ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΕΩΣ

Ενημερωτικό Σημείωμα προς τους γονείς 4/5/2020

Αγαπητοί μας γονείς,

σας ευχόμαστε Καλό Μήνα και μια Καλή Νέα Εβδομάδα! Αυτές τις μέρες θα

συνεχίσουμε με τα βιβλία μας και την προσέγγιση νέων γνώσεων, με στόχο να

κρατήσουμε όσο μπορούμε το ενδιαφέρον των παιδιών ζωντανό. Τονίζουμε ότι σε

καμιά περίπτωση δεν θεωρούμε ότι η γνώση θα έχει διδαχθεί ή κατακτηθεί στο

βαθμό που επιθυμούμε.

Σύντομα θα σας ενημερώσουμε και για το ενδεχόμενο διαδικτυακών

συναντήσεων που θα οργανώσουμε. Μέσω αυτών θα έχουμε την ευκαιρία για παρακολούθηση και στήριξη των παιδιών, συζήτηση και επίλυση τυχόν αποριών

σχετικών με τις εργασίες που τους ανατέθηκαν και ό,τι άλλο χρειαστεί. Για τις

διαδικτυακές συναντήσεις μας θα σας αποσταλεί από πριν σχετικός σύνδεσμος

για να μπορέσετε να συνδεθείτε.

Οι αποφάσεις μας για το πώς προχωρούμε έχουν πάντα ως κύριο

γνώμονα το καλό των παιδιών της Α΄ τάξης, που αποτελεί μια τάξη με αρκετές

ιδιαιτερότητες σε σχέση με τη διδασκαλία και τη μετάδοση νέων γνώσεων, και

που σε αυτή δεν ισχύει πάντα ό,τι ισχύει για τις υπόλοιπες τάξεις του δημοτικού

σχολείου.

Οργάνωση νέου υλικού

Ελληνικά

Προχωράμε στην επόμενη ενότητα του βιβλίου , «Καράβια», και

χωρίζουμε το υλικό σε τέσσερα μέρη (Μέρος Α, Β, Γ, Δ).

Το κάθε μέρος εξυπηρετεί συγκεκριμένους στόχους οι οποίοι αναλύονται

πιο κάτω.

Τα παιδιά καλούνται να εργάζονται στο κάθε μέρος σε συγκεκριμένες

μέρες.

Μαθηματικά

Προχωράμε στο βιβλίο μας στις εργασίες για τον πολλαπλασιασμό.

Για καλύτερη κατανόηση, εμπέδωση και εξοικείωση των παιδιών με τη νέα

έννοια («φορές»), έχουμε ετοιμάσει δύο ηχητικά βιντεάκια όπου εξηγούμε

αναλυτικά την κάθε σελίδα στην οποία θα πρέπει να εργαστούν. Θα σας

αποσταλεί προσωπικά ο σχετικός σύνδεσμος (link).

Το υλικό προτείνουμε να γίνει σε συγκεκριμένες μέρες.

Ενδεικτικός τρόπος οργάνωσης του υλικού

Ελληνικά Μαθηματικά

Δευτέρα Μέρος Α Σελ. 86,87,88,89

Τρίτη Μέρος Β Σελ. 90,91,92

Τετάρτη Μέρος Γ Σελ. 94,95,96

Πέμπτη Σελ. 98,99,100,101,102

Παρασκευή Μέρος Δ Σελ. 103, 104

Για οποιεσδήποτε απορίες και διευκρινίσεις

μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας.

Με πολλή αγάπη,

οι δασκάλες σας!

ΚΑΤ’ ΟΙΚΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 4/5 – 10/5

ΜΕΡΟΣ Α

Ο θείος της Ιωάννας, ο θείος Παύλος, ταξιδεύει στην Αφρική και της στέλνει ένα

γράμμα.

Διαβάζουμε το γράμμα σελ. 32 με τη βοήθεια ενός μεγάλου. Θα δούμε ότι το κείμενο

είναι χειρόγραφο (δηλαδή το έγραψε κάποιος με το χέρι και όχι στον υπολογιστή). Θα

χαρούμε πολύ αν διαβάσεις κι εσύ κάποιο κομμάτι.

Παίρνουμε το γαλάζιο χρώμα και χρωματίζουμε το πού και το πώς. Θα

παρατηρήσουμε ότι παίρνουν τόνο μόνο στις προτάσεις που ρωτούμε. Για παράδειγμα

θα βάλουμε τόνο όταν ρωτάμε κάποιον φίλο μας κάτι.

Πού θα πας το Σάββατο;

Πώς περάσατε στο πάρτι σου;

Πού έκρυψες το μολύβι μου;

Πώς λένε το σκυλάκι σου;

Πολυαγαπημένα μας φιλαράκια,

σήμερα ξεκινάμε μια νέα συναρπαστική

ενότητα με τίτλο «ΚΑΡΑΒΙΑ». Τα κείμενα

θα μας ταξιδέψουν μέχρι την Αφρική και θα

μας μάθουν πολλά χρήσιμα πράγματα για τα

ζώα της ζούγκλας. Θα γνωρίσουμε

διάφορους τύπους πλοίων και η κυρία

κουκουβάγια θα μας εξηγήσει νέους

γραμματικούς κανόνες! Καλά να περάσουμε!

