Embed Size (px)
Citation preview
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Бердянський державний п
ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА
СЕРЕДНЯ ОСВІТА (ФІЗИКА)
першого рівня вищої освіти
за спеціальністю 014 Середня освіта (фізика)
галузі знань № 01 Освіта/ Педагогіка
кваліфікація: Вчитель фізики та астрономії
ЗАТВЕРДЖЕНО
вченою радою БДПУ
від «___» ________ 2019р.
протокол № _____
Освітня програма вводиться в дію з
01.09.2019
Ректор _____________ І.Т.Богданов
(наказ №___ від «__» _______ 2019р.)
Бердянськ - 2019
ЛИСТ ПОГОДЖЕННЯ
освітньо-професійної програми
СХВАЛЕНО
Методичною радою БДПУ
від «__» ____________ 2019р.
(протокол №__)
Голова
___________ О.І.Гуренко
ПОГОДЖЕНО
начальник навчального
відділу БДПУ
___________ О.В.Шубіна
«__» ____________ 2019р.
Рекомендовано
Вченою радою факультету
від «__» _________ 2019р.
(протокол №__)
декан факультету
___________ (В.І. Жигірь)
Ініційовано
Кафедою фізики та методики навчання фізики
протокол №__
від «__» _________ 2019р.
завідувач кафедрою
___________ (В.В. Кідалов)
ПРОЕКТНА ГРУПА
Гарант: ___________ І.В. Рогозін
Члени групи: ____________ А.С. Лазаренко
____________ Г.О. Шишкін
_____________ В.В. Кідалов
ПЕРЕДМОВА
Розроблено робочою групою у складі:
1.РогозінІгор Вікторович– кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри
фізики та методики навчання фізики Бердянського державного педагогічного
університету – гарант освітньої програми
2. Кідалов Валерій Віталійович – доктор фізико-математичних наук, професор,
завідувач кафедри фізики та методики навчання фізики Бердянського державного
педагогічного університету
3.Шишкін Геннадій Олександрович - доктор педагогічних наук, доцент кафедри
фізики та методики навчання фізики Бердянського державного педагогічного
університету
4. Лазаренко АндрійСтепанович–фізико-математичних наук, доцент кафедри фізики
та методики навчання фізики Бердянського державного педагогічного університету
1. Профіль освітньої програми зі спеціальності 014 Середня освіта (фізика)
1. Загальна інформація
Повна назва закладу
вищої освіти та
структурного підрозділу
Бердянський державний педагогічний університет
факультет
Ступінь вищої освіти
та назва кваліфікації
мовою оригіналу
Бакалавр; бакалавр освіти
Офіційна назва
освітньої програми Освітньо-професійна програма «Середня освіта (Фізика)»
Тип диплому та обсяг
освітньої програми
Диплом бакалавра, одиничний, 180 кредитів ЄКТС
(2 роки 10 місяців)
Наявність акредитації
Національна агенція забезпечення якості вищої освіти
(Акредитаційна комісія України)
Сертифікат про акредитацію серія НД № 0891964 від 09.10.2017р
Діє до «01» липня 2025 року
Цикл/рівень 7 рівень - НРК України; 7 рівень - EQF LLL; перший цикл –
ЄПВО (НРFQ EHEA)
Передумови Освітньо-кваліфікаційний рівень «молодший спеціаліст»
Мова(и) викладання Українська
Термін дії освітньої
програми До 01.07.2025 року.
Інтернет-адреса
постійного розміщення
опису освітньої
програми
http://bdpu.org/opp/
2 . Мета освітньої програми
Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі
середньої освіти, що передбачає застосування концептуальних теорій та методів освітніх
наук, фізики та інформатики і характеризується комплексністю та невизначеністю умов
організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти.
