경진대회 입상작2006 _ 1

대상 교육부장관상-

시인의 삶을 통한

항일정신과 독립의지 배우기

김 미 희

통영충무중학교【 】

대단원 교수 학습 운영 방안. -Ⅰ

단원명1. : 읽기와 토의4.

대단원 학습목표2.글을 읽고 글에 관련된 사항을 토의할 수 있다.•

토의를 통해 글을 더 깊게 이해할 수 있다.•

단원 설정의 이유3.

이 단원은 읽기 영역에 속한 단원이기는 하지만 읽기와 말하고 듣는 활동인 토의를 연계함

으로써 그를 읽고 난 후 자신의 생각을 정리하여 다른 사람과 의견을 나누는 과정을 통해,

글의 내용 이해를 심화하고 글에 나타난 사항들을 생각해보는 기회를 마련하기 위해 설정하,

였다.

일반적으로 학교독서 교육의 현실은 읽고 쓰는 것에 편중되어 있다 독서와 독서 감상문은.

떼려야 뗄 수 없는 관계에 있으며 이는 수행 평가로 방학 과제로 이용되어 학생들은 책 또, , , ,

는 독서를 생각하면 곧잘 감상문을 떠올린다 그러다 보니 책을 읽고 학생들 상호간에 생각.

을 나눌 기회는 거의 없는 실정이다 책을 읽고 생각을 나누는 것이 글의 이해를 높이는 데.

에는 탁월한 효과가 있다는 것은 누구나 알고 있으나 정작 실천하기는 어려운 것이다 이를.

위해 이 단원에서는 독서 후 활동으로 토의를 끌어들이려 한다.

단원 구성의 방향4.

이 단원은 글을 읽고 글에 관련된 사항을 토의할 수 있다 토의를 통해 글을 더 깊게 이해.

할 수 있다 라는 학습목표를 바탕으로 하여 두 개의 소단원으로 구성되어 있다. . 소단원 (1)

경진대회 입상작2006 _ 2

은 지사의 길 시인의 길‘ , 이라는 이육사의 일생을 다룬 전기문이다 먼저 토의 활동을 염두’ .

에 두고 육사의 생애를 정리해 보도록 하였다 겉으로 드러난 글의 내용과 더불어 시대적 특.

성을 생각해 보도록 하는 것도 좋겠다 동시대를 살았던 다른 위인들의 생애와 비교하여 그.

들의 공통점을 찾아내 본받을 점을 생각하는 과정은 시대적 배경에 대한 이해를 도울 수 있

다 그리고. 그들이 가지고 있는 항일정신과 독립정신을 배우고 익혀 나라사랑의 정신을

같이 기른다면 좋겠다.

5 단원 전개 계획.

차시 구분 교수 학습 내용-

차시1/6단원의

길잡이

단원 학습 목표 설명하기․단원의 길잡이 내용을 간략히 정리하고 단원의 학습 방법 안내하기‘ ’․

차시2/6

차시3/6

소단원

(1)

지사의

길,

시인의

길

이육사 연보를 보고 이육사에 대해 짐작하기․이육사의 생애 정리하기․글을 읽으며 토의 주제 생각하기․이육사의 항일정신과 독립정신에 대해 배울 점이나 교훈점 찾기․한용운이나 윤동주의 생애와 비교하고 나라사랑의 정신 기르기․글을 읽고 주제에 맞게 토론하기․저항시인이나 선현들의 삶을 통해 나라사랑의 방법 배우기․

차시4/6

차시5/6

소단원

(2)

일레인

이야기

국외 동포들이 한국어를 배우려는 이유와 외국인이 한국어를 배우려․는 이유 알아보기

일레인 이야기를 읽으며 글쓴이가 말하고자 하는 것이 무엇인지․파악하기

글을 읽으며 토의 주제 생각하기․날개 질문의 답을 찾아가며 읽기․일레인이 한국어를 배우는 과정과 글쓴이의 느낀 점 정리하기․

차시6/6보충

심화

단원의 학습 내용을 충분히 학습하였다고 생각하는 학생은 활동 심(․화형 를 하게 함 헬렌 켈러의 자서전을 읽고 내용과 느낌을 말하기) -

경진대회 입상작2006 _ 3

지도상의 유의점6.

본문을 읽는 과정에서 이육사에 대한 역사적 지식을 지나치게 강조하지 않도록 한다.•

여기서 채택된 글은 좋은 토의의 주제를 제공하기 때문이다 따라서 글을 깊이 있게 이.

해하고 글과 관련된 사항을 토의할 수 있도록 글을 이용하도록 한다.

토의에 대한 지식을 주입하는 데 많은 시간을 할애하지 않도록 한다 토의와 관련된.•

수업을 의도하다가 자칫 토의의 개념적인 지식을 지도하는 데 수업이 편중될 우려가 있

다 필요에 따라 토의의 규칙이나 방법을 알아보는 것은 도움이 될 수도 있다. .

경진대회 입상작2006 _ 4

본시 교수 학습 계획안. -Ⅱ

소단원 소개1.

소단원명1) 지사의 길 시인의 길: (1) ,

본 지도안은 차시 차시 수업을 제작하였음2/6 , 3/6☞

소단원 개관2)

소단원 은 이육사의 생애를 다룬 전기문이다 실천하는 독립 운동가로서 민(1) . ,

족 의식을 담은 작품을 남긴 문학인으로서의 육사의 생애가 사건 위주로 진술되어

있다 육사의 생애는 그 자취가 명확하지 않다 그가 이룬 업적에 비하면 부족하기. .

그지없는 사료들로 짐작만 할 뿐이다 지금까지 학생들이 많이 접한 전기문의 배경.

이 육사의 생존 시대와 비슷함을 생각하면 학생들이 쉽게 짐작하고 호기심을 잃어

버릴 수도 있다 본문에 제시된 몇 가지 일화로 호기심을 자극하고 그의 성격이 어. ,

떠한 행동들로 나타났는지를 유추해 간다면 집중을 유도할 수 있을 것이다 또한.

일제 강점 하에서 조국의 독립을 위해 애쓴 애국지사들을 다시 한번 떠올려 보

고 자신이 그 시대를 살았다면 어떤 사람으로 살았을지 생각해 보도록 하고 그,

시대의 사람으로서 토의에 임해 보도록 하는 것도 좋을 것이다.

3) 제재 소개

지사의길 시인의 길은 글의 순서가 완벽히 순차적이지는 않다 육사가 처음으로 투옥된‘ , ’ .

사건을 제시하고 역으로 출생과 성장 과정을 제시하고 있다 따라서 글을 읽을 때 학생들에, .

게 육사의 생애를 순차적으로 정리해 보도록 안내하는 것이 좋겠다 또한 제목에서 말하듯.

지사의 길과 시인의 길을 각각 어떻게 걸어왔는지도 구분할 수 있도록 한다 이 글을 통.

해 지난날 어렵게 지켜온 이 나라의 존재를 우리는 어떻게 가꾸어 왔는지 반성해 보는

것도 좋다.

