2

OBSAH

SPRÁVA O VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2008-2009 .........................................................................................................

a) Základné identifikačné údaje o škole:................................................................................ 4 b) Počet žiakov školy k 31.8.2009 po opravných skúškach:.................................................. 5 c) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka: ........................................................... 6 d) Údaje o výsledkoch hodnotenia, klasifikácie a dochádzke žiakov k 31.8.2009:............... 6 e) Zoznam študijných odborov a zameraní: ........................................................................... 9 f) Kvalifikovanosť a aprobovanosť učiteľov.......................................................................... 9 g) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov: ................................................ 9 h) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti:....................................................... 10 i) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach ..................................... 10 j) Údaje o priestorových a materiálno technických podmienkach školy: ............................ 10 k) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy:...... 11 l) Cieľ v koncepčnom zámere školy na školský rok 2008-2009:......................................... 11 n) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky: ... 11 o) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu, ich úspešnosť prijímania na VŠ: ............................................................... 12 p) Spolupráca s MVO........................................................................................................... 12 r) Správa výchovnej poradkyne o činnosti výchovného poradcu počas školského roka a úspešnosti prijatia absolventov Súkromného gymnázia v Lučenci na vysoké školy (za školský rok 2008/2009):....................................................................................................... 13 s) Činnosť predmetových komisií ........................................................................................ 15

Záverečná správa predmetovej komisie cudzích jazykov za šk. rok 2008/2009........................................... 15 Záverečná správa predmetovej komisie prírodovedných predmetov za školský rok 2008/2009. ................ 17 Záverečná správa o činnosti PK spoločensko-vedných predmetov v školskom roku 2008/2009................. 20

t) Vyhodnotenie práce s individuálne integrovanýcmi žiakmi s všeobecným intelektovým nadaním za školský rok 2008/2009:..................................................................................... 23

VYHODNOTENIE PLNENIA HLAVNÝCH ÚLOH ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2008 – 2009:........ 24

Úlohy vyplývajúce z POP a z koncepcie reformy školstva pre školský rok 2008-2009 ..... 24 Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov ................................................................. 28 Úlohy vyplývajúce z odporúčaní školskej inšpekcie ........................................................... 29 Plnenie úloh vyplývajúcich z plánu práce školy v oblasti národného programu boja proti drogám v školskom roku 2008/2009.................................................................................... 29

PLÁN PRÁCE ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2009/2010. .......................................................................... 31

Personálne obsadenie školy v školskom roku 2009 – 2010. ................................................ 31 Hlavné úlohy školy v školskom roku 2009 – 2010:............................................................. 32

Swot analýza................................................................................................................................................ 32 Úlohy vyplývajúce z POP a z koncepcie reformy školstva pre školský rok 2009-2010 ..... 33 Maturita. ............................................................................................................................... 34 Plán práce PK prírodovedných predmetov na školský rok 2009/ 2010. .............................. 34 Plán práce PK spoločensko-vedných predmetov v Šk.r. 2009/2010................................... 36 Plán práce PK cudzích jazykov v školskom roku 2009 /2010 ............................................. 40 Plán práce s individuálne integrovanými žiakmi s všeobecným intelektovým nadaním na školský rok 2009/2010: ........................................................................................................ 42 Plán práce výchovného poradcu na šk. rok 2009/2010:....................................................... 43

AUTOEVALUÁCIA ŠKOLY. ........................................................................................................................... 45

Podmienky vzdelávania........................................................................................................ 45 Kritériá ................................................................................................................................. 45 Priebeh vzdelávania.............................................................................................................. 45 Zisťovanie školskej klímy, podpora žiakov, vzťahy a spolupráca....................................... 47

3

Riadenie školy, DVPP.......................................................................................................... 48 Úroveň výsledkov práce školy, imidž školy ........................................................................ 48

4

SPRÁVA O VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2008-2009 a) Základné identifikačné údaje o škole: Názov školy : Súkromné gymnázium v Lučenci Lučenec, Fándlyho 3 Tel./fax : 047-4331 786 e-mail : fekiac@sgymlc.sk URL : www.sgymlc.sk Právna forma : 119 Nezisková organizácia IČO : 45024065 DIČ : 2022696357 Zriaďovateľ školy : Branislav Becher Slatinské Lazy 42 Dátum zaradenia do siete : 1.9.1994 Personálne obsadenie školy v školskom roku 2008 – 2009:

Vedenie školy : Mgr. Stanislav Spišiak, riaditeľ školy, vyučuje Hv

RNDr. Vladimír Fekiač, riaditeľ školy, B-CH, od 1. októbra 2008

Emília Blahútová, zást. riad. školy, M – Inf – SM

Triedni profesori : Príma RNDr. Jaroslav Malček, B – Ch – SCH - CvCH Sekunda Mgr. Soňa Vargová SJaL - D

Tercia Mgr. Saskia Palkovičová Aj - KAJ

Kvarta Mgr. Stanislav Spišiak M - Hv

Kvinta Mgr. Radoslav Čičmanec M – Inf – Esv

Sexta PhDr. Viera Jakubove D – NoS – SVS - SD

Septima Mgr. Helena Kovácsová B – SB – Tv - PohP

Oktáva Mgr. Božena Péterová Nj - KNJ

Profesori bez triednictva : Mgr. Vlasta Dolnozemská SJaL – Vv

PhDr. Natália Lackovičová Aj – Nj - KAJ

Mgr. Mária Bystrianska Nj - KNJ

Externí vyučujúci : Mgr. Ľubomír Matejka Nv

Mgr. Gabriela Kulichová Etv

Mgr. Andrea Novodomská Etv

PK spločensko-vedných a humanitných predmetov – ved. Mgr. Vlasta Dolnozemská

PK prírodovedných predmetov – ved. Mgr. Helena Kovácsová

PK cudzích jazykov – ved. Mgr. Božena Péterová

5

Technicko-hospodársky personál : p.Helena Slančíková – hospodárka

p. Turčanová , p. Potocká - upratovačky

p.Pavol Slančík – údržbár, školník Ďalšie poradné orgány školy: Rodičovská rada školy:

príma Ing. Emil Gono sekunda Gramanich-Štromajerová tercia Ing. Igor Skýpala kvarta Mária Koreňová kvinta Ing. Ján Lukáč sexta Ing. Emil Gono septima Mgr. Gabriela Šagátová oktáva Ing. Ján Lukáč

Vedúci predmetových komisií: PK spoločenskovedných predmetov – Mgr. Vlasta Dolnozemská PK prírodovedných premetov - Mgr. Helena Kovácsová PK cudzích jazykov - Mgr. Božena Péterová b) Počet žiakov školy k 31.8.2009 po opravných skúškach:

počet žiakov trieda spolu chlapci dievčatá

Príma 7 3 4 Sekunda 21 11 10 Tercia 15 8 7 Kvarta 10 4 6 Kvinta 25 13 12 Sexta 18 9 9 Septima 11 6 5 Oktáva 27 17 10 spolu 134 71 63

6

Vývin počtu žiakov a tried: Stav k 15. septembru 2008

c) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka:

Do prímy 8-ročného štúdia sa prihlásil 1 žiak. Prijímacie konanie sa konalo 14. júna 2008 a kritériám prijatia vyhovel. Do školy v septembri nastúpil 1 žiak na individuálny štúdijný plán.

Do prvého ročníka 4-ročného štúdia sa prihlásil 11 žiakov. Prijímacie konanie sa konalo 14. júna 2008 a kritériám prijatia vyhoveli 11 žiaci. Do školy v septembri nastúpil 1 žiak na individuálny štúdijný plán.

d) Údaje o výsledkoch hodnotenia, klasifikácie a dochádzke žiakov k 31.8.2009:

trieda Počet žiakov

Prospeli spolu

S vyzna- menaním

Veľmi dobre

prospeli neprospeli Neklasi- fikovaní

Priemerná známka

Príma 7 7 5 1 1 1,35

Sekunda 21 21 10 3 8 1,70

Tercia 15 15 6 5 4 1,78

Kvarta 10 10 2 5 3 1,93

Kvinta 25 23 3 11 10 2,11

Sexta 18 16 7 3 8 1,79

Septima 11 11 0 6 5 1,95

Oktáva 27 27 8 9 10 1,82

spolu 134 130 41 43 49 0 0 1,84

Počet tried Celkový počet žiakov

Počet žiakov na jednu triedu

Počet žiakov na učiteľa

2003/2004 9 178 19,8 12,7 2004/2005 10 172 17,2 10,2 2005/2006 9 167 18,6 10,4 2006/2007 9 165 18,4 10,4 2007/2008 8 150 18,7 9,4 2008/2009 8 138 17,25 8,6

7

Priemerná známka triedy

1,35

1,7

1,78

1,93

2,11

1,79

1,95

1,82

1,84

0 0,5 1 1,5 2 2,5

Príma

Sekunda

Tercia

Kvarta

Kvinta

Sexta

Septima

Oktáva

Škola

Priemer vymeškaných hodín na žiaka v II. polroku

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Príma Sekunda Tercia Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva Ško la

8

Priemerná známka z predmetov

2,11

2,18

1,73

2,37

1,52

2,73

1

1,85

1,78

2,61

1,74

2,16

1,29

1,68

2,6

2,14

1,64

2

1,14

2,23

1,56

1,17

0

0

0

0

2,09

2,04

1,95

2,1

1,67

2,48

1,24

1,89

1,6

2,51

1,46

2,02

0

1,52

1,91

1

1,67

1

1,21

2,27

1,37

0

0

0

0

0

1,86

2,04

1,81

1,85

1,75

2,41

1

1,5

1,11

2,4

1,55

1,88

0

1,73

1,5

1,25

1,92

1,5

1

2,2

1,54

1,62

2

1,29

1

1,02

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

ANJ

BIO

DEJ

FYZ

GEG

CHE

INF

KAJ

KNJ

MAT

NAS

NEJ

PRO

SED

SEG

SEC

SEM

SEB

SEF

SJL

SVS

EKO

FRJ

OBN

LIS

TEV

2008/2009

2007/2008

2006/2007

9

e) Zoznam študijných odborov a zameraní: 4-ročné štúdium má všeobecné zameranie 7902 5 – gymnázium. Záväzný učebný plán pre 4-ročné štúdium je Učebný plán gymnázia č. 2 622/1996-152 (schvaľovacia doložka č.3597/1990-20). 8-ročné štúdium má študijný odbor 7902 5 – gymnázium, zameranie študijného odboru 73 –cudzie jazyky. Záväzný učebný plán pre 8-ročné štúdium je upravený učebný plán č. 449/1994-213 schválený rozhodnutím MŠ SR zo dňa 23.12.2005 č. CD-2005-15624/32935-3:096 vydaný zriaďovateľom školy dňa 16.01.2006 ako záväzný pedagogický dokument školy. f) Kvalifikovanosť a aprobovanosť učiteľov Veková štruktúra všetkých pedagogických zamestnancov

Vek: do 30 rokov

31- 40 41- 50 51- 60 nad 60 rokov

spolu všetkých

priem. vek

Počet: 1 6 4 1 3 15 ..... z toho žien: 0 4 3 1 1 7

Kvalifika čná štruktúra všetkých pedagogických zamestnancov z toho externých 3 aprobovaných 12 neaprobovaných 0 s 1. kvalifikačnou skúškou .... s 2. kvalifikačnou skúškou ....

Počet všetkých učiteľov: 15

s vedecko-akademickou hodnosťou .... Priemerný počet žiakov na pedagogického zamestnanca 8,6

g) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov: Saskia Palkovičová: december 2008- seminar pre ucitelov AJ, organizovane Oxford University Press, temy: casovo-tematicke plany, skolsky zakon, obsahovo jazykove integrovane ucenie, ucebnice a metodika februar 2009- skolenie predsedov predmetovych maturitnych komisii, hodnotitelov externej casti maturitnej skusky, ukoncene ziskanim osvedcenia NUCEM-u Natália Lackovičová: školenie k čerpaniu fondov B. Bystrica - 03.11.2008 (Island) školenie pre výkon funkcie predsedu školskej mat. komisie, .... B. Bystrica - Osvedčenie NÚCEM z 27.2.2009 štátnice - základný stupeň - AJ v spolupráci so ŠJŠ Banská Bystrica - 12.03.2009 predseda predmetovej maturitnej komisie AJ na Strednej odb. škole zdravotníckej v Lučenci 18.03., 20.05.2009 predseda skúšobnej komisie pre štátne jazykové skúšky na GBST v Lučenci - 04.06.2009 školenie k štátniciam a maturitným skúškam, vydavateľstvo Oxford - 17.06.2009 Soňa Vargová: 1) cyklické vzdelávanie " Ako rozvíjať čitateľskú gramotnosť na vyučovaní SJL", realizované od októbra 2008 do marca 2009. 2) naše školské stretnutie ohľadom novej koncepcie vzdelávania. 3) stále prebiehajúce rigorózne štúdium.

10

Všetci pedagogickí zamestnanci: 1) E-learning – školenie zamerané na implementáciu do vyučovacieho procesu 2) Využitie IKT- školenie s firmou Microsoft, Roman Baranovič 3) stále prebiehajúce rigorózne štúdium h) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti:

Súkromné gymnázium je alternatívou pre študentov a rodičov, ktorí vyžadujú kvalitné a s praxou späté vzdelávanie. Škola sa na verejnosti prezentuje hlavne svojimi dobrými výsledkami. Okrem vzdelávacích výsledkov a umiestnení v súťažiach uvedených v správach predmetových komisií a v časti úspechy žiakov, sú to aj veľmi dobré výsledky na poli výchovy. Už samotná filozofia školy je postavená na vzťahu a výchove k ľudským právam, vzťahu k životnému prostrediu a vzťahu k národnej histórii. Dôkazom sú zamerania mnohých prác SOČ a aj ich úspešné obhajoby v celoštátnom kole, vynikajúce umiestnenia v regionálnom, ale aj celoštátnom kole Olympiády ľudských práv, literárne týždne spojené s exkurziami, školský časopis a podobne. Škola sa prezentuje na verejnosti v spolupráci so Súkromnou základnou umeleckou školou aj na poli estetickej výchovy verejnými koncertmi a výstavami výtvarných prác.

Učitelia školy uverejnili niekoľko správ v regionálnej tlači o činnosti školy. Na pôde školy sme uskutočnili Deň otvorených dverí, Týždeň vedy a techniky, a uskutočnili sme mnoho ďalších akcií s domácimi aj zahraničnými hosťami.

Napriek nie najlepším podmienkam pre telesnú výchovu a vzhľadom na výber obmedzený malým počtom žiakov, dosahuje škola aj na tomto poli výsledky veľmi dobré, najmä v malom futbale a basketbale dievčat – v rámci okresu, ale aj regiónu. i) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach Naši študenti dosahovali vynikajúce výsledky v predmetových olympiádach, najmä v cudzích jazykoch, na ktoré je zameraný aj náš ŠKVP. V SOČ patrí škola dlhodobo medzi najúspešnejšie na Slovensku. Prestné údaje o umiestnení našich študentov sú zverejnené na www.sgymlc.sk. j) Údaje o priestorových a materiálno technických podmienkach školy:

Žiaci sa učili v desiatich kmeňových učebniach, z toho jedna učebňa sa využíva aj ako odborná učebňa pre vyučovanie prírodovedných predmetov (biológia, chémia, fyzika) a jedna je využívaná aj ako odborná učebňa hudobnej výchovy vybavená ozvučením a akustickými aj elektronickými hudobnými nástrojmi. Okrem toho využíva škola tri malé učebne na delenie najmä pri vyučovaní jazykov a v dvoch triedach sú nainštalované multimediálne vybavenia. Škola je vybavená dostatočným počtom počítačov pripojených na internet, inštaluje sa rozvod do každej triedy. V celej škole je možné bezdrôtové WiFi pripojenie k internetu, čo môžu využívať najmä všetci vlastníci notebookov. Pre modernizáciu vyučovania má škola k dispozícii päť dataprojektorov. Možnosti ich využitia podporila aj novo zakúpená elektronická interaktívna tabuľa Intervrite dualboard. Uvedomujeme si, že to pre plnenie učebných osnov zatiaľ vyhovuje, ale pre tvorivejšiu prácu s talentami bude potrebné získať ďalšie priestory. Chýbajú hlavne ďalšie kabinety umožňujúce voľnejšiu prácu s modernými učebnými pomôckami, ďalšie špecializované učebne. Preto vedenie školy aj zriaďovateľ ďalej pracujú na zlepšení priestorových podmienok pre prácu školy.

