МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Лабунец Н.В., Рогачева Н.А., Рацен Т.Н.

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 45.04.01 Филология

(Магистерская программа

«Русский язык и русская литература для иностранцев»)

Форма обучения - очная

Тюмень

2016

Лабунец Н.В., Рогачева Н.А., Рацен Т.Н. Преддипломная практика. Учебно-

методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 45.04.01

Филология. Магистерская программа «Русский язык и русская литература для

иностранцев» Форма обучения – очная. Тюмень, 2016, 27 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом

рекомендаций и ПрОП ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Преддипломная

практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел

«Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено директором

Института филологии и журналистики.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лабунец Н.В., д. филол. наук, профессор,

зав. кафедрой общего языкознания

© Тюменский государственный университет, 2016.

© Лабунец Н.В., Рогачева Н.А., Рацен Т.Н. 2016.

1. УКАЗАНИЕ ВИДА ПРАКТИКИ, СПОСОБЫ ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ

Преддипломная практика является важнейшим и завершающим звеном в системе

подготовки магистрантов, так как готовит студентов к проектированию выпускной

квалификационной работы (магистерской диссертации) и будущей самостоятельной

филологической деятельности. Преддипломная практика является стационарной,

проводится в структурных подразделениях Тюменского государственного университета, в

которых обучающиеся осваивают основную образовательную программу.

2. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

Целями преддипломной практики являются обобщение и совершенствование

знаний и умений по специальности, полученной в учебном заведении, а также на объектах

практики по профилю специальности; проверка возможностей самостоятельной работы

будущего специалиста; получение теоретических и практических результатов,

являющихся достаточными для выполнения и защиты выпускной квалификационной

работы магистра (магистерской диссертации).

3. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Задачами преддипломной практики является сбор, обработка и анализ

фактического материала для написания выпускной квалификационной работы,

приобретение навыков и умений планирования, организации и выполнения выпускной

квалификационной работы, а также оформления ее результатов в письменном виде,

защита дипломного проекта с предоставлением презентации. Это достигается

посредством изучения предметной области филологии, анализа и обобщения данных

научной литературы по теме выпускной квалификационной работы, формулирования

проблемы, методов исследования, формулирование гипотезы и ожидаемых результатов

впускной квалификационной работы, грамотного оформления отчета по преддипломной

практике.

Выполнение программы преддипломной практики обеспечивает проверку

теоретических знаний, полученных в период освоения основной образовательной

программы, их расширение и углубление, а также способствует закреплению

практических навыков, полученных студентами во время прохождения производственной

практики. В качестве задач практики определены следующие:

закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, умений и

навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения;

совершенствование качества профессиональной подготовки;

практическое использование полученных знаний по дисциплинам

программы академической магистратуры.

Преддипломная практика не только закрепляет знания и умения, приобретаемые

обучающимися в результате освоения теоретических курсов, но и вырабатывает

практические навыки и способствует комплексному формированию общекультурных

(универсальных), общепрофессиональных и профессиональных компетенций

обучающихся.

4. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Преддипломная практика входит в Блок 2 «Практики» ОП по направлению

подготовки 45.04.01 Филология, магистерская программа «Русский язык и русская

литература для иностранцев», который, согласно ФГОС ВО, относится к вариативной части

ОП. Это вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-

практическую подготовку обучающихся.

Для успешного прохождения практики студентам необходимо освоить следующие

теоретические дисциплины: «Филология в системе современного гуманитарного знания»,

«Научные школы в отечественном и зарубежном литературоведении», «научные школы в

языкознании», «Поэтика пространства и ландшафтное мышление», «Произведение и текст:

современная исследовательская парадигма», «Русский язык в современном мире»,

«творческая индивидуальность писателя», «Теория и методика обучения устной

коммуникации на русском языке», «Теория и методика преподавания русского языка как

иностранного», «Функциональная грамматика в аспекте русского языка как иностранного»,

«Общеславянская традиция в русском языке и русской культуре», «Функциональная

лексикология в аспекте преподавания русского языка как иностранного», «Гендерный

анализ текста», «Национальная традиция и русская литература», а также теоретические

знания и практические навыки, полученные в ходе изучения дисциплин по выбору, в ходе

предыдущих практик и выполнения курсовой работы и др.

Полученные знания, умения и навыки и собранные в процессе преддипломной практики

фактические материалы будут использованы студентами при подготовке и защите

выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими

компетенциями:

общепрофессиональными компетенциями:

– способностью демонстрировать знания современной научной парадигмы в

области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и

методических приемов филологического исследования (ОПК-3);

профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам)

профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

– владением навыками самостоятельного проведения научных исследований в

области системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и

литературы в синхроническом и диахроническом аспектах, в сфере устной, письменной и

виртуальной коммуникации (ПК-1);

– владением навыками квалифицированного анализа, оценки, реферирования,

оформления и продвижения результатов собственной научной деятельности (ПК-2);

– подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-3);

– владением навыками участия в работе научных коллективов, проводящих

филологические исследования (ПК-4);

проектная и организационно-управленческая деятельность:

– способностью организовывать работу профессионального коллектива,

поддерживать эффективные взаимоотношения в профессиональном коллективе,

обеспечивать безопасные условия труда (ПК-15).

6. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО

ПРАКТИКЕ:

В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен:

Знать: философские концепции в области филологии, место гуманитарных

наук и роль филологии в выработке научного мировоззрения; современную научную

парадигму в области филологии и динамику ее развития; систему методологических

принципов и методических приемов филологического исследования; современные

информационные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и

передаче филологической информации.

