М · Web view182. Писмен преразказ „В гнездото” Учи се да предава съдържанието на кратка приказка със свои

М С № Дата Тема Цели Забележка 1.1. Текст.За първи път

на училище. Първият учебен ден.

Учениците се адаптират към новата си социална роля и условията в училище.

2. Изисквания при писане. Съединяване при прекъсната начупена линия. Оцветяване.

Ученикът умее да координира движе- нието на ръката си при оцветяване.

3 Текст. Уроци. Игри. Ученикът може да се ориентира в комуникативноречева ситуация. Различава езиковата единица текст.

4. Дорисуване. Защриховане. Писане на елемента отвесна права черта.Комбинации.

Ученикът умее да държи правилно молива и да изписва равномерно прави линии.

5. Текст. Трите пеперудкиУченикът може да състави кратък устен разказ по картина или серия картини.

6. Писане на елемента наклонена права линия и хоризонтална права в комбинации

Ученикът умее да се ориентира в редовете на тетрадката и да комбинира елементи.

7. Питам, отговарям, разговарям, разказвам

Ученикът се включва в диалог,умее да изслушва участниците в общуването.

8. Писане на елемента права, която горе завива вляво.

Ученикът се включва в диалог,умее да изслушва участниците в общуването.

9. Изречение. Съставяне на изречение Нашето семейство.

Ученикът умее устно да съставя изречения и да разказва.

10. Писане на елемента права, която долу завива вдясно, в комбинации.

Ученикът умее да се ориентира в редовете на тетрадката и да изписва чисто и правилно елементите.

11. Изречение. Видове изречения. Случка у дома.

Ученикът умее даразличава видовете изречения.

12. Писане на елемента наклонена линия, която долу завива вляво, в комбинации


13. Съставяне на видове изречения по схема модел.

Ученикът умее дасуставя изречения по даден модел и да прави модел на дадено изречение.

14. Писане на елемента права, която горе завива вляво, а долу вдясно.

Ученикът умее даизписва правилно и чисто елементите.

15. Дума. Цветя. Ученикът може да различава думата като част на речта.

16. Писане на елемента окръжност в комбинации.

Ученикът умее да разполага правилно елемента окръжност върху редовете.

17. Дума.Какво назоваваме с нея.

Ученикът разбира службата на думата в речта.

18. Писане на елемента дъга-лява и дъга-дясна в комбинации.


19 Сричка.Делене думите на срички.Морски свят.

Ученикът умее да разделя думите на срички.

20. Писане на елемента права, която долу завива вляво, накланя се и пресича правата, в комбинации.

Ученикът умее даизписва чисто и правилно елементите на определеното им място.

21. Звук.Упражнения в звуков анализ. Есенни плодове.

Ученикът умее да разграничава звукът като част на речта и да прави звуков модел.

22. Писане на елемента наклонена права, която завива вдясно, извива се и продължава отвесно надолу, в комбинации

Ученикът умее да комбинира различни елементи и да ги изписва правилно.

23. Обобщение-текст, Ученикът може да различава

изречение, дума, сричка, звук. Весела ваканция.

основните езикови и речеви единици.

24. Обобщителен урок за писане на изучените елементи в комбинация.

Ученикът умее да изписва чисто и правилно изучените елементи.

25. Запознаване със звук и буква а

Умее да долавя характерните особености на звука "а".

26. Писане на малка ръкописна буква а

Изписва чисто и правилно буква "а"

27. Затвърдяване и упражнение в четене

Умее да определя мястото на звука "а"

28. Писане на главна ръкописна буква а

Умее да изписва чисто буква "А"

29. Запознаване със звук и буква Ъ ъ

Умее да открива звука "ъ"

30. Писане на малка ръкописна буква ъ

Умее правилно да свързва елементите на буквата.


Разпознава буквата в различни фоне- тични позиции.

32. Писане на главна ръкописна буква Ъ

Спазва графичните правила за изписване на буква "Ъ"

33. Запознаване със звук и буква О о

Познава белега на звука и го открива в различни позиции.

34. Писане на малка ръкописна буква о

Познава графичните изисквания за писане на буквата.


Умее да открива мястото на звука в звуковия модел на думата.

36. Писане на главна ръкописна буква О

Умее да изписва четливо и чисто "О"

37. Запознаване със звук и буква У у

Умее да прави звуков анализ.

38. Писане на малка ръкописна буква у

Овладява формата и начина на писане на буквата.


Умее да съставя и "чете" думи с изучения съгласен звук.

