Observar el siguiente vídeo, de la elección del gobierno ... · 1. Cuál es el fundamento legal del gobierno escolar. 2. Por quienes está conformado el gobierno escolar. 3. En

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

PLAN DE REFUERZO Y NIVELACION AÑO 2020

PERIODO: PRIMERO

AREA: CIENCIAS SOCIALES. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO

GRADO ACTIVIDAD DE NIVELACION FECHA DE ENTREGA

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Observar el siguiente vídeo, de la elección del gobierno escolar. https://www.youtube.com/watch?v=mVX5_GycNVQ&t=1s Leer con mucha atención el siguiente texto. GOBIERNO ESCOLAR. El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) Fundamentos legales. Ley General de Educación 115/94, Art. 1 4 2 “L a Conformación del gobierno Escolar en cada establecimiento educativo tendrá un gobierno escolar conformado por: El Rector del establecimiento, el consejo directivo, el consejo académico”. OBJETIVOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

1. Garantizar la participación Democrática" de todos los estamentos de la comunidad educativa. 2. Democratizar las decisiones de carácter administrativo. 3. Fortalecer una cultura de participación, mediante Ia acción efectiva del gobierno escolar. ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

Rector: Actúa como representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y es el ejecutor de las decisiones del gobierno escolar, sus funciones las precisa y define el Art. 26 del decreto 1860/94 Consejo Directivo: “El consejo directivo como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del colegio. El Consejo Académico: Como instancia superior para participar en Ia orientación pedagógica del plan de estudios. INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO: Está integrado por el Rector quien lo preside y lo convoca. Dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los alumnos que se encuentre cursando el último grado, un ex alumno, un representante del sector productivo. INTEGRACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO: Está conformado por: El rector quién lo preside y convoca, un docente de cada grado que ofrezca la institución, un Representante de cada área del plan de estudios. Personero estudiantil: Es un estudiante de último grado elegido por votación popular por todos los estudiantes de la institución (básica primaria, secundaria, y media técnica). Actúa como personero de los estudiantes y es promotor de los derechos y deberes. (Ley 115 Art. 44). Perfil del personero: 1. Estar matriculado en el grado 11 de educación media. 2. Conocer la filosofía del Plantel. 3. Mantener buenas relaciones humanas con todos los miembros de la comunidad educativa. 4. Poseer capacidad de liderazgo, comunicación, dinamismo y creatividad. 5. Presentar a la comunidad estudiantil proyectos realizables. 6. Formulación escrita de su propuesta Funciones del Personero: - Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. - Recibir y evaluar las quejas y reclamos de los alumnos. - Presentar ante el rector las solicitudes de oficio o petición que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes de los estudiantes. Consejo Estudiantil: Máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participación por parte de los estudiantes. Está conformado por un estudiante de cada grado. Funciones del consejo estudiantil: 1. Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo de la institución y asesorarlo permanentemente. 2. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los alumnos en su curso. 3. Cumplir y hacer cumplir con todos los aspectos del manual de convivencia social.

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https://www.youtube.com/watch?v=mVX5_GycNVQ&t=1s



DEMUESTRO MIS LOGROS

Actividad Interpretativa 1. Cuál es el fundamento legal del gobierno escolar. 2. Por quienes está conformado el gobierno escolar. 3. En un cuadro sinóptico escriba los objetivos del gobierno escolar. 4. Cuáles son los órganos del gobierno escolar. 5. En un mapa conceptual explique cada uno de los integrantes del gobierno escolar. 6. Quién es el representante legal de un establecimiento educativo. 7. Cuál es el perfil del personero. 8. Cuáles son las funciones del personero. 9. Quienes conforman el consejo estudiantil. 10. Cuáles son las funciones del consejo estudiantil. 11. Haga la sopa de letras con palabras del tema visto. Actividad argumentativa: ¿Cómo puedo ayudar a mejorar el ambiente escolar para mis compañeros estudiantes, por medio del gobierno escolar. Actividad Propositiva.

Traer en un plegable unas propuestas de un futuro personero.

