МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЗАТВЕРДЖУЮdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/122.pdf · ознайомленню дітей з народними

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор

_______Кузнецова Г.П.

(підпис, прізвище та ініціали)

“____” ______2017 р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

дисципліни _ Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ

для студентів спеціальності 6.010101_«Дошкільна освіта»_______

галузі знань 0101 Педагогічна освіта

(шифр) (назва)

Шифр дисципліни _________2.1.5/ 2.2.8/ 5.2.4_______________________

Статус дисципліни: _цикл дисципліни самостійного вибору навчального закладу

Факультет дошкільної освіти

Кафедра теорії і методики дошкільної освіти

(назва)

Форма

навчання

Курс

Семестр

Загальне

навантаження

Аудиторні заняття, год.

Ку

рсо

ви

й п

ро

ект

Ку

рсо

ва

ро

бо

та

Ви

д

сем

естр

ово

го

ко

нтр

олю

Євр

оп

ейсь

кі

кр

еди

ти

Го

ди

ни

Всь

ого

Лек

ції

Лаб

ор

ато

рн

і

зан

ятт

я

Пр

акти

чн

і

зан

ятт

я

Сам

ост

ійн

а

ро

бо

та

Денна

(4р.н) 4 7 3,5 126 36 18 18 90

З

Денна

(4р.н)

3 6 5 150 54 24 30 96

З

Заочна

(4 р.н.)

4 7 4 144 6 - 6 130

З

Робоча програма складена на основі ОПП підготовки бакалаврів, навчального плану за

напрямом підготовки 6.010101 Дошкільна освіта та Програми вищих педагогічних

навчальних закладів: для студентів спеціальності 6.01.01.01. „Дошкільне виховання”

освітньо-кваліфікаційного рівня підготовки „Бакалавр”. – Частина І. – 2-ге видання,

перероблене і доповнене. – Біла Церква: РІА „Бліц”, 2005. – 190 с. (с. 108-122).

Програму складено _____________Заїка О.Я.

(підпис) (прізвище та ініціали викладача)

Схвалено на засіданні кафедри __ теорії і методики дошкільної освіти

Протокол №__1___ від "__1__" _вересня_ 2017 р.

Зав. кафедри теорії і методики дошкільної освіти __________Корякіна І.В. (назва

кафедри) (підпис) (прізвище та ініціали)

Робоча програма розглянута та схвалена вченою радою факультету дошкільної освіти

протокол №__1___ від "6" _вересня_ 2017 р.

Голова вченої ради факультету дошкільної освіти ___________Куліш І.Д.

Декан факультету _________________Куліш І.Д.

Пояснювальна записка

Перебудова педагогічного процесу в дошкільних навчальних закладах відповідно до

нової концепції дошкільного виховання та тенденція до створення національного дитячого

садка вимагають змін у підготовці фахівців дошкільного виховання.

У концепції дошкільного виховання особлива увага приділяється вирішенню

проблеми відриву людини від духовної єдності з природою, з віковічною мудрістю, що

живить духовний світ особистості. Наукове знання, яким би глибоким воно не було,

частково мертве для душі людини без органічного поєднання з народним досвідом,

рідною мовою, обрядовістю.

Прилучення дітей до народних джерел повинно починатися з раннього віку через

використання досвіду народної педагогіки, зміст і засоби якої мають яскраве національне

забарвлення, відповідають національному виховному ідеалу, мають історичну і культурну

цінність.

В цьому процесі велика роль покладається на вихователів дошкільних навчальних

закладів, які покликані створювати умови для повноцінного розвитку особистості,

прилучення до духовної і матеріальної спадщини українського народу. Вони повинні бути

обізнані як зі змістом ознайомлення дітей з рідним краєм, національною культурою,

традиціями, звичаями, так і озброєні методами і прийомами цієї роботи.

Предметом методики проведення роботи з народознавства в ДНЗ є процес

ознайомлення дошкільників з рідним краєм, національною культурою, традиціями,

звичаями.

Мета курсу – розширення та поглиблення знань студентів про теоретико-методичні

основи українського народознавства, основні напрямки ознайомлення дітей з українським

народознавством.

Завдання курсу:

1. Формування у студентів системи теоретичних, методичних знань про теоретичні

основи українського народознавства, своєрідність і самобутність виховного досвіду

народу; специфіку народознавчої роботи з дітьми дошкільного віку.

2. Забезпечення майбутніх вихователів необхідними уміннями використання

традиційних народних засобів виховання в сучасних умовах суспільного і родинного

виховання.

3. Формування умінь застосування методів, прийомів, форм проведення роботи з

народознавства в ДНЗ.

4. Оволодіння методикою проведення роботи з народознавства в ДНЗ.

5. Застосування набутих знань, вмінь і навичок при виконанні.

Курс ПП 2.1.5/ ПП 2.1.8/ 6.2.4 Б 6.010101/ 012 (4кр.) у 7 семестрі (д.ф.4р.н.), (5

кр.) у 6 семестрі (д.ф.4 р.н.) та (3,5 кр.) у 7 семестрі (з.ф.4 р.н.). «Методика проведення

роботи з народознавства в ДНЗ» є складовою напряму підготовки студентів напряму

підготовки «Дошкільна освіта» освітнього рівня «бакалавр». Його метою є

професійна підготовка студентів до організації роботи з дітьми дошкільного віку з

проведення роботи з народознавства в ДНЗ.

Зміст курсу поділено на 3 логічні, послідовні, взаємопов'язані змістові модулів.

У І модулі розкриваються завдання курсу «Методики проведення роботи з

народознавства в ДНЗ», історико-теоретичні основи українського народознавства, історія

розвитку етнопедагогіки, завдання і зміст ознайомлення дітей з витоками народознавства.

ІІ модуль розкриває характеристику української фольклористики, малих жанрів

українського фольклору, жанрову характеристику української народної пісні,

національної народної гри, презентує українські національні свята та обряди, методику

ознайомлення дітей з символами України, родинними стосунками та сімейними

традиціями в Україні, з рідним краєм.

ІІІ модуль має на меті сформувати у студентів знання про зміст та форми роботи по

ознайомленню дітей з народними художніми промислами і ремеслами, побутом населення

України, національним мистецтвом, елементами народної математики та народної

метеорології у дошкільному закладі.

Зміст курсу передбачає проведення лекційних, практичних, лабораторних занять та

організацію самостійної (індивідуальної) роботи студентів. Самостійна робота студентів

(вивчення літератури, виконання практичних завдань та ін.) спрямована на поглиблене

вивчення програмового матеріалу. Контроль за самостійною роботою здійснюється в усіх

формах аудиторних занять та в процесі індивідуальної роботи зі студентами.

Пропонована програма розрахована на 128 годин: 18 годин лекцій, 18 години

практичних, 90 годин самостійної роботи – для студентів денної форми (4 роки навчання);

150 годин: 24 годин лекцій, 30 години практичних, 96 годин самостійної роботи – для

студентів денної форми (4 роки навчання); 126 годин: 6 годин лекцій, 6 годин

практичних, 114 годин самостійної роботи – для студентів заочної форми (4 роки

навчання).

Вивчення курсу закінчується заліком.

Місце дисципліни у структурно-логічній схемі: після вивчення: 1.1.2. Історія

України, 1.1.3. Історія української культури, 1.3.5. Етнопсихологія, 1.3.10 Історія

дошкільної педагогіки.

