ˆ˚˜˚&,˙ &-. /ˆ˚˝0* !˙˝ˇ˛˜˙ˆ˚ ˘ˆ - World Radio History · 2021. 3. 26. · ˇ ˆ ˙ ˝ ˛ ˇ ˘ ˆ ˆ ˚˜ ˙ ˝ ! " # $ ˇ ˘ ˆ!ˆ % ˛ ˆ ˇ ˆ ˇ ˇ ˇ" & ˛

!"# ! "#$% &'&& ( %& ) *+ ++ , *-+).*/0/012-+).*/0/0+ &-+).*/0)+3)45 )67#8 "0469$:;; ; <;"=7 !" >(? @"?;A %, &6& &-( %A&)*+++,*12-+).*/0/00*/0/0)B !"% ;;; ;&7";7C;6; "D!%"= &=E7)BF0*4*3*G-+*.H)00)0)G2-+*.H444+G!%A"=I;%G=%A+5++A/5 $?;"! C!"? DJ9':A('$$$ :A)F4350+++ 0112-+).HHH*H**3A;;-+).HHH*H4)5A= 7G= =I;&&7 8%,& ;>";"A 7=K,-6?4++*1343334. !; ?7=&%( %&)*+ ++,* -+).*/0/0 112-+).*/0/0+ " C "? DJ9':A('$$$ :)5)+) A12-+).HHH*+430K;L;&;7;EL;7&"-;7 ; % . 9CM&"; C%7=

$%!&' &(' ()$% *(&+&,&-./ 0*!(

!"#$#$! !$!"%&!'!(#( '$!$&#)

!! "!!!!# ! !!!"!$%!$$ ##"# ! &!$$' (

*$+#$!($%,'(!&(-$!*$.'.#/!'(0 * !$1)

)# * #!!#! +,!#! #!#*"!#!# !! $

234#(-3(#$3+#&05

- ## "!$!. $!! %!! "## $ /&01,! *!$ 2# !# !)$3# %! /&+"#####!*##"!4%#5"!'#(! !6 $ ! ##"7)*#8&9!"# !!##"6#: #" ## ## # ";#!$$#3

1 !!# $! - "$" !"! '$ #( $ /!#, <#8"### "+# *" '##(-$ ! # ! ! $ !!!!. !!%#!'.(" " ##! #$! # "!#!*.# #!#

6$(,!(0+ &7*4$!(-/*('!,&8 (*%1/#)

%! " = $ >". $!"! # *# ! !"""""" !#

!"

-! ?@04>! A#! B+*+* C/"3#*!! ! =, ??+# 2DBEF@ ?G+##DH& ?A& # 8HCIEFAIEE ?BJ?EE# ?F03##/8: ?E/!<$!## G?D$!# GGK3 GB+ +"LL+)BM@$ #+L GCD %@>GNBN)ING@ G=-# * A? ##O AG8/! AA0'P( BG>$$! BB

# ""# $ 2 $3#" #

9&-&!'(#'.0(!+&#"!/! &*)

### !!8 #!!##"#";!###

2 !!! ## $! ! " !$

:0(*!(0+ 3'.,!;*$!("! &7!%( '$!$&# +!%30/!(#)

8 !# #$# ##@ !$! *. ># #"$3 ># ; $ # '88/( ?G

0 ! !""3 ##$"3 " Q

8(-&.,',"(,"%1$-$!(&*( 1)

!! !"1 ##! "!$! !!$J "$ #"$ !

<=!$!.>$#$!'1 ( 8$(0+7#)

8 !"$# :KR 'S (8 $# !"$! # !#

1&,#" #!'8$@2,HD@2MEKMGCG( ' #(! '8$@2,HD@2ME/GNC?(- #$ "#K"##$ 3" $

% $&,# # ! #':8/G(! ! # #GNNG2# $ $## !-!

83'( "#'/$( #!

6,?-&7 =!(!3#(-$!( *" ,(@&,!! $(* ,)

@!#T%!'%$*(# R # # "##

&#$"$ '1 !("$!# !&8#!# '3!("! !$ "$K-2D $# !

& !# !!#!#'("'1 " $ (,$ $ #"!#$# #"6

)! !2#" #! #"##$" * #!K######$!"

!('(83# $&'(!7(#'.030$(("!&-7.)

### ! 3! !#2 !! ! # !$ U#$" - !# # $!! #"8"S$ !!#"# $ ##

" ( ,!("!7!&-($1)

#K#!" !# #" ;# PHDK#*#3# $#) !* #"!!U#!!$ #" $

6(!-$!+*=0$'!+!(A-(,+!$!$!&/!(#(0+ >"%'7#"%)

@8R18 # !" $ 0 ## '#$(# !$ ! ) !! #

'1=(!"%"!$!37*/&$#B'!+!( $ + '$-&-$! (*%1 ! (!4(>3- 3(# <)

)#4'8$ $(8##" ! 8 ## S#2 "# !# # ! ## - !# ##$ # 8### '(8 $ #"!. !!

9%"!$!(0"/#"*(3-&0)

& #!$#"# !# ##1 $ '(

0# ! "34

60 ,+*&-33%&

:#(* +$! $ 8 $*" 8/#,4 19%1$-$!(0"&$$',"%, '!.1.11 ($, 4(#(-&'1)

- #H"$!"! " 8 3# $* !#>%@ #$#$% " &

C1'-$!0$(0+ ,D7#!(, (*%,E1#$#&-7(!.&1 >$*$,D3!.!$!*A9E)

% ! ## !# 8)V# #! !#' !( $### #J" !## !# ! "$

C1+!(&+$!*$,/',+! $<-$!'$$! ,$<)

) # # #$!'! (- #!#"# "##! !"###$!#'(K!" !

@ !# J# *# ##$ "

$%"'%" %(%)"%*"

(*+,"%*

!"#$ ! % " & $" # " #% ! '$ (!%!" $)* +,-)- .(% $

/ # 012 $)- )3!% "& # % ## ! $ $& #2 $)- %45 67+,-)-89$!!!" !$' $ # $ .:! # ;5 <9 # 45 Ω

=#%4 67 $)38(

!"#$%&&%&'$(%$)* +

,!"#%$) +

!$

=!#!! #$ " %> (% "" ?" & $"& ! ?%" & ! #7# %" %8"($ ## (&@% #%! $&?%% $!

=$!0$&1 7%5+8"$$ & %&" # = $!# "$ & %A %& " &%=# &( "$ =( &"% %

B % !&# "!( $C5D# %& % #!#

=# % 7$8"# & % 4 $ 4 <92 # % %& + #5"C 9EC55 <9"&

-*.$$%/#0

% #$(C55'$$ #!!" % ; $ F % "(( %"# % "$G &"#&7!&8"$$ @ % &" !

H BI) )C 9" ( !% ## 7 &8" # ! # %.$

=# %(%&J&#!=( $(&" #$ ($%&!&# %$#!

>,4 ,; $ K " $ A # "!# & @! (" 0.1

@ %7$ /'8 % L(K # &

=# !& # (&%&# $ =( %#" $ #$ # ! >#( J! %#J&# %=# % % # ! # A # ##$

> ( #F0(1%=#$% ((!

!!" # !!!"$!%&'()

Ω !!"#$%&'( ## ( !&!

)**# +,-./00&! )* .! * 1&/,-2334 ,"$% 5'$!$'*.&! * 146'&$(' 7$

8$*(#&*&00/00#$ #* +9 *!! #&!:#*'& ;1 ###!,*!4<$ 1# &

4=#&(#*##*&*##

> *&.! *& ,# ! +&, , & *(&

? # & @A #( #( ## ((*(,* #,!& '

B. !1*& 4*#,$* *&.! * 1/4=&* # CDΩ,# !>-#!, #$$ /E,FΩ)** & G *DH:& #!

:! & '& * *.! * ,&' * !$5(!* & '#((&#

) * 6!, (&! $& '*&"%7$

9 # #

E # !>ED9# #&$<$#1<$& $ I4$ '$3,$&

*,(#&A#, !$ *E0,6!# &'=J!A&K

) & 1//L//00MG4#$ & I,$ 1/ /L/,/MG4!$ $,$A$ ?&!L00G# & K0

)* !*&*! &!N*( # (( '&

5#$' >ED9 9?//0# ! # C

?!>ED9# :** $*!,* 2?## *$2?

?* $!#/0Ω,6# (CD0Ω ** $

?* #$ #!

+5$ #!, *

/,DE,EE,;C,DF,KK,OO,/0/FO

///DEEE;CDFKKOO//0F0

CK0EO0E/0/D0//0O0F0/F00OED0

K0F0C0E//D/0OF0O

-.% ,/012+

> ED9

#3%4 5

67 8!4!!59

1:%

;%;

= #

!N,:/C,000),P10/4/C/E;KOC,AP10/4/C/E;EE1PQQRRR, . S4, * # !+N3&

!,!#+N3,3.,H N.. 1-B41!!# , & '4& !CT

: !" #$% #&"'",## #JN,!&8U!VN,2+N3;;K

# ! ! 6 !', # ,#! ,!* *$

:/O;A $&$',(3C, & W-#F/,&:

!"#$%&'('& )*) $"$%)+," $%")&-./0)&)1.+2 )('0 *)+"310+"3+)4#+!5&-)(+#1)&+"!'+"# "4#0.

'<;%5

9=="

2*9

!9!%

>*9 !9 !

?@ !

W(* # &

&*,$##&$/

) #*$< ,* !,!*

)* #$ !)!& *# ,$ ##( ($ #& ,'& ()!&,! # *#, ,# # *&#) &$

N #F5&#!&,$#*&1?549>0D12?4:. -D,-O,J/$ & #9,$&

:.# #!/, #& #!# )* $#)#J/!$# ,#$ 6H99# $ !7:J/

## J/*6I& $ *#6>,9!

)# J/!!#* BCBB?5**7&#5&B/?5**& # ( !, #*

W# ,!##! !'& //! &

*N !# *# #$($#)(! !! $$NB1KO42?##!#!:J#*#($#2?:J/# #',#*#($ #NB &BC-C-K:#(88C# *#&(* !,$#*# ) # #(,# ,! !B/

5#$) # !, # *)* & . #"#%

?#(<& , # !

- 0ΩQ0,FU,-/,-K //Ω,NB,0O0F-E C,DΩ,NB,0O0F-C KOΩ,NB,0O0F-F FΩ,NB,0O0F-D //0Ω,NB,/0K-O O/0Ω,NB,/0KJ C,DMGQEF,,

J/ MGQKEQ8,JGB =C00DNBB/ 5XOF0FBE =CCOBC =CCONB9 JOD&C01NB,7KJ42? 9>0D1B2)O4($#P5N

()*+",

!"#$%"%"$ ! "!& '$()* "+"," " "- .% "%/$0! " !$1" !- ! !!#- #% $

1 !"%!- - "$2 $ %$3 ## - " 4 !#"! $5! !"- " %6)74!8%9:2- #" ! % "! ; 4"!# $8 4! <=>1

"! ## 4(?)7$@ !#-"!! !% !""$2#!! "!#"+"!-!%"!$A !" "+"! #"+ !$B%-"(C)8D(()E?)FDG-68EF$5!"%

!()F""!H(8$

84"!"%!./ !1IGHGJ3- ""%"$I"!"-"""!%#"!5K "!"-CL$<"%""KM)N$O"!5K-"%" #! "

!"#"$ %&' !(# %

!"

#

KK$% ! !&'!(???F- JL "!"($2! !% %"!"-!%""$

<" !%" 4<:K "#"""!<PMG)4+" $B4%! ! "!"!" '$!6)7$0!""#-" "! ! <P5G?)- #"!"!K))7$1 - "! "-!%<P5G?)4"1:%(GL- # ! 1:%(()-"%#- !% $

8"!":5K-:5( Q#""!%$2Q#""" !% C(?8$R !1K " ! !!% "!" "% $5 "!-!!"" !--"C(?8 !- "%#! !"<:K !$14 "#4! ! !% !%K(8-"! !+%"-$8 !!"! $

S! ! ! " %#-!#!%"-Q"! #"% !"!$3 " !IAOOM!! "Q#"$2-"""!"# ()7 ! JK " ! !"#"$O!IAO%!?!%!! "QJK$

) "

5 " !"!#)-M-#% # " - "$-"!-!- # %!$> ! % # !"#-"%" +" #" !"$@""!"%" "#" %"!-" $3""L "" $2 #! ! !9:2$B 4!"!!! "- ""!$3$G+ #!!"!1C16"! !(?F-$G ! !" !??F$5!" !1C16"!"% (C)8E(?7$5!+%"!! "#!% " !(?F"!! !#"%#! " !%??F$5 -%#"1G-1?"!"!$1"" T U -! "!"!"$0"!"# "$5 "! !-"$!-!+!"!"!"#!# ! %K))(()PE6C)8!GLK))ΩE(7" 4$

) *!+, -"(./'%0)+!++!+!% )"1 2 !1#0# +!3+!145 (

!!#-"!(???F$@!KKGL Ω !H)F-" " !$3 !!-%! - ! $@4 %! !- !!%

"!"!H)F$3" ! !"(?F-!!# $9% "# ! B56- !- ! "!"$4=9$3"! #$

3" #- !4"'%"!-#- "!! #!$5""% 4 !9:2%.$(/$>"!%!#T " U-A<G(-F(K#$5!!('6))E)-(?-!% !"H))E)-K$@""#

6*4 )0!

7

7

7*44!

7*4!"!

%!"!% !""% "$5 !#"! %"!$

* (

K-( (()ΩC (( ΩE?7G )-CC)-GLΩE?7? KM) Ω6 K? ΩL K?) ΩM-H G-L ΩK)-K( (-( ΩKK M( ΩKC-KG K) ΩK?-KH ?6)ΩK6-KM K-( ΩKL K)) Ω() K() Ω(K K Ω5K ('K)) ΩE3-15K6HJK K))VPEC?)8J(-JC GL)VPE(?8J? CC))VPEK68JM-JH CCVPEC?)8JK) CC)P-9B1JL K?)P-9B1J6-JKK K))P- $OKOG K3?G)M@OK-@O( K(8E)-?7O?-O6-OL O<I OP)(OM IAO(W21K LMK(<:K 1IGHGJ31K >1K?KE6)):5K-:5( G3C?1K-1( >J?G6>1C16 <PMG)1C'K(8( "! #" "! (W( !? !OC? 9C'MX "!