Od 1. mája sa škola presťahovala do nových priestorov na Gemerskej ulici č.1, kde sú podmienky na výučbu vyhovujúce. Budova školy má vlastnú telocvičňu, výdajňu stravy, kotolňu a rozsiahly areál s ihriskami.

11

k) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy: Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy tvoria prílohu Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy v školskom roku 2008-2009. l) Cieľ v koncepčnom zámere školy na školský rok 2008-2009:

0. Pokračovať vo vytváraní a zlepšovaní pracovných podmienok pre prácu študentov aj profesorov; ponúkať žiakom rozmanité možnosti účelného využívania voľného času a preventívne pôsobiť proti zneužívaniu návykových látok. Chrániť a presadzovať práva študentov aj zamestnancov. Priebežne plnené

0. Aktívnou spoluprácou so Súkromnou základnou umeleckou školou propagovať aktívne tvorivé trávenie voľného času a súčasne propagovať výsledky práce študentov Súkromného gymnázia. Túto činnosť využiť aj na presadzovanie zdravého životného štýlu a boja proti drogám. Priebežne plnené

0. Pri riešení vyššie uvedených problémov využívať bohatú krúžkovú činnosť školy, na ktorú použiť aj vzdelávacie poukazy. Splnené

0. Pre objektívne zisťovanie stavu a úrovne vzdelávania využívať projekt Komparo tak, aby sme reálnejšie zistili pridanú hodnotu učiteľov školy. Analyzovať dosiahnuté výsledky a navrhovať riešenia v rámci PK. Priebežne plnené

0. Príprava „malých maturít“ pre absolventov kvarty. Nesplnené 0. Využívanie práce na projektoch, predovšetkým v rámci SOČ, na tvorivú prácu

študentov a zviditeľäovanie školy v celej SR. Motivovať študentov k tímovej práci. Priebežne plnené

0. Absolvovanie kurzu pedagogických pracovníkov pre využívanie IKT vo vzdelávacom procese. Splnené

0. Trvale zaisťovať informovanosť verejnosti o škole, o uplatnení jej absolventov. Priebežne plnené

0. Úzko spolupracovať pri riešení výchovných a iných problémov s rodičmi žiakov prostredníctvom triednych profesorov, triednych dôverníkov a Rady rodičov. Priebežne plnené

0. Pre hodnotovú aj profesijnú orientáciu študentov využívať kvalifikovaný vplyv výchovného poradcu v oblasti výchovy avoľby študijného zamerania na VŠ. Úzkospolupracovať s KPPP – pracovisko Lučenec. Splnené

0. Rozvíjať spoluprácu a výmenu študentov so zahraničnými a tuzemskými partnerskými školami prostredníctvom programu Comenius. Priebežne plnené

0. Dbať na kvalitu pedagogického zboru, viacej stimulovať ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov. Podporovať tvorbu učebných textov a učebníc v predmetoch, v ktorých nie sú vhodné texty k dispozícii napr. NoS. Splnené.

0. Udržiavať hmotný aj nehmotný majetok školy a zlepšovať jej vybavenie najmä dokupovaním moderných UP a prostriedkov na výuku, zaisťovať finančné prostriedky z rozpočtu kraja, zriaďovateľa, príspevkov rodičov, ale aj z ďalších zdrojov (napr. lektorská činnosť, školenia a kurzy, sponzorské príspevky, 2% dane , ...) Splnené

n) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky:

Súkromné gymnázium úspešne pokračuje v projekte identifikácie a integrácie žiakov s všeobecným intelektovým nadaním. Tradične dosahuje škola vynikajúce výsledky v zvládnutí cudzích jazykov u väčšiny žiakov. Veľmi úspešná je škola tiež v aktivizovaní žiakov vyšších ročníkov pri práci na SOČ a pri dosahovaní veľmi dobrej úrovne prác a ich obhajoby v rámci SR. Z filozofie školy vyplýva aj dobré postavenie školy vo výchove k uvedomelému vzťahu k využívaniu ľudských práv, k výchove proti rasizmu a xenofóbii. Európsku dimenziu výchovy dobre vyjadruje úspešné pôsobenie našich študentov modelovom

12

európskom parlamente na úrovni SR. Darí sa nám pracovať na medzinárodných projektoch Comenius, aktívni sme vo viacerých internetových školských projektoch. Žiaci sú dobrí vo zvládnutí IKT, čo nás však teší je skutočnosť, že aj väčšina pedagógov využíva IKT vo svojej práci a mnohí aj priamo vo vyučovacom procese.

Napriek mnohým výborným výsledkom našich športovcov si uvedomujeme potrebu zlepšiť podmienky pre prácu na hodinách Tv k čomu prispelo aj to, že máme vlastnú telocvičňu. o) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu, ich úspešnosť prijímania na VŠ:

Hlavnou úlohou školy je úspešná príprava na vysokoškolské štúdium. Preto z hľadiska hodnotenia úspešnosti práce je rozhodujúce kritérium práve táto úspešnosť. V niektorých prípadoch však absolventi napriek vynikajúcim predpokladom na štúdium volia radšej odklad a odchádzajú do zahraničia aby sa ďalej zdokonaľovali v jazyku a tiež aby si zarobili. Jazyková príprava, ktorú absolvovali na škole im práve takéto riešenie veľmi uľahčuje. Výsledky maturitných skúšok 2008-2009

Trieda Počet žiakov

Zmaturo- vali

Prihlásení na VŠ

Prijatí na VŠ

Neprijatí na VŠ

Úspešnosť prijatia

oktáva 27 27 27 27 - 100% Prehľad prijatia absolventov PSG na VŠ v uplynulých rokoch

Školský rok Rok

poč. maturantov

prihl. na VŠ prijatí neprijatí

prij. v nasl. roku

celkom na VŠ v %

1997 - 1998 1998 16 15 13 2 1 14 93,3 1998 - 1999 1999 21 20 16 4 3 19 95 1999 - 2000 2000 17 17 14 3 1 15 88,2 2000 - 2001 2001 46 45 38 7 0 38 84,4 2001 - 2002 2002 30 30 22 8 22 73,3 2002 - 2003 2003 25 25 24 1 1 25 100 2003 - 2004 2004 20 20 18 2 18 90 2004 - 2005 2005 23 23 22 1 22 95,7 2005 - 2006 2006 20 19 17 2 17 89,5 2006 - 2007 2007 32 30 30 0 30 100 2007-2008 2008 20 18 18 0 18 100 spolu: 250 262 232 30 6 238 90,9

V tejto súvislosti je dôležité upozorniť, že niektorí absolventi, ktorí nepokračovali v štúdiu na vysokej škole, nepokračovali v štúdiu z toho dôvodu, že odišli pracovať do zahraničia. Prevažná väčšina z nich však bola prijatá na vysokoškolské štúdium. p) Spolupráca s MVO

Pri škole pracuje: - občianske združenie Študent - Rada rodičov - Študentská rada

13

Škola je členom Asociácie súkromných škôl a Rady rodičovských združení Slovenska r) Správa výchovnej poradkyne o činnosti výchovného poradcu počas školského roka a úspešnosti prijatia absolventov Súkromného gymnázia v Lučenci na vysoké školy (za školský rok 2008/2009):

Činnosť výchovnej poradkyne počas školského roka je zameraná predovšetkým na pomoc a rady študentom v súvislosti s budúcim vysokoškolským štúdiom, čo vyplýva zo samotnej podstaty gymnaziálneho štúdia. Práca poradkyne v priebehu školského roka má presný harmonogram. V septembri (októbri) na prvej triednej schôdzke rodičov kvinty podáva podrobné informácie rodičom o charaktere štúdia od kvinty až po oktávu, o možnosti výberu voliteľných predmetov od sexty a ich obsahu, o obsahu a štruktúre maturitných skúšok, o možnostiach, obsahu a charaktere vysokoškolského štúdia, ako aj o vzájomnom obsahovom prepojení študijných predmetov na gymnáziu a jednotlivých smerov štúdia na vysokých školách. Rodičia sú tiež informovaní, že na konci sexty (v júni) študenti robia inteligenčné testy so zameraním na ich možnú budúcu profesionálnu orientáciu v spolupráci s Krajskou pedagogicko – psychologickou poradňou, kde študenti na základe individuálne vyhodnocovaných testov krajskou psychologičkou získavajú odborné informácie o profile svojej osobnosti so zameraním najmä na intelektové schopnosti, predpoklady, nadanie a talent. Tieto informácie napomáhajú študentom pri orientácii na smer ich budúceho vysokoškolského štúdia, ako i výbere voliteľných predmetov a maturitných predmetov. Tieto isté informácie poskytované na začiatku školského roka rodičom kvinty, sú poskytnuté a podrobne vysvetlené na začiatku školského roka aj študentom kvinty. Ďalej s nimi ako aj so študentami ostatných ročníkov v súvislosti s profesionálnou orientáciou pracuje výchovná poradkyňa priebežne podľa potreby v priebehu celého školského roka. V tejto činnosti výchovná poradkyňa úzko spolupracuje s triednymi profesormi.

V priebehu školského roka (na polroku a ku koncu školského roka) eviduje výchovná poradkyňa v jednotlivých ročníkoch záujem o smerovanie vysokoškolského štúdia, v prípade potreby analyzuje s jednotlivými študentmi ich možnosti a perspektívy a usmerňuje ich. V novembri sa začína intenzívnejšia práca so študentmi oktávy v súvislosti s výberom vysokých škôl, vyplňovaním a podávaním prihlášok na vysoké školy, ktorá končí prakticky až koncom februára. Čo sa týka smerov vysokoškolského štúdia, za posledné roky sa vyprofilovali nasledovné smery: ekonómia a ekonomika, manažmenty, právo, medzinárodné vzťahy, politológia, verejná správa, medicína, farmácia, biológia, jazyky, technické smery. V tomto školskom roku sa konečne prejavil intenzívnejší záujem o technické smery štúdia. Úspešnosť prijatia na vysoké školy absolventov Súkromného gymnázia v Lučenci v školskom roku 2008/2009, je uvedená v prílohe tejto správy, predstavuje 100%. Vo všeobecnosti však môžem konštatovať, že úspešnosť prijatia absolventov na vysoké školy sa v jednotlivých absolventských ročníkoch pohybuje okolo 95 % z celkového počtu absolventov. Zvyšné percentá tvoria väčšinou tí, ktorí sa z rôznych dôvodov neuchádzali o vysokoškolské štúdium (napríklad záujemcovia o prácu v zahraničí a pod.).

Okrem činnosti orientovanej na ďalšie štúdium sa výchovná poradkyňa venuje aj ďalším úlohám súvisiacich s výchovnými problémami. Spolupracuje hlavne so školskou psychologičkou a s protidrogovou preventistkou v oblasti protidrogovej prevencie. Činnosť výchovnej poradkyne je v tejto súvislosti zameraná hlavne na prevenciu sociálno-patologických javov. Práca výchovnej poradkyne je zameraná aj na propagáciu ľudsko-právnej problematiky najmä so zreteľom na výchovu k tolerancii a rešpektovaniu inakosti, či už v názoroch, orientácii a pod. Uvediem len niekoľko akcií zameraných na tieto činnosti, ktoré sa uskutočnili v tomto školskom roku. Premietanie filmu Konzum (pre spoločensko-vedný seminár, septima, Gymnázium B. S. Timravy v Lučenci) – 6. 10. 2008, beseda so študentami vyšších ročníkov nielen o drogových závislostiach (dr. Kuchárová – 3. 11. 2008), beseda a diskusia s Andrejom Návojským a Lukášom Zajacom z OZ Človek v ohrození

14

v novembri 2008 (téma: ľudské práva a ich porušovanie – Keňa, Afganistan), návšteva súdneho pojednávania na Okresnom súde v Lučenci (študenti oktávy – december 2008), kultúrno – výchovné podujatie zamerané na problematiku ľudských práv – kino Apollo – pre stredné a základné školy (organizátor Súkromné gymnázium + mestský študentský parlament) – 26. 2. 2009, zapojenie do medzinárodného projektu Pomoc pre Afganistan (vybraných 5 škôl zo Slovenska, koordinátor OZ Človek v ohrození), atď.

Vo výchovnej činnosti tiež výchovná poradkyňa spolupracuje s triednymi profesormi pri riešení výchovných problémov žiakov. Ako členka širšieho vedenia školy (v zmysle predpisov o výchovných poradcoch) je tiež prizývaná k riešeniu závažných výchovných problémom žiakov vedením školy. Okrem iného, koordinoval výchovný poradca nasledujúce aktivity:

0. Deň eura – 24. 9. 2008 – 4 hodiny 0. premietanie filmu Konzum (pre spoločensko-vedný seminár, septima,

Gymnázium B. S. Timravy v Lučenci) – 6. 10. 2008 – 3 hodiny 0. prednáška a diskusia o medzinárodnej bezpečnosti a medzinárodných vzťahoch

(Ivo Samson – vedecký výskumný pracovník Výskumného centra Slovenskej spoločnosti pre zahraničnú politiku, program Medzinárodná bezpečnosť) – 17. 10. 2008 – 2 hodiny

0. prednáška a diskusia (tlačový atašé Veľvyslanectva USA v Slovenskej republike pán Chase Breamer – 21. 10. 2008 – 2 hodiny

0. projektové stretnutie projektu Aktívne globálne školy – Vysoké Tatry- Tatranská Lesná - (koordinátori za školu: Viera Jakubove, Saskia Palkovičová, Helena Kovácsová) – 22. – 24. 10. 2008

0. beseda – závislosti, dr. Kuchárová – 3. 11. 2008 – 3 hodiny 0. týždeň vedy a techniky – prezentácia projektu Aktívne globálne školy

(prezentácia problematiky ľudských práv a ich porušovania vo svete) beseda a diskusia s Andrejom Návojským a Lukášom Zajacom (ľudské práva – Keňa, Afganistan) – 25. 11. 2008, 5 hodín

0. prednáška a diskusia – rozvojová pomoc, medzinárodné vzťahy, poslankyňa NR SR pani Magda Vášáryová – 3. 11. 2008, 2 hodiny

0. olympiáda ľudských práv – regionálne kolo (Štefan Bako) – 4. 2. 2009 0. kultúrno – výchovné podujatie zamerané na problematiku ľudských práv – kino

Apollo – pre stredné a základné školy (organizátor Súkromné gymnázium + mestský študentský parlament) – 26. 2. 2009 – 4 hodiny

0. zapojenie do medzinárodného projektu Pomoc pre Afganistan (vybraných 5 škôl zo Slovenska, koordinátor OZ Človek v ohrození)

0. účasť na medzinárodnej konferencii TWIN SCHOOL CONFERENCE TALLIN - Estónsko (projekt Pomoc pre Afganistan) – Tallinn, 20. – 23. 4. 2009, účastnícke krajiny: Afganistan, Estónsko, Švédsko, Veľká Británia, Slovensko (študent sexty Patrick Gono, Viera Jakubove, Saskia Palkovičová)

0. beseda s Ivom Samsonom – téma Slovensko – maďarské vzťahy, apríl 2009 – 3 hodiny

0. pokračovanie projektu Aktívne globálne 0. pokračovanie projektu Jeden svet na školách (projekt OZ Človek ohrození) –

koordinátori: za študentov Nikola Kovácsová – sexta, učiteľ Viera Jakubove) 0. Modelový európsky parlament – regionálne kolo Zvolen – 15. –16. jún 2009,

Zvolen - (študentský tím: Zuzana Sojková, Patrick Gono, Nikola Kovácsová, Nina Krupová, Barbora Balažovjechová – sexta, školský koordinátor: Viera Jakubove)

0. dejepisná exkurzia Praha – 25. – 28. jún 2009 (triedy tercia + sexta) 0. krúžok olympiády ľudských práv

15

Spracovala: PhDr. Viera Jakubove, výchovná poradkyňa, september 2009 s) Činnosť predmetových komisií

Záverečná správa predmetovej komisie cudzích jazykov za šk. rok 2008/2009. PK cudzích jazykov zabezpečuje výuku predmetov : anglický jazyk konverzácia v anglickom jazyku nemeckýjazyk konverzácia v nemeckom jazyku Vedúca PK: Mgr. Božena Péterová Členovia PK: Mgr. Saskia Palkovičová PhDr. Natália Lackovičová PhDr. Zuzana Štefancová Mgr. Mária Pálešová

