Образовательная программа высшего ...1).pdf · 2020-05-20 · 2 Образовательная программа высшего образования

1

2

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки

38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), профиль

«Комплексное развитие территорий» составлена на основании федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2014 г. №

1518.

Образовательная программа высшего образования разработана профессором кафедры государственного и муниципального управления, д.э.н., профессором Алиевым А.Т.

Руководитель

образовательной А.Т. Алиев

программы

3

CОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения ....................................................................................................................................... 4

1.1. Нормативные документы для разработки образовательной программы……………………………..5

1.2. Срок освоения образовательной программы высшего образования по направлению

подготовки ........................................................................................................................................................ 8

1.3. Трудоемкость образовательной программы высшего образования………………………………… 8

2. Характеристика образовательной программы высшего образования …………………………………..8

2.1 Цель образовательной программы высшего образования ………………………………... 8

2.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам. .......................................................................................... 9

2.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники. ........................................ 9

2.4. Направленность (профиль) образовательной программы. ..................................................................... 10

3. Содержание ОП ВО ................................................................................................................................ 12

3.1. Образовательная концепция обучения по ОП ВО .............................................................................. 12

3.2. Учебный план ОП ВО ........................................................................................................................... 13

3.3. Календарный учебный график реализации ОП ВО ............................................................................ 14

3.4. Рабочие программы дисциплин учебного плана ОП ВО ................................................................... 14

3.5. Практики ОП ВО ................................................................................................................................... 14

3.5.1 Учебная практика ................................................................................................................................... 14

3.5.2. Производственная практика ................................................................................................................. 15

3.5.3. Научно-исследовательская работа 15

3.5.4. Особенности организации практики для обучающихся с ОВЗ 16

3.6. Оценочные средства. ................................................................................................................................ 17

3.7. Государственная итоговая аттестация .................................................................................................... 17

3.7.1. Особенности организации и проведения ГИА обучающихся с ..................................... 19

4. Ресурсное обеспечение 20

4.1. Образовательные технологии .................................................................................................................. 20

4.2. Адаптация образовательной программы обучающимися с ограниченными возможностями. ......... 22

4.3. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации ОП ВО. ... 26

4.4. Сведения об информационно-библиотечном обеспечении для реализации ОП ВО ...................... 27

4.5. Сведения о материально-техническом обеспечении учебного процесса ............................................ 28

4.6. Сведения о финансовых условиях реализации образовательной программы .................................... 29

4

1. Общие положения

Образовательная программа высшего образования (далее – «ОПВО») по направлению

подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень

магистратуры) профиль «Комплексное развитие территорий», реализуемая в

государственном бюджетном учреждении высшего образования Московской области

«Академия социального управления» по направлению подготовки 38.04.04

«Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), представляет

собой систему учебно-методических документов, разработанных с учетом требований рынка

труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего

образования по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное

управление» (уровень магистратуры), утвержденного приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 26 ноября 2014 г. № 1518, а также с учетом

рекомендованной примерной образовательной программы.

При разработке программы магистратуры все общекультурные и

общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции,

отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована

программа магистратуры, включаются в набор требуемых результатов освоения

программы магистратуры.

Образовательная программа высшего образования регламентирует цели,

планируемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного

процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки

включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также

программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и

методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной

технологии.

Образовательная программа ВО магистратуры (уровень академической

магистратуры) ежегодно актуализируется с учетом развития техники, культуры,

экономики и социальной сферы, а также учетом мнения основных работодателей.

Образовательная программа имеет направленность (профиль), характеризующую её

ориентацию на конкретные области знаний и (или) виды деятельности и определяющую её

предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности

обучающихся и требования к результатам её освоения. Образовательная программа

разрабатывается в форме комплекта документов, обновляемого с учётом развития науки,

культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

Каждый компонент образовательной программы разрабатывается в форме единого

документа или комплекта документов.

Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте

Академии в сети «Интернет».

При реализации программы магистратуры организация вправе применять

электронное обучение и элементы дистанционных образовательных технологий.

Образовательная деятельность по программе магистратуры осуществляется на

государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным

нормативным актом организации.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации №301, при проведении учебных занятий организация обеспечивает развитие у

обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия

решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных

лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных

моделей, преподавание дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе

результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом

региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей

работодателей.

5

1.1. Нормативные документы для разработки ОПВО

Нормативную правовую базу разработки ОПВО по направлению 38.03.04

«Государственное и муниципальное управление», профиль «Управление территориальным

развитием» (уровень магистратуры) составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по

направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

(уровень бакалавриата) утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 10.12.2014 N 1567 (далее – «ФГОС ВО»);

• Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное

постановлением Правительства Российской Федерации 28 октября 2013 г. №966;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата,

программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 г. № 301.

• Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные

образовательные программы высшего образования, утвержденное приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.11.2015 № 1383.

• Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную

деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при

реализации образовательных программ, утвержденный приказом министерства

образования и науки Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816.

• Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам высшего образования – программам бакалавриата, программам

специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 29.06.2015 № 636.

• Федеральный закон от 24.11.1995№ 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) «О социальной

защите инвалидов в Российской Федерации».

• Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 N 1383 "Об утверждении Положения о

практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные

программы высшего образования " Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2015 N 401

пункт 21 изменений, которые были внесены в федеральные государственные

образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям

подготовки, подтверждаемого присвоением лицам квалификации (степени) «бакалавр»,

утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31

мая 2011 г. № 1975 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28

июня 2011 г., регистрационный № 21200);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 декабря 2017

года N 1225 «О внесении изменений в Положение о практике обучающихся,

осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего

образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 27 ноября 2015 года N 1383.

• Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301 "Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным

программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.07.2017 N 47415)

• Письмо Минобрнауки России от 20.04.2018 N 05-1211 «По вопросу утверждения

http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m1975.html

http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m1975.html

6

председателей государственной экзаменационной комиссии»

Локальные нормативные акты ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»:

• Устав государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

Московской области «Академия социального управления».

• Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,

программам специалитета, программам магистратуры в государственном бюджетном

образовательном учреждении высшего образования Московской области «Академия

социального управления», утвержденное приказом от 05.10.2017 № 278-07 (с

изменениями, внесенными приказами от 05.03.2018 № 82-07, от 08.04.2019 № 209-07);



программам магистратуры в государственном бюджетном образовательном учреждении

высшего образования Московской области «Академия социального управления»,

утвержденный приказом от 03.12.2015 № 971-07 (с изменениями, внесенными приказами

от 01.04.2016 № 68-07, от 28.10.2016 № 255-07, от 27.01.2017 № 20-07, от 05.04.2017 №

103-07, от 07.12.2017 № 376-07, от 28.12.2017 № 396-07, от 06.12.2018 № 520-07, от

08.04.2019 № 207-07).

• Положение об образовательной программе высшего образования в государственном

бюджетном образовательном учреждении высшего образования Московской области

«Академия социального управления» ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»,

утвержденное приказом от 24.02.2016 № 24-07 (с изменениями, внесенными приказом от

08.04.2019 № 202-07).

• Положение о практике обучающихся в ГБОУ ВО МО «Академия социального

управления» утверждено приказом от 24.02.2016 № 25-07 (решение Ученого совета от

28.01.2016, протокол № 1);

• Изменения в Положение о практике обучающихся в ГБОУ ВО МО «Академия

социального управления» утверждено приказом о 29.04.2016 № 102-07 (решение Ученого

совета от 21.04.2016, протокол № 4);

• Изменения в Положение о практике обучающихся в государственном бюджетном

образовательном учреждении «Академия социального управления» утверждено приказом

о 08.04.2019 № 201-07;

• Порядок проверки на объем заимствования и размещения текстов выпускных

квалификационных работ в электронно-библиотечной системе государственного

бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московской области

«Академия социального управления», утвержденный приказом от 29.04.2016 № 101-07 (с

изменениями, внесенными приказом от 11.05.2017 № 142-07).



программам магистратуры в государственном бюджетном образовательном учреждении

высшего образования Московской области «Академия социального управления»,

утвержденный приказом от 03.12.2015 № 971-07 (с изменениями, внесенными приказами

от 01.04.2016 № 68-07, от 28.10.2016 № 255-07, от 27.01.2017 № 20-07, от 05.04.2017 №

103-07, от 07.12.2017 № 376-07, от 28.12.2017 № 396-07, от 06.12.2018 № 520-07, от

08.04.2019 № 207-07).

• Положение о движении студенческого контингента в государственном бюджетном


социального управления», утвержденное приказом от 25.10.2017 № 314-07 (с

изменениями, внесенными приказом от 04.04.2018 № 149-07).

• Положение о фондах оценочных средств в государственном бюджетном образовательном

7

учреждении высшего образования Московской области «Академия социального

управления», утвержденное приказом от 05.03.2015 № 401-07.

• Положение об обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» утверждено приказом от 23.04.2015

№ 772-07 (решение Ученого совета от 26.03.2015, протокол № 3).

• Положение о выборе обучающимися элективных и факультативных дисциплин в

государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования

Московской области «Академия социального управления», утвержденное приказом от

28.12.2017 № 397-07.

• Правила внутреннего распорядка для обучающихся государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования Московской области «Академия

социального управления», утвержденные приказом от 11.09.2017 № 239-07.

• Положение об электронно-библиотечной системе государственного бюджетного


социального управления», утвержденное приказом от 11.05.2017 № 143-07.

• Положение об электронной информационно-образовательной среде государственного

бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московской области

«Академия социального управления», утвержденное приказом от 07.12.2017 № 375-07.

• Правила пользования библиотекой государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования Московской области «Академия социального

управления», утвержденные приказом от 22.05.2018 № 246-07.

• Положение об электронном портфолио обучающегося в государственном бюджетном



• Положение о повышении квалификации работников государственного бюджетного



• Положение о рассмотрении обращений обучающихся, их родителей (законных

представителей) в ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» от 05.06.2015 года

№ 802-07.

• Положение о внутренней независимой оценке качества образования по образовательным

программам высшего образования – программам бакалавриата и программам

магистратуры в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего

образования Московской области «Академия социального управления», утвержденное

приказом от 30.08.2018 № 353-07 (с изменениями, внесенными приказом от 08.04.2019 №

204-07).

