ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫгцдт.рф/wp-content/uploads/2019/01/Shkola_Vedushihn.pdf · 3 Ф.И.О., должность автора Станова

2

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ 1 Учреждение МБУ ДО «ЦДТ г. Горно-Алтайска» 2 Полное название

программы Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа ведущих»

3 Ф.И.О., должность автора Станова Юлия Викторовна, педагог дополнительного образования

4 Сведения о программе: 4.1. Нормативная база Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-

ФЗ «Об образовании в РФ», Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р); Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. №1008 г. Москва « Об утверждении организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Приказ министерства образования и науки Республики Алтай от 05.07.2016г №1133 «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»; Устав МБУ ДО «ЦДТ г. Горно-Алтайска»

4.2. Область применения Дополнительное образование 4.3. Направленность Социально-педагогическая 4.4. Вид программы Модифицированная 4.5. Целевая группа 12-18 лет 4.6. Срок реализации Два года

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка 4

1.2. Цели и задачи программы 5

1.3. Содержание программы 7

1.4. Планируемый результат 19

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный график 21

2.2. Условия реализации программы 39

2.3. Формы аттестации 39

2.4. Методические материалы 40

2.5. Список литературы 41

4

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка

Выступать на сцене – непростая задача. Это и преодоление страхов, и

умение владеть собой, и способность заставить публику тебя слушать. Для

этого необходимы теоретические знания по сценическому мастерству и

ораторскому искусству, а так же возможность применить знания на практике.

Люди, работающие в жанре ведущего, должны научиться безупречно

владеть законами вербального и невербального воздействия на публику,

привнести в специфику профессии новизну идей и подходов, сохранив

лучшие традиции конферанса прошлых десятилетий. Обучение по программе

«Школа ведущих» предоставляет любому желающему такую возможность.

Направленность программы социально-педагогическая.

Актуальность программы.

В законе «Об образовании РФ» говорится о том, что деятельность в

сфере дополнительного образования должна формировать и развивать

творческие способности обучающихся, обеспечивать их духовно-

нравственное, патриотическое и трудовое воспитание, выявлять и

поддерживать таланты, способствовать профориентации учащихся, их

социализации и адаптации к жизни в обществе. В связи с этим актуальность

данной программы - обращенность к личности ребенка, создание

благоприятных условий для раскрытия способностей обучающихся.

Новизна дополнительной образовательной общеразвивающей

программы заключается в интеграции различных видов деятельности:

сценическое движение, сценическая речь, актерское мастерство, мастерство

ведущего, ораторское искусство.

Программа адресована детям в возрасте от 12 до 18 лет (допускаются

обучающиеся старшего возраста).

5

Объём и срок освоения программы

Программа курса «Школа ведущих» рассчитана на два года обучения по

216 часов в год.

В первый год обучения: всего 216 часов (84 часа теории, 132 часа

практики).

Во второй год обучения: всего 216 часов (91 час теории, 125 часов

практики).

Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательного процесса

Искусство ведущего требует умения владеть как письменной, так и

устной речью. Поэтому программой предусматривается подготовка

обучающимся текста речи (сообщения, вступления) с последующим ее

произнесением в учебной группе. Это будет пробой способностей

обучающегося выступать экспромтом, со своим словом и стилем.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Занятия будут проходить во внеурочное время в МБУ ДО «ЦДТ г. Горно-

Алтайска» 3 раза в неделю по 2 академических часа. Между занятиями

предусмотрены паузы по 10 минут.

Для успешной реализации программы целесообразно набрать группу

обучающихся не более 10-12 человек, такой количественный состав

позволяет педагогу обратить внимание на индивидуальные особенности

каждого ребёнка, а затем на основании проведённого анализа проводить

каждое следующее занятие с учётом индивидуальности.

1.2. Цель и задачи программы:

Цель: Формирование активной творческой личности, способной к

самообразованию, самореализации на основе выработки умений по

разработке и реализации творческих проектов. Подготовка ведущих,

способных профессионально провести мероприятия различного уровня,

формы, содержания и направленности.

6

Задачи:

Предметные

- научить основным правилам сценической речи;

- отработать практические навыки выступления перед массовой

аудиторией;

- научить импровизации при выступлении, нахождению выхода из

непредвиденных ситуаций;

- познакомить с основными методами и приемами искусства публичного

выступления и публичной речи;

- овладеть основами ораторского искусства.

Метапредметные

- формировать способность личности к обучению, познанию,

сотрудничеству, освоению и преобразованию окружающего мира;

- обеспечить приобретение позитивного опыта освоения социальных

ролей.

Личностные

- развивать коммуникативные компетенции: учить навыкам общения,

умению вести конструктивный диалог, публично выступать.

- воспитывать необходимость осознания особенностей собственного

поведения, а затем и личностных качеств;

- формировать личностные ценности: толерантность,

целеустремленность, активность, коммуникативность и др.

7

1.3. Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

№ п/п

Тема занятия Кол-во часов Теория Практика Всего

1. Вводное занятие. 2 2 2. Выявление талантов 2 2 3. Умей слушать 4 8 12 4. Техника речи и постановка голоса 8 10 18 5. Литературная норма произношения 5 13 18 6. Сценическая речь 5 9 14 7. Как развить смелость и уверенность в

себе 3 5 8

8. Выразительные средства речи 2 4 6 9. Работа с поэтическими произведениями 5 5 10 10. Выступление в образе 4 4 8 11. Проверочное занятие «Здравствуйте,

дорогие друзья!» 2 2

12. Жестикуляция выступающего 2 4 6 13. Сценическое движение 1 5 6 14. Эмоциональность выступления 2 2 4 15. Сцена, устройство сцены, сценическое

пространство 2 2 4

16. Основы сценической культуры 1 1 2 17. Владение голосом 2 6 8 18. Стиль выступления, стиль ведущего 10 12 22 19. Выступление со сцены 10 14 24 20. Непредвиденные ситуации. 10 12 22 21. Сценический образ ведущего, образное

видение 3 5 8

22. Литературно-художественная композиция.

3 5 8

23. Промежуточная аттестация «Выступление в заданном образе»

2 2

Итого: 84 132 216

8

Учебный план 2 года обучения

№

п/п

Тема занятия Кол-во часов

Теория Практика Всего

1. Вводное занятие 2 2

2. Позы, жесты и мимика выступающего 1 1 2

3. Развитие внутренней свободы и артистичности

2 6 8

4. Культура речи выступающего 12 12 24

5. Публичное выступление и личность 6 8 14

6. Композиция речи 2 4 6

7. Работа в стиле ток-шоу 5 5 10

8. Непредвиденные ситуации 3 5 8

9. Ораторское искусство 15 11 26

10. Проверочное занятие «Маски-шоу» 2 2

11. Взаимодействие оратора с аудиторией 10 16 26

12. Игры в интерактивных программах 2 4 6

13. Работа с разной аудиторией 4 6 10

14. Имидж 2 4 6

15. Словесная визитка 2 2 4

16. Деловая беседа 4 4 8

17. Конфликтная личность 4 4 8

18. Как дать интервью 2 4 6

19. Умение отвечать на вопросы в ситуации публичности

5 5 10

20. Умение опровергнуть противоположную позицию

3 3 6

21. Как брать интервью 2 8 10

22. Работа перед камерой 1 3 4

23. Репортаж 2 8 10

24. Итоговое занятие «Презентация репортажа»

2 2

9

Итого: 91 125 216

Содержание программы 1 года обучения

1. Вводное занятие - 2 часа

Теоретическая часть.