ANEXOS:__________________________________________________________________________________

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FIRMA DEL DOCENTE: Fernando Caicedo Vallejo

V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________




PERIODO: PRIMERO

AREA: CIENCIAS NATURALES. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO


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CON BASE EN EL SIGUIENTE RESUMEN DESARROLLE EL TALLER. LA CÉLULA La célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Es unidad estructural porque forma un ser vivo ya que al unirse forman un tejido y estos a su vez forman órganos y los órganos forman sistemas y estos forman seres vivos. Al igual que se forma una casa a partir de un pequeño ladrillo; y es funcional porque dirige y coordina todas las funciones de los organismos vivos. Célula, unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas son organismos pluricelulares que están formados por muchos millones de células, organizadas en tejidos y órganos. Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen. Por ser de un tamaño muy pequeño, las células y las estructuras subcelulares necesitan de microscopios para poder ser observadas por el ojo humano, de limitado poder de resolución. Los tres tipos principales son el microscopio óptico, el microscopio electrónico de transmisión y el microscopio electrónico de barrido. Se han desarrollado además otras técnicas microscópicas. ¿QUÉ ES LA CÉLULA? La célula es la unidad de la vida, es decir, es el elemento más pequeño que forma un ser vivo. Algunos seres vivos, como las bacterias o los protozoos, están formados por una sola célula; son los organismos unicelulares. Otros, como las plantas y los animales, están formados por más de una célula, incluso por millones de ellas; son los organismos pluricelulares. La mayoría de las células no son visibles a simple vista. Durante siglos los científicos no sabían que existieran. El invento del microscopio nos ha descubierto un mundo que nuestros ojos no eran capaces de ver. ¿POR QUÉ LA CÉLULA ES LA UNIDAD DE VIDA? ¡Cuántas veces has jugado con construcciones y has hecho una casa con muchas piezas! Cada pieza es la unidad de tu construcción, o lo que es lo mismo, es el elemento más pequeño que has utilizado. Los seres vivos también están formados por pequeñas unidades, las células, y ¡lo que es más sorprendente es que cada unidad, cada célula, tiene vida propia! La célula es el elemento más pequeño que está vivo. ¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo? Nuestro cuerpo para vivir utiliza energía y necesita respirar, alimentarse y deshacerse de algunas sustancias. Además, estar vivo significa también que crecemos y podemos tener hijos. Todo esto es lo que llamamos los procesos de la vida. La célula está viva porque en ella ocurren también estos procesos. En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. La célula obtiene energía a partir de sus alimentos y elimina las sustancias que no necesita. Responde a los cambios que ocurren en el ambiente y puede reproducirse dividiéndose y formando células hijas. Por lo tanto, la célula está viva. ¿QUÉ HAY DENTRO DE UNA CÉLULA? En la célula hay varias estructuras muy importantes: la membrana celular o plasmática, el núcleo y el citoplasma. Imagina un huevo, la cáscara podría recordar a la membrana celular, la clara al citoplasma y la yema al núcleo. LA MEMBRANA CELULAR O PLASMÁTICA Es la cubierta que rodea la célula y la protege del medio exterior. Esta membrana sólo deja entrar algunas sustancias al interior de la célula, como el agua, el oxígeno, o los alimentos. La membrana celular también controla cuáles pueden salir al exterior, como los materiales de desecho y algunos productos elaborados por la célula. ¡La membrana celular es como un filtro! La membrana celular, como todas las membranas biológicas, consiste en una delgada capa de fosfolípidos y proteínas; y no puede ser resuelta por el microscopio óptico. En cambio, con el microscopio electrónico, puede verse como una doble línea delgada y continua. Una distinción fundamental entre las células animales y vegetales es que las células vegetales están rodeadas por una pared celular La pared se encuentra por fuera de la membrana y es construida por la célula.

