Пояснительная записка£чебный-план-2018-2019.pdfот 20 ноября 1989 года. ─ ООН 1990. 2. Федеральный закон от 29.12.2012

Пояснительная записка

Учебный план Муниципального дошкольного образовательного учреждения

Центр развития ребенка - детский сад № 35 «Фантастика» является нормативным

документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в

дошкольном образовательном учреждении (далее – ДОУ) с учетом его специфики,

учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения. Учебный

план ДОУ составлен на основе основной общеобразовательной программы дошкольного

образования ДОУ, ориентированной на общеобразовательную программу дошкольного

образования «Развитие», НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие», 2016 г., ISBN 978-5-

93631-015-7.

Нормативной базой для составления учебного плана являются следующие

документы:

Федеральный уровень

1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи

от 20 ноября 1989 года. ─ ООН 1990.

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

3. Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав

ребенка в Российской Федерации».

4. Федеральный закон Российской Федерации от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ «О

контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения

государственных и муниципальных нужд».

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №

1726-р о Концепции дополнительного образования детей.

6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-

р о Стратегии развития воспитания до 2025 г. [Электронный ресурс]. ─ Режим доступа:

http://government.ru/docs/18312/.

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы дошкольных образовательных организаций» // Российская газета. – 2013. –

19.07(№ 157).

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., №

30384).

9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014

«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

дошкольного образования».

10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. № 293 «Об

утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам

дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 12 мая 2014 г., № 32220,

вступил в силу 27 мая 2014 г.).

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

(зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013 г., № 28908).

http://government.ru/docs/18312/

12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 января 2014 г. № 8 «Об

утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным

программам дошкольного образования».

13. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника

должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные

характеристики должностей работников образования».

14. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. №

544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая

деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего

общего образования) (воспитатель, учитель)».

15. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. №

662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

16. Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706

«Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

17. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования

Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС

дошкольного образования».

18. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования

Министерства образования и науки РФ от 10 января 2014 года № 08-10 «О Плане

действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования» (далее – План

действий по обеспечению введения ФГОС ДО (№ 08-10)).

19. Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 № 01-52-22/05-382 «О недопустимости

требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по

программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов

и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО».

20. Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 января 2014 года № 08-5

«О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность,

требований, установленных федеральным государственным образовательным

стандартом дошкольного образования».

21. Письмо Министерства образования и науки России от 27.09.2012 № 08-406

«Об организации семейных дошкольных групп в качестве структурных подразделений

ДОУ».

22. Письмо Минобрнауки России «Комментарии к ФГОС ДО» от 28 февраля

2014 г. № 08-249 // Вестник образования. – 2014. – Апрель. – № 7.

23. Письмо Минобрнауки России от 31 июля 2014 г. № 08-1002 «О

направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по реализации

полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению

реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного

образования).

Региональный уровень

Приказ министерства образования Саратовской области от 24.04.2014 № 1177 «Об

организации научно-методического сопровождения введения федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (далее –

План-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО в ОУ области (№ 1177).

Цель учебного плана - отрегулировать нагрузку, определить чередование

различных видов учебно-познавательной деятельности в целях снятия перегрузки,

предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и

динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и

специалистами.

Образовательная деятельность в ДОУ проводится с детьми трёх возрастных

групп:

- средняя возрастная группа (от 3 до 5 лет);

- старшая возрастная группа (от 5 до 6 лет);

- подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

Учебный план разработан на 2018-2019 учебный год, действует с 03.09.2018 года

по 31.08.2019 год. На период с 31.12.2018 г. по 08.01.2019 г. и с 23.03.2019 г. по

31.03.2018 г. для воспитанников организуются каникулы. С 01.06. по 31.08.2018 г. в

ДОУ действует режим дня для теплого времени года, проводится летний

образовательный период.

Учебный план средней возрастной группы направлен, в первую очередь, на

развитие продуктивного целеполагания, представляющего из себя цепочку связанных

между собой целей, а также обогащение и дальнейшее развертывание уже

реализованных целей.

Возраст пяти лет – период дошкольного детства, когда в психике ребенка

появляются принципиально новые образования. Это произвольность психических

процессов, а также вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, и

изменения в представлениях о себе, самосознании и самооценках. На овладение

собственным поведением, развитие произвольности и формирование основных

умственных способностей ориентирован учебный план непосредственно-

образовательной деятельности в старшей группе.

