Embed Size (px)
Citation preview
Приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н (применяется с 1 января 2017 года)
Профессиональный стандарт «Педагог
профессионального обучения, профессионального
образования и дополнительного
профессионального образования»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
города Москвы
«Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»
Докладчик:
заместитель директора по ПО
И.В. Бойцова, к.э.н.
Москва, 2016
o организация деятельности обучающихся по
освоению знаний, формированию и развитию умений
и компетенций, позволяющих осуществлять
профессиональную деятельность;
o обеспечение достижения ими нормативно
установленных результатов образования;
o создание педагогических условий для
профессионального и личностного развития
обучающихся, удовлетворения потребностей в
углублении и расширении образования;
o методическое обеспечение реализации
образовательных программ
Группа занятий: 2320
Преподаватели
средних
профессиональных
образовательных
организаций
Отнесение к видам экономической деятельности:
85.21 Образование
профессиональное
среднее
85.30 Обучение
профессиональное
85.42 Образование
профессиональное
дополнительное
Преподавание по программам профессионального обучения,
среднего профессионального образования (СПО) и дополнительным
профессиональным программам (ДПП), ориентированным на
соответствующий уровень квалификации
Организация учебной деятельности
обучающихся по освоению учебных
предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ
профессионального обучения, СПО
и (или) ДПП
Педагогический контроль и оценка
освоения образовательной программы
профессионального обучения, СПО и
(или) ДПП в процессе
промежуточной и итоговой
аттестации
Разработка программно-методического
обеспечения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения, СПО и (или)
ДПП
II. Описание трудовых функций, входящихв профессиональный стандарт (продолжение)
В. Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности
1.Организация учебно-
производственной деятельности
обучающихся по освоению программ
профессионального обучения и (или)
программ подготовки
квалифицированных рабочих,
служащих
2. Педагогический контроль и оценка
освоения квалификации рабочего,
служащего в процессе учебно-
производственной деятельности
обучающихся
3. Разработка программно-
методического обеспечения учебно-
производственного процесса
II. Описание трудовых функций, входящихв профессиональный стандарт (продолжение)
С. Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам СПО
1. Создание педагогических
условий для развития группы
(курса) обучающихся по
программам СПО
2. Социально-педагогическая
поддержка обучающихся по
программам СПО в
образовательной деятельности и
профессионально-личностном
развитии
ДПО на базе СПО или высшего образования (бакалавриата) -
профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой
соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). При отсутствии педагогического
образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального
образования и (или) профессионального обучения;
дополнительная профессиональная программа
может быть освоена после трудоустройства.
СПО- программы подготовки специалистов среднего звена
или высшее образование -бакалавриат, направленность
которого, как правило, соответствует
преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю).
Для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ СПО
обязательно обучение по дополнительным
профессиональным программам - программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не
реже одного раза в три года.
Педагогические работники обязаны
проходить в установленном
законодательством РФ порядке обучение и проверку знаний и
навыков в области охраны труда.
Рекомендуется обучение по
дополнительным профессиональным
программам по профилю
педагогической деятельности не реже
одного раза в три года.
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
Требования к образованию и обучению
Требования к опыту практической работы
• Опыт работы в области профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися и (или) соответствующей преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) обязателен для преподавания по профессиональному учебному циклу программ среднего профессионального образования и при несоответствии направленности (профиля) образования преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
Особые условия допуска к работе
• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации .
• Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров.
• Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности.
Трудовая функция № 1
Организация учебной
деятельности обучающихся по
освоению учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей)
программ профессионального
обучения, СПО и(или) ДПП
Проведение учебных занятий
Организация самостоятельной
работы
Подготовка ВКР
Консультирование по вопросам
Текущий контроль, оценка
динамики подготовленности
и мотивации
Разработка мероприятий по модернизации
оснащения
Трудовые
действия
• профессионального
самоопределения и развития;
• адаптации на основе
наблюдения за освоением
профессиональной компетенции
Выполнять деятельность или демонстрировать
ее элементы
Создавать условия для воспитания,
развития, самоорганизации, мотивации и проч.
Использовать средства педагогической
поддержки профессионального развития студентов
Консультировать обучающихся по всем вопросам
учебной деятельности
Обеспечивать на занятиях порядок
и сознательную дисциплину
Применять современные ТСО и педагогические
технологии
Контролировать и оценивать результаты
учебной деятельности
Организовывать проведение
конференций, конкурсов
профессионального мастерства
Анализировать учебные занятия, организацию
самостоятельной деятельности студентов,
вносить коррективы
Разрабатывать мероприятия по
совершенствованию МТО кабинета
Обеспечивать сохранность и эффективное
использование учебного оборудования
Необходимые умения
Трудовая функция № 2
Педагогический контроль и оценка
освоения образовательной
программы профессионального
обучения, СПО и(или) ДПП в
процессе промежуточной и итоговой
аттестации
Контроль и оценка результатов освоения
учебного предмета
Оценка освоения образовательной программы при
проведении итоговой (государственной
итоговой) аттестации в составе экзаменационной
комиссии
Т
Р
У
Д
О
В
Ы
Е
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Я
Анализировать применение выбранных
форм и методов педагогической
диагностики
Составлять отзыв на проектные,
исследовательские, выпускные
квалификационные работы
Обеспечивать объективность оценки, охранять жизнь и здоровье обучающихся в
процессе публичного представления результатов
оценивания
Применять современные оценочные средства
Использовать педагогически обоснованные формы,
методы, способы и приемы организации контроля и
оценки
Анализировать применение
педагогической диагностики,
корректировать их и собственную оценочную
деятельность
Анализировать применение оценочных средств
Анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики
Необходимые умения
Трудовая функция № 3
Разработка программно-
методического обеспечения
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения,
СПО и(или) ДПП
Планирование занятий по учебным
предметам
Ведение документации,
обеспечивающей реализацию
программ учебных предметов
Разработка и обновление учебно-
методического обеспечения учебных
курсов, предметов, дисциплин
Разработка и обновление рабочих программ учебных
предметов
Т
Р
У
Д
О
В
Ы
Е
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Я
Вести учебную, планирующую документацию, документацию
учебного помещения (при
наличии) на бумажных и электронных
носителях
Формулировать примерные темы
проектных, исследовательских
работ обучающихся, выпускных
квалификационных работ
Анализировать примерные (типовые)
программы
Заполнять и использовать электронные базы данных
об участниках образовательного процесса
и его реализации для формирования отчетов в
соответствии с установленными
регламентами и правилами
Создавать отчетные и информационные
материалы
Взаимодействовать при разработке рабочей
программы со специалистами,
преподающими смежные учебные предметы
Разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы
занятий (циклов занятий), оценочные средства и другие методические
материалы по учебным предметам
Оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные
образовательные ресурсы и иные
материалы
Предоставлять эти сведения по
запросам уполномоченных должностных лиц
Необходимые умения
Методологические и методические основы
современного ПО
Порядок ведения и совместного
использования электронных баз
данных
Возможности использования ИКТ для ведения документации
Современные образовательные технологии ПО
Педагогические, психологические и
методические основы развития мотивации,
организации и контроля учебной деятельности
Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического
обеспечения
Требования к программно-
методическому обеспечению учебных
предметов
Требования ФГОС
Роль преподаваемого
учебного предмета
Законодательство РФ об образовании и о персональных
данных, локальные нормативные акты
Теория и практика СПО,
профессионального обучения и(или)
ДПО
Необходимые знания