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CONCLUIMOS ENTONCES QUE Pese a las muchas diferencias de aspecto y función, todas las células están envueltas en una membrana —llamada membrana plasmática— que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama metabolismo (término que proviene de una palabra griega que significa cambio). EL CITOPLASMA Ocupa la mayor parte del interior de la célula; es la parte de la célula situada entre la membrana y el núcleo. El citoplasma es una sustancia transparente y algo viscosa. Tiene un aspecto gelatinoso y está formado sobre todo por agua y proteínas. Dentro del citoplasma hay otras estructuras, llamadas orgánulos, que son los encargados de realizar las actividades necesarias para el funcionamiento de la célula. EL NÚCLEO Está en el interior del citoplasma y su forma es más o menos redondeada. El núcleo funciona como una torre de control que dirige y ordena todo lo que ocurre dentro de la célula; es “su cerebro”. En su interior hay una sustancia, el material genético, que contiene toda la información necesaria para que la célula funcione, como planos con instrucciones en los que están escritas las características y la forma de actuar de cada célula. Esta información dirige la actividad de la célula y asegura la reproducción y el paso de sus propias características a sus descendientes. El núcleo está rodeado por una cubierta que lo separa del citoplasma, la membrana nuclear. ORGANELOS CELULARES “ORGANULOS” Para que en el interior de la célula se puedan llevar a cabo todos los procesos de la vida existen toda una serie de estructuras especiales, como pequeños órganos, que se llaman orgánulos. Los orgánulos están en el citoplasma. Cada orgánulo está encargado de realizar una función distinta como producir, transportar o eliminar sustancias, o generar energía. Las mitocondrias, las vacuolas, los lisosomas, el aparato de Golgi, los ribosomas, el retículo endoplasmático liso y el retículo endoplasmático rugoso son orgánulos. LAS MITOCONDRIAS Son las “centrales de energía” de la célula. En ellas se produce la energía que la célula necesita para crecer y multiplicarse, y la que el cuerpo necesita para las diferentes actividades correr, estudiar, pensar, etc. Esta energía la fabrica utilizando como materia prima los azucares o carbohidratos que se encuentran en los alimentos como los dulces y harinas. LOS RIBOSOMAS Tienen forma redondeada y son pequeñas fábricas donde se producen proteínas. Pueden estar libres en el citoplasma o pegados a las paredes del retículo endoplasmático rugoso. Las proteínas se fabrican utilizando unos materiales llamados aminoácidos que se encuentran en alimentos como las carnes y los huevos. Los lisosomas son pequeñas estructuras redondeadas que contienen sustancias químicas encargadas de realizar la digestión de determinadas sustancias. Es decir, en los lisosomas se rompen los alimentos de la célula en partes más pequeñas para que ésta pueda utilizarlas, moléculas de ambas sustancias están mezcladas uniformemente. Aunque el número total de moléculas en el recipiente es el mismo que antes de quitar la barrera, la concentración de cada sustancia es menor. La difusión también es vital para procesos biológicos como la respiración o la digestión. Los procesos de difusión tienen una gran importancia biológica. Por ejemplo, la digestión es esencialmente un proceso de transformación química de los alimentos para que puedan pasar al torrente sanguíneo por difusión a través de la pared intestinal. Los procesos de difusión se presentan en sustancias en estado líquido o sólido un ejemplo de líquido es cuando agregamos una gota de azul de metileno a un vaso con agua y este se difunde por el agua hasta que la solución queda homogénea. Con los gases pasa igual, si abrimos la llave de un cilindro de gas propano este se difunde por la habitación; también, si uno de los alumnos es flatulento y deja escapar un gas en el salón este se difunde por el salón de clase. TALLER 1. RESPONDA EL CUESTIONARIO CON AYUDA DE LA GUÍA. 1. ¿Porque la célula es la unidad funcional de los seres vivos? 2. ¿Para usted que es la célula? 3. ¿Por qué la célula es la unidad funcional de los seres vivos? De ejemplo 4. Escriba la secuencia de organización de un ser vivo CON SUS EJEMPLOS 5. Complete el siguiente mapa conceptual



ANEXOS:__________________________________________________________________________________

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V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________