По закінченні вивчення курсу студент повинен знати:

1. Мету, предмет і завдання курсу «Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ»,

його теоретичні засади.

2. Зміст розділів програм, які стосуються проведення роботи з народознавства в ДНЗ.

3. Педагогічні вимоги до проведення роботи з народознавства в ДНЗ.

4. Історію розвитку та становлення української етнопедагогіки, її теоретичні засади.

5. Народознавчі поняття, народну термінологію.

6. Українську національну культуру, традиції і звичаї народу.

7. Зміст і завдання народознавчої роботи з дітьми дошкільного віку.

Студент повинен вміти:

1. Визначати мету та відповідні завдання народознавчої роботи; доцільний зміст та обсяг

народознавчого матеріалу;

2. Аналізувати фольклорні твори, визначати їх доступність для сприймання дітей; для

наповнення змістом методичних розробок.

3. Добирати різноманітні форми навчально-виховної роботи, просвітницької роботи серед

батьків, використовуючи народні та родинні свята;

4. Створювати методичні розробки різних форм народознавчої роботи, адаптувати зміст і

форму для розуміння дошкільниками;

5. Планувати народознавчу роботу з дітьми дошкільного віку;

6. Складати методичні розробки, в змісті яких реалізуються завдання національного

виховання;

7. Творчо застосовувати передовий педагогічний досвід з методики народознавства у

власній професійній діяльності.

Основні поняття: історіографія, народознавство, народна педагогіка, етнопедагогіка,

етнографія, етнос, народна дидактика). державні символи, народні та національні обереги,

родові корені сім’ї, побут народу, національні іграшки, одяг, предмети побуту, хатнього

інтер’єру, національна обрядовість, прикмети, творчість, національне мистецтво, народні

промисли, , традиція, звичай, обряд, магія, фетишизм, сім’я, рід, родина, родовід,

дитинознавство, краєзнавство, „батьківщинознавство”, вітчизнознавство, оселя, заказник,

заповідник, жанр, мистецтво, Червона книга України, прикмети, народна метеорологія,

сезонні явища, „народний прогностик”,

Опис навчальної дисципліни

Титульна сторінка опису

Назва дисципліни «Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ»

Характеристика

дисципліни

Напрям підготовки,

спеціальність, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Академічний календар, види занять

Кількість:

кредитів ECTS

(д.ф.,4 р.н.) - 4, (д.ф.,4

р.н.) - 5, (з.ф. 4р.н.) -

3,5

Змістових модулів -

3

(д.ф.,4 р.н.), (д.ф.,4

р.н.), (з.ф. 4р.н.)

Загальний обсяг

дисципліни - 128 год

(д.ф.,4 р.н.), 150

(д.ф.,4 р.н.), (з.ф.

4р.н.), 126 год

(з.ф. 4 р.н.),

Напрям підготовки

6.010101 / 012

«Дошкільна освіта»,

освітній ступінь

бакалавр

Статус дисципліни

цикл дисциплін самостійного вибору

навчального закладу

Курс

4 (д.ф.,4 р.н.), 3 (д.ф., 4 р.н.), 4 (з.ф.

4р.н.)

Семестр

7 (д.ф.,4 р.н.), 6 (д.ф.,4 р.н.), 7(з.ф. 4

р.н.)

Всього годин:

128 год (д.ф.,4 р.н.),

150 год (д.ф. 4 р.н.),

126 год (з.ф. 4 р.н.)

Лекцій: 18 (д.ф.,4 р.н.), 24 (д.ф.,4 р.н.), 6 (з.ф. 4

р.н.)

Практичних занять:

18 (д.ф.,4 р.н.), 4 (д.ф.,2 р.н.), 4 (з.ф.

4р.н.), 6 (з.ф. 4 р.н.), 4 (з.ф. 2 р.н.)

СРС:

90 (д.ф.,4 р.н.), 96 (д.ф.,4 р.н.), 14 (з.ф.

4р.н.)

Вид підсумкового

контролю – залік (4 д.ф.), (д.ф.,4

р.н.), (з.ф. 4р.н.)

Робочий план

дисципліни __Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ_____ (назва) напряму підготовки 6.010101 / 012 «Дошкільна освіта»___ 2.1.5 / 2.1.8/ 6.2.4_____

(шифр, назва) ( __6,7___ семестр, __3,4____ курс)

Вид навчал

ьної роботи

Годин

в семест

рі / креди

тів

ЕСТS

Розподіл годин по тижнях Вид

підсумк

ового контро

лю

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

Лекційні

заняття

18(д.ф.,4 р.н.), 24(д.ф.,4 р.н.), 6(з.ф. 4р.н.)

ЕкзаменЗалік

Практичні

заняття

18(д.ф.,4 р.н.), 30 (д.ф.,4 р.н.),

6(з.ф. 4р.н.)

Самостійна

робота

90(д.ф.,4 р.н.),

96(д.ф.,4 р.н.), 114(з.ф. 4р.н.)

Проміжні

форми контро

лю

ТК

*

ЗЛ

Р1

ПК

ЗР

Л2

ТК

КР

ЗЛ

Р3

ТК

ТК

ЗЛ

Р4

ПК

ТК

КЛ

ЗЛ

Р5

ЗК

Р

Всього годин/кредитів

128 /4(д.ф.,4 р.н.), 150/5

(д.ф.,4 р.н.), (з.ф. 4р.н.), 126/3,5

(з.ф. 4 р.н.)

Структура залікових кредитів дисциплін

Змістовий модуль 1

Теми Форма

навчання

Лекц.

Практ. СРС

Тема 1. Теоретико-методичні

основи українського

народознавства. Історико-

теоретичні основи народної

педагогіки.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

0,5

0,5

0,5

2

-

-

0,5

-

3

4

4

4

5

Тема 2. Завдання і зміст

ознайомлення дітей з

українським


(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

1

0,5

1

2

0,5

0,5

0,5

0.5

3

4

4

4

5


Теми Форма

навчання

Лекц.

Практ. СРС

Тема 3.

Характеристика української

фольклористики.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

3

4

4

4

6

Тема 4. Жанрова

характеристика української

народної пісні.

Характеристика національної

народної гри.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

3

4

4

4

5

Тема 5.

Сезонно-календарна

обрядовість у роботі з

дітьми.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

3

4

4

4

0,5 0,5 6

Тема 6. Методика


родинними відносинами

та сімейними традиціями

в Україні.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

1

0,5

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

3

5

4

7

6

Тема 7.

Символи України.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

1

0,5

1

2

0,5

0,5

0,5

0,5

3

4

4

6

6

Тема 8. Краєзнавча робота в

дошкільному закладі

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

1

0,5

1

2

0,5

0,5

0,5

0,5

3

5

4

7

8


Теми Форма

навчання

Лекц.

Практ. СРС

Тема 9. Зміст і форми роботи

по ознайомленню дітей з

народними художніми

промислами і ремеслами

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

0,5

0,5

0,5

2

-

-

0,5

-

3

4

4

4

5

Тема 10. Шляхи


побутом населення України.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

2

0,5

0,5

0,5

0,5

2

0,5

0,5

0,5

0,5

3

4

4 6

5 Тема 11. Ознайомлення

дітей з національним

мистецтвом

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

-

-

0,5

-

3

4

4

4

5

Тема 12.

Народна метеорологія.

Елементи народної

математики

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

-

-

0,5

-

3

4

4

4

5

ВСЬОГО:

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф.,4 р.н.)