40. Писане на главна ръкописна буква У

Познава графичните правила за свързване на елементите на буквата

41. Запознаване със звук и буква Е е

Възприема отделния гласен звук като самостоятелна дума в потока на речта.

42. Писане на малка ръкописна буква е

Открива мястото на буквата бърху редовете в тетрадката.


Асоциира белега на звука с разлицни предмети от заобикалящия свят.

44. Писане на главна ръкописна буква Е

Овладява формата и начина на писане на буквата.

45. Запознаване със звук и буква И и

Умее да открива новия звук и да изважда неговите характеристики.

46. Писане на малка ръкописна буква и

Умее четливо и красиво да свързва елементите на буквата.


Умее да съставя графични модели

48. Писане на главна ръкописна буква И

Усъвършенстване на умението за изписване набуквата.

49. Обобщителен урок на изучените гласни.

Познава сричкообразуващата роля на гласните звукове и мястото им в думите.

50. Писане на изучените гласни

Различава поформа и изписва точно и правилно изучените гласни.

51. Запознаване със звук и буква М м

Осъзнава звука "м" като съгласен.

52. Писане на малка ръкописна буква м

Следва посоката на движение на елементите и ги свързва в буква.


Познава печатния и ръкописния белег на звука.

54. Писане на главна ръкописна буква М

Владее формата и начина на изписване на буквата.

55. Запознаване със звук и буква Н н

Умее да свързва белега на звука с изучени гласни.

56 Писане на малка ръкописна буква н

Правилно свързва изучените елементи.


Умее да чете на срички думи и изречения.

58. Писане на главна ръкописна буква Н

Умее правилно да отразява звукобуквения състав на думата.

59. Запознаване със звук и буква Л л

Различава звука и неговия писмен белег.

60. Писане на малка ръкописна буква л

Умее да изписва правилно графичния знак на буквата


Умее да открива звука и да образува срички с него.

62. Писане на главна ръкописна буква Л

Овладява умения за четливо и красиво писане.

63. Запознаване със звук и буква Р р

Различава звука и неговия писмен белег.

64. Писане на малка ръкописна буква р

Правилно свързва изучените елементи.


Умее да чете думи и изречения с изучените букви.

66. Писане на главна ръкописна буква Р

Умее да изписва думи и изречения с изучените букви.

67. Запознаване със звук и буква Й й

Различава звука "и" и звука "й".

68. Писане на малка ръкописна буква й

Владее техниката на писане на буквата


Усеща разликата при изговор на "и" и "й".

70. Писане на главна ръкописна буква Й

Овладява умения за четливо и красиво писане.

71. Обобщителен урок-сонорни съгласни

Долавя характерните особености на сонорните съгласни.

72. Писане на сонорни Умее правилно да свързва гласните

съгласни и съгласните звукове.

73. Запознаване със звук и буква Б б

Разпознава звука "б" като звучна съгласна.

74. Писане на малка ръкописна буква б

Умее правилно да свързва елементите на буквата.

75.

Затвърдяване и упражнение в четене

Умее да образува отворени и затворени срички

76. Писане на главна ръкописна буква Б

Умее да свързва знака на буквата в думи.

77. Запознаване със звук и буква П п

Разпознава звука "п" като беззвучна съгласна.

78. Писане на малка ръкописна буква п

Умее да пише красиво и четливо.


Умее да образува и чете думи с изучените букви.

80. Писане на главна ръкописна буква П

Умее да използва главната буква при писане на имена и в началото на изречението.

81. Писане на срички със струпани съгласни. Допълнителна тетрадка.

Усвоява правописа на думи със струпани съгласни.

82. Запознаване със звук и буква В в

Разпознава звука "в" като звучна съгласна.

83. Писане на малка ръкописна буква в

Умее да свързва изучените букви в думи.


Умее да образува отворени, затворени срички и думи.

85.. Писане на главна ръкописна буква В

Умее да изписва думи и изречения с изучените букви.

86. Запознаване със звук и буква Ф ф

Умее да съпоставя звуковете в корелация звучен - беззвучен.

87. Писане на малка ръкописна буква ф

Умее да свързва елементите на буквата.


Открива разликата в правописа на думи сус звучни и с беззвучни съгл.

89. Писане на главна ръкописна буква Ф


90. Коледа Познава българските празници и обичаи.

91. Запознаване със звук и буква Д д

Умее да разпознава звука сред другите съгласни.

92. Писане на малка ръкописна буква д

Умее да свързва елементите на буквата.


