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如何挽救社會人心系列(十)-教育、風水、命運 檔名:24-20
諸位觀眾:大家好!
現代人物質生活豐富,而精神生活缺乏,心靈空虛,無所適
從,反而不如古人的精神生活充實,他問:「這是什麼原因?如
何改善?」
這個問題是純粹的教育問題,中國諺語有說:「人之所以異
於禽獸者,幾希!」這個意思就是說人是動物,禽獸也是動物,
人跟禽獸差別在哪裡?就是在教育。換句話說,人如果不受教
育,生活還不如禽獸。有不少人都曾經體會到、感覺到自己做
人,不如一些飛鳥,像我們在外國看到天鵝、看到這些野鴨、看
到這些海鷗,牠們生活那麼樣的悠閒、那麼樣的自在,總覺得我
們人不如牠,這是真的,一點都沒錯。人為萬物之靈,最可貴的
是他有能力接受教育。教育的內容,一定是瞭解宇宙人生的真
相,教我們如何跟人相處、如何跟這些動物相處、如何跟大自然
相處。不明白不行,一定要清楚、要明瞭,將我們做人的本分能
夠做到圓圓滿滿,這個人就有價值、有意義,精神的生活才能夠
充滿。
我們回過頭來看看儒家的教學,孔老夫子教學四個科目,他
的四科是有順序的,決定不能夠顛倒。第一是「德行」,德行是
做人的根本,也就是我們常講的倫理道德,是做人的標準。如果
要是把倫理道德捨棄了,實在說,人跟其他動物沒有兩樣。古人
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 1
說得很不好聽,叫「衣冠禽獸」,樣子像個人,穿人的衣服、戴
人的帽子,心行跟其他動物沒有兩樣,對於宇宙人生真相是一無
所知。動物在佛法裡頭講,牠只是受報,而我們人不但受報,還
要造作無量無邊的罪業,那個苦果就不堪設想。所以,人如果沒
有受到教育,真的反而不如禽獸,這是我們細心去觀察,都能夠
體會到的,也能夠肯定這個事實。所以,德行教育是教學的根
本。
在古時候,特別是小學,從一個兒童七歲上學,離開父母
(古時候的教學,學生是跟老師,這是離開父母跟老師),生活
跟老師在一起,所以老師不但是要教學,老師最重要要教生活教
育,確確實實做到了「學為人師,行為世範」。因為老師是個活
的標本、是個活的樣子,學生跟老師生活在一起,就要向老師學
習,學習老師的生活、學習老師處事待人接物,所以小學著重在
生活教育,教他灑掃應對、教他尊敬師長、孝順父母、友愛兄
弟,教這些!這是倫常的大根大本。教他懂得忠孝節義、懂得五
倫八德,他教這個。
除了生活教育之外,再教他學術。學術的教學是非常單純
的,就是背誦經典,不講解的。老師看學生的天分,天分高的,
每天教他念的課文長一點;天資差一點,每天念的課文短一點。
古時候的課文,不像現在學校的教科書,不一樣的。從前念書都
是四書五經,四書是宋朝時候才有,古時候沒有。古時候的典籍
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 2
就是五經跟十三經,這是最重要的課文,讓學生背誦。所以老師
每天上書,上書就是教他句讀,從前的書本沒有句讀,老師教的
時候,用硃筆把它圈出來,用紅筆圈出來,一句一句的圈出來,
到那裡是一個段落,把它勾出來,教學生讀、教學生背誦。
它的標準是十遍,譬如教你念十行,古時候的書,每一面十
行,每一行二十個字,換句話說,十行就是二百個字,你念十遍
就可以背誦,這就是符合你接受的標準。如果十遍不能夠背誦,
就是你的能力不夠,可以減少,從十行減少到八行、減少到五
行;天資更差一點,教你念三行,三行就是六十個字。標準是十
遍之後,一定能夠背誦,以這個為標準。能背誦的,這是我們從
古書上看到的,一等的天資大概一天能夠背誦七百字,那是很希
有的,我們所謂是天才兒童,他念十遍可以背誦七百字的樣子,
這是很少。通常中等的天賦,大概是背二十行左右,也就是四百
字的樣子。能背之後,老師就是督促,讓他背一百遍、讓他背二
百遍,朗聲高誦,所以從前教學是這種教學法。
為什麼要他念這麼多遍數?兒童記憶力是非常好,這樣念下
去之後,他一生都不會忘記。所以這個階段,利用他天賦的能
力、記憶,所有必須要記憶的東西,都在這個時候完成。古聖先
賢的典籍、文章,都在這時候背熟,這是小學。到十二、三歲,
小學階段完成了,這時候,他的一舉一動都符合禮節,我們中國
人常講的小大人,規規矩矩。不像現在一般受西方教育的兒童很
