Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов», составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи. В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний») В состав учебно-программного и методического комплекса входят:

• Учебник «Информатика» для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Год издания: 2013 • Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Год издания: 2013 • Дополнительно используется Рабочая тетрадь для 8 класса Информатика и ИКТ Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова • Электронное приложение к учебнику 7 класса в авторской мастерской Л.Л.Босовой на сайте Бином: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) по информатике из Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru). Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя: • формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире; • совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.); • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ Основная задача курса — сформировать готовность учащихся к активной учебной деятельности в информационной образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить учащихся к итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе. Формы организации обучения: урок с проведением индивидуальной, парной, групповой деятельности.

Методы обучения: По источнику знаний: словесные, наглядные, практические; По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный; По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный. Технологии обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ. Результаты обучения Способы проверки и оценки результатов обучения: устные опросы, проверочные работы, интерактивные задания, тестовый контроль, практические работы. Изучение информатики в основной школе должно обеспечить: • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, и их свойствах; • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Содержание учебного курса

Содержание рабочей программы соответствует содержанию авторской программы курса Информатика и ИКТ. 7–9 классы Автор: Босова Л.Л. Год издания: 2013 М: Бином Лаборатория знаний http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppup7-9.doc

Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты изучения учебного предмета, В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен знать/понимать • виды и роль информационных процессов; • примеры источников и приемников информации; • единицы измерения количества и скорости передачи информации; • принцип дискретного (цифрового) представления информации; • способы кодирования информации • алфавитный подход к определению количества информации • содержательный подход к определению количества информации • программный принцип работы компьютера; • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств • файловая система • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач • определять основные характеристики операционной системы • планировать собственное информационное пространство • выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей • анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете • анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; • распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.

уметь • оценивать информацию с позиции ее свойств; • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов; • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах • кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт)

• получать информацию о характеристиках компьютера • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; • предпринимать меры антивирусной безопасности; • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; • осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов), в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем); • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; • организации индивидуального информационного пространства, • создания личных коллекций информационных объектов; • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, • использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-тематический план

№ п/п Название темы Всего часов В том числе Формы контроля (контрольная работа, тест, устный контроль, зачет и др) Пра

ктически

е заня

тия

Экскурси

и Др.

формы

проведен

ия

1 Информация и информационные процессы 8 2 ПР, тест, КР

2 Компьютер как универсальное устройство обработки информации 7 5 КР, ПР

3 Обработка графической информации 4 ПР, тест 4 Обработка текстовой информации 9 7 ПР, КР 5 Мультимедиа 4 3 ПР, тест, 6 Повторение 2 ПР, тест Всего: 34 часа

Календа

рно-тем

атическо

е (поуроч

ное) пла

нирован

ие № п/п

Дата

проведен

ия урок

а Тем

а урока

Планиру

емые ре

зультаты

Дом

ашнее

задание

Предмет

ные

Метапре

дметные

УУД

Личност

ные УУД

ВВЕ

ДЕНИЕ

1

Цел

и изучен

ия курса

инф

орматики

и ИКТ.

Техника

безопасн

ости и

организа

ция рабо

чего

места.

Научат

ся: выпо

лнять

требован

ия по ТБ

Пол

учат возм

ожност

ь: углу

бить общ

ие предс

тавления

о мест

е инфор

матики в

системе

друг

их наук,

о целях

изучения

курс

а инфор

матики;

Регулят

ивные:

Ставят у

чебные з

адачи на

осно

ве соотне

сения то

го, что

уже изве

стно и ус

воено, и

того, что

еще не и

звестно;

орга

низация

рабочего

места,

выполне

ние прав

ил гигие

ны учеб

ного труд

а Поз

навател

ьные:

получаю

т целост

ные

представ

ления о р

оли ИКТ

при

изучении

школьны

х пред

метов и в

повседн

евной

жизни; ф

ормируе

тся спос

обность у

вязать у

чебное

содержа

ние с со

бственны

м жизн

енным оп

ытом, пон

ять знач

имость п

одготовк

и в обла

сти инф

орматики

и ИКТ

в услови

ях разви

тия инф

ормацион

ного общ

ества

Коммун

икативны

е: Фор

мулирую

т собств

енное

мнение и

позицию

, задают

вопросы

, строят п

онятные

для

партнера

высказы

вания;

умение р

аботать с

учеб

ником;

Формир

уются у

мения и

навыки б

езопасно

го и

целесооб

разного

поведени

я при ра

боте в

компьюте

рном кла

ссе; спос

обность и

гото

вность к

принятию

ценн

остей зд

орового

образа ж

изни за с

чет знан

ия основ

ных

гигиенич

еских,

эргоном

ических

и техн

ических

условий

безопасн

ой эксп

луатации

средств

ИКТ

.

Подгото

вить

сообщен

ие «Ин

формати

ка —

это...