!!"# $! %&'()(#(*+,-./! 012+3)!, .4-55!$,!,!/45- 67 8)!, .4-5!$-$)93

:1 ; 3

9! "#%

K))7! %#!1IGHGJ3 !""#$ 4!"!4 4"!$0 ! " !!8%9:2$A'!!! " "- "

"('""%!!" $5!"!% ""#%" !-

$O#"4!"!!$>+" ">Y1KKW->Y1?6W->Y8GMW-90AKC))H$@"%#!-!#

(80)92:!)#!"$.;

<P5G6)%D?))8-<D(GW-! - "! ! # #" "4#"! !! -!!- T"!U"4 #9:2!-4""! ##$1!"Z"!!!-"%"!%"Q# "! "#"!! %#$8"#"'!" ! <=>1-4!! !$>"! ">Y5(KC"K)))8-C(W$B4!#"!"!"!!! ##!!$

3""#"!"! 4!!"%# !%#!-! Q 4!1C$@%4!M-C(!@%!!! "!4 "#" ! !1C- "! "!$(?W$3 " IAOOH!%!""C(?8 "!"% %"""%!!$5!"(?)7! ""##!#")-KΩ"! -"! " !" G- " !4#!-!% " "! K(W$5+ " %#! !$1"# "! ! ! %-"! !?)F%# $@ " "! # ! "!! %

!G))?))VP$8 "# 4"!"# "!Q-Q"!"""4 K6WT" U$5 %" ! !! %"K-"" ! 1(!" %!"$5 "! $2#-"! #""# %#" Q#" " $

S!"! !" !"%""!""%""!1K-""! % ! 1($5 "!4 " C))7-# Z! "(?WEK)))8.B>5J(?K)/$

) "

8 ##"% # "%$O""%KK "" $[! #"- # "! - #"-"% !! "$>#"! !4"%! 1( !%- "! !%" - OK$5"!%"IAOOM"""# G-J("-"# !$5 "!$1!<=>1!-"" !- %" % ! !$1! !K

4""- $1 ! #!!"" (C)8E(?7-"""%$

5!"! "M !" "#!"!% $3 !% "! !%<=>1"" C-($@ - "#%!$8 #"!%#!- OK-<=>1-! !#""!! $

=+!>4%3 )"1 3+!145 (6>00)+!1!) ,"!)"4! +0"#+"%3+""8?@*3#>+!,9+20!%+,0"# *32 94"0:> A 0+#B>>)9!0+0)) )"1*

6>++#:!)#!02 #10# 0!!"1- )%+) +)## 3#)C1%>"4)!!"!#)!0)!

$

<DE@

F80)92:!)#!" (.;

9 "# ! B5KC- "!"$4=9$

* (

K 6MΩE67( (()ΩC-(?-(6 K) ΩG-KH K?) Ω? ?6)Ω6 GLΩL-KL-(L-C) K ΩM-C( ?-6 ΩE(7H-K) KM)ΩKK K()ΩK( CH)ΩKC (-( ΩKG-CK KM) ΩK? K))ΩK6 )KE?7KM K? Ω()-(K G-L Ω((-(G C-C Ω(C M( Ω(M-(H K-M ΩCC K)) ΩCG K() Ω5K ('K)) ΩE3-15K6HJK (()VPE(?8J( KVPE?)8JC-JG-JK)-JKK-JK( K))VPEC?)8

J?-J6 GL)VPE(?8JL (())VPE(?8JM GL))VPEK68JH K?)PE9B1JKC CC)PE9B1JKG-JK? K))PE $OK >K)K)O(-OC-OG O<I OP)(@OK K(8E)-?7@O(-@OC-@OL-@OM K))8E?7@OG-@O? K68E)-?7@O6 L8?E)-?7OM IAO?$OH IAO(W$O?-OL-OK)-OKK 56))91K1G >J?G6>1H >J??6>1?-16-1L-1M >Y5(KC21K LMKMO6 K3G))L1K B1?)K1( >1KCHEM))1C 1\36H):5K-:5( G3C?:5C 9:JC)GK<:K 1IGHGJ3( !( "! #" "! K)WC'KM8C !YG !IC)EK(?M !" M

KG 9C'K)K? 9CK 9C'()K "!

55-!"56$! %&'()(#(*+,-./! 012+ 3)!, .4-55!$,!,!/45- 67 8) !, .4-5! $-$)93

:1 ; 3

5 - ! %! !-""!" ! #"!!"#"%# "!! !$I!!"!!!! "$!%""%"!+!! #"%#$

8" + - % !!$5 !%!%- ! ! !$8"! !""!#]K^ !#!"!!#!!#"- !%"!KF?F$8 "!""$K$

0 %WO_IK)? !WO! .GGG): /$0!`?.≈GH-)?E/-

! )-))( "K) F$3!""% "!$

3!-" """- "!" - " ""%#! #!! "$ $

@ ! "! "<:(- "" #- !" +Z%" !G- "+ !"- " "%

! "%???$@ " " !"$##%$:#! ""!"%"$

5 "]K^"!%" "%!$

:(

]K^H"!)&E!0IYW%P8!!9WJ$A!O!-K)$()))-$KC(-KCG$

J1:! >01!1)"+

!"#$%&'()"*+","-* ""- * "+.)"/"0*"/1+00 0)"-.")2"3. 0"*"+4-"-*".#$%&'(

2" .4"5"-+678) +"9) 7("+&8

8""6:9;0*"6:%9<) 4"=6 78=78* "-"#$%&'(")">" ".*5.$0 04"./*")46 79<(" " "0*45"?

6= : @;A<B)0 6 79= :6 :)7;!4*"-"0*?

6=:@;CA;)8)8)(B)4*."-0*.+ " .79799;CD."0*.6 :)7&7=:9) 76 '9;C) "*5..> )-* "5.).,."0*"?

69):7= @ΩA(B)069):7=9) 76 )EΩ

8. .,",#$%&'( 5./ ):Ω Ω>+*".*"-)*6 ):Ω

>+*"0*. 5"

6 ): @ΩA8BF,."0*67 ):6

6G)HΩ!I*+"5".*

) 5. ΩG)GΩ

J"-I*"0*.6 .8)0.""""0"+J*"?

6=%@;<A()8);)8)8B)

0 69) 7& :)7=%9)99 766H%9;<8K/ /++"+/)"/L*.".4"+/.&8M*5"+5"-+ .8)4"+"+/) 5 " I*4"..*

!.5"+)"- I*0.+-"4"+."+ -.0D 4." "- I**0..+G785798

N0".*"-."5.!""00"- *"5 .+ %KH...C :*.6EGO".7G","*O$,.+9)G..8-+0"".6')7 78)4*. 78 .K.""+"-""5"

1.+45"+"-+ 5.9) 7(0 9.8/*/*466&8!".*"-.0 79C)4"0/".*./ P*"""0 E9Q5.+4H9Q

N "." 6')7845..5R*

! "#$ %&&'() # # *+ ,

-+.,P* "0//"6')7 98

N G)GΩ)9:9'NS Ω)NF7=:)7N ):Ω)9:9'N Ω)9:9'

::99;<= E8)O :K%'9;<=G78)

9<) 99<)

O 79<) 1%99'

#$%&'(<"5*"5 %KH)C :)(6EG).O$,.+9)G..M""4(NJ799=:

!"#$%Ω& !'!( ')"%*+, ! & ' - -! - !-) *./+0-' !-')1*+ !-- --2 34356%6*7 '! - - -!8')3.+'9 ),- ( '!2 "%3%2- 9+3 3%3*!- -& 3#!- '2 () - -&(-!-:('2!&; <=>*# - &27<$4#+

?@& -'"A"%%"%#"%5"*$"*% !' !<B3)3*3>3#3.+ !- !$*0C%0C%.0*0,22 -2!-'3 ! !99!! ( 9!2 ! !,

'! ! 27%"**"*>"*#!#.0,2!-9 ! !2! 3A3%%-!! ( ! "D "%$ ) "%A"%D+0-!-- !3.- -3>"*.3>22 *# !' 93A -3. !-7 - ' - ! 2' ) &@& -'+

,2- !! ! &'!- -!9) ! +!' - -&3 -'"A"*%3 <B3! !-'- !!(- !'!-(2--!!

E !$%Ω - ( !' !!2!-9& ! & '" !"*">"**! $4F)E=0$*$5+! !!!$#F)E=0$*$# !G=GBE+3 <B3- -&

"% %*Ω%*F) /+"*"> >D$Ω)E=0$*$5+"# /". %*Ω"4 >$Ω"5 **Ω"A *$Ω"D"%%"%*"%#"%."%A %$Ω"%$"%>"%4"%D **$Ω"%5 %4Ω"*$ *5Ω"*%"*> #5Ω"** %$$Ω)E=0$*$5+"*# #5Ω"*. *5Ω6%6* %$$HIJ>.6>6#6. .HI7-3% *$0 -) /+3* *$0 -3> *$0-3# *$03. *$0'3435 %?#$$53A3D3%$3%%K0*4%)%?#%#A+7% L6>*5#$1% <=>*#)7<$4#$A#$5#+1* <=5#%6?3%3* LMA>$%*3> LMA>$$*#3# LMA>$$5.

!"# !$ ! "%$&$'&" "() * %% +! %#"!+,-./0...#)1)

!

! "## $

%&#'! $ ! (

)*&#+&#*%$',

#-& .'' /

*. '!0123 45%/6)#+7*.'!81224)9 / #+7 .5*:!&#++&,

"#$ % &%'(%$)&)*!$+$, )-,./0(%()$)0(1($)&)$2)(),)#0$%) .,$&)'-, )(0. ,$&) ,$#0&0 , )()#$)# )%$0$,1)

+,#)&1)(%%#1.) 3 # )0 ,,%0 , 10 ) / #() *(& *%456 ,# / $)/%5))7),. $)$% )(/ $#/&$%) ( /) ! 8%))*().1 () & ) ) ()9*/#))/ #. )$ / #% *()/ #%,,/ #)1)1#1#%(&4.)(/ #),#0$)0.:(1(( ,$&)/$%)

;/</!=>$).$%#1))(/-$.1) 57<2'?=3,,@$.0 %#1) $)&)#&##&./,(-)4(.($,1)(-$,.1) ( ## $*6 4((,$&)(1,$&.)(,0*2,) )%) , $ /-) $(0)1$#,$#/%.&$%)6!9-)A.1#%#1)B#-/ ,(,,#&*C/ %#1) / # #D1 )-) ; E/&)%F ,,1#0) )). $, / )%(#1,#4G1#,#))$.<$($)$&)&=1,#.$#))/#1)57!;. # ,,%0 *1,01#,)

+,#)&1)(.A0 /&)&$)0.: %1 A1# *%#1)*-&)%)(/-%B,

4(&#01%/ #/-).)/#04)$)(/ ) $)-&1)$16!/ #/-))/#@H#-$,.1) C#% /-) /-%I 6$2/ #)#-0.-,9*1,0(,)./-)) )/0)+#) @)1E&$F4$, %$ )(/ .,$&))).)),1)?J @)&$4&)1.) 1#-)1#K?L+/)) -/M;*)#$ N4.??8 <O'#%)%=,))J 1.),1)? 5,$&.) %$ )& )$0 *() I 4$, 1) .,$&)() # ().),;,%#1.)($)&) ,#1,$*4&)1) )$/ $)&) ,,# 9)/%,,11)#$$.

!"

#$$#%& '$ () ! "

;$!<!=+#-''601234#+6)7

;$!>!=+#-''

.681224#+)7

)%$ )1;*,,0%$ )(/,))L%,&

"#$()>&.)& $$ )0 < /-)*@=$/#$$$)*P+6). Q R ,# $$) $)- ) ) A1# , &)&S()$01&)& 4($ ) ,#0$/&$

#$"%&

4(, ) 1#$)#,$()/#-,*.,>4)).),#$)7,.//)-% #0/ #/-))$! >3K#(1,.$(T 9/) QRU#0,/)*! >9-)>(,).>&)&+-)>/ #/-)/,0#$-A1#*$)&)J $4(,)R, 9$)&)-)V $4( , ) )Q/,-)A1#*$)&)

< ,))0 K %#1) .$)1=4$, *(1,$ .($$#)*&)&)(A1# QR(#0-) ,%&)&4((6,#-)$)#U7;.S> ) /- /$#/& $))-%,.) ;$ %& ()$0 $,1) 4$, *(1,$0) ($#/% 4 $,1)*(1$%) + $#/&$)))$/ B,,#% % /## (0 $#/&$%)8#/&$))#).(1$%)$,1)6*$@,%&))%$.%)8))/ #/-)*N 4$,1.,( ,1) # $1% /*/#)66!23$.) $& ())

'!

7/#()#,,.%19*#(#0(.,#/1 E8#.