В подготовительной группе происходит дальнейшее развитие и закрепление

новообразований, происходящих в предыдущей возрастной группе. Особое внимание

уделяется вопросам подготовки детей к школьному обучению через реализацию

Концепции математического образования на базе курса математики «Игралочка»

авторов Л.Г. Петерсон и Е.Е. Кочемасовой, предназначенного для формирования

элементарных математических представлений детей дошкольного возраста, их

познавательного, интеллектуального и личностного развития через системно-

деятельностный подход. Специально организованная деятельность по формированию

элементарных математических представлений (непосредственно образовательная

деятельность) проводится в технологии «Ситуация», которая является модификацией

технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон для дошкольной ступени.

Основная часть образовательной программы реализуется через непосредственную

образовательную деятельность с воспитанниками, образовательную деятельность в ходе

режимных моментов, по подгруппам 7-12 человек.

Учебный план рассчитан на освоение дошкольниками следующих

образовательных областей основной образовательной программы (обязательная часть):

- образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»;

- образовательная область «Познавательное развитие»;

- образовательная область «Речевое развитие»;

- образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»;

- образовательная область «Физическое развитие».

В ДОУ, в рамках более полной реализации образовательных областей познание,

коммуникация, художественное творчество, осуществляется образовательная

деятельность, направленная на формирование гармоничной личности дошкольников. К

вариативным разделам образовательной программы относятся:

http://www.sch2000.ru/vospitatelyam/technologia.php

- непосредственно образовательная деятельность по хореографии,

осуществляемая с детьми всех возрастных групп (по подгруппам): основная задача -

разностороннее комплексное влияние на развитие ребёнка и формирование его как

эстетически и духовно развитой личности. Оказывая активное влияние на развитие

эмоционально-образной сферы мышления, постоянно побуждая к творчеству, давая

примеры нравственного поведения, тренируя волю и тело, хореография может дать

детям то, чего не хватает в современном процессе обучения и воспитании детей; а также

способствует развитию координации движений, вестибулярного аппарата, гибкости и

грации.

- непосредственно образовательная деятельность по английскому языку (1 раз в

неделю): реализуется во всех возрастных группах, данный раздел позволяет развить

интерес к страноведению, изучению иностранных языков и развитию навыков

социализации и коммуникации.

- ведется студийно-кружковая работа (дополнительные образовательные услуги)

по обучению игре в шахматы (1 раз в неделю в каждой возрастной группе): с помощью

реализации данной программы развиваются интеллектуальные способности

дошкольников, склонность к самостоятельному мышлению, трудолюбию, формируются

волевые и лидерские качества личности;

- организована работа спортивной секции по спортивной и художественной

гимнастике для детей всех возрастных групп: занятия проводятся 1 раз в неделю (для

мальчиков – спортивная гимнастика, для девочек – художественная гимнастика):

основная цель данных секций - гармоничное развитие детей, всестороннее

совершенствование их двигательных способностей, укрепление здоровья, приобщение к

здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом.

Основные и вариативные компоненты интегрируются в различных видах

совместной деятельности педагогов и воспитанников, при реализации связей с другими

институтами детства. МДОУ ЦРР – детский сад №35 «Фантастика» поддерживает

долгосрочные научно-практические связи с другими институтами детства, науки и

культуры.

№

п.п

Наименование

учреждения

Содержание совместной работы

1. МАОУ «Гимназия № 4»

МОУ «Лицей № 4»

- обеспечение преемственности в обучении детей

по программам развивающего обучения;

- взаимопосещение уроков и занятий,

консультации для родителей

2. Саратовский планетарий

«СРООООО «Знание»

России

- расширение мировоззренческих представлений у

дошкольников в процессе ознакомления с

окружающей действительностью;

- знакомство с планетами солнечной системы,

космосом

3. ФГБУК «Саратовский

государственный

художественный музей

имени А.Н. Радищева

- приобщение к общечеловеческим ценностям;

- знакомство с лучшими образцами мировой

художественной культуры;

- реализация совместной образовательной

программы «Музейная педагогика»;

- развитие способности к эстетическому

созерцанию, 4. Культурно-выставочный

центр «Радуга»