Тема «И

нформа

ция и и

нформа

ционны

е про

цессы»

2

Информа

ция и её

свой

ства

Научат

ся: опред

елять ви

ды инф

ормацион

ных сиг

налов, ви

ды инф

ормации

по спосо

бу восп

риятия, о

ценивать

инф

ормацию

с позици

и ее

свойств

Получат

возможн

ость:

углубит

ь общие

предста

вления

об инфо

рмации и

еѐ свойс

твах;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели

Познава

тельны

е: пони

мание об

щепредм

етной

сущност

и поняти

й «инф

ормация»

, «сигнал

»; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

Получат

предста

вления

об инфо

рмации к

ак важн

ейшем

стратеги

ческом р

есурсе

развития

личност

и, госу

дарства,

обществ

а

Презент

ация к

§ 1.1

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, прим

еры,

характер

изующие

свой

ства

информа

ции

3

Информа

ционные

проц

ессы. Об

работка

информа

ции Нау

чатся: к

лассифи

цировать

инф

ормацион

ные про

цессы;

приводит

ь пример

ы сбора

и обра

ботки ин

формаци

и в деят

ельности

человек

а, в жив

ой прир

оде, общ

естве, те

хнике;

Получат

возможн

ость:

углубить

общие п

редставл

ения об

информа

ционных

процесс

ах и их

роли в со

временно

м мире

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели

Познава

тельны

е: навыки

анал

иза проце

ссов в

биологич

еских, те

хнически

х и со

циальны

х систем

ах, выд

еления в

них

информа

ционной

составля

ющей;

общепре

дметные

навыки

обра

ботки ин

формаци

и; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

понимани

е значим

ости

информа

ционной

деятельн

ости для

совр

еменного

человек

а. Пре

зентация

к § 1.

2 http:

//metodis

t.lbz.

ru/authors

/informat

ika/3/eor7

.php,

Сообщ.

о проф

ессиях,

связанны

х с обра

боткой

информа

ции

4

Информа

ционные

проц

ессы. Хр

анение и

пере

дача инф

ормации

Научат

ся: прив

одить пр

имеры

хранения

и перед

ачи инф

ормации

в деятел

ьности

человека

, в живой

природе

, общ

естве, те

хнике; ст

роить

модель и

нформац

ионного

процесса

передач

и инфор

мации

Получат

возможн

ость:

углубить

общие п

редставл

ения об

информа

ционных

процесс

ах и их

роли в со

временно

м мире

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели

Познава

тельны

е: навыки

анал

иза проце

ссов в

биологич

еских, те

хнически

х и со

циальны

х систем

ах, выд

еления в

них

информа

ционной

составля

ющей;

общепре

дметные

навыки

обра

ботки ин

формаци

и; Ком

муникат

ивные:

понимани

е значим

ости

информа

ционной

деятельн

ости для

совр

еменного

человек

а. Пре

зентация

к § 1.

2 http:

//metodis

t.lbz.

ru/authors

/informat

ika/3/eor7

.php,

р.т. 60

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь 5

Всем

ирная па

утина как

инф

ормацион

ное хран

илище

Научат

ся: осущ

ествлять

поиск

информа

ции в се

ти Интер

нет с

использо

ванием п

ростых

запросов

(по одно

му призн

аку),

сохранят

ь для ин

дивидуал

ьного

использо

вания на

йденные

в сети

Интерне

т инфор

мационны

е объе

кты и сс

ылки на

них;

Получат

возможн

ость:

расширит

ь предст

авление

о WW

W как в

семирном

хранили

ще инф

ормации;

сформи

ровать

понятие

о поиско

вых сис

темах и

принципа

х их раб

оты;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

труд

а Поз

навател

ьные: ос

новные

универса

льные ум

ения

информа

ционного

хара

ктера: по

становка

и фор

мулирова

ние проб

лемы;

поиск и в

ыделени

е необ

ходимой

информа

ции,

применен

ие метод

ов инф

ормацион

ного пои

ска;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать,

инициати

вное

сотрудни

чество в

поиске и

сбор

е инфор

мации,

управлен

ие повед

ением

партнера

— контр

оль,

коррекци

я, оценка

действи

й парт

нера.

владение

первичн

ыми

навыками

анализа

и крит

ичной оц

енки

получаем

ой инф

ормации;

отве

тственно

е отно

шение к

инф

ормации

с учетом

прав

овых и э

тических

аспе

ктов ее

распрост

ранения;

разв

итие чув

ства

личной

ответств

енности

за каче

ство окр

ужающей

инф

ормацион

ной сред

ы.

Презент

ация к

§ 1.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Под

готовить

вопр

ос-загад

ку на

поиск в

интернет

е.

6

Предста

вление

информа

ции Нау

чатся: о

пределят

ь знаков

ую сист

ему пред

ставлени

я инф

ормации;

устанав

ливать

общее и

различия

в естест

венных

и формал

ьных язы

ках.

Получат

возможн

ость:

обобщит

ь предст

авления

о разл

ичных сп

особах

представ

ления ин

формаци

и

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание,

Познава

тельны

е: пони

мание об

щепредм

етной

сущност

и поняти

я «знак»;

общ

еучебны

е умения

анал

иза, срав

нения,

классиф

икации

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

представ

ления о я

зыке,

его роли

в переда

че собс

твенных

мыс

лей и об

щении с

друг

ими люд

ьми

Презент

ация к

§ 1.4

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, При

думать

пиктогра

мму.