Уметь: работать со справочно-библиографическими источниками,

подбирать литературу по теме, осваивать научно-критические труды, реферировать и

конспектировать их; самостоятельно использовать современные информационные

технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических

задач профессиональной деятельности.

Владеть: навыками анализа, обобщения, самостоятельной формулировки

выводов и их защиты, поиска практического применения полученным результатам

исследования; коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими,

стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах

коммуникации, адекватно использовать их при решении профессиональных задач.

7. МЕСТО И ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Местом проведения практики является кафедры Института филологии и

журналистики и Информационно-библиотечный центр Тюменского государственного

университета.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения

практик учитывает состояние здоровья и требования по доступности.

Время проведения преддипломной практики для очного обучения – 4 семестр, 4

недели.

8. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов, из них 213,6

часов – самостоятельная работа студента, 2,4 часа – выделены на контактную работу с

преподавателем.

№

п/

п

Разделы

(этапы)

практики

Виды работы на практике, включая

самостоятельную работу студентов

Трудое

мкость

(в

часах)

Формы

текущего

контроля

1 Подготовител

ьный

инструктаж по технике безопасности

определение студентом места

проведения практики и оформление

соответствующих материалов;

ознакомление с программой, местом,

временем проведения, программой

практики, формой отчетности и

подведения итогов

10 Дневник

практики

2 Основной сбор фактического и теоретического

материала для написания выпускной

квалификационной работы

(магистерской диссертации);

подготовка библиографического

списка;

подготовка приложения для ВКР;

научная интерпретация собранного

материала;

структурирование ВКР;

подготовка основного текста ВКР;

проверка выпускной

квалификационной работы в программе

«Антиплагиат»;

подготовка презентации;

участие в научной конференции;

подготовка доклада;

выступление с докладом;

предзащита ВКР;

подготовка доклада для предзащиты

ВКР;

подготовка презентации для

предзащиты ВКР;

выступление с докладом на предзащите

ВКР

196 Дневник

практики

3 Заключительн

ый

оформление дневника и отчета о

прохождении преддипломной практики

10 Отчет по

практике

9. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм

отчетности по практике.

Форма промежуточной аттестации – экзамен. Формами отчетности по результатам

прохождения преддипломной практики являются:

1. письменный отчет студента (-ов) о прохождении практики;

2. характеристика непосредственного руководителя практики, дневник практики.

Отчет по практике является основным документом студента, отражающим

выполненную им в процессе практики работу, сформированные умения и навыки.

Студент самостоятельно готовит отчет, завершает и представляет его для проверки

руководителю практики в установленный срок (не позднее последнего дня практики).

Отчет по практике имеет следующую структуру:

1) титульный лист;

2) цели и задачи преддипломной практики;

3) результаты выполнения заданий на преддипломную практику (разделы ВКР,

библиографический список выпускной квалификационной работы, рабочая гипотеза,

основные выводы по заявленной проблеме);

4) презентация темы исследования (обоснование ее актуальности и новизны,

формулировка цели и задач, предмета и объекта исследования, характеристика материала

исследования, историография вопроса; описание применяемых в работе методов);

5) вывод о степени готовности выпускной квалификационной работы с указанием

того, что необходимо доработать;

6) приложение (библиографический список по теме исследования, словник и т.д.).

К отчету должен быть приложен отзыв руководителя практики, в котором

отражается степень и качество выполнения студентом предложенного задания,

оценивается степень готовности выпускной квалификационной работы, указывается, что

необходимо доработать.

10. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ

В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике

включает в себя:

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка

из матрицы компетенций).

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

МАТРИЦА

соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств программы 43.04.01 ФИЛОЛОГИЯ (Магистерская программа

«Русский язык как иностранный»)

Циклы

дисциплин

учебного

плана ОП

Индекс

компетенции

1 семестр 2 семестр 3 семестр

Б.1. Дисциплины (модули) Б

.1.В

. Вар

иат

ивн

ая

Б.1. Дисциплины (модули)

Б.1

.В. В

ариат

ивн

ая

Б.1.В.ДВ

Дисциплины по

выбору

Б.2

. Прак

тики

Б.1. Дисциплины (модули)

Б.1

.В. В

ариат

ивн

ая

Б.1.В.ДВ Дисциплины по

выбору

Б.1.Б. Базовая часть

Б.1

.В.О

Д.

Об

яза

т.д

исц

ип

.

Б.1.Б. Базовая часть

Б.1

.В.О

Д.

Об

яза

т.д

исц

ип

.

Б.1.Б. Базовая часть

Б.1

.В.О

Д.

Об

яза

т.д

исц

ип

.