1.2. Срок освоения образовательной программы

Срок получения образования по ОПВО по направлению 38.04.04 «Государственное и

муниципальное управление», профиль «Комплексное развитие территорий» (уровень

магистратуры) в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после

прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых

образовательных технологий составляет 2 года.

Срок освоения ОП ВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и

муниципальное управление», профиль «Комплексное развитие территорий» (уровень

магистратуры) при обучении по индивидуальному учебному плану, вне зависимости от

формы обучения, устанавливается Ученым советом Академии, но не более срока получения

образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по

индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья

8

организация вправе продлить срок не более чем на полгода по сравнению со сроком,

установленным для соответствующей формы обучения. При реализации программы

магистратуры организация вправе применять электронное обучение и элементы

дистанционных образовательных технологий.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и

элементы дистанционных образовательных технологий должны предусматривать

возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

1.3. Трудоемкость образовательной программы

Трудоемкость освоения студентом ОПВО по направлению подготовки 38.04.04

«Государственное и муниципальное управление», профиль «Комплексное развитие

территорий» (уровень магистратуры) составляет 120 зачетных единиц вне зависимости от

формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы

магистратуры по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

Объем программы магистратуры в очной форме обучения, реализуемый за один

учебный год, составляет 60 з.е.

Объем программы магистратуры за один учебный год при обучении по

индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы обучения не может составлять

более 75 з.е.

2. Характеристика образовательной программы

2.1. Цель образовательной программы

Образовательная программа высшего образования 38.04.04 «Государственное и

муниципальное управление» (уровень магистратуры), профиль «Комплексное развитие

территорий» имеет своей целью формирование общекультурных, общепрофессиональных и

профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному

направлению подготовки. В области воспитания целью ОПВО 38.04.04 «Государственное и


территорий» является формирование социально-личностных качеств студентов:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности,

коммуникативности, толерантности.

В области обучения целью ОПВО 38.04.04 Государственное и муниципальное

управление (уровень магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» является

обеспечение качественной подготовки конкурентоспособных специалистов в соответствии с

требованиями современного рынка труда, обладающих достаточным объемом знаний,

навыков, умений, уровнем сформированности компетенций, определенных ФГОС ВО по

направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» для

решения профессиональных задач, в сфере комплексного развития Российской Федерации и

территориальных образований регионального и муниципального уровней.

2.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.

В соответствии с ФГОС ВО выпускнику, успешно освоившему ОПВО 38.04.04

«Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), профиль

«Комплексное развитие территорий» присваивается квалификация «магистр».

2.3. Область, объекты, виды профессиональной деятельности выпускников.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших ОПВО 38.04.04


«Комплексное развитие территорий» магистратуры, включает:

государственное и муниципальное управление;

9

управление в государственных и муниципальных учреждениях и предприятиях;

управление в социальной сфере;

управление в некоммерческих организациях и иных организациях на должностях по

связям с государственными органами и гражданами.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу

магистратуры 38.04.04 «Государственное и муниципальное» управление (уровень

магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» являются органы

государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов

Российской Федерации, органы местного самоуправления, государственные и

муниципальные предприятия и учреждения, институты гражданского общества,

общественные организации, некоммерческие и коммерческие организации, международные

организации и международные органы управления, иные организации, подразделения по

связям с государственными и муниципальными органами и гражданами.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие

программу магистратуры 38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень

магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий»:

организационно-управленческая;

консультационная и информационно-аналитическая;

проектная;

научно-исследовательская и педагогическая.

Выпускник, освоивший образовательную программу высшего образования 38.04.04

Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), профиль

«Комплексное развитие территорий» готов решать следующие профессиональные задачи:

организационно-управленческая деятельность:

осуществление стратегического управления в интересах общества и государства,

включая постановку общественно значимых целей, формирование условий их достижения,

организацию работы для получения максимально возможных результатов;

анализ состояния экономики отраслей бюджетного сектора, отдельных организаций,

определение экономических последствий подготавливаемых или принятых решений;

проведение кадровой политики и кадрового аудита, формирование коллектива и

организацию коллективной работы, умение максимально использовать кадровый потенциал,

мотивируя и развивая кадры с целью обеспечения наибольшей результативности их труда;

улучшение деятельности сотрудников организации на основе личного примера, умения

обучаться и совершенствовать работу с учетом опыта и новых идей, проявления лидерских

качеств, умения принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих

решений и воплощать решения в жизнь, оценивать последствия исполнения решений;

организация взаимодействия с внешней средой (другими государственными и

муниципальными органами, организациями, гражданами);

консультационная и информационно-аналитическая деятельность:

консультирование государственных, некоммерческих и хозяйственных организаций;

формирование баз данных, оценка их полноты и качества, применение этих данных для

экспертной оценки реальных управленческих ситуаций;

разработка административных регламентов, проектов должностных регламентов

государственных и муниципальных служащих, должностных обязанностей сотрудников

организаций;

проектная деятельность:

составление прогнозов развития организаций, учреждений и отдельных отраслей и

предприятий, регионов (с учетом имеющихся социальных, экологических проблем,

соблюдения требований безопасности);

разработка программ социально-экономического развития федерального,

регионального и местного уровня;

обоснование и анализ исполнения социальных и экономических программ с

использованием методов проектного анализа;

разработка технико-экономического обоснования и определение вероятной

10

эффективности инвестиционных проектов, в том числе и в социальной сфере;

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

участие в научно-исследовательских работах по проблемам государственного и

муниципального управления, подготовка обзоров и аналитических исследований по

отдельным темам направления подготовки;

подготовка и апробация отдельных образовательных программ и курсов, представление

результатов исследований для других специалистов.

