Objetivo General de la Comisión de Objetivo General de la Comisión de EducaciónEducación

Hacer de la Comisión de Educación de la CONAGO un espacio de reflexión y discusión que le permita convertirse en un interlocutor de calidad en relación a otros actores de la sociedad que buscan construir el proyecto educativo del siglo XXI para nuestro país.

El pasado 26 y 27 de abril, se convocó a los representantes de todas las entidades federativas a participar en la Reunión Nacional de Secretarios de Educación, a fin de elaborar el documento “Nuevas Políticas Públicas para el Mejoramiento de la Educación en México”, del cual se derivaría la Agenda Temática de la Comisión de Educación.

Informe de ActividadesInforme de Actividades

La reunión contó con la asistencia de 83 participantes de 30 estados del país. De los cuales, 21 fueron titulares a nivel estatal y 9 subsecretarios del ramo educativo.

Informe de ActividadesInforme de Actividades

Desarrollo de la Reunión Nacional de Desarrollo de la Reunión Nacional de Secretarios de Educación PúblicaSecretarios de Educación Pública

La reunión se llevó a cabo en dos partes:

• La primera consistió en la presentación en seis mesas de trabajo, de las revisiones diagnósticas estatales, encuadradas dentro de las líneas temáticas propuestas por los 11 estados integrantes de la Comisión de Educación.

• La segunda abordó, en sesión plenaria, una revisión del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal de 1992.

Número de propuestas recibidas:Número de propuestas recibidas:

En las seis mesas de trabajo se presentaron

282 propuestas

Mesas de Trabajo sobre Líneas Mesas de Trabajo sobre Líneas TemáticasTemáticas

Línea Temática 1: Financiamiento Línea Temática 1: Financiamiento EducativoEducativo

Se recibieron 82 propuestas, equivalentes al 29% del total.

De éstas, las vertientes con mayor número de propuestas fueron las siguientes:

– Atención del primer año de preescolar obligatorio a partir de 2008

– Déficit financiero

– Construcción y rehabilitación de espacios educativos

Línea Temática 2: Abatimiento a los Línea Temática 2: Abatimiento a los RezagosRezagos

Se presentaron 14 propuestas, equivalentes al 5% del total.

• Las vertientes con mayor número de propuestas fueron:– Atención focalizada al analfabetismo

– Extensión del componente educativo a los programas de corte social

– Programas compensatorios

Línea Temática 3: Ampliación de Línea Temática 3: Ampliación de Servicios EducativosServicios Educativos

Se presentaron 50 propuestas, equivalentes al 18% del total.

• Las vertientes con mayor número de propuestas fueron:– Ampliación de la oferta educativa al nivel de educación

media y superior– Concesiones, permisos y certificación de las instituciones

de educación superior

Línea Temática 4: Calidad EducativaLínea Temática 4: Calidad Educativa

Se presentaron 55 propuestas, equivalentes al 20% del total

• Las vertientes con mayor cantidad de propuestas fueron las de:

– Educación para la competitividad que integre el aspecto científico y tecnológico

– Capacitación, actualización e innovación para mejorar los resultados de las evaluaciones nacionales de alumnos y maestros

– Estrategias orientadas a la revaloración de la función magisterial

Línea Temática 5: Línea Temática 5: Participación Social Participación Social en la Educaciónen la Educación

Se presentaron 31 propuestas, equivalentes al 11% del total.

• Las vertientes de trabajo con mayor cantidad de propuestas

fueron las de:– Participación de los padres de familia en la escuela

– Participación de actores sociales diversos en apoyo a los programas de la escuela

Línea Temática 6: Federalismo Línea Temática 6: Federalismo EducativoEducativo

Se presentaron 13 propuestas, equivalentes al 5% del total, siendo los temas de mayor interés los de:

– Gobernabilidad y financiamiento

– Coordinación entre los tres niveles de gobierno

Línea Temática 7: Línea Temática 7: Salarios y Salarios y PrestacionesPrestaciones

Se presentaron 32 propuestas, equivalentes al 11% del total.

• El mayor número de propuestas estuvo en las vertientes de:– Negociación salarial única

– Aumento de salario

Línea Temática 8: Evaluación del Línea Temática 8: Evaluación del Sistema EducativoSistema Educativo

Se presentaron cinco propuestas, equivalentes al 2% del total.

• La vertientes de mayor interés fue la correspondiente a:

– Eficiencia terminal

Propuestas presentadas por Línea Propuestas presentadas por Línea Temática, en porcentajesTemática, en porcentajes

2%

29%

5%

18%20%

11%

5%

11%

Financiamiento Educativo Abatimiento a los Rezagos Ampliación de Servicios EducativosCalidad Educativa Participación Social en la Educación Federalismo EducativoSalarios y Prestaciones Evaluación del Sistema Educativo

Sesión PlenariaSesión Plenaria

Revisión del “Acuerdo Nacional Revisión del “Acuerdo Nacional para la Modernización de la para la Modernización de la Educación Básica y Normal” Educación Básica y Normal”

(1992)(1992)

•Se recibieron 67 propuestas en torno a tres aspectos:

– Reforma del sistema educativo– Reformulación de los contenidos y materiales educativos– Revaloración de la función magisterial

El tema de negociación salarial única, que se aborda en la línea temática de salarios y prestaciones, fue reiterado en múltiples ocasiones por los participantes durante la sesión plenaria.

