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buikhanh
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Qual é o padrão de profissionais para crianças de ~6 anos de idade?
● Experiência feita em uma escola na Inglaterra● Tarefa: desenhar 1 bombeiro, 1 cirurgião e um piloto de avião
Estereótipos de gênero e o “efeito tesoura”
Durante a Escola Escolha da profissão Ao longo da carreira
O “efeito tesoura” antes da escolha da carreira
● Exemplo: O percentual de meninas que participam e ganham medalha nas Olimpíadas Brasileiras de Física (OBF) diminui com a idade
Pouquíssimas mulheres escolhem carreiras de Ciência e Tecnologia (C&T)
a cada 1000 brasileiros entre 25-34 anos,
há 8 mulheres em áreas de C&T!
Iniciaça
o Científi
ca
Iniciaça
o Científi
ca Jr
Mestrado
Doutorado
Pesquisa
dor do C
NPq
% Homens % Mulheres
Efeito Tesoura – Física
O “efeito tesoura” persiste ao longo da carreira● Exemplo: caso da física no Brasil
Porque tão poucas?
Demais causas do efeito tesoura?
Quando se desinteressam?
O que fazer para reverter o quadro?
● Atrair meninas para seguir carreiras relativas à Ciência e Tecnologia e
● Estimular mulheres que já escolheram estas carreiras a persistirem e se tornarem agentes no desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil.
Objetivos do projeto
Fundadora: Daniela Pavani (Depto Astronomia – UFRGS)
Início do projeto: final de 2013
Nossa sede: Instituto de Física da UFRGS
Financiamento:– Início: o projeto foi contemplado no edital MCTI/CNPq/SPM-PR/Petrobras no 18/2013.– financiamento público
História & Financiamento
Quem participa– Professoras e Professor do IF-UFRGS – Alunas e alunos da UFRGS (~ 20 --Física, Astronomia e Engenharia)– Professoras de escolas parceiras
Daniela Pavani,Fundadora e vice-coordenadora do Meninas na Ciência
Alan Brito
Produção de vídeos: Lugar de Mulher
● Parceria com a UFRGS-TV● Apresentar talentos desconhecidos ● Construção de modelos
https://www.ufrgs.br/meninasnaciencia/ → Lugar de Mulher