Муниципальное образовательное учреждениеip-cdod.ru/data/documents/Blinkova-Programma... · 1 Муниципальное бюджетное учреждение

1

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр дополнительного образования

Ипатовского района Ставропольского края

Рассмотрена на методическом совете

Протокол от «_____»_______2016г.

№

Принята на педагогическом

совете

Протокол от «___»__________

2016 г.

№ ____

Утверждаю

Директор МБУ ДО ЦДО

Ипатовского района

В.Д. Гарькуша

Приказ от «___»_____ 2016 г.

№ _____

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мастерята»

Программа рассчитана на 3 года обучения

Возраст учащихся 7-11 лет

Блинкова Елена Павловна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦДО Ипатовского района

г.Ипатово, 2016

2

Пояснительная записка

Современное общество требует от подрастающего человека умения

ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся мире, не теряя при

этом уникальности, емкости, неповторимости, способности к самопознанию

и самосовершенствованию.

Детский досуг – своеобразный потенциал общества завтрашнего дня,

ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в

детские годы, зависит наполняемость всей его дальнейшей жизни.

Декоративно-прикладное искусство прошло длинный и сложный путь

развития. Стремясь украсить свой быт, люди научились использовать самые

простые материалы, сочетать несложные формы и средства, достигнув при

этом высокого мастерства.

Сам процесс творчества приносит радость, дает возможность

выразить себя, увидеть в привычном и повседневном красоту и гармонию.

Детям свойственно стремление к прекрасному. Уже в самой сути маленького

человека заложено стремление узнавать и создавать.

Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем

раньше, целенаправленнее у детей развивается мышление, внимание и

наблюдательность, воображение, эстетический вкус, потребности в

практической творческой деятельности. Творчество для любого человека -

это вдохновение, замысел, логика, сопоставление, чувство. Развитие этих

качеств с детского возраста станет тем фундаментом, который обеспечит

успешность жизни ребенка в будущем.

Ребенок должен почувствовать себя творцом и художником, создавая

продукт своей деятельности, который доставит радость ему и окружающим

его людям. Поэтому необходимо вовремя давать детям соответствующие

знания, вооружать их необходимыми навыками и умениями.

Все это стало предпосылками к созданию дополнительной

образовательной программы декоративно-прикладной направленности

«Мастерята». Работа по программе позволяет ставить и решать современные

цели и задачи, соответствующие потребностям современного образования и

культуры в целом.

Цель программы:

Развитие творческих способностей детей, выработка умений и навыков в

декоративно-прикладном искусстве.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с различными видами декоративно-прикладного

творчества, пробудить интерес к ним;

Привить навыки, формировать умения в изготовлении изделий, в их

оформлении, в выполнении начатой работы до конца;

Обучить навыкам и приемам в работе с материалом (лепка, коллаж,

аппликация, плетение);

3

Раскрыть истоки народного творчества и роль прикладного искусства в

жизни общества;

Научить детей использовать в работе природные и дополнительные

материалы в различных сочетаниях;

Закрепить интеллектуальные навыки, практические умения работы с

природным материалом, бумагой, другими материалами.

Сформировать простейшие умения и навыки в конструировании

(художественном и техническом);

Дать первое представление о дизайне как специфической художественно-

творческой, конструкторской деятельности человека;

Ознакомить с творчеством народных умельцев.

Воспитательные:

Воспитать гражданские качества личности (патриотизм, активную

жизненную позицию, оптимизм, общественную активность, чувство

долга, предприимчивость;

Формировать потребность в самоорганизации, аккуратность,

бережливость, трудолюбие, сдержанность, основы самоконтроля, умение

доводить начатое дело до конца, настойчивость, выдержку;

Формировать потребность в здоровом образе жизни, умение видеть

прекрасное, гигиенические знания и умения, доброжелательное

отношение к труду, культуру труда.

Развивающие:

Развивать психические процессы (внимания, памяти, речи, восприятия,

мышления, воображения), познавательный интерес;

Развивать творческие способности, навыки качественного изготовления

изделий;

Развивать эстетический вкус;

Учить детей жить в коллективе.

Программа предусматривает широкое привлечение жизненного опыта

детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе

наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является

важным условием освоения детьми программного материала.