18

24

18

30

90

96

(з.ф. 4р.н.) 6

6

114

Зміст лекційного курсу

Номер

теми

Перелік змістових модулів, тем лекцій, їх анотації Кількість

годин

1.

2.


Тема 1. Історико-теоретичні основи українського

народознавства. Історія розвитку етнопедагогіки.

План

1. Витоки народної педагогіки.

2. Народознавчі ідеї XIX ст.

3. Ідеї народного виховання у творчості українських

письменників.

4. Етнопедагогіка XX ст.

Література

Основна

[1, 3-5, 7]. Додаткова

[1, 3, 4, 16, 21, 31, 38, 39, 43, 44, 51, 52].

Тема 2. Завдання і зміст ознайомлення дітей з витоками

народознавства

План

1. Принципи методики ознайомлення дитини з українським

народознавством

2. Завдання ознайомлення дітей з витоками народознавства.

3. Зміст ознайомлення дітей з українським народознавством.


Основна

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

[1-6,7]. Додаткова

[21, 30, 33, 53].

3,4 Змістовий модуль 2

Тема 3,4. Характеристика української фольклористики

План

1. Жанрова характеристика українського фольклору.

Колисанки і забавлянки.

Скоромовки та лічилки

2. Жанрові особливості українських народних казок.

3. Жанрова характеристика української народної пісні.

4. Характеристика національної народної гри.


Основна

[1, 2, 4-6, 7]. Додаткова

[1, 9, 13, 14, 15, 29].

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

5

6.

Тема 5. Українські національні свята та обряди.

План

1. Характеристика народних традицій, свят та обрядів.

2. Народні свята весняного циклу.

3. Народні свята літнього циклу.

4. Народні свята осінньо-зимового циклу.


Основна

[1, 4, 7 ].

Додаткова література

[41, 43, 44].

Тема 6. Сімейні традиції, обряди, свята, ознайомлення з ними

дітей

План

1.Сімейні традиції, обряди, свята.

2.Ознайомлення дітей із сімейними стосунками.

3.Ознайомлення дітей з родиною, родоводом.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[6, 7, 23, 31, 36, 46].

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

7.

8.

Тема 7. Державні символи України. Українські національні

обереги.

План

1. Державні символи України.

2. Українські національні обереги.

3. Хліб – усьому голова.

4. Без верби та калини нема України.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[12].

Тема 8. Краєзнавство та батьківщинознавство

План

1. Краєзнавство та батьківщинознавство.

2. Методика ознайомлення дітей молодшого та середнього

дошкільного віку з рідним краєм.

3. Ознайомлення дітей старшої групи з рідним краєм.

4. Ознайомлення дітей з рідним краєм на сьомому році життя.


Основна

[1-6,7].

Додаткова

[54, 56].

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

9.

10.


Тема 9. Народні промисли та ремесла України

План

1. Українська вишивка.

2. Дере’вяні, металеві, шкіряні, керамічні вироби народних

умільців.

3. Писанкарство.


Основна

[1-6,7].

Додаткова

[17, 32].

Тема 10. Побут населення України.

План

1. Українська національна іграшка.

2. Український національний одяг.

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

11.

3. Українська національна кухня.

4. Інтер’єр українського житла.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[26, 28, 56].

Тема 11. Ознайомлення дітей з національним мистецтвом.

План

1.Жанри мистецтва. Завдання ознайомлення дітей із станковим

живописом.

2.Художні засоби виразності картини.

3.Методика ознайомлення з творчістю українських художників в

дошкільному закладі.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[8,11, 24, 25, 26, 55].

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

12. Тема 12. Елементи народної математики у дошкільному

закладі. Народна метеорологія дітям

План

1.Народні способи лічби. Засоби математичного письма та

обчислення в Україні.

2.. Використання елементів народної математики в роботі з дітьми.

3. Походження народної метеорології.

4. Використання народної метеорології в роботі з дітьми.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[54, 56].

(д.ф.,4

р.н.), (д.ф.,

4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Разом за семестр 18(д.ф.,4 р.н.), 6 (д.ф.,2 р.н.), 8 (з.ф. 4р.н.), 6 (з.ф. 4 р.н.), 8

(з.ф. 2 р.н.)

Зміст практичних занять

№ теми Зміст практичних занять К-сть

годин

1.

Змістовий 1

Практичне заняття 1

Тема 1. Витоки народознавства. Історія розвитку

етнопедагогіки.

І. Термінологічний диктант (історіографія, народознавство,

народна педагогіка, етнопедагогіка, етнографія, етнос, народна

дидактика).

Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІ. Обговорення основних питань теми.



3. Ідеї народного виховання у творчості українських

письменників.

4. Етнопедгогіка XX ст.


Основна

[1, 3-5, 7].

Додаткова

[48, 49, 50, 53].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

2.


Тема 2. Завдання і зміст ознайомлення дітей з витоками


І. Термінологічний диктант (державні символи, народні та

національні обереги, родові корені сім’ї, побут народу,

національні іграшки, одяг, предмети побуту, хатнього інтер’єру,

національна обрядовість, прикмети, творчість, національне

мистецтво, народні промисли).

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Обговорення основних питань теми.

1. Принципи методики ознайомлення дитини з

українським народознавством (народності,

взаємозв’язку з життям, історизму, краєзнавчий,

регіонального підходу, емоційності навчання, природо

доцільності).

2. Завдання ознайомлення дітей з витоками

народознавства.

3. Зміст ознайомлення дітей з українським



Основна

[1-6, 7]. Додаткова

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

[2, 34, 35, 48, 49, 62].

3.

Змістовий 2


Тема 3. Характеристика української фольклористики. Малі

жанри українського фольклору. І. Термінологічний диктант (забавлянка, скоромовка, лічилка,

колисанка, пестушка, потішка, приказка).




Колисанки і забавлянки, їхні специфічні

особливості.

Скоромовки та лічилки, їхня характеристика.

Прислів’я, загадки, їхня класифікація.

2.Жанрові особливості українських народних казок. Види

українських казок. Методика роботи з українською казкою

в дошкільному закладі.

3.Форми роботи у дошкільному закладі з малими жанрами

фольклору.


Основна

[1, 2, 4-6, 7]. Додаткова

[57-59, 61, 63].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

4.


Тема 4. Жанрова характеристика української народної пісні.

Характеристика національної народної гри.

І. Термінологічний диктант



1. Жанрова характеристика української народної пісні, форми

роботи з українськими народними піснями в дошкільному

закладі.

2. Характеристика народних ігор, їхня класифікація (дидактичні,

хороводні, мовленнєві, обрядові, звичаєві, історичні, трудові).

3. Методика використання народних ігор у роботі з дітьми.


Основна

[1, 4, 7].

Додаткова

[57, 61, 63].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)


5.

Тема 5. Українські національні свята та обряди

І. Перевірка виконання самостійної роботи (традиція, звичай,

обряд, магія, фетишизм).


1. Характеристика народних традицій, свят та обрядів.




5. Методика проведення свят і дозвілля.


Основна

[1, 4, 7].

Додаткова

[20, 27, 34, 35, 45, 47, 64].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

6.


Тема 6. Методика ознайомлення дітей з родинними

стосунками та сімейними традиціями в Україні

І.Термінологічний диктант (сім’я, рід, родина, родовід,

дитинознавство).



1. Ознайомлення дітей з родинними стосунками.