Činnosť PK bola zameraná na plnenie úloh výchovno-vzdelávacích cieľov, vyplývajúcich z odborno-metodických pokynov pre vyučovanie cudzích jazykov. Jednou z hlavných úloh v tomto šk. roku bolo vypracovanie Školského vzdelávacieho programu pre AJ a NJ v triede príma, na ktorom sa podieľali vyučujúce AJ a NJ v tejto triede Z.Štefancová a B. Péterová. Plnenie časovo-tematických plánov: Plány boli vypracované v súlade s učebnými osnovami, zahrnuté v nich boli štandardy pre výuku cudzích jazykov i výchovy k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova i výchova k ľudským právam. Naplánované učivo bolo prebraté, len v triedach kvinta a septima boli z anglického jazyka prebraté ¾ učiva, čo vyučujúca N.Lackovičová odôvodnila tým, že zvolila pomalšie tempo, nakoľko pracovala s novou učebnicou. Plánované činnosti PK cudzích jazykov boli plnené priebežne a výrazné rozdiely oproti plánu práce sa nevyskytli. September Pri príležitosti Dňa eura boli pripravené v triede tercia projekty s touto tematikou v anglickom jazyku – uskutočnila S.Palkovičová a v triede oktáva plagát v nemeckom jazyku – zrealizovala B.Péterová. Október Plánovaná exkurzia Brusel – Londýn – Paríž , organizovaná N.Lackovičovou pri príležitosti Európskeho roku medzikultúrneho dialógu, nebola realizovaná z dôvodu nedostatku prihlásených študentov, počet prihlásených účastníkov nebol rentabilný. Táto akcia je nanovo naplánovaná na mesiac október tohto roku, v spolupráci s Gymnáziom B.S.Timravy v Lučenci. S.Palkovičová a B. Péterová pripravili pre študentov sexty a septimy prezentáciu jazykových a pracovných pobytov v zahraničí agentúrou Education First či YFU Slovensko. V tomto mesiaci navštívila našu školu skupinka siedmich mladých Austrálčanov, ktorí sa stretli so študentmi sexty a oktávy a oboznámili sa s austrálskymi zvykmi, tradíciami a jazykom. November V rámci Týždňa vedy a techniky bola usporiadaná prekladateľská súťaž v anglickom i v nemeckom jazyku v triede oktáva s odbornou problematikou. V rámci Dňa otvorených dverí sa prezentovali Z.Štefancová s triedou tercia a hodinou anglického jazyka netradičnou formou a B.Péterová s triedou sexta a hodinou nemeckého jazyka – reálie NSR, študentka oktávy prezentovala svoju SOČ o NSR. S.Palkovičová uskutočnila v rámci projektu Človek v ohrození, do ktorého je zapojená naša škola, prezentáciu a diskusiu v anglickom jazyku na tému FAIR TRADE v triedach tercia,

16

kvinta, sexta. Žiaci sa oboznámili s témou spravodlivého obchodu, vyhľadávali informácie o téme na internete, našli a spracovali videá a prezentácie v powerpointe. Žiaci tercie vypracovali a ilustrovali samostatné projekty. vytvorili nástenku s nájdenými a spracovanými informáciami o Fair Trade v anglickom jazyku. Počas dňa otvorených dverí boli ich práce prezentované návštevníkom školy, učiteľom i ostatným študentom a pripravená bola aj ochutnávka výrobkov Fair Trade. S.Palkovičová uskutočnila v spolupráci s V.Dolnozemskou prezentáciu medzinárodného projektu „RICHES NATURE FOR ART“ v anglickom jazyku. November V decembri sa uskutočnilo školské kolo olympiády v nemeckom a anglickom jazyku. Víťazi školského kola v nemeckom jazyku Dominik Ladoš zo sekundy a Richard Gono zo sexty sa v okresnom kole (február) umiestnili na 1.mieste. Títo žiaci reprezentovali našu školu aj na krajskom kole v Banskej Bystrici (marec), D.Ladoš obsadil 3.miesto a R.Gono tiež 3.miesto. Obidvoch žiakov pripravovala B.Péterová. Víťazkami školského kola olympiády v anglickomj jazyku sa stali Lucia Spišiaková z tercie a Margaréta Nociarová z oktávy. Obidve žiačky sa zúčastnili okresného kola, v ktorom obsadili 1.miesto. V krajskom kole sa L.Spišiaková umiestnila na 6.mieste a M.Nociarová na 8.mieste. Žiačky pripravovala S.Palkovičová. N.Lackovičová pripravila písomnú časť štátnej skúšky z anglického jazyka. Január V januári boli uskutočnené naplánované polročné testy z cudzích jazykov. Február V spolupráci s Jazykovou školou v Banskej Bystrici bola zrealizovaná ústna časť štátnej skúšky z anglického jazyka, ktorú absolvovali traja študenti oktávy- Š.Bako, N.Mojžitová, M.Tomek. Marec V termíne od 9. – 13.marca umožnilo vedenie školy triede septima jazykovú vzdelávaciu aktivitu N.T.E.School, Natives Teaching English – „English in Action Weeks“. Študenti absolvovali špeciálnu výučbu s nativ speakerom Jamesom Alexandrom, ktorá bola kombináciou konverzačných hodín a gramatických lekcií. Angličtina sa stala dorozumievacím prostriedkom našich študentov, ktorí na pôde našej školy privítali misijný tím z Vancouveru. Študenti kvinty si počas dvoch vyučovacích hodín vymieňali skúsenosti a voľne konverzovali. Vyučujúce cudzích jazykov uskutočnili niektoré nutné úpravy v maturitných zadaniach – zmena úrovní z „A“ na „B 2“ - vyššia úroveň a z „B“ na „B 1“ – základná úroveň podľa Spoločného európskeho rámca Rady Európy a aktualizovali niektoré maturitné zadania, ktoré boli následne prerokované v PK. Apríl S.Palkovičová sa zúčastnila projektového stretnutia v Estónsku k projektu občianskeho združenia „Človek v ohrození“ TWINSCHOOL. Všetci členovia PK CJ sa podieľali na presťahovaní školy, zodpovednosť za jazykovú učebňu č.1 prebrala S.Palkovičová, jazykovú učebňu č.2 Z.Štefancová, jazykovú učebňu č.3 B.Péterová, cudzojazyčné mapy mala na starosti S.Palkovičová, časopisy a slovníky N.Lackovičová, ostatné pomôcky všetci. Máj V máji sme privítali misijní tím mladých študentov zo Spojených štátov amerických, ktorí počas dvoch vyučovacích hodín voľne konverzovali so študentami kvinty a sexty o reáliách tejto krajiny. Ústnu maturitnú skúšku z anglického jazyka úrovne B1 absolvovalo 11 študentov oktávy, AJ úroveň B2 15 študentov, nemecký jazyk úroveň B1 7 študentov. Jún Vyučujúce pripravili a vyhodnotili polročné testy podľa harmonogramu. Prebehla hodnotiaca PK , hodnotili sme vykonanú prácu, pragmaticky a konštruktívne sme riešili problémy a aktuálne otázky týkajúce sa vyučovania AJ/NJ,

17

Hlavným cieľom vyučovania je komunikácia v cudzom jazyku, Na vyučovaní vedieme žiakov pomocou vhodných aktivít, sociálnych foriem a cvičení k rastúcej samostatnosti pri osvojovaní si cudzieho jazyka. Konkrétne situácie v komunikácii sa zmysluplne spájajú s preberanými témami, konfrontácia s reáliami anglicky a nemecky hovoriacich krajín podporuje interkultúrne porozumenie. Účasť na seminároch: Pre stále zvyšovanie úrovne výuky cudzích jazykov sa jednotliví členovia PK v priebehu šk. roku zúčastňovali rôznych seminárov. S. Palkovičová a N. Lackovičová absolvovali školenie predsedov predmetových maturitných komisií organizované NÚCEM. (B.Péterová absolvovala toto školenie v minulom školskom roku.) S.Palkovičová sa zúčastnila semináru, ktorý bol organizovaný vydavateľstvom OXFORD University Press. Obsah semináru tvorili nové študentské a učiteľské stránky na online prezentáciách vydavateľstva, writing pre všetky vekové kategórie, nové poňatie výučby cudzích jazykov – obsahovo a jazykovo integrované učenie CLIL, ktoré poskytuje žiakom príležitosť používať nadobudnuté jazykové zručnosti v prirodzenom a zmysluplnom kontexte. N. Lackovičová sa zúčastnila školenia na tému „Čerpanie EÚ fondov“ a školenia k štátnym jazykovým skúškam z cudzích jazykov a maturitným skúškam. B.Péterová absolvovala metodicko-didaktický seminár na tému „Kľúčové kompetencie vo vyučovaní nemčiny pre tínedžerov“, išlo o rozšírenie kvalifikácie v oblasti jazykovo správneho a metodicko-didakticky vhodného prístupu vo výučbe NJ. Vyučujúce AJ/NJ si vymieňajú skúsenosti priebežne aj mimo zasadnutí PK, spolupráca medzi členmi je na dobrej úrovni. Poznatky získané zo seminárov a školení aplikujeme vo vyučovacom procese. Odporúčania pre ďalšie obdobie:

Pokračovať vo výmene cudzojazyčných učebníc za novšie, vhodnejšie, od septembra v triedach kvinta – NJ a kvarta – NJ, tercia – AJ. PK CJ potrebuje nevyhnutne 3 jazykové učebne.

Zabezpečiť možnosť výučby cudzích jazykov v učebni informatiky(online cvičenia) počítače vybaviť CD-ROM, do každej triedy by bolo vhodné dať k dispozícii jeden počítač.

Uskutočniť nové delenie triedy na skupiny v triedach tercia NJ podľa AJ , sexta – NJ, z pôvodných 3 skupín na dve, septima – NJ Zvážiť uzatvorenie zmluvy o poskytovaní zákazníckeho bonusu so Sugarbooks. . Vypracovala Mgr.B.Péterová, verdúca PK CJ V Lučenci 2. 7.2009

Záverečná správa predmetovej komisie prírodovedných predmetov za školský rok 2008/2009. Práca predmetovej komisie prebiehala podľa schváleného plánu práce. Zasadnutia sa uskutočnili: 27.8.2008, 20.10.2008, 23.3.2009, 30.6.2009. Priebeh zasadnutí bol zaznamenaný formou zápisníc. Posledné zasadnutie 30.6. 2009 bolo venované záverečnej správe o práci PK a jeho závery sú zhrnuté v tejto správe. Plánované úlohy boli priebežne plnené .Bol vypracovaný plán stretnutí PK vedúcou PK, Kovácsovou a schválený na 1.zasadnutí členmi PK. Schválené časovo- tematické plány boli v priebehu roka splnené(sú zverejnené na internetovej stránke školy).

18

Koordinovaná výučba výchovy k manželstvu a rodičovstvu, bola zaznamenaná do učebných plánov a plánu práce školy . V rámci programu „Čas premien“ p. Andrea Novodomská a p. Gabriela Kulichová priblížili tému pohlavného dospievania dievčatám a chlapcom tercie a kvarty, premietli študentom aj videofilm, besedovali s nimi na danú tému a na záver rozdali dievčatám balíčky a chlapcom brožúry v rámci tohto programu. 3. novembra 2008 sa žiaci kvarty a kvinty zúčastnili na prednáške o závislostiach s Mudr. Kucharkovou. 1.decembra 2008 sa uskutočnila diskusia k svetovému dňu boja proti AIDS v triede Sexta. V marci 2009 sa konalo stretnutie na zosúladenie práce medzi koordinátormi VMaR, EV (p. Kovácsová) protidrogového( p. Palkovičová) a výchovného poradcu(p. Jakubove). 25.3.2009 prebehla beseda s dievčatami kvinty, sexty, septimy a boli im rozdané časopisy Always in Action v mene výchovno- vzdelávacieho programu „ S tebou o tebe“. Všetkým dievčatám boli rozdané hygienické balíčky. Hlavnou témou besedy bola „Promiskuita a pohlavné choroby“, ktorú pre svojich spolužiakov pripravila v rámci práce SOČ študentka septimy Sandra Vojteková. Besedu viedla a usmerňovala p. Kovacsová. Environmentálna výchova bola zahrnutá do učebných osnov a v rámci možností ju učitelia aplikovali na svojich hodinách po celý rok a tiež počas branného kurzu OČAP- triedy septima v stredisku SAŽP-SEV na Teplom vrchu, ktorý sa konal v dňoch 24.6-26.4 2009 (p.Greguš, p.Kovácsová). Aktivity členov PK sa počas celého roka niesli aj v environmentálnom duchu, čo je možné sledovať pri nasledujúcich akciách. 6. októbra 2008 p. Kovácsová , p. Malček a p. Palkovičová zorganizovali historicko- ekologicko–biologickú exkurziu do Modrého Kameňa. Študenti prímy, sekundy a tercie zhliadli interaktívnu výstavu „ Stretnutie s medveďom“ , absolvovali pracovné dielne, vypočuli si odbornú prednášku, prehliadli si expozície venované histórii aj múzeum hračiek. 17.-19. októbra 2009 sa p. Jakubove, p. Palkovičová a p. Kovácsová zúčastnili školenia vo Vysokých Tatrách v Novom Smokovci k novému projektu Aktívne globálne školy. P. Jakubove za sekciu Práva dieťaťa, p. Palkovičová za sekciu spravodlivý obchod a p. Kovácsová za sekciu klimatické zmeny. 21.novembra 2008 sa p. Malček zo žiakmi prímy a kvarty zúčastnil exkurzii do B. Štiavnici v rámci týždňa vedy a techniky. Jej cieľom bolo oboznámiť študentov prímy a sekundy s históriou mesta B. Štiavnica, ťažbou drahých kovov aj pomocou názornej prehliadky štôlne Bartolomej, a prehliadkou prírodovedného múzea priblížiť túto oblasť aj s jej okolím a poukázať na unikátne prírodné prostredie. Cieľom bolo tiež hravou formou sprístupniť študentom základné učivo geológie a biológie, dejepisu, čo sa aj podarilo. -21. novembra 2008 si študenti kvinty, sexty, septimy v rámci školskej exkurzie k Týždňu vedy a techniky mali možnosť prezrieť proces výroby piva vo výrobnom podniku pivovaru Steiger a kaštieľ vo Svätom Antone(p. Jakubove, p. Kovacsová, p. Čičmanec - 25. novembra 2008 študenti nižších ročníkov absolvovali exkurziu do Kremnice, kde si prezreli mincovňu, múzeum gýča, geometrický stred Európy( Vargová, Dolnozemská) . - V rámci týždňa vedy a techniky- absolvovali množstvo prednášok, ktoré sa venovali prírode, klimatickým zmenám, etológii, pracovali v pracovných envirodielňach i na projekte môj strom, oboznámili sa so životom v Tanzánii a Afganistane, stretli sa s ozajstnými pavúkmi a hadmi a hlavne sa učili pozitívnemu vzťahu k prírode.(viď. Plán) V zimných mesiacoch – sa žiaci do zimnej prírody dostali v rámci prechádzok a aj počas lyžiarskeho výcviku- 23-27.2.2009 v nádhernej oblasti Veporských vrchov v časti Látky- Prašivá ( Kovácsová, Blahútová, Čičmanec, Greguš) 21.apríla. 2008 sa žiaci druhej a tretej triedy zúčastnili Envirodňa na nadvorí Novohradského múzea v Lučenci, ktorý pre žiakov základných škôl zorganizovala SAŽP SEV-Teplý vrch.(p. Novodomská, p, Kulichová)