3. Характеристика освітньої програми
Предметна область
(галузь знань,
спеціальність)
01 Освіта / Педагогіка
014 Середня освіта (Фізика)
Орієнтація освітньої
програми Освітньо-професійна
Основний фокус
освітньої програми та
спеціалізації
Освітній процес у закладах загальної середньої освіти (рівень
базової середньої освіти) за предметною спеціальністю 014.08
Фізика
Особливості програми
Програма розвиває навички практичного опанування сучасних
методів навчання фізики за допомогою комп’ютерних
технологій, органічно поєднує теоретичний матеріал з
практичними та дидактичними методами підготовки
навчального матеріалу з фізики та астрономії за допомогою
сучасних IT технологій.Обов’язковим є проходження практики в
закладах середньої освіти.
4. Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання
Придатність до
працевлаштування
Фахівець із кваліфікацією бакалавра може займати первинні
посади відповідно до професійних назв робіт (за ДК 003:2010 та
НКУ «Класифікатор професій – 2016»), а саме:
вчитель закладу загальної середньої освіти (КОД КП – 2320,
КОД ЗКППТР – 25157);
викладач професійно-технічного навчального закладу (КОД КП
– 2320 / ДК 003:2010);
викладач-стажист (КОД КП – 3340);
лаборант (освіта) (КОД КП – 3340);
асистент вчителя (КОД КП – 3340);
методист (КОД КП – 2351);
методист закладу позашкільної освіти (КОД КП – 2359.2, КОД
ЗКППТР – 23471).
Керівник гуртка закладу позашкільної освіти
Подальше навчання
Можливе подальше продовження освіти за другим
(магістерським) рівнем вищої освіти, а також підвищення
кваліфікації і отримання додаткової післядипломної освіти
5. Викладання та оцінювання
Викладання та навчання
Студентоцентроване проблемно-орієнтоване навчання, яке
проводиться у формі лекцій, семінарів, практичних занять,
консультацій, самостійного вивчення, виконання курсових робіт
на основі нормативно-правових актів, підручників, посібників,
періодичних наукових видань тощо
Оцінювання Усні та письмові екзамени, заліки, захист звітів з практики,
захист курсових робіт, атестація випускника
6 . Програмні компетентності
Інтегральна
компетентність (ІК)
Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні
проблеми в галузі середньої освіти, що передбачає застосування
концептуальних теорій та методів освітніх наук та фізики і
характеризується комплексністю та невизначеністю умов
організації освітнього процесу в закладах загальної середньої
освіти.
Загальні
компетентності (ЗК)
ЗК1. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена
суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного
демократичного) суспільства та необхідність його сталого
розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і
громадянина в Україні.
ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні,
наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння
історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця
у загальній системі знань про природу і суспільство та у
розвитку суспільства, техніки і технологій.
ЗК3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК5. Знання та розуміння предметної області та розуміння
професійної діяльності.
ЗК6. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і
письмово.
ЗК7. Навички використання інформаційних і комунікаційних
технологій.
ЗК8. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
ЗК9. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з
різних джерел.
ЗК10. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
ЗК11. Навички міжособистісної взаємодії.
ЗК12. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.
ЗК13. Здатність виявляти цінування та повагу різноманітності
та мультикультурності.
ЗК14. Здатність використовувати навички публічного мовлення,
ведення дискусії та полеміки.
Фахові компетентності
спеціальності (ФК)
Фахові компетентності спеціальності (ФК)
ФК1. Здатність використовувати психолого-педагогічні
закономірності організації навчально-виховного процесу,
методологічні засади освітнього процесу навчання, загальні
принципи побудови змісту освіти в школі, теоретичні засади
моделювання навчально-виховного процесу з урахуванням
різних вікових груп та індивідуальних особливостей учнів
закладів загальної середньої освіти; концепції національного
виховання; нові досягнення психолого-педагогічної науки і
перспективного педагогічного досвіду з метою впровадження їх
у практику роботи.
ФК2. Здатність використовувати систематизовані теоретичні та
практичні знання з фізики та методики навчання фізики при
вирішенні професійних завдань.
ФК3. Володіння математичним апаратом фізики.
ФК4. Здатність формувати в учнів предметні компетентності.
ФК5. Володіння основами цілепокладання, планування та
проектування процесу навчання фізики у закладах середньої
освіти.
ФК6. Здатність здійснювати об’єктивний контроль і оцінювання
рівня навчальних досягнень учнів з фізики.