2. Ознайомлення дітей з родиною, родоводом.

3. Сімейні традиції, обряди, свята, ознайомлення з ними дітей


Основна


[5, 54, 60].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

7.


Тема 7. Методика ознайомлення дітей з символами України

І. Перевірка виконання самостійної роботи.


1. Ознайомлення дітей з державними символами України.



Основна

[1-6, 7].

Додаткова

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

[42, 54].

8.


Тема 8. Ознайомлення дітей з рідним краєм.

І.Термінологічний диктант (краєзнавство,

„батьківщинознавство”, вітчизнознавство, оселя, заказник,

заповідник).



1.Краєзнавство та батьківщинознавство.

2.Методика ознайомлення дітей молодшого та середнього

дошкільного віку з рідним краєм.

3.Ознайомлення дітей старшої групи з рідним краєм.

4.Ознайомлення дітей з рідним краєм на сьомому році життя.


Основна


[54, 56].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

9.



Тема 9. Зміст та форми роботи по ознайомленню дітей з

народними художніми промислами і ремеслами

І.Термінологічний диктант



1. Народні промисли та ремесла України.


3. Дерев’яні, металеві, шкіряні, керамічні та плетені

вироби народних умільців.



Основна


[18, 19, 22, 54].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

10.


Тема 10. Побут населення України

І.Термінологічний диктант



1.Українська національна іграшка (дерев’яна, глиняна, м’яка,

сирна, солом’яна, з природного матеріалу).

2.Традиційний український одяг (жіночий, чоловічий,

дитячий).

3.Українська національна кухня.

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

4.Інтер’єр українського житла.


Основна

[1-6, 7].

Додаткова

[1, 10, 40, 54].

11.


Тема 11. Ознайомлення дітей з національним мистецтвом

І.Термінологічний диктант (жанр, мистецтво, картина,

композиція, малюнок, колір, репродукція, формат, перспектива,

динаміка, живопис).



1.Жанри мистецтва.

2.Жанрова класифікація картин живопису (історичні, батальні,

билинні, міфологічні, жанрові (побутові), пейзаж, марина,

портрет, анімалістичний, натюрморт).

3.Аналіз програмних завдань та змісту роботи з ознайомлення

з репродукціями художніх картин у варіантних програмах

виховання в дошкільному закладі.


Основна

[1-6, 7].


[8, 11, 24, 26, 37, 55].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)

12.


Тема 12. Елементи народної математики та народна

метеорологія у дошкільному закладі

І.Термінологічний диктант (Червона книга України, прикмети,

народна метеорологія, сезонні явища, „народний прогностик”,

куна, бирка, „карбиж”, рези”, „мітки”, аршин, дюйм, сажень,

„лікоть”, пучка, жердина, гелетка, гарчик, копа, фура, кухіль,

мисель, патралиця).



1.Засоби математичного письма та обчислення в Україні.

2.Елементи народної математики в роботі з дітьми.

3.Прикмета, її походження.

4.Використання народної метеорології в роботі з дітьми.


Основна

[1-6, 7].

(д.ф.,4

р.н.),

(д.ф., 4

р.н.),

(з.ф.

4р.н.)


[54, 56].

Всього за

семестр

18 (д.ф.,4 р.н.), 4 (д.ф.,2 р.н.), 4 (з.ф. 4р.н.), 6 (з.ф. 4 р.н.), 4 (з.ф. 2

р.н.)

Зміст самостійної роботи

Номер теми і

назва Зміст самостійної роботи

Кількість

годин

Тема 1.

Витоки

народознавства.

Історія розвитку


ЗМ 1

1.Вивчити літературу з проблеми з історії розвитку


2.Визначити зміст понять: історіографія,

народознавство, народна педагогіка,

етнопедагогіка, етнографія, етнос, народна

дидактика.

3.Складіть картотеку історично-довідкового та

методичного матеріалу (літератури) відповідно до

розділів програми з народознавства.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 2.

Завдання і зміст

ознайомлення

дітей з витоками


1.Вивчити літературу з проблеми ознайомлення дітей

з витоками народознавства.

2.Визначити зміст понять: державні символи, народні

та національні обереги, родові корені сім’ї, побут

народу, національні іграшки, одяг, предмети побуту,

хатнього інтер’єру, національна обрядовість,

прикмети, творчість, національне мистецтво,

народні промисли.

3.Дайте письмовий аналіз варіантних програм

навчання та виховання дітей у дошкільному закладі,

зокрема тих розділів, у яких зазначено народознавчі

завдання.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 3.


української


Малі жанри

українського

фольклору.

ЗМ 2

1.Визначити зміст понять: забавлянка, скоромовка,

лічилка, колисанка, пестушка, потішка, приказка,

дражнила, легенда, мирилка, мовчанка, небилиця,

оповідка, пестушка, приповідка, прислів’я за

словниками.

2.Вивчити літературу з проблеми української


3.Зробіть порівняльний аналіз завдань, змісту роботи

з казкою, викладених у варіантних програмах

виховання дітей.

4.Складіть розгорнуту анотацію казок, поданих у

збірках за такою схемою:

назва казки,

мета використання,

вікова група,

словник,

можливі форми роботи з певною казкою.

5.Розробіть сценарій вечора розваги на одну із

запропонованих тем: «У нас в гостях казка», «В

гостях у казки», «Казка дідуся Панаса», «Подорож у

чарівний світ казки».

6.Прочитати напам’ять три-чотири колисанки,

чотири-п’ять утішок, скоромовок, надокучливі казки,

мовчанки, мирилки.

7.Напишіть конспект заняття з використанням малих

жанрів фольклору.

8.Розробіть сценарій літературного вечора

«Український фольклор дітям».

Тема 4.

Жанрова

характеристика

української

народної пісні.


національної

народної гри.

1.Вивчити літературу з проблеми жанрових

особливостей українських народних пісень та ігор.

2.Вивчити досвід роботи одного з дошкільних

навчальних закладів з організації методичної роботи

з українською піснею, грою.

3.Складіть тематичний план використання народних

ігор на квартал для однієї з вікових груп.

4.Заслуховування реферату на тему: „Українська

народна пісня в житті дитини”, „Народна гра як засіб

виховання дитини.”

5.Складіть анотацію: на одну із збірок українських

народних пісень, ігор; до двох-трьох українських

народних пісень щодо їх використання в роботі з

дітьми дошкільного віку.

6.Складіть тематичний каталог української народної

пісні для кожної вікової групи

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 5.

Українські

національні

свята та обряди

1.Опрацювати лекційний матеріал з теми.

2.Вивчити літературу з проблеми.

3.Визначити зміст понять: (традиція, звичай, обряд,

магія, фетишизм).

4.Відповідно до циклічності української календарної

обрядовості з'ясуйте місце свят і обрядів у

плануванні педагогічного процесу в кожній віковій

групі.

5.Заслуховування реферату на тему: „Звичаї нашого

народу”, „Великодня обрядовість в Україні”

6.Складіть анотовану картотеку звичаїв і обрядів

кожного регіону України для дітей різних вікових

груп. 7.Розробіть по одному сценарію свята-розваги,

дозвілля чи вечорниць (вікову групу погодьте з

викладачем). 8.Оформіть добірки обрядових пісень до одного

календарного циклу (за вказівкою викладача).

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 6.

Методика


дітей з

родинними

стосунками та

сімейними

традиціями в

Україні


2.Складіть тлумачний словник традиційних

українських форм звертання, запросин, подяки і

величання.