19

Ďalšie aktivity členov PK: Od septembra pripravovali študenti triedy septima pod vedením p. Kovácsovej práce SOČ, z ktorých tí najlepší sa zúčastnili školského( 20.2. 2009) krajského( 7.apríla 2009) a celoslovenského kola SOČ ( 28.-30.apríla 2009). 10.12.2008 sa p. Kovácsová zúčastnila slávnostného zasadnutia pri príležitosti 30. výročia SOČ na MC v B. Bystrici, kde prevzala spolu s ďalšími ocenenými „Ďakovný list za dlhoročnú úspešnú a aktívnu prácu s nadanou a talentovanou mládežou“ 28.3.2008 sa p. Kovácsová zúčastnila zasadnutia členov komisií SOČ v Žarnovici a počas krajského kola pracovala v komisii ochrana a tvorba životného prostredia, V dňoch 24- 28.11.2008 sa naša PK zapojila do celoslovenskej akcie a pre študentov našej školy pripravila „Týždeň vedy a techniky“ ( viď zápisnica z 5.10.2008), ktorý mal veľmi dobrú úroveň a veríme že sa stane pravidelnou a študentmi obľúbenou akciou. 26. novembra 2008 sa členovia PK aktívne zúčastnili dňa otvorených dverí našej školy, p. V deň otvorených dverí p.Blahútová, p. Čičmanec- v informatike pracovali so stránkou školy. P. Kovácsová s nadanými žiakmi predstavila v tretej triede ich projekty vo forme posterov. P. Kovácsová s p. Malčekom a p. Lackovičom v triede kvarta pripravili miestnosť vedy a spoločne informovali o prírodovedných premetoch zábavnou formou tj. hlavne cez ukážku praktických pokusov z predmetov chémia, fyzika, biológia. 30.1. 2009 členovia PK zostavili objednávku učebných pomôcok z ich predmetov. 27.2. 2009 sa p. Lackovič zúčastnil odborného školenia pre predsedov maturitných Komisií organizovaného NÚCEM v Banskej Bystrici a získal osvedčenie o spôsobilosti na výkon funkcie predsedu školskej maturitnej komisie. V priebehu celého školského roku sa nadaným žiakom venovali p.Blahútová, p.Greguš, p.Kovácsová na osobitných hodinách. - - Počas celého školského roka viedla p. Blahútová kurz príprav z matematiky na prijímacie pohovory na vysokú školu. – P. Čičmanec viedol krúžok informatiky- kreslenie, Imagine, Pascal logomotion - Počas celého školského roka p. Blahútová a p. Čičmanec vykonávali administráciu servra a pripravovali www. stránku školy. V priebehu celého školského roku sa o poriadok a čistotu v okolí školy staral p. Slančík Plánované využitie učebne informatiky a učebne prírodovedných predmetov bolo v súlade s našimi potrebami p. zástupkyňa nám rozvrh upravila podľa požiadaviek na cvičenia z jednotlivých predmetov. Boli vypracované rozvrhy pre obidve učebne ( p. Blahútová.). Problém nastával tak ako vlani, len pri príprave cvičení vyučujúcim na hodinu, keďže v danej učebni mala vyučovanie trieda- kvinta. Všetci vyučujúci sa v dňoch 27- 30. 4.2009 aktívne zúčastnili sťahovania školy a zariaďovania kabinetov a tried. Po presťahovaní gymnázia do novej budovy sme pomôcky aj skrine premiestnili do triedy septima, v ktorej budú prebiehať cvičenia z biológie. Po dodatočných úpravách bude študentom sprístupnený aj kabinet chémie. - P.Blahútová viedla počas šk .r. krúžok programovania v jazyku COM-LOGO - Počas celého školského roka viedla p. Blahútová kurz prípravý z matematiky na prijímacie pohovory na vysokú školu a krúžok certifikát Windovs. P. Čičmanec viedol krúžok informatiky- kreslenie, Imagine, Pascal logomotion - Počas celého školského roka p. Blahútová a p. Čičmanec vykonávali administráciu servra a pripravovali www. stránku školy. Pri príprave polročných testov sa nevyskytli žiadne závažnejšie problémy. Maturitné zadania boli prerokované členmi PK a po minulom roku zostali nezmenené. Všetci vyučujúci poskytovali v priebehu roka konzultácie študentom interným aj externým. -Učitelia sa počas roka zúčastňovali školení a ďalšieho vzdelávania. Tak ako po iné roky aj teraz sa študenti za pomoci učiteľov zapojili do množstva súťaží, olympiád a projektov, často s veľkým úspechom. Počas roka sa učitelia jednotlivých predmetov pravidelne mimo vyučovania venovali príprave žiakov na jednotlivé súťaže.: Účastníkom SOČ sa venovala p. Kovácsová, p. Jakubove, p. Vargová.

20

P. Kovácsová koordinovala celú prípravu, prezentáciu a výberové školské kolo SOČ ( 20.2.2009), kde boli vybrané 4 práce postupujúce do Krajského kola SOČ, ktorého sa so študentmi zúčastnila. Pripravovala tiež žiakov na súťaž BO-poznaj a chráň P. Malček bol členom komisie BO. P. Greguš pripravoval žiakov na GO. P. Spišiak sa venoval matematikom, koordinoval súťaže MAKS , Bystrá hlavička, Pytagoriáda, MO. Súťaže, akcie a výsledky v jednotlivých predmetoch: Matematika Klokan- Júlia Gonová sa stala hviezdou matematického neba OK-MO 1.miesto-Šagát Martin 2. miesto – Gonová Júlia 3. miesto- Golianová Nikoleta OK-Pytagoriáda miesto- Šagát Martin Majstrovstvá okresu v Sudoku- 2.miesto- Nina Gáliková Informatická Súťaž iBobor- kategória Benjamíni- 3miesto( z 3447 súťažiacich) Martin Šagát kategória Kadeti- 1miesto (z 2814 súťažiacich) Andrea Novotná Biológia K. kolo SOČ odbor zdravotníctvo 1.miesto A. Baníková, odbor biológia -1. miesto Ján Debnár obidvaja postúpili na Celoslovenské kolo SOČ kde A. Baníková obsadila 5. miesto O K. kolo BO- odbor zoológia S. Vargová- 3. miesto K.K BO S. Vargová - 8.miesto Všetky podrobnejšie informácie o práci PK sa nachádzajú v zápisniciach zo zasadnutí. Správu vypracovala 1. júla 2009 Mgr. Helena Kovácsová

Záverečná správa o činnosti PK spoločensko-vedných predmetov v školskom roku 2008/2009.

Činnosť predmetovej komisie sa v tomto školskom roku riadila hlavnými úlohami, ktoré vytýčili Pedagogicko – organizačné pokyny MŠ – SR pre školský rok 2008/2009 Do plánov práce jednotlivých predmetov sme včlenili úlohy a činnosti súvisiace s výchovou v duchu humanizmu. Hlavný dôraz bol kladený na aktivitu a tvorivý prístup k práci. Podporili sme nadané a talentované deti, čo sa prejavilo účasťou v súťažiach a reprezentácii školy v rámci okresu, kraja i Slovenska.

Osobitnú pozornosť venovali vyučujúci v oblasti humanitného vzdelávania a výchovy na hodnotovú orientáciu mladých ľudí, ktorá prispeje k zlepšeniu medziľudských vzťahov, ochranu ľudských práv a práv dieťaťa. Na hodinách TV a mimoškolskej činnosti v rámci športových hier sme venovali pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov. Vzájomné hospitácie:

21

Vyučujúci JS, D a VV si neustále vzájomne vymieňame skúsenosti, diskutujeme, riešime problémy a informujeme o nových metódach a poznatkoch. Aktivity v školskom roku 2008/2009 – Mgr. Vlasta Dolnozemská September - príprava časovo tematických plánov v jednotlivých ročníkoch - osobitná pozornosť bola venovaná ČTP v príme, ktoré boli v súlade so štátnym

vzdelávacím programom a školským vzdelávacím programom Október-november - Týždeň vedy a techniky

tvorivá dielňa, zhotovovanie výrobkov z odpadového materiálu – výstava s vyhodnotením - príprava na recitačnú súťaž Timravina studnička okresné kolo: 1.miesto Sofia Vargová 2. miesto Oliver Obročník 2. miesto Simona Domová Exkurzia do mincovne Kremnica, Múzeum gýča, geografický stred Európy – v spolupráci s p. Vargovou December - Príprava študentov kvarty na olympiádu slov. jazyka.

Daniela Erlichová – okresné kolo 3. miesto

Január - polročné testy - súťaž v prednese povesti Šaliansky Maťko - Miroslav Országh (okresné kolo) Február – marec - Príprava na Hviezdoslavov Kubín

Sofia Vargová, Oliver Obročník – účasť na okresnom kole

Apríl – máj –jún - sťahovanie - maturita - polročné testy - kolenie e – learningu Počas celého školského roka boli študentom podľa potreby poskytované konzultácie a doučovania. Aktivity za škoilský rok 2008/ 2009 Mgr. Soňa Vargová - september 2008 – celoslovenská literárna súťaž Literárny Lučenec N. Kovácsová – 3.miesto poézia - vyhodnotenie celoslovenskej súťaže Pátranie po predkoch S. Domová 2. miesto - začiatok práce časopisu Psychohyperatrakcia

22

- príprava na SOČ _ celá septima _ odovzdané do decembra 2008 - Literárne dni Janka Kráľa _ účasť R. Kovácsová október 2008 _ spolupríprava Sofie Vargovej na recitačnú súťaž Timravina studnička - organizácia návštevy Divadla J.G.Tajovského vo Zvolene _ Inotaje - nástenka časopisu, dejepisná a literárna nástenka – celý školský rok - práca s nadanými a talentovanými – celý školský rok / sekunda , tercia/ - školská knižnica – celý školský rok november 2008 – práca na SOČ so S. Mihalíkovou ( oktáva) Holokaust v Lučenci - príprava k Týždňu vedy a techniky: nástenka Veda v Uhorsku v 18.-19.storočí - exkurzia Kremnica – mincovňa – trchnológia výroby mincí , Múzeum gýča,

Geografický stred Európy - výstava kníh o vede - začiatok školenia Čitateľská gramotnosť ( do apríla 2009) - S. Vargová – 1.mesto v celoslovenskom kole Timravina studnička - Z.Halgašová, P. Halgaš, M.NBociarová – recitácia / prejav na stužkovú slávnosť/ december 2008 - 1.číslo časopisu - Olympiáda v slovenskom jazyku a literatúre- účasť v komisii krajského kola – kateg.C

Zoja Germušková kvinta 6.miesto krajské kolo - príprava dejepisnej olympiády – 6 študentov január 2009 - hodnotenie prác SOČ, ďalej individuálna práca so S. Mihalíkovou - polročné testy, príprava na maturitnú písomku (oktáva) - príprava na Dejepisnú olympiádu - vypracovanie bilatelárneho projektu na roky 2009-2011 Sme Slovania – kooperácia s

bulharskou stranou spolupráca so Z.Štefancovou február 2009 - štatistika ročná školskej knižnice - Okresné kolo Dejepisnej olympiády Natália Přibylová 2.miesto

4.miesto na krajskom kole - nadviazanie spolupráce so Židovskou obcou v Lučenci - rozvojinvestigatívnej žurnalistiky – beseda s účastníkmi študijného pobytuv USA marec 2009 - prejekt Cechy( sekunda) výstava ich výrobkov v areáli školy - oprava maturitných písomiek( príprava ústnych matur. skúšok) riešenie monoitorov - príprava Hviezdoslavovho Kubína – S.Vargová (1.miesto obvodové kolo)

Z.Halgašová (1.m.obvodové kolo , 3.miesto okresné kolo) - koniec školení Čitateľská gramotnosť – výstup apríl 2009 - príprava besedy s archeologičkou - balenie triedy, knižnice - príprava S.Vargovej na biologickú olympiádu – celá zbierka, poznávačka, texty

3.miesto na okresnom kole – 8.miesto na krajskom

23

máj 2009 - maturity, polročné testy, školenie e-learningu, príprava triedneho výletu, riešenie

triednych záležitostí - príprava poviedok študentov bývalej oktávy na literárne súťaže( A.Hrašková,

R.Kovácsová) - celý rok konzultácie podľa potreby k súťažiam, či vyučovacím predmetom Náuka o spoločnosti, dejepis, aktivity – Viera Jakubove

0. Deň eura - 24.09. 2008 - 4 hodiny 0. premietanie filmu KOnzum ( pre spoločenskovedný seminár, septima, GBST -

6.10.2008 3hodiny. 0. prednáška a diskusia o medzinárodných vzťahoch Ivo Samson – vedecký pracovník

Výskumného centra Slovenskej spoločnosti pre zahraničnú politiku, program Medzinárodná bezpečnosť 17. 10. 2008 - 2hodiny

0. prednáška a diskisia ( tlačový atašé Veľvyslanectva USA v SR pán Chase BREAMER 20.9.2008 -2hodiny

0. projektové stretnutie projektu Aktívne globálne školy – Vysoké Tatry 0. beseda - závislosti, dr. Kuchárová -3.11. 2008 -3hodiny 0. Týždeň vedy a techniky - prezentácia projektu Aktívne globálne školy

beseda a diskusia a Sndrejom Návojským a Lukášom Zajacom 0. prednáška a diskusia – rozvojová pomoc, medzinárodné vzťahy, poslankyňa NR SR

p, Magda Vášaryová 0. olympiáda ľudských práv – reg. kolo Štefan Bako – 4.2.2009 0. kultúrno výchovné podujatie zamerané na problematiku ľudských práv kino Apollo 0. zapojenie do medzinárodného projektu Pomoc pre Afganistan 0. účasť na medzinárodnej konferencii TWII SCHOOL CONFERANCE TALLIN 0. pokračovanie projektu Jeden svet na školách 0. Modelový europsky parlament – regionálne kolo Zvolen 0. dejepisná eykurzia Praha 0. krúžok Olympiády ľudských práv

Pori týchto aktivitách sa členovia tejto PK zúčastňovali na všetkých ostatných aktivitách organizovaných inými PK a riaditeľstvom školy.Svojou činnosťou tiež prispievali k šíreniu dobrého mena školy na verejnosti a k informovanosti verejnosi oaktivitách školy ( články v regionálnej tlači) 29. august 2009 Mgr. Vlasta Dolnozemská t) Vyhodnotenie práce s individuálne integrovanýcmi žiakmi s všeobecným intelektovým nadaním za školský rok 2008/2009:

K 30. júnu 2009 bolo na škole evidovaných individuálne integrovaných intelektovo nadaných detí 9 žiakov, menovite: 1. Tereza Katreniaková, 2. Miroslav Orság, 3. Richard Paška, 4. Martin Šagát, 5. Sofia Vargová, 6. Denisa Gombalová, 7. Andrea Novotná, 8. Oliver Obročník, 9. Tomáš Skýpala,

S individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi na škole v minulom školskom roku špeciálne pracovalo 7 učiteľov, menovite: 1. Emília Blahútová (matematika, informatika a logika so zameraním na rozvoj logického myslenia), 2. Helena Kovácsová (biológia), 3. Saskia Palkovičová (anglický jazyk), 4. Soňa Vargová (dejepis), 5. Kamil Greguš (geografia), 6. Gabriela Kulichová (tretia trieda SZŠ), 7. Andrea Novodomská (2. trieda SZŠ)

24

horeuvedení vyučujúci pracovali podľa osobitných časovo - tematických plánov, svoju činnosť evidovali zápisom do triednej knihy alebo do špeciálne na to vyčleneného zošita intelektovo nadaní žiaci sa zapájali do rôznych súťaží, kde dosahovali veľmi dobré až výborné výsledky (napr. Andrea Novotná – 1. miesto v celoslovenskom kole internetovej súťaže e-bobor, Pavol Ďuriš – 1. miesto v celoslovenskej súťaži Šuliansky Maťko, atď.) intelektovo nadaní žiaci tiež prezentovali svoju činnosť pred ostatnými spolužiakmi i rodičmi, ich rozmanitá činnosť je zachytená v digitálnej podobe, v týchto dňoch sa pracuje na vyhotovení DVD ako výstupu z činností individuálne integrovaných intelektovo nadaných detí na našej škole v uplynulom školskom roku 2008/2009 VYHODNOTENIE PLNENIA HLAVNÝCH ÚLOH ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2008 – 2009: Úlohy vyplývajúce z POP a z koncepcie reformy školstva pre školský rok 2008-2009 Dôsledne pripraviť Školský vzdelávací program s detailným vypracovaním pre prímu a s návrhom učebných osnov pre ďalšie ročníku školy. Z: všetci vyučujúci, vedenie školy K: september 2008 – ČIAST. SPLNENÉ Pripraviť sa na medzinárodnú štúdiu občianskeho vzdelávania ICCES 2009. Cieľovou skupinou tohto medzinárodného výskumu občianskeho vzdelávaniaa výchovy mladých ľudí sú žiaci ôsmeho ročníka základných škôl aj štvrtého ročníka osemročných gymnázií (a ich učitelia). Z: všetci vyučujúci v kvarte K: marec 2009 - SPLNENÉ S účinnosťou od 1. septembra 2008 uskutočňovať výchovu a vzdelávanie v príme 8-ročného gymnázia podľa štátneho vzdelávacieho programu a z neho vyplývajúceho školského vzdelávacieho programu, ktorý je základným dokumentom školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v školách. Z: všetci vyučujúci K: september 2008 - SPLNENÉ Všetci pedagogickí pracovníci školy sú povinní vypracovať podklady do Školského vzdelávacieho programu podľa požiadaviek vedenia školy za svoj predmet. Pre prímu podrobný, tabuľkovo spracovaný návrh učebných osnov a z neho vyplývajúci ČTP. Pre ostatné ročníky návrh tematických celkov s časovou dotáciou podľa navrhnutého Učebného plánu školy. Z: všetci pg. pracovníci K: september 2008 – ČIAST. SPLNENÉ Pre ŠKD vypracovať Výchovný program, ktorý je základným dokumentom školského zariadenia, podľa ktorého sa uskutočňuje výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom zariadení. Z: vychovávateľky ŠKD K: október 2008- ČIAST. SPLNENÉ V súlade s Národným plánom výchovy k ľudským právam na roky 2005-2014 je potrebné riešiť úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu. Z: všetci pg. pracovníci K: február 2009- SPLNENÉ V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu a využívať účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prvých príznakov záškoláctva, problémového alebo agresívneho správania, šikanovania, fyzického alebo