ФК7. Здатність усвідомлювати соціальну значущість своєї
майбутньої професії, володіти мотивацією до здійснення
професійної діяльності.
ФК8. Здатність до рефлексії та самоорганізації професійної
діяльності.
ФК9. Забезпечення охорони життя і здоров'я учнів восвітньому
процесі та позаурочній діяльності.
ФК10. Здатність характеризувати досягнення фізичної науки та її
роль у житті суспільства.
7. Програмні результати навчання (ПРН)
ПРН 1. Демонструє знання та розуміння основ загальної та теоретичної фізики.
ПРН 2. Знає загальні питання методики навчання фізики, методики шкільного фізичного
експерименту, методики вивчення окремих тем шкільного курсу фізики.
ПРН 3. Знає й розуміє математичні методи фізики та розділів математики, що є основою
вивчення курсів загальної та теоретичної фізики.
ПРН 4. Знає основні психолого-педагогічні теорії навчання, інноваційні технології
навчання фізики, актуальні проблеми розвитку педагогіки та методики навчання фізики.
ПРН 5. Знає форми, методи і засоби контролю та корекції знань учнів з фізики.
ПРН 6. Знає зміст та методи різних видів позакласної та позашкільної роботи з фізики.
ПРН 7. Знає основи безпеки життєдіяльності, безпечного використання обладнання
кабінету фізики.
ПРН 8. Аналізує фізичні явища і процеси з погляду фундаментальних фізичних теорій,
принципів і знань, а також на основі відповідних математичних методів.
ПРН 9. Володіє методикою проведення сучасного фізичного експерименту, демонструє
здатність застосовувати всі його види у навчальному процесі з фізики.
ПРН 10. Розв’язує задачі різних рівнів складності курсу фізики.
ПРН 11. Користується математичним апаратом фізики, використання математичних та
числових методів, які часто застосовуються у фізиці.
ПРН 12. Проектує різні типи уроків і конкретну технологію навчання фізики та реалізує
їх на практиці із застосуванням сучасних інформаційних технологій.
ПРН 13. Застосовує методи діагностування досягнень учнів з фізики, добирає й
розробляє завдання для тестів, самостійних і контрольних робіт, індивідуальної роботи.
ПРН 14. Спілкується усно й письмово державною мовою у професійній діяльності,
знаходить, аналізує та використовує інформацію з різноманітних довідкових джерел.
ПРН 15. Формує в учнів основи цілісної природничо-наукової картини світу через
міжпредметні зв’язки з хімією, біологією, географією, відповідно до вимог державного
стандарту з освітньої галузі «Природознавство».
ПРН 16. Володіє основами професійної мовленнєвої культури при навчанні фізики в
школі.
ПРН 17. Відтворювати базові знання навчальних дисциплін з певного циклу підготовки в
обсязі, необхідному для загального розвитку та використання у професійній діяльності.
ПРН 18. Усвідомлює соціальну значущість майбутньої професії, сформованість мотивації
до здійснення професійної діяльності.
ПРН 19. Відповідально ставиться до забезпечення охорони життя і здоров'я учнів
восвітньому процесі та позаурочній діяльності.
ПРН 20. Сприймає інформацію, творчо її переосмислювати та застосовувати в процесі
фахової діяльності.
ПРН 21. Практикує комунікативні навички з метою створення креативної і позитивної
атмосфери в колективі.
8 . Ресурсне забезпечення реалізації програми
Специфічні
характеристики
кадрового
забезпечення
Склад проектної групи освітньої програми, професорсько-
викладацький склад, що задіяний до викладання навчальних
дисциплін за спеціальністю відповідають Ліцензійним умовам
провадження освітньої діяльності на першому (бакалаврському)
рівні вищої освіти.