Данная программа оригинальная тем, что учебный материал

преподается не только в теоретическом и практическом, но и историческом

аспекте, а также затрагивает проблемы гуманного отношения ребят к

окружающему миру, большое внимание уделяется знакомству детей с

устным народным творчеством.

Работа с разными материалами, бумагой, конструирование формирует

доброту и культуру, гражданственность и патриотизм, способствует

физическому развитию: воспитывает у детей способность к длительным

физическим усилиям, тренирует и закаляет нервно-мышечный аппарат

ребенка.

Занятия по программе развивает у каждого ребенка интерес к

внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознание своих

4

внутренних переживаний, становится залогом развития способности

сопереживания.

Содержание программы строится с учетом преемственности в

изучении разделов. Темы и разделы каждого года обучения взаимосвязаны

между собой и каждый последующий разработан с учетом уже имеющихся

знаний и умений.

Занятия в коллективе единомышленников воспитывают уважение к

труду и человеку труда, самостоятельность и ответственность за счет

возможности самоутвердиться путем достижения определенных результатов

в соревновательной деятельности. Дети учатся достойно воспринимать свои

успехи и неудачи, окружающую действительность.

Занятия гармонично сочетают в себе различные виды деятельности:

двигательную, психотехнические тренинги, конструирование, решение

различных задач.

При планировании учитывается возраст учащихся, их

индивидуальные особенности, уровень художественного и эстетического

развития, также местные, региональные особенности, народные традиции.

Программа является вариативной, комплексной, разноуровневой, т.е.

при возникновении необходимости допускаются корректировка содержания

и форм занятий, времени прохождения материала.

Группы 1-го года обучения комплектуются без предъявления

требования к базовым знаниям, занятия в последующих годах обучения

доступны для всех желающих.

Формы и режим занятий

Программа рассчитана на 3 года обучения. Адресована детям 5-12 лет.

Реализации программы :

Первый год обучения: 4 часа в неделю (144 часа)

Второй год обучения: 6 часов в неделю (216 часов)

Третий год обучения: 6 часов в неделю (216 часов).

Методика обучения занятий

1-й год обучения.

Темы и задания занятий предполагают создание игровых и сказочных

ситуаций, проведение занятий–диспутов, занятий-путешествий, занятий-

праздников. На занятиях создается атмосфера увлеченности и творческой

активности.

Как правило, практическим работам предшествуют беседы, а

некоторые из них проводятся в процессе практических работ – все зависит от

темы задания и задач всего курса. На практические занятия отводится

подавляющее количество учебных часов. Для активизации познавательной

деятельности, развития их интереса к изучаемому предмету организуются

экскурсии на выставки декоративно-прикладного творчества.

Обучение основано на принципах личностно-ориентированного

образования детей и педагогики развития, в центре внимания – личность

ребенка, реализующего свои возможности.

Учащиеся 1-го года обучения должны знать и уметь

5

Знать:

Названия инструментов и приспособлений, применяемых в работе (ножницы,

шило, клей и т.д.), правила пользования ими;

Элементарные понятия о производстве бумаги и картона, их видах,

свойствах, применении;

Простейшие приемы работы с бумагой (сгибание, складывание, разрезание,

склеивание);

Способы соединения деталей из бумаги и картона (клеевое, щелевое,

соединение плетением, ниточное, подвижное);

Приемы работы и базовые формы в технике оригами;

Группы природных материалов по происхождению;

Правила работы с природными материалами (высушивание, обработка,

сортировка растений, плодов, семян);

Свойства и особенности природных и других материалов;

Последовательность изготовления, способы соединения деталей изделий из

природных, а также различных материалов.

Уметь:

Пользоваться инструментами и приспособлениями, необходимыми для

работы с природными материалами, бумагой, разными материалами;

Подбирать бумагу по цвету и качеству, определять лицевую и изнаночную

сторону бумаги, работать с шаблонами (раскладка, изготовление);

Выполнять в правильной последовательности следующие этапы работы:

предварительная разметка, складывание, разрезание, склеивание;

Высушивание, обработка, сортировка растений, плодов, семян;

Изготовление изделия в технике оригами, разные поделки из бумаги,

картона, природного материала, разных материалов;

Воплощать теоретические навыки в прикладном творчестве.

2 год обучения.

Процесс обучения характеризует сотворчество педагога и учащегося,

диалогичность, четкость поставленных задач и вариативность их решения,

освоение традиций художественной культуры и импровизирует поиск

личностно-значимых смыслов.