/%!F+ ! ()$#/ <-&) ,)6 2=9*/ $#/% /-) )%$1%%(WX#!<($#,=1$#/&.$))<$%)6!=#$)#4$#/1.()9*(,(,$&)((0%%/1E4((/$)FC)1/.) )$0*(, ,$&)()#1<%#$1/1%.$#$-0-,=4(1.))%$0

9#) ((0 .&1)$ ))1#).)3$0$#(%(, /-) % $)W 4((#-%,) 1, &1)$ ,)*%W4(($%). $)$%)(%%(,)$,&%1(. */$#/%<,) ,$#$ = + ,# /) ##0 10 B,.*K)1,;1).($#/%/ #$%))(#)(

Y ,$&) )%#);1$#,/#0,#).((0%$ )

;$!8!)5/+

'.#-$!>

;$!?!)5/+

'.#-$!<

&#)D,$&)(.,4)( %$ *,$&),)$#0+1#,$))($)1$.(#111,$&)4$,%%))(,),.$#/%(,$#,0$)1(%%$,$&)"#))#$&. )#$ , (, $%2<*,$&),$/111,$&)=C#% / $)3)(/,)1$#,#(). ##-B,$-/0 ,) ,0 () /%% ()W

())*+,-./0123+4$"5&

9$#$,% #$,.026"/!4)&)&$*,%,-).A1#)A).*57?4A#)#1.,)1#/#0,#)(/

9*)0)()(,)-/ $,1) 6! 3(1$%) < &))%$%) = )*A < = $%) 6!,1$#,.)+1-6!(, ./)8,1) /.9) /,Q ( -,&<%57 *&)&$).-)5,$&)2))($ 1 (,%

#

4(, ),1#$)#4()/#.-,*,

>4) .)N 97,// #(.$&) >4$, .(1,$ ,#$ *&)&+) @$% E%>4>F%1/) $#/%+ ,0$)#)-)$)&),#D.$C(/Z,-&)&/)$)M/.)$#/%@$%E%>4>F. %, ) <)=/-, 8? 57?,#D$+ &)&((E.2F) ) ,# / #/-)$)&)V $C1$ *(1,$4$,/ / #$)&)-,#-)(./$)#),) 62)$0,#0S1#0($.#/%#/# )

4) $()$,.1)(010$%)< = 4(,- $,1) $*6!<,%&06!>6!P= ,%#) )0 (.0B,,#4$,0.$%) 6!($.$#/)W8,)%%#&))$%))$)-,%()4$,/ 1,)#/,)(/$%)6!)<$%)6!)#%=)/Z)-$/)$%)0-$.,1)*6!4$,,) .#)$&())

'!

7/#()#,,.%1 9*# (& ) E.2F /@$%E%>4>F.( $%) / E,F (,$&)4#/1. E%>2[F /1 $#/% <! =9*/$#/%/-))%$1%%(W4$& $#/%()

9*(,( ,$&) ((0 %% / 1 E%.%)FC)1/))0*(,,$&)()#.1 <% #$1 #$- 0- ,=4(1))%$0

9- /# ,)$ ,.#1#,%M

;$ 8%) ;$ 5,$&)

4 $@, $ @, ' #

67

Y,0,#D$ /-),.,%0)#&1)@$.%)(A*&)&C*(-%$)&) &))(% $)) -#,$(7/#- A *&)& /-)) & (C )#*/(,%%) *));1D)$1.#),#@$%(M

X)&26".4\?NN,# @$.%M($$%US!?!&- & ))) , *,)

X)&2\"K4\ NV,# @$.%M ( ( )#) */,,#

;#$%$1(.)$)-(*,0,.) ( , #) *,#$,0,)06 &)&26" *4\ ?NN <*1% &)&*4\ NV=M )/% ,#D$MV.8&<!!.=-%?. <! .= 3 )(/ 1)) ,@$&%S)/%,#D$*%#0&)& #$),)M '# ;% 1#$ V?N!N 4&$ "# @% @@@!+ ! A+ !

)

*)UUL $ΩUVU !!$ΩUN JV$ΩU!U?UJ $ΩU !!$Ω6 L6! <)/#=6? 9))#6J6L ! 96 JV92 L<)G)=""! +JJC.? P6 JL57 2'?57! V2 U\U\! U\2S5> .

*6)$/*

U $ΩU !!$Ω6V <$%$-=57? VJ6VJ;$!0!B:9$*#-''#'

!"###"

! "!#$%&#'( )* ) !(+) ) +(* +, -. ) ( $)!'/-0,012'34+*+)" ! % $% 4 *564 * !)* )7/8!' !(9#$: 4;$-:* 4 ;

3 )* )7/8)* ' "99!" *+)4$%:*' "9#*! + ') )*; ' ! $% $ ' ' #*!#< +! 9 '! $%.!# =9))>?19)" 0-( /%:@;A$/10- *)*)4" * =9 '=9 < +"(*9 60B&$18"8(9* 60 ! + * ' /1 C" #*!#'D+")* )7/8 **

! )* )7/8 "E(=()=9 =4#)$$F8'*)"3 *) =!4& "=9#$$F * (* + * '(* !'$$-#*49((*# !$> +(9 !(9+ *G@ *+9 7/8H

I'!%$$-")*9>&0$ "

) 2' !" ''#!*(*(99$J" #* ' 0 '" (!+): ;

A) + " ! 9 ))>?19 ) $)"/, 0-@ 0-- 6)* IK* *=4)=9"

I(9='*)):" !(9!(9" #*9=9#"; #<!#FI(9='*)* )7/8#)"#-<!#1

/=' *'*' '*L="9 =-@ M #'"

! " #$ $ % &"'$#(($)' " !" %

())"*+

(),)"*+

9! + * G* 4 * =9)=9" 6 "9=99>&0$'=9 9 !

()%)!#-.*+()

()/)$+*#0

()1)!#-.*

()&)$+*#0

(*9'#%8<"!'#,

A)(*'*>()* )*' ' =43 "*4 )*#4)!93 *(*9+ * " * *)IK-94(:*9#); *" 0 *(*9" )") *+ *(*9 + * # + !' '#' ! G ! *<=9)* )7/8'99 @3 *)IK-94 * )* IK)* )"*9

0 F%Ω0-01 Ω0% CΩ0, --@Ω0 @Ω 0-@ 1,Ω0- Ω ⟩

0-- 1,Ω0-0-F --@Ω0- -%Ω// @@N/- F%N/F/ @N/1 -N/% ONM

/, @ONM8 .P-1$$- F@-$$F FF$ F@@$1 >?1$% F@1@8B8B- 28"PP08

+*#+0/ --@ONM/- --@N/ @@N/F @@ONM88F .Q-M,@$ %,R@60 E -@ M

ST20#34) 3 9# 4/C&IF@@@8*BBB7?>" (9(" 39F

S-T5#32) /3 *)" =4?39F ()')"*+0

()67)!#-.*+0+*#0

⟩

*!" "+,

-.'/ 0"

1#" $ (!"2 "3 $ 45+%6 !"$$ $ $#$ " "%

.4' '4+' 4 +<*9) * =)*" ) + <* '9 " (9)()* )#!(3 BBB" ! (4'# !!+ #4#4# *U7!V 4)"!!+' 4'"! #4('<9)" (9'*<9

8<* *#4'< )4 4'< IN6D )4" < 9 +) #4 )4 4((*' ST !+) (9'*(9)* ")*(9/9 +* " ( *< =9 * U#V !#*)( 4* #"

+(9=/! #"9 ) 45)W >6/ * 4"( ' C&IN?66' <*U *V 49!+ *F

())89

3 *3/#4 =" 3 <* ##4#4 '+ E** ) '< *!U V3E"('( )* #4"

# ' )! 4 '+ (*9+ *

!='*#-< ++ (9! #6" !#*3 ) +<*( 3/ #4 9 *4+ * $ # #4 ) (#49* E *4'< +(4PC8$ "#- = *+ =( "' 6-' ' 6 "!+6 " (4!(*+ *. *6- )*! ' (9'*(* "F@ X/

8# < + ' 83 * *

(),)$4-*(0*

()%):0*;

()/)!#-.*-*<#

()1)$+*#(0#=

+ *1 4D )*R' =* ' 9!"= *+ *8''#4 )=

># E' >6/ !@ Ω +6 ' 4>6/'!(9!#(<* +

0 =(<"!#F6 ' * " '*(:C7; " '* " * ) * (9)(6*( "(9

0'* +*) #6' C&IN?6 "'4'U 4) V ' "46-6' ' 4." .- * *9 +< ! "# *C7U#=V*>"= 4 # ' 4 <*9 :'#1;' = *4 "3 * ## #4(*#4 * (9#!"(* < + ' # ' = 4. " *#* ==4#44 ) (9).#"*'' 4 *#* > " = <L(*#*46 '' ( (9) =+

(3 " ' **(#+9=

&* )* * (= E(0" U V "*'# *9'*( < +) * '#'' E( 3/3I"N# (9#'(4 (" *+! !' **(@@ Y9=48&I#KZ *+)*4'#I< +*'"

*'(" #49 * 6 "* * '" )* 0'*' = < + * "= )*UV+X/

= )* ) , X/6 "'#4 )+*'

0 @ΩIC8-@13 Ω 361:3612;6 B0N8-@6- 7/,,/IC86 7/,@%"F@IC8>6/ @Ω8 1

ST > 2)* 3/[P ==,M-@#. )"* M%@@

()&)!<###

()'6)$+0

()7)?*04@@@

() )@+#00

! " # $#%&'%#$!('%%# ) $ #))) %)!

*)% )+%, - )%!,.. /, /'%

#) 00 / ! 1 #% #$ $# $ !2# %!

" )#+#$!( !3 45 6 %#!1) $% $ !

! " # $%&' ()"!*+, -./0!* 1 +% !"+$2$ 3 +33,2 , (

" % 7#)8$ %!1 % !9 %# 2:)$)#$$)##)!

($%$)))1(;:<9==5.>?@:<(,.3..?@ ) ) )% )#A9.==,=?@!<#B) # >. !") % )$,>. / #8$ %!

"

8 % !1 %% C%'% $ = -!1 %'%!<<, % % !6%% )# $))+$!D)%A,)%E $ ) % # $#)!($!F%A,B ,3G. HI!* % !J 2, % % %!

<, = =Ω?,. /KL<..>M<= @=Ω?, /KF:.3,,M2, =>. Ω 21,.N(A, ,HI?,.. (DN<:O,O3 25..*1, =9P.>>1= 6O,P0*, *= :<*>..?=F(A4N, O,.,KG > *?/ )

P. >B>,B=>MA4N= O.PK==*?/ ,PB,0B,PM

! "#

#$%#

!"# $% & % '( )%*+, - . /-%.. $- 0' 1#% ( &&2# 2#-

3-* 2 $ 45' *21-63!-''*789:(89:;(-*% '2# '7'#2# *%<% % # *

%.2= < . - % %(*2 % '- >- % # % %( * ;;Ω% ?2 < 5'1 7(. ,& -@? A2#2 B-'1* 1 0 '=22#(-*C:,?@:D<' -E*2$ #5'%*$1&'

F-*2# 3/'2# %*

G' /(/;/-*2'%H-'=?(?; . *% 6 "IF( "; "<JJ; E% *' =( . - ' 12#= $-'% 2# 1 "$-% 2 #'* ' ( $-% 212# '= K . '('"1 *' ='*/!/"1 5'?L?;L- 6 ; ""1 5'?(?;-4; "M; "92##21-'% ( -. .$2F<- D-* '%H$.* ?; J /; ( '% * '> ?;-'?$. -' . $ 2-*<J; 5 *% -' % %/'7''(--'? *'A JB>21-*#%-'5'??;%% (.* - -'=- A??;FB% %- 1* ??;> -%*/F" ?A#%B %* F(; "% % &-*'%6(F "+ * - --'/A*'B( . J;* .# /'7 /&G%GN7 2 *#'A' B?* - 2# #' .F'%*

!"#

$ %!&'(#!

$ )*'

+ ,-''.(%!* $

// 0',123%!! 4

/ ).

&2H *' 1 ' A ?;B( ' +,; /'7 & '+,(52-*12#'=<-* ( .' '(?.#*J ?;$. '1'A'+,$. B?*.$-'12#'=

OE2 2*#-$F

J & -( -2##( -% -<'. 5 ('7'*-% -2 < '*-% ''?!#2*$1 5'?!< ' +, .$-'=12#E2(-J*(E2 P"$ -%'-2% -'%N%464; ""1 ?! -'% M141.$ -*%E' %?! ( '/= * 1 $-2#-*%1# # =* -' ( . 2#E %1$.*E2=.' -*' % E2 '7 .52*12#E2( %-'%. 12#E2"&2# $+, - *. 12#

/'/ 0'5."6'(

*787 /- 9.!&)(

.

⟩

. 5 = = . 22# 5*'=?.?!" ' E2CQ<$'2#JQ@+9, $12# 2# !/ 2 &2 . & ( - % &*% 5-*'% #%G%*$'2# = - 2#% ( * #% ( E 5 .2#*

=$3 "A. #*% B0'. %%*.#2% J #% - . +,/ 5-' -'= %E2CQ</ 2*2#J' 11'(;*1'+,!+,*>. # & . -.1 (G. .'' 2*'5/* =2 = "$-%

. .# 1 - - - AB ,'*$.'7-#'"&2#* 2. 52* 3 " - % ;36 "> . '% ( - '*-&12# =$*12#(%.12#+,

R&2#12#* % ( 2 12#=( 12#''*' $ -. =%&2#2 = 0.1 '2 =. 1 1''12#-* ('.E -&#%2

/'%2#2# %'2=*-' #%'-#* 11

/$'=H" S ( E <?+9( 5

>- 2.#--*# $ E *. % ('& 1 #. R% -#*5# - % NR1 = 2 #N -*N - '% %'.