Б.1

.Б.3

Б.1

.Б.7

Б.1

.Б.8

Б.1

.Б.1

0

Б.1

.Б.1

2

Б.1

.Б.1

4

Б.1

.Б.1

6

Б.1

.Б.1

8

Б1.В

.17

Б.1

.В.О

Д.1

7

Б.1

.Б.1

Б.1

.Б.3

Б.1

.Б.5

Б.1

.Б.1

0

Б.1

.Б.1

1

Б.1

.Б.1

2

Б.1

.Б.1

4

Б.1

.Б.1

6

Б1.В

.17

Б.1

.В.О

Д.1

5

Б.1

.В.Д

В.8

.1

Б.1

.В.Д

В.8

.2

Б.1

.В.Д

В.1

7.1

Б.1

.В.Д

В.1

7.2

Б.2

.У.1

Б.1

.Б.3

Б.1

.Б.6

Б.1

.Б.9

Б.1

.Б.1

2

Б.1

.Б.1

3

Б.1

.Б.1

4

Б.1

.Б.1

6

Б1.В

.17

Б.1

.В.О

Д.1

2

Б.1

.В.О

Д.1

3

Б.1

.В.Д

В.3

.1

Б.1

.В.Д

В.3

.2

Б.1

.В.Д

В.9

.1

Б.1

.В.Д

В.9

.2

Б.1

.В.Д

В.1

6.1

Б.1

.В.Д

В.1

6.2

Дисциплины

Фи

ло

ло

гия в

си

стем

е со

врем

енн

ого

гум

ани

тар

но

го з

нан

ия

Ин

фо

рм

аци

он

ны

е те

хн

ологи

и

Нау

чн

ые

шко

лы

в я

зыко

знан

ии

Поэт

ика

пр

остр

анст

ва

и л

анд

шаф

тное

мы

шлен

ие

пи

сате

ля

Про

изв

еден

ие и

тек

ст:

со

врем

енн

ая

исс

лед

оват

ельс

кая

пар

ади

гма

Нац

ио

нал

ьн

ая т

рад

иц

ия и

русс

кая

ли

тер

ату

ра

Пост

фо

лькло

р и

сем

ио

тика

повсе

дн

евн

ости

О

сно

вы

рег

ио

но

вед

ени

я в

кон

текст

е

русс

ко

го я

зыка

как

ин

ост

ран

ного

Тео

ри

я и

ист

ор

ия р

усс

кого

язы

ка

Реч

евая

дея

тельн

ость

в а

спек

те

ли

нгв

од

ид

акти

ки

Ин

но

вац

ио

нн

ые

тех

но

ло

гии

в

преп

од

аван

ии

ли

тер

ату

ры

Ли

нгв

ист

ичес

кая

тес

толо

гия

Ин

фо

рм

аци

он

ны

е те

хн

ологи

и

Фи

ло

ло

гия в

си

стем

е со

врем

енн

ого

гум

ани

тар

но

го з

нан

ия

Тво

рчес

кая

ин

ди

ви

ду

альн

ость

пи

сате

ля

Клас

сичес

ки

е язы

ки

Введ

ени

е в с

пец

фи

ло

ло

гию

Совр

емен

ны

й р

усс

ки

й я

зык

Ист

ор

ия з

ару

беж

но

й л

ите

рат

ур

ы

Ист

ор

ия р

усс

ко

й л

ите

рат

уры

Фи

зич

еская

ку

льт

ур

а (у

чеб

но

-

трен

ир

ово

чн

ые

зан

яти

я)

Русс

кая

ди

алек

толо

гия

Новац

ии

с с

овр

емен

но

й р

усс

кой

реч

и

Ли

тер

ату

рн

ое

мас

тер

ств

о

Стр

ано

вед

ени

е

Тео

ри

я р

ечев

ых

жан

ро

в

Учеб

ная

пр

акти

ка

Ин

ост

ран

ны

й я

зык

Прак

тичес

ки

й к

ур

с и

но

стран

ного

язы

ка

Русс

ки

й я

зык в

со

вр

емен

ном

ми

ре

Тео

ри

я и

мет

од

ика

об

учен

ия у

стн

ой

ком

му

ни

кац

ии

на

ру

сском

язы

ке

Тео

ри

я и

мет

од

ика

пр

епод

аван

ия р

усс

ко

го

язы

ка

как

ин

ост

ран

но

го

Фун

кц

ио

нал

ьная

гр

амм

ати

ка

в а

спек

те

русс

ко

го я

зыка

как

ин

ост

ран

ного

Д

ин

ами

ка

ху

до

жес

твен

ны

х ф

орм

Русс

кая

ли

тер

ату

ра

в п

рост

ран

стве

культу

ры

Курсо

вая

раб

ота

Ин

ост

ран

ны

й я

зык в

пр

оф

есси

он

альн

ой

сфер

е

Совр

емен

ны

й с

лав

ян

ски

й я

зык

Этн

оли

нгв

ист

ика

Русс

ки

й к

лас

сичес

ки

й р

ом

ан:

тип

оло

гия

жан

ро

в

Ли

нгв

ист

ичес

ко

е кр

аевед

ени

е

Ли

тер

ату

рн

ое

кр

аевед

ени

е

Ли

тер

ату

рн

ая с

каз

ка

в з

апад

ной

трад

иц

ии

Тео

ри

я и

ист

ор

ия р

еклам

ного

и P

R-т

екст

а

в л

ин

гви

ст.

асп

екте

Общекультурные

компетенции

ОК-1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-3 + +

ОК-4 + + + + +

Общепрофессион

аль-ные

компетенции

ОПК-1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОПК-2 + + + + + + + + + + + + + + + +

ОПК-3 + + + + + + + + + + + + + +

ОПК-4 + + + + + + + + + + + + +

Профессиональны

е компетенции

ПК-1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-5

ПК-6

ПК-7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-8 + + + + + + + + + + +

ПК-9 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-10 + + + + + + + + + + + + +

ПК-11 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-12 + + +

ПК-13

ПК-14

ПК-15

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

Карта критериев оценивания компетенций

Код

ком

пет

енц

ии

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Вид

ы

заня

тий

Оцено

чные

средст

ва

пороговый (удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный (отл.)