본시 적용 수업 단계4)

차시* 2/6

시 작 ⇒ 학습 안내 ⇒모 둠

활 동⇒

토의 활동 및

웹 채팅⇒ 정 리

경진대회 입상작2006 _ 5

차시* 3/6

시 작 ⇒ 학습 안내 ⇒퀴즈풀이

활 동⇒

개별

활동⇒ 정 리

본시 교수 학습 과정안2. -

전시 수업 지도안 차시1) (1/6 )

단 원 명

대단원 읽기와 토의4. 대 상 학년 반3 페이지p

128-141

소단원단원의 길잡이,

단원 본문 읽기(1)학습형태

일제 학습,

내용 이해 학습차시 1/6

학습 목표 글을 읽은 후 토의의 중요성에 대해 말할 수 있다1. .

학습 과정

단계

교수 학습 활동- 정보자료

유의사항중심 내용 교 사 학 생

도 입

학습 안내

학습 목표 인지

토의의 필요성

에 대질문하기

학습 목표 제시

일상생활에서

토의를 하면

어떤점이 좋을

지를 생각하도

록 유도한다.

경청 및 반응

학습 목표 인지

자신의 견해를

조리있게 발표

할 수 있다.

전체학습

전 개

단원의(

길잡이)

단원의 길잡이

내용 읽기

내용 학습

지명독

내용 파악

내용을 구조화하

여 처음 중간 끝- -

으로 나누어 내용

을 파악한다.

경청하며 본문

의 내용을 파

악한다.

내용 파악

글 내용을 나누어

보고 각 중심내용

을 파악한다.

내용 이해 학습

및 발표학습

경진대회 입상작2006 _ 6

(11

지사의

길,

시인의

길

단원의 길잡이

학습

내용 연구

바탕글 읽기

단원의 길잡이

에 있는 내용

을 읽어 주고

토의의 필요성

에 대해 말한다.

글을 읽고 난

후 토의하는

과정에서 생각

이 깊어짐을

설명한다.

지명독

학습 활동

문제를 생각하

고 자신의 생

각을 발표하는

과정을 통해

학습 목표에

도달할 수 있

다.

지명독

정 리

학습 목표

도달 여부 확인

다음 차시 예고

다시 한 번 학

습 목표를 인

지시키고 내용,

을 정리한다.

다음 차시 예고

다시 한 번 학

습 목표를 인

지함으로써 ,

자기 자신의

학습도달 정도

를 파악한다.

경청 및 반응

전체 학습

및

개별학습

경진대회 입상작2006 _ 7

본시 수업 설계서 차시2) (2/6 )

교과명 국어 학기(3-1 ) 대단원 읽기와 토의4.

소단원 지사의 길 시인의 길(1) , 학습주제시인의 삶을 다룬 전기문을 통해

항일정신과 독립의지 배우기

차시2/6

차시P. 128-141 적용모형 모둠 수업 교실환경

컴퓨터실

모둠별 최소 대씩( PC 1 )

학습목표

육사의 항일정신과

독립의지를 통해

나라사랑하는 마음을

배우고 익혀 토의할

수 있다.

교수 학습 활동-

도입 학습 안내 인터넷 감상1. - ,

전개 육사 생애표 만들기2. 1 -

모둠별 활동

전개 모둠별 웹 채팅 및 토의 활동3. 2 -

형성평가 정리4. ,

활용ICT

유형

정보 분석하기,

협의하기 정보 기반,

관련 의사소통하기

교수 학습 자료-

인터넷 웹페이지 학습판, PPT, ,

학습지 모둠토의활동지 형성평가지, , ,

절지 매직 채색용 필기구 테잎4 , , ,

수업 전

고려

사항

교과 관련 선수 학습 요소 전기문에 대해 어느 정도 아는가- ?♥

선수학습 능력 컴퓨터에서 자신이 원하는 웹페이지를 찾을 수 있는가ICT - ?♥

자신의 의견을 인터넷 채팅방이나 게시판에 쓸 수 있는가?

평가 관점 위인의 생애를 통해 그 교훈을 여러 사람 앞에서 토의할 수 있는가- ?♥

교사의 사전 준비 사항 멀티미디어 시설 점검 이육사의 생애표 요약- , ,♥

이육사에 관한 싸이트 미리 검색

대안 활동 -♥ 교단선진화 시설이 안 될 경우 교사가 이야기로 들려줄 수

있도록 대본 준비

수업

설계

전략

동기 유발 전략 -♥ 지금이 만약 일제시대라면 우리는 어덯게 살까 라는‘ ’

주제로 관심 증진

상호작용 촉진 전략 항상 밝은 표정과 큰 목소리로 학생들의 집중력 유발- ,♥

적절한 칭찬과 격려로 학습 의욕 고취

평가 전략 모둠활동이 끝난 후 육사의 항일정신에 대해 토의를 실시하고-♥

이를 통해 느낀점을 게시판이나 채팅방에 남기기 형성평가 실시 학생들이 학습, ,

활동에 대한 자신감을 가지도록 기본적이고 쉬운 요소 평가

수업

설계의

주안점

학생들이 이육사 생애표를 제대로 작성했는지 파악♥

일제시대라는 시대가 주는 고통과 어려움을 육사의 생애를 통해 알게 되었는지 파악♥

수업의 양이 제 시간에 끝날 수 있는가 확인♥

급한 상황이 발생할 경우 대안활동이 제대로 준비되어 있는가 점검♥

경진대회 입상작2006 _ 8

3 본시 수업 설계서 차시) (3/6 )

교과명 국어 학기(3-1 ) 대단원 읽기와 토의4.

소단원 지사의 길 시인의 길(1) , 학습주제

일제시대 저항시인들의 항일정신을 퀴즈로

풀고 그들의 나라사랑 정신을 다양한,

형식으로 써보기

차시3/6

차시P. 128-141 적용모형

모둠

수업교실환경 교단선진화 교실

학습목표

일제시대 저항시인들에

대하여 퀴즈로

풀이해보고 이를 통해,

나라사랑하는 마음을

다양한 형식으로 표현할

수 있다.

교수 학습 활동-

도입 학습 안내 동영상 감상1. - ,

전개 이육사 한용운 윤동주 시인2. 1 - , ,

에 대한 다양한 내용을 골든벨로 풀기

전개 골든벨풀이를 통해 느낀 나라사3. 2 -

랑의 마음을 다양한 형식으로 표현해 보기

형성평가 정리4. ,

활용ICT

유형

정보 기반 관련

협의하기교수 학습 자료-

동영상 소칠판 보드마커 사탕, PPT, , ,

모둠별 점수상황표개별 활동지 형성평가지, , ,

수업 전

고려

사항

교과 관련 선수 학습 요소 전기문에 대해 어느 정도 아는가- ?♥

선수학습 능력 컴퓨터에서 자신이 원하는 웹페이지를 찾을 수 있는가ICT - ?♥

자신의 의견을 인터넷 채팅방이나 게시판에 쓸 수 있는가?

평가 관점 저항시인들의 시와 생애를 통해 나라사랑하는 여러 갈래로 표현-♥

할 수 있는가?