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活潑、很可愛。沒錯!東方教學的兒童,就像大人一樣,規規矩
矩,一點都不敢茍且,可是他真生智慧。
十三歲上太學,我們中國教學沒有中學,只有小學跟太學,
太學就是大學。太學裡面的教學方法,完全是講解、研究、討
論,而且老師指導學生怎樣把它做到,教這些。所以老師教學
生,無論是小學、是太學,老師教學生的人數,大概都是十幾個
人,現在所謂「小班制」,人數都不多。老師講學都不需要課
本,為什麼?所講的這些東西,學生都背熟了,老師自己也背熟
了。提起那一部書,譬如說《禮記》,哪一篇、哪一頁、哪一
行,每一個人都能背得出來,他還要書幹什麼?不需要書了。參
考書說到某一個經、某一部書裡面記載的這些東西,都曾經背
過,所以老師講學的時候,不要帶課本,學生聽課也不需要帶課
本,帶什麼?帶酒菜!有酒有菜,學生挑著擔子,老師坐著車
子,學生替他趕車去旅行,一路走一路玩、一路研究討論,三個
月回來之後,這門課程教完了,真的是「讀萬卷書,行萬裏
路」,把這個經典裡面所有疑難的問題都解決了。經典裡面所講
的某個地方,那地方去旅行、去玩過了,這些古蹟都去參觀過、
都去考察過了。所以他有實地的考察,他不是旅遊觀光,他去考
察,真實的學問。然後知道古人教訓的時候,在日常生活當中怎
麼做、在處事待人上怎麼做、在我們從事某一種行業上,應該落
實怎麼做法,那叫真智慧、真學問。
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我們在歷史上看到,(不滿二十歲,這是童子、弱冠)不滿
二十歲考中進士、考中舉人的很多。這是國家取才考試的方式,
就像現在的高普考一樣,進士等於高考,舉人等於普考。考中
的、能力強的,分發到地方作地方首長、作縣市長,十幾、二十
歲就作縣市長,他真能辦事、真懂事、真可以作地方上的父母
官,拿出很好的政績來。我們民國初年,我認識的還有一位佛門
弟子-張麟,也許他現在已經不在了,也許過去有同修曾經跟他
見過,老總統的紀念歌是他做的,張麟十九歲當縣長,這是我們
親眼看到的一個,不滿二十歲作縣太爺。
所以,中國古老的教學,跟現在的方式不一樣,著重在真實
的學問。當然從前分科沒有像現在分得這麼細,現在是愈分愈
細。古時候科目很簡單,著重在做人,著重在為民服務,所以從
前是「學而優則仕」。國家培養人才,選拔地方首長,標準是什
麼?漢朝立的標準,這個標準一直到滿清都在應用,用了將近二
千年,標準是兩個字〡「孝廉」。所以中國古時候有選舉,它不
是全民選舉,誰選舉?地方官員選舉。譬如說你是這個地方首
長,臺北市的市長,你做市長,政績裡面第一重要的就是替國家
選拔人才,「薦賢受上賞」,替國家推薦人才,國家給你的賞賜是
最高的。國家最高的賞賜,我們今天講勳章,這個賞賜是賞給什
麼人的?給國家推薦人才的人。
所以從前你看看作官的,作官的戴的帽子,地方首長戴的帽
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子,跟普通人帽子不同,他那個帽子像樓梯一樣,前面矮一層,
後面高一層。那個帽子叫什麼帽子?叫進賢冠,希望後一代比我
們這一代高出,它取這個意思,它都有表法的。帝王戴的是什
麼?戴的是冕旒,那是什麼?是表平等,做皇帝心要平等對待
人;做官的希望後來要比我們高,後來居上,都有意思在,很好
的意思。
替國家選拔人才,常常出去私訪,訪什麼?孝廉〡孝子,忠
臣出孝子之門。這個人能孝順父母,必定能夠忠於國家、能夠忠
於人民,他辦事能盡心盡力;廉潔就不貪汙。所以,國家選拔人
才是這兩個標準,一個是盡忠、負責任;一個是不貪汙、廉潔,
以這個為取才的標準。國家培養這些人才,發現能夠孝順父母、
廉潔的人,把他選出來,由國家培養他、教育他。所以他的精神
生活就充沛,物質生活並不講求,我們從歷史上看,多少古代作
大官的、做到將相的,退休之後,真的兩袖清風,一無所有。甚
至於過的生活是貧民生活,不是富有的生活,顯出他的高,得到
社會人的尊敬。證明他確確實實作那麼大的官、作那麼多年的
官,沒有貪汙、沒有發財,全心全力為國家、為百姓。他自己也
非常安慰,一生過得有意義、有價值,確確實實做了一些好事,
為眾生做了好事,所以他的精神生活當然充實。表現在生活之
中,他們的生活在詩情畫意之中,哪裡像現在!