25

psychického týrania, delikvencie, zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania, prejavov extrémizmu a pod.. Z: všetci pg. pracovníci, vých. poradca K: február 2009- SPLNENÉ V zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS na roky 2008 - 2011 zamerať sa na prevenciu rizikového správania sa v období dospievania. Realizovať prevenciu HIV/AIDS v súlade so schválenými učebnými osnovami, pravidelne uskutočňovať besedy so psychológom, resp. lekárom a vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu boja proti HIV/AIDS. Z: Kovácsová K: apríl 2009- SPLNENÉ V rámci plnenia Národného programu prevencie obezity, schváleného vládou SR 9. januára 2008 organizovať voľno-časové aktivity zamerané na zmenu životného štýlu, organizovať športové aktivity a vzdelávanie v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom základných a stredných škôl voľné využívanie všetkých dostupných športovísk. Z: učitelia Tv a B K: apríl 2009- SPLNENÉ V rámci Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2008 - 2010 realizovať besedy s vyškolenými psychológmi z pedagogicko-psychologických poradní v spolupráci s Medzinárodnou organizáciou pre migráciu o možných rizikách práce v zahraničí a prevencii pred neľudským zaobchádzaním. Z: výchovný poradca K: apríl 2009- SPLNENÉ V prípadoch oprávneného podozrenia z ohrozenia mravného vývinu detí a žiakov je riaditeľ školy, resp. školského zariadenia povinný bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s ďalšími členmi vedenia školy. Vzniknuté problémy riešiť aj v spolupráci so školským psychológom, centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie. Z: vedenie školy K: priebežne- SPLNENÉ

V školskom poriadku vymedziť opatrenia proti šíreniu legálnych drog (tabak a alkohol) a nelegálnych drog v školskom prostredí. O týchto opatreniach oboznámiť rodičov žiakov školy. Vedenie školy a učiteľ - koordinátor prevencie sú povinní priebežne informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy a možnostiach odbornej pomoci. Úlohou učiteľa - koordinátora prevencie je navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy a realizovať preventívne programy školy. Z: vedenie školy, koordinátor prevencie K: priebežne- SPLNENÉ V zmysle úloh vyplývajúcich pre rezort školstva zo Stratégie prevencie kriminality realizovať projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality a na podporu morálneho a právneho vedomia Z: výchovný poradca K: máj 2009- SPLNENÉ Vo vzdelávaní pedagogických zamestnancov na použitie počítačov vo vyučovaní využiť ponuky Metodicko-pedagogického centra a jeho alokovaných pracovísk v Bratislave, Trenčíne, Banskej Bystrici alebo v Prešove . Z: všetci pg. pracovníci K: máj 2009- NESPLNENÉ Deň eura - 24. september 2008 (100 dní pred zavedením spoločnej meny Európskej únie na Slovensku) využiť vo výchovno-vzdelávacom procese a pri tejto príležitosti organizovať so žiakmi projekty, podujatia alebo súťaže s témou eura. Z: všetci pg. pracovníci K: september 2008- SPLNENÉ

26

Učebné osnovy v SZŠ aj v SG aktualizovať aj v tomto školskom roku podľa Metodického usmernenia č. 1/2008-R o informácie o zavedení era a o používaní pomôcok o eure. Z: všetci pg. pracovníci, vedúci PK K: september 2008- SPLNENÉ Upraviť označenie škôlv súlade s § 21 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samosprávea o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č.596/2003 Z. z. v znení neskorších predpisov") a zriaďovatelia škôl a školských zariadení vydávať zriaďovaciu listinu príp. dodatky k nej tak, aby obsahovala všetky údajepožadované v zmysle § 22 zákona č. 596/2003 Z. z. v znení neskorších predpisov. Z: vedenie školy K: október 2008- SPLNENÉ V záujme rozvoja športových aktivít žiakov základných škôl a osemročných gymnázií, s cieľom eliminácie drogovej závislosti realizovať projekt „Zober loptu, nie drogy" podľa informácií na www.zoberloptu.sk. Z: učitelia Tv K: jún 2009 - SPLNENÉ Aktívne sa zúčastniť na medzinárodnom školskom projekte „Modelový Európsky parlament" Z: p. Jakubove K: apríl 2009- SPLNENÉ V svislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc (22. októbra 2008) sa organizujú „Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice". V našej škole opäť realizovať úspešný projekt „Literárny týždeň“. Z: vyučujúci SJaL K: apríl 2009- SPLNENÉ Pre bezpečné používanie internetu slúžia stránky www.bezpecnenainternete.sk a www.zodpovedne.sk. Informovať o nich žiakov a využívať získané podnety pri vzdelávaní a výchove. Z: všetci pg. pracovníci, učitelia informatiky K: február 2009 - SPLNENÉ V rámci projektu „Inovačná didaktika pomocou webu", ktorý bol spolufinancovaný Európskou komisiou v rámci programu Socrates-Minerva, vznikol medzinárodný portál pre učiteľov so zadaniami pre rôzne predmety a medzipredmetové projekty a je prístupný na URL:http://wad.fmi.uni-sofia.bg/wad/sk/. Pozrieť si tento portál a využívať vhodné ponúknuté materiály vo vyučovaní. Spolupracovať s vyučujúcimi Aj, alebo využiť pomoc študentov. Z: všetci pg. pracovníci K: február 2009- SPLNENÉ Povinne voliteľné predmety náboženská výchova a etická výchova sa na školách neklasifikujú, na vysvedčení a v príslušných dokumentoch sa uvedie „absolvoval(a)". Z: vedenie školy K: január, jún 2009 - SPLNENÉ Na hodinách slovenského jazyka a literatúry viesť žiakov základných a stredných škôl k aktívnemu poznávaniu a čítaniu pôvodnej slovenskej klasickej a modernej literatúry. Rozvíjať schopnosť spisovne komunikovať a argumentovať v písomných aj ústnych prejavoch. Z: vyučujúci SJaL K: apríl 2009- SPLNENÉ Integráciu intelektovo nadaných žiakov realizovať v zmysle platnej legislatívy. Z: vedenie školy K: október 2008- SPLNENÉ Stredoškolské vzdelávanie intelektovo nadaných žiakov realizovať v gymnáziu podľa Učebného plánu pre gymnázium s osemročným štúdiom pre žiakov s intelektovým nadaním ktorý bol schválený MŠ SR dňa 11. septembra 2007 pod č. CD-2007-16821/35023-1:914 s platnosťou od 15. septembra 2007.

27

Z: vedenie školy K: január, jún 2009- ČIAST. SPLNENÉ Žiakov, ktorí v školskom roku 2008/2009 navštevujú 2. - 4. ročník základnej školy, alebo 2. – 8. ročník 8-ročného gymnázia do ukončenia 4. ročníka ZŠ, alebo 8. ročníka SŠ vzdelávať podľa učebných plánov a učebných osnov schválených podľa doterajších predpisov pre základné školy. Z: vedenie školy K: december 2008- SPLNENÉ Dopravnú výchovu žiakov SZŠ zabezpečovať podľa „Tematického plánu dopravnej výchovy žiakov základných škôl na detských dopravných ihriskách" schváleného MŠ SR . Z: vedenie školy K: jún 2009- SPLNENÉ Zabezpečiť, aby bol v bufete ponúkaný sortiment tovarov výživovo hodnotný v súlade s § 24 ods. 5 písm. b)zákona č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov a vylúčiť sortiment alkoholických a tabakových výrobkov. V zmysle zásad zdravej výživy sa neodporúča v bufete v škole ponúkať sortiment sýtených nápojov a nápojov s obsahom chinínu a kofeínu. Z: vedenie školy K: september 2008 - SPLNENÉ Pri objednávaní učebníc využívať internetovú stránku www.edicny-portal.sk, ktorá obsahuje informácie o učebniciach, o konkurzoch na nové učebnice a taktiež objednávkový formulár na učebnice pre školy. Z: vedenie školy K: priebežne - SPLNENÉ Zabezpečiť využívanie Zoznamu platných a tiež zmenených tlačív, ktorý sa nachádza na www.sevt.sk/skolstvo. Z: vedenie školy, hospodárka K: priebežne- SPLNENÉ Aktívne sa zapájať do projektu ESF „Ďalšie vzdelávanie učiteľov všeobecnovzdelávacích predmetov v oblasti ukončovania štúdia na stredných školách", ktorý realizuje ŠPÚ. Z: všetci pg. pracovníci K: máj 2009- SPLNENÉ Zoznámiť rodičov s edukačnými portálmi www.skolaplus.sk , www.modernaskola.sk , www.oskole.sk , www.rvp.cz určený učiteľom, rodičom a žiakom. Z: triedni profesori K: december 2008- SPLNENÉ

28

Výchovný poradca, školský psychológ V súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov posilňovať a podporovať pozíciu a výchovno-poradenské aktivity výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva plniaceho úlohy školského poradenstva a vytvárať mu adekvátne podmienky na prácu. Nepoverovať výchovného poradcu vykonávaním pedagogického dozoru Z: vedenie školy, splnené Vytvoriť výchovnému poradcovi priestor na odborné a informačné vystúpenia na pedagogickej rade a priestor na metodickú činnosť. Zabezpečiť osobný kontakt výchovného poradcu a rodičov na rodičovských združeniach a zabezpečiť mu možnosť pre priame vstupy do všetkých tried školy Z: vedenie školy, splnené Zabezpečiť spoluprácu výchovného poradcu s ostatnými členmi pedagogického zboru, najmä s triednymi učiteľmi, so školským psychológom a s koordinátorom prevencie. Výchovný poradca je povinný sledovať vývoj zamestnanosti a uplatňovanie sa absolventov v praxi. Z: vedenie školy, vých. poradca splnené Vedenie školy zabezpečí pokračovanie spolupráce s externým školským psychológom. Školský psychológ: ) skúma úroveň kognitívneho vývinu a kognitívnych procesov žiakov,

diagnostikuje predpoklady žiakov v oblasti všeobecných a špeciálnych intelektových schopností, osobnostných vlastností, motivácie výkonu a záujmov podieľa sa spolu s výchovným poradcom na procese profesionálnej orientácie a voľby povolania žiakov

) poznáva špeciálne edukačné potreby žiakov, ) spolupracuje so školským špeciálnym pedagógom na integrácii žiakov so špeciálnymi

výchovno-vzdelávacími potrebami, ) spolupodieľa sa na príprave individuálnych programov výchovy a vzdelávania detí so

špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami s ohľadom na rozvoj ich osobnosti Z: vedenie školy, školský psychológ splnené Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov Budeme podporovať ďalšie vzdelávanie učiteľov s možnosťou ich kariérneho rastu v rámci ponuky vzdelávacích programov vzdelávacích organizácií Ministerstva školstva SR, najmä vzdelávania, vychádzajúceho z prioritných úloh Ministerstva školstva SR a školy. Iniciovať ďalšie vzdelávanie učiteľov školy prostredníctvom metodicko-pedagogického centra podľa aktuálnych potrieb a zamerania školy pre celý pedagogický kolektív, resp. jeho časť. Priority ďalšieho vzdelávania: � získavanie kompetencií na využívanie informačných a komunikačných technológií

vo vyučovacom procese � integrácia a vzdelávanie intelektovo nadaných detí � podporovať vzdelávanie učiteľov v oblasti ľudských práv � skvalitňovanie vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti poznania a

úcty k národným tradíciám Z: vedenie školy, všetci pg. pracovníci priebežne plnené

29

Podporovať celoživotné vzdelávanie zamerané predovšetkým na to, aby všetci mali základnú prípravu v oblasti kľúčových kompetencií (informačné a komunikačné technológie, komunikácia v cudzom jazyku, schopnosť učiť sa a ďalšie). Z: vedenie školy priebežne plnené Organizovať kultúrno-spoločenské podujatia pri príležitosti Dňa učiteľov, spojené s oceňovaním tvorivej, vedomostnej a morálnej prosperity a kompetencie učiteľa. Z: vedenie školy, čiastočne splnené Úlohy vyplývajúce z odporúčaní školskej inšpekcie Integrované vzdelávanie intelektovo nadaných žiakov realizovať podľa individuálnych vzdelávacích plánov. Spolupracovať s Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie. splnené Plnenie úloh vyplývajúcich z plánu práce školy v oblasti národného programu boja proti drogám v školskom roku 2008/2009. September - Zakomponovanie problematiky prevencie sociálno - patologických javov do časovo-

tematických plánov - Organizácia krúžkovej činnosti

- Prednášky s tematikou sexuálnej výchovy (p. Kovácsová) - Školenie prevencie závislostí, okresné osvetové stredisko ( p. Preislerová)

Október

- diskusia s rodičmi na rodičovskom združení na tému problematiky užívania drog, rizikové správanie, monitorovanie

- 16. 10. Svetový deň potravy – vytvorenie nástenky s touto tematikou, beseda na hodinách biológie v nižších ročníkoch

- spustenie projektu Aktívne globálne školy (p. Jakubove, Palkovičová, Kovácsová) - 28.10. beseda s okresným preventistom policajného zboru p. Káčeríkom o trestnej činnosti mladistvých (p. Greguš, p. Palkovičová)

November

- 3.11. prednáška p. Dr. Kuchařovej o závislostiach (kvarta-kvinta, p. Kovácsová) - 21. 11. Svetový nefajčiarsky deň – diskusie o problematike (kvinta, sexta) - 24.11. Týždeň vedy (p. Kovácsová) - Deň otvorených dverí v škole, beseda s členmi OZ Človek v ohrození, problematika

AIDS, chudoby v krajinách tretieho sveta, problematika ľudských práv a detskej práce, Spravodlivý obchod ( p. Jakubove, p. Palkovičová)

December

- 1. 12. Svetový deň boja proti AIDS – diskusia so študentmi o problematike (oktáva, p. Palkovičová),

- návšteva súdneho pojednávania ( oktáva, p. Jakubove) Február

- diskusia o obezite, zdravom životnom štýle (sekunda, tercia, p. Kovácsová, p. Palkovičová)

30

- problematika nebezpečných foriem kontaktu získavaných na internete (diskusia nižšie ročníky, p. Palkovičová)

- 26.2. divadlo Maska Zvolen, divadelné predstavenie s problematikou ľudských práv, rasizmu, intolerancie, filmový dokument Most cez Wadi, predstavenie pre lučenské školy, spolupráca so študentským parlamentom v Lučenci, (p. Jakubove)

Marec - 18.3. dokumentárne filmy s protidrogovou tematikou: V pasci a stále v pasci, Deti

okamihu, Pomoc človeku, spolupráca so študentským parlamentom (sexta, p. Jakubove)

Apríl 22. 4. Deň Zeme – Návšteva Novohradského múzea, celodenný enviromentálny program pre mladších žiakov v Novohradskom múzeu (p. Kovácsová)

- prezentácia víťazných študentských prác stredoškolskej odbornej činnosti v oblasti Zdravotníctvo

- Projekt Twin School o ľudských právach a pomoci chudobným krajinám (Afganistan), projektové stretnutie (sexta, p. Jakubove, p. Palkovičová)

Máj

- Beseda s okresným preventistom policajného zboru p. Káčeríkom v rámci školenia OČAP

- Športový basketbalový zápas žiakov vyšších ročníkov

Celoročné projekty a akcie: lyžiarsky kurz, olympiády v jednotlivých predmetoch, návštevy kultúrnych podujatí, divadelných predstavení, exkurzie a iné akcie prebiehali priebežne podľa možností. Pri plnení plánu programu sa nevyskytli vážnejšie problémy a nedostatky. Vypracovala: Mgr. Saskia Palkovičová, školský koordinátor národného programu boja proti drogám Jún 2009

31

PLÁN PRÁCE ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2009/2010. Personálne obsadenie školy v školskom roku 2009 – 2010.