Ознакомление задачами курса. Техника безопасности. Постановка целей,

которых необходимо будет достигнуть.

2. Выявление талантов - 2 часа

Практическая часть. Игры на знакомство. Тренинг на раскрытие

способностей «Я умею. Я могу».

3. Умей слушать - 12 часов

Теоретическая часть. Наши коммуникативные навыки и способности.

Ошибки межличностного общения. Обратная связь в процессе слушания.

«Коммуникативные барьеры» и как они преодолеваются. Восприятие

информации мужчиной и женщиной.

Практическая часть. Тренинг «Кто ты?». Практикум «Что ты хотел сказать?».

Практикум «Расскажи обо мне», «Вот я какой». Практическое занятие «Как

дела?». Определяем качества хорошего собеседника. Практикум «Расскажи

обо мне».

4. Техника речи и постановка голоса - 18 часов

Теоретическая часть. Техника речи и постановка голоса. Сила и полетность

звука. Четкость дикции и произношения. Разновидности речевых

недостатков. Умение слышать свои и чужие речевые недостатки. Владение

темпом речи. Устранение «зависаний». Устранение мусорных слов-

паразитов. Строение фраз.

Практическая часть. Практикум «Быстрее-медленнее», «Любовь ещё быть

может…». Тренировка речевых мышц (нижней челюсти). Тренировка

речевых мышц (языка). Тренировка речевых мышц (мягкого нёба).

10

Упражнения для избавления от речевых недостатков. Упражнения для

избавления от речевых недостатков. Практическое занятие «Я так не

говорю».

Упражнения «Громче-тише», «Разрешите доложить», «Плавно-спокойно».

5. Литературная норма произношения - 18 часов

Теоретическая часть. Основные правила литературного произношения.

Произношение заимствованных слов. Нарушение орфоэпических норм и

пути их преодоления. Важность знаков препинания в нашей речи. Паузы

коротки и длинные. Речевые ошибки. Чужие ошибки. Приемы

художественного чтения.

Практическая часть. Практическое занятие «Как сказать?». Произношение

гласных. Произношение согласных. Практическое занятие «Откуда ты?»,

«Умейте делать паузы в словах». Выразительное чтение произведений вслух.

Чтение по ролям.

6. Сценическая речь - 14 часов

Теоретическая часть. Чистое произношение - основа красивой речи.

Артикуляция и интонирование в устной разговорной и сценической речи.

Голос, возможности голоса. Цепное дыхание, необходимость приобретения

навыков цепного дыхания при работе на сцене.

Практическая часть. Проговаривание слов. Выполнение упражнений со

звукорядом. Выполнение упражнений со скороговорками. Выполнение

упражнений с баснями. Произношение звукоряда. Отработка цепного

дыхания. Практикум «Немного расскажу вам о себе».

7. Как развить смелость и уверенность в себе - 8 часов

Теоретическая часть. Откуда возникает неуверенность. Как с ней бороться.

Как не допустить неуверенность в себе. Как волнение влияет на наш

организм и наше поведение.

Практическая часть. Десять способов борьбы с волнением. Тренинг «Я

спокоен». Практикум «Рассказ о себе», «Самый обаятельный и

привлекательный».

11

8. Выразительные средства речи - 6 часов

Теоретическая часть. Наглядность, модуляция. Правильное дыхание.

Владение паузой.

Практическая часть. Упражнения на глубину дыхания. Предложение на вдох.

Волшебные паузы. Чтение предложений.

9. Работа с поэтическими произведениями - 10 часов

Теоретическая часть. Особенности лирических патриотических

стихотворений. Знакомство с поэзией и творчеством отечественных поэтов.

Как сами авторы читают свои стихи. Зависимость смысла стихотворения от

стиля его прочтения. Мастерство: главное и второстепенное. Мастерство:

композиция, перспектива, подтекст.

Практическая часть. Чтение поэтических произведений. Выявление

особенностей стихотворной речи. Ритм и рифма.

10. Выступление в образе - 10 часов

Теоретическая часть. Роль мимики в речевом взаимодействии ведущего и

публики. Основы актерского мастерства. Умение перевоплощаться. Характер

и характерность. Сила улыбки.

Практическая часть. Упражнения для мышц лица. Перевоплощение.

Выступление в образе различных персонажей.

11. Прверочное занятие «Здравствуйте, дорогие друзья!» - 2 часа

12. Жестикуляция выступающего - 6 часов

Теоретическая часть. Использование жестов для усиления впечатления от

услышанного. Какие бывают жесты. Скрытый смысл жестов.

Практическая часть. Использование жестов при выступлении. Практические

упражнения «Убеди меня», «Прочитай возвышенно».

13. Сценическое движение - 6 часов

Теоретическая часть. Основополагающие сценического движения. Пластика.

Мизансцена.

Практическая часть. Отработка сценических движений. Отработка умений

держаться на сцене.

12

14. Эмоциональность выступления – 4 часа

Теоретическая часть. Когда и где проявлять эмоции. Как сдержать эмоции.

Практическая часть. Эмоциональное и безэмоциональное выступление.

15. Сцена, устройство сцены, сценическое пространство – 4 часа

Теоретическая часть. Что такое сцена, сценическое пространство. Одежда

сцены.

Практическая часть. Размещение электроаппаратуры на сцене. Посещение

сцены в ДК и изучение её визуально.

16. Основы сценической культуры – 2 часа

Теоретическая часть. Сценическая культура.

Практическая часть. Практикум «Покажи, как надо».

17. Владение голосом - 8 часов

Теоретическая часть. Распределение в сценическом пространстве голоса,

движения ведущего. Голос, возможности голоса. Вибрация, акустика.

Практическая часть. Чтение стихов на сцене ДК и РЦДО, сравнение отдачи

звука в разных помещениях. Практикум «Выступление на «большой» сцене».

18. Стиль выступления, стиль ведущего – 22 часа

Теоретическая часть. Знакомство с различными стилями выступления. Как

должен выглядеть ведущий. Как должен выглядеть ведущий в зависимости

от стиля и направленности мероприятия. Имидж: понятие и значение. Этика.

Этикет. Культура поведения: приветливость, деликатность.

Практическая часть. Внешний вид ведущего. Смена имиджа. Подбор стиля

ведущего в зависимости от стиля выступления. Ролевая игра. Игра-

упражнение. Игровой тренинг. Тренинг. Работа на камеру.

