Муниципальное общеобразовательное учреждениеsidorovka-school.narod.ru/DswMedia/rpinf11klass.doc · Web viewМуниципальное казенное

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новосидоровская средняя общеобразовательная школа»

Программа принята на педагогическом советеМКОУ «Новосидоровская средняя общеобразовательная школа», Протокол № ___ от «___»________201_ г.

«Утверждаю»Директор МКОУ «Новосидоровская средняяобщеобразовательная школа »__________________________ С.В. ШигуровПриказ № ___ от «____» ___________ 201__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

(базовый уровень)11 класс

Автор- составитель:Максимова Анастасия Вячеславовна, учитель информатики первой квалификационной категории МКОУ «Новосидоровская средняя общеобразовательная школа»

с. Новая Сидоровка2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАКурс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового

уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

Основная цель базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

Основные педагогические задачи, на которые ориентирован курс: способствует формированию научного мировоззрения, основанного на

понимании единства основных информационных законов в природе и обществе;

развивает представления учащихся об информационных объектах и их преобразовании с помощью средств информационных технологий, технических и программных средствах, реализующих эти технологии;

способствует формированию совокупности общеобразовательных и профессиональных знаний и умений, социальных и этических норм поведения людей в информационной среде XXI века.

Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики в основной школе:

- Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);

- Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей; исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).

- Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

- Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

- Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».

Перечень контрольных работНазвание Номер урока

Контрольная работа № 1 «Интернет» 10Контрольное работа за I полугодие 16

Контрольная работа № 2 «Базы данных» 25Контрольная работа № 3 «Информационное моделирование» 32Итоговая контрольная работа за курс 11 класса 34

Список практических работ в 11 классе1. Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры»2. Практическая работа № 3.2 «Интернет: работа с электронной почтой и

телеконференциями»3. Практическая работа № 3.3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-

страниц» (задание 1)4. Практическая работа № 3.4 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц»5. Практическая работа № 3.5 «Интернет: работа с поисковыми системами»6. Практическая работа № 3.6 (1) «Интернет: создание Web-сайта с помощью

Microsoft Word»7. Практическая работа № 3.6 (2) «Создание собственного сайта»8. Практическая работа № 3.8 (задание 1) «Поиск информации в геоинформационных

системах»9. Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access»10. Практическая работа № 3.10 «Создание базы данных «Приемная комиссия»11. Практическая работа № 3.11 «Реализация простых запросов с помощью

конструктора»12. Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия».

Работа с формой»13. Практическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных

«Приемная комиссия»14. Практическая работа № 3.14 «Реализация запросов на удаление. Использование

вычисляемых полей»15. Практическая работа № 3.15* «Создание отчетов»16. Практическая работа № 3.16 «Получение регрессионных моделей в Microsoft

Excel» 17. Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel»18. Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft

Excel» 19. Практическая работа № 3.19 «Решение задач оптимального планирования в

Microsoft Excel»

Учебно-тематический планТема Всего

часов Теория Практика

1. Информационные системы 1 12. Гипертекст 2 1 13. Интернет как информационная система 6 3 34. Web-сайт 3 1 25. ГИС 2 1 16. Базы данных и СУБД 5 3 27. Запросы к базе данных 5 2 38. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

4 2 2

9. Корреляционное моделирование 2 1 110. Оптимальное планирование 2 1 111. Социальная информатика 2 1 1

Итого 34 17 17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН№

урока Тема урока Основные понятия Требования к учащимся Контроль знаний

Домашнее задание Датазнания умения

1 Техника безопасности и организация рабочего места. Информационные системы

Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности

• назначение информационных систем;• состав информационных систем;• разновидности информационных систем.

§ 24, вопросы и задания к §

2 Гипертекст Гипертекст: гиперссылка, приемы создания гипертекста: оглавления и указатели, закладки и ссылки, внешние гиперссылки

• что такое гипертекст, гиперссылка;• средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки).