Умее да съставя думи и кратки изречения.

94. Писане на главна ръкописна буква Д


95. Запознаване със звук и буква Т т

Умее да съпоставя звуковете в корелация звучен - беззвучен.

96. Писане на малка ръкописна буква т

Умее да пише графически правилно буквите и свързването между тях.


Умее да чете отделни срички, думи и изречения.

98. Писане на главна ръкописна буква Т


99. Запознаване със звук и буква З з

Разпознава малката и главна печатна буква на звука.

100. Писане на малка ръкописна буква з

Може да пише под диктовка срички и кратки думи.


Умее да съставя и чете думи и кратки изречения.

102. Писане на главна ръкописна буква З

Може да оформи правилно началито и края на изречението и главните букви на собствените имена.

103. Запознаване със звук и буква С с

Осъзнава звука "с" като беззвучен съгласен.

104. Писане на малка ръкописна буква с



Открива разликата в правописа на думи сус звучни и с беззвучни съгл.

106. Писане на главна ръкописна буква С

Може да преписва правилно думи и изречения.

107. Запознаване със звук и буква Ж ж


108. Писане на малка ръкописна буква ж

Умее да пише графически правилно буквите и свързването между тях.


Ориентира се кум гласния звук при четене на думи и кратки изречения.

110. Писане на главна ръкописна буква Ж


111. Запознаване със звук и буква Ш ш


112. Писане на малка ръкописна буква ш

Може да преписва правилно думи и изречения.


Умее да съставя и чете думи и кратки изречения.

114. Писане на главна ръкописна буква Ш


115. Запознаване със звук и буква Г г

Разпознава малката и главна печатна буква на звука.

116. Писане на малка ръкописна буква г



Умее да образува и чете думи с изучените букви.

118. Писане на главна ръкописна буква Г

Може да оформи правилно началито и края на изречението и главните букви на собствените

имена.

119. Запознаване със звук и буква К к

Може да прави звуков анализ и да открива звука в текст.

120. Писане на малка ръкописна буква к

Може да преписва правилно думи, изречения и кратък текст.


Може да чете гладко думи и кратки изречения.

122. Писане на главна ръкописна буква К


123. Запознаване с двубуквеното съчетание на звука дж

Осъзнава двубуквеното съчетание като един звук.

124. Писане на двубуквеното съчетание джние дж

Умее правилно да свързва гласните и съгласните звукове.


Умее да открива звука в думи и изречения.

126. Писане на думи и изречения с дж

Усвоява знания за правописа на думи с "дж".

127. Запознаване със звук и буква Ч ч

Умее да различава звука и неговия писмен белег сред другите звукове.

128. Писане на малка ръкописна буква ч

Умее да различава звука и неговия писмен белег сред другите звукове.



130. Писане на главна ръкописна буква Ч

Умее да съставя и чете думи, изречения и кратки текстове.

131. Запознаване с двубуквеното съчетание на звука дз

Осъзнава двубуквеното съчетание като един звук.

132. Писане на двубуквеното съчетание джние дз

Пише графически правилно буквите и свързването между тях.

133. Затвърдяване и упражнение в


четене134. Писане на думи и изречения Усвоява знания за правописа на

думи с "дз".

135. Запознаване със звук и буква Ц ц

Умее да прави звуков анализ и да открива писмения белег на звука.

136. Писане на малка ръкописна буквац




138. Писане на главна ръкописна буква Ц


139. Обобщителен урок-Съгласните и корелативните им двойки

Може да откроява съгласните звукове в корелативни двойки.

140. Писане на съгласните по корелативни двойки

Усвоява знания за правописните особености на думи със звучни и беззвучни съгласни.

141. Четене на думи със съгласни по корелативни двойки

Усвоява знания за правописните особености на думи със звучни и беззвучни съгласни.

142. Писане под диктовка

Умее да пише под диктовка думи, изречения и кратки текстове.

143. Запознаване със звук и буква Х х

Умее да прави звуков анализ и да открива писмения белег на звука.

144. Писане на малка ръкописна буква х




146. Писане на главна ръкописна буква Х


147. Запознаване с буква Щ щ

Осъзнава буквата "щ" като писмен белег на два звука.

148. Писане на малка Може да преписва правилно думи,

ръкописна буква щ изречения и кратък текст.


Може да прави звуков анализ и да открива звуковете в текст.

150. Писане на главна ръкописна буква Щ


151. Запознаване с буква Ю ю

Осъзнава, че с буквата "ю" се бележат различен брой звукове в зависимост от мястото й в думата.