19. Выступление со сцены – 24 часа

Теоретическая часть. Торжественный выход. Выход в образе. Как привлечь

внимание публики. Уход со сцены. Как микрофон меняет твой голос. Когда

нужен и когда не нужен микрофон. Микрофон на стойке и без. Проводной и

радиомикрофон. Представление приглашенных персон. Особенности

выступления на сцене. Работа нескольких ведущих в едином стиле.

13

Практическая часть. Как правильно выйти на сцену, как расположиться на

сцене. Выход на сцену. Уход со сцены. Как правильно держать микрофон.

Как расположиться на сцене. Как пригласить на сцену. Как передать слово и

микрофон. Как снова вернуть внимание аудитории. Как проводить со сцены.

Приглашаем на сцену и провожаем со сцены мэра, ветерана войны,

победителя олимпиады, группу людей.

20. Непредвиденные ситуации. – 22 часа

Теоретическая часть. Импровизация в речи. Как действовать при

возникновении незапланированных ситуаций. Приемы импровизации. Юмор

и шутка в импровизации. Находчивость ведущего. Знакомство с суфлерской

деятельностью.

Практическая часть. Методы, приемы и секреты, которые выручают в

ситуации «публичного зависания». Ситуационный тренинг. Как действовать

если неправильно произнес фамилию приглашаемого человека. Как

действовать если напарник забыл слова, сказал не те слова. Как действовать

если оговорился.

21. Сценический образ ведущего, образное видение - 8 часов

Теоретическая часть. Сценический образ ведущего. Приемы построения

художественного образа. Образное видение речевого материала. Раскрытие

художественного образа зрителю

Практическая часть. Создание сценического образа ведущего. Создание

образа при прочтении произведения. Создание задуманных образов с

помощью аксессуаров. Создание задуманных образов с помощью мимики и

жестов.

22. Литературно-художественная композиция.- 8 часов

Теоретическая часть. Понятие и структура литературно-художественной

композиции. Построение литературно-художественной композиции.

Практическая часть. Мини-постановка Отработка навыков взаимодействия с

публикой.

14

23. Промежуточная аттестация «Выступление в заданном образе» - 2 часа.

Содержание программы 2 года обучения

1. Вводное занятие. - 2 часа

Теоретическая часть.

Ознакомление задачами курса. Техника безопасности. Постановка целей,

которых необходимо будет достигнуть.

2. Позы, жесты и мимика выступающего – 2 часа

Теоретическая часть. Основные позы выступающего. Эффектные жесты,

мимика.

Практическая часть. Упражнение «Оставьте», «Крокодил».

3. Развитие внутренней свободы и артистичности – 8 часов

Теоретическая часть. Отчего возникает скованность. Преодоление

скованности. Энергия - основа заразительности.

Практическая часть. Упражнения для преодоления скованности (перехватило

дыхание, покраснение). Упражнения для преодоления скованности (тяжело

говорить, комок горле, дрожь в коленках). Тренинг на развитие внутренней

свободы. Тренинг на развитие артистичности. Упражнения «Вот я какой»,

«Восхищение».

4. Культура речи выступающего – 24 часа

Теоретическая часть. Грамотная речь – залог успеха Лексические нормы.

Пути расширения запаса слов. Нормы, определяющие порядок употребления

слов. Грамматические нормы. Выразительные средства речи. Тропы:

сравнение, метафора, эпитеты, метонимия, аллегория, гипербола, синекдоха

и другие Правила цитирования. Логика речи: актуальное членение

предложений. Логическое ударение и логический центр. Основы речевой

культуры. Жанры речи (монолог, диалог, полилог) Требования к жанрам.

15

Стили речи (научный, публицистический, официально-деловой,

разговорный). Риторические фигуры: антитеза, повторы, риторический

вопрос, градация, инверсия, вопросно-ответный ход, прямая речь и другие.

Практическая часть. Тренинг на грамотность речи. Правила использования

морфологии и синтаксиса. Типичные ошибки произношения и ударения.

Практическое занятие: «Слова великих». Пословицы, крылатые слова и

выражения, фразеологизмы. Практическое занятие: «Говоруны». Упражнения

«Так что, потому что», «Я не виноват». Тренинг «Мысли вслух».

5. Публичное выступление и личность – 14 часов

Теоретическая часть. Рекомендации выступающему для достижения успеха.

Стиль речи Виды выступлений Стиль публичного выступления как

показатель мастерства оратора и его разновидности. Виды стилей. Факторы,

влияющие на выбор стиля публичного выступления: сложность проблемы,

характер аудитории, подготовленность оратора.

Практическая часть. Практическое занятие «Блюдечко с голубой каёмочкой».

Практикум «Изобрази всё». Упражнения «Дирижер», «Паровоз»,

«Приветствие», «Предмет». Тренинг «Представление одного и того же текста

в разных стилях».

6. Композиция речи – 6 часов

Теоретическая часть. Самопрезентация, вступление (зачин), погружение в

тему, развертывание аргументов (представление фактов), кульминация,

заключение. Работа с вопросами слушателей. Виды восприятия.

Практическая часть. Тренинг «Задания для аудитории». Тренинг «Юмор во

время выступления». Тренинг «Вопросы к залу».

7. Работа в стиле ток-шоу – 10 часов

Теоретическая часть. Психология общения с залом. Ведение дискуссий,

переговоров. Как владеть ситуацией. Как уйти от конфликтных ситуаций.

Практическая часть. Тренинг «Разговори публику». Как грамотно передать

слово другому выступающему. Как корректно прервать монолог

выступающего. Игра «Я лучше, чем Малахов». Практикум «Есть мнение».

16

8. Непредвиденные ситуации – 8 часов

Теоретическая часть. Непредвиденные ситуации. Чем занять аудиторию во

время заминок и перерывов? Игры с залом. Искусство импровизации.

Практическая часть. Упражнения «А ну-ка!», «Как сказать…», «Мельница».

Тренинг «Я хочу вас удивить», «Вихрь».

9. Ораторское искусство – 26 часов

Теоретическая часть. Стили ораторской речи Композиция ораторской речи:

зачин, вступление, основная часть, заключение, концовка речи. Основные

этапы работы оратора над речью. Основные этапы работы над речью в

классической риторике. Доказательство и аргументация. Работа над языком и

стилем. Последствия выступления. Схема подготовки речи для короткого

выступления. Структура выступления. Контакт с аудиторией. Секрет

хорошего выступления. Подготовка слушателя к восприятию.

Практическая часть. Выбор темы, определение цели и вида речи. Подбор

материалов. Подготовка к выступлению Зрительный контакт с аудиторией.

Выступление. Подготовка короткой речи за короткое время. Способы

«наладить контакт». Упражнения «Сорока», «Базар», «Эти глаза напротив».

10. Проверочное занятие «Маски-шоу» - 2 часа

11. Взаимодействие оратора с аудиторией – 26 часов

Теоретическая часть. Психологические механизмы взаимодействия оратора и

аудитории. Речевое воздействие оратора на аудиторию. Вербальное и

невербальное речевое воздействие. Восприятие оратора аудиторией

Ораторская индивидуальность. Первое впечатление. Как сделать ясным

смысл вашего выступления Как научиться говорить содержательно. Анализ

оратором обратной связи с аудиторией. Психологические условия и признаки

установления контакта с аудиторией. Важность грамотного оканчания речи.