'2% N -';( F6 ">*N -.% &; "% -#' *2# . #2#-A EB?5''%'2#*2#% %'2% "1 -*1 % .Q- %A*. 3 9BN - *# -#'&N (-* '% #/'%2# 5' $N -%'' E % '%36(S'% 6 " - ' %. Ω0 5';!.3; @

>N.% &36 @*12# %< E'*'% N -( (2' 2#

>-A'% B'%2#5*'7 * A&;336 @BH

:2 - E % 36 " 1 ; 6 ΩC*'% (- '% 2 ;3 "('% 2 6 "?'%*22 1 TD

<2 ( $1 2# #* '2# ' % &%ES=(=('= C %* %. $% +,

D2'2H0' % % .(#2 $J*2,/,(/,;&*G( 2-%* & %. U "( #% - *

% & N # J J2#'-1&*( - #%

? -1 ' - (% % &.#*% /12# M 2# $%2+,$ $ '%2#

>. *-*-$ E(=.& *2 O6 D"1# & %& ' & .N --'*%< 1 2#* %7 1&* 0' 1 % %36 "(*&2( .-%G&## " *$= ;(#1*#$ (..'%=$1 C *=.% *2. -+, =.. -C)!6;6 .' -*% ; "? -G% ;!6 "(-'#2#% N -A* % & %-.'-%G2#B-%-N -#-

< -% % '(. =* '% .1 $ E 2#2 .' -& # < #.$>*9J-& 0#*'-% $2+<Q?;66;

'5!7 : 9 '

⟩

/" ;&%%67-#',123

!" # $% & "'()# *# + & ,-./0+ ((,&0!1.Ω"2 !$1 $+ 3 "

4### 5$6%% #7"8 "&## !###( &$.$..99:!13..;Ω<!=;-1<"

4 +#& & +>2?≈@"' )#$ $# ( "?5 ($& & )#"? "

? ## #& # $% %+#&"4 &&% %#&"? A& ;-@<"4"-B$( #)# #)#+#"C)

&% # ( "8 %+% 8 "+(&&# $"?%% % "

4 %+2D4(+&!BEBFG;-3<" +&,"9!0"$# $ &)"? # (H+##"'& &#&&$# "

#$ +" $ ##5#$ #$%+A && "?# % " #$#2/4#$ (% #$#(% # &# "2#!.5 #(% 5 9.I #"4 (% #!9&$& -F%%$&# "

;-3< &GJADD&KA)AC&"L M4&,LM40$!BE3$4&$&"

"-B##$&)"-B#&# !.. (&"? +# "

D)("? #)+# #& %&"N5% "'& &)+5(&#&55#& A& "'*# #$ # &)##"

F $ # $ # & $ &A & & ##%% & ,& $ & (&50"L $ # "

'( & A(& $ ##?O?PO?#"' & $#% # )#"4"9. % & ,%(&0 ( *# !$1($+#"

P %& # $ (5$"

!"#$ %&&'($# #%&%&'($#)%*

(+%)*,)%"

-./$0/#)&)1#( 1

&

-2%

(%3/#)&

3(#)%) %4+"

,

! "#! " $ %&' $&!"()*+&! $ ' " " ,-.#$()+

/' $ 010 203-. & #! $ " # & $ & 4567)07 8 9 &$ ' $'

3*0 2#:)002- 010 2 03 - ;< 2

3=*0 23=3 - 6>?!"3#3

? 4567)07#" " ) @

A"" )B " & 4 CD) E46DF#$&"" ) $" &D)>GF6-5>&' ! 8 9# $ F3 & " H : 45)$& ! ! I44J#"!K& '

, " &' C# G-D> & 444CD)%! ! C& 3

. $# C&& '# "B C&$& F 3:30 2&$&$&

#'$ $" '# -.B3332$ &C ' LM NNO OLP )O2Q)#O-3:)0#N 2Q3#7 -#$"H ?&! &C#R' &" '#S

2 PC 8$9 & *0 2Q3 - ! $ ! $""&#8T"H9

?$C#!K & 44444# & "' " & I )3 3< 2JU! &$3*0 2Q3:)3 2Q< 2-# 444 & 89

," $ & 3 &&%F3-#$V8& "9 0*N 2%F3A#$$& 89 012I032J2!! C '&$ &!&

2$ &$%43 03 -W $ 6>?X63

2$ &$ $ ?%T&F4<>GF6-5>#" H H$$ I 1J#& " Y P! I '"J CD)S

.&HV$ Y&G-D>#!K $ IH & <J# $

!"# #$%$&$##$'()( &*'( (#(+,$%)'-(#.!/!!&$#012 !$+!#(+*)% +,#2)( $)2-

$%&'&(

$%&)&#* + ,

$ F 4 >GF6-5>TG-D> & "V "'' & D6 % " $ & ? # , "C ! ,-.()+# &"'$& ' . !# $ Z 000&00)#! B "# & " $ $& /# "G-D>"&S

%" &$ 4567)07 "& T' & $ I NJ# '$ # )30 0<N

">)#"E46DI *J# V &T) [& 4 K"C# " -W "& ' $& $"' # &! 1 &5N ">)T&T)5)

51# " ' ! P ' &$D !T>GF6-&5>V ?)?3&G-D> "&T)5<>&GF6-5>I 1J

' $H()+- $ 3 - ! H"I453#D3J#! &<0#< ΩI)#) ΩJ

H H$ $ #$ "& G-D> "B < "" !\"T &$$0#<N ΩQ< M#!"$'$! , "&"$ &' # $ %$ 3 - <H ) 2#$&'7#OG-D>

D %< %F3-%F3A# "&

% $ & ! $&%43 & 3N

.3N I%43:J$ " !$ & # ! " "%1T $ "%43 0-5& C I )0 -J# !

$%&-&+ .% "

$%&/&0.%1

I )0J)L%43 ! & # $ $

$ I"" J!K$ 45) 6T73*5 IT--73*5J,P " $& & %F3- I J %F3A IJT&%F3A)Ω# $ 8[9 01 2T & <00 Ω $ 032T:& %*2 " 10 2/& #$ &"U &#! &,WDW]I$&$ ' $ J "8 "^ $I& 2J & "&)<')N

2$ &G-D> $'LQ)0

2 ' 8?9,?*N7 A?MO*?I)30 2#)< -#)30 MJ& # $ $ I <N2J

- '&$#?& : Y D0A?7))D),?<0*I3<0*O 3*0<<DW*J% &$0! $ &D,?<0*'&"

. ' ! # ">)E46DFI *JB'!B& 4CD)&$/& -! )O#< 2#">) "& 4$_2$ )3O 2%$ 3 - ) P< 2 $$' 1N M% & 5<& "C

` &-"& >GF6-5>.! & )O#<2# & %)I *J& ' D)B ">)T) " 4I$]J )! <N 2

B "6>??3! " &

30 2D&$$N0M .& #! ->GF6-5>:) 2IH <J#">) &T) 4$$ ' ! <0 M

A " ' & C !)00 M

ZV #""#"C# $ )I&>)_J VO 2! B !

%$ E46DF 444 D) G-D> B " 'W%)

!"#$%

G-D> $& .!&K &# "' $ # "$FI6#XJ4I6#

XJ' B" G-D> <

T 444D)$ 'E46&DF% ""I )J '"Y 1E46DF '$a53G-D># % &V $&'" & 444 D) / & ! '" &

G-D> $ 45)453B 45) '

, "' &' D6) 451D& B$&$ # V "' ' P)1#)<5)12 451')N#5)<$b0HV6

DD)" >3 # '&"? '45*&

$%&2&3

4567

$ # &$ F X F 6 ' $ '' $ &

DD)D1"& "'&"' & $'

% ' $ b0451 X# D) " '45*H &4X46' #H$$ ? ' ) 53 ">3

/ # & $ 451 "& / # % '45*$ <&>GF6-5>%3 - 0#< Ω H ) 2% " H $45* ' $ & &

% $ & $F XF 6&' D $ LQ)0>GF&6-5>Y )R30

F"! $#: $ & $ &'#$ < 2$ 10 2

&' !&()*

B" "& NF"

& 4567)07

% $ (3+# !"H& c< 2, ' $ 4536T*)76#$I)#3< 2J& % NC'

. 4567)07 ' )# 3 3 2U % T' #X?)- &

# " 'W & &" :&0#N 2I ' &J# '&X?)-# Y# P 8&$9''

PG-D>

+ ,

%" $" #'"& 03070#N M W < >GF6-5> & " W$ $ #&$I,-DX-6J,&#H& QEI"JCa"' $<& N* 2 , 5) 51P E46D " )00 2 6>? ?3 P$ &! $ E46D&F " >) $ " )1)1O

% C 2 4 ! 3: 3) 2# '" C&' 5< &

$%&8&0 "

$%&9:&;<=6>" '' .

"!' $ # " "C

, ,?<0*# 3<0*OI)<0 2#30 -#)10 MJ'3*0<<I)00 2#)< -# ))< MJ 6 " #'!& DW330 Y ! $$"DW*

% $' 'F&' Y' ! # ! B P" $" I'# J & # '2$$ G>B >6>5DW&45B

?!$$ 7)< 4: ' G-D> I < )3J "8 9

! &"I )*)<J?89%& ' "% & & )<# & $''W 4567)07 $ ' $ % ?4610# # &ST&&#

$%&?'@&;>74=5A7" '' .

$%&''&;4567" ''$%&'-&;."" ''

44 $ & )3 30 2 C# 444 ' )0)12#! '

! & G-D>?%T

, C' 5< " !!Y&

;." .B C * . 4567." C. &

! "! "# $ %$ !! " $ & "$#' %! % $( $ %$ &! $$# ) & ! ($ %$ $ $# ) ! ! &% & &% ! #)& & $ * +,-.+/ 0.1#

/ $ & $ & " $ $ &! &! "&# 2 % 3(. + " & . + "$ $ $ 3# 4 & 567 Ω 8 76 9 %

:; + $ ! ! # ,& &# .< !&$ &$ % "$=#

*% $ $ " &$ &$% " $ ! ! $

$ $ $ "$#,&! % $" &# 9 &$ $( $ $% % "$# - >$ %?

$

! $ &

& &$

& $$ !#

4 $ % &$ !&$ &$ @9A $ $(# , & $ ! & "! $ ! !%$ $ "$ . B $ "$ #

)$ $ & & % & & & $ $ $( $ $% "# ! $ $ % & $ "$#9 % # 4 & # $ 7. 9 &. B $ &$# '!! #$ & $ & C #D ! $ &! &$ &$ & #

*% $ $ "! $! $ &! !% ! $ %$ " $ $!# '! %! $!#2 % $ 5 E6E7 F ! " $ 5 E6G7 F # -!% G 5 E6H7 F $! $ " !% & !# I $!

E6.7 F <G =# 9 $ $!E# $# )$ C J + $ $% "&$ &$ $$ $ &$ !&<:J +=# , $ $ $ E# $ G5 K> ! :.K +LL ,$ $ $% "$ .G +#'% & ( ! 3$ .7 G7 & J .G .K + % % $"! $ 3( $ #

&# . % & /) # / ) $ $ $ & $ 3( $ + 3($ $ $ $ % "#

I /)E $ < $ $ ! &=?

M'.777N) :.6 <:6=M'K.; :.H6'IK;7 :.J <:H=M'KH7 :;O/A;7JN-//P .E <..=M'.7;N .6'IKE7I J6

!"#$ % &!'()*+$,-$.!/%&%$.$.$!.

! #%/&.!'%

"#$$0.1 &!(%22/3&

! K7 $ &$ &$ $ Q &$ ! $ ! &$ # * $ % & $& &! $ # R $ $ ! % &$% % #

4 &$ & < $ ! L= $ % ! 3 % # ) &$ $ $#

D$$ % $ ! $

$$ $ % $ &$ &$ # )I9 $ & .?.# -!% ! $ &$$ % &! SI9 # )$ <$ SI9 T U =#

R$$ $$ $ < &= $ $ # ) V &$$ $ $V % $$ &$ %# +! &! !&! ! &! SI9 .?. $% # *% ! SI9 !$ $ # *% !$ % # )$ &! &! &

& 3 $% $ $$#

) &$! $ # N$ % ! $ & ( $#

4 &$ % " ! ! <&$ &! &! & = ! % !#

!"#"$% &'()*+,-./!0!1#23 ,,#"'*4 /51#6, 51778 19&:; <*

4 %#%./*5./3&,

!/*/60!1)/3&

/*/6/0%7/*%$+& /(&&#$1).8/&!'%

) $$ $ $ !&$ $ &$ $ $ @N# *% .7 F &$ ! %" !&$ $ 3 $ $$$! $ $ # W$ " ! ! $$ $# ' % $# '

% $ < = $ # 9 $ ! % % $ " ! F# 9 > %!$%$ % $ E#$ ! ! $ # -% $ % "$ &$ % "$ E + < &# .=# -% $ $ @N "# / II+" &$ $ $ $ $ &$ $ @N $ II+ $"$# , $ &$ II+ "$ $ H> %$ $ .G + !# , % $ $ $ #

%$ $! $ # ' &$ $( ! $$ % "$ $ $ " $ & ! % % ! % "$ $$ $ $ % & ! F ! $ &C !% $ $ # I% $$ X &# E E&# ,$ $ # /A;7J $ & &! & $ ! #

%$ $ %$ 3 " $ $ $ &#H# I% 3( % "# ) " $ & ! 9 $ #' $ % $ $$ #

0.1 .'$!:;< 9$ &! $!#Y9 I$ .O;O#0G1 =%()%:>%&%< -$Z [\"# N\" RRW G# !+ .OK6#0E1 ?:@@AB!:< ]$ ^ A_R` ..X.OOK#0H1 C)%: !< @ `!#WA M&$! G777#061 %/%:!&< ]" [\"Z \ "# M4- 6XG77. ,[_I) ;XG77.#0J1 2()&!: D< N$" Z"[\"Z# M4- O .7..XG77.#

Praktická elektronika A Radio - 7/2002

INTERNET - SOFTWARE - HARDWARE

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, INSPIRACE, [email protected], V Olšinách 11, 100 00 Praha 10

SIMULAČNÍ PROGRAMYPRO RADIOAMATÉRSKÝ PROVOZ

Radioamatérské vysílání na krátkovlnných pásmech spočívá v navazování převážně náhodných spojení.Často je zpestřováno radioamatérskými závody, kdy je účelem navázat v daném čase spojení co nejvíce,výměna informací se v takovém případě omezuje na několik číslic, udávajících nejnutnější údaje. Protožejedním z hlavních kritérií úspěšnosti radioamatéra je počet zemí, se kterými navázal spojení (ať již v běžnémprovozu nebo v závodech), pořádají se často do různých radioamatéry neobsazených zemí tzv. expedice.Je o ně obrovský zájem, volají je desítky i stovky stanic současně, a uskutečněná spojení jsou rovněžvelice krátká.

I když dnes již větší část radioama-térského provozu probíhá mluvenýmslovem, klasickým způsobem navazo-vání spojení zůstává telegrafní abece-da (často nazývaná „morseovka“). Pro-tože je to vlastně svým způsobem „digi-tální“ způsob navazování spojení, dajíse výše uvedené radioamatérské zá-vody a provoz expedic v dnešní doběvýkonných počítačů snadno softwa-rově simulovat. Každý si tak může vy-zkoušet své schopnosti, aniž vůbecvlastní vysílač nebo koncesi k vysílání.Předpokladem je samozřejmě znalosttelegrafní abecedy.