교사의 사전 준비 사항 -♥ 멀티미디어 시설 점검 저항시인에 관한 골든벨,

문제 모둠별 골든벨 문제 풀이 준비 개인활동지, ,

대안 활동 -♥ 교단선진화 시설이 안 될 경우 교사가 이야기로 들려줄 수

있도록 대본 준비

수업

설계

전략

동기 유발 전략 -♥ 일제시대 때 자신의 절개를 꺾지 않고 살았던 시인들‘ ’

이라는 주제로 관심 증진

상호작용 촉진 전략 항상 밝은 표정과 큰 목소리로 학생들의 집중력 유발- ,♥

적절한 칭찬과 격려로 학습 의욕 고취

평가 전략 -♥ 모둠별 골든벨 활동이 끝난 후 저항시인들에 대하여 느낀 점이나, 감동

받은 점을 일기나 시 수필 등 다양한 갈래로 표현을 잘 하였는지 평가, ,

수업

설계의

주안점

학생들이 저항시인들에 대하여 얼마나 알고 있는지 사전 점검♥

일♥ 제시대라는 시대가 주는 고통과 어려움을 저항시인들을 통해 알게 되었는

지를 파악

수업의 양이 제 시간에 끝날 수 있는가 확인♥

급한 상황이 발생할 경우 대안활동이 제대로 준비되어 있는가 점검♥

경진대회 입상작2006 _ 9

본시 수업 지도안 차시4) (2/6 )

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형

교 사 학 생

도 입

분(5 )

인사

전시학습

확인

학습

안내

동기유발

인사한다* .

지난 시간에 여러분은 단원의 길*

잡이에서 글을 읽고 난 후의 토의

활동의 중요성에 대해서 공부했습

니다 생각이 납니까. ?

토의를 하면 어떤 점이 좋을까요* ?

예 그렇죠 여러분 지난 시간 학* .

습이 아주 잘 된 것 같습니다 오늘.

은 소단원 지사의 길 시인의 길(1) ,

에서 이육사 시인의 생애를 통해 그

의 항일정신과 독립의지에 대해 토

의해 보는 시간을 가지도록 합시다.

* 그럼 오늘 배울 내용과 관계 있는

웹페이지를 하나 보도록 합시다.

이육사에 관한 모든 것을 알-

인사한다* .

예*

큰 소리로 대답한다( )

생각이 깊어질 것*

이다, 글의 내용을 잘

이해한다 등

큰 소리로 대답한*

다.

오늘 배운 내용에*

대해 주의깊게 생각

한다.

인터넷 감상한다* .

오늘 배울 내용과 어

떻게 관계있는지 생

PPT

인터넷

http://

www.

일제

학습

정보

안내

전체

학습

정보

단 원 명대단원 읽기와 토의4. 대 상 학년 반3 페이지 128-141

소단원 지사의 길 시인의 길(1) , 학습형태 모둠 학습 차시 2/6

학습

목표

육사의 항일정신과 독립의지를 통해 나라사랑

하는 마음을 배우고 익혀 토의할 수 있다.

교실 환경 컴퓨터실

학습 주제

시인의 삶을 다룬

전기문을 통해

항일정신과 독립의지

배우기

준비물웹페이지 학습판 함께 학습지 모둠토의활동지 형성평가지 절지 매직, PPT, , , , , 4 , ,

채색용 필기구 테잎,

경진대회 입상작2006 _ 10

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형

교 사 학 생

수업

활동

안내

려주는 웹페이지를 통해 오늘 배

울 내용을 느끼도록 한다.

오늘 수업이 어떻게 전개될 것인*

지 칠판을 통해 보도록 합시다 자.

여기 수업 시계를 봐 주시기 바랍

니다.

수업 활동을 적은 수업 시계를-

보여주고 소개한다 수업이 진행될.

때마다 수업 시계가 돌아감을 말하

고 수업이 알차게 돌아갈 수 있도

록 당부한다.

각한다.

칠판 오른 쪽에 있*

는 수업 시계를 잘

보고 수업이 어떻게

될 것인지 어떤 활동,

을 할 지를 새긴다

264.or.

kr/

수업

시계판

탐색

정보

안내

전개 1

기본

학습

분(22 )

학습목표

소개

이육사

생애

정리하기

활동지

배부

오늘 여러 분이 배워야 할 학습*

목표를 보도록 하겠습니다 다같이.

읽어 봅시다

지난시간에 읽었던 본문을 바탕*

으로 이육사 시인의 생애표를 주어

진 종이네 정리해 봅시다 연도별.

정리와 함께 시인의 독립운동에 관

한 기록을 정리합시다.

모둠 발표-

칠판에 모둠들의 종이를 차례대-

로 붙이고 다르게 정리한 것만 중

점적으로설명한다.

예 아주 잘했습니다 기본 학습이* .

아주 잘 된 것 같습니다 그럼 모둠.

별로 한 명 씩 나와서 모둠활동지

를 받아 가기 바랍니다.

큰 소리로 학습목*

표를 따라 읽는다.

교과서를 본다* .

주어진 종이에 독*

립운동 업적 위주로

이육사의 생애를 정

리한다 모둠원들의.

협동이 필요하다.

다른 학생들은 주*

의깊게 본다.

모둠 대표는 나와*

서 활동지 를 받아

서 나누어 준다.

학습

목표판

이육사

생애표

정리판

함께

학습지

모둠

활동지

전체

학습

일제

학습

정보

탐색

정보

만들기

모둠

학습

경진대회 입상작2006 _ 11

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형

교 사 학 생

모둠

구호

외치기

모둠별

학습

안내

모둠

활동

모둠

발표

자 그럼 모둠별로 구호를 외쳐*

봅시다.

지금부터 모둠별로 다양한 활동*

을 통해 이육사의 항일정신과 독립

운동에 대해 알아보고 느껴 봅시

다..

모둠 중 모둠은 독립투사로서- 6 3

의 육사의 행적에 대해 각각 행시4

짓기 역할극 기록화 그리기를 하, ,

고 모둠은 시인으로서의 육사에, 3

대해 각각 시낭송 시의 특징 시화, ,

그리기를 한다.

순회하면서 모둠 활동을 살펴보고-

조언한다.

자 그럼 여러 분이 해결한 과제*

를 모둠별로 발표하도록 하겠습니

다.

시인으로서의 육사에 관한 활동-

모둠과 독립투사로서의 육사에 관

한활동 모둠을 번갈아 가면서 한

모둠씩 발표시켜 육사의 다양한 업

적을 부과시킨다 그러나 여기서는.

독립투사로서의 육사 행적을 조금

강조한다.

크게 소리내어 외*

친다.

자기 모둠에서 해*

야 할 활동을 잘 익

히고 모둠원들끼리

모여서 활발하게 과

제를 해결하도록 한

다.

항일정신에 대한-

활동 모둠은 생애표

를 활용할 수 있게

하고 시인에 대한 활,

동 모둠은 참고자료

를 이용할 수 있도록

한다.

주어진 주제에 대*

해 모둠별로 발표한

다.

다른 모둠이 발표*

하는 것을 주의깊게

듣고 기록할 것이 있,

으면 기록한다.

독립투사로서 나라*

사랑에 앞장 선 육사

시인의 행적을 마음

에 새기면서 자기 생

각을 정리한다.