• автоматически создавать оглавление документа;• организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.

Фронтальный опрос


3 Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры»

Отчет о выполнении п/р

Доделать работу № 3.1

4 Интернет как глобальная информационная система

Интернет. Службы Интернета: коммуникационные, информационные

• назначение коммуника-ционных служб Интернета;• назначение информационных служб Интернета;• что такое прикладные протоколы;• основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;

• что такое поисковый каталог: организация, назначение;• что такое поисковый

• работать с электронной почтой;• извлекать данные из файловых архивов;

• осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

С. Р. § 26, вопросы и задания к §

5 Практическая работа № 3.2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»


Работа № 3.2 (задания 2,3) (по возможности)

6 World Wide Web –всемирная паутина

World Wide Web: структурные составляющие - Web-страница, Web-сайт, технология «клиент-сервер», Web-браузер



7 Практическая работа № 3.3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц»


Работа № 3.3 (задание 2) (по возможности)

8 Практическая работа № 3.4 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц»


Повторить § 26-27, подготовка к тесту

9 Средства поиска данных в Поисковая служба Тест § 28, вопросы

Интернете. Практическая работа № 3.5 «Интернет: работа с поисковыми системами»

Интернета: поисковые каталоги, поисковые указатели.

указатель: организация, назначение. Отчет о

выполнении п/р

Доделать работу № 3.5Подготовка к к/р

10 Контрольная работа № 1 по теме «Интернет».Web-сайт

Структура Web-сайта: внутренние гиперсвязи, внешние гиперсвязи. Средства создания Web-страниц, публикация сайта.

• какие существуют средства для создания Web-страниц;• в чем состоит проектирование Web-сайта;• что значит опубликовать Web-сайт;• возможности текстового процессора по созданию web-страниц.

• создать несложный Web-сайт с помощью Microsoft Word;

К. тест § 29, вопросыПодобрать материал для Web-сайта

11 Практическая работа № 3.6 «Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word»


Создание сайта

12 Практическая работа № 3.6 «Создание собственного сайта»


Сайт,Подготовка к тесту

13 Геоинформационные системы

ГИС: области приложения, устройство

• что такое ГИС;• области приложения ГИС;• как устроена ГИС;• приемы навигации в ГИС.

• осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.

Тест § 30, вопросы

14 Практическая работа № 3.8 «Поиск информации в геоинформационных системах»


Работа № 3.8 (задание 2)

15 База данных – основа информационной системы Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access»

Базы данных: назначение БД, виды моделей данных структура реляционной модели, СУБД

• что такое база данных (БД);• какие модели данных используются в БД;• основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;• определение и назначение СУБД;• основы организации

• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).

Фронтальный опрос Отчет о выполнении п/р

§ 31, вопросы и задания к §Подготовка к контрольному тестированию

16 Контрольная работа за I полугодие

Контрольный тест

17 Проектирование многотабличной базы данных

Проектирование многотабличной базы данных. Реляционная


модель данных (система таблиц)

многотабличной БД;• что такое схема БД;• что такое целостность данных;

18 Создание базы данных Создание базы данных: создание структуры БД, ввод данных

• этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.

• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).



19 Практическая работа № 3.10 «Создание базы данных «Приемная комиссия»


20 Запросы как приложения информационной системыПрактическая работа № 3.11 «Реализация простых запросов с помощью конструктора»

Запросы – приложения ИС. Средства формирования запросов. Структура запроса на выборку: список полей, условие выбора записей, ключи и порядок сортировки.

• структуру команды запроса на выборку данных из БД;• организацию запроса на выборку в многотабличной БД;

• реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;

С. Р.


§ 34, вопросы и задания к §;доделать работу № 3.11

21 Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»

• основные логические операции, используемые в запросах;• правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.

• реализовывать запросы со сложными условиями выборки;• реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень);• создавать отчеты (углубленный уровень).