V posledních letech vzniklo ve světěněkolik takových simulačních progra-mů a dva z nich získaly značnou popu-laritu. Jsou to programy PED japon-ského radioamatéra JE3MAS a RUFZněmeckého radioamatéra DL4MM.Umožňují jednak individuální trénink naskutečné závody a expediční provoz naradioamatérských pásmech, a pak i po-rovnání schopností jednotlivých radio-amatérů mezi sebou. Německý pro-gram RUFZ, který má zabudovaný kon-trolní mechanismus, zaručující auten-tičnost dosažených výsledků, umožňu-je průběžné vedení dlouhodobých ta-

bulek, do kterých se může kdykoliv kdo-koliv přihlásit a porovnat si tak své vý-sledky s ostatními. V tabulkách (publi-kovaných na Internetu) jsou již vedenystovky radioamatérů.

Popularita těchto dvou programuzpůsobila, že byly oba v posledních le-tech zařazeny i jako oficiální disciplínynárodních i mezinárodních závodůIARU v sálové telegrafii (HST, HighSpeed Telegraphy).

Protože u nás nejsou programy PEDa RUFZ zatím příliš známé a používa-né, rozhodli jsme se je v tomto článkupodrobněji popsat.

RUFZ / PED

—.—. ——.—


PED – CW pile-up trainerProgram PED simuluje tzv. pile-up

na radioamatérských pásmech. Výrazpile-up nehledejte v běžném slovníku– tam najdete něco jako hromadnásrážka. V radioamatérském slangu jeto situace, když nějakou stanici, o kte-rou je velký zájem (protože např. vysíláze vzácné jinak radioamatéry neobsa-zené země), volají desítky až stovkystanic současně. Vlastně to něco jakohromadná srážka je. Volající stanicevysílají zásadně mimo kmitočet volanéstanice, aby ji nerušily, a jsou častorozprostřeny ve značném rozmezí ob-vykle nad kmitočtem volané stanice.Na poslech je to velký „mumraj“, z kte-rého musí být operátor volané staniceschopen postupně identifikovat jednot-livé značky, stanice zavolat, předat jimreport (zprávu o slyšitelnosti) a potvrditnavázané spojení.

Tuto situaci simuluje program PED.Když ho spustíte, ozve se z počítačo-vých reproduktorů (sluchátek) několiksoučasně volajících stanic (počet lzenastavit mezi 1 až 16), které mají ob-vykle různé výšky tónu, různou hlasi-tost a samozřejmě nezačinají svá vo-lání současně. A aby to ještě věrněji na-podobilo skutečné podmínky na krát-kovlnných pásmech, lze do signálu při-míchat šum různé intenzity, různá ru-šení a tzv. únik (QSB), tj. kolísání inten-zity signálu v čase. Lze měnit i fiktivníšířku přijímaného pásma od 0,5 do 4kHz a klávesami PgUp a PgDwn napo-dobit i ladění přijímače a „vyladit“ si takstanici, kterou chcete poslouchat.Z programu lze ovládat i hlasitost. Pro-voz lze nastavit jako závod (contest,předávají se i určité kódy), nebo expedi-ce. Můžete si zvolit a během pokusui měnit základní rychlost vysílání (kteráurčitým způsobem ovlivňuje i rychlostvysílání stanic, které vás volají).

Automaticky generované značkyradioamatérských stanic vybírá pro-gram z vlastní reálné databáze volacíchznaček. Velice jednoduchým způso-bem lze vytvořit i další vlastní databázea program umí několik typů převodů(konverzí) mezi různými formáty. K tré-ninku lze tak využít např. databáze vy-tvořené ze skutečných soutěžních (ne-bo expedičních) deníků konkrétníchradioamatérských stanic.

Program má svoje vlastní jedno-duché průběžné vyhodnocování. Početbodů za navázené a potvrzené spojeníje úměrný délce značky protistanice.Provoz je velmi sofistikovaný, takžepokud nechytnete značku celou a zavo-láte jenom částí (třeba prefixem, alei jen několika písmeny), příslušná sta-nice zareaguje a opraví nebo doplníchybějící (nebo špatně zachycenou)část značky, tak jak to ve skutečnostina radioamatérských pásmech probí-há. V konfiguračním souboru se dá na-stavit délka pokusu od 5 do 60 minut(pro soutěže v HST je to 5 minut). Na-poprvé uděláte za pět minut jenom ně-kolik spojení, po určitém tréninku se

dostanete i nad 20 a opravdoví „borci“jich udělají i 40. V režimu HST programautomaticky zapisuje do deníku pouzekompletní a potvrzená spojení. V tré-ninkovém nebo contestovém režimuvšak rozhodujete o zápisu do deníkusami a program až na konci vyhodnotí,která spojení jsou platná, vyřadí pří-padné duplikáty ap. Tedy opět opravdureálná simulace.

Zachycené značky se zapisují doklávesnice počítače a odesílají určitý-mi klávesami. Při provozu se tedy ne-používá telegrafni klíč, ale pouze klá-vesnice počítače (tak jak je to dnesběžné i při skutečných závodech a ex-pedicích). Na dalších klávesách jsounaprogramované sekvence předáváníreportu a potvrzování spojení, popř.další texty (vše je nastavitelné). Pro-gram ale umožňuje i připojení telegraf-

ního klíče (na dva vývody paralelníhoportu počítače).

Program PED je napsán pro MS-DOS a podle autora funguje v dosovémokně Windows jen když máte štěstí (alevětšinou ano). Počítač by měl být vyba-ven zvukovou kartou kompatibilní seSoundBlaster (musí mít nainstalovanéovladače i pro MS-DOS). Pokud ji pro-gram nenajde, použije vnitřní reproduk-tor počítače – tam ovšem může přehrá-vat značky pouze postupně, nikolivsoučasně (čili to není žádný pile-up …).

Program eviduje dosažené výsled-ky a řadí je průběžně podle bodovýchhodnot. Lze aktivovat i automatické tvo-ření deníků, kde jsou zapsaná všechnanavázaná spojení – můžete z nich pakanalýzovat, kolik spojení jste v kteréminutě udělali a jakou taktikou bystemohli zlepšit svůj výsledek.

Obr. 1. Ve vstupním menu programu PED se nastavují všechny základní parametry

Obr. 2. Během provozu se postupně zapisují navazovaná spojení ...

Obr. 3. ... a nakonec se k nim připíšou i dosažené body


PED můžete používat i k odvysílánílibovolného textu zvolenou rychlostí(z vašeho souboru název.txt), a i zdelze přimíchat všechny druhy rušení. Jetedy vhodný i pro nácvik příjmu tele-grafních značek, jak volného textu taki pětimístných skupin. Lze ho použítdále i k třídění databází a deníků po-dle různých kritérií (výběr opakovanýchspojení, výběr spojení s určitými světa-díly, zónami ap.)

Program PED je dílem japonskéhoradioamatéra H. Kozu, JE3MAS, prvníverzi vytvořil v roce 1993 a nejnovějšíverze 5.19 je z roku 1999. Program jevolně šířený, zdarma, a lze si ho stáh-nout z jeho internetové adresy http://plaza16.mbn.or.jp/~masiii/. Samotnýprogram má 187 kB, potřebná data-báze asi také tolik.

RUFZProgram RUFZ slouží k nácviku příj-

mu a zapamatování rychle vysílanýchradioamatérských volacích značek. Připrovozu v radioamatérských závodechi v expedičním provozu musí být radio-amatér schopen často zachytit pouzejednou velmi rychle vyslanou volacíznačku protistanice a správně ji zapsatdo deníku.

Program odvysílá postupně 50 ra-dioamatérských značek náhodně vy-braných z vlastní databáze více než35 000 skutečných značek. Po odvysí-lání každé značky program čeká, až jizapíšete do klávesnice a odklepneteEnter. Pokud značku nechytíte napopr-

vé, máte (klávesou F6) druhý pokus.Po správně přijatých značkách se ry-chlost vysílání zvyšuje, po nesprávněpřijatých se snižuje. Máte možnost zvo-lit počáteční rychlost, se kterou pro-gram začíná. Na začátku si také může-te nastavit výšku, hlasitost a charaktertónu (výška se pak náhodně mění v ur-čitém rozsahu).

Půvab všemu dává bodování. Maxi-mum bodů získáte za bezchybně přija-tou značku, a to v kvadratické závislostina rychlosti vysílání (tzn. při dvojnásob-né rychlosti získáte čtyřikrát tolik bodů)

a v lineární závislosti na délce značky.Vliv má i doba, kterou potřebujete k za-psání značky, ale ten zdaleka není takvýznamný. Pokud máte v přijaté znač-ce chyby, body se drasticky snižují –při jedné chybě na polovinu, při dvouna 1/9 a při třech na 1/16. Na polovinuse také sníží bodový zisk, pokud si ne-cháte značku opakovat (F6).

Z bodování vyplývá, že tento test jepřiměřeně stresující. Čím déle chytáteznačky správně, tím více se zvyšujerychlost a brzy dosáhnete úrovně, kdezačnete dělat chyby. Lze tak i trochutaktizovat a záměrně v určité fázi snížitrychlost tím, že jednu nebo dvě značkyvynecháte.

Program na obrazovce monitorujevšechny chyby tak, že zobrazí vámizapsanou značku s červeně vyznače-nými chybami a vedle ní vyslanou (tj.správnou) značku. Dále se zobrazujemomentální tempo, počet bodů, kterýjste za značku dostali, zároveň s maxi-málním možným počtem bodů za tutoznačku, a počet již odvysílaných zna-ček z celkových 50. Program průběžněeviduje dosažené výsledky a sestavu-je je do pořadí. Ke každému výsledkugeneruje automaticky kontrolní čísla,zaručující jeho autentičnost. Tyto úda-je lze zasílat po Internetu do průběžnécelosvětové soutěže.

I program RUFZ je naprogramovánpro operační systém MS-DOS – podleautora pracuje i v dosovém režimuWindows 98, podle zkušeností pracu-je i v dosovém okně Windows 98. Vyža-duje opět zvukovou kartu SoundBlas-ter, pokud ji nenajde, „píská“ na vesta-věný reproduktor počítače.

Autorem programu RUFZ je němec-ký radioamatér DL4MM. Program simůžete zdarma stáhnout z interne-tových stránek www.darc.de/referate/dx/fedtr.htm. Na těchto stránkách jetaké pravidelně každý týden publiko-váno aktuální pořadí nejlepších dosa-žených výsledků, tak jak je jednotliví ra-dioamatéři zasílají.

Obr. 4. Před spuštěním RUFZ lze nastavit poslechové parametry a počáteční rychlost

Obr. 5. Program RUFZ průběžně vypisuje zachycené a správné značky s barevnýmvyznačením chyb a údaji o počtu bodů

Obr. 6. Na webových stránkách německé radioamatérské organizace je pravidelně pub-likován aktualizovaný žebříček nejlepších dosažených výsledků s programem RUFZ


JINÁ ZEMĚ, JINÁ ZÁSTRČKA ...1 2 3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

např. USA, Japonsko, Egypt např. Mexiko, Tajvan např. Čína

většina Evropy, Tunis např. HongKong např. Švýcarsko

např. Itálie, San Marino např. Egypt Austrálie, N. Zéland

např. Japonsko Spojené království většina Evropy, Kanárské ostr.

Argentina Argentina Austrálie Belgie Brazílie Dánsko Německo Německo

Německo Německo Německo Finsko, Norsko Francie Spoj. království Indie Řecko

Irán, S. Arábie Izrael (nový) Izrael (starý) Itálie Japonsko Stř. Východ dř. Jugoslávie již. Amerika

Rakousko Rakousko Polsko, Rusko Švédsko Švýcarsko Švýcarsko (st.) Skandinávie Již. Afrika

Česko, Slovensko Turecko Maďarsko USA (nový) USA (st.), Korea

Připojení k elektrické a telefon-ní sítí v navštívených zemích jepři cestování s moderní techni-kou často klíčově důležité. Evro-pa je alespoň pokud jde o elek-trickou síť poměrně sjednocená,ve většině zemí se používají zá-strčky typu 4 a 12. Pestřejší je tojiž při připojování k telefonní síti.Z obrázků je patrné, že konekto-ry se liší natolik, že naděje na ně-jaké „zbastlené“ přizpůsobení jemizivá. Je proto dobré se předodjezdem poohlédnout po něja-kých univerzálních adaptérech.Prodávají se celé sady, buď jenpro Evropu nebo pro celý svět.Jsou obvykle vymyšlené tak, žemají na jedné straně konkrétní zá-strčku pro danou zemi, na druhéstraně potom co nejuniverzálněj-ší otvory, do kterých jde zastrčitskoro všechno, určitě však ty nej-běžnější a nejstandardnější zástr-čky, které máte na přívodech kesvým zařízením.

Šťastnou cestu ...

Sada pro cestovatele po Evropě ob-sahuje 12 adaptérů použitelných v 205různých zemích, celosvětová sada pak21 adaptérů pokrývajících celý svět.


WINDOWS MESSENGERWindows Messenger je nejnovější verze komunikačního programu Microsoftu dříve známého pod jmé-

nem MSN Messenger. Umožňuje nejrůznější způsoby komunikace v počítačových sítích a na Internetu.Ukáže, kdo z vašich přátel (které máte v adresáři) je právě online, lze s ním propojovat konferenční hovo-ry v rámci lokální sítě i Internetu, lze komunikovat nejen textově ale (s příslušným technickým vybavením)i mluveným slovem a dokonce i s doprovodem videa. Windows Messenger umí posílat soubory, textovézprávy, sdílet programy, pracovat současně na stejných dokumentech.

Základním předpokladem k použí-vání programu Windows Messenger jefunkční internetové připojení a registra-ce u bezplatné služby .NET Passport(viz AR3/2002). Platí to i v případě, žechcete komunikovat pouze v rámcimístní počítačové sítě, protože seznamvašich kontaktů je uložen pouze na In-ternetu. Pokud chcete používat hlaso-vé a video funkce, je zapotřebí přísluš-né hardwarové vybavení (zvuková kar-ta, reproduktory nebo sluchátka, mikro-fon, kamera).