現在我看這些富貴人,我在旁邊冷眼旁觀,它是什麼種型
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 6
態?機器人。雖然他有很高的地位,這是貴;他有很多財富,這
是富。他雖貴雖富,但是他沒有享受;貴也沒有享到,富也沒有
享到,天天生活在煩惱憂慮之中,天天生活在患得患失之中,苦
不堪言。所以,大家千萬不要誤會,貧窮的人苦,富貴的人比貧
窮的人還要苦。貧窮人不過是衣食缺乏,物質生活缺乏而已。他
那個缺乏就太多太多了,反而不如貧窮的人。富而不樂,不如貧
而樂;貴而不安,不如貧而安,貧人有安樂,富貴人沒有安樂。
你要問原因在哪裡?原因都是教育的問題。如果真正受到中國傳
統的教育、受到佛法的教導,就完全不一樣!無論是那個階層的
人,富貴也好、貧賤也好,都能夠得到安樂、都能夠得到非常豐
富的精神生活,所以這是一個教育問題。
你要問怎麼樣改善?一定要改善教學的方法、改善教學的目
的。教育決定是以為民服務為目的,如果這個目的只求個人的財
富,我只能夠講個人的名位、財富,我講的是實話,不能講個人
的幸福美滿,為什麼?他沒有幸福、他沒有美滿,財再多,他也
不幸福;地位再高,他也不美滿。真正求到個人幸福、家庭美
滿、事業順利、社會的祥和、世界和平,一定要靠倫理的教育,
這是最低的;一定要靠佛法的教育,佛法是正覺的教育,佛法是
大徹大悟的教育,能解決根本問題。
儒家倫理教育能夠給我們解決這一生的問題,佛法的教育能
夠給我們解決生生世世的問題。所以,印祖後頭兩句講「深信因
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 7
果,信願念佛」,如果不念佛,不把我們生活空間擴大,我們就
是有因無果。西方極樂世界要用現在的話來說,就是外太空,我
們可以生到外太空去、可以生到西方極樂世界。極樂世界,那個
地方要是講科技,那是盡虛空、遍法界,科技達到頂峰。怎麼
說?所有一切受用隨心所欲。你想吃東西,東西馬上擺在你面
前,這是科技真正達到最高峰。我們曉得物質是怎麼變現的?物
質是能量變現的,這個現在科學家懂得原理,不知道怎麼變法,
西方極樂世界他那個念頭一轉就變出來了。想吃什麼東西,把能
量變現成物質;不想吃了,不要了,也無須收拾,把物質再化成
能量,沒有了,你說多自在!