2.4. Направленность (профиль) образовательной программы.

При разработке и реализации программы магистратуры по направлению подготовки

38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры), профиль

«Комплексное развитие территорий» АСОУ ориентируется на конкретные виды

профессиональной деятельности, указанные во ФГОС ВО, к которым готовится магистр, с

учетом потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических

ресурсов организации.

Образовательная программа магистратуры сформирована и реализуется в зависимости

от видов деятельности и требований к результатам освоения образовательной программы и

является ориентированной на научно-исследовательский и педагогический виды

профессиональной деятельности как основные (программа академической магистратуры).

Направленность ОПВО магистратуры по профилю «Комплексное развитие

территорий» конкретизирует и дополняет ориентацию программы магистратуры на области

знания и (или) виды деятельности в рамках направления подготовки 38.04.04

«Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры).

2.5. Планируемые результаты освоения образовательной программы.

В результате освоения ОПВО магистратуры у выпускника должны быть

сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры по направлению подготовки 38.04.04


территорий», должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую

ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

(ОК-3).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими

общепрофессиональными компетенциями:

способностью к анализу, планированию и организации профессиональной деятельности

(ОПК-1);

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач в области профессиональной деятельности (ОПК-2);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности,

толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные

различия (ОПК-3).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать

профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной

деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:


владением технологиями управления персоналом, обладанием умениями и готовностью

формировать команды для решения поставленных задач (ПК-1);

владением организационными способностями, умением находить и принимать

организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях (ПК-2);

11

способностью планировать и организовывать работу органа публичной власти,

разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам,

внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять

распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями (ПК-3);

владением способностью к анализу и планированию в области государственного и

муниципального управления (ПК-4);


способностью осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой

из разных источников (ПК-11);

способностью использовать информационные технологии для решения различных

исследовательских и административных задач (ПК-12);

способностью критически оценивать информацию и конструктивно принимать

решение на основе анализа и синтеза (ПК-13);


способностью систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по

совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-14);

способностью выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их

реализации (ПК-15);

способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных

областях (ПК-16);

способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и

экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-17);


владением методами и специализированными средствами для аналитической работы и

научных исследований (ПК-18);

владением методикой анализа экономики общественного сектора,

макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-

19);

владением методами и инструментальными средствами, способствующими

интенсификации познавательной деятельности (ПК-20).

3. Содержание образовательной программы и организация ее реализации.

Согласно статье 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ образовательная программа по направлению подготовки

38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), профиль

«Комплексное развитие территорий» представляет собой комплекс основных характеристик

образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-

педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей

характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного

графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств,

методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной

программы по решению организации.

3.1. Образовательная концепция обучения по образовательной программе.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ №301, при

проведении учебных занятий АСОУ обеспечивает развитие у обучающихся навыков

командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств

(включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий,

ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, преподавание

дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе результатов научных

исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей

профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей.

12

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и

интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых

игр, разбора конкретных ситуаций, тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью

формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Предусмотрены

мастер-классы экспертов и специалистов, ведущих ученых в сфере государственного и

муниципального управления.

3.2. Учебный план образовательной программы

Учебный план образовательной программы высшего образования по направлению


магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» представляет собой структуру

ОПВО как совокупность учебных дисциплин и практик, а также государственную итоговую

аттестацию, с распределением их по временным модулям (семестрам, курсам), с указанием

трудоемкости в зачетных единицах и форм контроля. Структура программы высшего

образования включает обязательную (базовую) часть и вариативную часть, формируемые

Академией социального управления, исходя из накопленного вузом научно-педагогического

опыта в реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных

программ в области государственного и муниципального управления, сложившихся научных

школ вуза и потребностей рынка труда, на основе применения образовательных технологий

с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы,

мониторинга потребностей работодателей, а также рекомендаций примерной

образовательной программы по направлению подготовки по направлению подготовки


«Комплексное развитие территорий».

Структура программы высшего образования включает обязательную (базовую) часть

и вариативную часть, формируемую Академией социального управления, исходя из

накопленного вузом научно-педагогического опыта в реализации основных и

дополнительных профессиональных образовательных программ в области государственного

и муниципального управления, сложившихся научных школ вуза и потребностей рынка

труда. ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное

управление» (уровень магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» состоит

из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся

к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)", который в

полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к

базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне

специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом

Министерством образования и науки Российской Федерации.

Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы магистратуры,

являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности

(профиля) программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к

базовой части программы магистратуры, АСОУ определяет самостоятельно в объеме,

установленном настоящим ФГОС ВО, с учетом соответствующей примерной основной

образовательной программы

Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы магистратуры,

практики (в том числе НИР) определяют направленность (профиль) программы. Набор

дисциплин (модулей) и практик (в том числе НИР), относящихся к вариативной части Блока

1 "Дисциплины (модули)" и Блока 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская

работа (НИР)" программы академической магистратуры, АСОУ определяет самостоятельно

в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После выбора обучающимся

13

направленности (профиля) программы набор соответствующих дисциплин (модулей),

практик (в том числе НИР) становится обязательным для освоения обучающимся.

При разработке программы магистратуры обучающимся обеспечивается возможность

освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специализированные условия

инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30

процентов вариативной части Блока 1 "Дисциплины (модули)".

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по Блоку 1

"Дисциплины (модули)" должно составлять не более 30 процентов от общего количества

часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого Блока.

Учебный план ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий» представлен в приложениях.

3.3. Календарный учебный график реализации образовательной программы

Продолжительность и последовательность реализации образовательной программы

высшего образования по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий» по курсам обучения (включая теоретическое обучение, практики,

промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводятся в разделе учебного плана

«Календарный план».

Календарный учебный график образовательной программы по направлению


магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» представлен в приложениях.

3.4. Рабочие программы дисциплин учебного плана образовательной программы

высшего образования

ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное

управление» (уровень магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий»

обеспечена рабочими программами всех учебных дисциплин как базовой, так и вариативной

частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

Рабочие программы дисциплин учебного плана отражают планируемые результаты

обучения – знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы

формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов

освоения образовательной программы.

Рабочие программы дисциплин учебного плана ОПВО по направлению подготовки


«Комплексное развитие территорий» представлены в приложениях.

3.5. Практики образовательной программы высшего образования

В соответствии с ФГОС ВО практика является обязательным разделом ОПВО по

направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень

магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий» и представляет собой вид

учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую

подготовку обучающихся. Практики способствуют комплексному формированию

общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

В Блок 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)" входят

учебная и производственная, в том числе преддипломная практики.

Типы учебной практики:

практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

14

Типы производственной практики:

практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной

деятельности (в том числе технологическая практика, педагогическая практика);

НИР.

Способы проведения учебной и производственной практик:

стационарная.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной

работы и является обязательной.

При разработке программ магистратуры АСОУ выбирает типы практик в

зависимости от видов деятельности, на которые ориентирована программа

магистратуры. Учебная и производственная практики могут проводиться в структурных

подразделениях организации.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик

должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

Практика обучающихся в рамках ОПВО по направлению подготовки 38.04.04


«Комплексное развитие территорий» организовывается и осуществляется в соответствии с

Положением о порядке проведения практики студентов Академии социального управления в

действующей редакции.

Программы практик ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и

муниципальное» управление (уровень магистратуры), профиль «Комплексное развитие

территорий» представлены в приложениях.

3.6. Особенности организации практики для обучающихся с ОВЗ

Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных

возможностей и состояния здоровья. Видами практики обучающихся являются: учебная

практика, производственная практика, в том числе преддипломная практика.






производится с учетом состояния здоровья и требования по доступности для обучающегося.

3.6. Оценочные средства.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для оценки уровня освоения ОПВО по

направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление», профиль

«Комплексное развитие территорий» (уровень магистратуры) создан фонд оценочных

средств.

Фонд оценочных средств состоит из трех частей:

- оценочные средства для государственной итоговой аттестации;

- оценочные средства промежуточной аттестации;

- оценочные средства учебной и производственных практик.

Фонды оценочных средств ОПВО по направлению подготовки 38.04.04


«Комплексное развитие территорий» представлены в приложениях.

15

3.7. Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты.

Цель государственной итоговой аттестации: определение соответствия результатов

освоения обучающимися основной образовательной программы требованиям ФГОС ВО по


магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий», оценка качества освоения

образовательной программы и степени овладения выпускниками всеми необходимыми

общекультурными, общепрофессиональными компетенциями, а также профессиональными

компетенциями, отнесенными к тем видам профессиональной деятельности, на которые

ориентирована программа магистратуры по направлению подготовки 38.04.04


«Комплексное развитие территорий».

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих

определенным уровням высшего образования, для квалификации (степени) магистр – в

форме магистерской диссертации.

Выпускная квалификационная работа демонстрирует уровень сформированности

компетенций, соответствующих видам профессиональной деятельности, на которые

ориентирована программа магистратуры:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую

ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

(ОК-3).

общепрофессиональных компетенций:

способностью к анализу, планированию и организации профессиональной деятельности

(ОПК-1);

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач в области профессиональной деятельности (ОПК-2);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности,

толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные

различия (ОПК-3).