91-100 баллов

ОПК-3 Знает: имеет представление о

современной научной парадигме

в области филологии, об

основных электронных

филологических ресурсах и

возможностях получения

информации с их помощью,

методике и методологии

исследовательской деятельности

в области филологии. Умеет:

при консультативной поддержке

анализировать филологическую

информацию, вести поиск

информации в различных

электронных ресурсах,

применять основные

методологические принципы и

методические приемы для

проведения филологических

исследований. Владеет:

некоторыми навыками получения

актуальной информации в

области современной филологии,

начальными навыками

самостоятельного поиска

информации в различных

источниках, предоставляемых

современной научной

библиотекой, и электронными

ресурсами, в том числе

Интернетом, основными

способами применения

электронных филологических

ресурсов для ведения

исследовательской деятельности.

Знает: имеет точное представление о

современной научной парадигме в

области филологии, о базовых

электронных филологических ресурсах и

возможностях получения информации с

их помощью, базовые методологические и

методические приемы исследовательской

деятельности в области филологии.

Умеет: самостоятельно анализировать

филологическую информацию, применять

методологические принципы и

методические приемы для

самостоятельного проведения

филологических исследований, вести

поиск информации в различных

электронных ресурсах, применять базовые

методологические принципы и

методические приемы для проведения

филологических исследований, вести

направленный поиск информации в

различных электронных ресурсах.

Владеет: базовыми навыками получения

актуальной информации в области

современной филологии, базовыми

навыками самостоятельного поиска

информации в различных источниках,

предоставляемых современной научной

библиотекой, и электронными ресурсами,

в том числе Интернетом, основными

способами применения электронных

филологических ресурсов для ведения

исследовательской деятельности.

Знает: имеет глубокие знания о современной

научной парадигме в области филологии и

динамике ее развития, об электронных

филологических ресурсах и актуальных

возможностях получения новой информации с их

помощью, имеет системное представление о

методологических принципах и методических

приемах филологического исследования. Умеет:

глубоко анализировать филологическую

информацию, системно применять

методологические принципы и методические

приемы для самостоятельного проведения

филологических исследований, в полной мере демонстрировать знания научной парадигмы в

области филологии; эффективно вести поиск

новой научной информации в области филологии.

Владеет: устойчивыми навыками получения

актуальной научной информации, в полной мере

владеет филологическими знаниями в области

современной филологии, эффективными

умениями демонстрировать научные знания в

области филологии и динамике ее развития,

системными навыками самостоятельного поиска

информации в различных источниках,

актуальными способами поиска и применения

электронных филологических ресурсов для

ведения исследовательской деятельности.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

ПК-1 Знает: общие сведения об

основных положениях и

концепциях в области

филологии, разных типах

филологического анализа; имеет

общее представление об истории

филологии, её современном

состоянии и перспективах

развития, о закономерностях

функционирования фольклора и

литературы в синхроническом и

диахроническом аспектах, в

сфере устной, письменной и

виртуальной коммуникации.

Умеет: применять некоторые

концепции, разрабатываемые в

классической и современной

филологии для анализа разных

текстов; систематизировать

профилированные знания основ

филологии для исследования

динамики её развития. Владеет:

начальными навыками анализа и

прогнозирования процессов в

области языка, фольклора,

литературы, имеет общее

представление об

исследовательских стратегиях и

тактиках, обеспечивающих

эффективную научно-

исследовательскую деятельность.

Знает: имеет общее понимание основных

положений и концепций в области

филологии, разных типов

филологического анализа, интерпретации;

имеет представление об истории

филологии, её современном состоянии и

перспективах развития, о

закономерностях функционирования

фольклора и литературы в

синхроническом и диахроническом

аспектах, в сфере устной, письменной и

виртуальной коммуникации. Умеет:

применять концепции, разрабатываемые в

классической и современной филологии

для анализа текстов, разных видов

коммуникации; систематизировать

профилированные знания основ

филологии для исследования динамики её

развития, использовать некоторые из них

в профессиональной деятельности.

Владеет: базовыми навыками анализа и

прогнозирования процессов в области

языка, фольклора, литературы, имеет

базовое представление об

исследовательских стратегиях и тактиках,

обеспечивающих эффективную научно-

исследовательскую деятельность, владеет

базовыми навыками самостоятельного

исследования системы языка и

закономерностей функционирования

фольклора и литературы.

Знает: отлично знает основные положения и

концепции в области филологии, разных типов

филологического анализа, интерпретации;

историю филологии, её методологию,

современное состояние и перспективы развития, о

закономерностях функционирования фольклора и

литературы в синхроническом и диахроническом

аспектах, в сфере устной, письменной и

виртуальной коммуникации. Умеет: применять

концепции, разрабатываемые в классической и

современной филологии для анализа языковых

процессов, текстов, разных видов коммуникации;

систематизировать профилированные знания

основ филологии для исследования динамики её

развития, активно использовать их в

профессиональной деятельности. Владеет:

устойчивыми навыками самостоятельного

анализа, сформированными навыками анализа и

прогнозирования процессов в области языка,

фольклора, литературы, имеет развернутое

представление об исследовательских стратегиях и

тактиках, обеспечивающих эффективную научно-

исследовательскую деятельность, владеет

устойчивыми навыками и умениями

аргументированно излагать выводы как в устной,

письменной, так и виртуальной формах.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

ПК-2 Знает: основные проблемы в

области исследования истории

русской литературы и русского

языка, общие методы анализа в

области филологической

науки,основные принципы

разработки и применения

практических навыков оценки,

реферирования, оформления и

продвижения результатов

собственных научных

исследованиях. Умеет:

применять полученные

теоретические знания и

выработанные умения и навыки

для решения стандартных

научно-исследовательских и

практических задач;

осуществлять различные виды

устной и письменной

коммуникации в научной

деятельности, использовать

полученные знания в

собственной исследовательской

практике. Владеет: простейшими

навыками реферирования,

оформления научно-

исследовательских работ,

ведения научных дискуссий.

