時間帯 教科 内容 準備するもの

11:00～11:10 算数④ 円の面積の公式を使って 筆記用具

11:10～11:20 国語③ 説明文（構成をとらえて、要旨をま

とめる） 筆記用具

11:20～11:30 理科③ 水よう液の性質 筆記用具

「みて・学ぼう！ひょうごっ子広場～つまずきポイント編～」 ワークシート（小学校） ※９／５（土） 放送分

「みて・学ぼう！ひょうごっ子広場～つまずきポイント編～」

で学ぶ小学生のみなさんへ

・番組を見ながら（見た後）、ワークシートを使って学びましょう。

・ワークシートは、家の人や学校の先生にプリントアウトしてもらって

ください。

問題 下の図形の色をぬった部分の面積の求め方を考え、説明しましょう。

（映像を見て、下の図にかきこんで考えてみましょう。）

考え方Ⅰ「直接、図形の面積を求める方法」 考え方Ⅱ「必要のない部分を求めて、取り除く方法」

① 10×10＝100

② 10×10×3.14÷4＝78.5

③ 100 − 78.5＝21.５

【チャレンジ問題】

9／5（土）11:00～11:10小学校算数④「円の面積の公式を使って」

式 式

三味線と日本人の心

九月五日（土）十一時十分～十一時二十分

小学校国語③「説明文（構成をとらえて、要旨をまとめる」

そもそも、要旨とはどのようなものをいうのでしょうか？

筆者が文章で取り上げている

内容や考えの中心となること

がら

筆者の一番伝えたいことを分

かりやすくまとめることが大切

だから・・・

次の二つの要旨を読み比べ、適切なのは、どちらですか。

番号に○をつけましょう。

①

小川さん

②

藤原さん

③

どちらもよい

三味線は中国から琉球へ三線として伝わり、時

代の変化や人々の趣向に対応して日本各地で

流行し、一般の人々にも広く普及していった。

例えば津軽三味線は、目の不自由な人々が各

家庭をまわって演奏し広がっていった。そして今

では、ロック調に編曲されるなど年齢に関わら

ず親しまれている。

中国から伝わり、古くから日本で大切に受け

つがれてきた三味線は、一般の人々に広く普及

して生活に深く根ざし、時代の変化や人々の

趣向に対応して発展している。三味線のよさを

大切にし、次の時代に受けつぐことが、外国か

らの文化を柔軟に受け入れ発展させてきた日

本人の心のあり方を見つめなおすことにつなが

る。

◇ A，B，C，D，E の液体がそれぞれどの水よう液なのか，博士や助手といっしょに調べよ

う！

① の中に，A，B，C，D，Eの記号を書き入れましょう。 （※入らないところは空白にして

おきましょう。）

② それぞれの水よう液の名前を右の（ ）から選びましょう。（炭酸水，食塩水，アンモニア水，

重そう水，塩酸）

A B C

D E

身のまわりにある水よう液の性質も，ブドウジュースなどを使ってぜひ調べてみてね☆

９／５（土）１１:２０～１１:３０ 小学校理科③「水よう液の性質」

･･･処理･･･

･･･条件･･･

水よう液にと

けているのは，

固体かな？

気体かな？

あわ