профессиональных компетенций:


владением технологиями управления персоналом, обладанием умениями и готовностью

формировать команды для решения поставленных задач (ПК-1);

владением организационными способностями, умением находить и принимать

организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях (ПК-2);

способностью планировать и организовывать работу органа публичной власти,

разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам,

внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять

распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями (ПК-3);

владением способностью к анализу и планированию в области государственного и

муниципального управления (ПК-4);


способностью осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой

из разных источников (ПК-11);

способностью использовать информационные технологии для решения различных

исследовательских и административных задач (ПК-12);

способностью критически оценивать информацию и конструктивно принимать

решение на основе анализа и синтеза (ПК-13);


16

способностью систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по

совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-14);

способностью выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их

реализации (ПК-15);

способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных

областях (ПК-16);

способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и

экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-17);


владением методами и специализированными средствами для аналитической работы и

научных исследований (ПК-18);

владением методикой анализа экономики общественного сектора,

макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-

19);

владением методами и инструментальными средствами, способствующими

интенсификации познавательной деятельности (ПК-20).

Рекомендуемые темы выпускных квалификационных работ содержатся в Программе

государственной итоговой аттестации выпускников данной образовательной программы

(приложение к настоящей ОПВО).

3.7.1. Особенности организации и проведения ГИА обучающихся с ОВЗ

Для студентов из числа инвалидов ГИА согласно ФГОС ВО проводится с учетом

особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния

здоровья.

При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

проведение ГИА для инвалидов в одной аудитории совместно со студентами, не имеющими

ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для студентов при

прохождении ГИА;

присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), указывающего студентам инвалидам

необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять

рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами

государственной экзаменационной комиссии);

пользование необходимыми обучающимся инвалидам техническими средствами при

прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающихся инвалидов в

аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывание в указанных помещениях

(наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии

лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и

других приспособлений).

Все локальные акты Академии по вопросам проведения ГИА доводятся до сведения

обучающихся инвалидов в доступной для них форме.

По письменному заявлению обучающегося инвалида продолжительность сдачи

обучающимся инвалидом государственного аттестационного испытания может быть

увеличена по отношению к установленной продолжительности его сдачи:

продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого в письменной

форме, - не более чем на 90 минут;

продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном экзамене,

проводимом в устной форме, - не более чем на 20 минут;

продолжительность выступления обучающегося при защите ВКР – не более чем на 15

минут.

В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья организация обеспечивает выполнение следующих требований при

проведении государственного аттестационного испытания:

17

а) для слепых:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания

оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа,

доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением

для слепых, либо зачитывается ассистентом;

письменные задания выполнятся обучающимися на бумаге рельефно-точечным

шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением

для слепых, либо надиктовываются ассистентом;

при необходимости обучающимся предоставляется комплект письменных

принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со

специализированным программным обеспечением для слепых;

б) для слабовидящих:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания

оформляются увеличенным шрифтом;

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство,

опускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при

необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура для

индивидуального пользования; по их желанию государственные аттестационные испытания

проводятся в письменной форме;

г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями

двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания выполняются обучающимися на компьютере со специализированным

программным обеспечением или надиктовываются ассистенту; по их желанию

государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме.

Обучающийся инвалид не позднее чем за 3 месяца до начала проведения государственной

итоговой аттестации подает письменное заявление о необходимости создания для него

специальных условий при проведении государственных аттестационных испытаний с

указанием особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и

состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности). К заявлению прилагаются

документы, подтверждающие наличие у обучающегося индивидуальных особенностей (при

отсутствии указанных документов в организации).

В заявлении обучающийся указывает на необходимость (отсутствие необходимости)

присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании, необходимость

(отсутствие необходимости) увеличения продолжительности сдачи государственного

аттестационного испытания по отношению к установленной продолжительности (для

каждого государственного аттестационного испытании).

4. Ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение ОПВО по направлению подготовки 38.04.04


«Комплексное развитие территорий» формируется на основе требований к условиям

реализации ОП ВО, определяемых ФГОС с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

В ходе реализации ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий» АСОУ располагает материально-технической базой, соответствующей

действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех

видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-

исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным

неограниченным доступом к нескольким электронно-библиотечным системам (электронным

библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации.

18

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная

информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося

из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети

"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам, дисциплин (модулей), практик, к

изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам,

указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и

результатов освоения основной образовательной программы;

проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация

которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ

обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников

образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе

синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды

обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных

технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует

законодательству Российской Федерации.

В случае реализации программы магистратуры на созданных в установленном порядке

в иных организациях кафедрах или иных структурных подразделениях организации

требования к реализации программы магистратуры обеспечиваются совокупностью ресурсов

указанных организаций.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации

соответствовует квалификационным характеристикам, установленным в Едином

квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих,

разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов

высшего профессионального и дополнительного профессионального образования",

утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской

Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам

(при наличии).

Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным

значениям ставок) должна составляет более 60 процентов от общего количества научно-

педагогических работников организации.

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников организации за

период реализации программы магистратуры в расчете на 100 научно-педагогических

работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 2 в

журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, или не менее 20 в

журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования.