На занятиях показывается большое количество иллюстративной

литературы, образцов изделий, планируются лекции и беседы.

Программа предусматривает чередование индивидуального

практического творчества обучающихся и коллективной творческой

деятельности. Совместная творческая деятельность учит детей

договариваться, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а

общий результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в

своих силах.

Коллективная работа - это подведение итога какой-то большой темы

и возможность более полного и многогранного ее раскрытия.

Коллективное выполнение рождает повышенный интерес,

творческий настрой и желание успешно завершить работу.

6

Организуются экскурсии на выставки декоративно-прикладного

творчества, в краеведческий музей, проводятся встречи с народными

умельцами.


Знать:

Свойства и особенности природных материалов и правила работы с ним,

основные правила заготовки и хранения природных материалов;

Название инструментов и приспособлений, применяемых в работе, правила

пользования ими;

Последовательность изготовления панно и миниатюр и способы соединения

деталей из природных материалов;

Последовательность работы в технике бумагопластики;

Виды объемной аппликации, мозаики из бумаги;

Основные технологические приемы работы с гофрированным картоном,

последовательность работы по изготовлению изделий;

Последовательность изготовления изделий из ненужных вещей;

Правила работы с лекалами и выкройками при изготовлении мягких

игрушек;

Правила раскроя, соединения и оформления детских игрушек, а также виды

ручных швов;

Последовательность изготовления мягких игрушек.

Уметь:

Пользоваться инструментами для изготовления изделий из природных

материалов, бумаги. Гофрированного картона, ненужных вещей, ткани,

меха;

Заготавливать, высушивать, обрабатывать, сортировать и хранить природные

материалы;

Выполнять изделия из природных материалов в правильной

последовательности, используя нужные способы соединения;

Конструировать из природного материала, составлять букеты, композиции из

сухих листьев и растений;

Выполнять игрушки и аппликации с использованием объемных деталей

(бумажка, комочек, витая спираль, петля);

Изготавливать полуплоскостные и объемные изделия, цветы в технике

бумагопластики, объемные игрушки – фонарики, елочные украшения,

фигурки зверей, человека;

Выполнять различные виды объемных аппликаций, мозаики;

Работать с гофрированным картоном, выполнять операцию «торцевание»;

Работать с выкройками и лекалами;

Раскраивать, соединять и оформлять детские игрушки, выполнять различные

виды ручных швов;

Изготавливать поделки из ненужных вещей, делать мягкие игрушки из ткани,

меха, изделия из помпонов, ниток;

Воплощать теоретические навыки в прикладном творчестве.

3-й год обучения.

7

Учащиеся проявляют стремление к овладению глубокими знаниями.

Приобретаемые знания способствуют самостоятельному проектированию и

изготовлению изделий.

Занятия с ориентацией на систематическое сопоставление, сравнение,

выявление общего, особенного, единичного развивают аналитические

способности воспитанников.

Воспитывается профессиональная ответственность в отношении к

художественным материалам, поощряется чтение литературы по предмету,

коллекционирование. Приоритетом в воспитательной работе является

художественно-эстетическое развитие ребенка.

В практике работы по программе большое значение имеет

организация массовой работы: презентация, творческие встречи с

родителями, отчеты, выставки, огоньки, праздники.

Учащиеся включаются в новые социальные роли: организатор,

ведущий, исполнитель, артист; раскрываются с разных сторон, у них

развиваются коммуникативные свойства, возникает большой интерес к

занятиям. Многообразие видов деятельности и форм работы с детьми

стимулирует их интерес к программе и является необходимым условием

формирования личности ребенка.

Отдельные занятия ведутся совместно с родителями и детьми.

Родители получают возможность лучше узнать своего ребенка, сравнив его с

другими детьми, помочь ему, если это необходимо, в ходе занятий возникают

общие эмоциональные переживания.


Знать:

Свойства и особенности различных материалов (соленого теста, опилок,

манной крупы и др.);

Приемы работы с различными материалами;

Техника безопасности при работе с различными инструментами и

приспособлениями;

Последовательность выполнения изделий из различных материалов, бумаги,

картона;

Рецепты и приемы лепки из соленого теста, правила выполнения панно из

опилок, соломки, манной крупы;

Азбуку бумагопластики (название, назначение, правила и

последовательность выполнения операций);

Основы технического конструирования;

Способы скрепления деталей в изделии;

Основные термины (аппликация, технический рисунок, чертеж, эскиз,

графическое изображение, разметка);

Простейшие условия графического обозначения;

Различные техники дизайна.