3.Складіть тлумачний словник українських імен та

прізвищ.

4.З'ясуйте відповідно до запропонованої методики

знання та розуміння дітьми основних понять

родоводу.

5.Розробіть сценарії інсценівок «Родинне деревце»,

«Моя родина», «Берегиня», «Гостинність у нашому

домі», «Сімейні традиції», «Наші діти —

іменинники», «День народження дитини».

6.Запишіть і дайте письмовий аналіз заняття до теми

«Ознайомлення з сім'єю та родом».

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 7.

Методика


2.Визначити зміст понять: герб, прапор, гімн, оберіг,

символ.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)


дітей з

символами

України

3.Вивчіть напам'ять вірш-гімн П. Чубинського «Ще

не вмерла Україна».

4.Доберіть прислів'я, вірші, легенди, оповідання,

загадки, перекази про національні символи.

5.Розробіть сценарій свята «Ой у полі тополя

стояла».

6.Виготуйте альбом гербів (з їх описом) населених

пунктів одного з регіонів України (за вибором

студента).

Тема 8.

Ознайомлення

дітей з рідним

краєм.


підготувати письмове повідомлення з теми у вигляді

реферату.

2.Складіть тлумачний словник термінів, які є

основою краєзнавчих визначень і понять.

3.Складіть тематичний словник до розділу «Рідна

природа» для однієї вікової групи відповідно до

територіального регіону (наприклад, Донбасу,

Поділля, Полісся тощо).

4.Розробіть перспективний план ознайомлення дітей

з народним дитинознавством.

5.Зробіть добірку творів дитячої літератури з

описами річок, озер, морів і гір України.

6.Оформіть зразки й описи корисних копалин краю

та виробів з них.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 9. Зміст та

форми роботи по

ознайомленню

дітей з

народними

художніми

промислами і

ремеслами

ЗМ 3


2. Підготувати письмове повідомлення з теми у

вигляді реферату.

3.Розробіть тематику занять для дітей старшого

дошкільного віку відповідно до теми.

4.Складіть тлумачний словник різновидів писанки в

Україні, її кольорів і символічних позначень розпису.

5.Розробіть сценарій свята писанки для дітей

старшого дошкільного віку.

6.Оформіть альбом «Розмалюю писанку» із зразками

писанки з різних регіонів України.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 10.

Побут населення

України


2.Підготувати письмове повідомлення у вигляді

реферату на тему: „Косівська іграшка”, „Яворівські

іграшка”, „Опішнянська іграшка”, „Петриківська

іграшка”, „Черкаська іграшка”, „Ужгородська

іграшка”.

3.Запропонуйте народні приповідки про жіночу

сорочку.

4.Складіть тематичні словнички для дітей:

«Національний одяг», «Національний посуд»,

«Хатній інтер'єр, подвір'я».

5.Розробіть конспекти занять для різних вікових груп

з ознайомлення дітей з українським національним

побутом.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Тема 11. 1.Опрацювати лекційний матеріал з теми.

підготувати письмове повідомлення з теми у вигляді

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

Ознайомлення

дітей з

національним

мистецтвом

реферату.

2.Запропонуйте розповідь про одного з художників

свого регіону, проаналізуйте творчість.

3.Дайте аналіз програмних завдань та змісту роботи з

ознайомлення з репродукціями художніх картин у

варіантних програмах виховання в дошкільному

закладі.

4.Ознайомтеся з біографічними даними двох-трьох

українських художників.

5.Складіть конспект заняття на теми: «Картини Т.

Яблонської дітям», «Історія України пензлями та

фарбами».

6.Складіть дві-три анотації до картин українських

художників (на власний розсуд).

7.Зробіть аналіз картотеки репродукцій картин

українських художників у дошкільному закладі.

8.Зробіть аналіз планів виховної роботи з

використання репродукцій картин українських

художників.

(з.ф. 4р.н.)

Тема 12.

Елементи

народної

математики та

народна

метеорологія у

дошкільному

закладі


підготувати письмове повідомлення у вигляді

реферату: „Засоби математичного письма та

обчислення в Україні”.

2.Складіть тлумачний словник архаїзмів, історизмів

та інших незрозумілих слів з урахуванням їх

регіональних особливостей.

3.Доберіть літературні твори, в яких згадуються

народні прикмети (В. Скуратівський, О. Волосюк та

ін.).

4.Доберіть казки, в тексті яких є елементи народної

математики.

5.Випишіть з творів усної народної творчості

елементи математики.

6.Виготовте альбом народних прикмет, відповідних

порам року.

7.З'ясуйте відповідно до запропонованої методики

знання та розуміння дітьми народних прикмет.

(д.ф.,4 р.н.),

(д.ф., 4 р.н.),

(з.ф. 4р.н.)

Разом за семестр 90(д.ф.,4 р.н.), 96(д.ф.,4 р.н.), 114(з.ф. 4р.н.)

Перелік питань до заліку

з дисципліни «Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ»

1. Витоки народознавства. Історія розвитку етнопедагогіки.



4. Ідеї народного виховання у творчості українських письменників.

5. Етнопедгогіка XX ст.

6. Завдання і зміст ознайомлення дітей з витоками народознавства

7. Принципи методики ознайомлення дитини з українським народознавством

(народності, взаємозв’язку з життям, історизму, краєзнавчий, регіонального

підходу, емоційності навчання, природо доцільності).

8. Етнопедгогіка XXІ ст.

9. Завдання ознайомлення дітей з витоками народознавства.

10. Зміст ознайомлення дітей з українським народознавством.

11. Характеристика української фольклористики. Малі жанри українського фольклору.


13. Колисанки і забавлянки, їхні специфічні особливості.

14. Скоромовки та лічилки, їхня характеристика.

15. Прислів’я, загадки, їхня класифікація.

16. Жанрові особливості українських народних казок. Види українських казок.

Методика роботи з українською казкою в дошкільному закладі.

17. Форми роботи у дошкільному закладі з малими жанрами фольклору.

18. Жанрова характеристика української народної пісні, форми роботи з українськими

народними піснями в дошкільному закладі.

19. Характеристика народних ігор, їхня класифікація (дидактичні, хороводні,

мовленнєві, обрядові, звичаєві, історичні, трудові).

20. Методика використання народних ігор у роботі з дітьми.

21. Українські національні свята та обряди




25. Методика проведення свят і дозвілля.

26. Методика ознайомлення дітей з родинними стосунками та сімейними традиціями в

Україні

27. Ознайомлення дітей з родинними стосунками.

28. Ознайомлення дітей з родиною, родоводом.

29. Сімейні традиції, обряди, свята, ознайомлення з ними дітей

30. Методика ознайомлення дітей з символами України

31. Ознайомлення дітей з державними символами України.


33. Краєзнавство та батьківщинознавство.

34. Методика ознайомлення дітей молодшого та середнього дошкільного віку з рідним

краєм.

35. Ознайомлення дітей старшої групи з рідним краєм.

36. Зміст та форми роботи по ознайомленню дітей з народними художніми

промислами і ремеслами

37. Народні промисли та ремесла України.


39. Дерев’яні, металеві, шкіряні, керамічні та плетені вироби народних умільців.


41. Українська національна іграшка (дерев’яна, глиняна, м’яка, сирна, солом’яна, з

природного матеріалу).