Komunikační program WindowsMessenger v sobě zahrnuje funkčnostněkolika dalších programů, obsaže-ných samostatně v dřívějších verzíchoperačního systému Windows – ze-jména Microsoft NetMeeting a PhoneDialer. Tyto dvě aplikace jsou i nadáleve Windows XP obsaženy, i když seneobjevují v nabídce Start. NetMeetingvyvoláte z nabídky Run (Spustit) příka-zem conf, Phone Dialer příkazem dia-ler. Budete-li je používat častěji, může-te si pro ně vytvořit obvyklým způso-bem zástupce na ploše nebo v nabíd-kách.

Navazování spojeníWindows Messenger nabízí tři typy

spojení – tzv. instant message (textovákomunikace), hlasové a video. Po při-pojení k Internetu brzo zjistíte, kteříz vašich přátel (které máte zapsané vesvém adresáři) jsou právě online a mů-žete s nimi okamžitě komunikovat.Stejně tak to zjistí oni o vás.

Program vás okamžitě upozorní,když vám přijde nová zpráva nebo kdyžse někdo z vašich přátel připojí k In-ternetu. Lze samozřejmě nastavit na coa jakým způsobem má (či nemá) Win-dows Messenger upozorňovat. Můžeupozorňovat i na jakékoliv další ter-míny – schůzky, jednání, svátky a naro-zeniny, ale i pohyby cen akcií ap. Lzenastavit, aby se tato upozornění obje-vovala jako textové zprávy, nebo si jelze také nechat zasílat na zadanou e-mailovou adresu, pager ap.

Adresář kontaktůNavázat kontakt s kýmkoliv z vaše-

ho adresáře je jednoduché. Na prvnípohled vidíte, kdo z vašich kontaktů jeprávě připojen k Internetu (online) a jetudíž k dispozici pro přímou komunika-ci. Dvojím kliknutím na jméno neboikonu můžete okamžitě začít komuni-

kovat. Své kontakty můžete vyvolávatbuď e-mailovou adresou nebo přezdív-kou. Pokud chcete komunikovat s ně-kým, koho ve svém adresáři nemáte,můžete se pokusit ho vyhledat v růz-ných adresářích na Internetu. I k tomuje Windows Messenger dobře vybaven.Předpokladem komunikace je .NETPassport, pokud ho protějšek nemá,dostane automaticky nabídku s poky-ny pro jeho získání.

Ochrana soukromíS rostoucím počtem zpráv o zneu-

žívání osobních údajů dnes již každýváhá s posíláním nebo dokonce uklá-dáním osobních informací na Internetu.Windows Messenger a používaná tech-nologie .NET Passport mají mnohofunkcí k ochraně vašich osobních dat.

Na rozdíl od jiných chatovacích (IRC)programů jsou komunikace s WindowsMessenger omezeny na přátele a part-nery, popř. na lidi, kteří znají vaši e-mai-lovou adresu a mají váš souhlas kekomunikaci.

Pokud za určitých okolností nech-cete být někým kontaktován, můžetemu zabránit, aby vás kontaktoval a abyviděl na své obrázovce, že jste online.Pokud se pak pokouší vás kontaktovat,vůbec se o tom nedozvíte. Máte tedydokonalou kontrolu nad svým soukro-mím a můžete snadno zabránit, abyměl někdo přílišný přehled o vašempočínání (kdy jste a kdy nejste online).

Více účastníků konverzaceTextovou komunikaci (nikoliv hlaso-

vou) můžete navázat až se čtyřmi lid-mi současně (komunikujete dohroma-dy). Přibírat účastníky můžete průběž-ně kdykoliv během komunikace. Pokud

Obr. 1.MicrosoftWindows

Messengerje univerzálníkomunikační

program

Obr. 2. Pracovní okna NetMeeting(vlevo) a WIndows Messenger

videoadresa

volání

ukončení hovoruhledání v adresáři

spuštění videaobrázek v obrázkunastavení hlasitosti

účastníci probíhajícíhohovorusdílení programůtextová komunikace

přenos souborů

tabule (whiteboard)

ikonaa označení

indikují tyosoby

z adresáře,které jsou

právě online


chcete, aby se zúčastnili všichni odzačátku, zvolíte je z adresáře ještě předodesláním prvního „Send“. Přibírat dal-ší účastníky (v rámci udaného limitu)může kterýkoliv účastník komunikace.V okně programu vždy vidíte, kdo vše-chno se právě komunikace účastní.

Využití k hlasovým hovorůmV dřívějších dobách byla hlasová

komunikace přes Internet tak nekvalit-ní, že byla často prakticky k nepotře-bě. V poslední době se kvalita natolikzdokonalila, že je ve většině případůkonkurenceschopnou alternativou kestandardnímu telefonnímu hovoru. Sní-žilo se časové zpoždění (maximálně 70ms), Windows Messenger volí vhodnékodeky a přenosové rychlosti podleaktuálních přenosových podmínek sítěa byla zavedena funkce odstraňujícíakustickou zpětnou vazbu a nutnostpoužívání sluchátek.

Firewall a směrovač, oddělující vášpočítač od Internetu, musí podporovatUniversal Plug and Play (UPnP). Beztéto podpory lze používat hlasová volá-ní pouze v rámci lokální počítačovésítě. Přejít z textové na hlasovou komu-nikaci je možné kdykoliv pouhým stis-kem tlačítka (je-li protistrana patřičnětechnicky vybavena).

Použití webové kameryk videohovorům

Máte-li k počítači připojenou video-kameru, můžete odesílat video stejněsnadno jako zvuk. Kvalita obrazu budesilně závislá na rychlosti a kvalitě vaše-ho připojení k Internetu (síti). Obrazmůže být chvílemi trhaný, ale kvalita jeobvykle dobře použitelná. V případě, ževáš protějšek kameru nemá, může býtvideopřenos i jednosměrný.

Stejně jako hlasové přenosy vyža-dují i videopřenosy přes Internet smě-rovač (router) kompatibilní s UPnP. Beztéto podpory lze přenášet video pouzev lokální počítačové síti.

Přenášení souborůWindows Messenger nabízí pohodl-

né metody zasílání souborů ostatnímuživatelům .NET Passport. Je nutnésprávně nakonfigurovat používaný fire-wall nebo proxy server (porty 6891 až6900), pak lze posílat až 10 souborůsoučasně. Soubory lze přenášet pouzepři komunikaci mezi dvěma (ne více)účastníky.

Online schůzky a jednáníWindows Messenger obsahuje dvě

funkce, dříve dostupné pouze v aplikaciNetMeeting – tabuli (Whiteboard) a sdí-lení stejného programu.

Tabule (Whiteboard) je elektronickýekvivalent tabule v přednáškové síni.Lze na ni psát texty a kreslit obrazcea jednoduchou grafiku. Na rozdíl odtabule má výhodu více stránek. Je tokreslicí program obdobný jako např.Microsoft Paint (s podobnými funkce-mi), který je ale sdílený s ostatními uži-vateli .NET Passport. Vše co vytvořítena ploše tabule vidí všichni zúčastněnía stejně jako vy mohou na tabuli psáta kreslit.

Obr. 5. Ke spolu-práci na dálku máWindows Messen-

ger tabuli(whiteboard)

Obr. 3. K ochraně soukromí je WindowsMessenger dobře vybaven

Sdílení aplikací umožňuje účastní-kům jednání prohlížet a ovládat libovol-ný počet programů, spuštěných na po-čítači jednoho z účastníků. Druhýúčastník vidí aplikaci i vaše kurzorypřesně stejně, jako vy na svém počíta-či. Lze tak společně pracovat na doku-

mentech, prezentacích, hrát hry ap. Zá-roveň lze pokračovat v kterémkolivz výše uvedených typů komunikace.

I když komunikovat spolu může ažpět účastníků současně, používání ta-bule a sdílení aplikací je omezeno pou-ze na dva účastníky.

Microsoft Windows Messenger jeuniverzální komunikační program typupopulárního ICQ. Jeho výhodou je do-konalá integrace s operačním systé-mem Windows XP a zabezpečení ko-munikací moderní technologií .NETPassport.

Obr. 4. Sdílení programů ve WindowsMessengeru

Mnohozajímavých tipů

pro prácis Windows XP

a Office XPnajdete na čes-kých stránkách

www.msn.cz


RYCHLÉ FORMÁTOVÁNÍ VE WORDUUž jste někdy dostali za úkol změnit

dokument aplikace Microsoft Word2002, který obsahuje spousty stylůa velikostí písma tak, aby byl konzis-tentní? Nebo vytvořit jeden rozsáhlýdokument z menších dokumentů, nakterých pracovali různí lidé? Máte mno-ho různých formátů ve stejném doku-mentu?

Pokud dokument trpí tzv. „syndro-mem sněhových vloček”, ve kterém té-měř každý odstavec vypadá jinak, mů-že vám pomoci některá z následujícíchstrategií:

Nastavte způsob vkládání textuz jiných dokumentů.

Zobrazujte a měňte formátováníz podokna úkolů Styly a formátování.

Sledujte podrobnosti formátovánía měňte nastavení v podokně úkolůZobrazit formátování.

Porovnávejte podobné formáto-vání a potom na ně použijte stejný styl.

Kontrola způsobu vložení textuJe-li text v dokumentech nebo ji-

ných zdrojích, ze kterých vkládáte, na-formátován odlišně, umožňuje tlačítkoMožnosti vložení v aplikaci Word 2002formátovat vkládaný text stejně jakotext, který již je v dokumentu, takže udr-žujete konzistentní formátování.

Tlačítko Možnosti vložení se zobra-zí přímo pod vloženým výběrem poté,co text vložíte. Klepnutím na toto tlačít-ko zobrazíte seznam, který umožňujerozhodnout, jak mají být informace dodokumentu vloženy.

klepnutím na příkaz Styly a formáto-vání v panelu nástrojů Formátování.Klepnete-li na text kdekoli v dokumen-tu, popis jeho formátování se zobrazív podokně úkolů Zobrazit formátování.

V podokně úkolů lze zobrazit různétypy formátování. Nejužitečnějšími na-staveními pro vyčištění dokumentujsou nastavení Dostupné formátování(umožňuje zobrazit formátování dos-tupné v dokumentu) a Použité formá-tování (ukazuje pouze formátování,které je v dokumentu aktuálně využito).

Opětné použití formátováníTento postup rychle použije formá-

tování, které jste již kdekoli v doku-mentu použili.

Není-li otevřeno podokno úkolů Sty-ly a formátování, klepněte na příkazStyly a formátování na panelu nástro-jů Formátování. Vyberte text, kterýchcete naformátovat. V podokně úkolůStyly a formátování klepněte na formá-tování, které chcete použít.

Sledovánípodrobností formátování

Při práci s dokumentem můžete po-třebovat podrobnosti o použitém for-mátování. Zatímco popis formátovánímůžete zobrazit v podokně úkolů Sty-ly a formátování, v podokně úkolů Zo-brazit formátování můžete zkontrolovati další podrobnosti.

Toto podokno ukazuje mnoho pod-robností o textu, například písmo, me-zery mezi odstavci, řádkování, stylya jazyk. Tyto informace můžete rozba-lovat a sbalovat podle potřeby a může-te se tak zaměřit jen na ty podrobnosti,které chcete zobrazit.

Zobrazení formátováníV nabídce Formát klepněte na pří-

kaz Zobrazit formátování. Vyberte text,jehož formátování chcete zkontrolovat.Informace o formátování se zobrazív podokně úkolů Zobrazit formátování.

Chcete-li změnit libovolné vlastnostiformátování, klepněte na text podtrže-

ný modrou vlnovkou a potom změňtelibovolné možnosti v zobrazeném dia-logovém okně. Chcete-li určit zdroj for-mátování, například zda formátovánípochází ze stylu, zaškrtněte políčkoRozlišit zdroj stylu. Chcete-li zobrazitznačky formátování, například konceodstavců a tabelátory, zaškrtněte políč-ko Zobrazit všechny značky formáto-vání. Chcete-li naformátovat vybranýtext stejně, jako je naformátován text,který ho obklopuje, vyberte text. V poliVybraný text klepněte na šipku a potomklepněte na možnost Použít formátová-ní okolního textu.

Porovnání podobnéhoformátování

V podokně úkolů Zobrazit formá-tování můžete také porovnat odstavces podobným formátováním.

Dva vybrané texty můžete porovnat,abyste zjistili, které vlastnosti formá-tování jsou odlišné. To může být užiteč-né, když dva odstavce nevypadají pře-sně stejně, ale není zřejmé, které vlast-nosti jsou odlišné.

V nabídce Formát klepněte na pří-kaz Zobrazit formátování. Vyberte prv-ní případ formátování, které chceteporovnávat. Pod nadpisem Vybranýtext v podokně úkolů Zobrazit formá-tování se zobrazí příklad formátování.Zaškrtněte políčko Porovnat s jinýmvýběrem. Vyberte druhý případ formá-tování, které chcete porovnávat. Pří-klad formátování se zobrazí v druhémpoli pod nadpisem Vybraný text. Podnadpisem Rozdíly ve formátování bu-dou popsány všechny rozdíly mezi dvě-ma výběry. Jsou-li oba výběry přesněstejné, zobrazí se místo popisu zprá-va Bez rozdílů ve formátování.

Chcete-li druhý výběr naformátovatstejně jako první, klepněte na šipkuu druhého pole pod nadpisem Vybranýtext a potom klepněte na možnost Pou-žít formátování původního výběru.

Možnosti, které jsou k dispozici, zá-visejí na typu vkládaného obsahu, naaplikaci, ze které text kopírujete a naformátu textu, do kterého vkládáte.