7

Дискрет

ная фор

ма пред

ставлени

я инф

ормации

Научат

ся: пони

мать отл

ичия

между н

епрерыв

ной фор

мой

представ

ления ин

формаци

и и диск

ретной; к

одироват

ь и деко

дировать

сообще

ния по

известны

м правил

ам коди

рования;

Пол

учат возм

ожност

ь: углу

бить пон

имание р

оли диск

ретизаци

и инфор

мации в

развитии

средств

ИКТ.

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание,

Познава

тельны

е: пони

мание ун

иверсаль

ности

двоичног

о кодиро

вания;

навыки п

редставл

ения

информа

ции в ра

зных

формах;

навыки

анализа

инф

ормации;

способн

ость

выявлять

инвариа

нтную

сущност

ь на пер

вый

взгляд р

азличны

х процес

сов;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

навыки к

онцентра

ции вним

ания

Презент

ация к

§ 1.5

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Зада

ния по

карточка

м

8

Единицы

измерен

ия инф

ормации

Научат

ся: свобо

дно опер

ировать

с единиц

ами изме

рения

информа

ции; нах

одить

информа

ционный

объем

сообщен

ия Пол

учат возм

ожност

ь: науч

иться оп

ределять

мощност

ь алфа

вита, исп

ользуемо

го для

записи с

ообщения

; научить

ся оцен

ивать ин

формаци

онный

объем со

общения

, записан

ного

символам

и произв

ольного

алфавита

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание,

Познава

тельны

е: пони

мание сущ

ности

измерени

я как

сопостав

ления

измеряем

ой велич

ины с

единицей

измерен

ия Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

навыки к

онцентра

ции вним

ания

Презент

ация к

§ 1.6

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Зада

ния по

карточка

м

9

Обобще

ние и

системат

изация

основны

х поняти

й темы

Информа

ция и

информа

ционные

проц

ессы. Пр

оверочна

я рабо

та

Научат

ся: кодир

овать и

декодиро

вать инф

ормацию

по изве

стным пр

авилам

кодирова

ния; опр

еделять

количест

во разли

чных си

мволов,

которые

могут бы

ть зако

дированы

с помощ

ью двои

чного ко

да фикси

рованной

длин

ы; опред

елять ра

зрядност

ь двои

чного ко

да, необх

одимого

для коди

рования

всех сим

волов

алфавита

заданной

мощност

и. Пол

учат возм

ожност

ь: углу

бить пре

дставлен

ия об

информа

ции как

одном из

осно

вных по

нятий со

временно

й наук

и, об инф

ормацион

ных

процесса

х и их ро

ли в

современ

ном мир

е, о прин

ципах

кодирова

ния и ал

фавитном

подх

оде к из

мерению

инф

ормации;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: основн

ые унив

ерсальны

е умения

инф

ормацион

ного

характер

а: постан

овка и

формули

рование

проблемы

; поис

к и выде

ление

необходи

мой инф

ормации,

прим

енение м

етодов

информа

ционного

поиска;

Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

владени

е первич

ными

навыками

анализа

и крит

ичной оц

енки

получаем

ой инф

ормации;

отве

тственно

е отно

шение к

инф

ормации

с учетом

прав

овых и э

тических

аспе

ктов ее

распрост

ранения;

разв

итие чув

ства

личной

ответств

енности

за каче

ство окр

ужающей

инф

ормацион

ной сред

ы

Презент

ация к

§ 1.6

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, тест

Тема «К

омпьют

ер как у

ниверса

льное

устройст

во для р

аботы с

информ

ацией»

10

Основны

е компоне

нты

компьюте

ра и их

функции

Нау

чатся: а

нализиро

вать

устройст

ва компью

тера с то

чки зрен

ия проце

дур ввод

а, хранен

ия, обра

ботки, вы

вода и пе

редачи

информа

ции Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

овать пр

едставле

ния об о

сновных

устройс

твах

компьюте

ра и их ф

ункциях;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: обоб

щѐнные

предста

вления

о компью

тере как

унив

ерсально

м устрой

стве

обработк

и инфор

мации

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

пониман

ие роли

компьюте

ров в жи

зни совр

еменного

человек

а; спос

обность у

вязать

знания о

б основн

ых возм

ожностя

х комп

ьютера с

собс

твенным

жизн

енным оп

ытом;

интерес

к изучен

ию вопр

осов, свя

занных с

исто

рией

вычисли

тельной

техники

Презент

ация к

§ 2.1

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Запо

лнить

таблицу

Носител

и инф

ормации

11

Персона

льный

компьюте

р. Нау

чатся:

называть

основны

е устр

ойства п

ерсональ

ного

компьюте

ра и их а

ктуальны

е Регу

лятивны

е: принят

ие учеб

ной цели

, план

ирование

, организ

ация,

пониман

ие роли

компьюте

ров в жи

зни совр

еменного

человек

а; Пре

зентация

к § 2.