Zriaďovateľ školy: Branislav Becher, Slatinské Lazy 42, Slatinské Lazy,962 25

Vedenie školy : RNDr. Vladimír Fekiač, riaditeľ školy,

Mgr. Radoslav Čičmanec M – Inf , zamestnanec poverený zastupovaním riaditeľa školy

Mgr. Saskia Palkovičová Aj - KAJ, zamestnanec poverený zastupovaním riaditeľa školy

Triedni profesori : Príma RNDr. Jaroslav Malček, B – Ch – SCH - CvCH

Sekunda RNDr. Jaroslav Malček, B – Ch – SCH - CvCH

Tercia Mgr. Kamil Greguš G – Tv - SG

Kvarta Mgr. Saskia Palkovičová Aj - KAJ

Kvinta, Prvá Mgr. Soňa Vargová SJaL - D

Sexta Mgr. Radoslav Čičmanec M – Inf – Esv

Septima PhDr. Viera Jakubove D – NoS – SVS – SD, vých. poradkyňa

Oktáva Mgr. Helena Kovácsová B – SB – Tv – PohP, koordinátor SOČ

Profesori bez triednictva : Emília Blahútová, M – Inf – SM

PhDr. Zuzana Štefancová, Aj, KAJ

Mgr. Mária Pálešová , Nj – KNJ (materská dovolenka)

Štefan Lackovič, F – SF

Mgr. Božena Péterová, Nj - KNJ

Externí vyučujúci : Mgr.Vlasta Dolnozemská SJaL – Vv

Mgr. Ľubomír Matejka Nv

Mgr.Gabriela Kulichová Etv

PhDr.Natália Lackovičová Aj – Nj - KAJ

Ing. Martina Kamenská Seminár z Ekonomiky

PHDr. Agnesa Hundžová Školský psychológ

PK spločensko-vedných a humanitných predmetov – ved. Mgr. Vlasta Dolnozemská

PK prírodovedných predmetov – ved. Mgr. Helena Kovácsová

PK cudzích jazykov – ved. Mgr. Božena Péterová

Technicko-hospodársky personál : p.Helena Slančíková – hospodárka

p. Adamove , p. Potocká - upratovačky p.Pavol Slančík –školník p. Zold – kurič, údržbár

32

Hlavné úlohy školy v školskom roku 2009 – 2010:

Swot analýza

Silné stránky Slabé stránky

• kvalifikovanosť učiteľov • odborná úroveň vyučovania • ochota učiteľov k ďalšiemu vzdelávaniu • využívanie alternatívnych spôsobov vo

výchovno-vzdelávacom procese • aktívne zapojenie sa žiakov do mimovyu-

čovacích aktivít, rozvoj záujmovej činnosti žiakov

• skúsenosť s tvorbou projektov a aktívna zapojenosť do projektov Comenius, Otvorená škola, Digitálni štúrovci a pod.

• spolupráca školy so základnými školami a škôlkami pri práci s talentami

• záujem absolventov školy o ďalšie možnosti vzdelávania

• výborné výsledky v zvládnutí cudzích jazykov • neformálny priateľský vzťah všetkých

zainteresovaných na vzdelávacom procese – učiteľov, študentov, rodičov aj THP

• samostatná aktivita študentov v rámci Študentskej rady

• priestor pre aktívne trávenie voľného času v SZUŠ

• Slabá, alebo žiadna vybavenosť učební, nedostatočné materiálno-technické vybavenie

• minimálna zastupiteľnosť jednotlivých pozícií – kumulácia funkcií jednotlivých zamestnancov

• vzdelávacie štandardy stále vyžadujú veľký objem požadovaného učiva na úkor jeho pochopenia a vlastnej tvorivosti

• chýba väčšia možnosť zabezpečovať moder-nizáciu a flexibilitu výchovno-vzdelávacieho systému zo strany zriaďovateľa

• chýbajúce učebné osnovy spĺňajúce nové požiadavky v oblasti trhu práce

• nesystémová spolupráca s inštitúciami trhu práce

Príležitostí Ohrozenia

• možnosť ďalšieho vzdelávania učiteľov (metodické centrum, vysoké školy)

• možnosť využitia štrukturálnych a iných fondov

• možnosť využívať vo výchovno-vyučovacom procese existujúcu sieť podporných inštitúcií a neziskových mimovládnych organizácií

• zmena školy na centrum vzdelávania, a kultúry – projekt Otvorená škola, Digitálni štúrovci, činnosť SZUŠ a Študentskej rady

• v rámci vzdelávacích programov venovať zvláštnu pozornosť výučbe cudzích jazykov a informačným technológiám

• zaktivizovanie rodičovskej rady školy a študentskej rady školy

• využitie moderných informačných technológií pri rozvoji školy a vyučovacieho procesu

• nedostatok finančných zdrojov na prevádzku škôl a školských zariadení, a odmeňovanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov, ktoré vyčleňuje zriaďovateľ

• neistoty a zmeny vo financovaní neštátnych škôl a školských zariadení

• nepriaznivý demografický vývoj • nedostatok kvalitných učiteľov na trhu práce • odchod kvalifikovaných absolventov z regiónu • zlá ekonomická situácia v regióne a teda aj

v rodinách • ďalší nesúlad medzi požiadavkami trhu práce

a vzdelávaním na školách • pretrvávajúci nedostatok finančných

prostriedkov na školách ovplyvňuje kvalitu výchovno-vzdelávacieho systému

• zastaralosť učebných osnov v rámci potrieb krajín EÚ ohrozuje uplatnenie absolventov škôl na trhu práce nielen u nás ale aj v zahraničí

• nezáujem ekonomicky aktívneho obyvateľstva na vlastnom kariérnom rozvoji

33

Jedným z hlavných zámerov vzniku školy bola humanizácia výchovno-

vzdelávacieho procesu. Táto úloha je stále veľmi aktuálna a preto je veľmi dôležité, aby všetky úlohy, ktoré sú uvedené nižšie, boli realizované tak ako doteraz, na báze partnerstva a spolupráce učiteľov, rodičov aj žiakov, pri rešpektovaní osobnosti a ľudských práv všetkých účastníkov procesu. V takomto prostredí sa môžu naplno realizovať aj ďalšie hlavné ciele práce školy – zavádzanie IKT do vyučovacieho procesu a maximálna príprava pre štúdium na VŠ a život v konkurenčnom trhovom prostredí Európskej únie bez straty vlastnej identity. Z analýzy SWOT, z analýzy práce v uplynulých rokoch a z koncepcie práce školy v nasledujúcich rokoch vyplýva, že je stále potrebné pokračovať (okrem maximálneho plnenia úloh výchovno-vzdelávacích a individuálnej práce so študentmi) predovšetkým na reklame a tvorbe imidžu školy na verejnosti. Využívať pri tom predovšetkým dobré študijné výsledky prvých absolventov VŠ, študentov na VŠ, ale aj netradičné spôsoby práce so študentmi, medzinárodné projekty ako aj teleprojekty realizované prostredníctvom Internetu. Pokračovať v kontaktoch so školami v zahraničí. Vo zvýšenej miere sa venovať propagácii dobrých výsledkov školy v samotnom regióne pôsobiska školy. Aktívne sa venovať integrovaným nadaným žiakom. Zapájať sa do celoštátneho testovania úrovne vedomostí – Komparo s cieľom porovnávať výsledky práce a hľadať cesty na jej zlepšenie. Ďalšou, nie menej dôležitou oblasťou, je úloha skvalitniť hodnotovú orientáciu mladých ľudí, zvyšovať ich právne vedomie a odstraňovanie prejavov rasovej nenávisti. Dôsledne oboznamovať mladých ľudí s ich povinnosťami, ale aj právami zahrnutými v Dohovore o právach dieťaťa. Pri príprave a plánovaní práce na školský rok 2009-2010 sa vychádzalo z Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia v Slovenskej republike na školský rok 2009-2010, ktoré vydalo MŠ SR. Základným prvkom bude zachovať kontinuitu výchovy a vzdelávania v náväznosti na predchádzajúce školské roky. Pre uvedené úlohy sa budú vytvárať zodpovedajúce podmienky. Jednou z priorít v práci školy v tomto školskom roku je inovácia Školského vzdelávacieho programu. Z týchto konštatovaní vyplývajú aj nasledovné hlavné úlohy práce školy v novom školskom roku: Úlohy vyplývajúce z POP a z koncepcie reformy školstva pre školský rok 2009-2010 1. V školskom roku 2009/2010 pokračovať vo vyučovaní voliteľného predmetu ekonomické cvičenia v cvičnej firme v treťom ročníku na všetkých typoch stredných škôl, vo vyučovaní voliteľného odborného predmetu cvičná firma - praktikum na obchodných akadémiách v treťom a štvrtom ročníku, ako aj povinného odborného predmetu cvičná firma na obchodných akadémiách v štvrtom ročníku. Vyučovanie predmetu cvičná firma sa uskutočňuje raz za týždeň v blokoch v spolupráci so Slovenským centrom cvičných firiem, odborom ŠIOV, ktoré simuluje orgány štátnej správy, pošty a banky. Tento predmet podporuje získanie základného právneho a ekonomického vedomia, rozvoj riadiacich a podnikateľských schopností ako aj kľúčových kvalifikácií. Môže ho vyučovať len učiteľ ekonomických predmetov. Předmět sa klasifikuje známkou na vysvedčení. Pre najlepších žiakov môže učiteľ cvičnej firmy vystaviť Doložku k vysvedčeniu o absolvovaní predmetu cvičná firma, ktorú získa na internetovej stránke www.siov.sk. 2. Riaditeľ strednej školy, ktorý rozhodol o povolení absolvovať časť štúdia v zahraničí, aby informovali žiakov a ich zákonných zástupcov o podmienkach uznania vysvedčenia alebo iného dokladu o vzdelaní po ich návrate na kmeňovú školu. 3. Podporovať vznik a aktívne fungovanie žiackych školských rád (ďalej len ŽŠR) ako praktický nástroj učenia sa demokracii. Osobnosť koordinátora žiackej školskej rady je pre jej fungovanie dôležitá, preto zavedenie takejto funkcie je silne odporúčané všetkým riaditeľstvám stredných škôl. Pilotný projekt vzdelávania koordinátorov ŽŠR zabezpečuje IUVENTA. 4.Pri vzdelávaní intelektovo nadaných detí a žiakov formou školskej integrácie spolupracovať so školským psychológom, školským špeciálnym pedagógom a príslušným centrom

34

pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, využívať metodickú pomoc VÚDPaP. 5. Zákonný zástupca žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami má právo zvoliť, či bude jeho dieťa vzdelávané na základe individuálneho vzdelávacieho programu v štandardnej triede, alebo v triede pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, alebo v škole pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 6. Pri integrovanom vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa školám a poradenským zariadeniam odporúča spolupracovať so Štátnym pedagogickým ústavom a Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie, prípadne priamo s jeho Detským centrom. Spolupráca s poradenskými zariadeniami je nevyhnutná. 7. O prijatí dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rozhoduje riaditeľ školy na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu a písomného vyjadrenia zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, vydaného na základe diagnostického vyšetrenia dieťaťa. Riaditeľ školy pred prijatím dieťaťa so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami do školy so vzdelávacím programom pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami poučí zákonného zástupcu o všetkých možnostiach vzdelávania jeho dieťaťa. 8. Identifikáciu intelektovo nadaných žiakov so ŠVVP upravujú metodické pokyny na zaraďovanie detí Maturita. 1. Riadny termín maturitnej skúšky Externá časť maturitnej skúšky a písomná forma internej časti maturitnej skúšky sa uskutoční v školskom roku 2009/2010 v dňoch: · 16. marca 2010 – v predmetoch slovenský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra, · 17. marca 2010 – v predmetoch anglický jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, francúzsky jazyk, španielsky jazyk, taliansky jazyk, · 18. marca 2010 – v predmete matematika, · 19. marca 2010 – v predmetoch maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra. Za prípravu a metodické riadenie priebehu externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky zodpovedá NÚCEM. Za organizačné zabezpečenie priebehu externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky zodpovedá riaditeľ školy. Termín konania ústnej formy internej časti maturitnej skúšky stanoví MŠ SR. 2. Náhradný termín maturitnej skúšky Náhradný termín externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky sa uskutoční v dňoch 27. apríla – 30. apríla 2010 v závislosti od počtu žiakov prihlásených na náhradný termín v školách, ktoré určia krajské školské úrady. Plán práce PK prírodovedných predmetov na školský rok 2009/ 2010. September

• zasadnutie PK • vypracovanie časovo-tematických plánov • zhotovenie hlavnej biologickej nástenky- globálne klimatické zmeny(p.Kovácsová, p. Malček) • geografická olympiáda (SŠ) - príprava (p. Greguš) • informácie k príprave prác SOČ (p. Kovácsová, p.Vargová) • koordinácia výchovy k manželstvu a rodičovstvu a environmentálnej výchovy

(p. Kovácsová)

35

• geologicko-ekologická exkurzia do CHKO- Cerová vrchovina - triedy sekunda, tercia, kvarta (p. Greguš, p. Kovácsová)

• príprava krúžkov a súťaží Október

• príprava prác SOČ - konzultácie (p. Kovácsová) • zverejnenie maturitných téz (všetci vyučujúci) • príprava študentov na chemickú olympiádu (p. Malček) • matematická olympiáda – zadania( Spišiak) • príprava korešpondenčného semináru z fyziky( p.Lackovič) • beseda s dievčatami kvinty, prvej, sexty o aktuálnych problémoch dievčat v rámci

výchovy k manželstvu a rodičovstvu a rozdanie hygienických balíčkov z programu "S tebou o tebe"(p. Kovácsová)

• začiatok prípravy študentov na súťaž biologickej olympiády kat. E (p. Malček) • príprava športovo - environmentálneho dňa (p. Kovácsová, p. Greguš) • Maks - korešpondenčná súťaž (p. Spišiak)

November • zasadnutie PK • kolo MO( p. Spišiak) • 2.11 - 6.11.2008 - týždeň vedy a techniky na škole (všetci) • účasť na dni otvorených dverí (všetci) • kontrola projektov geografickej olympiády a prác SOČ (p. Greguš, p. Kovácsová) • rozhovor s dievčatami z kvarty v rámci programu "Čas premien" a rozdanie

hygienických balíčkov(p. Kovácsová) • príprava študentov na geografickú olympiádu - sústredenie študentov (p.Greguš)

December • príprava študentov na geografickú olympiádu - sústredenie študentov (p.Greguš) • príprava polročných testov • priebežná príprava študentov na súťaž biologickej olympiády kat. E (p. Malček) • kontrola plnenia časovo-tematických plánov • Pytagoriáda (príma, sekunda, tercia)(p. Spišiak) • vyhodnotenie prác SOČ (p. Kovácsová) • Matematický klokan (p. Čičmanec) • ŠK GO príma – kvarta ( p.Greguš)

Január • polročné testy • školské kolo prác SOČ- výber najlepších (p. Kovácsová, p. Vargová) • okresné kolo MO (príma, kvarta)(p. Spišiak) • informatická súťaž iBobor( p. Blahútová)

Február

• pokračujú prípravy na matematické súťaže (p.Spišiak, p.Čičmanec) • príprava študentov na súťaž biologická olympiáda kat. C (p. Malček) • chemická olympiáda (p. Malček) • školské kolo GO (príma - kvarta)(p.Greguš)