Знает: основные методологические

принципы и проблемы в области

исследования истории русской

литературы и русского языка. Умеет:

применять теоретико-литературные

знания и выработанные умения и навыки

анализа текста для решения стандартных

исследовательских задач; осуществлять

основные виды устной и письменной

коммуникации в процессе подготовки и

защиты магистерской диссертации по

русской литературе и русскому языку для

иностранцев. Владеет: навыками

обработки и квалифицированной передачи

информации теоретического, научно-

прикладного и обучающего содержания;

способен определять цели и задачи

научно-исследовательской деятельности

применительно к заданной теме

исследования; нести ответственность за

качество выполняемых работ; способен к

профессиональной адаптации.

Знает: актуальные методологические принципы

и проблемы в области исследования истории

русской литературы и русского языка. Умеет:

результативно применять теоретико-

литературные знания и выработанные умения и

навыки анализа литературного текста для

решения оригинальных исследовательских задач;

осуществлять различные виды устной и

письменной коммуникации в процессе

продвижения результатов собственной научной

деятельности. Владеет: сформированными

навыками обработки и передачи в интерактивной

форме информацию теоретического, научно-

прикладного и обучающего содержания; способен

определять цели и задачи научно-

исследовательской деятельности применительно

к заданной теме исследования, а также

мотивировать актуальность нового исследования;

проявлять инициативу в ситуациях, требующих

конструктивного решения; нести ответственность

за качество продвигаемых результатов научно-

исследовательской деятельности.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

ПК-3 Знает: имеет общее

представление о жанрах научной

литературы, об общих признаках

основных типов научных

публикаций, стилеобразующих

особенностях научных текстов,

знает основы подготовки и

редактирования научных текстов.

Умеет использовать

филологические знания при

подготовке и редактировании

научных публикаций; применять

общие справочные и

лексикографические издания для

редактирования научного текста

с учетом его связности,

линейности, целостности,

структурированности. Владеет

основными навыками анализа

научных исследований,

обнаружения лексико-

грамматических,

орфографических и

пунктуационных ошибок в

тексте.

Знает: особенности жанрового

своеобразия научной литературы,

специфические признаки основных типов

научных публикаций, стилеобразующие

характеристики научных текстов, имеет

общее представление о методологии

подготовки и редактирования научных

текстов. Умеет: развернуто использовать

филологические знания при подготовке и

редактировании научных публикаций,

последовательно применять различные

справочные и лексикографические

издания с целью установления

нормативности использования различных

языковых средств научного текста,

квалифицированно анализировать научное

произведение с текстоцентрической

позиции (связность, линейность,

целостность, структурированность

редактируемого научного текста).

Владеет: методологическими

основаниями научных исследований в

профессиональной области, устойчивыми

навыками анализа, комментирования,

реферирования и обобщения результатов

научных исследований,

аргументированной оценки языка

редактируемого текста, умениями

обнаружения и устранения лексико-

грамматических, орфографических и

пунктуационных ошибок в рукописных и

печатных текстах.

Знает: имеет глубокое и объемное представление

о научной литературе, ее жанрах с позиций

адресата произведения, о научном стиле и его

подстилях, особенностях оформления

персональности, достоверности на этапах

подготовки и редактирования текста. Умеет:

моделировать научный текст с учетом его

связности, линейности, целостности,

структурированности, вводить метапоказатели,

эксплицирующие эти признаки, корректно

разграничивать свою и чужую позицию, вести

научную дискуссию, полноценно конструировать

научное произведение с учетом

текстоцентричности, с опорой на широкий круг

лексикографических, справочных,

энциклопедических изданий. Владеет:

основополагающими навыками создания,

редактирования, реферирования,

систематизирования, трансформации научных

текстов, умениями выстраивать научный текст

целенаправленно, последовательно и логично,

свободного владения научно-справочным

аппаратом, навыками работы с программными

средствами общего и профессионального

назначения с использованием современных

методик и методологий передового

отечественного и зарубежного опыта.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

ПК-4 Знает: имеет общее

представление об основах

методологии филологического

познания, закономерностях

филологического процесса,

понимает роль филологии в

истории мировой цивилизации.

Умеет использовать

филологические знания при

подготовке и редактировании

научных публикаций, способы

устанавливать контакт и

поддерживать взаимодействия

при работе над темой научного

исследования. Владеет навыками

использования программных

средств общего и

профессионального назначения

основными методами защиты

филологического исследования.

Знает: имеет исходные знания о

методологии филологической науки,

закономерностях филологического

исследования, междисциплинарности

процесса познания, знает о специфике

научной работы в коллективе,

проводящем филологические

исследования. Умеет: ставить и решать

коммуникативные задачи в процессе

проведения исследования по

филологической проблематике,

определять цели исследования и выбирать

оптимальные пути и методы их

достижения, использовать современное

программное обеспечение для создания

виртуального общения в научно-

исследовательской работе. Владеет:

умениями устанавливать контакт и

поддерживать взаимодействия при работе

над темой исследования, навыками

использования программных средств

общего и профессионального назначения

для работы в коллектив, представляет

перспективы развития филологии как

определенной области знаний.

