O Ensino da Língua de Sinais

na Educação Infantil:

possibilidades e desafios

Cristina Richter Costa Morais

Lúcia Loreto Lacerda

Ano: 2011

Local: Creche Waldemar da

Silva Filho

Público alvo: crianças de 3

anos

Contextualizando...

- A interação da criança surda com os

colegas;

- A inserção da professora de LIBRAS na

turma;

- O interesse das crianças pela LIBRAS;

Desafio....

Como promover o ensino da Língua de

Sinais para as crianças ouvintes?

Projeto

“Um amor de Confusão:

aprendendo LIBRAS a partir

das diferenças”

� Releitura do poema “Um amor de confusão”, de Dulce Rangel;

� O ensino de LIBRAS aconteceu a partir de uma personagem surda;

� As vivências com a LIBRAS aconteceram duas vezes por semana;

� A parceria entre as professoras da turma e a professora de LIBRAS;

Objetivos

� Promover maior interação da turma com a

criança surda;

� Ensinar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

como segunda língua para as crianças ouvintes;

� Problematizar as diferenças;

� Possibilitar à criança surda a oportunidade de

comunicar-se com seus pares em LIBRAS;

Ações do projeto...

Inserção da galinha surda no

cotidiano da turma

Músicas

Histórias

Confecção dos

bichinhos

Pesquisas

Brincadeiras

Fichas LIBRAS

A cada ovo que chocava, nascia um bichinho

diferente e sinais novos as crianças aprendiam.

Pesquisas sobre a vida dos

animais e a problematização

das diferenças.

Momentos de conversação

em LIBRAS

Algumas falas surgiram ao longo das

vivências...

“Não adianta falar, tem que fazer os

sinais!”

“Porque tem que falar em sinais com ela?”

“Como o pintinho vai se comunicar com a

mãe dele?”.

Uso da Língua de Sinais no

cotidiano

A inserção de fichas com

sinais na sala e na creche

A apresentação da história

Considerações...

Com relação a turma...

�Interesse em aprender a Língua de Sinais.

�O desenvolvimento da expressão corporal,

lateralidade, coordenação motora fina,

organização espacial e percepção visual a partir da

aprendizagem da LIBRAS;

� O uso da LIBRAS na interação com a criança surda.

� A compreensão e respeito a diversidade linguística.

� Os relatos das famílias sobre o interesse das

crianças pela LIBRAS;

Com relação a criança surda...

�A participação efetiva nas brincadeiras;

�Contexto educativo favorável a

aprendizagem da LIBRAS;

Conclusões...

�Os benefícios da aprendizagem da LIBRAS como segunda língua para as crianças ouvintes;

�O ensino de LIBRAS na educação infantil como possibilidade de viabilizar um contexto linguístico adequado a criança surda;

�A divulgação da LIBRAS na comunidade escolar.

Obrigada!!!!