我們現在到遠的地方去,還得坐飛機、還要坐火箭(將來太
空旅遊)。人家不需要,什麼工具都不要,心裡想到那裡,這身
體就到達那裡,這麼樣的自在。生活空間之大,是一切諸佛的剎
土。我們今天講要拓展外交,為什麼不拓展盡虛空、遍法界諸佛
剎土的外交?生到西方極樂世界,這就辦到了,圓圓滿滿的辦到
了。我們講六道、講十法界,任何一道你都可以去旅遊,任何一
道你都可以去參觀,來去自由,沒有絲毫障礙。
這是釋迦牟尼佛、諸佛菩薩,勸我們念佛往生淨土的真實利
益,你要不生極樂世界,你的旅遊就沒有那麼方便。這也就是說
明,我們到西方極樂世界,拿阿彌陀佛的護照,走遍十方法界,
統統沒有障礙。到任何國土都受歡迎,諸佛菩薩一看,你是阿彌
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 8
陀佛的學生,特別接待你。所以,這才是真正的大圓滿。這個道
理,諸位希望能夠更清楚、更明瞭,你就一定要去讀《無量壽
經》、讀大乘經典,你就瞭解了、明白了。然後你才能生起信
心,才知道怎麼樣做法。
學佛一定是先把人做好,如果我們人都做不好,成佛、成菩
薩就沒指望了。人要做好,一定是「敦倫盡分」。印光大師這幾
個字比較深,現在一般人看到,不太容易懂。我把它變化,變淺
一點,我講:「真誠、清淨、平等、正覺、慈悲」,這是講用心。
我們能用這個心處事待人接物,就是「敦倫」;將我們自己本位
的工作,做得圓圓滿滿,就是「盡分」。我現在是一個出家的身
分,出家幹什麼?出家是作教師,人家見到我,稱我一聲法師,
我要有法教人。所以,出家是個老師的身分,正是佛在經典裡面
教導我們的︱「受持、讀誦、為人演說」,這就是出家人的本
分。「受持」是遵守佛在經典上的教誨,依教奉行。「讀誦」,天
天溫習佛的教誨,不能忘記。「為人演說」,「演」是表演,做出
來給人看,做出樣子來給人看;「說」是為別人解說,這是出家
人的本分事業;盡分,我們要盡到這個本分,這是我們應該做
的。
現在社會上說:「你們是宗教徒,應該多做些慈善事業。」
沒錯!我們「為人演說」就是慈善事業,還有那個比這個更善?
喚醒眾生的覺悟,這是真善、真慈!真正救濟一切眾生,不是說
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 9
眾生沒有衣服穿,送他幾件衣服;沒吃的,送他一點吃的,那個
解決不了問題。幫助眾生覺悟了、幫助眾生明白了,這是真正的
慈悲救濟。
「慈濟」兩個字意思很深很深,送一點糧食,送一點衣服,
那是雞毛蒜皮的小慈濟,「為人演說」是大慈濟,佛是普度九法
界的眾生。我們要明白這個道理、要知道怎樣去做,把這個工作
做得圓滿、做到究竟,讓一切眾生都能夠覺悟。眾生都能夠覺悟
了,世間所有一切災難都化解了、都消除了。覺悟的人才真正幸
福,才懂得什麼叫幸福,才過真正幸福美滿的生活。不覺悟的
人,地位再高,財產再多,他不幸福、他不美滿。所以,佛教育
著重在「覺」,「佛」這個字是覺悟的意思,「佛教」就是覺悟的
教誨、覺悟的教學,決定不能把它看成宗教,看成宗教就錯了。
而最徹底、最圓滿的覺悟,是決定求生西方極樂世界。求生
淨土用現代的話,就是移民,我們移民到西方極樂世界。到那個
地方向阿彌陀佛學習,希望將來的成就跟阿彌陀佛一樣,也能夠
發大願,幫助盡虛空、遍法界一切眾生。所以心量是真誠,真誠
心;清淨心,清淨是不染汙、不執著;平等心是沒有高下、沒有
分別;正覺心︱決定沒有迷惑顛倒;慈悲心,慈悲就是愛護、關
懷,全心全力去幫助一切眾生,這叫慈悲。我們存這個心,說好
話、行好事、做好人,這就是真正佛菩薩的模樣,用這個為人演
說,表演給社會大眾看。
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 10
這些年來,我到處講經提倡四好,勸大家「存好心」,好心
就是這五種︱「真誠、清淨、平等、正覺、慈悲」,存這個心,
存好心。「說好話」,與好心相應的就是好話。「行好事,做好
人」,這是真正的「學為人師,行為世範」,救度自己,也救度一
切眾生,所以這是教育的問題。
另外一個問題,也是有許多同修關心的,是個社會問題,就
是大家常常看風水,看相、算命、風水,他說:「這個是不是真
的?」
我的答覆:「是真的」。為什麼是真的?你要明白這些事理的
真相,你就曉得它是真的、不是假的。命有沒有?有!命從哪裡
來的?命是你過去生中,所造善惡業形成的,你過去生中造的善
多,你的命就好;你造的惡多,你的命就不好。所以,命不是人
家給你註定的,跟天地鬼神、跟佛菩薩、跟上帝都沒有關係,命
是自己造的,不關別人的事情。佛在經典裡面,講得很清楚,所
謂是「自作自受」。
所以真正通達這個事理的人,無論他遭遇多大的苦難,他不
會怨天尤人,為什麼?自作自受,怎麼可以怪別人?縱然是行
善,一生做好事,對國家盡忠報國,對人民熱心服務,到最後的
結果不好,甚至於遭很大的災難,他也不會怨天尤人,為什麼?