Знает: имеет глубокие познания в методологии

организации филологического познания

материала, разносторонне представляет

междисциплинарные системные связи в

филологическом осмыслении мира, определяет

закономерности филологического процесса и

перспективы развития филологии как

инновационной области, интегрирующей работу

научных коллективов. Умеет: самостоятельно

выделять и решать методологические проблемы

филологии с целью планирования работы

научного коллектива, умеет ставить и планомерно

решать коммуникативные задачи в процессе

проведения исследования по широкой

филологической проблематике, умеет определять

цель исследования и выбирать оптимальные пути

и методы ее достижения, вести гармоничный

диалог и добиваться успехов в процессе

проведения исследования. Владеет: в полной

мере коммуникативными навыками, способами

установления контактов, обеспечивающих

успешную работу по теме научного

исследования, навыками работы с программными

средствами общего и профессионального

назначения, владеет основными методами защиты

филологической информации.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

ПК-15 Знает: имеет исходные

знания по организации

эффективных

взаимоотношений в

профессиональном

коллективе; знаком с

правовыми и социальными

нормами межличностного

общения и требованиями

техники безопасности. Умеет:

обеспечивать безопасные

условия труда. Владеет:

основными навыками и

приемами по организации

различных видов

коллективной

профессиональной

деятельности (преподавание

филологических дисциплин,

ведение социальных проектов)

и соблюдению и обеспечению

безопасных условий труда.

Знает: имеет исходные знания по

организации эффективных

взаимоотношений в

профессиональном коллективе; знаком

с правовыми и социальными нормами

межличностного общения и

требованиями техники безопасности.

Умеет: квалифицированно

организовать соблюдение в

профессиональном коллективе

правовых и социальных норм

межличностного общения. Владеет:

основными навыками и приемами по

организации различных видов

коллективной профессиональной

деятельности (исследовательская

преподавание филологических

дисциплин, ведение социальных

проектов) и соблюдению и

обеспечению безопасных условий

труда.

Знает: имеет объемные знания по

организации эффективных взаимоотношений

в профессиональном коллективе;

основательно знаком с правовыми и

социальными нормами межличностного

общения и принятыми требованиями по

технике безопасности в профессионально

сфере. Умеет: эффективно применять

конкретные приемы по организации

эффективных взаимоотношений в

профессиональном коллективе. Владеет:

основными и факультативными навыками и

приемами по организации различных видов

коллективной профессиональной

деятельности (научно-исследовательская

работа, преподавание филологических

дисциплин, ведение социальных проектов) и

получению актуальной информации

средствами программного обеспечения по

формированию и соблюдению безопасных

условий труда.

СРС Творче

ские

работы

Тест

Презен

тации

Дискус

сии

Эссе

Зачет

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы

формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Основными формами контроля и оценивания уровня сформированности

компетенций является отчет по практике.

При выставлении оценки учитываются:

1) техническое задание по практике;

2) отчет по практике, представленный студентом;

3) библиографический список по теме исследования;

4) текст выпускной квалификационной работы в черновом варианте;

5) отзыв руководителя практики.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы

формирования компетенций.

Результаты прохождения практики оформляются в виде отчета, в котором

отражается вся проделанная работа в соответствии с утвержденной программой. На

основе отчета и отзыва руководителя от организации результаты практики оцениваются

научным руководителем от кафедры по системе «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При защите отчета практики оценивается:

1) сообщение студента о работе на практике и ответы на вопросы;

2) уровень представленной информации по теме дипломного проекта;

3) дневник практики.

В том случае, если студент получает по практике оценку «неудовлетворительно»,

то заведующий кафедрой определяет повторный срок ее прохождения.

Критерии оценки по преддипломной практике.

Оценка «Отлично» выставляется при следующих условиях:

1) задание по преддипломной практике выполнено в полном объеме;

2) отчет по практике составлен в соответствии со всеми требованиями и дает целостное

представление о проделанной студентом работе. В отчете студент демонстрирует знание

основных положений и концепций филологии в связи с темой научного исследования;

знание основных приемов филологического анализа и умение производить их отбор для

достижения цели своего исследования; умение находить источники информации в

специализированных филологических изданиях, библиографических источниках, сайтах и

порталах Интернета; владение навыками представления материалов собственных

исследований.

3) библиографический список включает основные работы по теме исследования и

оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа. Допускаются незначительные недочеты

в содержании и оформлении.

Оценка «Хорошо» выставляется при следующих условиях:

1) задание по преддипломной практике выполнено в неполном объеме и требуются

определенные дополнения;

2) отчет по практике составлен в соответствии с незначительными нарушениями

требований и дает неполное представление о проделанной студентом работе. В отчете

студент демонстрирует знание основных положений и концепций филологии в связи с

темой научного исследования; знание основных приемов филологического анализа и

умение производить их отбор для достижения цели своего исследования; умение находить

источники информации в специализированных филологических изданиях,

библиографических источниках, сайтах и порталах Интернета; владение навыками

представления материалов собственных исследований. В отчете имеются стилистические,

орфографические и пунктуационные погрешности.

3) библиографический список включает основные работы по теме исследования, однако

имеются существенные нарушения требований ГОСТа.

Оценка «Удовлетворительно» выставляется при следующих условиях:

1) задание по преддипломной практике выполнено менее, чем на 70 %.

2) отчет по практике составлен в соответствии со значительными нарушениями

требований и дает поверхностное представление о проделанной студентом работе. В

отчете имеются стилистические, орфографические и пунктуационные погрешности.

3) библиографический список составлен с существенными нарушениями требований

ГОСТа.

«Неудовлетворительно» выставляется в том случае, если:

1) задание по преддипломной практике выполнено менее, чем на 50%;

2) отчет о практике носит преимущественно описательный характер, отсутствуют

необходимые структурные элементы;

3) Библиографический список неполный, оформлен с многочисленными нарушениями

ГОСТа.