2 http:

//metodis

t.lbz.

характер

истики;

Получат

возможн

ость:

системат

изироват

ь предст

авления

об основ

ных уст

ройствах

комп

ьютера и

их функц

иях;

контроль

учебног

о труда.

Поз

навател

ьные:

понимани

е назнач

ения

основны

х устрой

ств перс

ональног

о компь

ютера;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

способно

сть увяза

ть знан

ия об ос

новных

возможн

остях

компьюте

ра с

собствен

ным

жизненны

м опытом

ru/authors

/informat

ika/3/eor7

.php,

Построи

ть граф

Устройст

ва ПК, р

т 80

12

Програм

мное

обеспече

ние комп

ьютера.

Системн

ое прог

раммное

обеспече

ние

Научат

ся: класс

ифициро

вать

программ

ное обес

печение

персонал

ьного ко

мпьютер

а и осно

вных его

групп, п

одбирать

прог

раммное

обеспече

ние,

соответс

твующее

решаемо

й зада

че Пол

учат возм

ожност

ь: науч

иться си

стематиз

ировать

знания о

назначен

ии и фун

кциях

программ

ного обе

спечения

комп

ьютера

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: пони

мание на

значения

сист

емного п

рограмм

ного

обеспече

ния перс

ональног

о комп

ьютера

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

пониман

ие роли

компьюте

ров в жи

зни совр

еменного

человек

а; пони

мание зна

чимости

анти

вирусной

защиты

как

важного

направле

ния инф

ормацион

ной безо

пасности

Презент

ация к

§ 2.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Под

готовить

сооб

щение о

б одно

м из

приложен

ий

13

Системы

прог

раммиров

ания и

прикладн

ое прог

раммное

обеспече

ние

Научат

ся: описы

вать вид

ы и сост

ав прогр

аммного

обес

печения

современ

ных

компьюте

ров. Пол

учат

представ

ление о

программ

ировании

как о сф

ере проф

ессионал

ьной дея

тельност

и; пред

ставлени

е о возмо

жностях

испо

льзовани

я компью

теров в

других с

ферах де

ятельнос

ти Пол

учат возм

ожност

ь: науч

иться си

стематиз

ировать

знания о

назначен

ии и фун

кциях

программ

ного обе

спечения

комп

ьютера

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: пони

мание на

значения

прик

ладного

программ

ного

обеспече

ния перс

ональног

о комп

ьютера

Коммун

икативны

е: умение

с до

статочно

й полнот

ой и

точность

ю выраж

ать свои

мысли в

соответ

ствии с

задачами

и услови

ями комм

уникации

; владен

ие мон

ологичес

кой и

диалогич

еской фо

рмами

речи

пониман

ие право

вых

норм исп

ользован

ия прог

раммного

обес

печения;

отве

тственно

е отно

шение к

испо

льзуемом

у прог

раммном

у обес

печению

Презент

ация к

§ 2.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Под

готовить

сооб

щение о

б одно

м из язы

ков прог

раммир.

.14

Файлы и

файловы

е Нау

чатся: о

перирова

ть Рег

улятивны

е: принят

ие пон

имание

Презент

ация к

структур

ы объе

ктами фа

йловой с

истемы

Получат

возможн

ость:

расширит

ь предст

авления

об объе

ктах фай

ловой си

стемы и

навыки р

аботы с н

ими;

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: умения

и навы

ки орган

изации

файловой

структу

ры в

личном и

нформац

ионном

простран

стве;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

необходи

мости

упорядоч

енного

хранения

собстве

нных

программ

и данны

х § 2.

4 http:

//metodis

t.lbz.

ru/authors

/informat

ika/3/eor7

.php, рт

110, 111

15

Пользов

ательски

й инте

рфейс

Научат

ся: опред

елять

назначен

ие элеме

нтов

пользова

тельског

о интерф

ейса,

использо

вать их д

ля эффе

ктивной

работы с

прилож

ениями

Получат

возможн

ость:

понимани

е сущност

и поняти

й «инт

ерфейс»,

«инфор

мационны

й ресу

рс», «ин

формаци

онное

простран

ство пол

ьзовател

я»

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: навыки

опер

ирования

комп

ьютерны

ми инф

ормацион

ными

объектам

и в нагля

дно-граф

ической

форме;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

понимани

е необ

ходимост

и отве

тственно

го отно

шения к

инф

ормацион

ным

ресурсам

и инф

ормацион

ному

простран

ству

Презент

ация к

§ 2.5

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Пос

троить гр

аф Осн

овные

понятия

граф.

интерфей

са

16

Обобще

ние и

системат

изация

основны

х поняти

й темы

Компью

тер как

универса

льное

устройст

во для р

аботы

с инфор

мацией.