Ένα γράμμα για την Ιωάννα σελ.32

Στόχοι:θα μάθουμε:

Πότε βάζουμε τόνο στο που (πού)

και στο πως (πώς)

Πληροφορίες για τα άγρια ζώα της

Αφρικής

Πώς γράφουμε ένα γράμμα

Προσοχή! Στο τέλος

της πρότασης έχει

ερωτηματικό (;).

Με το πράσινο χρώμα χρωματίζουμε το που και το πως χωρίς τόνο. Θα

παρατηρήσουμε ότι μπαίνει σε κανονικές προτάσεις που δεν ρωτάνε κάτι. Για

παράδειγμα:

Έχει πολλές μέρες που δεν μου τηλεφώνησες.

Ξέρω πως τα πήγα πολύ καλά στο διαγώνισμα.

Μπορούμε να παρακολουθήσουμε τα πιο κάτω βιντεάκια (πάντα στην παρουσία

κάποιου μεγάλου) για τους Κανόνες Τονισμού :

https://www.youtube.com/watch?v=DSM9j8eSKfI

https://www.youtube.com/watch?v=FjBBiJq0bpw

Τετράδιο Εργασιών : κάνουμε εξάσκηση στο πού /που και πώς/πως

Σελ. 32 άσκηση 3

σελ. 33 άσκηση 4

ΜΕΡΟΣ Β

Διαβάζουμε ξανά το γράμμα του θείου Παύλου. Προσπαθούμε να έχουμε το σωστό

ύφος ανάλογα με τα σημεία στίξης (τελεία, ερωτηματικό, κόμμα).

Κυκλώνουμε με κόκκινο τις λεξούλες που έχουν σχέση με τα ζώα της Αφρικής όπως

ελέφαντας.

Παιδιά προσοχή γιατί κάποιες προτάσεις δεν

παίρνουν ερωτηματικό αλλά χρειάζονται πού και

πώς με τόνο!!

Θέλω να μου πεις πού είσαι.

Εξήγησέ μου πώς ήρθες εδώ.

Περιμένω πώς και πώς να έρθει το καλοκαίρι!

Δείτε εικόνες άγριων ζώων

www.lewa.org

Εργαζόμαστε τώρα στη σελίδα 33 και παρατηρούμε τις φωτογραφίες που

έστειλε ο θειος Παύλος στην Ιωάννα. Γράφουμε τι κάνουν τα ζώα σε κάθε

φωτογραφία.

ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ να ξεκινούμε με ΚΕΦΑΛΑΙΟ, να γράφουμε όμορφα ισομεγέθη

γραμματάκια, να βάζουμε ΤΟΝΟΥΣ και ΤΕΛΕΙΑ στο τέλος.

Τετράδιο Εργασιών: σελ 33,

άσκηση 5 και 6

Γράφουμε την ορθογραφία μας στο τετράδιο «Μένω σπίτι και δημιουργώ»

Πού πας;

Πάω στο λιοντάρι που με περιμένει.

Θυμήσου το ει στην κατάληξη του

ρήματος!

Στην Αφρική υπάρχουν τεράστιες προστατευόμενες εκτάσεις, τα

πάρκα, όπου τα ζώα ζουν ελεύθερα. Αντίθετα με τους

ζωολογικούς κήπους όπου τα ζώα ζουν σε συνθήκες αιχμαλωσίας.

ΣΚΕΨΟΥ ΛΟΙΠΟΝ……

ΜΕΡΟΣ Γ

Σήμερα παρατηρούμε καλά το κείμενό μας

και καταλαβαίνουμε ότι δε μοιάζει με τα άλλα

κείμενα που κάναμε. Είναι ένα γράμμα.

Ας δούμε τώρα πώς γράφουμε ένα γράμμα.

1. Τόπος και ημερομηνία.

2. Προσφώνηση

3. Τα νέα μας

4. Αποχαιρετισμός

Τετράδιο Εργασιών σελ. 32

Άσκηση 1

Σκεφτόμαστε ένα αγαπημένο μας

πρόσωπο το οποίο μας λείπει

τώρα που μένουμε σπίτι…

ΜΕΡΟΣ Δ

Γράφουμε στο τετράδιο «Μένω σπίτι και δημιουργώ» ένα γράμμα σε ένα

αγαπημένο μας πρόσωπο. Του λέμε τα νέα μας, τι κάνουμε τώρα που μένουμε

σπίτι, τι μας αρέσει και τι μας λείπει.

Φωτογραφίστε την εργασία σας και στείλτε την να την δούμε!!

Κάντε καλή ανάγνωση των όσων γράψατε!

Το γράμμα μπορείτε να το δώσετε στο αγαπημένο σας πρόσωπο μόλις το

συναντήσετε, για να το διαβάσει.

Μπορείτε να διαλέξετε ένα από τα επιστολόχαρτα που ακολουθούν, να

γράψετε το γράμμα και να το βάλετε σε φάκελο. Μπορείτε ακόμα και

να το ταχυδρομήσετε αν θέλετε!

ΠΡΟΣΟΧΗ

Ακολουθούμε τα 4 βήματα που μάθαμε

πιο πάνω.

ή

Εδώ γράφουμε τη

διεύθυνση του

παραλήπτη

Εδώ γράφουμε

τη διεύθυνση

του αποστολέα

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________