모둠

이름표

모둠

준비물

모둠-

활동지

-

절지4 ,

그리기

도구,

음악

함께

학습지

ppt

정보

안내

협력

하기

발표

학습

정보

탐색

모둠

학습

경진대회 입상작2006 _ 12

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형

교 사 학 생

전개 2

모둠

토의학

습

및

웹게시

판

올리기

분(13 )

모둠

토의 및

토의결과

웹

게시판에

올리기

자 여러 분은 지금 모둠별로 육* ,

사의 다양한 삶의 모습에 대해 여

러분 나름대로 발표를 했습니다 재.

미있었나요?

그럼 여러 분의 발표를 바탕으로*

지금부터 육사에 대해 배울 점이나

교훈 나라사랑의 방법에 대해 생각,

한 것을 모둠별로 토의합시다.

자 모둠별로 토의를 해 보았습니* ,

까 그러면 토의 결과를 웹 게시판?

에 올려봅시다.

웹게시판은 학교 홈페이지나 학-

급 홈페이지를 이용한다

게시판이나 채팅방을 보고 다른*

친구들의 의견을 모둠방이 모아서

모둠 활동지에 기록하도록 한다.

전체적인 상황을 둘러보고 웹 활* ,

동이 잘 이루어지고 있는지 살펴본

모둠 발표를 생각*

해 보고 큰 소리로

대답한다.

모둠 토의 준비*

육사에게서①

배울 점은?

육사의②

나라사랑법은?

내가 만약 일제③

시대에 살았다면?

④ 요즘의 나라사랑

방법과 길

등등다양하게토의한다.

학교홈페이지나 홈* ,

페이지 내에 있는 학

급게시판 혹은 다른,

사이트의 카페 블러,

그 등을 이용한다.

학생 하나하나가*

모두 접속을 하면 자

칫 컴퓨터 기능이나

속도가 저하되어 수

업에 차질이 있을 수

있으므로 의견을 올,

리는 것은 모둠장이

대표로 올리도록 한

다.

모둠장은 다른 모*

둠들이 올린 의견을

학교홈

페이지

및

학급

홈페

이지

게시판

모둠

토의

활동지

협의

학습

모둠

학습

정보를

통한

의사소

통학습

정보

만들기

정보

탐색

경진대회 입상작2006 _ 13

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형

교 사 학 생

다 그리고 모둠 활동지에 나라사랑.

의 의견이 잘 기록되었는지도 주의

깊게 살펴보고 지도한다.

종합해서 모둠 활동

지에 기록한 후 모둠

원들에게 공개하고,

모둠원들은 이를 활

동지에 기록한다.

정리 및

차시

예고

분(5 )

학습

정리

자료

홈페이지

안내

차시

예고

마무리

인사

오늘 이육사의 생애를 통해 그의*

항일정신 독립정신을 알아보았습니,

다 그리고 그것을 통해 나라사랑에.

대해 토의해 보았습니다 재미있었.

습니까?

학습목표판 확인한다- .

오늘 배운 이육사에 대한 여러 참*

고자료가 에http://www.264.or.kr/

있습니다 많은 참고가 되기 바랍니.

다.

다음 시간에는 이육사 외에 나라*

사랑에 앞장 선 저항시인들에 대해

배우도록 하겠습니다 본문을 읽어.

오도록 합니다.

오늘 수고 많았습니다* .

오늘 배운 내용을*

머릿속에 한 번 더

새겨 본다.

큰 소리로 대답한*

다.

육사의 항일정신을-

떠올리면서 토의했던

내용을 되새긴다.

학습목표판을 보면*

서 확인

홈페이지를 잘 보고*

기억한다.

메모한다- .

감사합니다* .

개별

학습

정보

탐색

전체

학습

정보

안내

경진대회 입상작2006 _ 14

▶ 모둠 배치도

교탁

지사모둠1 시인모둠1

발표석

지사모둠2 시인모둠2

지사모둠3 시인모둠3

경진대회 입상작2006 _ 15

본시 수업 지도안5) (3/6)

학습

과정

단계

시량( )

학습

내용

교수 학습 활동- 자료

및

유의

사항

학습

형태

활ICT

용유형교 사 학 생

도 입

분(5 )

인사

전시학습

확인

학습

안내

인사한다* .

지난 시간에 여러분은 육사의 생*

애를 통해 그의 항일정신과 독립

정신에 대해 토의해 보았습니다 생.

각이 납니까?

그의 항일정신에 대해 많이*

배우고 느꼈나요?

예 그렇죠 여러분 지난 시간 학* .

습이 아주 잘 된 것 같습니다 오늘.

은 소단원 지사의 길 시인의 길(1) ,

에서 배웠던 이육사 시인 외에도

일제시대 때 독립염원의 마음으로

시를 지었던 저항시인들에 대하여

배워보고 그들의 나라사랑에 대해,

인사한다* .

예*

큰 소리로 대답한다( )

자신의 생각대로*

대답한다.

큰 소리로 대답한다* .

오늘 배운 내용에*

대해 주의깊게 생

각한다.

PPT

일제

학습

정보

안내

단 원 명대단원 읽기와 토의4. 대 상 학년 반3 페이지 128-141

소단원 지사의 길 시인의 길(1) , 학습형태 모둠 학습 차시 3/6

학습

목표

일제시대 저항시인들에 대하여 퀴즈로 풀이

해보고 이를 통해 나라사랑하는 마음을 다양,

한 형식으로 표현할 수 있다.

교실 환경 교단선진화교실

학습 주제

일제시대 저항시인들의

항일정신을 퀴즈로 풀고,

그들의 나라사랑 정신을

다양한 형식으로 써보기

준비물 동영상 소칠판 보드마커 사탕 모둠별 점수상황표 개별 활동지 형성평가지, PPT, , , , , ,

경진대회 입상작2006 _ 16

동기유발

수업

활동

안내

표현해 보는 시간을 가지도록 합시

다.

그럼 오늘 배울 내용과 관계 있*

는 동영상을 하나 보도록 합시다.

만해 한용운에 대한 애니메이-

션을 통해 오늘 배울 내용을 느끼

도록 한다.

오늘 수업이 어떻게 전개될 것인*

지 칠판을 통해 보도록 합시다 자.

여기 수업 시계를 봐 주시기 바랍

니다.

수업 활동을 적은 수업 시계를-

보여주고 소개한다 수업이 진행될.

때마다 수업 시계가 돌아감을 말하

고 수업이 알차게 돌아갈 수 있도

록 당부한다.

애니메이션을 감상*

한다 오늘 배울 내용.

과 어떻게 관계있는

지 생각한다.

칠판 오른 쪽에 있*

는 수업 시계를 잘

보고 수업이 어떻게

될 것인지 어떤 활동,

을 할 지를 새긴다

동영상

http://

www.

edunet

4u.net/

수업

시계판

전체

학습

정보

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정보

안내

전개 1

기본학

습

분(22 )

학습목표

소개

모둠별

골든벨

문제

풀이

안내

모둠별

오늘 여러 분이 배워야 할 학*

습목표를 보도록 하겠습니다 다.