Marec • zasadnutie PK • matematická olympiáda – okresné kolo (sekunda, tercia) (p.Spišiak) • Pytagoriáda – okresné kolo (p.Spišiak) • geografická olympiáda (SŠ) – krajské kolo (p.Greguš) • príprava študentov víťazných prác SOČ na krajské kolo(p. Kovácsová) • prerokovanie maturitných zadaní (všetci vyučujúci)

36

Apríl

• účasť študentov na okresnom kole biologickej olympiády kat.E, aj p. Malčeka v porote (p. Malček)

• účasť študentov na krajskom kole SOČ (p.Kovácsová) • aktivity ku dňu Zeme (p. Kovácsová, p. Malček) • príprava koncoročných testov • písomné maturitné skúšky

Máj

• ústne maturitné skúšky • Komparo • príprava koncoročných testov • environmentálne aktivity(p. Kovácsová, p. Malček) • dejepisno - biologická exkurzia (p. Kovácsová, p. Jakubove)

Jún

• beseda s odborníkmi v rámci výchovy k manželstvu a rodičovstvu( Kovácsová) • príprava športového dňa v environmentálnom duchu (všetci) • koncoročné testy • zasadnutie PK • geografická exkurzia( p. Greguš)

Ďalšie aktivity:

• doučovanie a konzultácie so študentmi • práca s nadanými deťmi • práca v krúžkoch • starostlivosť o webovú stránku a učebňu informatiky • príprava násteniek • príprava priebežných a polročných testov • dopĺňanie učebných pomôcok v jednotlivých predmetoch • súťaže Bystrá hlavička, FyzIQ, súťaž v programovaní • certifikáty Windows

Plán práce PK spoločensko-vedných predmetov v Šk.r. 2009/2010. Termín zasadnutia PK: 26.08.2009 Prítomní: Vlasta Dolnozemská, predsedkyňa predmetovej komisie, členovia: Soňa Vargová, Viera Jakubove, Radoslav Čičmanec Program:

0. stanovenie cieľov činnosti PK, všeobecné východiská v práci členov predmetovej komisie s uplatnením v jednotlivých predmetoch

0. časový harmonogram plánu práce PK na jednotlivé mesiace školského roka 2009/2010 0. rôzne 0. diskusia 0. záver

Hlavné úlohy:

37

Pri spracovaní hlavných úloh vychádzame z POP 2009/2010, z nového štátneho vzdelávcieho programu i školského vzdelávacieho programu, učebných osnov, štandardov a námetov členov PK. Všetci členovia sa aktívne zapojíme do tvorby školského vzdelávacieho programu pre 6. ročník. Preštudujeme štátny vzdel. program a zúčatníme sa na tvorbe nášho školského vzdelávacieho programu a utvoríme plány pre jednotlivé predmety. Zakomponujeme do vyučovania manuál výchovy k ľudským právam KOMPAS a „Každý iný, všetci rovní“ ako prevenciu proti rasizmu a xenofóbii. Budeme ochraňovať deti pred záškoláctvom, problémovým-agresívnym správaním, šikanovaním, pred akýmkoľvek zneužívaním, pred fyzickým i psychickým týraním v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa. Protidrogová prevencia bude naďalej integrálnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Zorganizujeme besedu k prevencii pred závislosťami. Budeme podporovať „Zdravie v školách“, národný program podpory zdravia“Zober loptu, nie drogy“ Na hodinách SJ viesť žiakov k čítaniu pôvodnej slovenskej klasickej a modernej tvorby. Tiež treba rozvíjať schopnosť spisovnej komunikácie a argumetácie v ústnych i v písomných prejavoch. Dopravnú výchovu budeme organizovať prostredníctvom Účelových cvičení v teréne. Webová stránka školy je plánovaná nová v tomto školskom roku. Tiež budeme plánovite zaraďovať do svojej činnosti vybrané výchovné koncerty. Na motiváciu pre osobnostný rast žiakov ponecháme Galériu úspešných absolventov školy na čestnom mieste a časom ju budeme inovovať. Budeme veľa pozornosti venovať zručnosti a umeniu počúvať sa navzájom, čítať s porozumením vo všetkých predmetoch, komunikovať, vyhľadávať informácie a tvorivo s nimi pracovať- tvorba projektov vo všetkých vyučovacích predmetoch, hlavne Wordových a PowerPointových projektov. CIELE PK:

Vo výchove a vzdelávaní dôsledne vychádzať zo štátneho vzdelávacieho programu a školského vzdelávacieho programu Rozvíjať čitateľské zručnosti a tvorivé čítanie Pestovanie lásky a úcty k materinskému jazyku, zapájanie sa do súťaží v prednese poézie a prózy Pracovať na projekte – My Slovania – ktorý bol schválený na školské roky 2009 – 2011.

Zvláštnu pozornosť venovať práci s talentovanými a nadanými žiakmi V súlade s Národným plánom výchovy k ľudským právam na roky 2005 – 2014, Koncepciou migračnej politiky SR na podmienky rezortu školstva (uznesenie vlády SR č. 11/2005), Národným akčným plánom pre deti (uznesenie vlády SR č. 837/2002), Akčným plánom predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie na obdobie rokov 2006 – 2008 (uznesenie vlády SR č. 287/2006) zabezpečiť aktivity súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu – krúžok olympiády ľudských práv, olympiáda ľudských práv, pokračovanie realizácie projektu Filmový klub Jeden svet na školách, aktuálne besedy a pod. V zmysle Národného plánu výchovy k ľudským právam na roky 2005 – 2014 využívať manuál výchovy a vzdelávania mládeže k ľudským právam KOMPAS z produkcie Rady Európy a Edukačný materiál ku kampani Každý iný – všetci rovní (pracovné listy a metodický materiál pre učiteľov a pracovníkov s mládežou) organizovať aktivity k zvýšeniu úrovne ľudskoprávneho vedomia, konania a správania v duchu rešpektovania a dodržovania ľudských práv a rodovej rovnosti – projekt Globálne rozvojové vzdelávanie, exkurzie, besedy

38

Osobné a sociálne kompetencie žiakov potrebné k reálnemu uplatňovaniu ľudských práv ďalej rozvíjať podľa „Osnov základných poznatkov, zručností a želateľných postojov a hodnôt v oblasti výchovy a vzdelávania k ľudským právam pre základné a stredné školy“ (schválené odbornou komisiou ŠPÚ pre ľudské práva), a to v úzkej spolupráci s triednymi profesormi a výchovnou poradkyňou V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zabezpečovať najmä informovanosť detí o ich právach a formou rôznych aktivít umožniť deťom sa k tejto problematike vyjadrovať a zaujímať postoje – prezentácie, besedy, výtvarne súťaže, literárne súťaže Ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu realizovať prevenciu drogových závislostí (v rámci plnenia Národného programu boja proti drogám), ďalej prevenciu rizikového správania sa v období dospievania (v zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS na roky 2008 – 2011, koordinovať činnosť v tomto smere aj s ostatnými predmetmi a predmetovými komisiami Podporovať a podieľať sa na aktivitách a programoch na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného zdravia (v zmysle Národného programu podpory zdravia a rozvojového programu „Zdravie na školách“), na plnení úloh Národného programu prevencie obezity (schváleného vládou SR 9. januára 2008) a Národného programu proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2008 – 2010. V zmysle úloh vyplývajúcich pre rezort školstva zo Stratégie prevencie kriminality realizovať projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality a na podporu morálneho a právneho vedomia. pravidelne sledovať prezentácie zo spoločensko–vedných disciplín na www. stránkach Infoveku Časový harmonogram plánu práce PK: September mimoriadnu pozornosť pozornosť venovať štátnemu vzdelávaciemu programu a školskému vzdelávaciemu programu. príprava časovo-tematických plánov, všetky časovo-temetické plány musia byť zosúladené s učebnými oésnovami, so štandardami vzdelávania v príslušnom predmete, so štátnym vzdelávacím programom a školským vzdelávacím programom a so všetkými horeuvedenými národnými programami a plánmi do časovo-tematických plánov zakotviť: výchovu k manželstvu a rodičovstvu enviromentálnu výchovu výchovu k ľudským právam vo všetkých horeuvedených aspektoch prevenciu drogových závislostí prevenciu rizikového správania v čase dospievania (prevencia HIV/AIDS ,sexuálna výchova , výchova k manželstvu a rodičovstvu) prevenciu civilizačných ochorení (boj proti obezite) ochranu života a zdravia (OŽZ) informácie o zavedení eura a o používaní pomôcok o eure zvláštnu pozornosť venovať príprave časovo-tematických plánov v triede príme záujmové krúžky a zahájenie ich činnosti Október -Jesenné divadelné dni (návšteva divadelného predstavenia) -Príprava na prednes prózy Timravina studnička -Literárny Kežmarok -Dni Janka Kráľa

39

-Novohradské hry v atletike -SOČ-Pokyny na usmernenie študentov -Výtvarná a literárna súťaž Čo pre mňa znamená sloboda -práce na projekte Pomoc pre Afganistan -predne prózy Timravina studnička -Exkurzia Martin-Národná knižnica,Národný cintorín,Matica slovenká November -Školská výstava-20 rokov budovania demokracie-otvorenie za účasti hostí,besedy s aktívnymi účastníkmi novembr. udalostí 1989 -exkurzia do Bratislavy ( návšteva Národnej rady SR a akcií pri príležitosti 20.výročia nežnej revolúcie -aktivity pri príležitosti Dňa otvorených dverí-tvorivá dieľňa -Okresné a krajské kolá športových súťaží -beseda s archeologičkou -príprava na Olympiádu slovenského jazyka December -školské kolo Olympiády ľudských práv -Lyžiarsky kurz -návšteva súdneho pojednávania na Okresnom súde v Lučenci – oktáva - modelový Európsky parlament- príprava študentov -Práce SOČ-konzultácie ,metodická a odborná pomoc ,príprava na krajskú prehliadku -koordinácia aktivít filmového klubu Jeden svet na školách -1.číslo školského časopisu Január -polročné testy -Príprava na krajské kolo Olympiády Ľudských práv -Práce SOČ –konzultácie, metodická a odborná pomoc -Literárna súťaž Šaliansky Maťko – prednes povestí Február -krajské kolo Olympiády Ľudských práv -Práce SOČ –konzultácie ,metodická a odborná pomoc , príprava na krajskú súťažnú prehliadku prác SOČ -príprava študentov na regionálne kolo MEPu (Modelový európsky parlament) -dejepisná olympiáda -práca na projekte pátranie po predkoch Marec -Literárne dni-aktivity v nižších ročníkoch(príma-kvarta)-vlastná tvorba, ilustrácie, ex lybris -Hviezdoslavou Kubín-príprava,súťaž -Prednáška o problémoch detí v okrese Lučenec,práca sociálnej kurately,šikanovanie,zneužívanie a týranie detí a ochrana proti nim-pracovníci -Krajská prehliadka SOČ -Návšteva divadelných predstavení

40

Apríl -Športové súťaže -Návšteva redakcie MY-sexta -Prednáška o kriminalite mladistvých v okrese Lučenec -návšteva krízových centier,výchovných zariadení pre mladistvých Máj-Jún -Volejbalové,futbalové a basketbalové turnaje -regionálne kolo Medelového európskejho parlamentu -Dejepisná exkurzia Poľsko(Osvienčin,Krakow) -Polročné testy -Školské výlety a exkurzie -Garden party-program Popri všetkých aktivitách uvedených v časovom harmonograme plánu práce PK spoločensko-vedných predmetov a Slovenského jazyka a Literatúri,budú vyučujúci,členovia tejto PK ,aktívne participovať na všetkých ostatných aktivitách organizovaných inými PK a riaditeľstvom školy.Okrem toho as budú v prípade záujmu a potreby intenzívne venovať nadaným deťom a krúžkovej činnosti.V maturitnom ročníku zamerajú svoju činnosť na úspešne zvládnutie externej a internej časti maturitných skúšok. Svoujou činnosťou budú vyučujúci tiež prispievať k šíreniu dobrého mena školy na verejnosti a informovanosti verejnosti o aktivitách školy (články v regionálnej tlači) Rozdelenie úloh – zodpovední za súťaže: Jakubove –

Olympiáda ľudských práv SOČ Modelový európsky parlament

Dolnozemská, Vargová –

Timravina studnička Olympiáda slov.jazyka a literatúry Hviezdoslavov Kubín Dejepisná olympiáda SOČ Dni Janka Kráľa

Čičmanec –

hudobné súťaže Plán práce PK cudzích jazykov v školskom roku 2009 /2010

Ciele a úlohy PK:

Vychádzajúc z učebných osnov pre CJ je prvotným cieľom rozvíjať u žiakov interkultúrne komunikačné schopnosti, ktoré vedú k vzájomnému porozumeniu medzi národmi a tolerancii k iným kultúram.

Vychádzajúc z pedagogicko-organizačných pokynov pre školský rok 2009/2010 bude cieľom PK CJ zapájať žiakov do aktivít odporúčaných MŠ SR, do vyučovacieho procesu implementovať prvky environmentálnej výchovy, integrovať IKT do vzdelávania, realizovať

41

aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom, do tematických plánov zapracovať úlohy súvisiace so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, xenofóbie, intolerancie a rasizmu, zapojiť žiakov do aktivít národného programu prevencie obezity, zdravého životného štýlu, realizovať prevenciu drogovej závislosti ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aj prevenciu HIV/AIDS v rámci

Predseda PK CJ bude raz kvartálne hospitovať na hodinách cudzích jazykov, nie za účelom kontroly ale ako poradný orgán, ktorý má viesť k zlepšeniu kvality vyučovania cudzích jazykov.

Vyučujúce CJ budú naďalej pracovať s nadanými žiakmi, pracovať s webovými stránkami k novým učebniciam, poskytovať konzultácie, starať sa o jazykové učebne, zúčastňovať sa seminárov organizovaných či už jednotlivými vydavateľstvami alebo metodickými centrami. September

Príprava školského vzdelávacieho programu do tried 5.ročník ZŠ, Príma, sekunda osemročného gymnázia a 1. a 2.ročník 4-ročného gymnázia – do 15. 9.2009 Príprava a schválenie časovo-tematických plánov AJ, NJ, KAJ V plánoch zahrnúť a vyznačiť výchovy: výchovu k manželstvu a rodičovstvu – VMaR, environmentálnu výchovu – ENV, ale aj výchovuk ľudským právam – ĽP, multikultúrnu výchovu atď. Objednanie učebníc a pracovných zošitov podľa potreby v jednotlivých triedach – prechod na učebnice odporúčané MŠ SR orientujúce sa na spoločný európsky referenčný rámec. Objednanie cudzojazyčných časopisov (Hurra, Spitze, Friendship, Hello, R&R, Bridge) Príprava jazykových učební, aktualizovanie násteniek. Návrh aktivít do plánu práce školy. .