Оценка проставляется в ведомость и зачетную книжку студента. Студент, не

предоставивший отчет по практике в установленное время без уважительной причины,

получает оценку «неудовлетворительно» и не может быть допущен к защите выпускной

квалификационной работы.

11. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

практике

Студенты распределяются на преддипломную практику централизованно, по

представлению директора ИФиЖ. В ходе практики студенты должны собрать, обработать

и проанализировать материал, необходимый для выполнения практической части

дипломного проекта. Студент может предложить и реализовать собственное

исследование, напрямую связанное с темой дипломной работы и профилем организации

по выбору. В ходе практики студент также может отработать применение количественных

и качественных методов, которые будут использованы в выпускной квалификационной

работе.

Формы контроля самостоятельной работы бакалавров

1. Обсуждение темы, обсуждение плана выпускной квалификационной работы.

2. Проверка и обсуждение конспектов.

3. Проверка и обсуждение разделов ВКР.

4. Индивидуальное собеседование на консультациях по результатам преддипломной

практики.

5. Предзащита ВКР.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

12.1. Основная литература:

1. Левочкина, Н.А. Преддипломная практика / Н.А. Левочкина. М. : Директ-Медиа,

2013. 31 с. - ISBN 978-5-4458-2195-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=134540 (23.05.2015).

2. Сушкова, И.В. Методические рекомендации к практикам и практикуму для студентов

магистратуры / И.В. Сушкова, А.Н. Пронина, И.Ф. Плетенева ; Елецкий

государственный университет им. И.А. Бунина ; под ред. И.В. Сушковой. - М. ;

Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 75 с. : табл. - Библиогр.: с. 33. - ISBN 978-5-4475-7447-

5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436757 (06.07.2016).

12.2. Дополнительная литература:

1. Организация учебной деятельности студентов: учебно-методическое пособие /

Т.И. Ахмедова, Е.Э. Грибанская, В.Н. Еремин и др.; под ред. М.И. Ивашко, С.В.

Никитин, Л.И. Новикова. - М.: Российская академия правосудия, 2011. - 312 с. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140471 (23.05.2015).

2. Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: учебно-практическое

пособие / М.Ю. Рогожин. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. - 238 с. - [Электронный

ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253712 (23.05.2015).

3. Стрельникова А.Г. Дипломная работа: подготовка и оформление / А.Г. Стрельникова.

- СПб : СпецЛит, 2010. - 95 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105507 (23.05.2015).

4. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований : учебное пособие / М.Ф. Шкляр. - 5-е

изд. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 244 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253957 (23.05.2015).

12.3. Интернет-ресурсы:

1. http://dic.academic.ru

2. http://www.dialog-21.ru

3. http://www.elibrary.ru

4. http://main.isuct.ru

5. http://www.gramma.ru

6. http://slovari.yandex.ru

7. http://lingvo.asu.ru

8. http://www.philology.ru/linguistics

9. http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika

10. http://www.classes.ru/grammar

11. http://www.gramota.ru/

12. http://jazykoznanie.ru/139/

13. http://e.lanbook.com/

14. http://www.philology.ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при проведении

практики, включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости)

Электронные библиотечные системы.

1) Электронно-библиотечная система-Университетская библиотека «Онлайн»:

http://biblioclub.ru.

2) Электронно-библиотечная система «Znanium.com»: http://znanium.com.

3) Электронно-библиотечная система «Архив научных журналов»:

http://archive.neicon.ru/xmlui.

4) Электронно-библиотечная система «E-library»: http://elibrary.ru/defaultx.asp.

Электронные библиотеки.

1) Электронная библиотека «Гумер»: http://www.gumer.info.

2) Электронная библиотека «ibooks»: http://ibooks.su./

3) Электронная библиотека по гуманитарным, экономическим и юридическим

дисциплинам: http://www.jourclub.ru.

Электронный каталог ТюмГУ:

http://www.tmnlib.ru/jirbis/index.php?option=com_irbis&Itemid=300.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья в ТюмГУ созданы условия для

использования электронных учебников и пособий, необходимых для написания отчета по

результатам прохождения практики. Например, между ТюмГУ и ЭБС Тюменской

областной специальной библиотекой для слепых заключено соглашение о сотрудничестве

от 27.01.2014 г. в части совместного и согласованного осуществления деятельности по

библиотечному и информационно-библиографическому обслуживанию пользователей с

ограниченными возможностями здоровья.

14. Материально-техническое обеспечение практики

Для проведения практики используется Информационно-библиотечный центр

Тюменского государственного университета и материально-техническая база Института

филологии и журналистики, а именно, материально-техническая база кафедр и

методических кабинетов, специализированные классы для самостоятельной работы

студентов, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети

"Интернет" и возможностью доступа в электронную информационно-образовательную

среду.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой

студентам разъясняются цели и задачи, порядок прохождения предстоящей практики, ее

содержание и отчетность. Практика завершается итоговой конференцией, на которой

студенты отчитываются о прохождении практики.

Содержание отчета

Отчет по преддипломной практике состоит из введения, основной части,

заключения, списка источников и литературы, приложений. К отчету прилагается (после

титульного листа) характеристика с места прохождения практики.

Во введении к отчету дается четкая формулировка цели и задач практики, с

указанием организации, на базе которой она была проведена. Называются календарные

сроки, в течение которых проходила практика.

Основная часть представляет собой описание массива информации, собранного

во время практики.

В заключительной части отчета определяется, насколько удалось справиться с

задачами практики. Соотносится первоначальный замысел с полученными результатами.

Список источников и литературы составляется без разделов. В нем фиксируются

печатные, рукописные, электронные источники и литература, использованные при

написании отчета.