같이 읽어 봅시다

자 그럼 지금부터 일제시대 저* ,

항시인들에 대해서 여러분이 얼

마나 알고 있는지 모둠별 골든벨,

문제로 풀이해 봅시다 각 모둠원.

들은 주어진 문제를 보고 모둠원,

이 협동하여 문제를 해결하고 선,

생님에 하나둘셋 하면 모둠장이, , ,

답판을 들고 일어나 주시기 바랍

니다 제일 많이 맞힌 모둠에게는.

칭찬과 함께 사탕이 돌아갑니다.

모둠별 소칠판 보드마커를 나- ,

큰 소리로 학습목*

표를 따라 읽는다.

교과서를 본다* .

주어진 종이에 독*

립운동 업적 위주로

이육사의 생애를 정

리한다 모둠원들의.

협동이 필요하다.

골든벨 풀이를 어*

떻게 하는지 주의깊

게 듣는다 개별 풀.

이가 아니라 모둠원

이 협동하여 문제를

푼다는 것을 안다.

모둠 대표는 나와*

학습

목표판

ppt

골든

전체

학습

일제

학습

정보

탐색

정보

만들기

모둠

경진대회 입상작2006 _ 17

준비물

배부

모둠

구호

외치기

모둠별

골든벨

실시

골든벨

결과

발표,

시상

누어준다.

칠판에 모둠별 성적표를 붙인다- .

자 그럼 골든벨에 앞서 모둠별*

로 구호를 외쳐 봅시다.

지금부터 화면에 나오는 골* ppt

든벨 문제를 잘 보고 주어진 시

간이 끝타면 모둠장은 일어나 주

시기 바랍니다.

다른 모둠이 적은 답을 보고-

적지 않도록 한다.

시간을 지키도록 주의준다- .

문항수는 문제를 기본으로- 20

하되 시간의 경과에 따라 적절히,

조절한다.

자 그럼 어느 모둠이 가장 많*

이 맞혔는지 결과를 보고 가장,

많이 맞힌 모두에게는 사탕을 드

리겠습니다.

서 준비물을 받는다..

크게 소리내어 외*

친다.

자기 모둠에서 해*

야 할 활동을 잘 익

히고 모둠원들끼리

모여서 활발하게 문

제를 해결하도록 한

다.

시간을 지키도록-

모둠원이 협동한다.

등한 모둠에게* 1

모두 박수를 쳐주고

축하해준다.

벨준

비물

모둠

이름표

모둠별

결과표

학습

정보

안내

협력하기

전개 2

개별

할동지

학습 및

발표

분(13 )

저항시

인들에

대해

알게 된

그들의

독립정

신이나

나라사

랑에

대해

개별

활동지

로

자 여러 분은 지금 모둠별로 일* ,

제시대 때 활동햇던 저항시인들에

대해 골든벨로 문제를 풀어봤습니

다 재미있었나요. ?

그럼 골든벨 문제를 바탕으로 지*

금부터 저항시인들에 대해 배울 점

이나 교훈 나라사랑의 방법에 대해,

생각한 것을 개인별로 표현해봅시

다.

주어진 활동지에 자기가 하고 싶은

활동을 하고 나서 발표를 하도록

하겠습니다.

골든벨을 생각해*

보고 큰 소리로 대답

한다.

다양한 방식으로*

저항시인들에 대해

표현해 보기

저항시인들에게①

편지쓰기

저항시인의 입장에②

서 일기나 편지가족(

에게 보내는 쓰기)

일제시대 때의 상③

ppt

개별

활동지

개별학습

정보

만들기

경진대회 입상작2006 _ 18

학습하

기

자 개인별로 표현해 보았습니까* , ?

그러면 결과를 발표해 봅시다.

다양한 갈래의 발표가 될 수-

있도록 조절한다.

- 발표를 통해 일제시대를 살다

간 선조들의 고통과 아픔을 느끼

도록 유도한다.

황을 그림으로혹은 만(

화로 표현해보기)

저항시인들의 이④

름으로 삼행시 쓰기

희망자 혹은 지명* ,

발표

자기와 다른 갈래*

로 적은 친구들의 발

표를 잘 듣는다.

저항시인들의 고통*

과 독립정신을 얼마

나 잘 표현했는지에

초점을 맞추어서 듣

는다.

정보

탐색

정리 및

차시

예고

분(5 )

학습 정리

자료

홈페이지

안내

차시 예고

마무리

인사

오늘 저항시인들을 통해 그들의 독*

립정신을 알아보았습니다 그리고 그것.

을 통해 나라사랑에 대해 표현해 보았

습니다 재미있었습니까. ?

학습목표판 확인한다- .

오늘 배운 내용에 대한 여러 참고자*

료가 에http://http://www.edunet4u.net

있습니다 많은 참고가 되기 바랍니다. .

다음 시간에는 일레인 이야기를 배*

우도록 하겠습니다 본문을 읽어 오도.

록 합니다.

오늘 수고 많았습니다* .

오늘 배운 내용을 머*

릿속에 한 번 더 새겨

본다.

큰 소리로 대답한다* .

친구들의 발표를 되새-

긴다.

학습목표판을 보면서*

확인

홈페이지를 잘 보고*

기억한다.

메모한다- .

감사합니다* .

학습

목표판

개별 학습

정보 탐색

전체 학습

정보 안내

경진대회 입상작2006 _ 19

별첨 1【 】

함께 학습지 차시(2/6 )

학습지 이름 함께 학습지 차시 차시2/6 학 습 방 법 모둠 학습

단 원 읽기와 토의 지사의 길 시인의 길4. (1) , 교과서 쪽수 128-141

학습요소 모둠별 육사 생애표 만들기․

모둠 이름 모둠원: ( : )

교과서 읽기 전에를 보면 육사의 생애표가 간단하게 나와 있지요 이를 바탕으로 각 모둠에서는@. ‘ ’ ?

육사의 독립운동에 촛점을 맞추어서 다시 생애표를 작성해 봅시다 생애표를 쓰고 그 옆에 독립투사. ,

로서의 업적을 간단하게 기록하시면 됩니다.

이육사 독립 투사로서의 생애표 교과서 본문에 나오는 업적을 찾아서 적으세요@ - : .

연도 생애 독립투사로서의 업적 교과서 중심( )

1904 경상북도 안동에서 태어남

1915 예안 보문 의숙에서 수학

1925 형 원기 아우 원일과 함께 대구에서 의열단에 가입,

1926 베이징행

1927

조선은행 대구 지점 사건에 연루 대구 형무소에,

년간 투옥됨 이때의 스인 번호 를 자신의 아호로3 . 264

삼음.

1932 난징의 조선 군사 학교에 입학

1933군사 간부 학교 졸업 후 귀국 이때부터 일경의,

감시하에 체포되어 구금 생활을 반복

1935 신조선에 시 황혼 발표‘ ’좌절된 독립운동에 대한 열망과 외로움

드러남 교과서( 136p)

1943 피검되어 베이징으로 압송

1944 월 일 베이징 감옥에서 사망1 16

1946 유고시집 육사시집‘ ’ 아우가 형의 뜻을 기리기 위해 발간

경진대회 입상작2006 _ 20

별첨 2【 】

모둠 활동지 차시1 ( 2/6 )

학습지 이름 모둠 활동지 차시 차시2/6 학 습 방 법 모둠 학습

단 원 읽기와 토의 지사의 길 시인의 길4. (1) , 교과서 쪽수 128-141

학습요소 ․모둠별 육사의 나라사랑에 대해 다양하게 표현하기

모둠 이름 모둠원: ( : )

앞에서 이육사의 생애표를 독립운동가로서의 면모에 맞추어서 알아 보았지요@ ?