Zobrazení a změnyformátování a stylů

Další strategií je zobrazit a upravitformátování dokumentu v podokněúkolů Styly a formátování. V tomto pod-okně úkolů můžete vidět, jaké formá-tování je použito v celém dokumentu,můžete vybrat text se stejným formá-továním a znovu použít formátování,které jste již v dokumentu použili, aby-ste dosáhli konzistentního vzhledu.Toto podokno úkolů můžete otevřít

Tlačítko možnosti vložení se zobrazípřímo pod vloženým výběrem

Podokno úkolů Styly a formátovánív textovém editoru Word 2002

Podokno úkolů Zobrazit formátování


Bezdrátový InternetO zajištění dostupnosti Internetu odkudkoliv kdykoliv se snaží nejen velké firmy za velké peníze a po-

platky, ale už i sami uživatelé svépomocí a pokud možno zdarma. Začíná se stejně jako u „drátového“Internetu rodit Internet bezdrátový, vznikající spontánně a tudíž nikomu nepatřící. Ve Spojených státechvznikla taková iniciativa pod názvem Sputnik, u nás se rodí CZFree.Net. Oba tyto projekty vznikají jakonekomerční, z nadšení jednotlivců a bez snahy na tom vydělávat. Proto vás s nimi chceme blíže seznámit(informace jsou čerpány z webových stránek).

CZFree.NetCZFree.Net je projekt nové nezisko-

vé širokopásmové telekomunikační sí-tě v České republice, zatím v Praze. Síťje založena na filozofii přispěj a použij,kdokoliv se může na své náklady připo-jit, rozšířit tak síť a využívat společnéhofondu služeb. Sdílí filozofii spřátelenýchsítí, které vznikají po celém světě. Pročsíť vznikla?

Širokopásmové služby jsou dnesv rukou velkých telekomunikačníchkoncernů a poskytovatelů připojeník Internetu. Tento fakt se negativněprojevuje v dostupnosti těchto služebkoncovým zákazníkům, kteří za ně mu-sí platit velké sumy. Vzniklá situace takbrání rychlému rozvoji širokopásmo-vých technologií mezi širokou veřejnos-tí. Cílem CZFree.Net je vyvinout novouneziskovou platformu, spojující zájmyvšech, kteří chtějí širokopásmové služ-by využívat.

Všem, kdo budou participovat v síti,se otevírá možnost využití jejích zdro-jů. Jde zejména o internet, video/audio,telefonii a transport dat, nebo jakouko-liv jinou aplikaci založenou na TCP/ IP.

CZFree.Net je nezisková, její budo-vání a financování zajišťují její členové.Připojení k Internetu je realizováno rov-něž členy, kteří mohou přes síť sdíletsvé zdroje, a společně financovat při-pojení k mnohem širšímu pásmu, nežby bylo možné realizovat jednotlivě. Cí-lem není dosažení zisku, nýbrž zlepšo-vání služeb a snižování nákladů členů.Veškeré výnosy plynou do zajištěnía zdokonalení infrastruktury.

Neziskovost spočívá v bezplatnémpřipojení a sdílení síťových prostředků.Členové mohou s dalšími členy sdíleti placené služby, což není v konfliktus neziskovou podstatou sítě. Vztah po-skytovatel – zákazník se ovšem rozši-řuje i na vztah člen – člen, všichni jsoupovinni dodržovat stejná pravidla. Díkytéto filozofii je možné budovat rozsáh-lé sítě a propojovat pomocí sdílenéhomédia i vzdálené body, což mnohýmčlenům ušetří značné prostředky, kterémohou být naopak použity k rozšiřová-ní sítě.

CZFree.Net operuje převážně nabezdrátové technologii IEEE 802.11b,tedy s mikrovlnnými spoji v bezlicenč-ním pásmu 2,4 GHz. S využitím této

technologie je možné budovat velmilevnou a výkonnou síť. Členové se sa-mozřejmě mohou připojit i metalickýmiči optickými spoji, což je vhodné napří-klad pro panelové domy s více partici-pujícími členy. Spolu se sítí je zkoumána vyvíjen i systém správy a řízení celé-ho provozu, aby i při výpadku některýchuzlů byla zajištěna její spolehlivá funk-čnost.

Možnosti jsou neomezené. Na tétoplatformě lze realizovat multimediálníširokopásmový obsah pro náročné - rá-dia, záznamy a přímé přenosy z kultur-ních akcí, digitální satelitní vysílání napřání, videokonference, hry. Čím vícebude členů sítě, tím rychleji se budourozvíjet nové služby a technologie.

Podstatou we-bových stránek

CZFree.Netje diskuzní fórum- má různé sekcea kdokoliv může

založit další natéma, které ho

zajímá. Odtud lzetaké čerpat veš-

keré potřebnéinformace

V diskuzních fórech CZFree.Net najdete všechny dostupné informace, podrobně je popsán i potřebný hardware


Členové se mohou připojit s jakým-koliv operačním systémem, podporu-jícím TCP/IP a DHCP (tedy všechny OSMicrosoftu, varianty UNIX, Apple MacOS a další). Pro maximální využití ex-perimentálních síťových prostředků jedoporučován Linux.

Chci se připojit, jak začít ?Bez váhání se zaregistrovat v dis-

kuzním fóru a vložit informace o svémpotenciálním místě připojení do sekcepřípojné body. V obsahu příspěvku pakuvést co nejvíce informací o dané loka-

Síť SputnikZ webových stránek americké spo-

lečnosti Sputnik citujeme:„V říjnu roku 1957 vypustil Sovět-

ský svaz z kosmodromu Bajkonurv Kazachstanu první umělou družiciZemě – Sputnik I. Celý svět v úžasunad zrodem vesmírné epochy poslou-chal jednoduché signály této družice,zachytitelné i amatérskými rádiovýmipřijímači.

Přestože dnes již máme dostateksofistikovaných komunikačních metodna bezdrátových linkách, naše skupi-na a firma Sputnik je přesvědčena, žerychlý rozvoj bezdrátových počítačo-vých sítí (podle standardu 802.11) bu-de jako Sputnik neméně důležitým me-zníkem v historii lidské komunikace.Představujeme si svět, ve kterém ši-roká bezdrátová konektivita umožnílidem volný pohyb při trvalém připojeník elektronické poště, webu, textovýmzprávám a všem dalším internetovýmslužbám.

Proto jsme vytvořili software Sput-nik Community Gateway a budujemesíť Sputnik Network.“

Sputnik nabízí zdarma ke staženísoftware Sputnik Community Gatewayna bázi Linuxu, který vytvoří z jednodu-chého PC vybaveného kartou pro bez-drátovou komunikaci 802.11 a připoje-ním k Internetu veřejný přípojný bodk budované bezdrátové síti. Tento bodpak umožní bezdrátové připojení k In-ternetu komukoliv s příslušně vybave-ným notebookem nebo PDA v okruhu50 až 100 m, a standard 802.11 umož-ňuje komunikační rychlost až 11 Mb/s.

V rámci Sputnik Community Gate-way mohou pracovat nejrůznější apli-kace a služby, komerční, komunikačníi jiné. Software pracuje s šířkou pásmatak, že maximální prioritu má vždy ma-jitel bodu a připojení, a teprve nevyu-žitá kapacita připojení může být využí-vána dalšími případnými uživateli. Vlivpřipojování dalších uživatelů tak maji-tel připojení výrazně nepocítí. Auto-maticky je vedena podrobná statistikavyužívání připojení. Sputnik Communi-ty Gateway pracuje jako inteligentnísměrovač (router) a zpřístupňuje pou-ze tu část komunikace, která je určenapro bezdrátové připojení. Interní síťmajitele chrání firewallem a externíuživatelé nemají přístup k jakýmkolivinterním zdrojům majitele přípojnéhobodu. Každý uživatel se připojuje po-mocí uživatelského jména a hesla a do-stupná je i autentifikace pomocí adresyMAC. Software Sputnik CommunityGateway průběžně detekuje interfe-rence ostatních radiových služeb v do-sahu a automaticky volí optimální pře-nosové kanály. Konfiguruje se automa-ticky a konfigurace je zálohována naserverech Sputnik na Internetu, takžemůže být po případné poruše nebo vý-padku energie rychle obnovena.

Software Sputnik Community Gate-way je ke stažení ve tvaru souboru.ISO, který se vypálí na CD-ROM a pří-mo z něho počítač automaticky naboo-tuje a nakonfiguruje se. Celá operaceúdajně trvá jen několik minut a nevyža-duje žádné mimořádné odborné zna-losti. Velikost souboru je 29 MB. K dis-pozici je samozřejmě i komprimovanýarchiv zdrojových textů pro znalce Li-nuxu.

Podrobnější informace naleznetena webové adrese www.sputnik.com.

Americká společnost Sputnik nabízí zdarma Linuxovou vstupní bránu pro bezdrátové připojení k Internetu podle standardu 802.11

litě - přesná adresa, foto nebo slovnípopis viditelnosti z místa umístění an-tény, výška nad terénem, a dále do-stupné síťové zdroje, například kapaci-ta stávající internetové linky, atd. Stá-vající i potenciální členové tak budouinformováni o existenci nového mož-ného bodu a začnou diskutovat a pra-covat na společném propojení. I v pří-padě, že CZFree.Net není v určité lo-kalitě dostupná, bude tak zajištěno, žepři dalším rozšiřování sítě bude nové-mu potenciálnímu členovi věnovánamaximální pozornost.

Základem hardwarového vybaveníje zařízení standardu IEEE 802.11b,např. WaveLan Orinoco. Komplet PC-MCIA karta, PCI/ISA redukce, kabela anténa lze pořídit už kolem 8000 Kč,aktuální ceny najdete v diskuzním fóru.Pro body poskytující připojení dalšímčlenům je dále potřeba obslužné PC,na kterém běží OS Linux kernel verze2.4.X (postačí vyřazená 486 či Penti-um). Veškeré potřebné know-how apomoc jsou členům k dispozici.

Směrová a dvě všesměrové antény,používané ke spojení v pásmu 2,4 GHz

Jiný typ směrové antény pro 2,4 GHz

! "#$ %$ &'&!! ! " &!#!$! ()* $* +"!$ "!$!!$,-! . %&$ $'$#/ !$$ #% " $#* #"*0%"!$$ "!$ ! "#%$$11 -! $ "$!$ "%- $*2#&% "$! $!$%1 *3"!$ # !'$ % % 3$ 4 ()* $$$*# " '$ ' $!*

5# "$$6 !$'# %& $!$'% # "$$*0 * #$$!%"!$%$#$ "#'!$'"!$&$ !()72*

8$# "$ $9 " "!$""'%& :#*3 &' $ & $ " !'$ !$'*#''"!$; *-$" $! !$ +-<%92* 3 "$ ' "!$ %$"!$&!$ $&!$ $%*3$&$()($ $ (7= # >%*3 "$"!$'&%#$&$%"!$! !$*

$ $ +-<92 ?)* $ '#&; *-$" $$$'" %%&"%$7@*))7=*)) A) !0% BCB4D##9$*

E$()*$"!$$! %!$ !$ # &$ % "!$ %-48<7F9 $ %$$(B) !$ *G1H%*-$#%& $ %$IEI4$$JKEL*

3#'$ !! % !3GM+0<;<D2M42D9<K0 $' ! '! #%'!&# *%$ *7("!$! "#$"!$#&#$$ "DI2*&!$% $! J ()* $ B)))$ L"!$!& "% *" $@B $ !#$"!$$ %$!*

5#7)))H!'%! $# * 5$$ J$ 7CCCL%$*<H*1 1'%# 7CCN !$ $ <;<D2M77)*

3# J $ 7C=)L '#$$ $ "# 9$J+ L"!$% ! $# $$ % !' "!$!' $ *

!

"#$% #&&

% '()*

+# &,, -. / %

8O $ ()* $$$"!$ "$%# #% * E!$ " $#$ "&%$ #%&$J$'"# L*K&% $ ! &> &"$!&()*$*

3 # >#&$ P %Q"!$!# > " % J" #' " # L !% # > $ $!& $ "! $#$!! *

5""$%$ 1#'#%&@)* $*0# %> $ $! #

0 1 1 #2 3450 01 #3 4

$*8O ' 6 !!$! # > 1 !$3 I*G*OI*3 $!"E$*0!E$%2"!$ "$% J" *$L!E$E"!$%$ J L*

8O' %"!$ &"$#$ "$% # > *DD% "!$&"%$&"!$,6 %1$ $.## > *

R # > "!$ %S $# " "!$!O$ $! #! # $ !*2 "!$ $ J % "!$"$!(%@T2L"!$ %

$ $# J" $ "!$7)T2L*5'$! $!! P &$ $ $ $O $ $! !$ %$!* <$ $! "!$ #!$ J $ !L & $ (U $ $J4+L* V # > $ "!$ # $!!$$! ' "O$# *

0!# > $!@B&@?8 $& # >%W#77)8&$! $! # (()8$" $'*

3 $&$"%$! ,$ .# >% P H $*0! $O# > "$ % "# > $% $! !$$!$ $!*

0! $ % ! "! "!$&"!$!! %$"J $%"L#' %&$ $ ' $ $ !()72 "!$! @)*$%"#&#'$"!#$!!%$!"#%&%>$$7=)&A) "!$! $* 8!$ &$! "!$ $ !(AB $%$! ?) 7=)% $ 1 & 7)*8$#% $!$#$% 6& 7 8 69:'

> $0$%!-*

3# #' $ D-<=C "!$

$X40 7C@?$ & ,% . "! ' $*E!$"1 $K$ %! &$! * 4% # $! $*0! ' "!$! ! %DJ $L*8' "!$ #%# *

6&#% %

!"#$% &'()*+,!-. "/(01 2345 6% 7

!"#"$% $&# ' ( ) **+' )! ,' -)' ) ./0% 1('0

**+232**)

)-'4)-))')**+ !0 ' 45)-0 (**+)))( 1),)) ) 6 078 '(**+ )9():) !; <)**+0 - ' 61=

68*/7

>((6( 1 ) -)1?@AA)0B ) , )0

1-'1,)1'1C<'-( 4D ) 0**+B>EBF ') -0

+'') **+ '( ( -( '(!0

4 **+*(G!)-)60 (232**%<"**+#0H(**+( *(G 232**I J) *(G '232** (' **+ (*(G0) 45 ''D((')**+ 1),'('1K ,0

!"# !$!