Уметь:

Работать с инструментами и материалами, используемыми в работе;

Изготовление изделий из различных материалов, бумаги, картона;

8

По графическим изображениям изготавливать части модели;

Составлять эскизы простых объектов и их отдельные детали с применением

условных обозначений;

Читать технический рисунок, чертежи, эскизы разверток;

Скреплять детали в изделии различным способом, выбирать и вносить

изменения в способ скрепления деталей изделия;

Выполнять разметку по чертежу;

Выполнять коллажи, витражи, работать в технике бумагопластики,

аппликаций из различных материалов.

Формы подведения итогов реализации программы

С целью учета и оценки качества и результативности программы

проводится начальная, промежуточная и итоговая аттестация. На протяжении

всего образовательного процесса проводятся беседы в форме «вопрос –

ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение, выявление общего и

особенного. Опрос проводится доброжелательно и тактично. Викторины,

конкурсные программы позволяют повысить интерес обучающихся и

обеспечить дух соревнований.

Для проверки умений и навыков в различных видах рукоделия,

аккуратности, внимательности и ответственности за выполняемую работу

проводятся контрольные работы. Постоянно уделяется внимание

обсуждению детских работ с точки зрения их содержания, выразительности,

оригинальности.

Основная форма подведения итогов - выставки: тематические, итоговые,

конкурсные, персональные, рекламные. Каждый учебный год завершается

организацией отчетной выставки творческих работ. Организация выставок

дает детям возможность в новых условиях заново увидеть и оценить свои

работы, ощутить радость успеха – ситуация успеха создается для каждого

участника выставки.

Результаты работы по программе подводятся по образовательным

показателям (фиксирующим знания, умения и навыки, приобретенные

ребенком в процессе освоения программы) и личностным (выражающим

изменения личностных качеств ребенка под влиянием занятий по

программе).

Основная форма подведения итогов - выставки: тематические, итоговые,

конкурсные, персональные, рекламные. Каждый учебный год завершается

организацией отчетной выставки творческих работ. Организация выставок

дает детям возможность в новых условиях заново увидеть и оценить свои

работы, ощутить радость успеха – ситуация успеха создается для каждого

участника выставки.

Выполненные на занятиях работы используются как подарки для родных

и друзей, применяются в оформлении учреждения.

9

Тематический план

1-й год обучения ( 36 ч.)

№

п/п

Название темы Кол-во

часов

Теор. Практ.

1. Вводное занятие 2 1 1

2. Работа с природным материалом 7 3 4

3. Работа с бумагой 13 6 7

4. Работа с разными материалами 10 5 5

5. Экскурсии. Выставки. Мероприятия 2 1 1

6. Итоговые занятия 2 - 2

ИТОГО: 36 16 20

10

Содержание программы 1-го года обучения

36 часов в год, подготовительный этап.

1. Вводное занятие

(Всего 2ч. из них 1 ч. теории,1ч. практики).

Теоретическая часть. Ознакомление с правилами работы в группе. Цели,

задачи и содержание программы, знакомство с образцами детского

декоративного творчества.

Инструменты, приспособления, материалы, необходимые для занятий

(пластилин, цветная бумага, картон, клей, ножницы и т.д.). Их назначение.

Правила пользования, хранения, безопасности труда и личной гигиены при

работе с ними.

Практическая часть. Организация рабочего места (рациональное

расположение на нем инструментов, материалов, приспособлений).

Выполнение поделок из бумаги и картона на свободную тему с целью

ознакомления с подготовкой учащихся.

2. Работа с природным материалом

(Всего7ч. из них 3 ч. теории,4ч. практики)

Теоретическая часть. Группы природных материалов по происхождению

(растительные, животные, минеральные). Свойства и особенности

природных материалов (соломки, камыша, засушенных листьев, шишек,

желудей, морских ракушек). Правила работы с природными материалами:

высушивание, обработка, сортировка растений, плодов, семян). Знакомство с

понятиями «цвет», «композиция». Оборудование, материалы, инструменты и

техника безопасности при работе с ними.