這一生所受的︱前生造的,應該要受,歡歡喜喜接受,不怨天、
不尤人;今生所造的,來生結果、來生受。因果通三世,不是一
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 11
生的。一生做,一生受,這叫現報;這一生做,來生報,在佛法
講生報;這一生造做,第三世以後再報,這叫後報,後報的時
間,有的很長很長。這是一定的道理。哪裡沒有命運?所以佛法
承認,每一個眾生、每一個人都有命運,但是佛法不講宿命,也
就是說,命運是可以隨時改變的。
怎麼改變?善惡的念頭。你要是覺悟了,你一定會斷惡修
善,你就會把你命運改好了。你要是不覺悟,天天還是存心幹一
些損人利己的事情,造作一切罪業,那你的果報就愈來愈壞了,
你的命運就變壞了,所以命運它有個變數。一般人他去算命、看
相,都能算得很準確,是什麼道理?他天天雖然有變數,他變的
幅度不大,距離他的標準起伏不大,所以就相當準確。如果他有
大善大惡,起伏太大了,就不準了。這個諸位要是稍微細心留意
去觀察,你就能夠體會到,你也懂得怎樣改變自己的命運,改變
命運這個事情不難!
那麼講到風水有沒有?風水有。什麼叫風水?現代人提到這
兩個字,都覺得很神秘,其實這兩個字非常平常。這兩個字要用
現代話來講,就是居住環境,居住的環境跟自己的修養、性情都
有關係。有人喜歡山、有人喜歡水,不一樣,不相同!喜歡水的
人,叫他住在山上,他風水就不好了,他不喜歡。喜歡山的人,
叫他住水邊,風水也不好了。所以諸位要懂得,什麼叫風水好?
你住的那個環境,你自己很滿意,住得很歡喜,這個地方對你來
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講,風水好。不要被人騙了,千萬不要說:「我住在這裡不滿
意,很多事情不順利」,那是你的業報。與居住環境有沒有關
係?是有一點關係,關係不大。於是居住這些環境,常常引起自
己煩心,看到不滿意。甚至於是一個房間,房間裡面的佈置,有
人佈置得很高雅,一進去房間很舒適;有人房間很淩亂,一進去
的時候,就很不開心,這統統都叫做風水。所以,這全都是可以
改變的,不必讓別人改變,請一個地理師來改變,那個人很可
憐,為什麼?他的身命受別人擺佈,自己做不了主,你說這多可
憐!