자 그럼 여러분이 육사에 대해서 배울점이나 그의 나라사랑에 대한 감동을 다양하게,

표현해 봅시다.

지사모둠

모둠1

이육사 나라사랑 독립운‘ ’,‘ ’,‘

동 항일정신 일제시대’ ‘ ’, ‘ ’

등의 이름으로 다양한 삼행

시 사행시 짓기,

시인모둠

모둠1

육사 시 낭송

청포도 광야( , )

낭송은 되도록-

모둠원이 돌아가면서

다 외울 수 있도록

한다.

모둠2

감옥 안에서의 육사 모습을

상상하면서 역할극 해보기

이육사역 일본 경찰역( , ,

투옥된 다른 독립투사역

등)

모둠2

육사의 시에 드러난

항일정신 찾기

청포도를 중심으로(‘ ’

시어의 상징적인 의미

찾아보기)

모둠3

육사에 대한 기록화

그려보기

장진홍 의사사건이나( ,

군사학교 시절의 모습을

그림으로 그려보기)

모둠3

시화그리기 청포도( )

모둠원이 협동하여-

그리기

경진대회 입상작2006 _ 21

별첨 3【 】

모둠활동지 차시2 (2/6 )

학습지 이름 모둠 활동지 차시 차시2/6 학 습 방 법 모둠 학습

단 원 읽기와 토의 지사의 길 시인의 길4. (1) , 교과서 쪽수 128-141

학습주제 ․모둠별 육사의 나라사랑에 대해 다양하게 표현하기모둠별 자유활동지 주어진 모둠 과제를 여기다 자유롭게 적으세요@ - .

경진대회 입상작2006 _ 22

별첨 4【 】

골든벨 문제 차시(3/6 )

일제시대 그 괴롭고 힘들었던 시대 그래서 나 자신조차 지키기 힘들었던 시대에 나보다@ , ,

도 나라의 독립을 위해 오로지 일생을 바쳤던 저항시인들에 대해 여러 가지 문제를 풀이

하여 보고 이를 통해 나라사랑하는 마음을 되새겨 봅시다, !

지난 시간 저항시인에 대해 미리 공부해 오라고 말씀을 드렸습니다 문제는 모둠별 풀이@ .

입니다 문제가 나가면 모둠끼리 제빨리 의논하셔서 답을 소칠판에 적어 주시고 모둠 대. ,

표는 선생님이 하나 둘 셋 하면 바로 일어나 주시기 바랍니다 늦게 일어나는 모둠은‘ , , ‘ . ’

경고 하나 이고 경고가 개 누적되면 탈락입니다 가장 점수가 높은 모둠에게는 사탕을‘ 3 .

드리겠습니다 열심히 풀어 주시기 바랍니다. .

문제는 화면에 나옵니다--- ppt . -----

다음 중 일제시대 때의 저항시인이라고 볼 수 없는 시인은 최남선1. ? ( )

윤동주 이상화 한용운 이육사 최남선< , , , , >

저항시인은 일제시대 때만 있었다2. ‘ ‘ . ( × )

이육사의 육사라는 아호는 자신이 감옥에 있을 때의 수인 번호를 딴 것입니다 그렇다면3. ‘ ’ .

한용운의 법호는 무엇일까요 흔히 한용운이라고들 하지요 만해? ‘ ’ . ( )○○

이육사의 대표시 광야 의 마지막 구절 이 광야에서 목놓아 부르게 하리라에서 광야는4. ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’

조선 을 의미한다‘ ’ . ( )○

윤동주의 고향은 충청도이다5. ‘ ’ . (×)

이상화의 대표적인 저항시의 제목은 에도 봄은 오는가 이다6. ‘ ’ .○○○ ○

여기서 에 들어갈 말은 뻬앗긴 들? ( )○○○ ○

한용운은 시인이자 스님이기도 합니다 그래서 그는 결혼하지 않았다7. . . (×)

이육사는 평생 독림운동에 앞장 서시다가 결국 감옥 안에서 돌아가셨다8. . ( )○

윤동주의 시집은 그의 생전에 만들어졌다9. . (×)

윤동주의 대표적 시집 이름은 하늘과 바람과 별과 시10. ? ( )

이상화 시인은 조국 광복을 못 보시고 돌아가셨다11. . ( )○

한용운의 대표 시집은 님의 침묵12. ? ( )

이육사가 처음으로 옥고를 치른 계기가 된 사건은 장진홍 의사 사건13. ? ( )

한용운과 함께 년 기미년 독립선언문에 같이 참여한 독립 지사는 모두 몇 명일까14. 1919

요 명? (33 )

윤동주는 그의 시에서 식민지 시대에 나약한 자신의 모습을 시로 노래했다15. . ( )○

이상화가 초기 박종화 홍사용 현진건 등과 함께 가입한 문학 동인지 이름은 백조16. , , ? ( )

경진대회 입상작2006 _ 23

별첨 5【 】

개별 활동지 차시(3/6 )

학습지 이름 개별 활동지 수준 정도 기 본 학 습 방 법 개별 학습

단 원 읽기와 토의 지사의 길 시인의 길4. (1) , 교과서 쪽수 128-141

학습요소일제시대 때의 저항시인에 관한 문제 풀이를 한 후 그들을 통해 느낀* ,

점이나 나라사랑의 마음을 다양하게 표현해 보기

골든벨 문제 재미있었나요 자 우리는 이 문제들을 통해 일제시대 저항시인들에@ ? ,

대해 배웠습니다 여러분이 만약 그 시대에 태어났다면 우리도 그들처럼 용감하.

게 자신을 지킬 수 있었을까요 그들의 입장이 되어보고 그들에게서 배울 점? ,

이나 또다른 나라사랑의 길이 있다면 표현해 봅시다, .

예시 시인에게 편지 써보기 시인들이 감옥 안에 있을 때의 자기 심정 고백해@ : ,

보기 그림 그려보기 당시 시인들과의 인터뷰 기사 작성해보기 시인들의, , ,

나라사랑하는 마음을 시로 나타내보기 시, 인들의 삶을 영화로 만들 때

영화 포스터 그려보기 등등.

개별 자유활동지@ -

주어진 과제를 여기다 자유롭게 적으세요. 종이가 모자라면 뒷면을 이용하세요.

경진대회 입상작2006 _ 24

별첨 6【 】학생 참고 자료 이육사의 시1 -

광야< >

까마득한 날에

하늘이 처음 열리고

어데 닭 우는 소리 들렸으랴.

모든 산맥들이

바다를 연모 해 휘달릴 때도( )戀慕

차마 이곳을 범 하던 못하였으리라( ) .犯

끊임없는 광음 을( )光陰

부지런한 계절이 피어선 지고

큰 강물이 비로소 길을 열었다.