Október Príprava študentov na základnú štátnu jazykovú skúšku Zahájenie prípravy študentov na olympiádu cudzích jazykov Exkurzia Brusel – Londýn – Paríž v termíne od 1.októbra do 8.októbra 2009 pri príležitosti Európskeho dňa cudzích jazykov Príprava projektových prác v AJ a NJ pri príležitosti Svetového dňa výživy a duševného zdravia ( 10.10. a 16.10.) Návrhy a pripomienky ku Dňu otvorených dverí

November Príprava školského kola olympiády Príprava projektových prác v AJ a NJ pri príležitosti Európskeho týždňa boja proti drogám (3.nov.týždeň) a Medzinárodného dňa bez fajčenia ( 18.11.) Kontrola plnenia časovo-tematických plánov

December Základná štátna jazyková skúška – písomná aj ústna časť Vyhodnotenie školského kola olympiády v AJ a NJ Príprava polročných testov Príprava študentov na okresné a krajské kolá olympiády

42

Január Príprava polročných testov Príprava žiakov na okresné kolá olympiády v AJ a NJ Kontrola plnenia časovo-tematických plánov Zahájenie prípravy na externú časť ,maturitnej skúšky z cudzích jazykov

Február

Príprava žiakov na krajské kolá olympiád Prekladateľská súťaž –AJ/NJ (sexta, septima) Príprava žiakov na externú a internú časť maturitnej skúšky Príprava maturitných zadaní

Marec

Prejednanie maturitných zadaní, problémy pri príprave Externá časť maturitnej skúšky Interná časť maturitnej skúšky – písomná časť – príprava Príprava environmentálnej exkurzie Bratislava-Viedeň

Apríl Príprava maturitných zadaní Výmena poznatkov zo seminárov organizovaných pre učiteľov cudzích jazykov

Máj Ústna časť maturitnej skúška – príprava Príprava koncoročných testov Kontrola plnenia časovo-tematických plánov

Jún

Zhodnotenie úspešnosti žiakov v súťažiach Vyhodnotenie maturitných skúšok – externej aj internej časti Stav učebníc a učiva v jednotlivých triedach Vyhodnotenie polročných testov Plnenie časovo-tematických plánov Aktuálne problémy Zhodnotenie činnosti PK CJ

Plán práce s individuálne integrovanými žiakmi s všeobecným intelektovým nadaním na školský rok 2009/2010: Súkromné gymnázium (osemročné): sekunda rozvoj logického myslenia (Emília Blahútová, hodiny navyše) biológia (Jaroslav Malček, v rámci vyučovacích hodín) tercia programovanie (Emília Blahútová, hodiny navyše) biológia (Helena Kovácsová, hodiny navyše) dejepis (Soňa Vargová, hodiny navyše) angliký jazyk (Saskia Palkovičová, v rámci vyučovacích hodín) kvarta matematika (Emília Blahútová, v rámci vyučovacích hodín) programovanie (Emília Blahútová, hodiny navyše)

43

anglický jazyk (Saskia Palkovičová, hodiny navyše) chémia (Jaroslav Malček, hodiny navyše) dejepis (Soňa Vargová, hodiny navyše) Všetci učitelia, ktorí budú v školskom roku 2009/2010 špeciálne pracovať s individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi zabezpečia priebežne prezentáciu práce individuálne integrovaných intelektovo nadaných detí na svojich predmetoch (pred ostatnými žiakmi, pred rodičmi, počas dňa otvorených dverí, týždňa vedy a techniky na škole a pod.), ako aj výstupy z tejto práce na konci školského roka, zabezpečia tiež podklady pre medializáciu tejto ich náročnej a novátorskej práce. Koordináciu a propagáciu tejto práce v rámci školy bude zabezpečovať koordinátor pre prácu s individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi Viera Jakubove (výchovná poradkyňa) v úzkej spolupráci s Gabrielou Kulichovou zodpovednou za prácu s individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi na súkromnej základnej škole, so psychológom, vedením školy a zainteresovanými učiteľmi. Príslušnú dokumentáciu individuálne integrovaných intelektovo nadaných detí uchovávajú triedni učitelia. Každý pedagogický pracovník školy vyučujúci v triedach, kde sú individuálne integrovaní intelektovo nadaní žiaci, bude podľa možností týmto žiakom pripravovať aj prácu a úlohy navyše (tieto činnosti zaeviduje do triednych kníh pre evidenciu práce s individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi). Zároveň sa predpokladá v oblasti práce s individuálne integrovanými intelektovo nadanými deťmi úzka spolupráca všetkých pedagogických pracovníkov školy, maximálna ústretovosť vedenia školy, najmä riaditeľa školy, úzka spolupráca školy s rodičmi, s odborníkmi v tejto oblasti, ďalšie vzdelávanie a rozširovanie vedomostí v tejto činnosti, ako aj informovanie verejnosti o tejto činnosti školy v médiách, čo v súvislosti s propagáciou školy je mimoriadne dôležité. Plán práce výchovného poradcu na šk. rok 2009/2010:

H l a v n é ú l o h y a činnosť výchovného poradenstva sú v súlade so Zákonom č. 79/1993 Z. z. o školských zariadeniach a Vyhláškou MŠ SR č. 43/1996 Z. z. o podrobnostiach o výchovnom poradenstve a poradenských zariadeniach a s Dohovorom o právach dieťaťa.

V súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov na školách všetkých stupňov bude posilňovaná a podporovaná pozícia výchovného poradcu v súlade s Pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR na školský rok 2009/2010 (s. 35 – 38). Činnosť výchovnej poradkyne počas školského roka je zameraná predovšetkým na pomoc a rady študentom v súvislosti s budúcim vysokoškolským štúdiom, čo vyplýva zo samotnej podstaty gymnaziálneho štúdia. Výchovné ciele: sústrediť pozornosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí a vychovávať ich v duchu humanizmu, tolerancie, demokracie, pozitívneho vzťahu k okoliu a prírode pestovať v mladých ľuďoch profesionalitu, vzájomný rešpekt, kultúru vzťahov, spôsob vystupovania a sebaprezentácie a etiku konania účinne viesť prevenciu v oblasti sociálno-patologických javov Pre zabezpečenie splnenia výchovných cieľov výchovný poradca bude plniť nasledovné úlohy:

44

1. V zmysle „Dohovoru o právach dieťaťa“ realizovať priebežné sledovanie a aktívnu ochranu detí pred nežiadúcimi javmi ako sú záškoláctvo, agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, fyzické alebo psychické týranie, delikvencia, zneužívanie návykových látok, sexuálne zneužívanie atď. 2. Realizovať preventívne programy v školách a školských zariadeniach na podporu mentálneho zdravia detí a žiakov. 3. Realizovať konzultačno-poradenské služby pre rodičov detí a žiakov zamerané na zlepšenie ich štýlu výchovy a starostlivosti o deti a žiakov s vývinovými poruchami – s poruchami aktivity a pozornosti a vývinovými poruchami učenia a zabezpečovať kvalitnú kooperáciu školy a rodiny. 4. Pri realizácii týchto úloh úzko spolupracovať so školským psychológom 5. V oblasti výchovného poradenstva a profesijnej orientácie zabezpečiť pre rodičov a žiakov V. – VIII. triedy osemročného gymnázia poradenskú službu a informačný servis s možnosťou konzultácií s výchovnou poradkyňou a školským psychológom. 6. Realizovať aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom. 7. Zabezpečiť poskytnutie informácie rodičom o možnostiach voľby školy s vyučovacím jazykom národnostných menšín alebo s vyučovaním predmetu materinský jazyk a literatúra národnostnej menšiny. 8. Pri takom správaní žiaka, ktorý svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov, pedagógov alebo iných účastníkov výchovy a vzdelávania v škole, alebo výrazne narúša výchovno-vzdelávací proces, využívať postup podľa § 58 ods. 3 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. O týchto opatreniach vo výchove na začiatku školského roka oboznámia triedni učitelia zákonných zástupcov žiakov základných a stredných škôl, vrátane špeciálnych škôl.

45

AUTOEVALUÁCIA ŠKOLY.

Hodnotenie a samohodnotenie školy slúži k poskytovaniu nezbytnej spätnej väzby o tom, ako sa škole darí napĺňať stanovené výchovné a vzdelávacie zámery. Cieľom je získanie objektívnych výstupov, ktoré sa stanú súčasťou hodnotenia kvality školy a hodnotenia Školského vzdelávacieho programu (ŠkVP). V roku 2008 bola na škole prevedená SWOT analýza ktorá slúži ako základ pre oblasti budúcej autoevaluácie školy. Takúto SWOT analýzu plánujeme prevádzať každé 3 roky. Oblasti autoevaluácie:

Podmienky ku vzdelávaniu Priebeh vzdelávania Zisťovanie školskej klímy, vzťahy žiakov a spolupráca Zisťovanie úrovne vedomostí a zručností žiakov Úroveň výsledkov práce školy, imidž školy

Podmienky vzdelávania

Cieľom je efektívnym riadením školy zaistiť všetkým žiakom optimálne podmienky pre vzdelávanie a ich úroveň pravidelne sledovať prostredníctvom činnosti predmetových komisií, ktoré každoročne odovzdávajú požiadavky na nákupy a vybavenie pre jednotlivé predmety. Zisťovanie požiadaviek uskutočňovať aj prostredníctvom dotazníkov pre študentov, rodičov a Študentského parlamentu.

Kritériá

Postupné vylepšovanie materiálno technického vybavenia školy, aby bolo možné naplňovať ciele ŠkVP.

Nástroje

Analytická a kontrolná činnosť vedenia školy - priebežne Práca predmetových komisií, požiadavky na vybavenie - 1x ročne Personálne zabezpečenie, kreativita učiteľov - priebežne Kontrolná a hospitačná činnosť - podľa plánu hospitácií Rokovanie Školskej rady a Študentského parlamentu - 2x ročne

Priebeh vzdelávania

Cieľom je viesť pracovníkov ku skvalitneniu ich výchovnej a vzdelávacej práce, pripraviť žiakov ku štúdiu na všetkých typoch vysokých škôl, vytvoriť v škole príjemné pracovné prostredie.

Kritériá Naplnenosť tried, záujem o štúdium na našej škole Úspechy žiakov v jednotlivých predmetoch, v olympiádach a súťažiach Výsledky vo vedomostných testoch zadávaných špecializovanými firmami (EXAM, SCIO, ...) Výsledky v školskom testovaní. Úspešnosť absolventov pri prijímaní a štúdiu na VŠ. Záujem učiteľov o DVPP (ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov)

46

Nástroje

• Hodnotenie práce učiteľa • Hospitačnou činnosťou vedenia školy (podľa stanoveného ročného plánu)

Vedene školy zisťuje, či je realizovaný ŠkVP v súlade s požiadavkami reformy školstva, či učiteľ využíva nové metódy práce, obmedzuje jednoduchý výklad a zapája žiakov do diskusie. Hodnotí, či majú žiaci dosť priestoru na tvorivé činnosti, na vlastné názory a riešenie problémových úloh a vyvodzovanie záverov na základe indukcie a dedukcie. Ďalej je predmetom hospitácií správanie učiteľa v triede, ochota prijímať názory, vytvárať príjemné prostredie a pracovnú a tvorivú atmosféru. Za úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu a za výsledky vzdelávania zodpovedá riaditeľ, zástupca riaditeľa školy a vedúci PK, ktorí prevádzajú s učiteľmi pohospitačný rozhovor a vyvodzujú spoločné závery.

•Dotazníkovým zisťovaním u žiakov (1x za tri roky)

Raz za tri roky sa zisťuje u žiakov prostredníctvom dotazníkov, či je učiteľ v triede považovaný za odborníka, či dokáže svoju odbornosť odovzdávať a prezentovať, či je jeho správanie v triede motivujúce, a jeho hodnotenie žiackych výkonov spravodlivé a korektné.

Žiaci sa vyjadrujú klasifikačnou stupnicou 1 až 5. Jednotlivé hodnoty pre triedu a predmet sú spriemerované a vyhodnocované graficky. Výsledky sú pre pracovný kolektív verejné, problémové prípady a názory sú riešené v Študentskom parlamente.

•Vzájomnými hospitáciami kolegov (priebežne)

Tento spôsob evaluácie je využívaný predovšetkým u začínajúcich učiteľov, ktorí majú možnosť navštíviť vyučovacie hodiny svojho uvádzajúceho učiteľa a následne využívať jeho skúsenosti pre svoju prácu.

•Slovným hodnotením predsedom PK (1x ročne)

Predseda PK odovzdáva riaditeľovi školy v závere školského roka hodnotenie práce PK, v ktorom sa objavujú klady aj zápory jednotlivých pracovníkov. (Tento spôsob bude uplatňovaný až keď budú založené samostatné PK pre jednotlivé predmety.)

•Vlastným hodnotením (1xročne) Vlastné hodnotenie vykoná vždy ako spätnú väzbu na hodnotenie nadriadeným. V niekoľkých vetách vystihne, čo sa mu v predchádzajúcich mesiacoch podarilo a kde má ešte rezervy. Zároveň upozorní riaditeľa školy, čo mu pre jeho ďalšiu prácu chýba, v ktorých smeroch ba sa rád vzdelával, aké učebné pomôcky má v úmysle pre svoju prácu získať, či chce pracovať ako triedny učiteľ a podobne. Krátko zhodnotí aj spoluprácu s vedením školy.

Návštevy základných škôl - 1x ročne

Organizácia Dňa otvorených dverí - 1x ročně

Moderné metódy a formy práce - priebežne

Využívanie miestnych aj celoštátnych médií - priebežne

47

Zisťovanie školskej klímy, podpora žiakov, vzťahy a spolupráca

Školská klíma je zisťovaná raz za tri roky dotazníkovým prieskumom u rodičov žiakov a pedagógov školy. Cieľom je získať výsledky s ktorými sa oboznámia učitelia, rodičia, žiaci aj Školská rada a ktoré pomáhajú zabezpečiť kvalitné profesionálne, avšak priateľské vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi. Škola predovšetkým zisťuje názor na úroveň starostlivosti o žiakov a pracovníkov, ochotu zamestnancov pracovať v prospech školy, dôveru zamestnancov k vedeniu školy a či sú obidve strany ochotné spolupracovať, komunikovať a diskutovať o tom, čo sa v škole deje, o problémoch, ktoré je potrebné riešiť.

Kritériá Vzťah žiakov ku škole

Pripomienky a inovatívne návrhy k chodu školy

Vzťah pedagógov ku škole a k vlastnej práci

Nástroje Školská rada - 2x ročne

Študentský parlament - 2x ročne

Dotazníkový prieskum - 1x za tri roky

Zisťovanie úrovne vedomostí a zručností žiakov.

Zisťovanie úrovne vedomostí a zručností žiakov sa prevádza buď vedením školy v spolupráci s PK, alebo spoločnosťou EXAM prostredníctvom testov KOMPARO, alebo organizáciou SCIO, spravidla pri vstupe žiakov do gymnázia, pri prechode na vyšší stupeň a v predposlednom ročníku štúdia. Cieľom je, aby škola získala individuálnu správu, ktorej obsah využije pre vlastné hodnotenie aj pre každodennú prácu jednotlivých pedagógov. Zvláštny dôraz je kladený na zisťovanie takzvanej pridanej hodnoty školy. Žiaci využijú výsledky testov ako prípravu na maturitnú skúšku a pri výbere vysokej školy. Úloha vedenia školy a nim poverených metodických orgánov (PK a výchovnej poradkyne) spočíva predovšetkým v zhodnotení úspešnosti žiakov v dosahovaní očakávaných výstupov jednotlivých vzdelávacích oblastí a to hlavne na konci nižšieho stupňa gymnázia (v kvarte) a pred vstupom na vysokú školu. Rovnako je dôležité sledovať úspešnosť žiakov pri prijímaní na VŠ i v samotnom štúdiu na VŠ. Veľmi významnou evaluačnou formou je cielené získavanie informácií od bývalých absolventov školy. Ich vlastné zhodnotenie vzdelávania (neskôr aj podľa nového ŠkVP) napr. formou vyplnenia dotazníka, umožní škole vytvoriť si aspoň čiastočne objektívny obraz o tom, ako sa jej vzdelávanie darí. Pre potreby autoevaluácie bude škola využívať aj hodnotiace správy ŠŠI. Najvyššou prioritou školy je presvedčiť žiakov aby sa rozhodli študovať práve na Súkromnom gymnáziu v Lučenci

Kritériá Testy, EČ a IČ maturitnej skúšky, hodnotenie ŠŠI

Úspešnosť prijatia na VŠ a jej dokončenia

Spätná väzba bývalých žiakov a študentov VŠ

Nástroje Rozbory a výsledky testov a maturít - priebežne

48

Dotazníkové prieskumy , rozhovory - priebežne

Riadenie školy, DVPP Cieľom riadenia školy je spokojný žiak vo svojej triede a spokojný učiteľ vo svojej

práci. Riaditeľ a zriaďovateľ školy vytvárajú optimálne podmienky k vzdelávaniu. Riaditeľ dbá na vytvorenie žiaducej pracovnej atmosféry v škole, na rešpektovanie a dodržiavanie zákonov a pravidiel vo všetkých odvetviach činnosti školy. Má vytvorený funkčný prenos informácií obidvoma smermi. Podporuje a iniciuje DVPP a samoštúdium.

Kritériá

Výsledky všetkých kontrol

Nástroje Systém kontrol vedenia školy - podľa plánu kontrol

Kontrolná činnosť zo strany zriaďovateľa - priebežne

Dotazníkové prieskumy - 1x za tri roky

Úroveň výsledkov práce školy, imidž školy

Kritérium Porovnanie výsledkov po dvoch rokoch štúdia po absolvovaní ŠkVP

Záujem žiakov o štúdium

Nástroje Testy EXAM - podľa zadávateľa

Vyhodnotenie ŠkVP - 1x ročne

Propagácia vo Výročnej správe školy - 1x ročne V Lučenci……………………… …………………………… RNDr. Vladimír Fekiač