真正聰明人,自己作主,不受人家擺佈,這才快樂。平常我
們在一塊吃飯(請客的時候),有人夾菜給我吃,我就很討厭,
為什麼?你夾菜給我吃,我受你的擺佈,你叫我吃什麼,我就吃
什麼,我自己不能隨我喜歡的。所以,我常常勸人,「不要給
我,我不受你的擺佈、不受你的控制」,話說得是很難聽,他就
覺悟了、就明白了。我喜歡吃我自己喜歡吃的東西,這多自在、
多舒服!生活環境都不要聽別人擺佈,我們自己可以去選擇、自
己可以去斟酌,這是真正懂得什麼叫風水。
有人問:「自古以來,許多歷代的帝王、貴族,好像都沒有
得到風水的好處」,其實他當時得到風水的好處,風水會變的,
而且風水會隨人變,這個道理,明白的人就不多。譬如說,甲這
個人住在這個地方,風水很好,住得很順,沒有一樣不順利的,
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 13
家庭也美滿,事業很順利。乙到這個地方來住未必,甚至於住在
這個地方,遇到很多災難,什麼原因?他的性格不相同。在我們
中國人講:「八字不一樣」!所以說,對甲說風水好,對乙未必
好;對乙說風水好,對丙也未必好。一定要配合自己一個人的修
養、一個人自己的生活習慣、一個人自己的情操,物質環境跟你
的精神生活,能配合得恰到好處︱好風水,是這麼一個道理。
明白這個道理的人,自己就不受別人擺佈,自己完全能做得
了主,這就有好處。所以看風水的人,也有一句搪塞的話:「福
地福人居」。他給你看到好風水,以後你住在那裡,你倒楣了、
不如意了,他說:「不是我的責任,這是福地,你沒有福」,他一
句話就把你擋住了。由此可知,他這個話裡面的含義,你要真正
懂得,何必去看他,我只要修福就好了。我有福,無論住到那個
地方,風水會隨我轉,佛家講:「境隨心轉」,就是這個道理。你
的心善、你的心好,居住環境不好的地方,它會變好。你的心不
善、你的行為不善,是個很好的風水,你到那裡去住,就變不
好、變壞了,這就是佛家所講的:「境隨心轉」。所以大家明白這
個道理,瞭解這個事實真相,最重要的是要存好心、是要行好
事、做好人,你無論居住那個地方,無往而不吉利。
末後一個問題:「人的命運是否天生註定?」
這個剛才已經講過了,人確實有命運,家有家運,國有國
運,整個世界有世運。我們中國古老典籍(現在在《四庫》裡面
如何挽救社會人心系列(十)|教育、風水、命運 1998/2 緯來電視台 檔名:24-20 14
有收)︱《皇極經世書》,這是宋朝邵康節作的。邵康節先生要
用現代的話來說,他是一個了不起的數學的天才。他完全用數理
來推斷,推斷整個世界的命運、世界的興衰、世界的吉凶禍福,
但是他的文字很艱深,一般人不容易看得懂,他是用數理來推
斷。數理推斷的這種預言,在我們佛法裡面講,屬於比量,根據
一些理論來推測的,不一定完全正確,但是它的準確性相當高,
不能講完全正確。
另外一種預言,是從定中境界裡面看到的,這個很準確,像
最近我聽說西方出了一本書叫《聖經密碼》,裡面預測到近代,
他寫這個書是三千年前寫的,對於近代連波斯灣戰爭發生的日
期,都註解得那麼清楚明白,許許多多現在發生的事情,它裡頭
統統都有說。這個我們來看,它是屬於現量境界,那是定功,在
禪定裡面。所以西方人他們感覺得這個書很驚訝,我看到這個書
很平常,他們認為這是上帝的傑作,我們曉得不需要上帝。能夠
有初禪的功夫就行了,有初禪這種定力的話,對於幾千年發生的
事情,他就能看到清清楚楚。為什麼?佛法說過:「十世古今,
不離當念」,這一句話,佛在三千年前說的。在近代愛因斯坦講
過,他說:「過去、現在、未來同時存在」,同時存在就跟佛法裡
面講的「十世古今,不離當下一念」,一個意思。因為未來同時
存在,所以你入定的時候,這個界限突破了,就能夠看到未來。
所以未來幾千年的事情,你看得清清楚楚、明明白白,就是這麼
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個道理。所以這是禪定的功夫,不一定是講上帝,只要有定功的
人,他都很清楚,他都很明瞭。
這是一個學佛的人來看很平常的,西方人覺得這是很了不起
的,可是他也說得很有道理,他說:「善惡是個變數」,這個講得
很有道理。這個變數能夠把災難化解、能夠把危機延後,要靠什
麼力量?靠大家覺悟。如果這個世界上能夠有十分之一的人覺
悟,問題就解決了,就能夠延後。那些沒有覺悟的人,沾覺悟人
的光,所以「一人有福,連帶一屋」,就是這個道理,我們就沾
他的光。好!謝謝大家,今天我們就講到此地。
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