지금 눈 내리고

매화 향기 홀로 아득하니( )梅花香氣

내 여기 가난한 노래의 씨를 뿌려라.

다시 천고 의 뒤에( )千古

백마 타고 오는 초인 이 있어( ) ( )白馬 超人

이 광야 에서 목놓아 부르게 하리라( )曠野

감상@ :

광막한 공간과 아득한 시간을 배경으로 강인한 지사적 의지를 노래한시다.

화자는 이곳에 서서 태초를 포함한 역사 를 생각하고 미래의 찬란한( ) ,歷史

역사를 위해서 자신을 희생할 것을 생각하고 있다.

이 시에 나오는 매화 향기는 고고한 기상 강인한 기품 또는 민족 정기' ' ' , ' ' '

로 해석된다 또 광야 는 조국 국토 를 의미한다고 볼 수 있다. ‘ ’ ‘ ’, ‘ ’ .

경진대회 입상작2006 _ 25

별첨 7【 】학생 참고 자료 일제 시대 저항시인에 대하여2 -

다음 참고 자료는 골든벨 문제용입니다 잘 읽어 보시고 열심히 풀이해@ .주시기 바랍니다.

이육사1.

호 육사 본명 원록 활 경북 안동 출생 조부에게서 한학을( ). ( ), ( ). ( ) .陸史 源祿 活 安東

배우고 대구 교남 학교에서 수학 년 독립운동단체인 의열단 에 가( ) , 1925 ( )嶠南 義烈團

입 년 베이징 으로 가서 베이징 사관학교에 입학 년 귀국했으나 장, 1926 [ ] , 1927北京

진홍 의 조선은행 대구지점 폭파사건에 연루되어 대구형무소에서 년간 옥( ) 3張鎭弘

고를 치렀다 그 때의 수인번호 를 따서 호를 육사 라고 지었다 출옥 후 다시. 64 .

베이징대학 사회학과에 입학 수학 중 루쉰 등과 사귀면서 독립운동을 계속했, [ ]魯迅

다.

년 귀국 육사란 이름으로 시 황혼 을 신조선 에 발표하1933 , ( ) ( )黃昏 新朝鮮《 》 《 》

여 시단에 데뷔 신문사잡지사를 전전하면서 시작 외에 논문시나리오까지 손을, ․ ․댔고 루쉰의 소설 고향 을 번역하였다 년 윤곤강 김광균, ( ) . 1937 ( )故鄕 尹崑崗《 》 ․

등과 함께 동인지 자오선 을 발간 그 무렵 유명한 청포도( ) ( ) ,金光均 子午線《 》 《

를 비롯하여 교목 절정 광야 등을 발표했( ) ( ) ( ) ( )靑葡萄 喬木 絶頂 曠野》 《 》 《 》 《 》

다 년 중국으로 갔다가 귀국 이 해 월에 동대문경찰서 형사에게 체포되어 베. 1943 , 6

이징으로 압송 이듬해 베이징 감옥에서 옥사하였다, .

일제강점기에 끝까지 민족의 양심을 지키며 죽음으로써 일제에 항거한 시인으로 목

가적이면서도 웅혼한 필치로 민족의 의지를 노래했다 안동시에 육사시비. ( )陸史詩碑

가 세워졌고 년 유고시집 육사시집 이 간행되었다, 1946 ( ) .陸史詩集《 》

한용운2.

본관 청주 호 만해 속명 유천 자 정옥 계명 봉완( ), ( ), ( ), ( ),淸州 萬海卍海 裕天 貞玉․이다 년 월 일 충청남도 홍성 에서 출생하였다 서당에서 한학을( ) . 1879 8 29 ( ) .奉玩 洪城

배우다가 동학농민운동에 가담했으나 실패하자 년 건양 설악산 오세암1896 ( 1) (五歲

에 들어갔다 그 뒤 년 광무 인제의 백담사 에 가서 연곡 을) . 1905 ( 9) ( ) ( )庵 百潭寺 連谷

스승으로 승려가 되고 만화 에게서 법을 받았다( ) .萬化

년 융희 전국 사찰대표 인의 한 사람으로 원흥사 에서 원종종무1908 ( 2) 52 ( )元興寺

원 을 설립한 뒤 일본으로 건너가 신문명을 시찰했다 년 국권이 피( ) . 1910圓宗宗務院

탈되자 중국에 가서 독립군 군관학교를 방문 이를 격려하고 만주시베리아 등지, ․를 방랑하다가 년 귀국 불교학원에서 교편을 잡았다 이해 범어사에 들어가1913 , .

불교대전 을 저술 대승불교의 반야사상 에 입각하여 종래의( ) , ( )佛敎大典 般若思想《 》

경진대회 입상작2006 _ 26

무능한 불교를 개혁하고 불교의 현실참여를 주장하였다.

년 서울 계동 에서 월간지 유심 을 발간 년 운동 때1916 ( ) ( ) , 1919 31桂洞 唯心《 》 ․민족대표 인의 한 사람으로서 독립선언서에 서명 체포되어 년형을 선고받고 복33 , 3

역했다 년 시집 님의 침묵 을 출판하여 저항문학에 앞장섰고 이듬해. 1926 ( ) ,沈《 》黙신간회 에 가입하여 중앙집행위원이 되어 경성지회장 의 일을 맡( ) ( )新幹會 京城支會長

았다.

년 조선불교청년회를 조선불교청년동맹으로 개칭 불교를 통한 청년운동을1931 ,

강화하고 이해 월간지 불교 를 인수 이후 많은 논문을 발표하여 불교의( ) ,佛敎《 》

대중화와 독립사상 고취에 힘썼다 년 첫 장편소설 흑풍 을 조선일. 1935 ( )黑風《 》 《

보 에 연재하였고 년 불교관계 항일단체인 만당사건 의 배후자로 검, 1937 ( )卍黨事件》

거되었다 그 후에도 불교의 혁신과 작품활동을 계속하다가 서울 성북동 에. ( )城北洞

서 중풍으로 죽었다.

시에 있어 퇴폐적인 서정성을 배격하고 불교적인 님 을 자연 으로 형상( )自然

화했으며 고도의 은유법을 구사하여 일제에 저항하는 민족정신과 불교에 의한 중,

생제도 를 노래했다 년 건국훈장 대한민국장 이 추서되었다( ) . 1962 ( ) .衆生濟度 大韓民國章

작품으로는 상기 장편 외에 장편소설인 박명 이 있고 저서로는 시집( ) ,薄命《 》

님의 침묵 을 비롯하여 조선불교유신론 십현담주해( ) (朝鮮佛敎維新論 十玄《 》 《 》 《

불교대전 불교와 고려제왕 등이 있다 년 한용) ( ) . 1973談註解 高麗諸王》 《 》 《 》 《

운전집 권 이 간행되었다(6 ) .》

윤동주3.