152. Писане на малка ръкописна буква ю

Умее да пише под диктовка думи, изречения и кратки текстове.


Умее да прави звуков анализ и да определя броя на звуковете в думата.

154. Писане на главна ръкописна буква Ю


155. Запознаване с буква Я я

Осъзнава, че с буквата "ю" се бележат различен брой звукове в зависимост от мястото й в думата.

156. Писане на малка ръкописна буква я

Умее правилно да свързва гласните и съгласните звукове.



158. Писане на главна ръкописна буква Я


159. Запознаване с двубуквеното съчетание ЙО

Може да открива двуфонемното съчетание "йо" при звуков анализ.

160. Писане на двубуквеното съчетание ЙО

Използва правописните правила при писане на думи с "ЙО".

161. Запознаване с буква Осъзнава буквата "ь" като знак за

Ь и със съчетанието ЬО

промяна на предходния съгласен.

162. Писане на Ь; ЬО Използва правописните правила при писане на думи с "ЬО".

163. Затвърдяване и упражнения по четене


164. Писане на думи с ЬО

Използва правописните правила при писане на думи с "ЬО".

165. Обобщителен урок-Четене на думи с Щ, Ю, Я, ЙО,ЬО


166. Писане на думи с Щ, Ю, Я, ЙО, ЬО


167. Обобщителен урок- Затвърдяване и упражнения по четене

Може да чете с разбиране изречения и кратки текстове.

168. Нашата азбука. Писане в допълнител-ната тетрадка.

Може да пише красиво и четливо думи, изречения и кратки текстиве.

169. “Аз съм българче”- Иван Вазов

Запознаване със стихотворението като жанр. Открива характерните особености на стихотворението и прави разлика между проза и стихове.

170. Как да общуваме? Стреми се да се включва в диалог и умее да изслушва останалите участници в общуването.

171. “Родна стряха”- Ран Босилек

Изгражда си първоначална представа за изразителен прочит и рецитиране.

172. Нашата азбука.Ии, Йй, Шш -краснопис

Пише графически правилно и красиво буквите и свързването между тях.

173. “Птичи гласове”-Валери Петров.

Усъвършенства четивната си техника и прави разлика между

„Април”- Елин ПелинХудожествени текстове за пролетта

проза и стихове.

174. Устен преразказ на “Април”

Може да преразкаже устно епизод от разказ.

175. Стихотворения от детски поети . Обсъждане на самостоятелно прочетено литературно произведение. ИЧ

Може да участва в разговор във връзка със споделяне на впечатления от самостоятелно прочетено кратко литературно произведение.

176. “Първите уроци” – Елисавета Багряна

Може да чете и рецитира наизуст кратки стихотворения.

177. Гласни звукове и техните букви.Думи с неударени гласни.Цц, Щщ –краснопис

Спазва правописните особености при писане на думи с неударени гласни.

178. Гатанки от Асен Разцветников

Запознаване ( на емпирично равнище) с гатанките като жанр. Открива характерните особености на гатанките като жанр.

179. Съгласни звукове и техните букви .Думи с разлика между изговор и правопис. Гг, Пп, Тт- краснопис

Спазва правописните особености при писане на думи съдържащи звучни и беззвучни съгласни.

180. “ В гнездото”- Ангел Каралийчев

Запознаване ( на емпирично равнище) с разказа като жанр. Учи се да открива идейния замисъл и авторовото отношение към героите.

181. Писмен преразказ „ В гнездото”

Стреми се да проследи случката в кратка приказка и да я предаде със свои думи.

182. Писмен преразказ „В гнездото”

Учи се да предава съдържанието на кратка приказка със свои думи писмено.

183. “Върбови клонки”- Ангел Каралийчев

Запознава се с характерните особености на разказа като жанр.

184. Звучни и беззвучни съгласни и техните букви.Думи с разлика между изговор и правопис-работа в допълнителна тетрадка

Спазва правописните особености при писане на думи съдържащи звучни и беззвучни съгласни.

185. “Великден иде”Елисавета Багряна

Може да открие и прочете фрагменти от художествен текст във връзка с поставен въпрос.

186. И или Й Един предмет или много.Лл, Мм-краснопис

Спазва правописните особености при писане на думи с "И" или "Й".

187. “Роса”- Дора Габе Стрми се да изказва мнение и да прави кратък коментар по повод изучавано литературно произведение.