Проверо

чная раб

ота

Научат

ся: класс

ифициро

вать

программ

ное обес

печение

персонал

ьного ко

мпьютер

а и осно

вных его

групп, о

перирова

ть объе

ктами фа

йловой с

истемы

Получат

возможн

ость:

углубить

предста

вления о

комп

ьютере к

ак униве

рсальном

устр

ойстве о

бработки

инф

ормации;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: основн

ые навы

ки и уме

ния испо

льзовани

я комп

ьютерны

х устрой

ств;

навыки с

оздания

личного

информа

ционного

прос

транства

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

способно

сть увяза

ть знан

ия об ос

новных

возможн

остях

компьюте

ра с

собствен

ным

жизненны

м опытом

; разв

итие чув

ства

личной

ответств

енности

за каче

ство окр

ужающей

инф

ормацион

ной сред

ы.

Презент

ация к

§ 2.5

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, тест

Тема «О

бработка

графич

еской ин

формац

ии»

17

Фор

мирован

ие изоб

ражения

на экран

е комп

ьютера

Научат

ся: опред

елять ос

новные

параметр

ы монито

ра, получ

ат пред

ставлени

е о видео

системе

и спос

обе фор

мирован

ия цвета

, науч

атся реш

ать задач

и на

вычисле

ние объе

ма видео

памяти

Получат

возможн

ость:

системат

изирован

ные

представ

ления о ф

ормиров

ании

изображе

ний на э

кране мо

нитора

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: умения

выд

елять ин

вариантн

ую сущ

ность вн

ешне ра

зличных

объе

ктов;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

способно

сть прим

енять

теоретич

еские зна

ния для

решения

прак

тических

задач;

интерес

к изучен

ию вопр

осов, свя

занных с

комп

ьютерной

граф

икой

Презент

ация к

§ 3.1

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, рт 134,

135

18

Компью

терная гр

афика

Научат

ся: разли

чать век

торную

и растро

вую граф

ику, опр

еделять

типы осн

овных гр

афически

х файл

ов по ра

сширени

ю, опре

делять р

азмер фа

йла изоб

ражения

Получат

возможн

ость:

системат

изирован

ные

представ

ления о р

астровой

и вект

орной гр

афике;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: умения

прав

ильно вы

бирать ф

ормат

(способ

представ

ления)

графичес

ких фай

лов в

зависимо

сти от р

ешаемой

зада

чи Комм

уникати

вные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

знание с

фер прим

енения

компьюте

рной граф

ики;

способно

сть прим

енять

теоретич

еские зна

ния для

решения

прак

тических

задач;

интерес

к изучен

ию вопр

осов, свя

занных с

комп

ьютерной

граф

икой

Презент

ация к

§ 3.2

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, рт 141,

142

19

Создание

графичес

ких изоб

ражений

Нау

чатся: о

сновным

приемам

рабо

ты в ред

акторе G

imp (выд

еление, к

опирован

ие, изме

нение цв

ета, прео

бразован

ие, текс

т, рисова

ние кист

ью и

карандаш

ом) Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

ованные

пред

ставлени

я об инс

трумента

х созд

ания граф

ических

изображе

ний; разв

итие осн

овных

навыков

и умений

использ

ования

графичес

ких реда

кторов

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда.

Познава

тельны

е: умения

подб

ирать и и

спользов

ать инст

рументар

ий для

решения

поставл

енной

задачи;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

интерес

к изучен

ию вопр

осов, свя

занных с

комп

ьютерной

граф

икой.

Презент

ация к

§ 3.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Рису

нок на

свободну

ю тему

20

Обобще

ние и

системат

изация

основны

х поняти

й темы

Обработ

ка граф

ической

информа

ции.

Проверо

чная раб

ота

Научат

ся: разл

ичать век

торную

и растро

вую граф

ику, опр

еделять

типы осн

овных гр

афически

х файл

ов по ра

сширени

ю, опре

делять р

азмер фа

йла изоб

ражения

Получат

возможн

ость:

системат

изирован

ные

представ

ления об

основны

х поня

тиях, свя

занных с

обра

боткой г

рафическ

ой инф

ормации

на комп

ьютере

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ос

новные

навыки и

умения

использо

вания ин

струмент

ов комп

ьютерной

графики

для реш

ения пра

ктически

х задач

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

способн

ость увя

зать

знания о

б основн

ых возм

ожностя

х комп

ьютера с

собс

твенным

жизн

енным оп

ытом;

интерес

к вопрос

ам, связ

анным с

практиче

ским

применен

ием комп

ьютеров

Презент

ация к

§ 3.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, тест

Тема «О

бработка

текстов

ой инфо

рмации

»

21

Текс

товые до

кументы

и техн

ологии и

х создан

ия Нау

чатся: п

рименят

ь основн

ые прав

ила созд

ания текс

товых

документ

ов Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

овать пр

едставле

ния о тех

нологиях

подгото

вки текс

товых до

кументов

; знание

структур

ных ком

понентов

текс

товых до

кументов

;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

умения к

ритическ

ого анал

иза Комм

уникати

вные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

пониман

ие соци

альной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

квалифи

цированн

ого клав

иатурног

о письма

Презент

ация к

§ 4.1

http://m

etodist.lb

z.ru/a

uthors/in

format

ika/3/eor

7.php

,

22

Создание

текстовы

х доку

ментов н

а комп

ьютере

Научат

ся: прим

енять ос

новные

правила

создания

и реда

ктирован

ия текст

овых

документ

ов Пол

учат возм

ожност

ь: сфор

мироват

ь предст

авления

о ввод

е и редак

тировани

и тексто

в как

этапах с

оздания

текстовы

х доку

ментов

широкий

спектр

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ум

ений и

навыков

использо

вания

средств и

нформац

ионных и

комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

понимани

е социал

ьной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

квалифи

цированн

ого клав

иатурног

о письма

.