- формирование устойчивой потребности и навыков

взаимодействия с памятниками культуры,

экспонатами музеев;

- ознакомление детей с шедеврами мировой

живописи;

- расширение кругозора;

- развитие способности к эстетическому

созерцанию

5. ГУК «Саратовский

областной музей

краеведения»

- развитие познавательных способностей

дошкольников;

- расширение кругозора детей через ознакомление с

историей малой Родины, историческими

артефактами, флорой и фауной Саратовской

области

6. ООО «Клуб любителей

водных видов спорта

«Акватория»

- обеспечение высокого уровня двигательной

активности детей;

- обеспечение физического развития детей,

сохранение и укрепление их здоровья;

- обучение плаванию, как одного из важнейших

факторов основ безопасной жизнедеятельности;

- формирование устойчивого интереса, мотивации к

систематическим занятиям спортом и здоровому

образу жизни.

7. Саратовский

Академический театр

Юного Зрителя имени

Ю.П. Киселева

- обеспечение познавательно-речевого, социально-

личностного, художественно-эстетического

развития детей;

- знакомство дошкольников с лучшими образцами

театрального искусства, формирование

нравственных качеств личности;

- проведение совместных мероприятий – участие

детей в конкурсах и выставках, организуемых

Театром для детей

8. Государственная

областная библиотека для

детей и юношества имени

А.С. Пушкина

- приобщение детей к общечеловеческим

ценностям, культуре чтения;

- расширение кругозора детей, осуществление

культурных связей с социумом;

- проведение совместных мероприятий на базе ДОУ

и библиотеки

9. ГАУК «Саратовская

областная филармония

имени А.Шнитке»

знакомство детей с истоками русской

национальной культуры, народными праздниками

(«Светлый праздник Рождества Христова»,

«Широкая Масленица», «Троица», «Кузьминки по

старинке»)

10. МУК «Музей-усадьба

Н.Г. Чернышевского»

- приобщение детей к культурным художественным

ценностям;

- расширение кругозора, развитие познавательных

способностей;

- проведение совместных мероприятий

11. ГАУК «Саратовский

академический театр

оперы и балета»

- знакомство с лучшими образцами театрального

искусства, формирование эстетического вкуса;

- знакомство дошкольников с различными видами

театрального искусства (балет, опера);

- приобщение детей к общечеловеческим

ценностям;

- развитие чувства прекрасного, расширение

кругозора;

- участие актеров Театра оперы и балета в

театрализованных мероприятиях ЦРР

«Фантастика»

12. Саратовская областная

шахматная академия

- обучение дошкольников основам шахматной

игры, приобщение к систематическим занятиям

спорта;

- развитие интеллектуальных способностей,

логического мышления дошкольников;

- развитие умений планирования этапов

деятельности, находить оптимальные способы

решения задач;

- формирование навыков ориентирования, развитие

лидерских качеств.

Основная цель воспитательно-образовательного процесса ДОУ: реализация

воспитательной, образовательной и оздоровительной системы, направленной на

осуществление комплексного подхода в воспитании и развитии личности ребенка,

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного

детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями, воспитание художественно-эстетического отношения к окружающей

действительности (через все источники художественно-эстетического воспитания,

игровую деятельность), подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в

школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Во всех возрастных группах различные формы работы с детьми организуются в

первую и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям

планирования). В первой половине дня в средней возрастной группе планируются не

более двух непосредственно образовательных форм взаимодействия воспитанников и

педагогов, в группах старшего дошкольного возраста – не более трех. В группах детей

среднего и старшего дошкольного возраста непосредственно образовательная

деятельность (далее – НОД) во второй половине дня планируется не чаще 2-х – 3-х раз в

неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера.

При построении воспитательно-образовательного процесса учитывается принцип

интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и

особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это

способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой

образовательной области решаются и в ходе реализации других областей ООП ДО, и в

непрерывной образовательной деятельности.

Планирование образовательной деятельности отражено в расписании,

разработанном с учетом режима дня детей и норм и правил, регулирующих

деятельность ДОУ.

Режим дня для воспитанников средней возрастной группы

07.00 – 08.20 Прием детей: индивидуальный контакт с ребенком и родителями; осмотр, игры,

утренняя гимнастика.