Приложения оформляются как продолжение отчета на его последующих

страницах. Приложения располагаются в порядке появления на них ссылок в тексте

отчета. В обязательном порядке в приложения включается дневник прохождения

практики.

Правила оформления отчета

Отчет состоит из титульного листа, листа «Отзыв научного руководителя», текста

отчета, списка источников и литературы, приложений, в которые включается дневник

прохождения практики.

Текст отчета выполняется в компьютерном наборе (лист – формата А-4; размеры

полей: левое – 3 см, правое – 1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см; между строк – 1,5

интервала; выравнивание по ширине; отступ – 1.25 см; шрифт Times New Roman; размер

шрифта – 14 пунктов). Объем отчета не должен превышать 20 страниц. Страницы отчета

необходимо пронумеровать в верхней части, начиная с третьей. Каждая глава или раздел

начинаются с новой страницы. Все цитаты и цифровые данные должны иметь ссылки на

источник. Цитируемый материал в обязательном порядке выделяется кавычками. Список

источников и литературы к данному учебному пособию можно рассматривать в качестве

примера библиографического описания.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы, имеют тематический

заголовок, напечатанный прописными буквами. В правом верхнем углу над прописными

буквами должно быть напечатано слово «ПРИЛОЖЕНИЕ». Если приложений в отчете

более одного, их следует пронумеровать арабскими цифрами без знака №. Например,

ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2 и т.д.

Титульный лист отчета заверяется подписью научного руководителя практики.

Отчет сдается на кафедру в распечатанном варианте.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец титульного листа отчета

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ЖУРНАЛИСТИКИ

Кафедра общего языкознания

ОТЧЕТ

по преддипломной практике

Выполнил студент__________гр.

____________________________

Ф.И.О.

Руководитель преддипломной практики

____________________________

уч. звание, должность

____________ ______________________________

подпись Ф.И.О.

Тюмень

2016

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец оформления дневника практики

Дата Мероприятие

и место проведения Описание собственной деятельности

Подпись

руководителя

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Образец оформления библиографических ссылок и списков в ВКР

Ссылки в тексте

[Суперанская 2011, 18].

Если отсылка содержит сведения о нескольких источниках, группы сведений

разделяют знаком точка с запятой: [Сергеев, Латышев 2012; Крохин 2013].

На многочастный (многотомный) документ в отсылке указывают обозначение и

номер тома (выпуска, части и т.п.): [Целищев 2010, ч. 1, 17].

После основного текста размещается перечень изученной, использованной и

цитируемой литературы под названием Библиографический список. Библиографический

список имеет сквозную нумерацию, внутри списка возможна различная группировка

записей (печатные ресурсы, неопубликованные ресурсы, электронные ресурсы,

источники, словари и т.д.).

Правила оформления библиографического списка

Книга одного автора:

Бушмин А. С. Наука о литературе: проблемы, суждения, споры. М.: Прогресс, 2009.

334 с.

Современная литературная критика: вопросы теории и методологии. М.: Наука, 2007.

271 с.

Книга нескольких авторов:

Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации:

учеб. пособие для вузов. 3-е изд. М.: Academia, 2006. 123 с.

Статья из журнала:

Соболев А. Л. Книга об Андрее Белом // Литературное обозрение. М., 2010. № 1.

С. 65–68.

Статья из собрания сочинений:

Соловьев В. С. Красота в природе: соч. в 2 т. М.: Прогресс, 2008. Т.1. С. 35–36.

Статья из газеты:

Пастернак Б. Маяковский в моей жизни // Литературная газета. М., 2009. 1 окт. С. 5.

Статья из сериального издания:

ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила

оформления. М.: Прогресс, 2006. II, 43 с.

Статья из коллективного сборника

Лихачев Д. С. Образ города // Историческое краеведение в СССР: вопр. теории и

практики: сб. науч. ст. Киев: Издательство «Город», 1991. С. 183–188.

Автореферат диссертации

Полева Е. А. Мотив исчезновения в романах В. Набокова конца 1920 – 1930-х годов:

автореф. дис. … канд. филол. наук. Томск: Томский госуниверситет, 2008. С. 7.

Рецензия

Пороховский А. А. Учитесь управлять в XXI веке // США. Канада: экономика,

политика, культура. 2002. № 1. С. 103–106. Рец. на кн.: Управление современной

компанией / под ред. Б. Мильнера, Ф. Лииса. М.: ИНФРА-М, 2001. XVII, 585 с.

Электронные ресурсы

В тексте документа: [Жизнь прекрасна, жизнь трагична, URL], а в ссылке за

текстом –

Жизнь прекрасна, жизнь трагична… [Электронный ресурс]: 1917 год

в письмах А. В. Луначарского А. А. Луначарской / отв. сост. Л. Роговая; сост.

Н. Антонова; Ин-т «Открытое общество». М.: ИНФРА, 2001. URL:

http://www.auditorium/ru/books/473/.

Российские правила каталогизации. Ч. 1. Основные положения и правила

[Электронный ресурс] / Рос. библ. ассоц., Межрегион. ком. по каталогизации. М., 2004. 1

CD-ROM. Загл. с этикетки диска.

Авилова Л. И. Развитие металлопроизводства в эпоху раннего металла (энеолит –

поздний бронзовый век) [Электронный ресурс]: состояние проблемы и перспективы

исследований // Вестник РФФИ. 1997. № 2. URL: http://www.rfbr.ru/pics/22394ref/file.pdf.

Дополнения и изменения к программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу (указать наименование практики) практики вносятся

следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Подпись Ф.И.О.