42. Традиційний український одяг (жіночий, чоловічий, дитячий).

43. Українська національна кухня.

44. Інтер’єр українського житла.

45. Жанри мистецтва.

46. Жанрова класифікація картин живопису (історичні, батальні, билинні, міфологічні,

жанрові (побутові), пейзаж, марина, портрет, анімалістичний, натюрморт).

47. Засоби математичного письма та обчислення в Україні.

48. Елементи народної математики в роботі з дітьми.

49. Прикмета, її походження.

50. Використання народної метеорології в роботі з дітьми.

Критерії оцінювання знань студентів з

курсу «Методика проведення роботи з народознавства в ДНЗ» за ОКР «Бакалавр»

№

п/п

Нормована

стобальна

університетська

шкала за КМС

Національна

шкала

Критерії оцінювання

1. 1-34 (F)

35-59 (FX)

незадовільно - виявляє незнання теоретичного

матеріалу з „Методики проведення роботи з

народознавства в ДНЗ", теоретичних засад або його

поверхове викладення;

- ключові питання розкриваються неповно;

- помиляється у визначенні методичних понять;

– не знайомий із сучасними педагогічним

технологіями та їх використанням у навчальному

процесі;

- не наводить прикладів;

- допускаються суттєві помилки у розв’язанні

конкретних методичних завдань;

- не користується науковою термінологією;

- відсутній творчий підхід у вирішенні завдань;

- не виконано більш як половину завдання;

- виявляє незнання більшої частини відповіді

на питання, непослідовно викладає теоретичний

матеріал, не наводить

потрібних прикладів, допускає в роботі

помилки;

- не вміє розробити конспект заняття за

визначеною темою.

2. 60-63 (E)

64-73 (D)

задовільно - відповідь недостатньо повна;

- помиляється у визначенні методичних понять;

- виявляє знання про сучасні педагогічні

технології на рівні загального ознайомлення;

- у наведеному фрагменті заняття порушуються

окремі методичні

норми;

- не наводить власних прикладів;

- відсутні й творчий підхід у вирішенні завдань;

- не вміє обґрунтувати свої думки;

- виконано не менше як половину завдання і

виявляє знання та розуміння основних

положень даного теоретичного питання, але

викладає матеріал не досить повно і допускає

помилки

- у окремих формулюваннях, не вміє глибоко

і переконливо обґрунтовувати свої думки, не

наводить потрібних прикладів, викладає

матеріал непослідовно і допускає в роботі

помилки.

3. 74-81 (C)

82-89 (B)

добре - відповідь недостатньо повна, але змістовна;

- добре володіє теоретичними знаннями з

„Методики проведення роботи з народознавства в

ДНЗ”;

- орієнтується в системі методичних

понять, але припускається поодиноких

несуттєвих помилок у їх тлумаченні;

- розкриває окремі актуальні питання

методики проведення роботи з народознавства в

ДНЗ, пов'язує їх із суміжними дисциплінами;

- під час виконання завдань методичного

характеру допускаються несуттєві помилки;

- володіє окремими сучасними педагогічними

технологіями;

- наведений фрагмент заняття ілюструє

власними прикладами або прикладами з

досвіду роботи відомих в Україні методистів чи

вихователів;

- допускає незначні огріхи;

- виявляє теоретичні знання, підкріплює їх

прикладами, але

відсутня їх творча інтерпретація; - правильно і

доцільно

використовується наукова

термінологія;

- виконано не менше як 3 /4 %, але допускає

деякі помилки та

поодинокі недоліки в

послідовності викладу матеріалу

на теоретичне питання роботи;

- допускає окремі методичні

помилки в розробці конспекту

заняття.

4. 90-100 (A) відмінно - дає правильні, точні, повні ґрунтовні відповіді

щодо педагогічних вимог до проведення роботи з

народознавства в ДНЗ, історії розвитку та

становлення української етнопедагогіки, її

теоретичних засад; змісту розділів програм, які

стосуються проведення роботи з народознавства в

ДНЗ.

- демонструє високий рівень знань в обсязі

навчальної програми з „Методики проведення

роботи з народознавства в ДНЗ”;

- користується народознавчими поняттями,

народною термінологію;

- розкриває актуальні питання сучасної

„Методики проведення роботи з народознавства в

ДНЗ”, пов'язує їх із суміжними дисциплінами;

- створює методичні розробки різних форм

народознавчої роботи, адаптує зміст і форму для

розуміння дошкільниками;

- не завжди творчо застосовує передовий

педагогічний досвід з методики народознавства у

власній професійній діяльності.

- ґрунтовно та повно викладає зміст

теоретичного матеріалу, виявляє повне його

розуміння, обґрунтовує свої думки,

наводить необхідні приклади, викладає

матеріал послідовно й правильно;

- володіє методикою розробки конспекту

заняття за визначеною темою.

Розрахунок підсумкової та середньозваженої оцінки (бала) за формами контролю

(залік)

Таблиця 1

Аудиторна робота

Самостійна,

індивідуальна

робота

Підсумковий

контроль

Практичні роботи (ЛР, семінари) Тестовий

контроль

ІЗ (реферат,

доповідь…)

Залік (іспит)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Т.1 Т.2 Т.3 Т.3

ВК: 0,6 0,2 0,2 0

Отримані оцінки за національною шкалою

4 5 3 3 4 3 4 5 3 4 5 3 4 5

Визначення за таблицею 2 підсумкової оцінки за національною шкалою та шкалою

ECTS:

Таблиця 2

Відповідність шкал оцінювання (національної та європейської (ECTS)

Оцінка

ECTS

Середньозважений

бал, що формує

інтервальну

шкалу

Національна оцінка

1 2 3

А 4,75-5,00 5 Відмінно – високий рівень володіння теоретичними

знаннями й практичними вміннями

В 4,25-4,74 4 Добре – достатній рівень оволодіння знаннями

навчального матеріалу, вміннями їх практичного

впровадження

С 3,51-4,24 4 Добре – середньо-достатній рівень володіння

теоретичним матеріалом та готовності до оперування

набутими вміннями й навичками

D 3,01-3,50 3 Задовільно – середній рівень володіння теоретичними

знаннями, практичними вміннями й навичками

Е 2,75-3,00 3 Задовільно – рівень володіння теоретичним

матеріалом, практичними вміннями й навичками

визначається нижче середнього

FX 2,00-2,74 2 Незадовільно – низький рівень володіння навчальним

матеріалом, студент не спроможний опанувати

практичні вміння без додаткових занять з дисципліни

F 0,00-1,99 2 Незадовільно – низький рівень знань із дисципліни,

відсутність практичних умінь і навичок, що є

підставою для повторного вивчення дисципліни

Рекомендована література

Основна

1. Богуш А. Українське народознавство в дошкільному закладі [Текст] :

навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів

/ Богуш А.М., Лисенко Н.В. - 2-е вид., перероб. і доп. - К. : Вища школа, 2002. -

407 с.

2. Богуш А.Українське народознавство в дошкільному закладі: Практикум [Текст]

: навч. посібник для студ. виших пед. навч. закладів / Богуш А.М., Лисенко Н.В.

- К. : Вища школа, 2003. - 206 с.

3. Етнопедагогічні засади українського дошкілля: навчально-методичний посібник

/ За ред. проф. Н. Лисенко. – Івано-Франківськ : Видавництво „Плай” ЦІТ

Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, 2008. –

541 с.