PERIODO: PRIMERO

AREA: LENGUA CASTELLANA. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO


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Lee con atención y desarrolla el taller. COMPRENSIÓN DE LECTURA. El regalo más grande de Navidad Érase una vez, hace mucho tiempo, una isla en la que había un pueblecito. En ese pueblecito vivía una familia muy pobre. Cuando estaba próxima la Navidad, ellos no sabían cómo celebrarla sin dinero; entonces el padre de la familia empezó a preguntarse cómo podía ganar dinero para pasar la noche de Navidad compartiendo un pavo al horno con su familia. Decidió que ganaría algo de dinero vendiendo árboles de Navidad. Así, al día siguiente se levantó muy temprano y se fue a la montaña a cortar algunos pinos. Subió a la montaña, cortó cinco pinos y los cargó en su carroza para venderlos en el mercado. Cuando sólo quedaban dos días para Navidad, todavía nadie le había comprado ninguno de los pinos. Finalmente, decidió que puesta que nadie le iba a comprar los abetos, se los regalaría a aquellas personas más pobres que su familia. La gente se mostró muy agradecida ante el regalo. La noche de Navidad, cuando regresó a su casa, el hombre recibió una gran sorpresa, encima de la mesa había un pavo y al lado un arbolito pequeño. Su esposa le explicó que alguien muy bondadoso había dejado eso en su puerta. Aquella noche el hombre supo que ese regalo tenía que haber sido concedido por la buena obra que él había hecho regalando los abetos que cortó en la montaña. Taller. Actividades de comprensión 1/ ¿Dónde vivía la familia del cuento? 2/ ¿Por qué el padre de la familia decidió cortar pinos? 3/ ¿Qué decidió el padre al ver que nadie compraba los arbolitos? 4/ ¿Cuál fue la sorpresa de éste al llegar a casa? Actividades de ampliación 1/ ¿Qué habrías hecho tú en lugar de talar árboles para venderlos? 2/ ¿Qué conclusiones sacas del texto? 3/ El texto está dividido en tres partes, ¿recuerdas el nombre de cada una? 4/ Resume el texto en tres o cuatro líneas. 5/ Subraya cinco adjetivos del texto. ¿En qué grado están? Modifícalos de modo que signifiquen lo mismo y sigan en el mismo grado.

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ANEXOS:__________________________________________________________________________________

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V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________




PERIODO: PRIMERO

AREA: INGLÉS. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO


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Escribe correctamente en las casillas según corresponda.

Dibuja en cada reloj la hora indicada.

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Colorea en la sopa de letras la palabra que indica el texto y ubica en cada ojo el número que corresponde según el listado.



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V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________




PERIODO: PRIMERO

AREA: MATEMÁTICAS. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO


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DIVISION DE NUMEROS NATURALES • Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. • Los términos de la división se llaman dividendo y divisor, y los números que se obtienen, cociente y resto. (Divisor x Cociente) + Resto = Dividendo Prueba de la división • Si el dividendo y el divisor de una división exacta se multiplican o se dividen por el mismo número, el cociente no varía (propiedad fundamental de las divisiones exactas). 1. Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla:

Dividendo Divisor Cociente Residuo

954 17

2.543 32

23.206 146

2. Relaciona estas columnas: División Cociente Resto 896 : 23 101 49 6.218 : 61 38 22 43.249 : 135 320 57 3. Si dividimos un número entre 9, ¿puede ser el resto 11? 4. Sin hacer la operación, di por qué esta división es incorrecta: Dividendo: 4.567 Divisor: 43 Cociente: 106 Resto: 51 5. Clasifica estas divisiones en exactas o enteras marcando con una x:

División Exacta Entera

432 entre 12

903 entre 43

1.125 entre 102

6. Redondea los divisores de estas operaciones para estimar sus resultados. 295 : 3 649 : 6 406 : 40 1.230 : 12 152 : 15 4.995 : 5 7. une las que tengan el mismo cociente (recuerda la propiedad fundamental de las divisiones exactas). 210 : 150 192 : 16 21 : 15 384 : 32 105 : 75 243 : 3 5.103 : 63 1.701 : 21 96 : 8

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8. Completa la siguiente tabla:

Dividendo Divisor Cociente Residuo

638 47 13

25 16 0

32 24 16

1.194 42 18

9. Calcula mentalmente y escribe los resultados de las siguientes divisiones: 550 : 10 = ….. 40.000 : 500 = …. 430.500 : 10 = ….. 800 : 100 = ….. 12.000 : 400 = ….. 67.000 : 6.700 = ….. 4.900 : 70 = ….. 4.500 : 90 = ….. 10.000 : 1.000 = ….. 10. Un librero lleva a una feria una colección de 180 libros. Para transportarlos con comodidad decide embalarlos de 15 en 15. ¿Cuántas cajas necesitará?

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PERIODO: PRIMERO

AREA: ARTÍSTICA. DOCENTE: FERNANDO CAICEDO VALLEJO


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Realice las 7 planchas a mano alzada elaboradas durante el periodo

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ANEXOS:__________________________________________________________________________________

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V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________

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Observar el siguiente vídeo, de la elección del gobierno ... · 1. Cuál es el fundamento legal del gobierno escolar. 2. Por quienes está conformado el gobierno escolar. 3. En