Sesión PlenariaSesión Plenaria

Agenda Temática de la Comisión Agenda Temática de la Comisión de Educación de la Conferencia de Educación de la Conferencia

Nacional de Gobernadores Nacional de Gobernadores

I. Elaboración de un nuevo Acuerdo I. Elaboración de un nuevo Acuerdo Nacional para la EducaciónNacional para la Educación

La Comisión de Educación propone la elaboración de un nuevo Acuerdo Nacional para la Educación convocado por la CONAGO, a partir de la experiencia del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal de 1992 (ANMEB).

Entre los aspectos más trascendentes que deben considerarse para el diálogo sobre un nuevo acuerdo, se proponen los siguientes:

•Ampliación del Acuerdo a todos los niveles educativos– Impulsar una reforma estructural en la materia que integre a

todos los niveles educativos.

• La escuela como centro del sistema educativo– Considerar a la escuela como centro, principio y fin del sistema

educativo, que integre a todos los actores del sector, la iniciativa privada y la sociedad civil organizada y sobretodo, que centre su actividad en promover aprendizajes y competencias significativas para los alumnos.

• Redefinición del rol del docente– Adecuar las funciones del docente a la realidad actual, en todas

sus dimensiones (educativa, social, administrativa, activa en la elaboración de materiales y programas, gremial, entre otras) para que refuerce su compromiso con la sociedad y las instituciones.

I. Elaboración de un nuevo Acuerdo I. Elaboración de un nuevo Acuerdo Nacional para la EducaciónNacional para la Educación

• Federalismo y financiamiento educativo– Redefinir las responsabilidades en materia de distribución,

asignación y uso de recursos financieros de los tres órdenes de gobierno para cada nivel educativo, previendo alternativas para compensar el déficit financiero existente.

• Contenidos, materiales, y evaluaciones para mejorar la calidad educativa– Rediseñar los contenidos y materiales para adecuarlos a las

exigencias que demandan los sectores público y privado y sociedad civil, a nivel nacional e internacional; así como crear un sistema de indicadores estandarizados para la efectiva evaluación de los objetivos de mejora y calidad planteados.

I. Elaboración de un nuevo Acuerdo I. Elaboración de un nuevo Acuerdo Nacional para la EducaciónNacional para la Educación

• Ampliación de los servicios e infraestructura educativa Ampliar los servicios educativos en todos los niveles y

modalidades, incluyendo los recursos materiales y humanos necesarios para garantizar la cobertura universal de la educación.

• Participación Social en la Educación Promover la participación de padres de familia y otros actores de

los ámbitos público, privado y social en el proceso educativo y su mejora.

I. Elaboración de un nuevo Acuerdo I. Elaboración de un nuevo Acuerdo Nacional para la EducaciónNacional para la Educación

II. Abatimiento de los rezagos II. Abatimiento de los rezagos educativoseducativos

• Diseñar e implementar programas de corte social que atiendan los rezagos de alfabetización, de educación permanente (educación para la vida y el trabajo) y de desarrollo de competencias, dirigidos a favorecer grupos vulnerables (mujeres, madres adolescentes, jóvenes, indígenas, habitantes de las zonas urbano-marginadas y rurales, personas con discapacidad, etc.)

Construir y aplicar políticas públicas orientadas a la mejora de la calidad educativa, para elevar los niveles de aprovechamiento entre los alumnos de todos los tipos, niveles y modalidades educativas, a fin de que egresen del sistema educativo con herramientas adecuadas para desarrollarse dentro de los ambientes laborales competitivos, de cara a los retos que el país enfrentará en el futuro.

III. Políticas públicas para elevar la III. Políticas públicas para elevar la calidad educativacalidad educativa

IV. Negociación salarial únicaIV. Negociación salarial única

• Integrar un sistema de información que permita compartir el estatus y/o resultado de las negociaciones salariales entre los estados y las secciones del SNTE, a fin de que los estados conozcan las prestaciones que otras entidades conceden en base a las negociaciones salariales locales.

• Establecer los parámetros para una negociación salarial única convocada por la Comisión de Educación de la CONAGO, en la que se involucre a la SEP, a la SHCP y al SNTE.

Calendarización de la Agenda Calendarización de la Agenda Temática de la Comisión de Temática de la Comisión de Educación de la Conferencia Educación de la Conferencia Nacional de Gobernadores Nacional de Gobernadores

Actividades propuestas

La Coordinación de la Comisión de Educación propone que junto con la Secretaría de Educación Pública y el SNTE determinen los interlocutores y las formas en las que habrán de desarrollarse las actividades que permitan establecer un nuevo Acuerdo Nacional Educativo, mismas en las que la CONAGO participará y brindará el apoyo que le sea requerido.