Практическая часть. Экскурсия по сбору растительного материала.

Высушивание, обработка, сортировка растений, плодов, семян. Выбор

изделия и материала. Последовательность его изготовления. Обучение

соединению детали из пластилина, природных, растительных и других

материалов. Показ образцов. Изготовление поделок из природного материала

(желудей, орехов, шишек, спелых плодов), аппликаций из листьев, плодов,

семян по образцу или по замыслу.

3. Работа с бумагой (Всего13ч. из них 6 ч. теории,7ч. практики)

Теоретическая часть. Общие сведения, знакомство с видами, свойствами

бумаги. Простейшие приемы (сгибание, складывание, разрезание). Выбор

образца. Требования, предъявляемые к его изготовлению. Способы

соединения деталей из бумаги и картона, клеевое, щелевое, ниточное,

подвижное соединение, соединение плетением. Знакомство с приемами

работы и базовыми формами в технике оригами.

Практическая часть. Подбор бумаги по цвету и качеству. Определение

лицевой и изнаночной сторон, раскладка шаблонов. Освоение этапов работы:

предварительная разметка, складывание, разрезание, склеивание.

11

Последовательность их выполнения. Изготовление поделок их оформление.

Выполнение поделок в технике оригами. Мини-выставка.

4. Работа с разными материалами (Всего10ч. из них 5 ч. теории,5ч. практики)

Теоретическая часть. Знакомство со свойствами и особенностями

материалов. Оборудование, материалы, инструменты и техника безопасности

при работе с ними. Показ образцов изделий. Последовательность их

выполнения.

Практическая часть. Изготовление поделок по образцу или по замыслу.

Мини-выставка.

5. Экскурсии. Выставки. Мероприятия (Всего2ч. из них 1 ч. теории,1ч. практики)

Теоретическая часть. Инструктаж по технике безопасности при проведении

экскурсий

Практическая часть. Проведение занятий на базе музеев г.Ипатово, г.

Ставрополя с подключением искусствоведов. Организация встреч с

народными умельцами, интересными людьми города, района. Тематические

экскурсии в лицей, специализированные магазины города, на выставки

декоративно-прикладного творчества.

6. Итоговое занятие.

(Всего 2 ч.,2ч. практики)

Практическая часть. Отчетная выставка. Итоговая аттестация успеваемости

обучающихся. Праздник «Мы – ребята мастерята».

12


1-й год обучения (72ч.)

№ п/п Название темы Кол-во

часов


1. Вводное занятие 1 0,5 0,5

2. Оригами. Приемы работы и базовые

формы в технике оригами.

8 4,5 3,5

3. Фигурки в технике оригами 48 23,5 24,5

4. Модульное оригами для начинающих 13 6,5 6,5

5. Итоговые занятия 2 1 1

ИТОГО: 72 36 36

13


72 часа в год

7. Вводное занятие (Всего 2ч. из них 1 ч. теории,1ч. практики).












8. Работа с природным материалом
















9. Работа с бумагой (Всего30ч. из них 15 ч. теории,15ч. практики)












10. Работа с разными материалами

14





выполнения.



11. Экскурсии. Выставки. Мероприятия (Всего4ч. из них 2 ч. теории,2ч. практики)

Теоретическая часть. Инструктаж по технике безопасности при проведении

экскурсий

Практическая часть. Проведение занятий на базе музеев г.Ипатово, г.

Ставрополя с подключением искусствоведов. Организация встреч с




12. Итоговое занятие.

(Всего 2 ч.,2ч. практики)

Практическая часть. Отчетная выставка. Итоговая аттестация успеваемости

обучающихся. Праздник «Мы – ребята мастерята».

15


1-й год обучения (144ч.)

№ п/п Название темы Кол-во

часов



2. Работа с природным материалом 28 14 14

3. Работа с бумагой 62 31 31

4. Работа с различными материалами 44 22 22


6. Итоговые занятия 2 1 1

ИТОГО: 144 71 73

16

Содержание программы 1-го года обучения.

1.Вводное занятие

(Всего2ч. из них 1 ч. теории,1ч. практики).












2.Работа с природным материалом
















3.Работа с бумагой (Всего64ч. из них 32 ч. теории,32ч. практики)












4.Работа с разными материалами

17

(Всего44ч. из них 22 ч. теории,22ч. практик)




выполнения. Изготовление поделок по образцу или по замыслу. Мини-

выставка.



