. А. А. Кокорева. – М.: Изограф, 2000.Физическая культура: 5-7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. М. Я.Виленского. – М.: Просвещение, 2011.Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. ситуативных задач: 10-11 кл. / Б.О. Хренников, Р. А. Дурнев, М. В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника / под общ. ред. С. К. Шойгу. – М., 2004.Энциклопедия для детей. Т. 3. География / сост. С. Т. Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994.Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология / сост. С. Т. Исмаилова. – М.: Аванта+, 1995.

18