Практическая часть. Практическое занятие «Сила голоса». Практическое

занятие «Сила взгляда» Приемы привлечения внимания слушателей.

Поведение оратора в аудитории. Восемь вариантов концовок речи.

Практические упражения «Такие разные», «Я уверен», «Пинг-понг»,

17

«Щелчок», «Я всё знаю», «Объять необъятное». Практикум «Благодарю за

внимание!», «Выступление готовлю сам».

12. Игры в интерактивных программах – 6 часов

Теоретическая часть. Роль и образ игротехника. Массовые игры с залом.

Манок – игровой прием.

Практическая часть. Тренинг на проведение массовых игр. Тренинг на

проведение статичных игр. Тренинг на проведение статичных игр.

13. Работа с разной аудиторией – 10 часов

Теоретическая часть. Свободное речевое общение без психологических

зажимов. Критерии оценки аудитории. Основные стратегии

манипулирования в аудиториях разных типов. Языковые средства

выразительности.

Практическая часть. Управление группой слушателей. Актерские приемы.

Управление собеседником. Приемы внушения. Завоевание доверия.

14. Имидж – 6 часов

Теоретическая часть. Имидж: понятие и значение; смена имиджа. Что

формирует первое впечатление о человеке. Искусство самопрезентации.

Практическая часть. Тренинг: работа на фотокамеру. Тренинг: работа на

видеокамеру. Практическое занятие «Представьте себя».

15. Словесная визитка – 4 часа.

Теоретическая часть. Что такое «словесная визитка»? Плюсы и минусы

телефонного общения. Главная цель телефонного общения. Специфика

телефонного разговора.

Практическая часть. Упражнение «Телефонная беседа».

16. Деловая беседа – 8 часов.

Теоретическая часть. Деловая беседа. Ее цели и задачи. Обстановка беседы

Деловой этикет. Непринужденное общение.

Практическая часть. Практикум «Подготовка к беседе». Практикум «Борьба с

возражениями». Ответы на любые вопросы

17. Конфликтная личность – 8 часов.

18

Теоретическая часть. Понятие «конфликтная личность». Необходимость

гармонизации общения. Конфликтная ситуация и выход из нее. Качества,

необходимые для продуктивного общения.

Практическая часть. Практическое занятие «Спорам здесь не место».

Практические умения в разрешении конфликтов. Выход из «безвыходных

ситуаций». Практическое занятие «Другой взгляд».

18. Как дать интервью – 6 часов.

Теоретическая часть. С чего начать. Основное правило-лаконичность.

Выдели главное. Стиль интервью.

Практическая часть. Практикум «Дать интервью корреспонденту газеты

«Звезда Алтая» о школьной жизни». Практикум «Дать интервью

корреспонденту газеты «Листок» о вреде наркотиков, ко дню учителя, о

спорте».

19. Умение отвечать на вопросы в ситуации публичности – 10 часов. Теоретическая часть. Умение вести диалог со слушателями. Четыре этапа

ухода от ответа. Навык вторжения в «личную зону» слушателя.

Альтернативные ответы.

Практическая часть. Практическое занятие «Альтернативные ответы».

Практическое занятие «Обтекаемые ответы».

20. Умение опровергнуть противоположную позицию – 6 часов.

Теоретическая часть. Неоспоримые доводы. Твердость позиции.

Вопросы для оппонента, заводящие в тупик.

Практическая часть. Практическое занятие «Вы, наверняка, это знаете».

Практическое занятие «Не правда ли?»

21. Как брать интервью – 10 часов.

Теоретическая часть. Подготовка вопросов в зависимости от темы.

Ориентация на возраст и социальный статус дающего интервью.

Практическая часть. Практикум «Как обратиться так, чтобы вам не

отказали». Практикум «Взять интервью у преподавателя, у одноклассника, у

19

представителя техперсонала». Практикум «Взять интервью у охранника

школы». Практикум «Взять интервью у администратора торгового зала в

магазине». Практикум «Взять интервью у таксиста».

22. Работа перед камерой – 4 часа.

Теоретическая часть. Особенности работы перед камерой. Пробуем себя.

Практическая часть. Практикум «Взгляд через объектив».

23. Репортаж – 10 часов.

Теоретическая часть. Что такое репортаж? Подготовка репортажа.

Практическая часть. Подготовительный этап. «Съемочный» этап.

Монтажный этап.

24. Итоговое занятие «Презентация репортажа» - 2 часа.

1.4. Планируемые результаты

Требования к знаниям и умениям, которые должен приобрести

обучающихся в результате освоения дисциплины:

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны

знать:

• основные правила сценической речи;

• основные методы и приемы искусства публичного выступления и

публичной речи;

• основы ораторского искусства.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны уметь:

• выступать перед массовой аудиторией в любых условиях;

• импровизировать при выступлении, находить выход из

непредвиденных ситуаций;

• применять знание основ ораторского искусства.

20

Компетенции и личностные качества

У обучающихся формируется способность личности к обучению,

познанию, сотрудничеству, освоению и преобразованию окружающего мира.

Личностные результаты, приобретаемые обучающимся по итогам

освоения программы

- овладение навыками общения, ведения конструктивного диалога,

публичного выступления;

- осознание особенностей собственного поведения, своих личностных

качеств;

- сформированность личностных ценностей: толерантности,

целеустремленности, активности, коммуникативности и др;

- приобретение позитивного опыта освоения социальных ролей.

.

21

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный график

Календарный график 1 года обучения

№ Сроки Время

прове-дения

занятия

Форма занятия

Кол-во

часов

Тема занятия Место прове-дения

Форма контроля

1.

Сен

тябр

ь

1 неделя

По

расп

исан

ию

Беседа. 2 Вводное занятие. Задачи курса. Техника безопасности. Постановка целей.

Каб. № 6, 7

Опрос

2. 1 неделя

Практи-ческое занятие

2 Выявление талантов Тренинг на раскрытие способностей.

Каб. № 6, 7

Наблюдение Самоконтроль

3. 1 неделя

Беседа. 2 Умей слушать Наши коммуникативные навыки и способности.

Каб. № 6, 7

Опрос

4.

Сен

тябр

ь

2 неделя

Беседа. Практи-ческое занятие

2 Коммуникативные барьеры.

Каб. № 6, 7


5. 2 неделя


2 Преодоление «коммуникативных барьеров»

Каб. № 6, 7


6. 2 неделя

Тренинг 2 Тренинг «Кто ты?» Каб. № 6, 7


7.

Сен

тябр

ь

3 неделя


2 Качества хорошего собеседника

Каб. № 6, 7


8. 3 неделя


2 Практикум «Расскажи обо мне».

Каб. № 6, 7


9. 3 неделя


2 Техника речи и постановка голоса. Техника речи. Сила и полетность звука

Каб. № 6, 7


10.

Сен

тябр

ь

4 неделя


2 Четкость дикции и произношения

Каб. № 6, 7


11. 4 неделя


2 Владение темпом речи.