5.Экскурсии. Выставки. Мероприятия


Теоретическая часть. Инструктаж по технике безопасности при

проведении экскурсий

Практическая часть. Проведение занятий на базе музеев г.Ипатово,

г.Ставрополя с подключением искусствоведов. Организация встреч с




6.Итоговое занятие


Теоретическая часть. Подготовка сценария праздника.

Практическая часть. Отчетная выставка. Праздник «Мы – ребята

мастерята».

18


2-ой год обучения (216ч.)

№

п/п


часов



2. Конструирование из природного

материала

33 12 21

3. Бумагопластика. Изделия из картона. 81 28 53

4. Изделия из ненужных вещей 54 19 35

5. Мягкая игрушка. 39 13 26

6. Итоговое занятие 6 2 4

ИТОГО: 216 76 140

19


1.Вводное занятие


Теоретическая часть. Знакомство с учебным планом. Цели и задачи.

Организационные вопросы. Правила поведения на занятиях. Беседа о

значении декоративно - прикладного творчества в жизни людей. Правила по

технике безопасности. Материалы и инструменты, необходимые для работы.





2.Конструирование из природного материала


Теоретическая часть. Повторение свойств и особенностей природных

материалов, правил работы с ним. Оборудование, материалы, инструменты и


Практическая часть. Экскурсия по сбору растительного материала,

высушивание, обработка, сортировка растений, плодов, семян. Изготовление

панно из плодов, семян, листьев. Выполнение миниатюр из различных

природных материалов. Показ образцов. Выбор изделия и материалов.

Последовательность изготовления и способы соединения деталей.

Составление букетов из веток и осенних листьев. Конструирование из

природного материала. Мозаика из яичной скорлупы. Приемы работы со

скорлупой. Мини-выставка.

3.Бумагопластика. Изделия из картона


Теоретическая часть. Повторение видов и свойств бумаги, а также

простейших приемов работы с ней. Материалы и инструменты, необходимые

для работы. Техника безопасности при работе с ними. Знакомство с

приемами бумагопластики. Последовательность работы в технике

бумагопластики. Виды объемной аппликации, последовательность

выполнения, показ образцов. Виды мозаики из бумаги, процесс выполнения.

Изделие из картона. Гофрированный картон. Основные технологические

приемы, последовательность выполнения работы по изготовлению изделий.

Закрепление навыков выполнение операции торцевания.

Практическая часть. Изготовление объемных деталей (конструкций):

бумажный комочек, витая спираль, петли. Выполнение аппликаций и

поделок с использованием этих объемных деталей. Полуплоскостные и

объемные изделия. Цветы в этой технике. Объемные игрушки - фонарики,

елочные украшения, фигурки зверей, человека. Выполнение объемных

аппликаций, аппликаций в технике мозаика, в технике торцевания. Выставка

«Бумажное царство».

20

4. Изделия из ненужных вещей

(Всего54ч. из них 1 9ч. теории,35ч. практики)

Теоретическая часть. Беседа «Римейк » - интересный вид творчества».

Правила работы. Оборудование, инструменты и материалы. Техника

безопасности при работе с ними. Последовательность изготовления, показ

образцов. Организация выставки.

Практическая часть. Изготовление изделий из упаковочного картона,

«Полицвета», пластиковых упаковок, пуговиц, крючков, кнопок, бусинок,

перчаток, носков и др. Организация выставки.

5.Мягкая игрушка. Работа с волокнистыми материалами

(Всего39ч. из них 1 3ч. теории,26ч. практики)

Теоретическая часть. Инструменты и материалы, необходимые для

работы. Техника безопасности при работе с ними. Правила работы с

лекалами и выкройками. Правила раскроя, соединения и оформления детских

игрушек. Виды ручных швов. Показ образцов изделий.

Практическая часть. Изготовления игрушек по образцу и замыслу.

Изготовление изделий из помпонов и ниток. Выставка работ.

6.Итоговое занятие

( Всего6ч. из них 2 ч. теории,4ч. практики)

Теоретическая часть. Подготовка сценария праздника.

Практическая часть. Отчетная выставка. Итоговый праздник «Чудеса

своими руками».

21


3-й год обучения (216 ч.)