북간도 출생 용정 에서 중학교를 졸업하고 연희전문을 거쳐 도일( ) . ( ) ,北間島 龍井

도시샤 대학 영문과 재학 중 년 여름방학을 맞아 귀국하다 사상범으로[ ] 1943同志社

일경에 피체 년 월 년형을 선고받고 이듬해 규슈 후쿠오카 형무, 1944 6 2 [ ] [ ]九州 福岡

소에서 옥사했다 용정에서 중학교에 다닐 때 연길 에서 발행되던 가톨릭소. ( )延吉 《

년 에 여러 편의 동시를 발표했고 년 연희전문을 졸업하고 도일하기 앞서1941 19》

편의 시를 묶은 자선시집 을 발간하려 했으나 뜻을 이루지 못했다가 자필( )自選詩集

로 부를 남긴 것이 그의 사후에 햇빛을 보게 되어 년에 유고 편을 모아3 1948 30

하늘과 바람과 별과 시 로 간행되었다.《 》

이 시집이 세상에 나옴으로써 비로소 알려지게 된 윤동주는 일약 일제강점기 말

의 저항시인으로서 크게 각광을 받게 되었다 주로 년에 씌어진 그의 시. 1938~1941

에는 불안과 고독과 절망을 극복하고 희망과 용기로 현실을 돌파하려는 강인한 정

신이 표출되어 있다 서시 또 다른 고향 별 헤는 밤 십자가. ( )序詩《 》 《 》 《 》 《 》

슬픈 족속 등 어느 한 편을 보더라도 거기에는 울분과 자책 그리고 봄( ) ,族屬《 》

광복 을 기다리는 간절한 소망이 담겨져 있다 연세대학교 신촌캠퍼스와 간도 용정( ) .

중학 교정에 시비 가 세워져 있으며 년에는 일본의 도시샤대학에도 대표( ) , 1995詩碑

경진대회 입상작2006 _ 27

작 서시 를 친필과 함께 일본어로 번역 기록한 시비가 세워졌다, .《 》

이상화4.

호 상화 본관 경주 대구 출생 년 서울 중앙고보를 년 수료하( ). . ( ) . 1919 3尙火 大邱

고 운동이 일어나자 대구학생시위운동을 지휘하였다 년 문예지 백조31 . 1922 (白《․동인 말세 의 희탄 단조 가을의 풍경 나의 침) , ( ) (? ) ( )潮 末世 嘆 單調》 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈

실로 이중 의 사망 등을 발표하고 이듬해 일본의 아테네 프랑세에서 프( )二重〉 〈 〉

랑스어 및 프랑스문학을 공부하고 년 귀국했다 개벽 지를 중심으로 시소1924 . 《 》 ․설평론 등을 발표하고 시 빼앗긴 들에도 봄은 오는가 를 발표하면서 신경향파〈 〉․에 가담하였으며 년부터 년간 중국을 방랑하고 년 조선일보사 경북총국을1935 2 1937

맡아 경영하기도 했다.

그후 교남학교 교원으로 영어와 작문을 지도했고 년 이후 독서와( ) 1940嶠南學校

연구에 몰두 춘향전 영역 국문학사 등의 집필을 기획했으나 이루지 못하,《 》 《 》

고 년 광복을 두 해 앞두고 세의 일기로 세상을 떠났다 작품으로 위에 적은1943 43 .

외에 비음의 서사 마음의 꽃 조소 등 다수가 있다( ) .嘲笑《 》 《 》 《 》

경진대회 입상작2006 _ 28

별첨 8【 】

자료 화면

차시 이육사의 생애를 통해 나라사랑하는 마음 토의 후 웹 채팅하기2/6 -

경진대회 입상작2006 _ 29

별첨 9【 】

자료 화면

차시 저항시인들에 대해 골든벨로 문제 풀이하고 나라사랑하는 마음 표현하기3/6 -

경진대회 입상작2006 _ 30

경진대회 입상작2006 _ 31

수업 자료 활용 계획

수업의 진행 과정에 따라 어떤 자료를 활용할 것인가 계획을 적은 것입니다.♥

지도안에만 소개하고 학생들에게는 소개하지 않고 직접 보여 줍니다( .)

기본활용자료 자료 함께학습지 모둠활동지 개별활동지 참고자료: PPT , , , ,♥

이육사시 저항시인자료( , )

도입.Ⅰ

웹페이지 자료 차시 이육사에 관해 알려주는 웹페이지: 2/6 .①

( http://www.264.or.kr/ )

애니메이션 자료 차시 일제시대 저항시인의 한 분인 한용운에 관한 애니메이션: 3/6 .②

출처 에듀넷( : http://www.edunet4u.net/ )

수업 시계판 차시 차시 모두 수업이 어떤 순서로 진행되고 있는지 그 때: 2/6 , 3/6③

마다 알 수 있도록 알려 주는 수업 안내판

시계 모양의 시각적 자료( )

전개.Ⅱ

학습목표판 :① 차시 차시 본시 수업에서 학생들이 꼭 알아야 할 학습목표를2/6 , 3/6

눈에 띄기 쉽게 예쁜 모양의 시각적으로 만든 자료

참고자료 이육사 시 차시에 모둠별로 이육사에 관한 다양한 활동할 때 참고로1 : 2/6②

하는 자료

참고자료 저항시인에 관한 자료 차시 일제시대 저항시인에 대해 나라사랑하는2 : 3/6③

마음을 표현할 때 골든벨 문제 풀이를 위해,

참고로 하는 자료

소칠판 보드마커 휴지 사탕 등 차시 저항시인에 관한 골든벨 문제 풀이용, , , : 3/6 .④

모둠 활동지 개별 활동지 차시 차시 모둠 및 개별 활동할 때 쓰는 자료, : 2/6 , 3/6⑤

경진대회 입상작2006 _ 32

후기

담임을 맡으면서 항상 느끼는 것 중의 하나가 요즘 아이들이 너무 이기적으로 되

어 간다는 것입니다 예를 들어 교실에 떨어진 쓰레기를 주우라고 하면 먼저 내뱉는.

첫마디가 그거 제가 버린 거 아닌데요 라는 말입니다 내가 버린 것이든 아니든 내‘ .’ . ,

가 몸담고 있는 교실라는 공동체에 대한 사랑이 전혀 없음을 말해주는 단적인 증거

라고 봅니다 갈수록 자기만 알고 나라니 전체니 하는 것에 대해서는 전혀 생각지도.

않는 요즘 아이들에게 공동체 생활에서 지켜야 할 일이나 규칙을 가르치는 것조차

너무 힘들고 불편합니다 이 대회에 출전하게 된 동기도 바로 이 때문입니다 제가. .

가르치는 국어 교과도 결국 나라말을 가르치는 과목이니만큼 나라를 지키기 위해,

노력하신 시인들의 생애를 통해 나라사라에 대해 알아보는 것도 의미 있는 일이라고

생각했습니다 그리고 이런 교육을 통해 내가 속한 공동체에 대한 의미를 한 번 되새.

겨 보는 수업이 되었으면 하고 바랬습니다 비록 보잘 것 없고 부족하지만 이 지도안.

을 통해 아이들에게 공동체 나라에 대한 생각을 다시금 심어주는 계기가 되었으면,

합니다 감사합니다. .

년 월 무더운 어느 날2006 7

충무중학교 교사 김미희