Каб. № 6, 7


12. 4 неделя


2 Устранение «зависаний».

Каб. № 6, 7


22

13.

Окт

ябрь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Устранение слов-паразитов.

Каб. № 6, 7


14. 1 неделя


2 Строение фраз.

Каб. № 6, 7


15. 1 неделя


2 Тренировка речевых мышц.

Каб. № 6, 7


16.

Окт

ябрь

2 неделя


2 Умение слышать свои и чужие речевые недостатки.

Каб. № 6, 7


17. 2 неделя


2 Избавление от речевых недостатков.

Каб. № 6, 7


18. 2 неделя


2 Литературная норма произношения Основные правила произношения.

Каб. № 6, 7


19.

Окт

ябрь

3 неделя


2 Произношение гласных, согласных. Произношение заимствованных слов.

Каб. № 6, 7


20. 3 неделя


2 Важность знаков препинания в нашей речи

Каб. № 6, 7


21. 3 неделя


2 Паузы коротки и длинные

Каб. № 6, 7


22.

Окт

ябрь

4 неделя

Беседа.

2 Речевые ошибки Чужие ошибки

Каб. № 6, 7


23. 4 неделя


2 Приемы художественного чтения

Каб. № 6, 7


24. 4 неделя


2 Выразительное чтение произведений вслух.

Каб. № 6, 7


23

25.

Ноя

брь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Чтение по ролям. Каб. № 6, 7


26. 1 неделя


2 Проверочное занятие «Чистый слог»

Каб. № 6, 7

Наблюдение

27. 1 неделя


2 Сценическая речь Чистое произношение.

Каб. № 6, 7


28.

Ноя

брь

2 неделя


2 Артикуляция и интонирование.

Каб. № 6, 7


29. 2 неделя


2 Упражнения со звукорядом, со скороговорками, с баснями

Каб. № 6, 7


30. 2 неделя


2 Цепное дыхание

Каб. № 6, 7


31.

Ноя

брь

3 неделя


2 Голос. Возможности голоса.

Каб. № 6, 7


32. 3 неделя

Тренинг 2 Произношение звукоряда.

Каб. № 6, 7


33. 3 неделя


2 Практическое занятие «Немного расскажу вам о себе»

Каб. № 6, 7


34.

Ноя

брь

4 неделя

Беседа.

2 Как развить смелость и уверенность в себе Неуверенность. Как с ней бороться.

Каб. № 6, 7


35. 4 неделя


2 Десять способов борьбы с волнением.

Каб. № 6, 7


36. 4 неделя

Тренинг 2 Тренинг «Я спокоен». Каб. № 6, 7


37.

4 неделя


2 Практическое занятие «Самый обаятельный и привлекательный»

Каб. № 6, 7


24

38.

Дек

абрь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Выразительные средства речи Наглядность, модуляция.

Каб. № 6, 7


39. 1 неделя


2 Правильное дыхание.

Каб. № 6, 7


40. 1 неделя


2 Практическое занятие «Предложение на вдох»

Каб. № 6, 7


41.

Дек

абрь

2 неделя


2 Работа с поэтическими произведениями Особенности лирических патриотических стихотворений.

Каб. № 6, 7


42. 2 неделя


2 Как сами авторы читают свои стихи Практическое занятие «Я вышел на подмостки…»

Каб. № 6, 7


43. 2 неделя


2 Ритм и рифма.

Каб. № 6, 7


44.

Дек

абрь

3 неделя


2 Чтение поэтических произведений

Каб. № 6, 7


45. 3 неделя


2 Зависимость смысла стихотворения от стиля его прочтения

Каб. № 6, 7


46. 3 неделя


2 Выступление в образе Мимика. Упражнения для мышц лица.

Каб. № 6, 7


47.

Дек

абрь

4 неделя


2 Практическое занятие «Сила улыбки»

Каб. № 6, 7


48. 4 неделя


2 Умение перевоплощаться.

Каб. № 6, 7

Обсуждение

49. 4 неделя


2 Выступление в образе различных персонажей.

Каб. № 6, 7


50.

Янв

арь

1 неделя П

о ра

спис

ан ию Практи-

ческое занятие

2 Практическое занятие «Здравствуйте, дорогие друзья!»

Каб. № 6, 7

Зачет

25

51. 1 неделя


2 Жестикуляция выступающего Использование жестов.

Каб. № 6, 7


52. Я

нвар

ь 2 неделя


2 Скрытый смысл жестов.

Каб. № 6, 7


53. 2 неделя


2 Практическое занятие «Убеди меня»

Каб. № 6, 7


54. 2 неделя


2 Сценическое движение Основополагающие сценического движения.

Каб. № 6, 7


55.

Янв

арь

3 неделя

Тренинг 2 Отработка умений держаться на сцене.

Каб. № 6, 7


56. 3 неделя


2 Тренинговое занятие «Движение. Мизансцена».

Каб. № 6, 7


57. 3 неделя


2 Эмоциональность выступления Когда и где проявлять эмоции Как сдержать эмоции.

Каб. № 6, 7


58.

Янв

арь

4 неделя


2 Эмоциональное и безэмоциональное выступление

Каб. № 6, 7


59. 4 неделя

Беседа.

2 Сцена, устройство сцены, сценическое пространство Сцена, сценическое пространство. Одежда сцены.

Каб. № 6, 7


60. 4 неделя

Экскурсия

2 Посещение сцены в ДК и изучение её визуально.

Каб. № 6, 7

Наблюдение Опрос

61.

Фев

раль

1 неделя

По

расп

исан

ию

Беседа

2 Основы сценической культуры Сценическая культура

Каб. № 6, 7

Опрос

62. 1 неделя


2 Владение голосом Голос, возможности голоса.

Каб. № 6, 7


26

63. 1 неделя


2 Чтение стихов на различных сценах

Каб. № 6, 7


64. Ф

евра

ль

2 неделя


2 Вибрация, акустика. Каб. № 6, 7


65. 2 неделя


2 Стиль выступления, стиль ведущего Знакомство с различными стилями выступления.

Каб. № 6, 7


66. 2 неделя


2 Как может выглядеть ведущий.

Каб. № 6, 7


67.

Фев

раль

3 неделя


2 Как должен выглядеть ведущий в зависимости от стиля и направленности мероприятия.

Каб. № 6, 7


68. 3 неделя


2 Практическое занятие «Как я вам?»

Каб. № 6, 7

Самоконтроль Обсуждение

69. 3 неделя


2 Имидж: понятие и значение.

Каб. № 6, 7


70.

Фев

раль

4 неделя


2 Смена имиджа Каб. № 6, 7


71. 4 неделя

Тренинг 2 Тренинг: Работа на камеру.

Каб. № 6, 7


72. 4 неделя


2 Этика. Этикет Культура поведения.

Каб. № 6, 7


73.

Мар

т

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Ролевая игра. Каб. № 6, 7


74. 1 неделя


2 Игра-упражнение Каб. № 6, 7


27

75. 1 неделя

Тренинг 2 Игровой тренинг. Каб. № 6, 7


76. 2 неделя


2 Выступление со сцены Как правильно выйти на сцену, как расположиться на сцене.