№

п/п


часов



2. Работа с разными материалами 66 33 33

3. Бумагопластика 60 30 30

4. Техническое конструирование 42 21 21

5. Основы дизайнообразования 33 12 21


6. Итоговое занятие 3 1 2

ИТОГО: 216 час. 102 114

22


1.Вводное занятие.

(Всего 3ч. из них 2ч. теории,1ч. практики)

Теоретическая часть. Знакомство с учебным планом. Цели и задачи.

Организационные вопросы. Правила поведения на занятиях. Беседа о

значении декоративно-прикладного творчества в жизни людей. Правила по

технике безопасности. Материалы и инструменты необходимые для работы.



Экономное использование необходимых для работы материалов.

Анкетирование.

2.Работа с разными материалами

( Всего 66ч. из них 33 ч. теории,33ч. практики)


материалов (соленого теста, соломки, опилок, манной крупы). Оборудование,

материалы и инструменты, техника безопасности при работе с ними. Показ

образцов изделий. Последовательность их выполнения. Рецепты

приготовления соленого теста, приемы лепки и создания фактуры,

имитирующей различные материалы. Приемы работы с соломкой и другими

материалами.

Практическая часть. Лепка изделий средней степени сложности (цветы,

различные панно, рамки для фото). Выполнение изделий из соломки, опилок,

манной крупы. Мини-выставка.

3.Бумагопластика

(Всего 60ч. из них 30 ч. теории,30ч. практики)

Теоретическая часть. Повторение приемов бумагопластики (название,

назначение, правила и последовательность выполнения операций). Правила

применения инструментов. Показ готовых изделий.

Практическая часть. Изготовление более сложных объемных изделий:

транспортных средств, строительных сооружений, декоративных масок.

Выставка работ.

4.Техническое конструирование


Теоретическая часть. Свойства и особенности материалов. Оборудование,

материалы и инструменты, техника безопасности при работе с ними. Чтение

технических рисунков изделий, чертежей и эскизов и разверток. Знакомство

с разметкой по чертежу, способами скрепления деталей в изделии. Показ

готовых изделий.

Практическая часть. Изготовление частей моделей по графическому

изображению. Изготовление изделий детьми по замыслу или по образцу

(транспортных средств, макетов домиков, скамейки, кукольной мебели,

моделей планера, ракеты, парашюта). Мини-выставка

5. Основы дизайнообразования


23

Теоретическая часть. Понятие о дизайне, основные принципы дизайна.

Знакомство с различной техникой дизайна (графитная роспись, мозаика,

техника «декупаж», пэчворк ). Оборудование, материалы и инструменты.

Техника безопасности при работе с ними. Показ образцов.

Практическая часть. Выполнение коллажей из разных материалов,

витражей. Варианты изделий: посуда сказочного героя (папье-маше),

игрушка-сувенир, елочные игрушки из ниток, пропитанных клеем и др.).

Организация выставки .

6.Экскурсии. Выставки. Мероприятия (Всего 9ч. из них 3 ч. теории,6ч. практики)

Теоретическая часть. Инструктаж по технике безопасности при

проведении экскурсий.

Практическая часть Проведение занятий на базе музеев. Организация

встреч с народными умельцами, интересными людьми города, района.

Организация тематических экскурсий.

7. Итоговое занятие


Теоретическая часть. Защита творческих проектов. Подготовка сценария

праздника.

Практическая часть. Отчетная выставка. Итоговый праздник «Шире

круг».

24

Методическое обеспечение образовательной программы

№

п

/

п

Разделы Форма занятия Методы Форма

подведения

итогов

I год обучения

1 Вводное

занятие

Комбинированное

занятие (беседа, игра

на знакомство,

практическая работа)

Словесный,

наглядный,

практический.

анкетирован

ие

2 Работа с

природным

материалом

Комбинированные

занятия, лекция,

практическая работа,

экскурсия,

мастерская,

выставка.

Словесный,

наглядный,


Праздник,

выставка.

3 Работа с

бумагой





выставка, урок-игра.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,

персональны

е выставки,

итоговая

выставка.

4 Работа с

различными

материалами

Беседа,

комбинированные

занятия,

практические

занятия, урок-игра,

выставки.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка

5 Экскурсии.

Выставки.

Мероприятия.

Экскурсии,

познавательные

игры, конкурсы,

творческая встреча,

праздник.