188. Устен преразказ по наблюдаван или преживян момент, свързан с лазаруване или празнуване на Великден

Може кратко да опише наблюдавана случка , явление или предмет.

189. Научнопопулярен текст за Великден; художествени текстове за хармонията между човека и природата-ИЧ

Разграничаване ( на емпирично равнище) на научно-популярен и художествен текст. Прави разлика между научнопопулярен и художествен текст.Усъвършенства четивната си техника. Познава пролетните празници и обичаи.

190. “Планинска рекичка”- Иван Давидков и „Най-чудното място” – Астрид Линдгрен. Майсторството на поетите и писателите да творят поезия и проза.

Може да изрази с думи отношението си към герои, които са му направили впечатление и да обоснове оценката си.

191. ЙО или ЬО Спазва правописните особености при писане на думи с"ЙО" или "ЬО".

192. “Писмо от село”- Дора Габе и „Приказчица”- А.Разцветников. Към чудния свят на приказките

Стреми се да обрисува устно с думи картини от литературно произведение. Усъвършенства четивната си техника.

193. Пренасяне на части от думата на нов ред. Оо, Аа, Бб, Ъъ-краснопис

Знае правилата за пренасяне на части от думата на нов ред.Пише красиво и четливо.

194. "Червената шапчица" - Шарл Перо. Запознаване с приказката като жанр. Разказване на приказката с помощта на илюстрациите в читанката.

Усъвършенства четивната си техника и се запознава с приказката като жанр.Умее да разказва по серия картини от позната приказка.

195. Съчинение по серия от картини “Раненото гълъбче”

Съчинява кратък разказ по серия картини.

196. Съчинение по серия от картини “Раненото гълъбче”

С помощта на учителя записва разказа.

197. "Гостенчето на Хитър Петър". Запознаване с българските народни приказки. Майсторството на народния разказвач.

Може да прави разлика между фолклорно и литературно произведение.

198. Буквите Щщ, Юю, Яя- краснопис.Диктовка

Пише красиво и четливо думи, изречения и кратък текст под диктовка.

199. “Дядо и ряпа”- Ран Босилек.Авторизираните приказки

Може да прави разлика между народни и авторизирани приказки.

200. Писане на имена.Правопис на собствени имена.


201. “Сливи за смет”- Може да се включи в прочитането

народна приказка на приказката по роли.

202. Устен преразказ по картина или серия от картини “Бърза работа”

Може да създаде устен разказ по серия картини от позната приказка.

203. Български народни приказки. Обсъждане на самостоятелно прочетени народни и авторизирани приказки.

Може да участва в разговор във връзка със споделяне на впечатления от самостоятелно прочетено кратко литературно произведение.

204. “Бабунка”- Доналд Бисет

Запознаване с авторска приказка.

205. Значение на думата.Вв, Дд-краснопис.

Осъзнава връзката между звуковия състав и значението на думите.

206. “Светофар” “Зебра”- Марко Ганчев

Опитва се да илюстрира фрагменти от случката и герои от литературно произведение.

207. Изречение.Съставяне на изречение по зададена схема.Юю, Яя, Фф- краснопис.

Конструира правилно изречението, като използва различни словоредни варианти.

208. “Подвижният тротоар”- Джани Родари

Може да чете и разказва достъпни за възрастта си кратки разкази.

209. Съчинение описание “Кокиче”

Може кратко да опише наблюдавано растение.

210. Съчинение описание “Кокиче”

Може да запише съчинението с помощта на учителя.

211. “Чухалче”- Иван Цанев

Може да представи с помощта на учителя кратко литературно произведе-ние чрез куклен театър.

212. Текст и заглавие.Сс, Хх, Жж, Ее, Зз краснопис

Може да представи с помощта на учителя кратко литературно произведе-ние чрез куклен театър.

213. “Буквар и жабешка читанка”- Йордан Радичков

Усъвършенства четивната си техника. Може да отговаря на достъпни въпроси във връзка с произведението.

214. Контролна диктовка Може да пише правилно, красиво и четливо под диктовка.

215. “Ореол”- Георги Мишев

Може да чете гладко и интонационно правилно.

216. Подготовка за празника 24 май. Обсъждане на подготовката и участието на всяко дете.

Включва се активно в подготовката и представянето на програма за празника.

217. "Химн на Кирил и Методий" -Стоян Михайловски.

Може да чете и рецитира наизуст кратки стихотворения.

Documents

М · Web view182. Писмен преразказ „В гнездото” Учи се да предава съдържанието на кратка приказка със свои