Презент

ация к

§ 4.2

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

,

навыки р

ациональ

ного

использо

вания им

еющихся

инст

рументов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь 23

Пря

мое фор

матирова

ние Нау

чатся: п

рименят

ь основн

ые прав

ила фор

матирова

ния текс

та Пол

учат возм

ожност

ь: углу

бить пре

дставлен

ие о

формати

ровании

текста ка

к этапе

создания

текстово

го докум

ента;

представ

ление о п

рямом

формати

ровании;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

навыки р

ациональ

ного

использо

вания им

еющихся

инст

рументов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

понимани

е социал

ьной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

квалифи

цированн

ого клав

иатурног

о письма

Презент

ация к

§ 4.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

,

24

Стилевое

фор

матирова

ние Нау

чатся: и

спользов

ать возм

ожности

стилево

го фор

матирова

ния Пол

учат возм

ожност

ь: углу

бить пре

дставлен

ие о

формати

ровании

текста ка

к этапе

создания

текстово

го докум

ента;

представ

ление о с

тилевом

формати

ровании;

предста

вление

о различ

ных текс

товых фо

рматах

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

навыки р

ациональ

ного

использо

вания им

еющихся

инст

рументов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

пониман

ие соци

альной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

квалифи

цированн

ого клав

иатурног

о письма

Презент

ация к

§ 4.3

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь 25

Визу

ализация

инф

ормации

в текс

товых до

кументах

Нау

чатся: о

формлят

ь марк

ированны

е и нумер

ованные

спис

ки, созда

вать таб

лицы и

графичес

кие изоб

ражения

в текст

Получат

возможн

ость:

усоверш

енствова

ть умения

испо

льзовани

я средст

в стру

ктуриров

ания и ви

зуализац

ии текс

товой ин

формаци

и

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

навыки р

ациональ

ного

использо

вания им

еющихся

инст

рументов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

понимани

е социал

ьной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

создания

текстовы

х доку

ментов

Презент

ация к

§ 4.4

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Офо

рмить

сообщен

ие с

использо

ванием

изуч.

возможн

остей тр

26

Распозна

вание тек

ста и

системы

комп

ьютерног

о пере

вода

Научат

ся: испол

ьзовать с

редства

автомати

зации ин

формаци

онной

деятельн

ости при

создании

текс

товых до

кументов

Пол

учат возм

ожност

ь: навыки

рабо

ты с про

граммны

м опти

ческого

распозна

вания

документ

ов, комп

ьютерны

ми слов

арями и п

рограмм

ами-пере

водчикам

и;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для р

аботы с

текстово

й инфор

мацией;

Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

понимани

е социал

ьной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

работы с

програм

мным

обеспече

нием,

поддерж

ивающим

рабо

ту с текс

товой

информа

цией

Презент

ация к

§ 4.5

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Пер

евести т

екст с

р.яз на

иностран

ный и

обратно.

Срав

нить,

прокомен

тировать

.

27

Оценка

количест

венных

параметр

ов текст

овых

документ

ов Нау

чатся: р

ешать за

дачи на

вычисле

ние инф

ормацион

ного

объема т

екстовог

о сообщ

ения

Получат

возможн

ость:

углубить

знание

основны

х

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ум

ения

выделят

ь инвари

антную

сущност

ь внешн

е различ

ных спо

собность

прим

енять

теоретич

еские зна

ния для

решения

прак

тических

задач.

Презент

ация к

§ 4.6

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, рт 199,

200

принципо

в предст

авления

текстово

й инфор

мации в

компьюте

ре; владе

ние перв

ичными н

авыками

оценки

количест

венных п

араметро

в текс

товых до

кументов

объектов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь 28

Офо

рмление

реферата

Исто

рия выч

ислитель

ной техн

ики Нау

чатся: о

сновным

правила

м офо

рмления

реферата

Пол

учат возм

ожност

ь: закр

епить ум

ения раб

оты с

нескольк

ими текс

товыми

файлами;

умения

стилевог

о фор

матирова

ния; уме

ния фор

матирова

ния стра

ниц текс

товых до

кументов

;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ш

ирокий

спектр у

мений и н

авыков

использо

вания ср

едств

информа

ционных

и комм

уникацио

нных

технолог

ий для с

оздания

текстовы

х докуме

нтов;

навыки о

формлен

ия рефе

рата;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

пониман

ие соци

альной,

общекул

ьтурной

роли в

жизни со

временно

го чело

века нав

ыков

создания

текстовы

х доку

ментов н

а комп

ьютере.