Специфічні
характеристики
матеріально-технічного
забезпечення
Наявна матеріально-технічна база, що забезпечує проведення
всіх видів лабораторної, практичної, дисциплінарної та
міждисциплінарної підготовки та науково-дослідної роботи
студентів. Забезпеченість навчальними приміщеннями,
комп’ютерними робочими місцями, мультимедійним
обладнанням відповідає потребам. Для проведення практичних і
лабораторних робіт, інформаційного пошуку та обробки
результатів наявні спеціалізовані комп’ютерні класи факультету з
необхідним програмним забезпеченням та необмеженим
відкритим доступом до Інтернет-мережі. Наявна вся необхідна
соціально-побутова інфраструктура, кількість місць у
гуртожитках відповідає вимогам.
Специфічні
характеристики
інформаційного та
навчально-методичного
забезпечення
Навчальний процес забезпечений навчально-методичними
комплексами дисциплін, дидактичними матеріалами для
самостійної та індивідуальної роботи студентів з дисциплін,
програмами та методичними рекомендаціями з практик,
методичними рекомендаціями щодо написання курсових та
кваліфікаційних робіт. На офіційному веб-сайті розміщена
інформація про освітні програми, навчальну, наукову і виховну
діяльність, структурні підрозділи, правила прийому, навчальні і
робочі плани, графіки навчального процесу. Навчальні корпуси,
наукова бібліотека, читальні зали, гуртожитки забезпечені
необмеженим доступом до мережі Інтернет. Навчальні курси
розміщені на платформі дистанційного навчання Moodle.
9. Академічна мобільність
Національна кредитна
мобільність
Підвищення кваліфікації (стажування) науково-педагогічних
працівників у вітчизняних закладах вищої освіти на основі
двосторонніх договорів між Бердянським державним
педагогічним університетом та університетами України.
Міжнародна кредитна
мобільність
Реалізуються програми стажування, обміну студентами згідно
договорів між Бердянським державним педагогічним
університетом таіншими закордонними закладами вищої освіти.
Навчання іноземних
здобувачів вищої освіти Навчання іноземних здобувачів вищої освіти не проводиться.
2. Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна
послідовність
2.1. Перелік компонент ОПП
Код
н/д
Компоненти освітньої програми
(навчальні дисципліни, курсові роботи,
практики, кваліфікаційні роботи)
кількість
кредитів
Форма
підсумкового
контролю
Обов’язкові компоненти ОПП
ЗП 01 Історія України та української культури 3 Екзамен
ЗП 02 Іноземна мова 6 Залік,
екзамен
ЗП 03 Українська мова (за професійним
спрямуванням)
3 Екзамен
ЗП 04 Філософія 3 Екзамен
ЗП 05 Сучасні інформаційні технології 4 Екзамен
ПП 01 Психологія 9 Залік,
екзамен
ПП 02 Педагогіка 6 Екзамен
ПП 03 Історія педагогіки 3 Залік
ПП 04 Методика навчання фізики та астрономії 9 Залік,
екзамен
ПП 05 Механіка 6 Екзамен
ПП 06 Молекулярна фізика і термодинаміка 6 Екзамен
ПП 07 Електрика і магнетизм 6 Залік,
екзамен
ПП 08 Оптика 6 Екзамен
ПП 09 Фізика атома і ядра 5 Екзамен
ПП 10 Класична механіка 6 Екзамен
ПП 11 Електродинаміка 6 Екзамен