22 Логические условия выбораПрактическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»

Условие выбора – логическое выражение: простые и сложные логические выражения. Основные логические операции.


§ 35, вопросы и задания к §; доделать работу № 3.13

23 Практическая работа № 3.14 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей»

Фронтальный опрос Отчет о выполнении п/р

Доделать работу № 3.14, подготовка к тесту

24 Практическая работа № 3.15 «Создание отчетов»

Тест Отчет о выполнении п/р


25 Контрольная работа № 2 «Базы данных»

См. уроки 15-24 См. уроки 15-24 К.Р. Изучить самост. § 36

26 Практическая работа № 3.16 «Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel»

Моделирование зависимостей между величинами. Характеристики величины: имя, тип, значение. Виды зависимостей. Способы отображения зависимостей.

• понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;• что такое математическая модель;• формы представления зависимостей между величинами;• для решения каких практических задач используется статистика;• что такое регрессионная модель;• как происходит прогнозирование по регрессионной модели.

• используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов;• осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.

Фронтальный опрос по § 36Отчет о выполнении п/р


27 Модели статистического прогнозирования Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel»

Модели статистического прогнозирования. Статистические данные. Регрессионная модель. Метод наименьших квадратов


§ 37, вопросы и задания к §;доделать работу № 3.17

28 Корреляционное моделирование

Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции ρ.

• что такое корреляционная зависимость;• что такое коэффициент корреляции;• какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.

• вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).


§ 38, вопросы и задания к §;

29 Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel»


доделать работу № 3.18 (задания для сам. раб)

30 Оптимальное планирование Модели оптимального планирования. Поиск решения для решения задач оптимального планирования.

• что такое оптимальное планирование;• что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;• что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть

• решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей


§ 39, вопросы и задания к §;

31 Практическая работа № 3.19 «Решение задач оптимального планирования в Microsoft Excel»


Работа № 3.19 (задания для самостоятельного выполнения)?

поставлены;• в чем состоит задача линейного программирования для на-хождения оптимального плана;• какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

с помощью табличного процессора (Поиск ре-шения в Microsoft Excel).

Подготовка к к/р

32 Контрольная работа № 3 «Информационное моделирование»

См. уроки 26-31 См. уроки 26-31 К. Р. Подготовка докладов по § 40-43

33 Социальная информатика. Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности.

• что такое информационные ресурсы общества;• из чего складывается рынок информационных ресурсов;• что относится к информационным услугам;• в чем состоят основные черты информационного общества;• причины информационного кризиса и пути его преодоления;• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;• основные законодательные акты в

• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

Доклады Подготовка к итоговому к/тесту

информационной сфере;• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

34 Итоговая контрольная работа за курс 11 класс

См. уроки 1-34 См. уроки 1-34 Контрольный тест

Содержание учебного курса

Тема 1. Информационные системы (1ч)Учащиеся должны знать:

назначение информационных систем; состав информационных систем; разновидности информационных систем;

Тема 2. Гипертекст (2ч)Учащиеся должны знать:

что такое гипертекст, гиперссылка; средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с

гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки);Учащиеся должны уметь:

автоматически создавать оглавление документа; организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе;

Тема 3. Интернет как информационная система (6ч)Учащиеся должны знать:

назначение коммуникационных служб Интернета; назначение информационных служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер,

HTTP-протокол, URL-адрес; что такое поисковый каталог: организация, назначение; что такое поисковый указатель: организация, назначение;

Учащиеся должны уметь: работать с электронной почтой; извлекать данные из файловых архивов; осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и

указателей;Тема 4. Web-сайт (3ч)Учащиеся должны знать:

какие существуют средства для создания web-страниц; в чем состоит проектирование web-сайта; что значит опубликовать web-сайт; возможности текстового процессора по созданию web-страниц;

Учащиеся должны уметь: создать несложный web-сайт с помощью MS Word; создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень);

Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС) (2ч)Учащиеся должны знать:

что такое ГИС; области приложения ГИС; как устроена ГИС; приемы навигации в ГИС;

Учащиеся должны уметь: осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС;

Тема 6. Базы данных и СУБД (5ч)Учащиеся должны знать:

что такое база данных (БД); какие модели данных используются в БД; основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД;

что такое схема БД; что такое целостность данных; этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

Учащиеся должны уметь: создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS

Access);Тема 7. Запросы к базе данных (5ч)Учащиеся должны знать:

структуру команды запроса на выборку данных из БД; организацию запроса на выборку в многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах; правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе

запросов;Учащиеся должны уметь:

реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; реализовывать запросы со сложными условиями выборки; реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный

уровень); создавать отчеты (углубленный уровень);

Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование (4ч)Учащиеся должны знать:

понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины; что такое математическая модель; формы представления зависимостей между величинами; для решения каких практических задач используется статистика; что такое регрессионная модель; как происходит прогнозирование по регрессионной модели;

Учащиеся должны уметь: используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов; осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по

регрессионной модели;Тема 9. Корреляционное моделирование (2ч)Учащиеся должны знать:

что такое корреляционная зависимость; что такое коэффициент корреляции; какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения

корреляционного анализа;Учащиеся должны уметь:

вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel);

Тема 10. Оптимальное планирование (2ч)Учащиеся должны знать:

что такое оптимальное планирование что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов; что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть

поставлены; в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального

плана; какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи

линейного программирования;Учащиеся должны уметь:

решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel);

Тема 11. Социальная информатика (2ч)Учащиеся должны знать:

что такое информационные ресурсы общества; из чего складывается рынок информационных ресурсов; что относится к информационным услугам; в чем состоят основные черты информационного общества; причины информационного кризиса и пути его преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с

формированием информационного общества; основные законодательные акты в информационной сфере; суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации;

Учащиеся должны уметь: соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере

деятельности.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения,

передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

Назначение и функции операционных систем;

уметь Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования; Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании; Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; Автоматизации коммуникационной деятельности; Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Формы и средства контроляКонтрольная работа по информатике и ИКТ в 11 классе (ИТП). Вариант – 1.

1. Базы данных — это:A) информационные модели, позволяющие в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств;B) программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц;C) программные средства, обрабатывающие табличные данные;D) программные средства, осуществляющие поиск информации.2. Запись БД – это …3. Ключевое поле – это …4. Перечислите свойства полей.5. Назовите объекты СУБД.6. Простые фильтры – это …7. В коробке меньше 9, но больше 3 шаров. Сколько шаров может быть в коробке?А) 3; В) 9; С) 2; D) 5; Е) 10.8. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы: - Каков возраст всех детей, увлекающихся компьютером?- Каковы имена девочек, увлекающихся пением?- Каковы фамилии мальчиков, увлекающихся хоккеем?A) имя, пол, хобби;B) фамилия, пол, хоккей, пение, возраст;C) имя, пол, хобби, возраст;D) имя, возраст, хобби;E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби?9. Реляционная база данных задана таблицей:

Ф.И.О Пол Возраст Клуб Спорт1 Панько Л.П. жен 22 Спартак футбол2 Арбузов А.А. муж 20 Динамо лыжи3 Жиганова П.Н. жен 19 Ротор футбол4 Иванов О.Г. муж 21 Звезда лыжи5 Седова О.Л. жен 18 Спартак биатлон6 Багаева СИ. жен 23 Звезда лыжиКакие записи будут выбраны по условию: Спорт= "лыжи" И Пол= "жен" ИЛИ Возраст<20?A) 2, 3, 4, 5, 6; B) 3, 5, 6; C) 1, 3, 5, 6; D) 2, 3, 5, 6; Е) таких записей нет.10.Реляционная БД задана таблицей:

Название Категория Кинотеатр Начало сеанса1 Буратино х/ф Рубин 142 Кортик х/ф Искра 123 Винни-Пух м/ф Экран 94 Дюймовочка м/ф Россия 105 Буратино х/ф Искра 146 Ну, погоди м/ф Экран 147 Два капитана х/ф Россия 16Выбрать первичный ключ для таблицы (допуская, что в кинотеатре один зал):A) Название+Кинотеатр;B) Кинотеатр+Начало сеанса;C) Название+Начало сеанса;D) Кинотеатр;E) Начало сеанса.11. Структура реляционной базы данных изменяется при:A) удалении любой записи;B) удалении любого поля;C) изменении любой записи;D) добавлении записи;E) удалении всех записей.12. Реляционная база данных задана таблицей. Записи в таблице пронумерованы.

Код дистанции Код соревнований Дата Время спортсмена (с)

1 101 Д02 11.12.2004 56,62 104 Д01 12.10.2005 37

3 102 Д02 11.12.2005 56,14 103 Д05 11.12.2005 242,85 101 Д04 13.01.2005 181,16 102 Д01 12.10.2005 35,45Сформулировать условие поиска, дающее сведения о спортсменах, принимавших участие в соревнованиях на дистанциях с кодами Д01 и Д03 не позднее 10.12.2004.A) Код_дистанции="Д01" и Код_дистанции= "Д03" и Дата соревнования>10.12.2004B) (Код_дистанции="Д01" или Код_дистанции= "Д03") и Дата_соревнования>10.12.2004C) Код_дистанции="Д01" и (Код_дистанции= "Д03" или Дата_соревнования<=10.12.2004)D) Код_дистанции="Д01" и Код_дистанции= "Д03" и Дата_соревнования<=10.12.2004E) (Код_дистанции="Д01" или Код_дистанции= "Д03") и Дата_соревнования<=10.12.200413. Дана однотабличная база данных «Автомобилисты»:

Владелец Модель Номер Дата регистрации1 Левченко Н. Волга И537ИГ-59 15.08.20012 Сидоров А. Жигули Ф131ФП-59 14.02.20003 Горохов И. Форд Б171БП-59 27.10.20004 Федоров К. Волга И138ИП-59 20.05.20015 Сидоров А. Жигули И321ИП-59 27.10.2000Отсортировать таблицу в порядке возрастания по двум полям: Модель+Номер.A) 1; 4; 2; 5; 3; ; B) 3; 4; 5; 1; 2; С) 4; 1; 5; 2; 3 D) 3; 5; 2; 4; 1; Е) 2; 1; 5; 4; 3.14. Назовите виды ключей в главной и подчиненной таблицах.

Контрольная работа по информатике и ИКТ в 11 классе (ИТП). Вариант – 2.1.В реляционной БД информация организована в виде:A) сети;B) иерархической структуры;C) файла;D) дерева;E) связанных прямоугольных таблиц.2. Поле БД – это …3. Перечислите типы данных, содержащихся в полях БД.4. Приведите примеры иерархических и сетевых БД.5. СУБД – это …6. Сложные фильтры – это…7. БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест, балл за практическое задание, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле «Общее количество баллов»?A) текстовое; С) числовое; Е) любого типа.B) логическое; D) «дата/время»; 8. Реляционная база данных задана таблицей:

Ф.И.О Пол Возраст Клуб Спорт1 Панько Л.П. жен 22 Спартак футбол2 Арбузов А.А. муж 20 Динамо лыжи3 Жиганова П.Н. жен 19 Ротор футбол4 Иванов О.Г. муж 21 Звезда лыжи5 Седова О.Л. жен 18 Спартак биатлон6 Багаева СИ. жен 23 Звезда лыжиКакие записи будут выбраны по условию: (Клуб= "Спартак" И Клуб= "Ротор") И НЕ (Пол="жен")A) 3, 5; D) 2, 4;B) 1, 3, 5; Е) таких записей нет.C) 2, 3, 4, 5;9. БД содержит информацию о собаках из клуба собаководства: кличка, порода, дата рождения, пол, количество медалей. Какого типа должны быть поля?A) текстовое, текстовое, числовое, текстовое, числовое;B) текстовое, текстовое, дата/время, текстовое, числовое;C) текстовое, текстовое, дата/время, логическое, числовое;D) текстовое, текстовое, числовое, логическое, числовое;E) текстовое, текстовое, дата/время, логическое, текстовое.10. Реляционная БД задана таблицей:

Название Категория Кинотеатр Начало сеанса1 Буратино х/ф Рубин 14

2 Кортик х/ф Искра 123 Винни-Пух м/ф Экран 94 Дюймовочка м/ф Россия 105 Буратино х/ф Искра 146 Ну, погоди м/ф Экран 147 Два капитана х/ф Россия 16В каком порядке будут идти записи, если их отсортировать по двум ключам: Название+Кинотеатр в порядке возрастания?A) 1, 5, 3, 4, 7, 2, 6; D) 6, 2, 7, 4, 3, 1, 5;B) 5, 1, 3, 7, 4, 2, 6; Е) 2, 5, 4, 7, 1, 3, 6.C) 6, 2, 4, 7, 3, 1, 5;11. Какие характеристики объекта «Склад» должны быть отражены в структуре реляционной базы данных, если необходимо получить следующую информацию: - наименование и количество товара с истекшим сроком хранения (дата окончания срока хранения превысила текущую дату); - наименование товара с ценой менее 70 руб.; - наименование всех товаров на общую сумму более 2 000 руб.? Построенная модель не должна содержать избыточную информацию.A) наименование, количество, цена, дата окончания срока хранения, общая сумма;B) наименование, количество, цена, дата окончания срока хранения, текущая дата, общая сумма;C) наименование, количество, цена, дата окончания срока хранения;D) наименование, количество, цена, дата окончания срока хранения, текущая дата;E) наименование, количество, цена, текущая дата, общая сумма.12. Дана однотабличная база данных «Автомобилисты»:

Владелец Модель Номер Дата регистрации1 Левченко Н. Волга И537ИГь59 15.08.20012 Сидоров А. Жигули Ф131ФП-59 14.02.20003 Горохов И. Форд Б171БП-59 27.10.20004 Федоров К. Волга И138ИП-59 20.05.20015 Сидоров А. Жигули И321ИП-59 27.10.2000Какие записи будут удовлетворять условию отбора: Дата регистрации>13.02.2000 и Дата регистрации<28.10.2000A) 4; B) 2; 3; 5; С) 1; 4; D) 1; Е) таких записей нет.13. Сформулировать условие отбора, позволяющее получить номера Волг и Жигулей, зарегистрированных ранее 01.01.2001:A) Модель="Волга" или Модель="Жигули" и Дата регистрации>01.01.2001B) Модель="Волга" или Модель="Жигули" или Дата регистрации>01.01.2001C) Модель= "Волга" и Модель="Жигули" и Дата регистрации<01.01.2001D) (Модель="Волга" или Модель="Жигули") и Дата регистрации<01.01.2001E) Модель="Волга" и Модель="Жигули" или Дата регистрации<01.01.200114. Перечислите типы связей в многотабличной БД.

Перечень учебно-методических средств обученияОсновная литература

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатике и ИКТ. Базовый уровень.10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Технические средства обучения1. Компьютер2. Принтер3. Модем 4. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной

работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.5. Сканер.6. Локальная сеть.

Программные средства1. Операционная система Windows ХР.2. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.03. Программа-архиватор WinRar.4. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003.5. Программа-переводчик.6. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.7. Мультимедиа проигрыватель.8. Система программирования TurboPascal.9. Система тестирования ADSoft Tester.

Documents

Муниципальное общеобразовательное учреждениеsidorovka-school.narod.ru/DswMedia/rpinf11klass.doc · Web viewМуниципальное казенное