4. Лисенко Н. В. Етнопедагогіка дитинства [Текст] : навч.метод. посіб. / Н. В.

Лисенко ; Мво освіти і науки, молоді та спорту України. К. : Слово, 2011. - 718

с.

5. Лозинська Є. Ф. Українське народознавство дітям дошкільного віку. [Текст] :

метод. посібн. для дошкільн. закл. / Є. Ф. Лозинська. - Львів : Оріяна-Нова,

2008. - 208 с.

6. Народознавство в дошкільному закладі / методичні рекомендації для

вихователів / упорядник О.П.Макаренко – Тернопіль, 1992. – 143с.

7. Лозко Галина Сергіївна. Українське народознавство [Текст] / Г. Л. Лозко. - К.

:Зодіак-ЕКО, 1995. - 368 с.


1. Артюх Л. Ф. Українська народна кулінарія: [Історико-етнографічне дослідження].

— К. : Наукова думка, 1977. — 183 с.

2. Басагай Б. Перший досвід; Народознавство у виховній роботі дошкільних закладів

Львівщини // Дошкільне виховання. - 1991. - №11. - С 27-33.

3. Волков Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Волков. – Чебоксары : Чувашское книжное

издательство, 1974. – 376 с.

4. Воропай, Олекса. Звичаї нашого народу [Текст] : етнографічний нарис / О.

Воропай. - К. : Оберіг, 1993. – 592 с.

5. Гаврилюк Н. Народження дитини // Українська родина: Родин. і громад. побут. –

К., 2000. – С. 69–83.

6. Гаврилюк Н. Формули-міфи про народження дітей // Проблеми сучасної

ареалогії. – К., 1994. – С. 332–334.

7. Головин В. В. Организация пространства новорожденного // Родины, дети,

повитухи в традициях народной культуры. – М., 2001. – С. 31–61.

8. Греков А.А. Світлиця моя рідна: Про виховання засобами народного мистецтва //

Україна. - 1989. - №16.

9. Губенко І. Народні пісні - національне багатство України і його збереження та

популяризація // Народна творчість та етнографія. - 1998. - № 4. - C.82 - 87.

10. Данилюк А. Г.. Українська хата / А. Г. Данилюк . – Київ : Наукова думка, 1991 . –

110 с.

11. Декоративно-прикладне мистецтво [Текст] / Е.А. Антонович, Р.В. Захарчук-Чугай,

М.Е. Станкевич. - Львів : Свiт, 1992. - 272 с.

12. Дмитренко М. та ін. Українські символи. - К.: Народознавство, 1994. - 140 c.

13. Довженок Г.В. Український дитячий фольклор (Віршовані жанри) / Г.В.Довженок.

– К.: Наук.думка, 1981. – 295с

14. Дунаєвська Л.Ф., Таланчук О.М. Український фольклор у контексті міфології

народів світу // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. -

1996. - № 5. - C. 14 - 18.

15. Дунаєвська Л.Ф. Українська народна казка / Л.Ф.Дунаєвська . – Київ : Вища

школа, 1987 . – 127 с.

16. Духнович О. В. Народная педагогика / О. В. Духнович / Антология пед. мысли на

Украине. – М. : Педагогика, 1986. – С. 203-208.

17. Калуська Л.В. Народні ремесла в дитячому садку: Метод. Посібник для вихователів

дошкільних закладів. – Харків, - 2004. – 64 с.

18. Калуська Л.В. Ознайомлення дошкільнят із народними звичаями та обрядами. - Ів.-

Фр., 1993. - С. 3-20.

19. Калуська Л.В. Старшим дошкільнятам про народні ремесла, звичаї та обряди,

символи й обереги дому - К.,1992. - С. 3-45.

20. Климець Ю. Д. Купальська обрядовість на Україні. – К.: Наук. думка, 1990. – 144 с.

21. Ковальчук О. В. Українське народознавство. [Текст] : кн. для вчителя / О. В.

Ковальчук . - К. : Освіта, 1994. - 176 с.

22. Кох Д.С. Красиве і корисне. Ознайомлення з народними ремеслами // Дошкільне

виховання. - 1995. - №3. - С. 18-22.

23. Кравець О. М. Сімейний побут і звичаї українського народу: Іст.-етногр. нарис. –

К.: Наук. думка, 1966. – 198 с.

24. Крвавич Д. П., Овсійчук В. А., Черепанова С. О.Українське мистецтво: Навч.

посібн.: У 3 ч. — Львів: Світ, 2005. — Ч. 3. — 286 с.

25. Крвавич, Д. П. Українське мистецтво [Текст]. У 3 ч. Ч. 2 : навч. посібник для внз

/ Д. П. Крвавич, В. А. Овсійчук, С. О. Черепанова. - Львів : Світ, 2004. - 267 c.

26. Культура і побут населення України.[навч. посіб. для вузів] — К., Либідь, - 1991.-

232 с.

27. Курочкін О. В. Новорічні свята українців. — К., Наукова думка, 1978. – 190 с.

28. Матейко К. І. Український народний одяг / К. І. Матейко. – К., 1977. - 223 с.

29. Мишанич C.В. Система жанрів в українському фольклорі // Українознавство:

Посібник. - К.: Зодіак-ЕКО, 1994. - C. 263 - 276.

30. Мій рідний край, моя земля: Українське народознавство у дошкільному закладі //

Програма та довідковий матеріал вихователям дошкільних закладів. — О., 1993.

31. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. – К. : Рад. шк., 1985. – 312 с.

32. Народні художні промисли України [Текст] : зб. наук. праць / [відп. ред.

Ю.Г.Гошко]. — К. : Наук. думка, 1979. — 100 с.

33. Народознавча компетентність дітей і молоді: принципи та методи дослідження / За

ред. проф. Лисенко Н.В. - Івано-Франківськ, 2007. - 280 с.

34. Науменко Т. Організація свят та розваг за народними традиціями : Методичні

рекомендації / Т. Науменко // Дошкільне виховання. – 1994. – №2. – С.13–14.

35. Ознайомлення дошкільнят із народними звичаями та обрядами. Методичний

посібник для педагогічних працівників дошкільних закладів [Текст] : метод. посіб.

/ рец.: Л. І. Батюк, Я. В. Клекот. - Ів.-Франківськ : Обласний інститут

післядипломної осівіти педагогічних працівників, 1993. - 72 с.

36. Родинна педагогіка: Навчально-методичний посібник /А.А.Марушкевич,

В.Г.Постовий, Т.Ф.Алексєєнко та ін. - К.: Видавець ПАРАПАН, 2002. – 216 с.

37. Ружицький В.А., Малиніна А.О. Основи петриківського розпису: Навчально-

методичний посібник. – Харків.: Скорпіон, 2003. – 48 с.

38. Русова С.Ф. Нові методи дошкільного вихованя: Розвиток свідомості // Дошкільне

виховання. - 1991. - №11. -С 14.

39. Русова С. Ф. Теорія і практика дошкільного виховання / С. Ф. Русова. – Л. ; Краків ;

Париж : Просвіта, 1993. – 127 с

40. Самойлович В. П. Українське народне житло: (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.). – К.: Наук.

думка, 1972. – 24 с.

41. Сапіга В. К. Українські народні свята та звичаї / В. К. Сапіга. – К.: Т-во «Знання

України», 1993. – 112 с

42. Сергійчук, В. І. Національна символіка України : наук.-художн. кн. : для серед. та

ст. шк. в. / В. І. Сергійчук. — К. : Веселка, 1992. — 106 с.