Каб. № 6, 7


77. 2 неделя


2 Выход в образе. Как привлечь внимание публики.

Каб. № 6, 7


78. 2 неделя


2 Уход со сцены. Особенности выступления на сцене

Каб. № 6, 7


79. 3 неделя


2 Практикум «Я меняюсь» Каб. № 6, 7


80. 3 неделя


2 Как микрофон меняет твой голос. Когда нужен и когда не нужен микрофон.

Каб. № 6, 7


81. 3 неделя


2 Микрофон на стойке и без. Проводной и радиомикрофон.

Каб. № 6, 7


82. 4 неделя


2 Практикум «Выступление в аудитории с микрофоном и без»

Каб. № 6, 7


83. 4 неделя


2 Работа нескольких ведущих в едином стиле.

Каб. № 6, 7


84. 4 неделя


2 Практикум «Работа ведущих по два и более человек».

Каб. № 6, 7

Самоконтроль

85.

Апр

ель

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Представление приглашенных персон Как пригласить на сцену. Как передать слово..

Каб. № 6, 7


86. 1 неделя


2 Как правильно уступить место. Как снова вернуть внимание аудитории.

Каб. № 6, 7


28

87. 1 неделя


2 Приглашаем на сцену и провожаем со сцены мэра, ветерана войны, победителя олимпиады, группу людей

Каб. № 6, 7


88. 2 неделя


2 Непредвиденные ситуации. Импровизация в речи.

Каб. № 6, 7


89. 2 неделя


2 Методы, приемы и секреты, которые выручают в ситуации «публичного зависания».

Каб. № 6, 7


90. 2 неделя


2 Как действовать при возникновении незапланированных ситуаций.

Каб. № 6, 7


91. 3 неделя


2 Как действовать если приглашенный гость не вышел на сцену.

Каб. № 6, 7


92. 3 неделя


2 Как действовать если напарник забыл слова, сказал не те слова.

Каб. № 6, 7


93. 3 неделя


2 Как действовать если оговорился.

Каб. № 6, 7


94. 4 неделя


2 Находчивость ведущего Каб. № 6, 7


95. 4 неделя


2 Приемы импровизации. Каб. № 6, 7


96.

4 неделя


2 Юмор и шутка в импровизации

Каб. № 6, 7


97.

Май

1 неделя

По

расп

исан

ию

Тренинг 2 Ситуационный тренинг. Каб. № 6, 7


98. 1 неделя


2 Знакомство с суфлерской деятельностью

Каб. № 6, 7


29

99. 1 неделя


2 Сценический образ ведущего, образное видение Приемы построения художественного образа. Образное видение речевого материала.

Каб. № 6, 7


100. 2 неделя


2 Практикум «Раскрытие художественного образа зрителю».

Каб. № 6, 7


101. 2 неделя


2 Сценический образ ведущего

Каб. № 6, 7


102. 2 неделя


2 Практикум «Создание задуманных образов»

Каб. № 6, 7


103. 3 неделя


2 Литературно-художественная композиция. Понятие и структура литературно-художественной композиции.

Каб. № 6, 7


104. 3 неделя


2 Построение литературно-художественной композиции

Каб. № 6, 7


105. 3 неделя


2 Практикум «Мини-постановка»

Каб. № 6, 7


106. 4 неделя


2 Отработка навыков взаимодействия с публикой.

Каб. № 6, 7

Наблюдение Обсуждение

107. 4 неделя


2 Практическое занятие: «Ты-мне, я-тебе»

Каб. № 6, 7


108. 4 неделя


2 Выступление в заданном образе

Каб. № 6, 7

Промежуточная аттестация.

30

Календарный график 2 года обучения

№ Сроки Время

прове-дения

занятия

Форма занятия

Кол-во

часов

Тема занятия Место прове-дения

Форма контроля

1.

Сен

тябр

ь

1 неделя

По

расп

исан

ию

Беседа. 2 Вводное занятие Задачи курса. Техника безопасности Постановка целей.

Каб. № 6, 7

Опрос

2. 1 неделя


2 Позы, жесты и мимика выступающего Позы выступающего. Эффектные жесты, мимика

Каб. № 6, 7


3. 1 неделя

Беседа. Практи-ческое занятие.

2 Развитие внутренней свободы и артистичности Отчего возникает скованность

Каб. № 6, 7

Опрос

4.

Сен

тябр

ь

2 неделя


2 Преодоление скованности

Каб. № 6, 7


5. 2 неделя

Тренинг 2 Развитие внутренней свободы.

Каб. № 6, 7


6. 2 неделя


2 Энергия - основа заразительности.

Каб. № 6, 7


7.

Сен

тябр

ь

3 неделя


2 Культура речи выступающего Грамотная речь – залог успеха

Каб. № 6, 7


8. 3 неделя


2 Лексические нормы. Каб. № 6, 7


9. 3 неделя


2 Грамматические нормы Каб. № 6, 7


10.

Сен

тябр

ь

4 неделя

Беседа. Тренинг

2 Типичные ошибки произношения и ударения.

Каб. № 6, 7


11. 4 неделя


2 Выразительные средства речи.

Каб. № 6, 7


12. 4 неделя


2 Тропы. Каб. № 6, 7


13.

Окт

ябрь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Правила цитирования. Каб. № 6, 7


31

14. 1 неделя


2 Логика речи: актуальное членение предложений

Каб. № 6, 7


15. 1 неделя


2 Логическое ударение и логический центр

Каб. № 6, 7


16.

Окт

ябрь

2 неделя


2 Основы речевой культуры

Каб. № 6, 7


17. 2 неделя


2 Жанры речи (монолог, диалог, полилог)

Каб. № 6, 7


18. 2 неделя


2 Стили речи. Каб. № 6, 7


19.

Окт

ябрь

3 неделя


2 Рекомендации выступающему для достижения успеха.

Каб. № 6, 7


20. 3 неделя


2 Практическое занятие «Изобрази всё»

Каб. № 6, 7


21. 3 неделя


2 Свой стиль Каб. № 6, 7


22.

Окт

ябрь

4 неделя


2 Представление одного и того же текста в разных стилях

Каб. № 6, 7

Опрос

23. 4 неделя


2 Виды выступлений Каб. № 6, 7


24. 4 неделя


2 Стиль публичного выступления Виды стилей

Каб. № 6, 7


25.

Ноя

брь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Факторы, влияющие на выбор стиля публичного выступления.

Каб. № 6, 7


32

26. 1 неделя


2 Композиция речи Самопрезентация.

Каб. № 6, 7


27. 1 неделя


2 Работа с вопросами слушателей

Каб. № 6, 7


28.

Ноя

брь

2 неделя


2 Виды восприятия

Тренинг «Задания для аудитории»

Каб. № 6, 7


29. 2 неделя


2 Психология общения с залом.

Каб. № 6, 7


30. 2 неделя


2 Ведение дискуссий, переговоров.