ВАСОУ среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного

научно-педагогического работника (в приведенных к целочисленным значениям ставок)

составляет величину не менее чем величина аналогичного показателя мониторинга системы

образования, утверждаемого Министерством образования и науки Российской Федерации.

Требования к кадровым условиям реализации программы магистратуры по


магистратуры), профиль «Комплексное развитие территорий»

Реализация программы магистратуры по направлению подготовки 38.04.04

19


«Комплексное развитие территорий» обеспечивается руководящими и научно-

педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации

программы магистратуры на условиях гражданско-правового договора.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям

ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины

(модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу

магистратуры, составляет не менее 70 процентов.


ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и

признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание,

полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-

педагогических работников, реализующих программу магистратуры, не менее 90 процентов

для программы академической магистратуры.


ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с

направленностью (профилем) реализуемой программы магистратуры (имеющих стаж работы

в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников,

реализующих программу магистратуры, не менее 5 процентов для программы

академической магистратуры.

Общее руководство научным содержанием программы магистратуры определенной

направленности (профиля) осуществляется штатным научно-педагогическим работником

организации, имеющим ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за

рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществляющим самостоятельные

научно-исследовательские (творческие) проекты (участвующим в осуществлении таких

проектов) по направлению подготовки, имеющим ежегодные публикации по результатам

указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности в ведущих отечественных и

(или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляющим

ежегодную апробацию результатов указанной научно-исследовательской (творческой)

деятельности на национальных и международных конференциях.

Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению

программ магистратуры по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий».

В рамках реализации ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий» специальные помещения представляют собой учебные аудитории для

проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового

проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций,

текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной

работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного

оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и

техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации

большой аудитории, имеются мультимедийные проекторы и интерактивные доски.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного

оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации,

соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным

программам дисциплин (модулей).

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации

программы магистратуры, включает в себя 2 лаборатории, оснащенные лабораторным

оборудованием, в зависимости от степени сложности. Конкретные требования к

материально-техническому и учебно-методическому обеспечению определяются в

примерных основных образовательных программах.

20

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной

техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в

электронную информационно-образовательную среду организации.

В случае применения электронного обучения, элементов дистанционных

образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их

виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки,

предусмотренные профессиональной деятельностью.

АСОУ обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного

обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит

ежегодному обновлению).

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная

информационно-образовательная среда обеспечивает одновременный доступ не менее 25

процентов обучающихся по программе магистратуры.

Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения

электронного обучения, элементов дистанционных образовательных технологий, к современным

профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых

определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению (в

том числе, в АСОУ имеется доступ обучающихся к системе Консультант Плюс, электронно-

библиотечной системе book.ru, е-library, znanium.com).

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены

печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к

ограничениям их здоровья.

Требования к финансовым условиям реализации ОП ВО

В рамках реализации ОПВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и


территорий» финансовое обеспечение реализации программы магистратуры осуществляется

в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской

Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере

образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом

корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в

соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных

услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. N

638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г.,

регистрационный N 29967).

4.1. Образовательные технологии

При разработке ОПВО магистратуры по направлению подготовки 38.04.04


территорий» (уровень магистратуры) предусмотрены следующие технологии обучения,

которые позволят обеспечить достижение планируемых результатов обучения:

Используемые методы активизации образовательной деятельности:

1) методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам,

использование обучающих программ с целью расширения информационного поля,

повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства

преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание;

2) дискуссия – совместная деятельность студентов в группе, направленная на решение

комплексных проблемных вопросов;

3) case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в

соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших

решений;

21

4) игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности;

5) проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче»

знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;

6) контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления

связей между конкретным знанием и его применением;

7) обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за

счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;

8) индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных

образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и

программ с учетом интересов и предпочтений студентов;

9) междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их

группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;

10) опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до

его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы

проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.

При реализации программы магистратуры по направлению подготовки 38.04.04


территорий» (уровень магистратуры) АСОУ вправе применять электронное обучение и

элементы дистанционных образовательных технологий.




Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-

методического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется исходя

из необходимости достижения студентами планируемых результатов освоения

образовательной программы, а также с учётом индивидуальных возможностей студентов

из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4.2. Адаптация образовательной программы обучающимися с ограниченными

возможностями.

Настоящая основная образовательная программа является адаптированной для обучения

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – «обучающиеся с ОВЗ»).

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с учебными

планами, графиками учебного процесса, расписанием занятий с учетом психофизического

развития, индивидуальных возможностей, состояния здоровья обучающихся с ОВЗ и

Индивидуальным планом реабилитации инвалидов. Порядок организации образовательного

процесса для обучающихся с ОВЗ, в том числе требования, установленные к оснащенности

образовательного процесса по образовательной программе определены «Положением об

обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ГБОУ ВО МО

«Академия социального управления», утвержденном приказом АСОУ от 29.04.2015 № 493.

Образовательный процесс по образовательной программа для обучающихся с ОВЗ в АСОУ

может быть реализован в следующих формах:

- в общих учебных группах (совместно с другими обучающимися) без или с

применением специализированных методов обучения;

- в специализированных учебных группах (совместно с другими обучающимися с данной

нозологией) с применением специализированных методов и технических средств обучения;

- по индивидуальному плану;

- с применением элементов дистанционных образовательных технологий.