Презент

ация к

§ 4.4

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, Офо

рмить

реферат

29

Обобще

ние и

системат

изация

основны

х поняти

й темы

Обработ

ка текс

товой ин

формаци

и. Про

верочная

работа.

Научат

ся: прим

енять ос

новные

правила

для созд

ания текс

товых

документ

ов Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

ованные

пред

ставлени

я об осн

овных

понятиях

, связанн

ых с

обработк

ой текст

овой

информа

ции на к

омпьют

ере

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: о

сновные

навы

ки и уме

ния испо

льзовани

я инстру

ментов

создания

текстовы

х доку

ментов д

ля реше

ния прак

тических

задач;

Коммун

икативны

е: усво

ение инф

ормации

с пом

ощью ви

деотехни

ки, комп

ьютера, у

мение сл

ушать

и слыша

ть, рассу

ждать

способн

ость увя

зать

знания о

б основн

ых возм

ожностя

х комп

ьютера с

собс

твенным

жизн

енным оп

ытом;

интерес

к вопрос

ам, связ

анным с

практиче

ским

применен

ием комп

ьютеров

Презент

ация к

§ 4.4

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, тест

Тема «М

ультиме

диа»

30

Технолог

ия муль

тимедиа.

Нау

чатся: р

ешать за

дачи на

вычисле

ние объе

ма памят

и для

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

способно

сть увяза

ть знан

ия об ос

новных

Презент

ация к

§ 5.1

записи з

вуковой

и виде

оинформа

ции Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

овать пр

едставле

ния об о

сновных

понятия

х, связан

ных

с техноло

гией мул

ьтимедиа

; умен

ия оцени

вать

количест

венные п

араметры

муль

тимедийн

ых объек

тов

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: ум

ение

выделят

ь инвари

антную

сущност

ь внешн

е различ

ных

объектов

; Ком

муникат

ивные:

усвоение

информа

ции с

помощь

ю видеот

ехники,

компьюте

ра, умени

е слуша

ть и сл

ышать, р

ассуждат

ь

возможн

остях

компьюте

ра с

собствен

ным

жизненны

м опытом

; инте

рес к во

просам,

связанны

м с прак

тическим

прим

енением

компьюте

ров

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, рт 225

31

Компью

терные

презента

ции Нау

чатся: и

спользов

ать осно

вные пр

иемы созд

ания

презента

ций в ре

дакторах

през

ентаций

Получат

возможн

ость:

системат

изироват

ь предст

авления

об основ

ных пон

ятиях, св

язанных

с ком

пьютерн

ыми

презента

циями;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: о

сновные

навы

ки и уме

ния испо

льзовани

я инстру

ментов

создания

мультим

едийных

през

ентаций

для реш

ения

практиче

ских зада

ч; Ком

муникат

ивные: ум

ение

выражат

ь свои мы

сли,

владение

монолог

ической

и диал

огическо

й формам

и речи

,

способн

ость увя

зать

знания о

б основн

ых возм

ожностя

х комп

ьютера с

собс

твенным

жизн

енным оп

ытом;

интерес

к вопрос

ам, связ

анным с

практиче

ским

применен

ием комп

ьютеров

Презент

ация к

§ 5.2

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, рт 214

32

Создание

муль

тимедийн

ой през

ентации

Научат

ся: испол

ьзовать

основны

е приемы

создания

през

ентаций

в редакт

орах

презента

ций Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

овать пр

едставле

ния об о

сновных

понятия

х, связан

ных

с компью

терными

презент

ациями

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда, корр

екция, оц

енка,

способно

сть к вол

евому

усилию П

ознават

ельные:

осно

вные на

выки и у

мения

использо

вания ин

струмент

ов созд

ания мул

ьтимедий

ных

презента

ций для

решения

прак

тических

задач;

Коммун

икативны

е: умение

выр

ажать сво

и мысли,

влад

ение мон

ологичес

кой и

диалогич

еской фо

рмами

речи, уме

ние слуш

ать и

способно

сть увяза

ть знан

ия об ос

новных

возможн

остях

компьюте

ра с

собствен

ным

жизненны

м опытом

; инте

рес к во

просам,

связанны

м с прак

тическим

прим

енением

компьюте

ров

Презент

ация к

§ 5.2

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

, созд

ать през

ентацию

на своб

одную те

му.

задавать

вопросы

, контрол

ь, корр

екция, оц

енка дей

ствий

партнера

33

Обо

бщение

и сист

ематизац

ия осно

вных по

нятий

главы М

ультимед

иа. Про

верочная

работа

Научат

ся: испо

льзовать

осно

вные пр

иемы созд

ания

презента

ций в ре

дакторах

през

ентаций

Получат

возможн

ость:

системат

изироват

ь предст

авления

об основ

ных пон

ятиях, св

язанных

с му

льтимеди

йными

технолог

иями;

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда, корр

екция, оц

енка,

способно

сть к вол

евому

усилию П

ознават

ельные:

навыки п

убличног

о пред

ставлени

я резуль

татов

своей ра

боты;

Коммун

икативны

е: умение

выр

ажать сво

и мысли,

влад

ение мон

ологичес

кой и

диалогич

еской фо

рмами

речи, ко

нтроль, к

оррекция

, оцен

ка дейст

вий парт

нера

способно

сть увяза

ть знан

ия об ос

новных

возможн

остях

компьюте

ра с

собствен

ным

жизненны

м опытом

; инте

рес к во

просам,

связанны

м с прак

тическим

прим

енением

компьюте

ров.