Каб. № 6, 7


31.

Ноя

брь

3 неделя


2 Как владеть ситуацией. Как уйти от конфликтных ситуаций.

Каб. № 6, 7


32. 3 неделя


2 Как прервать монолог выступающего, передать слово другому.

Каб. № 6, 7


33. 3 неделя


2 Игра «Я лучше, чем Малахов».

Каб. № 6, 7


34.

Ноя

брь

4 неделя

Беседа. тренинг

2 Непредвиденные ситуации

Каб. № 6, 7


35. 4 неделя


2 Игры с залом. Каб. № 6, 7


36. 4 неделя

Тренинг 2 Искусство импровизации Каб. № 6, 7


37.

4 неделя


2 Практическое занятие «Я хочу вас удивить»

Каб. № 6, 7


38.

Дек

абрь

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Ораторское искусство Стили и композиция ораторской речи

Каб. № 6, 7


33

39. 1 неделя


2 Основные этапы работы оратора над речью

Каб. № 6, 7


40. 1 неделя


2 Тема, цель и вид речи Подбор материалов.

Каб. № 6, 7


41.

Дек

абрь

2 неделя


2 Доказательство и аргументация.

Каб. № 6, 7


42. 2 неделя


2 Работа над языком и стилем

Каб. № 6, 7


43. 2 неделя


2 Подготовка к выступлению. Выступление

Каб. № 6, 7


44.

Дек

абрь

3 неделя


2 Схема подготовки речи для короткого выступления

Каб. № 6, 7


45. 3 неделя


2 Подготовка короткой речи за короткое время

Каб. № 6, 7


46. 3 неделя


2 Контакт с аудиторией Каб. № 6, 7


47.

Дек

абрь

4 неделя


2 Способы «наладить контакт»

Каб. № 6, 7


48. 4 неделя


2 Подготовка слушателя к восприятию.

Каб. № 6, 7


49. 4 неделя


2 Секрет хорошего выступления

Каб. № 6, 7


50.

Янв

арь

1 неделя По

расп

исан ию


2 Практическое занятие «Маски-шоу»

Каб. № 6, 7

Зачет

34

51. 1 неделя


2 Взаимодействие оратора с аудиторией Психологические механизмы взаимодействия

Каб. № 6, 7


52.

Янв

арь

2 неделя


2 Практическое занятие «Господа, минуточку внимания!»

Каб. № 6, 7


53. 2 неделя


2 Речевое воздействие оратора на аудиторию.

Каб. № 6, 7


54. 2 неделя


2 Вербальное и невербальное речевое воздействие.

Каб. № 6, 7


55.

Янв

арь

3 неделя


2 Поведение оратора в аудитории.

Каб. № 6, 7


56. 3 неделя


2 Ораторская индивидуальность.

Каб. № 6, 7


57. 3 неделя


2 Первое впечатление. Практическое занятие «Пинг-понг»

Каб. № 6, 7


58.

Янв

арь

4 неделя


2 Психологические условия и признаки установления контакта с аудиторией

Каб. № 6, 7


59. 4 неделя

Беседа.

2 Приемы привлечения внимания слушателей

Каб. № 6, 7


60. 4 неделя


2 Как сделать ясным смысл вашего выступления

Каб. № 6, 7


61.

Фев

раль

1 неделя

По

расп

исан

ию

Беседа

2 Как научиться говорить содержательно

Каб. № 6, 7

Опрос

62. 1 неделя


2 Важность грамотного оканчания речи.

Каб. № 6, 7


63. 1 неделя


2 Практикум «Выступление готовлю сам»

Каб. № 6, 7


35

64.

Фев

раль

2 неделя


2 Игры в интерактивных программах Роль и образ игротехника. Массовые игры с залом.

Каб. № 6, 7


65. 2 неделя


2 Манок – игровой прием. Тренинг на проведение массовых игр

Каб. № 6, 7


66. 2 неделя

Трнинг 2 Тренинг на проведение статичных игр

Каб. № 6, 7


67.

Фев

раль

3 неделя


2 Работа с разной аудиторией Свободное речевое общение.

Каб. № 6, 7


68. 3 неделя


2 Управление группой слушателей

Каб. № 6, 7


69. 3 неделя


2 Управление собеседником

Каб. № 6, 7


70.

Фев

раль

4 неделя


2 Языковые средства выразительности Приемы внушения

Каб. № 6, 7


71. 4 неделя

Тренинг 2 Практическое занятие «Завоевание доверия».

Каб. № 6, 7


72. 4 неделя


2 Имидж Имидж: понятие и значение; смена имиджа.

Каб. № 6, 7


73.

Мар

т

1 неделя

По

расп

исан

ию

Тренинг 2 Тренинг: работа на фото камеру.

Каб. № 6, 7


74. 1 неделя


2 Практическое занятие «Представьте себя»

Каб. № 6, 7


75. 1 неделя


2 Словесная визитка Что такое «словесная визитка»? Специфика телефонного разговора.

Каб. № 6, 7


76. 2 неделя


2 Практическое занятие «Телефонная беседа».

Каб. № 6, 7


36

77. 2 неделя


2 Деловая беседа Деловая беседа. Ее цели и задачи. Обстановка беседы.

Каб. № 6, 7


78. 2 неделя


2 Деловой этикет. Каб. № 6, 7


79. 3 неделя


2 Непринужденное общение

Каб. № 6, 7


80. 3 неделя


2 Ответы на любые вопросы

Каб. № 6, 7


81. 3 неделя


2 Конфликтная личность Понятие «конфликтная личность». Конфликтная ситуация и выход из нее.

Каб. № 6, 7


82. 4 неделя


2 Практические умения в разрешении конфликтов.

Каб. № 6, 7


83. 4 неделя


2 Качества, необходимые для продуктивного общения

Каб. № 6, 7


84. 4 неделя


2 Практическое занятие «Другой взгляд»

Каб. № 6, 7


85.

Апр

ель

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Как дать интервью С чего начать. Основное правило-лаконичность. Выдели главное.

Каб. № 6, 7


86. 1 неделя


2 Практикум «Дать интервью корреспонденту газеты «Звезда Алтая», корреспонденту телепередачи о школьной жизни».

Каб. № 6, 7


87. 1 неделя


2 Практикум «Дать интервью корреспонденту газеты «Листок» о вреде наркотиков, ко дню учителя, о спорте»

Каб. № 6, 7


88. 2 неделя


2 Умение отвечать на вопросы в ситуации публичности Умение вести диалог со слушателями

Каб. № 6, 7


37

89. 2 неделя


2 Навык вторжения в «личную зону» слушателя.

Каб. № 6, 7


90. 2 неделя


2 Четыре этапа ухода от ответа

Каб. № 6, 7


91. 3 неделя


2 Альтернативные ответы. Каб. № 6, 7


92. 3 неделя


2 Обтекаемые ответы. Каб. № 6, 7


93. 3 неделя


2 Твердость позиции. Вопросы для оппонента, заводящие в тупик

Каб. № 6, 7


94. 4 неделя


2 Практическое занятие «Не правда ли?»