%( ( ( 10 J - ' --( 1!,0

!(')))L1)-1 )( 0J'(-()( '))>M!0%)(()(I

!"##$# % &'(( )*) ++ #,&*- .#/0 0123 !"##$. % &'4. +.5 ++ 65.* .#/0 -7+128129.444 12:-6;!"##$4 % $.$ $4<= ++ >.<> .#/0 2 2".?4&@'!"###' % ''!" ) )) A.) .#/0 +BB5>)B*B-B-)-"!"###( % (&&. ) )) A.) .#/0 +BB5>)B*B-B-)-.!"###C % !!!( ) )) A.) .#/0 +BB5>)B*B-B-)-&!"###$ % "!"! ) )) A.) .#/0 )-)D<B)*6B,-*!"#### % "#"' ) )) A.) .#/0 )*-*B,!"###" % ."(& ) )) A.) .#/0 <)B"@)-#4D)B!"###. % (''# )-*E ++ =")* .#/0 )-*EB3)-&!3&@#

! " #$ %!&'()*+$,'

!" "#$"%&$'!""#!((#) #*+*"$",) $ - ./001+") $2"1+ - /..01+"3"4) $ - /((/5

" "*+4-6, 7!8- 59/ :5.;.;.-/

$" - ! <6,5 7!8- 65 :5.;.;.-0

$" - !6,. 7!8- = :5.;.;.-/6,0 7!8- < :5.;.;.-/

$" - !6,> 7!8- 1 >)= :5.;.;.-/

???? $@"14@"*+435AB$$2!""CCCC

DE&78211$4D6BEE:DF31-9&<79&<2 ">F8D6++3*-A6<<7#8DEG ") 2'-H

7/8 &7#6#F##H#I#!##<####H##&#%#%#:# #J##A#B#K#?#L#C?'#ML)$8

?

$9:!*,(; ! 1 )1!)(N0)O*( ( OM(- -( )(OOP(-P))1))0H)OG")#0

! ' )0 > ) 1 =&?AQA3?3@@R?3?EE!)'&M0

! ))(0M14) )))! -+ "#S "**+# +*0 T)-+&"#0

4D +U+B - **+0

68*/7

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

! " #$ %!&')*+$,'

$6&'5&$7,0=$62/$712>C).24'6009

+> ) ')1VWGG0

11'()K+> 0 'QXXQ 4)B+% ' ) 0>Y+ (>ZD0[)'1, (0*') ) 0 % ) K)0

B - , (MB<\*< 1)0*(())6)0*@ AE*< ) 3EE 0]^( )4'(1) VWGG0H-M 4)> 1K, '1H&&OVWGG 1)0&1'_0% (0H'0[))K,> )()0V1(('(+>(-1VWGG0

>\EEQ-)A.?O?2%;+O!0J D)((($1 (K10 ) $ - 1 0 H( 840$?O?2% )DB+%))

1' ( 1 0,> ',\EEQ( 1 YGPE30VK()1)0[)$')QE,0 (7+H)) D),-0

F->)1<U QHV0MK((()0+ ,<-)(> 0+1( (10 D D(1-0V () )(0 -()' () 0 ()

<110

$-0)(( ( _` ) \EE\0 - 1H)-Z(D1H' D),0

$ ( 1))0J \Q\\A<)QE<0 & U \QERQ<0[-Ga ' ) 0[) $ ) 4 \QM<0J$-)QQ07 G0 $') QA++*) 0$)

!"%$&%'!(&!

Q@0P0 BMH( Ga.++* E?0EEE30EEQ@0Q?0P0 YH&7<2G MYW Q\0EEQ\0EEQ@0Q?0P0 +aOG MYW Q\0EEQ\0EE\E0\Q0P0 H`Ga;&+ Ga QA0EEQA0EE\E0\Q0P0 %H& U( & U QR0EEE30EE\E0P0 <>YV( MYW EE0EE\?0EE\P0\R0P0 && UaaG0& U EE0EE\?0EE\P0\R0P0 F Y0 Ga EE0EE\?0EE\P0\R0P0 &+`* YB HG ++*.Ga Q\0EEQ\0EE@0R0 ++*D ++* E?0EEE30EE?0R0 >F Ga E?0EEE30EE?0R0 $+aG0++*.Ga QE0EE\\0EEA0R0 HQ3E ++* QX0EE\Q0EEQE0QQ0R0 $0G aH$VG! Ga EE0EE\?0EEQE0R0 BMH( Ga.++* E?0EEE30EEQ\0R0 HQ3E Ga QX0EE\Q0EEQP0QR0R0 +$H%$ G ++* Q\0EEQ\0EEQP0QR0R0 >(NG>GJ!Ga Ga Q\0EEQ\0EEQR0R0 +H&OG Ga Q@0EEQ30EE\?0\A0R0 B$G`G Ga Q\0EEQ\0EE@Q0R0 +>@QG +> EE0EE\?0EE@Q0Q0X0 aF$ YG Ga.++* Q30EE\?0EE@Q0Q0X0 UBVWG MYW Q\0EEQ\0EE

( ) )( K ,100(

1),1) $H&=H Q3E Q\.\EEEBMH( Q.EQ @.EQ ) Ga)++*! ++* D$H&3.E\YH&7G03.XX+aO&+`*&& U%H& U3.EEaH$VGP.XXH`Ga;&Q\.EE@0I!<>V(F$H& 3.EQ YB H $H&UBVW$0<2$H&P.EE+$H%$ >GJ aF$ Y P.EQ B$G` A.EE0 F ) )(GaQP0QR0R0'++*QR0QX0R0%5J((@Q0R0Q0X0B+V<5(0F ),-K9(-1:)( )10

H`Ga;&=<= >?1&#YB H=%#1* >?.#?#,YH&7G0=,%>#?$7<2G0=,%1>#+$H%$ =?@*>.#* >GJ=(2# *>*% 0#*#(aH$VG=&1>1#UBVW=0AB1* > #1++*D=.?>*?*#1!0=21?><#*

!"#$%&

'()*+()) '111a!@0+!)DH`Ga0[) Ga - )@A\RM<aH&G ,+Qa1\a!*+ A.QEa+ 5!\A.AEa*-( )FO;&M0M)X ')0M,' ( 0 G;;& $+ 0F(8 &+ 0 ()0BK) &+ 0 Q VW\( FO;&M?(0')VWGG') FO;&M\60-Q?,=C,1 1 C3 D1=1, #@9EF992954*G=*0 $0F-'0

.-/01())-(0[)Q\0EE7 G

!"%$&%'!

@0?0R0 +G23*G<! Q?0EEQ?0EEQ??M<1-

@0R0 ** 7>a2( VO! Q@`< EP0EEEX0@E@0R0 ** 7>a2( \@AP`< EX0@EQ\0EE?0R0 HO$HV&YHF<2G!Q??M< EP0EEQA0EE?0R0 ** 7>a2( ?@\M< EP0EEEX0@E?0R0 ;&)! Q??M< EP0EEQ@0EE?0R0 ** 7>a2( Q??M< EX0@EQ\0EE30R0 %H( Q??M< QP0EE\Q0EEQE0R0 2MG Q???@\M< ER0EEQE0EEQ@0R0 %H( ?@\M< QP0EE\Q0EEQR0R0 H``<H( ?@\M<P3`< EP0EEQE0EEQR0R0 B$H( ?@\M<QE`< EP0EEQ\0EEQR0R0 Q??M<'QE`< ER0EEQQ0EE\P0R0 %H( AEM< QP0EE\Q0EE

F-(),F>F&0Q.\EEQ&[HFBVU))Z&> 55500 V( \3!&( 0

!(&HVYBHMH b&0?..\EEQ0

!(&HVYBHMH b&0?..\EEQ(B>QM`=* */*"/)9HF92*$=2?>!*#1!&=2G>9II

-2'

)REQE)\?0% - Ga ++*0UB) &+ &+ 0 0 0. ) 0.- ) ).- )0F')D9: -0 + ' '')) 0 UB R 0 $7\(VW?(E0 )0 VWGG UB ' ))-0 ) '1'QE)- 1)0'VW -D0 !" # $%.-34 H& G+<V M.-54*7Y2.-64*&G `O OF%.-74H**<*%GJMM+J+M.-84*FGF<&M++*.-94H`VJ`JM<B FO.-:4*G* Y+% +FF+.-;4*[GOV*`&YO< &0 QE,) = DJ I* ##A =H9 F2299,1 =*$0

)''- )0;+O( ;+O'>>AVB1 (0

H$))4) ( 'H&&O(1VWGGH&&O )

VWGG0[,=9J(' 1B+%,> () D D) ,0:M,'(4' K()) 0<,

,)'+>) K(^0[ )) A.?O?2%++*)' H&&O-)0

F Q0@0 0 0 ( HD ') `*?H+^3E) )-D)())H4)1 -0%(()-6+0GUX0H) ''0V( ' )(('8 )0*((6)((AEQAPM<0)(')1.1aY%OY%>\EEE0H)1<$W)( @E ?E ) RE Q3E))0;+OaPW70 %QA0P0Q?0R0 )6 * ) ' ) '),0)('HB?EK -( D0F(( ) -(K( D()0 ) ) ` \'0

%&)*%+ #,!(&

+)6 ( ((1(-())-0H')4()(DD1( () ))'1-)1 '(0% ) )((-0+-),))()-1--))10

1 , ,( 6, DD( )8-0%) ,( c QAEP Q\A3QE3AQ@QRQQ@XQERXRQQ\E?Q\ER $J\@@@\ER\\Q\P\@33\\3R\EA\QPXAQRXPQPR?6DD(aDQ@AQRAQA\XPXQQQEQE3QA3Q@\- ' !0 Z)( \EEQ )8 =QERXQE?@QEAQEPP QERR QEXX QQQR QQ@R QQ?@ QQ?\ QQA31 0

1 D, 'cXA0F4)(D ' 1 1)--D),))1 1((($ $(-),41,,VW0% ) 1 ) ' K ( ) $ 0) ,' - -1 ) - - (4( 1 '1 )(-0

F '))(((' \EE 0>P0?01 ) - ( ' ( ) ' 1 0`D ( )' ' \0?0 ?0 P0?0!0F(((2\@M<'-, ( 0 ))11 ), J QAQ37 G (( )(;&17+H>()8((-FRHV$H( )(D1 410F10X0?0 QX7 G (( a3aW><3aB[O3* - 0F)QAQPQR7 G)( ?7Q7% F$RH a3aW ><3aB [O3* F>3&*0V(- 4(()\EJ F>.[O)

!))(D)(%[1H)J'H!0F ( -('((11 () (QP0\E0((-,0( - )((^1X,0F\X0?030A0 -1 - ) >F - ,0M61 ('6>Q* ()1 K ) 1 0

M 'K%BHHQ\0@0'14))-0 (-aaF.aaF<AQEQA\EM<1

<1))6<)(D40B?0\\0R ))6(M(46WU0

*/

=..555000D. ` & + '(8 ) D4( 4(!'-QA0

[)16,DD()*0G0\E0EE7 G!=\EP\E3\EX\Q3\QP\E3\ER\E3\EAQX?QXP\Q\\\3\QE\E@QX3QX?QRRQREQPPQP@QPE QPA QPP Q3P Q3@ QAP Q?P QA@ QA@,Q\E?! 6,DD(aD!QRQ\QA3??QE\?RQ3Q3Q3Q@RPA\?@?AA33Q?\AR??Q\\QQ\R ',QA311 )0

-200

(+#-.!%!+!. .(!(*<="> &3?3@@34< (0)Q3E0<1, 4(<0%) 09):Q3E0> )(>F0[11,0$H3Y*0<F<2) -0 + 0 -0(aW\EE\0<;+O0(*<5?3@@3#"A(4<& \EE\ 0 O7WOB` 1 DD0d (,HH XE+0M1 (0+'VH&G Y R0)!0 YGBMYG @<0 ?E0+2 RQP)) !0 ) 1')0%40H F \?`<0;& 0<10F1(aH`GaF))07>FD)(0H&V20UO(0* 5?3@@3 < "A 4 J 10 > 4 (YGBM0YO 0aHF0(D)+K)0HH&V20V;&(+>@Q0>HMWO0H);+O(0 [) , H&&O 1 ,)(0[)(2GG03&GYAEA?VW0F-V0 + AEM<0 H \E0 0&,( ((),0F1(YH&7G01""5?3@@3<"AAB&%" " #$%A4$6*0 YGPA3&BYY-(-0H +`\@X0 V) )1 0 & QQ0+QaQEEEEAEM<0*$)(0Y41)0QEE&4<0J1<V0`)1,0[),)(0))) ?6 3 F.R H0 >D1 MGQ\EA\HOM@R3)YGPA3&BYY0 14(0>))) Q3E0a+ ')1+D0X3G0M6a\ D -( D)(0&(FO2+aO7>aYB HGa(&VW;&T- 0" A""3?3@@2<"ACD.EF4%-1PE0!0J ( D%$G0 & \E G3AEM<0J1AAA0YU7Q&+U7Q*O0J)`!Q\X3M<016@V\GY0!0>)()1(),0

C+

8(=*&(?*A*())(%$O& % $ #OE$#%R!$ 6 @? #&%$'*

0 %J !O #L# &!*3#& '% J $$L $ #&"!#$'!*$% *5OC)) % "$ $ "!$ $ NB)J$''$@)B)L*

; #& "!$$O$ !$ $' J ! $$L # " & J O $ ! "!$O"$$$ L*

5 $ $%

G* $% # " % *8O$!! $"!$!#%!O '$ %!# "!$&% $"$ *

K"$&' $' $ %$ O0# J$,- $!.L*& ! % Y "$! O*8'*

E$&'1 ;1& 265 $<5=>!>5>-! &$*)7?ATN(@ANB"%$SD+-2K*4+VRV3ZXVGIR*I5

7/ 5 ? 2?1@8

;A/A)156

&'()"*" A!-20B "G897B756@20A$HHHI2%I$&<"A4$"<%!JAI$&I4@678<:3@3:6B@678<:3@3:2/0!/!

Documents

ˆ˚˜˚&,˙ &-. /ˆ˚˝0* !˙˝ˇ˛˜˙ˆ˚ ˘ˆ - World Radio History · 2021. 3. 26. · ˇ ˆ ˙ ˝ ˛ ˇ ˘ ˆ ˆ ˚˜ ˙ ˝ ! " # $ ˇ ˘ ˆ!ˆ % ˛ ˆ ˇ ˆ ˇ ˇ ˇ" & ˛