Практический,

наглядный.

Экскурсии,

выставки.

6 Итоговое

занятие

Отчетная выставка,

праздник.


наглядный.

праздник

II год обучения

1 Вводное

занятие

Комбинированное

занятие (беседа, игра

на знакомство,

практическая работа)

Словесный,

наглядный,



ие

2 Конструирова

ние из



Словесный,

наглядный,

Мини-

выставки,

25

природного

материала



выставка, урок-игра.

практический. персональны


итоговая

выставка.

3 Бумага

пластика.

Изделия из

картона

Беседа,


занятия,



выставки.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка

4 Изделия из

ненужных

вещей

Беседа,


занятия,



выставки.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка

5 Мягкая

игрушка.

Работа с

материалами.

Беседа,


занятия,



выставки.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка


Выставки.


Экскурсии,



творческая встреча,

праздник.


наглядный.

Экскурсии,

выставки

7 Итоговое

занятие

Отчетная выставка,

праздник.


наглядный.

праздник

III год обучения

1 Вводное

занятие

Комбинированн

ое занятие (

беседа, игра на

знакомство,

практическая

работа)

Словесный,

наглядный,



ие

2 Работа с

различным

материалами


ые занятия,

лекция,


работа,


выставка, урок-

игра.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка.

26

3 Бумагопласти

ка



лекция,


работа,



игра.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка.

4 Техническое

конструирова

ние



лекция,


работа,



игра.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка.

5 Основы

дизайнообразо

вания



лекция,


работа,



игра.

Словесный,

наглядный,


Мини-

выставки,



итоговая

выставка.


Выставки.


Экскурсии,



творческая

встреча,

праздник.


наглядный.

Экскурсии,

выставки

7 Итоговое

занятие

Отчетная

выставка,

праздник.


наглядный.

праздник

27

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Для реализации образовательной программы имеются:

Светлое просторное помещение – кабинет, оснащенный наглядными

пособиями, учебным оборудованием, мебелью.

Рабочее место обучающегося:

У каждого ребенка есть рабочее место за столом и набор необходимых

инструментов и принадлежностей: цветная бумага, карандаш, фломастеры,

клей ПВА и др.

Рабочее место педагога:

Оборудовано с учетом особенностей трудовой деятельности, в соответствии

с требованиями организации труда, техники безопасности и эстетики.

Классная доска размещена по центру и приспособлена для работы.

Методическое и дидактическое обеспечение:

В процессе образовательного процесса используются информационно-

методические материалы:

-разнообразная литература: информационная, справочная,

художественная, сборники занимательных заданий;

-сценарии мероприятий;

-наглядные пособия: творческие работы педагога и воспитанников,

технологические карточки по темам, таблица условных обозначений, карта

настроения;

-диагностические методики для определения знаний, умений, и навыков

детей;

-инструкция по технике безопасности;

-ТСО ( магнитофон, компьютер, проектор ).

Кабинет оборудован шкафами для хранения принадлежностей и

незаконченных творческих работ, методической литературы и наглядных

пособий для занятий.

Программа развития кабинета:

Разработать:

-Методические разработки для подготовки к мониторингу;

Участие в методической работе МО:

-Обмен опытом, пропаганда и внедрение в учебный процесс

инновационных технологий;

-Подбор и хранение методических материалов.

28

Используемая литература.

1. Волков И.П. Учим творчеству. Педагогический поиск – М., 1988

2. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению – М., 1999

3. Гульянц Э.К., Барик 2. Что можно сделать из природного материала.

4. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги.

5. Илекса М.И. Урок труда в начальной школе.

6. Игры с бумагой и на бумаге – детская энциклопедия. М., 2001

7. Лубковская К., Згрыхова И. Сделаем это сами

8. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов – М., 1987

9. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе

10. Цаматурина Е.Е 100 поделок из ненужных вещей.

11. Цейтлин Н.Е., Демидова АП. Справочник по трудовому обучению.

12. Чурсу Н.А. Знакомьтесь, оригами.

13. Щеблыкин И.К. Аппликационные работы в начальных классах

14. Щеглов Б. Маски, самоделки.

Documents

Муниципальное образовательное учреждениеip-cdod.ru/data/documents/Blinkova-Programma... · 1 Муниципальное бюджетное учреждение