При обучении по индивидуальному плану в отдельных учебных группах численность

обучающихся с ОВЗ устанавливается до 15 человек.

22

В случае обучения обучающихся с ОВЗ в общих учебных группах с применением

специализированных методов обучения, выбор конкретной методики обучения определяется

исходя из рационально-необходимых процедур обеспечения доступности образовательной

услуги обучающимся с ОВЗ с учетом содержания обучения, уровня профессиональной

подготовки научно-педагогических работников, методического и материально-технического

обеспечения, особенностей восприятия учебной информации обучающимися с ОВЗ и т.д., по

согласованию с Центром инклюзивного образования АСОУ.

Порядок организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ, в том

числе требования, установленные к оснащенности образовательного процесса по

образовательной программе определены Положением об организации образовательного

процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Академии

социального управления, утвержденном приказом АСОУ от 29.04.2015 № 493.

В случае обучения по индивидуальному плану обучающихся с ОВЗ начальный этап

обучения по образовательной программе подразумевает включение в него факультативного

специализированного адаптационного модуля, предназначенного для социальной адаптации

обучающихся к образовательному учреждению и конкретной образовательной программе;

направленного на организацию умственного труда обучающихся с ОВЗ, выработку

необходимых социальных, коммуникативных и когнитивных компетенций, овладение

техническими средствами (в зависимости от нозологии), элементами дистанционного

обучения и информационными технологиями обучения. В образовательном процессе для

наилучшего усвоения учебных дисциплин лицами с ограниченными возможностями

здоровья предусмотрены следующие технологии обучения:

Вид заболевания (группа) Специализированное оборудование для обучающихся с

различными нарушениями в развитии, которое при

необходимости1 нужно использовать для их обучения:

Обучающиеся с нарушениями

зрения

Принтер Брайля

Дисплей Брайля

Читающая (сканирующая) машинка

Лупа настольная с подсветкой и без нее

Видеоувеличители

Клавиатура со специальной маркировкой

Программное обеспечение:

ПО JAWS

Программа экранного доступа

Программа экранного увеличения с поддержкой речи

2. Обучающиеся с нарушениями

слуха

Система информационная для слабослышащих

настенная

Система информационная для слабослышащих

стационарная

Усилители звука

Автоматические системы распознавания речи

3. Обучающиеся с

нарушениями

опорно-двигательного аппарата

Специализированные клавиатуры (увеличенные,

уменьшенные, клавиатуры с минимальным

усилием для позиционирования и ввода)

Виртуальные клавиатуры

Накладки на клавиатуры

Джойстики

Манипуляторы трекбол

Цветные выносные кнопки

4. Обучающиеся с нарушениями Системы поддерживающей альтернативной

1 Зависит от индивидуальных психофизических особенностей обучающегося

23

речи коммуникации

Вспомогательные коммуникативные озвучивающие

устройства


задержкой психического

развития

Сенсорный экран

Виртуальная клавиатура

Альтернативные и облегченные клавиатуры

Системы поддерживающей альтернативной

коммуникации


расстройствами

аутистического спектра

Системы поддерживающей

альтернативной коммуникации

Вспомогательные коммуникативные

озвучивающие устройства

Инвалидам предоставляется возможность освоения специализированных

адаптационных дисциплин по выбору, включаемых в вариативную часть основной

образовательной программы. В учебном плане магистратуры предусмотрены адаптивные

дисциплины по выбору. Набор таких дисциплин определяется Академией самостоятельно.

Объем программы магистратуры в очно-заочной или заочной формах обучения,

реализуемый за один учебный год, определяется АСОУ самостоятельно; при обучении по

индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы обучения устанавливается

организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного

для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану

лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более

чем на полгода по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы

обучения.




Методы обучения, формы проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-

инвалидов определяются преподавателем самостоятельно, исходя из их доступности для

инвалидов, с учётом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на

бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости

обучающемуся инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на

зачёте или экзамене.


должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.





Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены

печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к

ограничениям их здоровья.

Академия обеспечивает создание толерантной профессиональной и социокультурной

среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции

соучастия, готовности членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности с

терпимостью воспринимать социальные, личностные и культурные различия.

и Зависит от индивидуальных психофизических особенностей обучающегося

Лист регистрации изменений

№

п

/

п

Содержание изменения Реквизиты

документа

об утверждении

изменения

Дата

введения

изменения

1 Утверждено и введено в действие

решением Ученого совета Академии

социального управления в связи с

приведением локальной нормативной

базы в соответствие с федеральным

законодательством

Протокол заседания

Ученого совета

№ 1 от 31.01.2019

от

31.01.2019

2 Утверждено и введено в действие

решением Ученого совета Академии

социального управления в связи с

приведением локальной нормативной

базы в соответствие с федеральным

законодательством

Протокол заседания

Ученого совета

№ 6 от 24.06.2019

от

24.06.2019

Documents

Образовательная программа высшего ...1).pdf · 2020-05-20 · 2 Образовательная программа высшего образования