Презент

ация к

§ 5.2

http://me

todist.lbz

.ru/au

thors/info

rmatika/3

/eor7.php

,

Итогово

е повтор

ение

34

Основны

е поняти

я курс

а. Нау

чатся: и

спользов

ать возм

ожности

компью

тера для

осущ

ествлени

я образо

вательно

й деят

ельности

Пол

учат возм

ожност

ь: сист

ематизир

овать пр

едставле

ния об о

сновных

понятия

х курса

информа

тики, изу

ченных в

7 клас

се

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: на

выки

эффекти

вной раб

оты с

различны

ми видам

и инф

ормации

с помощ

ью сред

ств ИКТ

Коммун

икативны

е: умение

выр

ажать сво

и мысли,

влад

ение мон

ологичес

кой и

диалогич

еской фо

рмами

речи, ко

нтроль, к

оррекция

, оцен

ка дейст

вий парт

нера

пониман

ие роли

информа

тики и И

КТ в

жизни со

временно

го чело

века.

35

Итогово

е тестиро

вание.

Научат

ся: испол

ьзовать

возможн

ости ком

пьютера

для

осуществ

ления об

разовате

льной

деятельн

ости

Получат

возможн

ость:

системат

изироват

ь предст

авления

об основ

ных пон

ятиях ку

рса

Регулят

ивные: пр

инятие

учебной

цели,

планиров

ание, орг

анизация

, конт

роль уче

бного тр

уда. Поз

навател

ьные: на

выки

эффекти

вной раб

оты с

различны

ми видам

и инф

ормации

с помощ

ью сред

ств ИКТ

пониман

ие роли

информа

тики и И

КТ в

жизни со

временно

го чело

века.

информа

тики, изу

ченных в

7 клас

се Ком

муникат

ивные: ум

ение

выражат

ь свои мы

сли,

владение

монолог

ической

и диал

огическо

й формам

и речи

, контро

ль, корре

кция,

оценка д

ействий

партнера

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса (включая ресурсы ИКТ); Для проведения плановых учебных занятий по информатике в школе имеется компьютерный класс. В компьютерном классе 12 компьютеров для школьников и один компьютер для педагога. Компьютеры объединены в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевое решение для цифровых образовательных ресурсов. Технические характеристики компьютеров соответствуют современным требованиям. Кроме того, в ИКТ-кабинете есть: Сканер, проектор, акустические колонки на рабочем месте учителя. Компьютеры установлены в соответствии с требованиями санитарных правил и норм работы в компьютерном классе, с учетом соблюдения эргономических правил при работе учащихся за компьютерами. Компьютеры, которые расположены в ИКТ-кабинете, имеют операционную систему Windows и оснащены всеми программными средствами, имеющимися в наличии в школе, в том числе основными приложениями. В их число входят программы текстового редактора, электронных таблиц и баз данных, графические редакторы, простейшие звуковые редакторские средства и другие программные средства.

1. Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г., 88 с Сборник программ по информатике предназначен для использования при подготовке образовательной программы образовательного учреждения для основной ступени общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Сборник содержит все необходимые материалы для планирования, организации обучения в новой информационной среде школы и подготовки отчетных документов, которые требуются в работе учителя и методиста по информатике. 2. Учебник Информатика для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 224 с. Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав умк по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5-6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7-9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Теоретический материал поддержан развернутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, обеспечивающим подготовку школьников к сдаче экзамена за курс основной школы в формате ГИА Предполагается широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://sc.edu.ru/ Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.) 3. Электронное приложение к учебникам в авторской мастерской Л.Л.Босовой на сайте http://metodist.lbz.ru 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://sc.edu.ru/

5. Федеральный центр информационных образовательных ресурсов http://fcior.ru 6. ЦОР Семакина И.Г. 7. Задачник-практикум Информатика и ИКТ в 2 т. под ред. И.Г.Семакина М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г – 312 с+ 296 с. В задачник включены разноуровневые задания, которые подобраны в соответствии с темами основного курса информатики и ИКТ (8 – 9 класса) и курса для старшей школы (базовый уровень) 2. Литература (основная, дополнительная): 1. Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г., 88 с 2. Учебник Информатика для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 224 с. 3. Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 8 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 95 с. 4. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс / Сост.М.В.Соловьева М.: ВАКО, 2012 -112 с. 5. Задачник-практикум Информатика и ИКТ в 2 т. под ред. И.Г.Семакина М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г – 312 с, 296 с.

3. Лист внесения изменений Тема Причина корректировки Способ, форма корректировки Согласование с завучем