ПП 12 Квантова механіка 6 Екзамен
ПП 13 Термодинаміка і статистична фізика 6 Екзамен
ПП 14 Методи математичної фізики 6 Екзамен
ПП 15 Астрономія 3 Екзамен
ПП 16 Вища математика 9 Екзамен
Практика
П 01 виробнича (в закладах освіти) 9 Залік
П 02 виробнича (в закладах освіти) 9 Залік
Загальний обсяг обов’язкових компонент 135
Вибіркові компоненти ОПП
Дисципліни, які встановлює заклад вищої
освіти
18
СВ 01 Охорона праці 3 Залік
СВ 02 Інклюзивна освіта 3 Екзамен
СВ 03 Практикум розв'язування фізичних задач 6 Залік
СВ 04 Астрофізика та космологія 3 Екзамен
СВ 05 Історія фізики 3 Екзамен
Дисципліни вільного вибору здобувачів вищої
освіти
27
ВВ 01 Дисципліна 1 5 Залік, екзамен
ВВ 02 Дисципліна 2 3 Залік
ВВ 03 Дисципліна 3 3 Залік
ВВ 04 Дисципліна 4 4 Залік
ВВ 05 Дисципліна 5 3 Залік
ВВ 06 Дисципліна 6 3 Залік
ВВ 07 Дисципліна 7 3 Залік
ВВ 08 Дисципліна 8 3 Залік
Загальний обсяг вибіркових компонент 45
Загальний обсяг освітньо-професійної
програми
180
2.2 Структурно-логічна схема ОПП
Семестр 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр
ОБ
ОВ
'ЯЗ
КО
ВІ
НА
ВЧ
АЛ
ЬН
І
ДИ
СЦ
ИП
ЛІН
И
ЗП 01 ЗП 04 ПП 02 ПП 03 ПП 04 ПП 13
ЗП 02 ПП 14 ПП 04 ПП 09 ПП 15
ЗП03 ПП 08 ПП 12 П 02
ЗП05 ЗП04 ПП 10 П 01
ПП 01 ПП 11
ПП 05 ПП 06
ПП 07
ПП 16
ВИ
БІР
КО
ВІ
НА
ВЧ
АЛ
ЬН
І
ДИ
СЦ
ИП
ЛІН
И
СВ 03 СВ 02 СВ 01 СВ 05
СВ 03 СВ04
3. Форма атестації здобувачів вищої освіти
Атестація випускників освітньо-професійної програми спеціальності 014
Середня освіта (фізика) проводиться у формі кваліфікаційного іспиту за
спеціальністю та завершується видачею документа встановленого зразка про
присудження йому ступеня бакалавра із присвоєнням кваліфікації: Бакалавр освіти.
Вчитель фізики та астрономії.
4. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми
ЗП
01
ЗП
02
ЗП
03
ЗП
04
ЗП
05
ПП
01
ПП
02
ПП
03
ПП
04
ПП
0
5
ПП
06
ПП
07
ПП
08
ПП
09
ПП
10
ПП
11
ПП
12
ПП
13
ПП
14
ПП
15
ПП
16
П 0
1
П 0
2
СВ
01
СВ
02
СВ
03
СВ
04
СВ
05
ЗК1 +
ЗК2 +
ЗК3 +
+
+
+
+
+
+ +
+
+ +
+
ЗК4 +
+
ЗК5
ЗК6 + +
ЗК7 +
ЗК8 +
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+ +
+ + + +
ЗК9 + + + +
ЗК10 + +
ЗК11 +
+ +
+ +
ЗК12 +
ЗК13 + +
+ +
+
ЗК14 +
+ + +
ФК1 +
ФК2 + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+ +
+
ФК3 + +
+
ФК4 + +
+ + + +
ФК5 + +
ФК6 + + +
+
ФК7 +
+ + +
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
ФК8 +
+
+
+
+
+
+
+
ФК9 +
+
+
+
+
+
ФК10 +
5. Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН) відповідним компонентам освітньої програми
ЗП
01
ЗП
02
ЗП
03
ЗП
04
ЗП
05
ПП
01
ПП
02
ПП
03
ПП
04
ПП
0
5
ПП
06
ПП
07
ПП
08
ПП
09
ПП
10
ПП
11
ПП
12
ПП
13
ПП
14
ПП
15
ПП
16
П 0
1
П 0
2
СВ
01
СВ
02
СВ
03
СВ
04
СВ
05
ПРН1 +
+ + +
+
+
ПРН2 + +
+ + +
ПРН3 + +
+
+
ПРН4 + + + +
+ +
ПРН5 + +
+
ПРН6
ПРН7 +
ПРН8 + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПРН9 + +
ПРН10 + +
ПРН11 +
+
+
+
+ +
+
+
+ +
+
ПРН12 + +
ПРН13 +
ПРН14 +
+ + + +
ПРН15 + + +
+
ПРН16 +
+ + + + +
ПРН17 +
+
+
+
+
+
+ + +
+ +
ПРН18 +
+ +
+ +
+
+
ПРН19 + + + +
+
+
ПРН20 + + +
ПРН21 +
+ +
+ +
+