08.20 – 08.50 Подготовка к завтраку: приобщение детей к общепринятым нормам поведения

во время еды; завтрак.

08.50 – 09.00 Самостоятельная деятельность детей.

09.00 – 09.50 Непосредственно образовательная деятельность.

10.00 – 10.10 Подготовка ко второму завтраку: приобщение детей к общепринятым нормам

поведения во время еды; второй завтрак.

10.10 – 12.10 Подготовка к прогулке: приобщение детей к общепринятым нормам

самообслуживания; прогулка: приобщение к нормам коммуникации, игры, наблюдения,

практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование, самостоятельная

деятельность.

12.10 – 12.30 Возвращение с прогулки: приобщение детей к общепринятым нормам

коммуникации и самообслуживания.

12.30 – 13.00 Подготовка к обеду: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во

время еды; обед.

13.00 – 15.00 Подготовка ко сну: приобщение детей к общепринятым нормам

самообслуживания; сон.

15.00 – 15.25 Постепенный подъем: приобщение детей к общепринятым нормам

самообслуживания; воздушные процедуры.

15.25 – 15.50 Подготовка к полднику: приобщение детей к общепринятым нормам поведения

во время еды; полдник.

15.50 – 17.00 Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: приобщение детей

к общепринятым нормам коммуникации дидактические игры, наблюдение,

экспериментирование, досуги, рассматривание картин и иллюстраций, просмотр видеофильмов,

чтение книг; игры, самостоятельная деятельность

17.00 – 17.20 Подготовка к ужину: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во

время еды; ужин.



практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование.

18.00 – 18.45 Игры, самостоятельная деятельность.

18.45 – 19.00 Уход домой: индивидуальный контакт с родителями.

Режим дня для воспитанников старшей возрастной группы


























чтение книг; игры, самостоятельная деятельность.





практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование.


18.45 – 19.00 Уход домой: индивидуальный контакт с родителями.

Режим дня для воспитанников подготовительной к школе группы


























чтение книг; игры, самостоятельная деятельность.





практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование


18.45 – 19.00 Уход домой: индивидуальный контакт с родителями

Сетка занятий для детей средней возрастной группы

на 2018-2019 учебный год

Вр

емя Непосредственно-образовательная деятельность

понедельник вторник среда четверг пятница

9.0

0-9

.20

Познание: Развитие

элементарных

математических

представлений – 1

неделя, 3 неделя

Развитие элементов

логического

мышления - 2


Познание:

Развитие речи - 1


Развитие

экологических

представлений -

2 неделя, 4

неделя

Познание:

Ориентировка в

пространстве –

1, 3 недели

Конструировани

е– 2, 4 недели

Музыкальное

воспитание

Хореография

9.3

0-9

.50 Физическое


Изодеятельность Музыкальное


Английский

язык

Изодеятельность

10

.00-1

0.2

0 Физическое

воспитание (на

участке во время

прогулки)

Физическое


(на участке во

время

прогулки)

15

.50-1

6.1

0 Шахматный клуб Художественная

гимнастика

Спортивная


Сетка занятий для детей старшей возрастной группы


Время Непосредственно-образовательная деятельность

понедельник вторник среда четверг пятница 9.00-

9.25 Музыкальное


Развитие

элементов


мышления

Развитие



представлений

Конструирование Развитие



9.35-

10.00 Освоение

грамоты




пространстве

Развитие речи Физическое


10.35-

11.00 Физическое



прогулки)

15.45-

16.10 Изодеятельность Английский

язык



Хореография Изодеятельность

16.15-

16.40 Спортивная


Художественная


Шахматный клуб

Сетка занятий для детей подготовительной к школе группы


Время Непосредственно-образовательная деятельность

понедельник вторник среда четверг пятница

9.00-

9.25

Освоение

грамоты

Изодеятельность Музыкальное


Развитие речи Изодеятельность

9.35-

10.00



Развитие

элементов


мышления

Развитие




Конструирование Развитие



10.10-

10.30



Шахматный

клуб


пространстве

11.00-

11.25




прогулки)

15.40-

16.05

Хореография Английский язык Физическое


16.15-

16.40

Спортивная


Художественная


Documents

Пояснительная записка£чебный-план-2018-2019.pdfот 20 ноября 1989 года. ─ ООН 1990. 2. Федеральный закон от 29.12.2012