43. Скуратівський В.Т. Українські свята та обряди // Дошкільне виховання. - 1993. -

№10. - С 28-33.

44. Скуратівський Василь Тимофійович. Український рік [Текст] : розповіді /

В. Т. Скуратівський ; худож. Є. Попов. - К. : Веселка, 1996. - 238 с

45. Сосенко К. Культурно-історична постать староукраїнських свят Різдва і Щедрого

Вечера. – Репринт. вид. – К.: СІНТО, 1994. – 360 с.

46. Стельмахович М. Г. Традиции и тенденции развития семейной этнопедагогики

украинского народа: Автореф. дис. докт. пед. наук: 13.00.01 / М. И. Стельмахович /

Киев. гос. пед. инст. им. М. Горького. – К., 1989. – 48 с.

47. Стельмахович М.Г. Педагогічна сутність народних звичаїв і традицій // Дошкільне

виховання. - 1991. - №2. - С.21-24.

48. Стельмахович М.Г. Народне дитинознавство / М.Г. Стельмахович. –

К.:Знання України,1991. – 48 с.

49. Стефанюк С. К. Практичне народознавство (Національне виховання) : Навчальний

посібник / С. К. Стефанюк. – Харків, 2002. – 348 с.

50. Сухомлинський В.О. Як виховувати справжню людину? //Вибрані твори: В 5 т. —

Т. 2. — К.: Радянська школа, 1976. — С 149-416.

51. Сявавко Є. І. Українська етнопедагогіка в її історичному розвитку: Дис. канд. пед.

наук; 13.00.01 / Є. І. Сявавако. – Львів, 1974. – 193 с.

52. Українська етнопедагогіка: історичний контекст: Навчально-методичний посібник /

За ред. проф. Н. Лисенко. — Івано-Франківськ, 2005. -186с.

53. Українська етнопедагогіка: Навчально-методичний посібник/Заред. акад. В.

Кононенка. -Івано-Франківськ, 2005. – 508 с.

54. Українська минувшина [Текст] : ілюстр. етнограф. довід. / Ред. С. ... П. Серван-

Шрейбер. - М. : Международные отношения, 1993. - 248 с.

55. Українське мистецтво : навчальний посібник: у 3-х частинах. Ч. 1 / Д. П.Крвавич,

В. А. Овсійчук, С. О. Черепанова ; М-во освіти і науки України. - Львів :Світ, 2003.

- 256 с.

56. Українське народознавство: Навч. посібник /За ред. С.П..Павлюка, Г.Й.Горинь,

Р.Ф.Кирчіва. - Львів: Фенікс, 1994. – 600 с.

57. Українські народні рухливі ігри для дітей старшого дошкільного віку : Посібник /

Упоряд. О. Ю . Яницька. – Рівне : РДГУ, 1992. – 117 с.

58. Українські прислів'я та приказки: [збірка / упоряд. С. Мишанич та М.Пазяк ]. –

К.: Дніпро, 1983. – 390 с.

59. Фесенко Л. І. Українська народна казка як засіб розвитку зв’язного монологічного

мовлення у дітей дошкільного віку : Автореф. дис. Канд.. пед. наук : 13.00.02 / Л. І.

Фесенко; Південноукр. Пед. ун-т К Д. Ушинського. – Одеса., 1994. – 17 с

60. Цимбалістий Б. Родина і душа народу // Українська душа. -С. 66-96.

61. Цьось А. В. Українські народні ігри та забави / А. В. Цьось. – Луцьк, 1994. – 120 с.

62. Якубенко В. Від народознавства - до свідомого патріотизму // Дошкільне

виховання. ~ 2002. - №8. - С. 12-13.

63. Яницька О. Ю. Українські народні рухливі ігри для дітей старшого дошкільного

віку / О. Ю. Яницька. – Рівне, 1992. – 112 с.

64. Янчук С.Г. Виховання в звичаях та обрядах // Дошкільне виховання. - 1992. - №1. -

С 13-15.

Інформаційні ресурси

1. Лозко Г. Українське народознавство. Вид. 2-е доп. та перероб. – Харків: «Див». –

472

сhttp://evolv.ho.ua/Ukraine_History_and_Culture/Ukraine_Kultura/Lozko/index.htm/ре

жим доступу 22 жовтня 2017

2. Філоненко С. О. Усна народна творчість: Навч. пос. – К.: Центр учбової літератури,

2008. – 416 с. ftp://lib.sumdu.edu.ua/ebooks/Knigi_CYL/Usna_narodna_tvorchist-

Filonenko.pdf /режим доступу 22 жовтня 2017

3. Українська усна народна творчість. Лановик М.Б., Лановик З.Б. Українська усна

народна творчість. Навчальний посібник / К.: Знання-Прес, 2006.- 591 c

http://194.44.152.155/elib/local/sk718909.pdf/режим доступу 22 жовтня 2017

4. Декоративно-прикладне мистецтво [Текст] / Е.А. Антонович, Р.В. Захарчук-Чугай,

М.Е. Станкевич. - Львів : Свiт, 1992. - 272 с.

http://gua.convdocs.org/docs/1340/index-61123.html/режим доступу 22 жовтня 2017

Карта забезпеченості літературою

№

п/п

Найменування джерела Кількість

примірників

в бібліотеці

ВНЗ /

кафедри

Кількість студентів,

що вивчають

відповідну

дисципліну

денна заочна

1. 3 4 5

1 Богуш А. Українське народознавство в

дошкільному закладі [Текст] : навч. посіб.

для студ. пед. навч. закладів, що вивч.

дисц.: "Методика ознайомлення дітей з

народознавствос у дошкільному закладі"

/ Богуш А.М., Лисенко Н.В. - К. : Вища

школа, 1994. - 398 с.

122 / 1

2 Богуш А. Українське народознавство в

дошкільному закладі [Текст] : навчальний

посібник для студентів вищих

педагогічних навчальних закладів

/ Богуш А.М., Лисенко Н.В. - 2-е вид.,

перероб. і доп. - К. : Вища школа, 2002. -

407 с.

6/ 1

3 Народознавство в дошкільному закладі: 19

ftp://lib.sumdu.edu.ua/ebooks/Knigi_CYL/Usna_narodna_tvorchist-Filonenko.pdf

ftp://lib.sumdu.edu.ua/ebooks/Knigi_CYL/Usna_narodna_tvorchist-Filonenko.pdf

http://194.44.152.155/elib/local/sk718909.pdf/режим%20доступу%2022%20жовтня%202017

http://gua.convdocs.org/docs/1340/index-61123.html

Метод. рек. для вихователів дошкіл.

закладів. - 2-ге вид., перероб. та доп. -

Тернопіль, 1993. - 143 с.

4 Богуш А.Українське народознавство в

дошкільному закладі: Практикум [Текст] :

навч. посібник для студ. виших пед. навч.

закладів / Богуш А.М., Лисенко Н.В. - К. :

Вища школа, 2003. - 206 с.

2/1

5 Лисенко Н. В. Етнопедагогіка дитинства

[Текст] : навч.метод. посіб. / Н. В.

Лисенко ; Мво освіти і науки, молоді та

спорту України. К. : Слово, 2011. - 718 с.

2/1

Documents

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЗАТВЕРДЖУЮdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/122.pdf · ознайомленню дітей з народними