Каб. № 6, 7


95. 4 неделя


2 Как брать интервью Подготовка вопросов в зависимости от темы.

Каб. № 6, 7


96.

4 неделя


2 Практикум «Взять интервью у преподавателя, у одноклассника, у представителя техперсонала».

Каб. № 6, 7


97.

Май

1 неделя

По

расп

исан

ию


2 Практикум «Взять интервью у охранника школы».

Каб. № 6, 7


98. 1 неделя


2 Практикум «Взять интервью у администратора торгового зала в магазине».

Каб. № 6, 7


99. 1 неделя


2 Практикум «Взять интервью у таксиста».

Каб. № 6, 7


100 2 неделя


2 Работа перед камерой Особенности работы перед камерой Пробуем себя

Каб. № 6, 7


38

101 2 неделя


2 Практикум «Взгляд через объектив»

Каб. № 6, 7


102 2 неделя


2 Репортаж Что такое репортаж? Подготовка репортажа

Каб. № 6, 7


103 3 неделя


2 Подготовительный этап Каб. № 6, 7


104 3 неделя


2 «Съемочный» этап Каб. № 6, 7


105 3 неделя


2 «Съемочный» этап Каб. № 6, 7

Наблюдение Обсуждение

106 4 неделя


2 Монтажный этап Каб. № 6, 7


107 4 неделя


2 Монтажный этап Каб. № 6, 7


108 4 неделя

Защита проекта

2 Презентация репортажа Каб. № 6, 7

Итоговая аттестация

2.2. Условия реализации программы

Обучающиеся находят в учебной группе среду для становления и

развития своих способностей, творческой, художественной и духовной

самореализации на данном этапе их жизни. Занятия осуществляются путем

дифференцированного, индивидуального подхода к обучающимся. Педагог

размышляет вместе с детьми, учит их обдумывать свои действия, мыслить и

действовать самостоятельно.

Создание творческой атмосферы на занятиях, обучение детей способам

корректного творческого обсуждения, поддержание на занятиях атмосферы

доброжелательности, дружбы, сотрудничества и взаимопонимания

39

способствует проведению учебного процесса.

Материально-техническое обеспечение программы

- помещение для занятий;

- рабочая тетрадь для записи занятий, тренингов, скороговорок;

- текстовой художественный материал для обучающихся;

- аудио-, видеоаппаратура (микшер, колонка, микрофоны, видеокамера);

- ноутбук;

- наглядный материал.

2.3. Формы аттестации

Промежуточная аттестация проходит в конце первого года обучения в

виде зачетного занятия «Выступление в заданном образе». Итоговая

аттестация в конце второго года обучения в форме защиты проекта

«Презентация репортажа».

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

- видеозапись,

- грамота,

- отзывы детей и родителей.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

концерт, защита творческих проектов.

Педагогическая диагностика проводится в форме:

· беседы с детьми и родителями;

· анализа продуктов деятельности;

· педагогического наблюдения;

· опроса;

· анализа выполнения действий.

Формы контроля:

- вводный (индивидуальное собеседование с каждым ребенком с целью

выявления умений, навыков, данных);

40

- промежуточный (зачет, участие в проведении мероприятий в рамках

учреждения и города);

- итоговый (самостоятельное выступление, итоговая работа).

2.4. Методические материалы

Особенность организации образовательного процесса. Одно из условий

освоения программы – стиль общения педагога с детьми на основе

личностно-ориентированной модели. Обучение проходит в очной форме.

Профиль программы позволяет применять разнообразные формы и

методы и приемы обучения и воспитания. Используются такие методы, как

- словесный – устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.;

- наглядный – показ, наблюдение, выполнение педагогом, работа по образцу;

- игровой – использование элементов игры для усвоения и закрепления

изученного материала;

- метод проблемного обучения, частично-поисковый – участие детей в

коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- групповой – организация работы в группах;

- исследовательский, и др.

Основными формами организации занятий по программе являются

беседы, практикумы, тренинги, игры, выступления перед публикой и т.д.

Педагогические технологии: технология коллективной творческой

деятельности, технология коллективного взаимообучения, мастер-классы,

технология группового обучения.

41

Список литературы 1. Александров Д.Н. Самоучитель красноречия.-М.: Фаир-Пресс, 2002.

2. Александров Д.Н. Основы ораторского мастерства или в погоне за

Цицероном: Учебн.пос.-М.: Флинта: Наука, 2003.

3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебн.пос. для вузов.-М.: МГУ, 2000.

4. Аннушкина В.И. История риторики. Хрестоматия: Учебн. пос.-М.: Флинта, 2002.

5. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебн. пос.-5-е изд.-М.: Новое знание, 2005.

6. Голуб И.Б. Искусство риторики. Пособие по красноречию.- Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

7. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т.- М.: Олма-Пресс, 2005.

8. Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи: интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм: Учебн. пос- 6-е изд.-М.: Флинта: Наука, 2014.

9. Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях: Учебн. пос.-М.: Флинта, 2002.

10. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под общ.ред Л.И.Скворцова.-М.: «Оникс 21 века», «Мир и образование», 2005.

11. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. Н.Новгород.: изд-во «Ай-Кью», 1992.

12. Порубов Н.И. Риторика: Учебн. пос. для студ. юрид. учережд, обеспечивающих получение высш. образ. -МН.: Вышэйшая школа, 2014.

13. Сопер П. Основы искусства речи. Пер. с англ.-М.: Прогресс, 1992.

14. Тихонов и др. Словарь-справочник по русскому языку.-М.: Цитадем-Трейд, Лада, 2009.

42

План мероприятий для реализации программы на 2018-2019 учебный год

№ Дата

проведения Название мероприятия

1. Сентябрь Праздничный концерт, посвященный Дню

города 2. Октябрь Открытие городского конкура юных

инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо»

3. Октябрь Городской конкурс лидеров детских общественных объединений «Лидер 21 века»

4. Октябрь Городской конкурс по пропаганде правил дорожного движения «Моя семья за безопасность дорожного движения»

5. Ноябрь Концерт, посвященный Дню матери «Главное слово»

6. Декабрь Награждение победителей II этапа всероссийской и республиканской олимпиад школьников

7. Январь Открытие городского конкурса патриотической песни «Пою Моё Отечество!»

8. Февраль Городской конкурс «Ученик года» (младшее звено, среднее звено, старшее звено)

9. Март Открытие городского конкурса театральных коллективов

10. Март Городской этап всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

11. Апрель Награждение победителей городской сессии НОУ, конкурса театральных коллективов

12. Апрель Открытие городского конкурса танцевальных коллективов «Золотой арабеск»

13. Май Итоговое родительское собрание ЦДТ

14. Май Открытие городского конкурса «Юный пожарный»

15. Май Городской конкурс детских общественных объединений «Майские звёзды»

16. Июнь Праздничный концерт, посвященный Дню защиты детей

Documents

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫгцдт.рф/wp-content/uploads/2019/01/Shkola_Vedushihn.pdf · 3 Ф.И.О., должность автора Станова